大班故事教案及反思(汇编8篇）

大班故事教案及反思(1)

作为一名刚到岗的教师，我们需要很强的教学能力。写教学反思可以总结我们的教学经验。如何写好教学反思？以下是小编精心整理的大班优秀美术教案和教学反思《小猫的故事》，希望对大家有所帮助。

活动目标

1、在观察小猫图片的基础上，激励孩子大胆想象，创作小猫的故事，运用粘、剪、画的技巧绘制连环画。

2、孩子们根据自己的《小猫的故事》设计制作了四幅连环画。画面要求丰富多彩，内容简单有意义，可以讲述自己的故事。

活动准备

1、几张连环画纸。

2、八种不同动态、不同表情的线描小猫图案。

3、水彩笔、各种电光纸、胶水、剪刀、订书机等。

4、一只木偶小猫，两幅连环画。

活动过程

一、以木偶小猫表演的形式引出话题。

1、木偶小猫：孩子们好！我是一只小猫。今天，我给孩子们带来的礼物是两幅画，一幅是我的故事，一幅是用彩色电光纸剪贴的小猫的精彩故事（老师从小猫手里拿了两幅连环画，并向孩子们展示）。我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想让孩子们把他们的故事编成连环画。

老师:咪咪，我们的孩子都很愿意帮你。孩子画完之后，我会送你，好吗？

木偶小猫：“好！谢谢孩子们，再见！”

二、老师出示，讲解范画。

教师展示示范画：

(一)用水彩笔绘制的“四幅连环画，请孩子们观看。老师讲解连环画的内容:

(1)小猫是一只非常顽皮的猫。一天早上，它从窗户跳到外面。不小心，把猫爸爸放在窗台上的一盆花撞倒在地。

(2)猫爸爸看到了，很生气，气得胡子都撅了起来。

(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，对着猫爸爸做鬼脸。

(4)咪咪意识到自己的错误，把碰翻在地的花盆放回窗台上。

教师展示示范画

(二)四幅连环画是用彩色电光纸剪贴而成。请观察并讲述连环画的故事:

(1)一天中午，小猫妙妙坐在树下玩耍。

(2)突然她看到前面小桥对岸，山羊老公拄着拐杖正要过桥。

(3)妙妙赶紧跑过桥，扶着山羊公公过桥。

(4)山羊公公过桥，高兴地对小猫妙妙说:“你真是个爱帮助别人的好孩子啊！”

三、老师给孩子们展示八只不同动态、不同表情的小猫，激发孩子们大胆的想象力，打开孩子们的想法，编造小猫的故事。

1、孩子们在编故事时应该有时间、地点、人物和发生的事情。

2、老师让孩子们用四幅画面来表达他们的故事。

3、老师让几个孩子给你讲他们编的故事。讲完故事后，老师评论了最合理的故事情节，要求孩子编的故事内容要有意义。

四、儿童进行连环画创作练习，教师巡回指导。

1、教师将活动分为两组：一组用彩色水笔画连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画。

老师:请自由选择。想用彩笔画连环画的孩子坐在画组，想用彩纸粘的孩子坐在粘贴组。

2、儿童进行创作活动，教师巡回指导。教师指导儿童绘画、粘贴时，应注意构图基本合理，色彩搭配协调美观。

3、老师邀请2-3名能力强的孩子在黑板前展示他们的连环画，并完整地讲述他们的故事，老师进行了简单的评论和分析。

五、老师给孩子示范，把连环画做成小画册。沿着四幅画的中心线剪下四幅小画，按顺序排列，用订书机订两个钉子，做成一本孩子自己写的反派书。

六、老师让孩子自己动手操作，剪下自己创作的连环画，然后按顺序订成连环画书。

活动延伸

孩子们互相交流自己创作的连环画，把自己创作的故事告诉孩子们。

活动反思

材料选择符合儿童的年龄特点和发展需要，反映了大纲中艺术领域的内容和要求，引导儿童接触周围环境和生活中美丽的人、事物，丰富他们的情感体验和审美兴趣，激发他们的表达和创造美的兴趣。

