班主任培训总结2022（集合17篇）

2022年(1)班主任培训总结

我出来工作了8年，当了8年班主任，带了2所完整的初中3年。现在又从初一开始，又像回到了起点。给自己的评价是:不是优秀的班主任，而是尽职调查的班主任。总觉得当班主任很复杂，很琐碎。如果可以选择的话，我的回答是:不当。但我不知道什么时候轮到我做这么好的事？所以，一直在抱怨，还是一直在当面，做就要尽力，这就是我的原则。

因为我的性格比较平和，我管理班级的理念是:爱多于严。就像很多学生反映的:不够凶。我想:这么凶干什么？我不想当老夫子，总是一副严肃的表情。你知道，这是多么艰难的事情。我喜欢“微笑”对待学生，偶尔“凶”。总的来说，我觉得学生更尊重自己。即使有些学生不能马上理解我的做法，我相信他们以后还是会明白的。

自从我成为班主任以来，我很少读理论书籍，也很少写一些反思，有时甚至感到有点麻木。我认为无论未来的学生是什么，现在最重要的是引导他们走上健康成长的道路。我们不能把握未来，但现在我们可以控制它了。所以我更注重过程。就像我坐火车远行一样，往往给我留下深刻印象的不是目的地，而是坐火车的所见所闻所玩。我不喜欢一套理论的东西。虽然我知道它们很有用，我不喜欢刻意学习，但我们实际上或多或少地在实践中使用它们。我觉得只要用心思考，真心做事，就比书本上学到的更适用。

在中国师范大学附中教师的案例中，提到的学生基本上都是优秀的人才。如果他们将来不去“北京大学”、“清华大学”和“复旦大学”，他们也可以去“暨南大学”、“省外”或“出国”。相比之下，我的学生情况相差甚远。我带来的第一个学生已经三年了。他们中最好的学生最终只上了“广州工业”，大学里也有一些学生。少数学生读中专，许多学生初中毕业后出来工作，甚至有些人甚至没有读完初中。其实在我心里，我觉得他们以后做什么都不是最重要的，重要的是他(她)对社会和家庭是否有益。只要他们对社会、家庭和自己负责，就足够了。

作为一名校长，我已经达到了一个水平：对学生付出真诚和感情，但我不会要求将来有任何回报，让一切顺其自然。如果你问我是否有偏见，我肯定会说：有点。因为有些学生真的很可爱，很听话。我更喜欢有礼貌、守时、负责任的学生。所以适当的偏见是人类的本性。但当一个学生反驳时，你必须说一个好理由来说服他。

做班主任还有一个不好的地方，就是骂学生。当然也有骂学生的时候，骂的时候还是觉得很厉害，但是骂完之后心里真的不是味道。一个缺点是对喉咙不好，二是对身体不好。所以，我的原则是不骂就不骂。如果你真的想骂，就不要忍受。你必须快乐。把旧账的新数字全部翻出来骂。不能忍受，不要忍受，我试着忍受几次没有骂，晚上梦见他们实际上在骂学生。真可恨，不该做噩梦啊！

做班主任是一种工作，所以有苦有乐，有悲有喜。所以一定要用平常心对待，知足常乐。

2022年(2)班主任培训总结

20xx年x月，我参加了xx县第一届中小学班主任培训班。我很幸运地听了省级专家的讲座。我觉得我受益匪浅，这让我对班主任的工作有了更深的了解。

随着社会对学生培训要求的变化，更迫切地向校长提出了更高的时代要求。校长应该走终身学习的道路，成为一名学习型的校长。提高教学质量需要知识和研究，校长的工作需要知识和研究。在当今的知识经济时代，学习型校长的突出特点是学习，学习已成为一种基本的生活方式。

虽然我已经当了十多年的班主任，但听了这些老师的讲座后，我觉得学生思想工作的理论和技能还有差距。

经过仔细的比较和反思，我认为我们今后应该继续从以下几个方面努力。

一是加强师德修养

(一)关心每一个学生。

我记得一位专家在教学中说：亲自相信老师，良好的师生关系可以让学生面对学习有良好的情绪。随着素质教育的进一步深化，能否进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。学生会喜欢作业，因为他们喜欢老师。同样，他们也可能讨厌学习，因为他们讨厌老师。

