班主任培训总结1000（精品16篇）

班主任培训总结1000(1)

雨果先生曾经说过：“花的事业是高贵的，水果的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我非常喜欢。3月27日，我有幸参加了东汪学区班主任的培训，觉得这句话有道理。虽然会议只持续了半天，但收获颇丰。演讲老师从班主任的工作理念到方法和策略，从学生的心理健康指导到班级管理，从不同的角度解释如何成为一名优秀的班主任，让我理论上感受到如何成为当今教育形势下的合格班主任！

正如老师在报告中告诉我们的那样：一个聪明的校长应该首先是一个快乐的人，能够从学生的角度看问题，了解更多的学生，爱学生，让每个学生生活在希望中；应该有自己的魅力；应该充分利用激励；应该为学生创造良好的学习氛围等等。优秀的班主任比我们更爱学生。听了他们的报告，他们看到了自己工作的不足。今后，他们应该从工作中的小事做起，教育学生注重方法和策略。让我谈谈我在这些方面的感受。

一、要做学生喜欢的班主任，要有爱心，要有童心，要有宽容心，要以身作则

做学生喜欢的班主任，我很喜欢这句话。 作为班主任，我们应该用自己的爱去关心，尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生，这样才能关心学生，体现班主任的责任感，培养良好的学习习惯，接受良好的教育。“育人先育心”，感人的人，莫先于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱，一颗爱学生的心。 通过学习，让我明白，作为一名教师，只要我爱学生，我就会创造奇迹。一个情绪低落、冷漠的老师给学生的印象往往是严肃、可怕和不亲密的。学生们很难尊重他们，更不用说向他们敞开心扉倾诉他们的真诚了。当然，他们很难达到心理指导和教育的目的。那么什么是爱学生呢？爱是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接受，充分关注和欣赏每个学生，耐心地倾听他的意见，接受他的感受，容忍他的缺点，分享他的快乐。我深深地知道，一个好的校长，一个好的老师，不仅是知识的雕像，而且是爱的化身，只接近学生，用爱激励学生，教育好学生。因此，教师只有在学生的心中播下爱的种子，以学生的要求为爱的起点，才能在学生的内心世界中培养爱的感情，升华它。

二、班主任要提高自身素质，有独特的魅力形象

班主任的言行会对学生产生很大的影响。因此，新时期的班主任在不断完善自己的同时，应对教育对象的影响。必须不断学习相关知识，总结实践经验，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立真正的榜样。班主任要有自己独特的魅力，成为教育战线上迷人的形象大使。经常听到:什么样的班主任会带出什么样的班级。班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了榜样，“活”起来了吗？由于班主任的精神面貌对学生有很强的示范作用，要求班主任乐观、活泼、开朗、充满活力。在学生面前，要振作起来，情绪高涨，语言幽默，态度和蔼，风度从容，姿态洒脱。班主任的“活”可以带动全班“活”。我通常对学生有严格的要求，在自学中保持安静，在课堂上不迟到。下课后，我和学生们一起锻炼和聊天，缩短距离，互相了解，让他们喜欢我，信任我。鼓励一些学生，一些学生要求严格，一些学生要真诚地关心。。。因为班主任的思想行为在不知不觉中深深地影响了学生。 以身作则：班主任的德才知识、情感人格、言行等都会对学生产生深远的影响。

当然，班主任的素质不是天生的，而是在长期的教育实践中培养和锻炼。我们可以通过各种方式提高自己。首先，我认为最重要的是以身作则。班主任要求学生做的第一件事就是在教育改革中以自己的模范行为带动和培养学生；其次，我们应该继续努力学习。现在的学生视野开阔，思维敏捷，总是追求问题。老师只用简单的说教来规范学生，学生不买账，更别说提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，真正把自由和民主带入我们班，毫无保留地给我们的学生带来尊重和关怀。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德魅力。班主任在处理问题的时候，也许一句温暖的话就能鼓起孩子前进的风帆，也许老师善意的眼神就能指出孩子改进的方向，也许老师倾听的态度就能得到孩子倾诉的欲望，也许老师温柔的抚摸就能安慰孩子沮丧的心。因此，要解决班主任面临的困惑，跟上时代的步伐，班主任必须学习，树立自己的形象，赢得学生的信任和尊重。

三、班主任要善于激励学生

苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的巅峰是师生之间精神交往的和谐境界。”与学生交流时，要注重艺术，学会倾听，与学生一起活动，以倾听为前提，与学生交谈更有利于班主任工作的发展；听完讲座，我更深刻地认识到欣赏教育对班主任工作的重要性。“数字一过，最好奖一功。”

心理学研究也表明，每个人最渴望得到别人的肯定。因此，要贯彻奖励为主、惩罚为辅的积极教育原则。如果一个班受到表扬，这个班的学生的思想品德、纪律和成绩会越来越好，因为表扬会让学生扬长避短，促进他们不断进步。相反，如果一个班经常受到批评，他们就会失去信心，放弃自己，很难取得进步。有句话说:你的鞭子下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；爱迪生在你的嘲笑中。因此，在教育学生中少批评、少惩罚，多发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。此外，集体奖励应该得到更多的应用。心理学研究表明，人们希望自己能成为一个优秀的组织，成为这个组织的优秀分子。集体奖励不仅能激发学生的集体荣誉感，增强学生的集体意识，还能教育和影响每一个学生。教育集体，团结集体，加强集体，集体本身可以成为一种巨大的教育力量。因此，一个优秀的班级集体可以激励学生不断争取一个又一个的成功。

学生最关心的是老师对他的看法。他们最大的愿望是得到老师的关心和爱。特别是面对问题，如果他们能尽可能地发现自己的优势，然后真诚地欣赏和鼓励他们，你会发现所有的学生都是如此可爱和优秀。教育学生首先要学会“知足常乐，助人为乐，学习自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。

四、用真诚的心正确照顾每一个孩子，创造一个温暖的班级

班级要有个性，独特。一个好的班级评价标准不仅取决于成绩、名利，还取决于老师和学生在这个快乐成长的花园里是否感到快乐。作为班主任，任务是如何营造轻松和谐的班级氛围。魅力班的文化建设是重中之重。教学生设计“家”，让班级有家的温暖。开展丰富多彩的班级活动，引导班里的每一位成员为这个大家庭提出建议，培养班主人翁意识。集体力量，科学管理班，共同打造宽松和谐的魅力班。

五、做一个会沟通的老师，学会与家长和科任老师沟通

教师不能选择学生，但我们可以选择教育。把平凡的事情变成精彩，把烦恼变成幸福。此外，我们还应该正确处理与班主任和家长的关系。仅仅依靠我们的班主任来教育学生是不够的。我们还应该有团队精神，处理好与同事和老师的工作和生活关系，这有利于更愉快的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长的群体，让他们配合我们培养教育学生。让家长、老师、学生明白，除了传道授业，重要的是教学生学会在社会中生存。“成年人比成功更重要，成长比成就更重要，付出比结果更重要”。

班主任培训总结1000(2)

随着我校教育教学改革步伐的加快，班主任工作更加繁忙和疲惫。为了降低班主任的工作强度，提高班主任特别是年轻班主任的整体素质和管理能力，政治教育于xx年xx月x日下午在图书馆会议室组织了20多名年轻班主任参加的班主任培训会议。

教育专家认为，班主任以完整的人为工作对象，没有相应工作技能的教师不胜任班主任。这就需要班主任教育手段的技巧化和教育方法的艺术化。也就是说，一个称职的校长需要有更高的专业知识、良好的心态、科学的方法等，这些不是天生的，只能依靠后天的学习和培训。在这种情况下，在本次会议上，XX四名教师就班级干部培训、定量小组竞赛、批评和表扬、与家长良性沟通等方面谈到了自己的可行做法。本次会议的内容总结如下：

1、选拔培养班干部

XX老师谈到了班级干部的培训：班级干部首先要选择精力充沛、热情、敢于思考、敢于做、道德、智力、身体、美容全面发展的学生，但也要诚实。在日常管理中，我们应该培训更多的班级干部，指导他们如何管理班级，并努力培养班级干部独自处理问题的能力。此外，XX教师还对班级干部的声誉和监督提出了自己的建议。