大班故事教案及反思(2)

大班语言故事绘本教案:是谁在我头上教案和教学反思？

作为一名优秀的教育工作者，他经常需要使用教学计划，他可以在教学计划的帮助下更好地组织教学活动。教学计划应该如何写好？以下是小边为您整理的大班语言故事图画书教学计划：谁在我的教学计划和教学反思中，欢迎阅读和收集。

活动目标：

1、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不同的，可以用语言来描述。

2、在图片的帮助下，对“鸽子、马、兔子、山羊”等汉字有了初步的了解。

3、感受故事幽默有趣的情节，体验阅读快乐。

活动准备：

1、“谁在我头上？”PPT

2、故事录音

3、相应的动物图片

活动重点难点：

1、重点:了解各种动物的特点。

2、难点:用语言描述各种动物。

活动过程：

一、出示封面，引起阅读兴趣。

1、今天，老师给孩子们带来了一个好听的故事。这个故事有一个非常奇怪的名字，叫做“谁在我头上”，嗯？嗯嗯，这是什么意思？谁知道？

2、观察封面:你在封面上找到了吗？在哪里？

3、那为什么嗯嗯会在小鼹鼠的头上呢？让我们一起看看这本书。

二、集体阅读，帮助孩子理解故事内容。

(一)阅读绘本的第一部分:

老师讲故事的第一段和第二段，提问:

1、故事到此结束，谁来说说小鼹鼠的家在哪里？(地下)那他从地下钻出来，心情怎么样？他说了什么？

2、这时，发生了什么事？这是怎么回事？

3、你觉得这个时候小鼹鼠的心情怎么样？小鼹鼠是怎么说的？(老师引导孩子模仿小鼹鼠说的话)

4、你觉得这会是谁的？请猜猜。

(二)阅读绘本第二部分:

老师:这是谁？小鼹鼠很想弄清楚。你想吗？那我们继续看。(老师讲的)

1、○你们一起告诉我，小鼹鼠去找谁？

○问题:小鼹鼠是怎么说的？鸽子是怎么说的？

○小鼹鼠头上的嗯嗯是鸽子吗？你怎么知道`？

○4师总结:鸽子又湿又粘又白，而小鼹鼠头上的又长又土黄。所以，这不是鸽子。(老师继续往下说)

2、○这一次，小鼹鼠又去找谁了？为什么小鼹鼠失望地走开了？马先生的嗯嗯怎么样？

○2师总结:马先生又大又圆，像土豆一样，那么，这是马先生的吗？

3、○这时，小鼹鼠又遇到了一只兔子。你认为小鼹鼠会对兔子说什么？兔子会怎么说？兔子会怎么样？

○老师告诉我，这是兔子吗？兔子是什么样的？(像豆子一样)

4、○1.老师讲山羊、乳牛、猪先生的故事(鼓励孩子试着一起讲小鼹鼠和小动物的对话)

○让孩子们分别谈谈山羊、乳牛、猪先生的嗯嗯是怎样的。

5、老师总结:这些小动物都不是小鼹鼠头上的。唉，是谁留下的？

(3)阅读绘本第三部分:

老师讲(远…苍蝇)提问:

1、小鼹鼠问了一半为什么不问？

2、苍蝇是怎么做到的？原来这是谁的？

(4)阅读绘本第四部分:

1、小鼹鼠会怎么做？它会对大狗说什么？我们来看看(老师讲的)。

2、小鼹鼠的嗯嗯是怎样的？

3、为什么小鼹鼠要钻到地下？

三、师完整讲述

1、听了这个故事，谁来说说小鼹鼠问了什么动物？(老师根据孩子说的出示相应的图片和汉字)