受学生欢迎的教师总是比不受欢迎的教师有更好的教育效果。爱学生，关心学生，及时处理问题，适当的方法，注意与学生沟通，学生信任校长，像校长，也喜欢校长的课。热爱学生，但也体现在校长对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

尊重学生的个性，了解学生的个性，相信学生，关心学生，不仅统一和严格的要求，而且注意学生的个体差异，区别对待。不同程度和水平的学生，

采用不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己诚实、坦率、真诚、友好的简单人格来影响一个又一个学生；用自己的言行来展示自己的行为，用自己对学生和事业的热爱来推动学生纠正不完善的人生观，帮助他们树立崇高的理想，培养社会、家庭和集体的责任感。

(二)多与学生沟通，及时沟通。

在与学生沟通时要注意的五个“要”和“不要”：注意情感交流，不要拒绝数千英里；耐心倾听，不要随意插话；学会接受，不要批评；支持鼓励，不要同情安慰；注意指导，不要命令指导。

此外，师生之间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出真诚、尊重、同理心三点。真诚可以赢得学生的信任和爱；尊重可以打开学生的心；同理心可以深入学生的内心世界。同时，为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，我也学到了一些心理技能，如倾听和询问技术，影响了学生的技术和非语言技术，这将使我从未来的学生工作中受益。

二是注重心理健康的发展

XX老师讲座的主题是“校长心理健康教育的基础”。从她的讲座中，我意识到小学生心理健康是一个必须注意的问题，根据小学生的生理、心理发展特点，运用相关的心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。

要做好学生心理健康教育，班主任首先要做到以下几点：

(一)心态平和。

在当今日益激烈的社会竞争中，面对越来越难以管理的学生，我们必须冷静，实事求是地了解自己，努力成为最好的自己；把自己放在普通人的位置上，不要对自己太苛刻，用普通的心去做普通的事情。面对生活和工作中的不满，放松心，知道智慧来自错误的判断，成功来自失败，真正做到“宽容，容忍世界”。

(二)尊重学生，与学生“同情”。

“尊重教育可持续发展的核心内容”。尊重学生和学生之间的差异。

作为班主任，我们应该相信每个学生都是独一无二的。我们应该学会用细心的眼光观察差异，以宽容的心理接受学生。你知道，正是因为差异，我们的世界才变得如此美好；只有有了差异，我们才能展示自己的特点；只有有了差异，我们才有机会今天互相学习。

差异让我们明白了相互尊重和相互关心的重要性，让我们渴望奇怪的事物，并激发了对知识和探索的渴望。因此，面对学生，我们应该有更多的理解，更多的关心，更多的宽容，更多的期望。只有这样，我们才能与学生产生相容的情感，让学生“亲吻老师，相信它”。

(三)加强班级文化建设，促进学生和谐发展。

班级文化具有巨大的凝聚力和吸引力，通过校长管理、班级行为限制、班级情绪感染、班级价值取向等限制学生的思想和行为。通过学习，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育理念要求我们进行心理健康教育。

我们所有的工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们应该更新教育理念，将“以教科书为基础，以教师为中心”转变为“以人为本，以学生为中心”，同时教育和教学，成为学生的心理学家。

我必须要求自己成为一名优秀的班主任，努力提高自己的境界，努力成为一名合格的班主任。

2022年(3)班主任培训总结

这学期，我参加了班主任培训班。在培训过程中，通过高级讲师的讲座，我对班主任的工作有了更深的了解。

21世纪，班主任面对的学生不再是等待灌水的空瓶子，而是等待打开的门。每个学生的心都是一个丰富的未知世界，充满了求知的欲望、自我实现的愿景、社会交往的需求、各种矛盾、突如其来的异想天开..学生的内心世界是一个等待开垦的世界，一个充满能力和矛盾的世界。随着历史的进步，我们的门开了，但我们的心逐渐关闭，人们的心有一个隐私的角落。学生的心就是这样。班主任再也不能指望像以前那样强迫他们进入我们设定的世界。相反，能否进入学生的内心世界是当今教育成败的关键一步。随着社会对学生培养要求的变化，班主任更迫切地提出了更高的时代要求。作为新时代的班主任，我认为应该做到以下几点：