2、使用量化小组

XX老师谈到了他在量化小组方面的经验：不同层次、不同性别、不同爱好、不同个性的学生应该分组，这有利于学生相互帮助、相互促进和共同改进，活动进度相对统一。还要考虑:成绩优劣，能力强弱。每个小组的学生都投票选出自己心目中的组长来领导这个小组。通常，学生的自我管理是通过四层反馈的评价进行的，包括第一层-组长管理、第二层-值班班长管理、第三层-常务班长管理、第四层-班主任和班主任管理。

3、使用批评和表扬

XX老师谈到了一些关于批评和表扬的建议：她认为我们的批评应该在关心和尊重中进行，通常害羞的学生应该更加注意批评的方式，通常应该主要是表扬，问敏感的话题“旁敲侧击”，不要直接僵硬。

4、与父母良性沟通

XX老师谈到了他与父母沟通的一些好建议：当我们与父母沟通时，我们应该把自己放在与父母平等的位置，不要优越，谈话必须首先表扬孩子，然后指出缺点，许多棘手的问题将在相互尊重的基础上得到更好的解决。

5、总结发言

XX校长总结了上述老师的演讲，并谈到了他的一些观点。他说：“在使用班级干部时，我们必须敢于放手。大多数时候，只要孩子们让他们这样做，只要班级委员会使用和监督这些人，他们就会给你一个满意的答案。”XX校长肯定了XX老师在使用量化积分方面的做法，认为四层管理提出到位。XX校长在批评表扬和与家长的良性沟通中指出，要多表扬学生，不仅要在孩子违纪或成绩下降的情况下与家长沟通，还要多进行良性沟通。

会议结束后，一些校长也对一些问题提出了自己的看法，许多老师对这一想法的碰撞表示了深刻的启发。校长的培训还有很长的路要走。我们将继续努力工作，继续探索未来的工作，努力使校长的培训工作做得更好，为校长的工作提供更多的帮助，提高我们学校的教育管理水平。

班主任培训会总结报告2

非常感谢教育部和教师继续教育网为我们的班主任提供了如此难得的学习和提高的机会。这次培训不仅体现了国家对教育的重视，也体现了对我们班主任工作的关心。通过这几天的网上学习，我感受到了很多，收入也很多。借此机会，我将与大家交流这几天的学习经验，共同提高。

首先，我认为这种培训方法非常适合我们的老师。在线培训打破了时间和空间的限制，最大限度地解决了工程和学习之间的矛盾。通过网络平台，直接面对专家，与其他学生互动，拓宽视野，进一步丰富自己。

这几天，在县信息中心班主任和导师的带领下，我们通过视频课直接听专家讲解；专题讲义和大纲使我们能够回顾过去，了解新的教学理论；交流园让我们畅所欲言，及时与全国同事分享和交流学习经验和问题；导师的在线课堂给了我们面对面交流的机会，及时准确地把握所学理论的特点。理清自己的思想困惑，让我们能够在短时间内把每个模块的理论作为自己的用途。网络为我们班主任提供了另一个交流教学经验的平台，也为工作提供了良师益友。

这些天的学习让我感觉最深刻、最共鸣的是所有专家的教育理念。他们的教学理念和教育方法使我重新审视我的教学工作，特别是校长工作中存在的问题。例如，魏先生的“松、静、均、乐”四种方法会让你从新的角度看待自己的教育工作。民主科学的管理方法也让我学会了如何在课堂上充分发扬民主，如何充分调动学生参与课堂管理的积极性；王晓春先生的《让问题学生教育走向科学》科学系统地向我们展示了问题学生的类型和教育方法，这种适当、恰当、细致的分类不仅提高了我们解决问题的能力，而且使我们能够站在更高的理论高度来处理问题；另一个例子是丁荣和任小艾的课堂活动理论，使我对课堂活动的重要作用有了更深入的了解。

几位专家的理论和方法深刻地教育了我。我把专家的精髓融入到工作中，积极学习，在实践中探索有效的课堂管理方法。比如魏老师的班级管理是以人为本的民主管理，在他庞大的管理体系中处处体现了以人为本的管理特点。他相信每个人的主动性和创造力。在班级干部选举过程中，我改变了以往教师任命的方式，采取了学生自我推荐和学生举手表决的方式。这样，班级干部的选拔更具说服力，激发了他们的工作主动性，提高了他们在工作中的能力，树立了学生的威望。孩子们的竞争心理使他们敢于承担负担，敢于解决问题，同时管理班主任，成为我的得力助手。另一个例子是，通过学习王晓春老师的讲座，结合我们班的实际情况，探索了“理解-尊重-分析-分类-帮助教育”改变问题学生的方法。对于问题学生，首先，我改变了对学生的评价观，改变了过去对成绩的评价；其次，基于尊重每个学生和学生之间的差异，我仔细分析和分类了全班的问题学生，并根据不同的情况制定了不必要的教学措施，使他们都取得了不同的进步。

参加班主任培训，让我们不离开岗位，接受专家指导，通过网络与其他老师交流互动；通过培训，我们提高了对班主任工作的认识，增强了对班主任工作的信心，学习了很多班级管理的策略和技巧。我们将珍惜这个来之不易的机会，成功完成培训任务，提高业务质量。

最后，祝这次培训圆满成功。谢谢你！

班主任培训总结1000(3)

我有聆听了 著名教师“全国德育和谐研究与班主任工作创新”的报告《科学设计与开展班级活动》。

这是我第一次听丁老师的报告。丁老师的报告非常生动可操作，这对班主任如何做好工作，成为一名优秀的班主任非常有帮助。结合几十年班主任的工作实践，他总结出班主任应该勤于实践，善于反思，敢于创新，愿意积累，善于学习，善于写作。虽然我暂时不担任班主任，但听了之后，我也很受启发。

校长是学校道德教育的主要实施者，但每一位教师也是实施者，每一位教师都是连接学生、学校和家庭的关键环节。我们的教师有责任为学生创造一个和谐、生动、宽松的成长环境。在工作中，我们应该始终牢记自己的职责，努力成为学生成长的指导者、合作伙伴和服务提供商，通过丰富多彩的教育活动、民主开放的课堂管理和家庭和学校的和谐合作，认真探索道德教育的新领域。

丁老师说:没有活动，就没有教育。班级活动是班会的主要形式。精心组织的班级活动，能让学生受益匪浅，终身难忘。教师的职责是教书育人。作为一名科学教师，我们也应该认识到，学生活动是学生掌握知识的主要渠道。课堂活动作为一种有效的教育形式和重要的方式，应该让学生在活动中掌握更多的知识。生活在于活动，课堂在于活动；同时，课堂要配合班主任的德育，德育要先德育，铸造人的灵魂。课堂活动是最吸引人的道德教育；活动是最好的道德教育活动。课堂活动是学生美好生活的起点；课堂活动是学生课堂生活的记忆。

我们的老师每天都在思考如何让工作更有吸引力，真正吸引学生。丁先生认为，课堂必须“活”起来，在真实生动的教育情境中，以丰富多彩的教育活动给学生留下终身难忘的印象。因此，他试图在班会上开展一些有意义的活动，如家务劳动竞赛、自编小报评比、走进“团员之家”等，以调动学生的积极性。同时，他也逐渐意识到课堂活动应该系列化。通过精心设计，教育不仅要融入有吸引力的活动，还要形成一个整体，让学生在活动中“奠定精神基础”、“为生活奠定基础”。按照这个想法，他每学期以一系列活动的形式开展10次班级活动，形成从低到高、从浅到深的螺旋循环序列。他精心设计了活动计划，并对课堂活动中的道具和介绍提出了自己的意见。每一次活动，不仅学生积极参与，而且引起了其他班级、其他学校师生的关注。因此，我们应该像他一样关注活动的设计，让学生快乐，感受成功，体验困难，从而提高学生的综合素质。

丁老师所说的“乐于积累”和“擅长写作”，“积累的过程就是采矿的过程，积累的成果越丰富，成果就越丰富”。 丁老师的话深深打动了我。的确，我们很多老师平时工作做得很好，但是不善于积累，可惜一些宝贵的教育资料白白丢失了。写作对班主任来说太重要了，对我们每一位老师来说也很重要。老师不仅要会教，还要会写；老师不仅要会说，还要会写。不会写作的老师不可能走出校园，最终也不可能走得更高更远。