2、老师引导孩子了解动物的汉字。

四、播放故事录音，看PPT，完全听故事有趣吗？让我们再听一遍。

五、活动延伸：

1、你觉得小动物随地乱大便好吗？为什么？

2、那么，如果我们想去，我们该去哪里呢？

活动反思：

《谁在我头上》是一本非常孩子气的图画书，很难谈论尿液和尿液。然而，这本书从科学的角度解释了一个有趣的故事，让孩子们学会从科学的角度平静地面对已经光明正大的生理问题。对学生来说，这本书不仅有趣，而且有“搞笑”的效果。在本次活动中，借助图片和PPT图片，依托师生互动的有效策略，通过师生集体阅读、观看课件、猜测表达等方法和策略，让学生了解绘本的内容，根据学生的年龄和学习特点。通过一只不幸的小鼹鼠，故事很容易让我们理解，每种动物的粪便形状都不同，什么样的动物会有什么样的“粪便”，我们也从绘画中得到了更深的理解。

从活动的设计到准备，我反复思考。我把活动分为三个部分:

一、介绍书籍，引起学生兴趣。

二、观看PPT课件，集体阅读，理解故事。

三、师生完整讲故事。

活动开始时，“嗯嗯是什么意思？”“这个问题引起了学生的兴趣，带着这个问题和好奇心把孩子的注意力集中在书上，激发了学生的阅读兴趣。在活动的第二个环节，通过集体阅读，学生自己阅读PPT、猜测表达等方法和策略，让学生更好地理解故事内容，感知故事中有趣的故事情节。故事中，小鼹鼠先遇到鸽子，然后遇到马先生、兔子和奶牛。在学习和表演对话时，我采取了一种渐进的方式。首先，老师和学生进行对话表演，然后前后组学生进行对话表演，最后邀请个别学生进行对话表演。因为故事中的对话简单、有趣、重复，孩子们很快就能学会，兴趣也很强，在学习小鼹鼠生气的样子时，有些孩子跺脚撅嘴，可以很好地展现故事中小鼹鼠的形象。在活动中，我将“了解不同动物的“嗯嗯”是不同的”定义为活动的教学难点，但在整个活动之后，大多数孩子可以用语言描述不同动物的形状。例如，鸽子的形状是白色的，马的恩恩是大圆的，兔子的形状像豆子，奶牛的形状像巧克力蛋糕，本来很难谈论这个话题，但通过这个活动，我们可以摊开，兴趣很浓。最后，让孩子们跟着老师讲一个完整的故事，给学生一个完整的故事。最后，请跟随老师讲述故事，给学生一个完整的故事内容。让学生根据提供的线索清晰有效地重复阅读材料，在轻松愉快的环境中学习知识。

在活动中，我也发现了一些问题，如：教师的肢体语言应该更夸张，引导学生有表演的欲望；其次，面对学生的回答，我的反应能力不够灵活，在未来的日常教学中认真对待每一个细节，更多的实践和研究，充分准备课前，课后反思，让自己取得更大的进步。

大班故事教案及反思(3)

大班社会教案:“年”故事教案和教学反思

作为一名默默奉献的教育工作者，准备教学计划是不可避免的。教学计划是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该如何编写教学计划？以下是小编整理的大班社会教学计划：“年”故事教学计划和教学反思，供您参考。我希望它能帮助有需要的朋友。

设计意图：

春节是中华民族的传统节日。经过几代人的传承，春节期间逐渐形成了各种风俗习惯：贴对联、贴窗花、穿新衣服、吃团圆饭、放鞭炮、邻居、亲友互相拜年、长辈给年轻一代压岁钱、吃饺子。。。孩子们感受到了新年的热闹气氛，但他们不知道新年的起源。结合我们班正在实施的主题活动“家园携手” 快乐新年。”，我设计了这个活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，帮助儿童了解新年的起源，学习中华民族的传统文化，在活动中感受新年的快乐氛围。