一、为人师表，树立良好的形象

中学是人们生活发展的基础时期，校长是学生生活十字路口的领导者，校长的道德知识、情感个性、言行等将给予

学生留下深远的影响。班主任要加强自我修养，在学生中树立良好的风范，“动容貌”、“正颜色”、“辞职”。因此，在工作中，我们应该认真对待自己的外表，纠正自己的脸，注意自己的话，到处严格对待自己，注意自我培养，树立良好的教师形象。

二、传播爱，平等对待学生

班主任要热爱学生，把师爱洒在每个学生的心里。马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。“师爱是教育的“润滑剂”，是教育的必要条件。当教师全心全意地关心、关心和帮助学生，成为学生的亲密人士时，教师的爱已经成为一种巨大的教育力量。正是因为老师的爱，老师才能赢得学生的信任，学生才愿意接受教育，教育才能取得良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱意味着教师应该爱每一个学生。学好的要爱，学一般的要爱，学差的要爱；活泼、安静、脚踏实地、内向、克制的要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。

三、培养习惯，塑造优秀人才

俗话说，三岁决定八十岁。大教育家孔子云说：“青少年的生活习惯是常见的。”培根在《关于生活》中明确指出：“习惯真的是一种顽强而巨大的力量，它可以支配生活。因此，人们应该从小就通过教育来养成良好的习惯。”可以看出，幼儿养成习惯的质量直接影响着人们的生活。校长在培养学生的良好习惯方面

有一个不可忽视的责任。习惯的形成不是一夜之间的事情，必须“积累练习，练习很熟悉，永远不会失去”才能成为一种习惯。在此期间，我们的校长需要的是“勤奋”和毅力。

四、致力于科研，不断开拓创新

教育、教学、科研能力是优秀班主任素质不可或缺的基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。在这方面，校长应进行研究和讨论，要求校长具有较强的教育科研意识。在教育教学实践中，校长应不断研究教育教学的新形势和新热点，在研究中得出正确的结论，从而改善其教育教学实践活动。现代班主任不应该是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干班主任，而应该是科学班主任和学者班主任。

因此，新时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的思路。我们应该用心去教育道德，用情去教育道德，用行去教育道德。

2022年(4)班主任培训总结

今天上午，XX一中的苏先生做了一份专题报告——“如何做好班主任”。苏先生是一位经验丰富的班主任。他当班主任已经快20年了。在此期间，他一个接一个地派出了优秀的毕业生。每年班级的入学率都是全校乃至全市最高的，在学校举办的各种活动和比赛中，他的班级也是最好的。

苏老师提到班主任的基本素质主要有以下几点:

一、有真挚的爱和高尚的师德

苏老师给了他很多案例，不难看出他和学生的关系非常和谐，他对学生有着真诚而深厚的爱。总是树立榜样，反映了他高尚的道德道德，非常值得学习和学习。

他提到“只有有了真挚的爱，才能及时、清晰地发现每个学生的优点、缺点和困难，并给予适当的帮助。著名教育家陶行知曾经说过:“真正的教育是心相映的活动，只有发自内心，才能打到内心的深处。英国哲学家、数学家罗素也曾说过：“任何缺乏爱的地方，无论是性格还是智慧，都不能完全或自由地发展。国家主席胡锦涛还说：“高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”

二、知识结构合理，教学能力强

具有优秀的专业知识和教学能力，可以让学生无形中钦佩你。想象一下，如果一个校长，虽然他的思想素质很好，但他的课很混乱，他的学生考试成绩很差，这样的校长能做好校长的工作吗？当然不是。校长必须教好他的家庭作业，以建立学生的声望，在教育工作中发挥主导作用。教好作业，教学水平高，是班主任和每一位老师最基本的要求。