丁先生认为，“校长应该致力于创造困难和收获快乐的教育事业。”作为一名校长，我们应该具备“特别爱、特别知识、特别培养、特别智慧、特别爱阅读、特别爱思考”的五种基本素质。校长应该是一个精神生活特别丰富、精神非常快乐的人。我认为这也应该成为我们每个校长努力追求的精神领域。

“物质奖励不是万能的，但没有物质奖励是绝对不可能的。”在课堂工作中，物质奖励的形式多种多样，如书籍、小纪念品（泰山铁哨、云南蝴蝶书签、北海海螺），都是很好的奖品。小旅游纪念品便宜又好，校长把它从数千英里外带回来，无疑是最好的增值。

通过这样的渠道筹集班级奖品的资金:

(1)学生支付。师生每学期都要交一定的班费。“收学生，用学生”，每学期末公布使用情况。(生活困难的学生免费)

(2)变废为宝，通过收集和销售废品筹集资金。虽然筹集的资金有限，但对学生来说是一种很好的教育。

(3)开展勤工俭学活动。

还需要惩罚制度。在学校，最可操作的惩罚制度是抄作业和值日。但一定要把握好惩罚的数量。比如罚抄作业不能过度。过量变成体罚。我主张抄语文默写课文三遍或者英语单词几遍通常会被罚。同时，班级全体学生会议也应讨论通过惩罚制度。使之成为全体学生的决议，具有很强的约束力。不仅仅是班主任个人意愿的体现。让学生从小遵守“游戏规则”，增强规则意识，加快社会化成长。

在我们的教育工作中，我们的生活与学生密切相关。教育的幸福是师生共享的内在体验。让我们不断学习，勤于思考，勇于探索，努力成为学生精神成长的向导！

班主任培训总结1000(4)

在这次案例培训中，列出了许多生动有趣的具体案例，简单地向我们阐述了一些校长的新工作理念，这些新的教育理念就像一盏灯，指出了新时代校长工作的方向；像一个汩汩的泉水，流入我们的小学校长的心，让我们受益很多；让我们深刻认识到加强学生心理健康教育和教师自我心理减压的重要性。通过班主任的培训，我知道如何与学生沟通，注重艺术，学会有效地倾听。同时，我也深刻认识到欣赏教育对班主任工作的重要性。“一旦数字通过，最好奖励它。”是啊!学生是人，是最敏感、最软弱、最需要照顾的人。他们有敏感的心。对于他们的教育，要注意方法、策略，付出丰富的感情才能奏效。我们不仅要学会工作，还要学会生活，学会排泄内心的抑郁，过上有趣、快乐、潇洒的生活，不断追求自己幸福生活的真谛。作为班主任，我们要珍惜今天，努力学习，努力思考，在课堂上努力练习。

通过学习，我明白在未来的工作中，首先我们想改变传统的校长责任观念，我们默认：由于是班级集体，成员应该“属于”集体，每个成员都应该服从组织，但我们忽略了，这样的集体是由外部力量形成的，我们的班级集体应该存在于学生的需要中，应该真正做到“以人为本”。因此，我们的教育应该属于每个成员，校长的工作应该为班上每个成员的发展提供条件，成员应该互相需要，互相依赖，互相支持。“人不是植被，谁能无情”，现在学生思想活跃，情感丰富，知识广泛，这需要我们关心、理解、尊重、信任学生，激发学生的责任感、主体意识，努力学习。教育方法是让学生学会自我教育。做一个阳光明媚的人，一个阳光明媚的班主任。

说实话，我对班主任的职位感到困惑和探索。通过这次班主任培训，我学到了很多班级管理方法，重新认识了班主任的责任和义务。总之，这次培训让我受益匪浅。

一个人，无论他的职业生涯有多大，他的职位有多高，但校长在他心目中的地位永远不会改变。校长无疑是学生成长过程中最重要的教师。学生习惯的形成、理想和信念的建立等都与校长的教学有关。一个有爱心的校长，一个学生喜欢的校长，可能不仅会影响几十个人，甚至几代人。爱你自己的学生，学生自然会爱你一辈子！

班主任培训总结1000(5)

在即将到来的秋季上学期，学校安排我担任一年级的班主任。虽然以前教过一年级的学生，但他们只是老师。班主任的工作是第一次做，他们刚刚进入小学一年级，所以他们也感到一些压力，但学校也知道，所以他们专门组织了一次培训，虽然只有几天的培训时间，但学校的老师也来做培训讲座，但我还是在培训中学到了很多，也觉得一年级的班主任并没有我想象的那么难。

在这次培训中，老师反复强调的是耐心。一年级的学生刚从幼儿园出来。虽然他们也有一些纪律观念和学习习惯，但他们不是特别持久。因此，作为班主任，他们应该耐心地养成教育习惯，一年级的学生很容易有一些说过但仍然做不好的习惯，比如在课堂上不能说小话，认真学习，我们班主任需要反复说监督，学生还没有完全养成这个习惯。

小心，学生刚进入小学，许多行为习惯仍然保持幼儿园，我们作为校长也想仔细了解学生，观察学生，认真监督和纠正措施，老师也说，这些问题看起来很小，但如果真的形成习惯，以后很难改变，所以我们一年级的老师应该小心，也想找到学生的闪光点，有些学生喜欢学习，有些学生喜欢唱歌，有些学生喜欢跳舞，他们是不同的，每个学生在老师的眼中可能是一样的，但随着教学的深入，我们想找到他们不同的地方，有针对性的鼓励，培养他们的好习惯和专业知识。

当然，作为一名教师，我们应该对学生有爱。这也是培训一直贯穿于讲座中的内容。每个讲座的老师都会谈论爱，有不同的理解和不同的方式来对待学生。听了之后，我也总结了一下，明白每个老师对学生的爱都是不同的。同样，我们也应该对不同的学生有不同的爱，对学习好的学生要防止他骄傲，对不喜欢学习的学生要了解原因，鼓励他们每一次进步。尊重每个学生，平等对待他们，同时根据不同的情况，对不同的学生有不同的关心，比如喜欢唱歌的学生，鼓励他们唱歌，没有兴趣的学生，鼓励他们尝试更多，找到他们喜欢做的事情。

经过这次培训，我也为班主任做了更多的准备。在培训老师的鼓励下，我心中的压力并没有那么大。我想我会在新学期做得很好。

班主任培训总结1000(6)

x月x日，我有幸参加了教育局组织的班主任全员培训，通过这次培训我收获了很多。从xxx老师的专题讲座中，我深深感受到教师这个职业是极其光荣神圣的，任重而道远。这项研究深深打动了我的是班上看似微不足道的小事，也反映了深刻的教育思想。班主任要认真执着，认真反思总结一切，不断进步；班主任工作中没有小事，一切都要认真对待。

一、努力充实自己

要成为一名合格的班主任，就必须努力学习，不断提高自己的管理水平和能力。一是向书本学习，学习新的教育理念、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，经常向管理良好、管理有效的优秀校长学习，互相学习，互相交流，互相学习；第三是做中学，学习，人们经常说老师给学生一杯水，他们必须经常有水，这需要校长在总结经验教训的基础上不断学习，不断改进和完善，使班主任工作生动有色。

二、热爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任，我们应该更爱学生，像对待自己的孩子一样照顾每个学生。用真挚的爱去影响学生，触动他们的心灵。当学生偶尔犯错时，要动之以情之以理。对于留守儿童和学习困难的学生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师，而且教育其他学生，学会欣赏他们，找到他们的亮点。班主任用博大的爱心关心和爱护学生，让孩子们感受到永远生活在爱的家里。“亲其师，信其道”，这样，学生的教育管理就会事半功倍。

三、建立良好的师生关系

班主任应该平等对待班上所有的学生，公平对待他们，不要歧视任何学生。他们应该更加关注和照顾有生理或心理残疾的学生。用换位思考为学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情的来龙去脉，思考与学生同龄时的行为和想法；正确把握学生行为的性质，区分是故意的、无意的、恶意的还是善意的。我们应该从有利于学生健康发展的角度选择合理的解决问题的方法，不要简单粗暴，不要伤害学生。业余时间，去学生那里，去学生休息的课间和学生平等交流，营造平等的氛围，让师生关系更加和谐。