活动目标：

通过欣赏故事，了解“年”的起源，了解中国过年的几种习俗。

充分利用各种感官感受过年热闹喜庆的气氛。

愿意参加活动，能够大胆表达自己的想法。

活动重点：

通过欣赏故事，了解“年”的起源，了解中国新年的几种习俗。

活动难点：

充分利用各种感官感受过年热闹喜庆的气氛。

活动准备：

1flash：《年的起源》

2收集各种关于新年庆祝活动的图片（贴对联、祝福、烟花、买年货、穿新衣服、新年钱、新年、饺子、鞭炮、全家人聚在一起吃除夕晚餐、看春节晚会等）。

音乐：喜洋洋。

儿童操作材料：记号笔、纸。

活动过程：

一、参观“过年”图片展，了解中国过年的几种习俗。

1师:今天我们要参观一个展览。你应该认真仔细地看。

(播放图片和背景音乐――喜洋洋洋)

2师:图中的`是吗？你在做什么？谁看到我们今天参观的展览的主题是什么？(引导孩子说新年)

二、看课件，了解过年的来历。

1师:然而，很久以前，人们没有过年的习惯。每年的这个时候都是人们最痛苦、最害怕的一天。你知道为什么吗？(请猜猜，说说。)

2师:原因是什么？让我们看一个有趣的动画。(孩子看课件的前半部分，了解人们害怕的原因。)

3师:原来人们害怕“年”这个怪物。对付“年”这个怪物有什么好办法？(孩子讨论，表达意见和想法)

4师:每个人都想得很好，但谁最终克服了“年”？让我们继续看看谁帮助了这些人？(白胡子爷爷)

5师:白胡子爷爷用什么方法对付怪物“年”？他为什么用这些方法？

老师总结:怪物“年”最怕红色、灯光、噪音，所以白胡子爷爷穿红衣服、贴红对联、放鞭炮、点灯处理。从那以后，每年过年，人们都会穿红色的衣服，贴上红色的对联和红色的祝福，放上鞭炮，点亮灯光，一家人聚在一起守年。新年的习俗随之而来。

三、根据生活经验表达新年的热闹气氛。

孩子们通过绘画记录他们所知道的活动。

(1)老师:现在过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。过年了，你是怎么庆祝的？(孩子们讲述他们刚才参观时看到的内容，并结合自己的经历。)

(2)老师:过年真热闹！你最喜欢哪个活动？请画下来。(儿童操作)

二师：这些活动，有…(好吃的)，有…(好看的)，还有……(好玩的)。

3将儿童绘画作品参加展览，儿童第二次参观新年图片展。

老师：每个人都画出了他们最喜欢的新年活动，我们班的图片展览更加丰富。带你的朋友回到教室去参观！

活动延伸：

把“年”的故事告诉家人。

2美工区：制作对联、鞭炮等。

活动反思：

在活动中，我让孩子们知道新年的意义，知道新年是新年的开始。通过展示图片，孩子们可以初步了解新年的一些习俗，丰富他们的知识。在讨论过程中，孩子们非常活跃和积极地发言。

大班故事教案及反思(4)

大班语言教案和教学反思《粽子里的故事》

作为一名努力工作的教育工作者，他通常需要使用教学计划来帮助教学。教学计划是教学活动的总体组织计划和行动计划。那么，我们在编写教学计划时应该注意哪些问题呢？以下是小编收集的大班语言教学计划和教学反思《粽子里的故事》。欢迎阅读和收集。

活动目标：

1、理解故事的内容，感受故事中美好的情感。

2、养成仔细倾听的习惯，用语言清晰连贯地表达和体验语言游戏的快乐。

3、以语言表达与动作相结合的形式，充分感受故事的童趣。

4、让孩子们尝试讲故事，培养他们的语言能力。

5、鼓励孩子敢于大胆表达自己的观点。

活动重点难点：

活动重点：养成仔细倾听的习惯，用语言清晰连贯地表达。

活动难点:理解故事内容，体验做语言游戏的快乐。

活动准备：

粽子里的故事PPT、背景音乐、粽子、故事盒等。

活动过程：

第一，回忆经验，导入

1、出示PPT：猜猜这是关于什么的故事？

什么时候吃粽子？

你吃的粽子里包着什么？

总结:每年农历五月初五是端午节，这是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香喷喷的粽子里可以装满各种美味的馅料。

☆结合音乐欣赏故事，老师以音乐节奏情感讲述故事，让孩子们冷静下来，感受故事的魅力。

二、看讲故事

今天这个神奇的粽子里包着什么？让我们一起听故事吧。(播放PPT，欣赏故事)