三、具有科学的管理理念和教育艺术

对于几十名具有自身个性特征的学生，校长应根据学生的心理特征和年龄特征，遵循教育规律，提出切实可行的计划和方法，实施有效的管理。此外，校长还应根据新情况、新问题及时调整和改进管理工作，使班级真正成为教育学生思想、培养学生素质、增加学生知识的团结互助集体，要求校长具有较强的组织管理能力。

他提到一位小学校长，当他的班级举办文学和艺术活动时，一个学生邀请他一起参加。他说他不会唱歌或跳舞。他该怎么办？或者不去。学生们建议他很长一段时间，但他还是没有去。结果，学生们流下了眼泪。事实上，学生们并没有真正让他唱歌跳舞。他们很高兴坐在那里看他们的活动。

四、具有全面合作意识和终身学习理念

苏先生多次提到全国优秀班主任XX的一些事迹，谈到她订阅的教育报刊杂志数量超过了他们学校图书馆的书籍总数。后来她觉得自己学校的图书馆太小，干脆去了XX区文化中心图书馆，后来成了XX首都图书馆的常客。她一有时间就泡在图书馆里，直到读完图书馆里所有的藏书。自己写的读书笔记，堆起来都超过了她的身高。

苏老师还通过一些案例，说明班主任有时候要动脑筋，想一些好主意。例如，他说，当他召开家长会时，他试图做家长讲座。如果你的父母是医生，他们会谈论健康和保健知识；如果你是工人，谈谈工厂的相关知识和安全措施；如果你是农民，谈谈种植作物的艰辛和收获后的喜悦。通过这种形式，学生不仅学到了很多知识，还促进了学生与家长的关系，起到了感恩教育的作用。

总之，当班主任有时候更像是一门艺术。只要我们愿意动脑，多动脑，总会有不断的惊喜等着我们。

2022年(5)班主任培训总结

班主任是学校班级工作的组织者和经理。班主任自身的专业素质、责任感和使命感在班级集体建设、学风建设和学生成长发展中发挥着非常重要的作用。教育实践证明，班主任是保证学校教学秩序正常化的基本力量。学校工作量大，做好班主任是关键。因此，我校高度重视班主任队伍建设。

一是引入以人为本的激励机制

根据工作任务的需要和“以人为本”的理念，制定指导、激励和规范班主任工作行为的目标和任务，为班主任优秀完成教育教学和班级集体建设任务提供重要保障。学校始终把培养和培养政治素质高、科学专业素质高、教育科研素质强、管理能力强的班主任队伍放在重要位置，把班主任队伍建设作为学校工作的重点，在学校发展中明确班主任的工作目标，给班主任一个具体明确的目标，使班主任队伍建设和班主任工作成为一种有计划、有目的的行为。根据学生不同年级、不同年龄的特点，为班主任明确具体的班主任工作目标。学校科学公正地评价班主任的工作绩效，将考核结果与先进的选拔和表彰奖励挂钩，克服班主任在工作中做与不做、做多做少、做好、做坏的现象，极大地鼓励班主任积极开展各项工作。

二、重视班主任的教育理论学习

提高管理水平和质量，有利于理论与实践的有效结合。要建立良好的班级集体，班主任必须具备较高的管理能力。因此，学习和吸收古今中外教育教学理论，深入了解大政策，是班主任做好工作的有力保障。仅仅依靠传统经验是远远不够的。因此，学校大力支持和组织校长参加各种培训工作。通过理论学习，校长的工作得到了更有效的发展。三、争先进，树典型，学榜样

在选择校长时，首先对教师道德培养、专业水平、组织能力、参与管理等方面进行综合考核，选拔优秀教师担任校长；在实施校长资格聘任制度的同时，可以解聘不称职的校长，极大地激发校长的责任感。