四、用人格影响学生

教师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班级集体的教育者、组织者和指导员，是班级工作的主要操作员，在班级集体建设中起着主导和决定性的作用。假如我们能以自己的人格品质吸引学生，让学生佩服，那么，我们班主任的工作就向成功迈出了一大步。例如：学生退步，发送鼓励；学生遇到学习困难，给予耐心的帮助和指导；给缺乏家庭温暖的学生，给他体贴的照顾。这些似乎都是小事，但我认为教师的个性魅力反映在这些小事上。

五、组建和培养班干部队伍

要成为一名轻松的班主任，必须培养一批管理能力强、有影响力、有凝聚力、有责任心的班干部。培养这样的班干部需要一定的时间和精力，但是有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初选择班干部，首先宣读各种班干部的能力、责任、义务和权力，然后自愿注册，在全班面前，然后由全班表决，老师根据他们的调查，合理安排班干部的职责和权力。这样选出来的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班干事的决心。再加上老师以后的指导，培养他们成为有权威、有管理方法的班干部并不难。

六、做好家校联系

孩子的进步，集体成长，离不开老师和家长。要教育和管理好学生，做好班主任的工作。除了教育和管理学生外，我们还应该做好家长的工作，联系家长，获得家长的支持和合作。只有这样，学校内外的结合才能教好学生。因此，在班级管理中，班主任要经常与学生家长沟通，共同关心和教育孩子。例如，家长会可以定期举行，一些亲子活动可以根据需要不定期进行家访。

总之，这次班主任培训让我学到了太多，看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。面对细致、琐碎、复杂、艰苦、长期的班主任工作，我会以积极、认真、负责的态度做好班主任工作。要成为班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”，这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，努力成为一名更好的班主任。

班主任培训总结1000(7)

“师德”一直是一个不朽的话题，今年夏天我们学校也进行了集中的师德培训。x校长关于小学教师职业道德的讲座让我重新认识到如何设计自己的外表作为一名小学教师的重要性；同时，通过视频讲座，认真的老师，感人的行为，让我受益很多，他们的精神深深打动了我，让我们的心震惊。这次培训最深刻的感受是学习优秀教师的事迹。只有用爱关心学生，教师才能教好学生，最大限度地发挥教育的作用。

高尚的师德是爱、奉献、精益求精，让自己消除夏日的烦躁，保持冬日阳光般的温暖，给每一个学生带来这种温暖。作为一名教师，我们应该关心每一个学生，特别是作为一名小学教师，我们的教育对象是特殊的，这需要我们付出更多的爱。教师是教育过程中的主导力量。教师的道德品质不仅是教师自身的行为准则，也是学生的教育手段。它的高尚与素质教育能否正确顺利地实施有关。通过暑期学习，我对师德的含义有了更深的理解。

记得刚到xx师范学院的时候，校园里的八个大字“学高为师，身正为范”深深地印在了我的脑海里。

当时，我的想法是在学校努力学习，满足“学习高”的要求，遵守法律，遵守学校规则和纪律，做“正确”，这样你就可以成为一名教师。后来，当我工作时，我逐渐发现当时的想法有点简单。作为一名教师，你不能获得一定的学位，也不能简单地成为一名守法的公民。

教师应该不断更新和丰富他们的知识。博学多才对一个老师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生会提出任何问题，经常“打破沙锅问到底”。没有广泛的知识，就不能很好地解决学生的“混乱”，传播为人类的“道”。然而，知识绝不是静态的。它不断丰富和发展，数量和质量随着时间的推移而变化，尤其是在“知识爆炸时代”、“数字时代”、今天的“互联网时代”。

因此，更重要的是，我们的教师使我们的知识处于不断更新的状态，跟上时代的发展趋势，不断更新教育理念，改革教学内容和方法。否则，不更新，不充实，你的知识就是一桶死水，最终会腐化。同时，我们必须始终成为学生的榜样，特别是对小学生有很强的模范能力。当我们有不好的行为时，孩子们无法区分它们。他们会盲目地树立榜样。一旦它们形成，它们将影响他们的生活。

这些天的师德培训给了我们的老师一个讨论和学习的机会。这是一个难得的机会，也让我学到了很多东西。然而，毕竟，机会是有限的，我们需要不断地学习和提高自己。

班主任培训总结1000(8)

雨果先生曾经说过：“花的事业是高贵的，水果的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我非常喜欢。3月27日，我有幸参加了东汪学区班主任的培训，觉得这句话有道理。虽然会议只持续了半天，但收获颇丰。演讲老师从班主任的工作理念到方法和策略，从学生的心理健康指导到班级管理，从不同的角度解释如何成为一名优秀的班主任，让我理论上感受到如何成为当今教育形势下的合格班主任！

正如老师在报告中告诉我们的那样：一个聪明的校长应该首先是一个快乐的人，能够从学生的角度看问题，了解更多的学生，爱学生，让每个学生生活在希望中；应该有自己的魅力；应该充分利用激励；应该为学生创造良好的学习氛围等等。优秀的班主任比我们更爱学生。听了他们的报告，他们看到了自己工作的不足。今后，他们应该从工作中的小事做起，教育学生注重方法和策略。让我谈谈我在这些方面的感受。

一、要做学生喜欢的班主任，要有爱心，要有童心，要有宽容心，要以身作则

做学生喜欢的班主任，我很喜欢这句话。 作为班主任，我们应该用自己的爱去关心，尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生，这样才能关心学生，体现班主任的责任感，培养良好的学习习惯，接受良好的教育。“育人先育心”，感人的人，莫先于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱，一颗爱学生的心。 通过学习，让我明白，作为一名教师，只要我爱学生，我就会创造奇迹。一个情绪低落、冷漠的老师给学生的印象往往是严肃、可怕和不亲密的。学生们很难尊重他们，更不用说向他们敞开心扉倾诉他们的真诚了。当然，他们很难达到心理指导和教育的目的。那么什么是爱学生呢？爱是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接受，充分关注和欣赏每个学生，耐心地倾听他的意见，接受他的感受，容忍他的缺点，分享他的快乐。我深深地知道，一个好的校长，一个好的老师，不仅是知识的雕像，而且是爱的化身，只接近学生，用爱激励学生，教育好学生。因此，教师只有在学生的心中播下爱的种子，以学生的要求为爱的起点，才能在学生的内心世界中培养爱的感情，升华它。

二、班主任要提高自身素质，有独特的魅力形象

班主任的言行会对学生产生很大的影响。因此，新时期的班主任在不断完善自己的同时，应对教育对象的影响。必须不断学习相关知识，总结实践经验，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立真正的榜样。班主任要有自己独特的魅力，成为教育战线上迷人的形象大使。经常听到:什么样的班主任会带出什么样的班级。班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了榜样，“活”起来了吗？由于班主任的精神面貌对学生有很强的示范作用，要求班主任乐观、活泼、开朗、充满活力。在学生面前，要振作起来，情绪高涨，语言幽默，态度和蔼，风度从容，姿态洒脱。班主任的“活”可以带动全班“活”。我通常对学生有严格的要求，在自学中保持安静，在课堂上不迟到。下课后，我和学生们一起锻炼和聊天，缩短距离，互相了解，让他们喜欢我，信任我。鼓励一些学生，一些学生要求严格，一些学生要真诚地关心。。。因为班主任的思想行为在不知不觉中深深地影响了学生。 以身作则：班主任的德才知识、情感人格、言行等都会对学生产生深远的影响。

当然，班主任的素质不是天生的，而是在长期的教育实践中培养和锻炼。我们可以通过各种方式提高自己。首先，我认为最重要的是以身作则。班主任要求学生做的第一件事就是在教育改革中以自己的模范行为带动和培养学生；其次，我们应该继续努力学习。现在的学生视野开阔，思维敏捷，总是追求问题。老师只用简单的说教来规范学生，学生不买账，更别说提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，真正把自由和民主带入我们班，毫无保留地给我们的学生带来尊重和关怀。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德魅力。班主任在处理问题的时候，也许一句温暖的话就能鼓起孩子前进的风帆，也许老师善意的眼神就能指出孩子改进的方向，也许老师倾听的态度就能得到孩子倾诉的欲望，也许老师温柔的抚摸就能安慰孩子沮丧的心。因此，要解决班主任面临的困惑，跟上时代的步伐，班主任必须学习，树立自己的形象，赢得学生的信任和尊重。