1、听故事的第一部分(在密密麻麻的树林里——谁会讲故事)

T：请谁吃粽子讲故事？

T：看，谁来了？吃粽子会讲故事吗？

2、看讲故事的第二部分

T：先请谁吃粽子，讲故事？

☆吃吧，吃粽子讲故事。小猴子(兔子、狐狸、松鼠、鸟)吃粽子，肚子里有故事，但小猴子“吱吱”讲不出故事。

T：虽然小动物吃粽子，但他们讲不出故事。他们真的很担心。我该怎么办？还能请谁帮忙？

☆以“吃吧吃吧，吃故事讲故事……”这句话贯穿故事，成为活动的线索，让活动紧紧抓住中心。

3、倾听和理解故事的最后一部分

T：(PPT8)：看，谁来到树林里？她在干什么？

（PPT9）：小动物是怎么做到的？小女孩呢？他们的邀请成功了吗？

（PPT10、11）：小动物用什么好办法把小女孩找回来？

T：小女孩吃粽子，会讲故事吗？我们继续听故事。(听故事结尾)

三、玩游戏吃粽子

T：奶奶不仅邀请小动物和女孩吃粽子，还邀请我们的孩子吃粽子，但在吃粽子之前，她必须完成三个游戏（藏在粽子里）：

1、打开粽子一，游戏：听话。

要求：孩子们仔细听老师的问题，回答问题。

2、打开粽子二，游戏：接龙。

(1)“词接龙”要求:孩子用两三个字接龙，前一个字的词尾是下一个字的词头。

(2)句子接龙”要求:用很多词说一件事，后一个人要重复前一个人的话，然后继续下去。

3、打开粽子三，游戏：窃窃私语。

要求:老师在孩子耳边讲故事，让孩子传话。

☆体验倾听在语言游戏中的重要性，养成仔细倾听和认真思考的好习惯。

4、吃粽子:吃吧，吃粽子讲故事。(孩子吃粽子)

四、吃粽子讲故事

老师操作故事盒，孩子讲故事:吃吧吃吧，吃粽子讲故事，故事的名字叫《粽子里的故事》…(老师和孩子讲故事)☆把孩子熟悉的粽子介绍到活动中，让孩子有讲故事的愿望和参与活动的兴趣。

活动反思：

活动实施后，整体感觉，效果很好，活动很顺利，孩子很喜欢，很投入，活动微调非常必要，不仅让孩子在生动有趣的游戏情境中体验快乐，而且让每个孩子在现有经验的基础上获得经验和语言能力。同时，也为活动的顺利有序发展奠定了非常重要的基础。通过活动，我也觉得在未来的教学活动中，有一些方面需要改进和培训。例如：培养学习习惯。当一个孩子回答问题时，其他孩子应该耐心等待，仔细倾听；当你知道问题的答案时，养成举手说话的好习惯。例如：游戏规则的建立和游戏意识的培养。比如在游戏的“窃窃私语”中，要仔细听，听清楚，然后按照游戏规则传话，这样游戏才能顺利进行。此外，在今后的游戏活动中，要注意游戏规则的建立和游戏意识的培养。

大班故事教案及反思(5)

大班语言教案和教学反思《小猫的故事》

作为一名无名无私的教育工作者，有必要精心设计一个教学计划，这将有助于教学活动的顺利有效地开展。那么如何写好教学计划呢？以下是小边收集整理的大班语言教学计划和教学反思“小猫的故事”，欢迎学习和参考，我希望能对您有所帮助。

活动目标：

1、大胆想象，创作小猫的故事，运用绘画技巧绘制连环画。

2、能根据自己编的《小猫的故事》更生动地讲述故事的内容。

3、理解故事所蕴含的寓意和哲理。

4、以语言表达与动作相结合的形式，充分感受故事的童趣。

5、引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。

活动准备：

1、儿童画册，第三册第31页，水彩笔。

2、课件《小猫故事》、轻音乐。

活动过程：

1、观察连环画图片。

(1)展示图片1:一天早上，小猫从窗户跳到屋外，把猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到了地上。