在工作中，学校注重典型的校长，开展“讲师道德、奉献、工作、表现”“比、学习、帮助”活动，举办校长经验交流，促进校长良好的工作方法，发扬校长先进事迹，以优秀校长奉献、创新精神激发使命感，增强校长事业意识。同时，要求班主任做好工作总结，将班主任队伍建设的科学理论与班主任队伍建设的实践有机结合起来。4、在人文关怀和情感激励工作中，学校领导非常重视和关心班主任的工作和生活，也注重保持教师之间和谐的人际关系氛围。及时处理工作中发现的问题，坚持工作不对人，营造良好的人际氛围。学校领导深入到班级的具体工作中，了解和掌握班主任工作的新情况和问题，广泛听取班主任的意见。鼓励班主任参与重大问题决策，使学校决策更加民主可行。此外，我们理解、尊重、依赖、关心和信任大多数校长，为他们创造工作机会，提供锻炼和展示能力的机会，积极支持和培训，充分调动每个校长的热情。

小学校长是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。校长应充分利用家长会议、家长学校、家庭访问、家长听课日、接待家长访问等形式，密切关注学校与家长的关系，注重学校教育与家庭教育的双向沟通，形成教育的联合力量。

小学班主任要注意充分发挥教与学、教与导、师与生的纽带作用，既教又教。小学生普遍有一种倾向，认为班主任是管他们的。所以上班主任的课特别好，其他老师的课纪律也比较差。作为一名小学班主任，我们应该跳出我们所教学科目的圈子，利用我们与许多学生接触的有利条件，教育学生尊重所有学科的教师，认真学习每个教师的课程；同时，团结各学科的教师，建立良好的亲密合作教师集体。班主任的协调作用也体现在两个方面：引导小学生参与社会实践活动和协调各种社会教育力量。

简而言之，学生和班级的健康成长是各种教育力量协调工作的结果。这里不仅有校长的教育和培训，还有教师、少先队组织、学校、家庭和社会相关方面的影响。在各种教育力量中，校长是组织者、协调者、联系教师的纽带，是与学校、家庭和社会沟通的桥梁。学校校长培训总结报告

2022年(6)班主任培训总结

自从大学毕业以来，我已经工作了将近十年。近年来，我一直从事教育。虽然我现在在XXX，但我并没有脱离教育的基础。只是现在我是一个教育工作者和企业员工的社区。除了做自己的教育工作，一方面更多的是从事销售理念，而不是为人们制定职业规划，教他们如何在未来成为一个成功的人，将来能经得起考验，成为生活的强者。

现在我从事的是校长的角色，这也是多个角色的混合体，有时像保姆，有时像朋友，有时像教练，有时是心理顾问，有时是推销员和推销员，校长永远不会是一个单一的角色。有时我真的很想写一些东西，但毕竟，我仍然很懒，不仅在经验和实践中，有时我也有一种惰性。

只有几种学生。一个优秀的班主任应该先把学生分为几类，主要是几类:学习质量、个人思想和个人习惯。学生之间的差异主要从这些方面来划分。

首先，作为一名校长，我们需要对他们保持细心和耐心。对于学生的事情没有小事，当然，这个时候也要把握一定程度的问题，不能太多，否则真的会成为保姆班主任。当然，对于学生来说，我们不是以很高的态度进入的，但当我们第一次进入时，我们必须扮演一个严格的老师的角色。在后期，我们可以适当地改变角色，让学生感受到你的严格和善良。

到目前为止，我已经带来了近150名学生。也有一些例子是因为我的工作让学生们把一切都给我。当我看到学生们感激自己时，我感到非常自豪。当然，我对工作过程没有期望，只是为了得到他们的感激，当我们用真诚的心为她工作时，让他觉得你为他制定的计划真的很适合他，只是我们需要在这个过程中给他们更多的鼓励和耐心，这一切都会伴随着他们的成长，最终让他们成为一个成功的人，这也将是你自己的骄傲。