三、班主任要善于激励学生

苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的巅峰是师生之间精神交往的和谐境界。”与学生交流时，要注重艺术，学会倾听，与学生一起活动，以倾听为前提，与学生交谈更有利于班主任工作的发展；听完讲座，我更深刻地认识到欣赏教育对班主任工作的重要性。“数字一过，最好奖一功。”

心理学研究也表明，每个人最渴望得到别人的肯定。因此，要贯彻奖励为主、惩罚为辅的积极教育原则。如果一个班受到表扬，这个班的学生的思想品德、纪律和成绩会越来越好，因为表扬会让学生扬长避短，促进他们不断进步。相反，如果一个班经常受到批评，他们就会失去信心，放弃自己，很难取得进步。有句话说:你的鞭子下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；爱迪生在你的嘲笑中。因此，在教育学生中少批评、少惩罚，多发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。此外，集体奖励应该得到更多的应用。心理学研究表明，人们希望自己能成为一个优秀的组织，成为这个组织的优秀分子。集体奖励不仅能激发学生的集体荣誉感，增强学生的集体意识，还能教育和影响每一个学生。教育集体，团结集体，加强集体，集体本身可以成为一种巨大的教育力量。因此，一个优秀的班级集体可以激励学生不断争取一个又一个的成功。

学生最关心的是老师对他的看法。他们最大的愿望是得到老师的关心和爱。特别是面对问题，如果他们能尽可能地发现自己的优势，然后真诚地欣赏和鼓励他们，你会发现所有的学生都是如此可爱和优秀。教育学生首先要学会“知足常乐，助人为乐，学习自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。

四、用真诚的心正确照顾每一个孩子，创造一个温暖的班级

班级应该有个性和独特性。一个好的班级评价标准不仅要看成绩、名利，还要看老师和学生在这个快乐成长的花园里是否感到快乐。作为班主任，他负责如何营造轻松和谐的班级氛围。迷人班级的文化建设是重中之重。教学生设计“家”，让班级拥有家的温暖。开展丰富多彩的课堂活动，引导班上的每个成员为大家庭提供建议，培养班主人翁意识。集体力量，科学管理课堂，共同创造一个轻松和谐的魅力课堂。

五、做一个会沟通的老师，学会与家长和科任老师沟通

教师不能选择学生，但我们可以选择教育。把平凡的事情变成精彩，把烦恼变成幸福。此外，我们还应该正确处理与班主任和家长的关系。仅仅依靠我们的班主任来教育学生是不够的。我们还应该有团队精神，处理好与同事和老师的工作和生活关系，这有利于更愉快的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长的群体，让他们配合我们培养教育学生。让家长、老师、学生明白，除了传道授业，重要的是教学生学会在社会中生存。“成年人比成功更重要，成长比成就更重要，付出比结果更重要”。

班主任培训总结1000(9)

首先，我感谢学校领导给了我参加初中班主任工作培训的机会。在为期一天的培训中，我认真听专家讲课，积极与班主任沟通，让我清楚地认识到，为了更好地贯彻党的“十七”精神，落实科学发展观，构建和谐班级，新时期班主任应具备一定的技能和素质。让我对班主任的工作有更深的了解。21世纪，班主任面对的学生不再是等待灌水的空瓶子，而是等待打开的门。每个学生的心都是一个丰富的未知世界，充满了求知的欲望、自我实现的愿景、社会交往的需求、各种矛盾、突如其来的异想天开..学生的内心世界是一个等待开垦的世界，一个充满活力和矛盾的世界。随着历史的进步，我们的门开了，但我们的心逐渐关闭，人们的心有一个隐私的角落。学生的心就是这样。班主任再也不能指望像以前那样强迫他们进入我们设定的世界。相反，能否进入学生的内心世界是当今教育成败的关键一步。随着社会对学生培养要求的变化，班主任更迫切地提出了更高的时代要求。以下是我参加这次培训后的感受。

一、提高基本素质

班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起到了潜移默化的作用。自古以来，就强调身教胜于言行，要求学生先做，班主任要做得更好，更有示范性，无形中为学生树立榜样。同时，班主任要善于创新，以德育德，以个性育人，以创新育创新。如果你想让这些校长不断提高自己，不断学习相关知识，提高自己的素质，严格自律，树立榜样，在学生中树立真正的影响。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正自己，时时事事做学生的榜样。例如，教育学生遵守法律，教师不得违反法律法规；告诉学生尊重他人，语言文明，但他们充满粗鲁，学生不可能纠正好。教育学生不怕脏，不怕累，老师必须亲自做，努力工作，成为学生的领导者，否则，即使你说炒作，头是对的，不注意自己的培养，也不会得到令人满意的效果。

二、做学生的良师益友

著名教育家魏书生说：“教师应该具备进入学生心灵的能力。育人先育心，只有进入学生心灵世界的教育，才能引起孩子心灵的共鸣。因此，教师应该善待每一个学生，关心每一个学生，把学生当作自己的孩子和朋友，给学生更多的精神自由，与每一个学生接触，缩短师生之间的心理距离，与学生融为一体，有效地进入学生的心中，成为学生最信任的领导者。要注意语言分寸，鼓励学生，树立自信，做好师生关系，管理班级，取得良好效果。

三、传播爱，平等对待学生，用爱关心每一个学生

爱是教育的灵魂，爱是塑造美丽灵魂的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。给学生必要的关心和帮助，无论是在生活中还是在学习中。只要有问题及时处理，处理得当，注意与学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也喜欢你的课。爱学生，也体现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，也要注意学生的个体差异，区别对待。对于成绩较差的学生，我们的教师应采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。全面公平的爱意味着教师应该爱每一个学生。学好的要爱，学一般的要爱，学差的要爱；活泼、安静、脚踏实地、内向、克制的要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。只有注入爱才能引起学生的共鸣，接近学生的心，成为学生的好老师和朋友，成为一名成功的教育者。

四、班主任要有责任感

教师肩负着教书育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，学科专业知识雄厚，科学文化知识广泛。其次，班主任要有良好的职业道德、责任感和使命感。这样，就会有为教育事业无私奉献、甘为人梯、善为人梯的精神。当老师谈到班主任的素质时，他谈到了五种爱。“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”给我留下了深刻的印象。让我意识到，作为学生老师的班主任，要用自己的爱去关心，尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生。只有这样，学生才能关心学生，体现班主任的责任感，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

五、为人师表，树立良好的形象

班主任是学生生活十字路口的领导者。班主任的道德、才华、情感、个性、言行都会对学生产生深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风格，“移动外表”、“正颜色”、“辞职”。因此，在工作中，我们应该认真对待自己的外表，纠正自己的脸，注意自己的话，到处严格对待自己，注意自我培养，树立良好的教师形象。

孔子是中国教育史上第一位“班主任”。他的“班主任”工作成绩非常出色。他的工作成功了。当然，成功取决于他的教育思想和知识，但更重要的是，成功取决于他的性格。如果我们仔细考察历史上成功教育家的表现，不难发现每个教育家都是一个高尚的人。

六、培养习惯，塑造优秀人才

大教育家孔子云：“少年居性，习惯为常。“习惯真的是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰生活。因此，人们应该通过教育建立良好的习惯。可以看出，习惯的质量直接影响着人们的生活。班主任有责任培养学生的良好习惯。养成习惯绝不是一朝一夕的事，必须“日积月累地练习，练得很熟，再也丢不掉”才能成为习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤奋”和毅力。

1000(10)班主任培训总结

X月X日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训。通过这次培训，我收获了很多。从柳州景行小学麦慧老师和柳州附属小学韦德秀老师的专题讲座中，我深深感受到教师的职业是极其光荣、神圣和漫长的。这项研究深深打动了我的是班上看似微不足道的小事，也反映了深刻的教育思想。班主任要认真执着，认真反思总结一切，不断进步；班主任工作中没有小事，一切都要认真对待。现在总结一下参加这次培训后的一些个人想法，如何做好小学班主任的工作:

一、努力充实自己

要成为一名合格的班主任，就必须努力学习，不断提高自己的管理水平和能力。一是向书本学习，学习新的教育理念、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，经常向管理良好、管理有效的优秀校长学习，互相学习，互相交流，互相学习；第三是做中学，学习，人们经常说老师给学生一杯水，他们必须经常有水，这需要校长在总结经验教训的基础上不断学习，不断改进和完善，使班主任工作生动有色。