提问:画面上有谁？他在干什么？发生了什么事故？

(2)图2显示:猫爸爸很生气，胡子都撅起来了。

问题:猫爸爸看到后怎么了？

(3)展示图片3:调皮的咪咪跳到家门口的树上，为父亲做鬼脸。

问题:咪咪看到爸爸生气了，他是怎么做到的？他知道错了吗？

总结:咪咪做错了什么，不想让爸爸道歉，还调皮地跑掉了，对吗？他最终会承认自己的错误吗？

2、展示连环画的最后一张照片：咪咪意识到了自己的错误，把遇到的“花盆”重新放回窗台。

问题:左后咪咪纠正错误了吗？他是怎么纠正的？

3、展示空白课件，引导孩子讨论。

咪咪跑掉后发生了什么事？让咪咪意识到自己的错误，然后改正？

4、儿童创作连环画。

让孩子编出中间发生的事情，画出来。

5、互相交流分享。

展示你创作的连环画，并完整地讲述你的故事。

活动延伸：

请家长帮助孩子记录故事。

活动反思：

这门课的重点是后面的创作环节。在我的初步指导下，我们班的孩子可以简单地讲述他们创作的故事，但他们仍然需要努力表达语言，因为有些孩子想得很好，但他们的陈述不流畅，前后的因果关系处理得不好，尤其是转接词的使用。

大班故事教案及反思(6)

优秀的大班语言教案和教学反思《猫的故事》

作为一名人民教师，我们应该在教学中快速成长。在教学反思的帮助下，我们可以快速提高我们的教学能力。那么我们应该如何写教学反思呢？以下是小编收集的大班优秀语言教学计划和教学反思《猫的故事》，仅供参考。欢迎您阅读。

活动目标：

1、能够根据自己的观点进行排图，并大胆地陈述图片的情节。

2、通过活动，孩子们知道如何在遇到麻烦时互相谦让。

活动准备：

1、知识经验准备:孩子已经熟悉图片内容了。

2、物质准备：4张大图片，一张小图片，投影仪等

活动过程：

(一)讨论上次活动提出的问题。

1、围绕问题，师生共同讨论了“鱼去哪里了”和“两只猫怎么吃鱼”的问题。

2、教师小结

老师：是的，小黄猫和小白猫都没有吃鱼，他们的心可以后悔，他们认为如果下次再遇到这种情况，我们会互相谦虚。今天老师想让孩子们也用这四张照片，按照不同的顺序排列，你想排列，但结果是让两只小猫吃鱼，因为两只小猫现在纠正缺点，他们想互相谦逊，所以你应该注意如何排列让两只小猫吃鱼的故事。

评价分析：以提问和讨论的形式进行

(二)儿童分组讨论，共同合作排图。

1、提出要求。

老师:我们要分组排图，孩子们可以自由组合一组讨论，互相合作，思考如何让两只猫都吃鱼。;讨论玩每组派一个队员来谈谈你们组是怎么排的，两只猫是怎么吃鱼的。

2、儿童自由讨论排图，教师巡视观察指导。

(3)每组代表讲述自己创作的故事，师生共同评价。

老师：现在每组派一个代表谈谈你是怎么排队的，两只猫是怎么吃鱼的？其他孩子仔细听别人怎么排队，怎么说，他们说得好，好在哪里？有什么问题吗？

讲述儿童自由操作，师生共同倾听和评价。

（4）孩子们可以自由地向客人和老师讲述他们创造的故事。

老师：老师还准备了很多小照片，你可以把自己的故事告诉后面的客人老师。

(5)活动结束。

活动反思：

这项活动是一项关于创作和讲述的语言活动。孩子们很难看图片、讲故事、创作故事和画画。在活动中，孩子们可以从图片的内容中学习和讲述故事，仔细观察故事中的动物形象。同时，他们也可以大胆地发挥自己的想象力，表达自己对图片的不同理解。在创作故事的情节中，孩子们可以积极思考他们之间有趣的故事。并根据自己的故事画画。