对于品学兼优的学生，我们需要为他们建立更强的自信心，为他们建立多个能够发挥作用的平台。我们可以让他们担任班委成员、学习组长或大班委候选人。他们可以在这些职位上展示自己的才能。当然，有时这些才能也是由班主任激发或强迫的。XXX可以塑造优秀的员工，班主任也可以塑造优秀的学生，激发学生的才能。首先，我们对他们的要求必须有技术优势，通过勤奋的实践，他们的信息成为就业技术明星，也给领导机会锻炼，成为项目经理或更高的准备，此时学生不仅在技术上，专业素质也积累，同时，他们将形成良好的学习氛围，可以积极组织学生学习，提高班级整体学习效果。我特别自豪我曾经带过几个班的优秀学生，包括一些高中教师培养的优秀学生干部。在xxx，优秀的学生可能会让老师担心，因为他们有强烈的求知欲和良好的学习主动性，但我们的目标是让他们变得更好，所以我们会不时地给他们施加一定的压力，让他们感受到时间的紧迫感和就业的压力，因为只有在一个中心创造更多的就业明星，才能带来更好的声誉效应。因此，我们说，我们不能忽视优秀的学生，而是为他们创造更多的锻炼平台，让他们在短期内有更好的发展前景。

所以对于每个班都让老师头疼，让班主任麻烦的差生已经成为确保入学率的决定性人物，如何让这些人从一开始就不落后，一直去找工作，这对我们每个人来说都是一个非常漫长的过程。从开幕式，到第一学期，到Y2，到毕业，我们付出更多，不仅让他们学习基本技能，而且让他们不断规范坏习惯，在一年半的时间里，我们付出了很多，需要很多工作也想详细。从预科开始，我们开始关注这些人，关注他们，及时问老师他们的学习成绩，了解他们的掌握情况，除了让老师在课堂上给予更多的关注，我们需要不断跟踪，从通常的出勤开始严格掌握，可以说不允许差生请假，也可以说对他们不人道，通常有些校长只是无法控制差生的出勤率，最终降低入学率。出勤保证后，就要看过程管理了。对于这样的学生来说，有经验的老师往往会因才施教，给她留下适合自己的作业。这时，我们班主任需要及时关注他的学习进度，完成作业，与老师合作。他们可以通过上计算机课的老师的重点指导和组长的帮助来学习，在学习过程中，班主任可以做到面试到位，及时给予鼓励，帮助他们建立信心。因为我们都知道学习软件真的不容易。另一方面，不容忽视的是，班主任定期与这些学生的家长保持联系，让他们知道学生在这里取得了一点进步，或者他们可以利用毕业典礼邀请这些学生的家长，让他们亲眼看到孩子的成绩是最有力的证明。此时，口碑效应自然会出现。当然，我们也可以使用一些宣传材料，比如在宣传栏上设立进步明星，在第一阶段考试结束后颁发一些进步奖等等。也许你认为微不足道的鼓励会改变学生自己的生活。

有时候有些学生心里可能会有逆反心理，长时间不接受班主任的细致工作，认为班主任唠叨烦人。此时，我们可能需要在保证原则的基础上，对这类学生进行严格的管理。我们可能会故意对他漠不关心一段时间，然后让他学会反思。同时，班主任在做这些学生的思想工作时 能够挖掘他的痛点，引导他发展一定的自我约束能力。

因为有时候班主任的工作真的需要对得起自己的良心，说服他上学，却不在乎他。那时候我们损失的更多，不仅仅是口碑，还有别人对自己的信任。因此，班主任对差生的管理能力也是决定入学率的一个重要因素。当然，这也取决于教师对这部分学生的教学能力。也许教师需要做的是为他打碎知识，让他一开始就学会模仿，然后形成个人习惯，逐步发展个人能力。

自闭症学生的思想工作一直是班主任的一个棘手问题。在做学生的思想工作时，一开始，因为他总是给学生一个很高的态度，他似乎犯了一个错误，在接受审判时，他的嘴总是不能打开，是班主任做独角戏，一两个小时后，班主任累了，但没有结果。所以在这个时候，我通常从学生的其他方面开始，比如家庭情况、爱好、专业知识和最近的进步，然后逐渐引入主题，帮助他分析他的实际问题，然后逐渐让他感到自己的缺点，需要做很多事情，然后迅速帮助他建立信心，为他未来的学习制定计划，敦促他完成，并给他一定的鼓励和肯定，帮助他养成良好的学习习惯和生活习惯。