二、爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任，我们应该更爱学生，像对待自己的孩子一样照顾每个学生。用真挚的爱去影响学生，触动他们的心灵。当学生偶尔犯错时，要动之以情之以理。对于留守儿童和学习困难的学生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师，而且教育其他学生，学会欣赏他们，找到他们的亮点。班主任用博大的爱心关心和爱护学生，让孩子们感受到永远生活在爱的家里。亲其师，信其道，这样，教育管理起学生来就会事半功倍。

三、建立良好的师生关系

班主任应该平等对待班上所有的学生，公平对待他们，不要歧视任何学生。他们应该更加关注和照顾有生理或心理残疾的学生。用换位思考为学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情的来龙去脉，思考与学生同龄时的行为和想法；正确把握学生行为的性质，区分是故意的、无意的、恶意的还是善意的。我们应该从有利于学生健康发展的角度选择合理的解决问题的方法，不要简单粗暴，不要伤害学生。业余时间，去学生、学生休息的课间、宿舍、学生食堂与学生平等交流，营造平等氛围，让师生关系更加和谐。

四、用人格影响学生

教师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班级集体的教育者、组织者和指导员，是班级工作的主要操作员，在班级集体建设中起着主导和决定性的作用。假如我们能以自己的人格品质吸引学生，让学生佩服，那么，我们班主任的工作就向成功迈出了一大步。例如：学生退步，发送鼓励；学生遇到学习困难，给予耐心的帮助和指导；对于缺乏家庭温暖的学生，给他体贴的照顾似乎是一件小事，但我认为教师的个性魅力反映在这些小事上。

五、组建和培养班干部队伍

要成为一名轻松的班主任，必须培养一批管理能力强、有影响力、有凝聚力、有责任心的班干部。培养这样的班干部需要一定的时间和精力，但是有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初选择班干部，首先宣读各种班干部的能力、责任、义务和权力，然后自愿注册，在全班面前，然后由全班表决，老师根据他们的调查，合理安排班干部的职责和权力。这样选出来的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班干事的决心。再加上老师以后的指导，培养他们成为有权威、有管理方法的班干部并不难。

六、做好家校联系

孩子的进步，集体成长，离不开老师和家长。要教育和管理好学生，做好班主任的工作。除了教育和管理学生外，我们还应该做好家长的工作，联系家长，获得家长的支持和合作。只有这样，学校内外的结合才能教好学生。因此，在班级管理中，班主任要经常与学生家长沟通，共同关心和教育孩子。例如，家长会可以定期举行，一些亲子活动可以根据需要不定期进行家访。

总之，这次班主任培训让我学到了太多，看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。面对细致、琐碎、复杂、艰苦、长期的班主任工作，我会以积极、认真、负责的态度做好班主任工作。总之，要成为班主任，就要教学生一天，希望学生一辈子做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，努力成为一名更好的班主任。

1000(11)班主任培训总结

首先，感谢学校领导给了我这样的学习机会。培训期间，我认真听取了专家关于班主任工作的讲座。他们科学分析班主任的工作，告诉我们作为班主任如何科学有效地开展工作。这次培训让我对班主任的工作有了深刻的认识和理解。理念先进，管理科学倡导“一不放下”的教育理念，充分发挥每个学生的特长，关心每个学生的成长，促进教育均衡。学校实行“民主参与、科学决策”的管理模式，营造“和谐教育、和谐发展”的教育环境。

一、创造个性魅力形象的班主任也要有自己独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。在培训中，我们所有的培训老师都觉得“人的魅力是可以塑造的”。经常听到:什么样的班主任会带出什么样的班级。因为班主任在潜移默化中的思想行为已经深深影响了学生。新课程，我们的老师，尤其是班主任，要塑造新的形象。以身作则：班主任的德才知识、情感人格、言行等都会对学生产生深远的影响。要有班主任的魅力形象：

1、爱到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱是宽容，应对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，宽容和宽容。

2、时尚是无限的。除了给学生正确的时尚信息外，言行还应该让学生觉得老师可爱、善良、热情。例如，有意识地了解学生中流行的话题、感兴趣的信息等。

3、书卷气。作为一个新时代的班主任，有必要加强自己的文化修养。班主任工作，从阅读开始。读好知识书，如班主任的专业书刊、学科书籍、社会热点书籍、学生爱读的书籍等。人在江湖上不能通俗，但一定不能低俗。他们应该有自己的底线和追求。总之，班主任，首先是一个人，我们都希望自己能成为一个有魅力的人，人不一定要长得漂亮，但一定要有魅力。

二、营造有特色的魅力班魅力班要有个性，独特，独特。一个好的班级评价标准不在于成绩和名利。魅力班应该是能让学生快乐成长的花园。在这个班里，老师和学生应该感到快乐和快乐。作为班主任，任务是如何营造轻松和谐的班级氛围。掌握一个有魅力的班主任的基本要素，就能掌握创造魅力班的诀窍。魅力班要时刻充满歌声、掌声和笑声。例如；不同节奏的鼓掌等。掌声反映了人们的心声，它可以从不同的角度影响每个学生。

此外，我们还应该关注每个学生，特别是潜在的学生，鼓励他们举手，善于观察，用他们的优势来弥补他们的缺点。此外，告诉学生握手可以交朋友，培养他们的团队精神。魅力班的文化建设是重中之重。教学生设计“家”，让班级有家的温暖。开展丰富多彩的班级活动，引导班里的每一位成员为这个大家庭提出建议，培养班主人翁意识。集群众力量，共同打造独特迷人的班级。

班主任的工作琐碎，但好处很大。新时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的思路。要用真诚，动真情，做好班主任的工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个有魅力的新班主任。以上是我在培训和学习方面的一些经验。实践产生真知！我相信这次培训将有助于我未来的教育和教学工作。我将继续努力学习，更好地投入工作。

1000(12)班主任培训总结

随着我校教育教学改革步伐的加快，班主任工作更加繁忙和疲惫。为了降低班主任的工作强度，提高班主任特别是年轻班主任的整体素质和管理能力，政治教育于xx年xx月x日下午在图书馆会议室组织了20多名年轻班主任参加的班主任培训会议。

教育专家认为，班主任以完整的人为工作对象，没有相应工作技能的教师不胜任班主任。这就需要班主任教育手段的技巧化和教育方法的艺术化。也就是说，一个称职的校长需要有更高的专业知识、良好的心态、科学的方法等，这些不是天生的，只能依靠后天的学习和培训。在这种情况下，在本次会议上，XX四名教师就班级干部培训、定量小组竞赛、批评和表扬、与家长良性沟通等方面谈到了自己的可行做法。本次会议的内容总结如下：

1、选拔培养班干部

XX老师谈到了班级干部的培训：班级干部首先要选择精力充沛、热情、敢于思考、敢于做、道德、智力、身体、美容全面发展的学生，但也要诚实。在日常管理中，我们应该培训更多的班级干部，指导他们如何管理班级，并努力培养班级干部独自处理问题的能力。此外，XX教师还对班级干部的声誉和监督提出了自己的建议。

2、使用量化小组

XX老师谈到了他在量化小组方面的经验：不同层次、不同性别、不同爱好、不同个性的学生应该分组，这有利于学生相互帮助、相互促进和共同改进，活动进度相对统一。还要考虑:成绩优劣，能力强弱。每个小组的学生都投票选出自己心目中的组长来领导这个小组。通常，学生的自我管理是通过四层反馈的评价进行的，包括第一层-组长管理、第二层-值班班长管理、第三层-常务班长管理、第四层-班主任和班主任管理。

3、使用批评和表扬

XX老师谈到了一些关于批评和表扬的建议：她认为我们的批评应该在关心和尊重中进行，通常害羞的学生应该更加注意批评的方式，通常应该主要是表扬，问敏感的话题“旁敲侧击”，不要直接僵硬。

4、与父母良性沟通

XX老师谈到了他与父母沟通的一些好建议：当我们与父母沟通时，我们应该把自己放在与父母平等的位置，不要优越，谈话必须首先表扬孩子，然后指出缺点，许多棘手的问题将在相互尊重的基础上得到更好的解决。

5、总结发言

XX校长总结了上述老师的演讲，并谈到了他的一些观点。他说：“在使用班级干部时，我们必须敢于放手。大多数时候，只要孩子们让他们这样做，只要班级委员会使用和监督这些人，他们就会给你一个满意的答案。”XX校长肯定了XX老师在使用量化积分方面的做法，认为四层管理提出到位。XX校长在批评表扬和与家长的良性沟通中指出，要多表扬学生，不仅要在孩子违纪或成绩下降的情况下与家长沟通，还要多进行良性沟通。