大班故事教案及反思(7)

《羊村故事》大班健康优质课教案及教学反思

作为一名人民教师，我们应该有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地纠正讲座的缺点，我们应该如何写教学反思？以下是小边整理的大班健康高质量的课堂教学计划和教学反思“羊村故事”，欢迎参考和参考，希望对您有所帮助。

活动目标：

1、学习连续跳跃，掌握动作要领。

2、能够灵活协调地跳过障碍物，遵守游戏规则。

活动准备：

1、布置好场地

2、几根纸棒，五根橡皮筋，平衡木材

3、一只小羊头饰，一个村长头饰，一个灰太狼头饰

4、音乐

活动过程：

(一)听音乐，老师和孩子扮演角色做准备。老师带领羊(孩子扮演)作为慢羊羊来到现场，听音乐做健身操。

“羊，春天天气多好啊，跟着村长一起活动吧！”

(2)练习连续跳跃、跨跳跃、平衡基本动作，掌握动作要领

1、设置游戏情境，学习连续跳跃的动作技能。

（1）老师：羊，我发明了一根新的魔术棒，它可以帮助我们练习技能，现在我们不拥挤，每个人都拿一个，放在脚边，试试。孩子们围成一个圆圈练习连续跳跃。

(2)老师:你刚才是怎么跳的？老师讲解了连续跳跃的动作要领。

2、孩子们试着跳跃。

(1)老师:拿好你的魔术棒，让我们学习下一个技能。孩子们试图跳跃。

(2)老师:我发现有些羊很棒。我们请他示范。请能力强的孩子示范。

(3)老师:他是怎么跳的？你还有什么更省力更好的办法？老师讲解了跨跳的动作要领。

3、孩子们可以自由地练习连续跳跃和跳跃。

(3)集体游戏:种草

1、讲解游戏规则，了解游戏玩法。

老师:你学了这么多技能，但是你发现我新发明的小秘密了吗？看，把它分成两段，就可以变成两颗草的种子了。

2、孩子们开始玩游戏，老师提醒孩子们注意连续跳跃的动作要领。

(1)老师:羊，跟我来，成为四路纵队。在我们种草之前，我们必须跳过山洞，穿过平衡木，穿过山沟，才能到达山坡。后面的羊必须等到前面的羊回来拍你的手才能出发。老师演示游戏。

(2)老师:准备好了吗？出发吧。孩子们玩游戏。

(3)老师总结游戏。

3、孩子们继续玩游戏（种草，一起浇水），老师及时提醒孩子们保护自己。

(1)老师:羊的本领真的很好。我们种的草也慢慢长大了，我们去浇水，好吗？

(2)孩子继续玩第二次游戏。

(3)教师总结儿童游戏情况。

4、增加其中一根橡皮筋的高度，提高游戏难度。

(1)老师:经过你的精心照顾，我不知道我们的草长大了吗？村长先去看看。老师示范游戏。

(2)班主任扮演灰太狼，拉高橡皮筋，增加游戏难度。

(3)老师:原来灰太狼设高了障碍，一定要抬起腿跨过去，不要被灰太狼抓住。孩子们玩游戏。

(4)教师总结儿童游戏情况。

5、孩子们玩游戏来收回草。

老师:羊，出发收回草，每个人都收回自己种的草。

没有跳过陷阱的“小羊”会被“灰太狼”抓回窝，草收回后，村长和小羊一起去救。

(4)听音乐，老师和孩子做放松动作

老师:羊，现在我们吃了这么多草，真的很好。让我们一起庆祝一下(吃草，喝饮料)。

活动反思：

健康的实践是人类共同关心的话题，健康的生活是人们共同追求的目标。进入21世纪，随着人们生活的逐渐小康化，对健康生活的要求也越来越高。幼儿园教师应培养儿童的健康意识，养成健康的生活方式和习惯，满足身心发展的需要，提高儿童的健康生活能力，为儿童的生活发展奠定坚实的健康基础。要高度重视儿童健康教育，运用各种教育手段，提高儿童健康知识和自我保护能力。