班上优秀学生往往不多，大部分都是学习一般，素质一般，也就是让老师觉得不起眼的学生可以跟上学习，但成绩不好，需要加强很多。对于这些学生，班主任和老师不必每天催促他们学习，但他们自己的压力不是很大，这部分骨干学生将来会去更多的一般单位，所以对于他们的日常管理，班主任不能忽视。特别是进入S2，或Y2，此时我们需要灌输竞争的想法，让他们特别是在毕业班，在最后一学期让他们形成班级竞争学习氛围，落后就业不会是最好的，时间紧迫感，有利于他们的发展，可以作为他们的自我激励，从而鼓励他们做得更好，争取更好的企业，更好的发展空间。

校长是教育工作者和企业员工的结合，所以当我们做学生工作，和入学面试，我们需要站在教育理念灌输我们的销售意识，如果你和学生面试主要关注你的销售理念，那么学生会在很大程度上产生对立，成为简单的销售人员和客户之间的关系，我们只会处于被动和积极的关系，一切似乎都只是一个程序化的过程，变得缺乏人情味。

2022年(7)班主任培训总结

通过这次培训，我意识到班主任的工作是复杂的。如果你想成为一名好的班主任，你不仅要有必要的理论水产品，还要有必要的教学经验。教师应根据不同的案例进行不同的处理。经过这段时间的学习和测试，我在班主任工作中的经验。有缺点和必要的优点。总结如下：

意识到老师不能随便占用学生的时间。

1、我们学校是农村的中心小学，学生放学回家基本不复习。为了弥补这个缺陷，我让学生每天早上提前20分钟上学。但大部分时间都是班干部自学，读书，听写字，给其他学生做数学题等等。听了专家的推荐“学生迟到，你应该如何处理”，我意识到老师不能随意占用学生的时间，老师客观地占据了学生的休息和睡眠时间，不利于学生身心的良性发展。过度占用学生的自学时间与素质教育格格不入。教师应该给学生一个咀嚼、消化和吸收知识的时间和空间。给学生一个简单的学习环境，对学生的身心都有很大的好处。

2、认识到教师对学生的心理咨询至关重要。

无论是优等生还是后进生。心理问题在一定程度上是有问题的。班主任应对不同的个体进行心理咨询。尤其是优等生，认为自学好是自我努力的结果，与老师关系不大，容易滋生骄傲。老师应该给学生心理咨询。让他明白，个人力量是有限的，群众力量是无限的。俗话说:“人拾柴火焰高。”

3、要明白老师不能抢功，要思考学生在学习上的主观努力，要多表扬学生。

过去，有些人称赞自我教育好，心理快乐，认为自己很好。众所周知，这种快乐是学生们努力工作的结果。学生的成绩是他们主观努力的结果，而忽视了对学生的表扬。在这次培训中，听了优秀班主任的培训后，我意识到了这一点。

4、注意学生的安全，做到“王阿姨裹脚布，又臭又长。”不要害怕罗嗦，安全是第一位的。

学生的安全工作是学校工作的重中之重，班主任要对学生进行各种安全知识教育，要时刻讲。其次，教师还应根据实际情况处理不同的案例。比如一个语文老师发现两个学生上课前疯打，老师罚两个学生在走廊做作业。结果两个学生继续疯打，导致另一个学生的眼睛被另一个学生伤害。经过调查，老师有很大的职责。因此，教师应正确处理学生之间的关系。

总之，通过这次培训，我将扬长避短，学习良好的经验，弥补自我工作的不足。因为我的学校没有互联网，只有城市的家，所以时间不够。但我将来会更加努力地工作。

2022年(8)班主任培训总结

难忘那些总是弥漫在空气中的老师们独特的气质，诗意的朱先生，善良可爱的灰狼陈先生，博学可爱的特级老师耿先生，守望自闭症儿童的费先生，用手帮助孩子们擤鼻涕的薛先生，美丽大方的何先生。以及所有热爱教育、受学生喜爱的班主任。