会议结束后，一些校长也对一些问题提出了自己的看法，许多老师对这一想法的碰撞表示了深刻的启发。校长的培训还有很长的路要走。我们将继续努力工作，继续探索未来的工作，努力使校长的培训工作做得更好，为校长的工作提供更多的帮助，提高我们学校的教育管理水平。

班主任培训会总结报告2

非常感谢教育部和教师继续教育网为我们的班主任提供了如此难得的学习和提高的机会。这次培训不仅体现了国家对教育的重视，也体现了对我们班主任工作的关心。通过这几天的网上学习，我感受到了很多，收入也很多。借此机会，我将与大家交流这几天的学习经验，共同提高。

首先，我认为这种培训方法非常适合我们的老师。在线培训打破了时间和空间的限制，最大限度地解决了工程和学习之间的矛盾。通过网络平台，直接面对专家，与其他学生互动，拓宽视野，进一步丰富自己。

这几天，在县信息中心班主任和导师的带领下，我们通过视频课直接听专家讲解；专题讲义和大纲使我们能够回顾过去，了解新的教学理论；交流园让我们畅所欲言，及时与全国同事分享和交流学习经验和问题；导师的在线课堂给了我们面对面交流的机会，及时准确地把握所学理论的特点。理清自己的思想困惑，让我们能够在短时间内把每个模块的理论作为自己的用途。网络为我们班主任提供了另一个交流教学经验的平台，也为工作提供了良师益友。

这几天的学习让我感受最深，共鸣最强的是专家的教育理念。他们的教学思想和教育方法使我重新审视我的教学工作，特别是校长工作中存在的问题。例如，魏先生的“松、静、均、乐”四种方法会让你从新的角度看待自己的教育工作。民主科学的管理方法也让我学会了如何在课堂上充分发扬民主，如何充分调动学生参与课堂管理的积极性；王晓春先生的《让问题学生教育走向科学》科学系统地向我们展示了问题学生的类型和教育方法，这种适当、恰当、细致的分类不仅提高了我们解决问题的能力，而且使我们能够站在更高的理论高度来处理问题；另一个例子是丁荣和任小艾的课堂活动理论，使我对课堂活动的重要作用有了更深入的了解。

几位专家的理论和方法深刻地教育了我。我把专家的精髓融入到工作中，积极学习，在实践中探索有效的课堂管理方法。比如魏老师的班级管理是以人为本的民主管理，在他庞大的管理体系中处处体现了以人为本的管理特点。他相信每个人的主动性和创造力。在班级干部选举过程中，我改变了以往教师任命的方式，采取了学生自我推荐和学生举手表决的方式。这样，班级干部的选拔更具说服力，激发了他们的工作主动性，提高了他们在工作中的能力，树立了学生的威望。孩子们的竞争心理使他们敢于承担负担，敢于解决问题，同时管理班主任，成为我的得力助手。另一个例子是，通过学习王晓春老师的讲座，结合我们班的实际情况，探索了“理解-尊重-分析-分类-帮助教育”改变问题学生的方法。对于问题学生，首先，我改变了对学生的评价观，改变了过去对成绩的评价；其次，基于尊重每个学生和学生之间的差异，我仔细分析和分类了全班的问题学生，并根据不同的情况制定了不必要的教学措施，使他们都取得了不同的进步。

参加班主任培训，让我们不离开岗位，接受专家指导，通过网络与其他老师交流互动；通过培训，我们提高了对班主任工作的认识，增强了对班主任工作的信心，学习了很多班级管理的策略和技巧。我们将珍惜这个来之不易的机会，成功完成培训任务，提高业务质量。

最后，祝这次培训圆满成功。谢谢你！

1000(13)班主任培训总结

因此，要贯彻奖励为主、惩罚为辅的积极教育原则。如果一个班受到表扬，这个班的学生的思想品德、纪律和成绩会越来越好，因为表扬会让学生扬长避短，促进他们不断进步。相反，如果一个班经常受到批评，他们就会失去信心，放弃自己，很难取得进步。有句话说:你的鞭子下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；爱迪生在你的嘲笑中。因此，在教育学生中少批评、少惩罚，多发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。此外，集体奖励应该得到更多的应用。心理学研究表明，人们希望自己能成为一个优秀的组织，成为这个组织的优秀分子。集体奖励不仅能激发学生的集体荣誉感，增强学生的集体意识，还能教育和影响每一个学生。一位教育家说：“教育集体，团结集体，加强集体后，集体本身就能成为一股巨大的教育力量。因此，一个优秀的班级集体可以激励学生不断争取一个又一个的成功。

学生最关心的是老师对他的看法。他们最大的愿望是得到老师的关心和爱。特别是面对问题，如果他们能尽可能地发现自己的优势，然后真诚地欣赏和鼓励他们，你会发现所有的学生都是如此可爱和优秀。教育学生首先要学会“生活满足，学生帮助他人，学习快乐，健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。

四、班主任要营造宽松和谐的魅力班级

班级要有个性，独特。一个好的班级评价标准不仅取决于成绩、名利，还取决于老师和学生在这个快乐成长的花园里是否感到快乐。作为班主任，任务是如何营造轻松和谐的班级氛围。魅力班的文化建设是重中之重。教学生设计“家”，让班级有家的温暖。开展丰富多彩的班级活动，引导班里的每一位成员为这个大家庭提出建议，培养班主人翁意识。集体力量，科学管理班，共同打造宽松和谐的魅力班。

教师不能选择学生，但我们可以选择教育。把平凡的事情变成精彩，把烦恼变成幸福。此外，我们还应该正确处理与班主任和家长的关系。仅仅依靠我们的班主任来教育学生是不够的。我们还应该有团队精神，处理好与同事和老师的工作和生活关系，这有利于更愉快的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长的群体，让他们配合我们培养教育学生。让家长、老师、学生明白，除了传道授业，重要的是教学生学会在社会中生存。“成年人比成功更重要，成长比成就更重要，付出比结果更重要”。

有人说：“不变的老师，流水的学生。经过多年的教学生涯，我想说：“教师也应该改变，教师和学生一起成长是真正的教学优势。“让我们用心思考，用心感受。升华教育智慧，炼就一双慧眼，发现学生“那点点光”。“总有那一刻，一颗流星，一只小萤火虫，在广阔的夜空中，都是美丽的风景，让我们感受到每一个新鲜生活的独特性和独特性。

天空可以容纳每一片云，无论它的美丽和丑陋，所以天空是广阔的；山可以容纳每一块岩石，无论它的大小，所以山是壮丽的；大海可以容纳每一朵波浪，无论它是多云的，所以大海是广阔的；我们用真实的感情容纳每一个学生，无论它的优缺点，所以我们充满了桃李。班主任的工作琐碎，但意义重大。新时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的思路。要用真诚，动真情，做好班主任的工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个有魅力的新班主任。

以上是我在培训和学习过程中的一些经验。实践产生真正的知识！我相信这次培训将有助于我未来的教育和教学。这篇文章将转移到飞飞课件园的工作中。我将继续努力学习，更好地投入工作。

1000(14)班主任培训总结

我有聆听了 著名教师“全国德育和谐研究与班主任工作创新”的报告《科学设计与开展班级活动》。

这是我第一次听丁老师的报告。丁老师的报告非常生动可操作，这对班主任如何做好工作，成为一名优秀的班主任非常有帮助。结合几十年班主任的工作实践，他总结出班主任应该勤于实践，善于反思，敢于创新，愿意积累，善于学习，善于写作。虽然我暂时不担任班主任，但听了之后，我也很受启发。

校长是学校道德教育的主要实施者，但每个教师也是实施者，每个教师都是连接学生、学校和家庭的关键环节。我们的教师有责任为学生创造一个和谐、生动、宽松的成长环境。在工作中，我们应该始终牢记自己的职责，努力成为学生成长的指导者、合作伙伴和服务提供商，通过丰富多彩的教育活动、民主开放的课堂管理和家庭和学校的和谐合作，认真探索道德教育的新领域。