大班故事教案及反思(8)

大班美术优质课教案和教学反思《线条讲故事》

作为一名刚到岗的教师，我们都希望具备一流的课堂教学能力。我们可以在教学反思中记录教学过程中的感知。我们在写教学反思时应该注意哪些格式？以下是小编精心整理的大班美术优质课程教学计划和教学反思《线条讲故事》。欢迎分享。

活动目标：

1.学习线条画，了解线条画的一些特点和表现手法。

2.学画流畅的长线，提高孩子借形想象力和创作能力。

教学重点难点：

孩子们可以通过自己的想象力来装饰画面。

活动准备：

花蝴蝶图片；黑色水彩笔人手一支；

活动过程 ：

1、导入故事，演示和绘制线路图

1.老师出示花蝴蝶 这是一只美丽的花蝴蝶，喜欢画画。

2.老师讲故事:(导师: 春天来了，草绿了，花开了。每天都有一只美丽的花蝴蝶在花丛中飞来飞去。有一天，）花蝴蝶听说我们班的孩子们特别喜欢画画，画得很好。它也想来看看。于部分 是的，它悄悄地飞来了。它飞啊飞啊，飞啊飞啊，看见黑板上有一张雪白的纸，它绕着纸，转啊转，变成了一幅美丽的画面。(老师讲故事的时候在白纸上画画 蝴蝶飞过的路线图)

二、老师引导孩子观察白纸上的线路图。

1.看看花蝴蝶在白纸上飞过留下了什么。

2.这幅画实际上是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长而美丽的曲线。孩子们 朋友们，它从哪里飞到哪里？请拿出食指，在空中和老师一起画画。

三、引导孩子想象。

看看不同形状和尺寸的圆圈是什么样子的？它能变成什么样子？ 图案鼓励孩子们说各种不同的话。花蝴蝶留下了美丽的路线图。请想想如何让它更漂亮。看看基本的 这些大大小小的圆圈看起来像什么？能变出什么样的图案？

四、教师示范部分，用线条描绘的装饰手法进行装饰，鼓励孩子创造更多的线条 条和图案。

1.老师认为这就像一顶小帽子。让我们把它装饰成一顶漂亮的小帽子。请认出孩子 老师是怎么装饰的？老师示范画图案(波浪线、横线、竖线)。

2.让我们把这里变成鱼吧。然后展示鱼的样子。

3.过了一会儿，请好好想想，看看还能想出哪些线条。还能变出哪些图片？ 争取画的比老师的更漂亮。

五、孩子自己操作，老师巡视孩子，观察指导，随时点评。

六、集体欣赏作品，开展评价活动。

把画的好作品贴在黑板上，让孩子自己讲。一些活动

七、看一看，你在同伴的作品中看到了什么？下课后，也可以试着把同伴的想法延伸到自己的画本上。

活动反思：

在孩子眼里，每一条线条都充满了生命。如果他们看到一条直线，他们会说它是一条爬蚯蚓，一条弯曲的线，母亲微笑的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔都是用线条来表达的。线条画教学不仅可以培养孩子的‘绘画’ 绘画兴趣还可以培养孩子的观察力、表现力、想象力和创造力。 学画流畅的长线是我设定的目标之一。为了吸引孩子的兴趣，我设计了喜欢画画。 画的花蝴蝶在白纸上留下了长长的、美丽的曲线。之后，老师引导孩子观察蝴蝶留下的路线图，让孩子知道这条长线的特点，弯曲，有几个大大小小的圆圈。为了发展孩子的想象力和创造力，老师可以引导孩子想象大大小小的圈子。 在活动中，老师激励孩子们想象更多的图案，比如气球、帽子、 鱼，乌龟等。在这个过程中，老师根据孩子的回答来示范绘画，这样老师就不用用用更多的语言来解释如何操作，孩子可以通过观察来知道。 活动中存在许多不足，课后，通过反思和老教师的意见，进行总结。

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