丁老师说:没有活动，就没有教育。班级活动是班会的主要形式。精心组织的班级活动，能让学生受益匪浅，终身难忘。教师的职责是教书育人。作为一名科学教师，我们也应该认识到，学生活动是学生掌握知识的主要渠道。课堂活动作为一种有效的教育形式和重要的方式，应该让学生在活动中掌握更多的知识。生活在于活动，课堂在于活动；同时，课堂要配合班主任的德育，德育要先德育，铸造人的灵魂。课堂活动是最吸引人的道德教育；活动是最好的道德教育活动。课堂活动是学生美好生活的起点；课堂活动是学生课堂生活的记忆。

我们的老师每天都在思考如何让工作更有吸引力，真正吸引学生。丁先生认为，课堂必须“活”起来，在真实生动的教育情境中，以丰富多彩的教育活动给学生留下终身难忘的印象。因此，他试图在班会上开展一些有意义的活动，如家务劳动竞赛、自编小报评比、走进“团员之家”等，以调动学生的积极性。同时，他也逐渐意识到课堂活动应该系列化。通过精心设计，教育不仅要融入有吸引力的活动，还要形成一个整体，让学生在活动中“奠定精神基础”、“为生活奠定基础”。按照这个想法，他每学期以一系列活动的形式开展10次班级活动，形成从低到高、从浅到深的螺旋循环序列。他精心设计了活动计划，并对课堂活动中的道具和介绍提出了自己的意见。每一次活动，不仅学生积极参与，而且引起了其他班级、其他学校师生的关注。因此，我们应该像他一样关注活动的设计，让学生快乐，感受成功，体验困难，从而提高学生的综合素质。

丁老师所说的“乐于积累”和“擅长写作”，“积累的过程就是采矿的过程，积累的成果越丰富，成果就越丰富”。 丁老师的话深深打动了我。的确，我们很多老师平时工作做得很好，但是不善于积累，可惜一些宝贵的教育资料白白丢失了。写作对班主任来说太重要了，对我们每一位老师来说也很重要。老师不仅要会教，还要会写；老师不仅要会说，还要会写。不会写作的老师不可能走出校园，最终也不可能走得更高更远。

丁先生认为，“校长应该致力于创造困难和收获快乐的教育事业。”作为一名校长，我们应该具备“特别爱、特别知识、特别培养、特别智慧、特别爱阅读、特别爱思考”的五种基本素质。校长应该是一个精神生活特别丰富、精神非常快乐的人。我认为这也应该成为我们每个校长努力追求的精神领域。

“物质奖励不是万能的，但没有物质奖励是绝对不可能的。”在课堂工作中，物质奖励的形式多种多样，如书籍、小纪念品（泰山铁哨、云南蝴蝶书签、北海海螺），都是很好的奖品。小旅游纪念品便宜又好，校长把它从数千英里外带回来，无疑是最好的增值。

通过这样的渠道筹集班级奖品的资金:

(1)学生支付。师生每学期都要交一定的班费。“收学生，用学生”，每学期末公布使用情况。(生活困难的学生免费)

(2)变废为宝，通过收集和销售废品筹集资金。虽然筹集的资金有限，但对学生来说是一种很好的教育。

(3)开展勤工俭学活动。

还需要惩罚制度。在学校，最可操作的惩罚制度是抄作业和值日。但一定要把握好惩罚的数量。比如罚抄作业不能过度。过量变成体罚。我主张抄语文默写课文三遍或者英语单词几遍通常会被罚。同时，班级全体学生会议也应讨论通过惩罚制度。使之成为全体学生的决议，具有很强的约束力。不仅仅是班主任个人意愿的体现。让学生从小遵守“游戏规则”，增强规则意识，加快社会化成长。

在我们的教育工作中，我们的生活与学生密切相关。教育的幸福是师生共享的内在体验。让我们不断学习，勤于思考，勇于探索，努力成为学生精神成长的向导！

1000(15)班主任培训总结

在这次案例培训中，列出了许多生动有趣的具体案例，简单地向我们阐述了一些校长的新工作理念，这些新的教育理念就像一盏灯，指出了新时代校长工作的方向；像一个汩汩的泉水，流入我们的小学校长的心，让我们受益很多；让我们深刻认识到加强学生心理健康教育和教师自我心理减压的重要性。通过班主任的培训，我知道如何与学生沟通，注重艺术，学会有效地倾听。同时，我也深刻认识到欣赏教育对班主任工作的重要性。“一旦数字通过，最好奖励它。”是啊!学生是人，是最敏感、最软弱、最需要照顾的人。他们有敏感的心。对于他们的教育，要注意方法、策略，付出丰富的感情才能奏效。我们不仅要学会工作，还要学会生活，学会排泄内心的抑郁，过上有趣、快乐、潇洒的生活，不断追求自己幸福生活的真谛。作为班主任，我们要珍惜今天，努力学习，努力思考，在课堂上努力练习。

通过学习，我明白在未来的工作中，首先我们想改变传统的校长责任观念，我们默认：由于是班级集体，成员应该“属于”集体，每个成员都应该服从组织，但我们忽略了，这样的集体是由外部力量形成的，我们的班级集体应该存在于学生的需要中，应该真正做到“以人为本”。因此，我们的教育应该属于每个成员，校长的工作应该为班上每个成员的发展提供条件，成员应该互相需要，互相依赖，互相支持。“人不是植被，谁能无情”，现在学生思想活跃，情感丰富，知识广泛，这需要我们关心、理解、尊重、信任学生，激发学生的责任感、主体意识，努力学习。教育方法是让学生学会自我教育。做一个阳光明媚的人，一个阳光明媚的班主任。

说实话，我对班主任的职位感到困惑和探索。通过这次班主任培训，我学到了很多班级管理方法，重新认识了班主任的责任和义务。总之，这次培训让我受益匪浅。

一个人，无论他的职业生涯有多大，他的职位有多高，但校长在他心目中的地位永远不会改变。校长无疑是学生成长过程中最重要的教师。学生习惯的形成、理想和信念的建立等都与校长的教学有关。一个有爱心的校长，一个学生喜欢的校长，可能不仅会影响几十个人，甚至几代人。爱你自己的学生，学生自然会爱你一辈子！

1000(16)班主任培训总结

为了提高班主任的专业理论和技能，促进班主任的专业自主性和专业发展，教育部师范教育司和基础教育司更新培训理念，创新培训模式，将20_______________________________________这样更有利于直观提高班主任解决实际问题的能力。

在开幕式上，周济部长指出，班主任队伍建设是中小学教师队伍建设的重要工作，也是全面提高教育质量、全面推进素质教育的重要环节，关系到青少年健康成长的大局。他还提出了四个要求。一是明确班主任的工作和课程教学是中小学教师的主营业务，将班主任的工作量记录在工作量中，提高班主任工作量的权重；二是完善班主任激励制度，将优秀班主任的表彰奖励纳入教师和教育工作者的表彰奖励制度，定期表彰优秀班主任；第三，要加强班主任的管理，经常研究班主任的工作，了解班主任的工作状况，规范班主任的行为，定期评估班主任的工作。考核结果应作为班主任和教师聘任、奖励和晋升的重要依据；最后，要为班主任的工作创造必要的条件，切实维护班主任的合法权益，减轻他们过度的精神压力和工作压力，确保他们的身心健康，及时解决他们的问题。

众所周知，班主任是班级工作的组织者、班级集体建设的指导者和学生精神生活的关注者。班主任的工作是一项专业、实用、艺术的工作，具有情境性、复杂性和不可预测性。中小学生的德育需要深入到班主任日常工作的细节中。一旦他们深入，他们就会具体，一个就会复杂。一旦他们复杂，他们就不能简单地处理情绪问题，他们需要从多个角度思考。

班主任的工作情况是一个非常复杂的系统。班级管理的对象是充满个性差异的活生生的人。班主任要有效管理班级，既需要自身人格的魅力，又需要丰富的实践智慧和专业能力。在激烈变化的现实生活中，面对各种新情况、新问题、新挑战，每个校长都要不断做出各种专业行动的判断和决策，必须从“教什么-如何教-如何教”三个专业层面思考如何解决问题。通过这次培训，我深深感受到了班主任工作的“乐趣”和困惑，意识到班主任的决策是一个极其复杂的过程。为了对学生的终身发展负责，尽可能减少解决问题的负面影响，我认为我们的班主任应该学会“专业思考和决策”。

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