责任、公正、爱、幽默、民主、倾听、智慧、引领、博学是孩子们肯定的关键词。

这些难忘的时刻总是在我的脑海中盘旋。几个月来与孩子们的团队合作，让我们的校长真正进入孩子们的心中，逐渐清楚孩子们喜欢什么样的校长。在一次又一次的活动中，孩子们热情地参与了真诚的推荐，让我们再次感受到教师的专业尊严，感受到作为校长的专业幸福，从细微的角度理解教育的本质和人性的美。

班主任高级培训班的历程仍然是一段跑回望、共同成长的经历。在这个过程中，从去年5月开幕式胡红主任的“骨干班主任必备素质”开始，我们在学习中不断充实自己。7月，我们一起听了。六次特殊培训让我们感受到了沐浴文化。八月，我们前往北戴河，在游历中分享收获。九月，我们写文章，收获成功，十月，我们在德育沙龙畅所欲言，品味当下，想象未来。

在这个不同的学习过程中，我们对班主任这样一个特殊岗位的使命和责任有了更好的了解。每个班主任都是学生成长过程中最重要的生活导师之一。班主任的生活态度、学术修养和价值追求将对学生的生活产生关键影响。在文化多元化的社会转型时期，引导学生树立正确的价值观显得尤为重要和紧迫。在繁忙的事务中，在日常教学中，在每一次课堂活动中，在重要的关节中，正确的价值观教育，在教育教学过程中的理想信念，学习、生活，需要校长具有优秀的教育质量，更需要校长自己有积极的生活态度、学术培养和正确的理想信念，更需要校长的领域和坚持。在这种情况下，优秀的班主任应该是学生最喜欢的老师，也应该是对学生终身发展有积极影响的导师。一个充满人格力量和个性的班主任对学生的影响一定是终身的。在这个时代，我们的孩子更需要的是我们不断用自己的行动注入的正能量。孩子的成长必然会促进我们的再成长。只有真正成为学生最喜欢的老师，才配得上班主任在孩子心中近乎神圣的光环。

班主任高级研讨会的过程是一种坚定的信念，俯瞰远方的经历。世界上最重要的不是知道我们在哪里，而是知道我们在哪里！在当今信息高速时代，教育正在不断改革和进步。教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是教师在德育改革和课堂改革、德育改革和课堂改革核心环节的专业发展。我们的课堂在不断的研究和创新中走向理解，我们的德育工作应该在探索中走向灵魂。作为班主任，我们追求的不仅仅是学科上的专业发展，更是在德育专业化的道路上坚定不移地走下去，学会用更多样化的德育理念支持我们的日常德育工作。正如吴栋先生所倡导的，我们应该利用班会的主阵地感动学生，感动学生的心灵，塑造学生的性格、气质和精神世界。让我们真正成为学生的精神关怀者、成长关注者、人生观、世界观和价值观的领导者。坚守班主任最幸福的阵地，等待花开。

最后，让我们回顾一首由班主任在海选比赛中写的诗：

亲爱的同学们，你们手里有一票，

你有足够的理由投票或不投票，

我被选中或失败都不会改变我一贯的追求。

天空没有留下鸟的足迹，但它已经努力飞过了。

在25年的风雨中，我很高兴有我的学生在一起。是你用聪明、宽容和耐心成就了老师，让老师变成蝴蝶，表达春秋，永远是你纯洁的眼睛支撑着老师的精神，

所以，在你成长的花季和雨季，

2022年(9)班主任培训总结

大学确实是一个迷人的好地方。这是一个提振精神、启迪智慧、净化心灵的好地方。俗话说：“子孙后代教我，请拜我的老师”。在我们成长、成功和成功的道路上。我们一次又一次地问主人，我很荣幸能参加西北师范大学举办的校长培训。

在这次培训和学习的过程中，我又听了李教授和老师的教诲。我上大学的时候听过李老师的课。当时选课制实施后不久，我有幸选择了李老师的社会学课。我几乎忘记了这门课的内容，但我记得李先生对我说的第一句话“学数学的人总是鄙视学社会学的人”。我觉得李先生的讲座比当时的课更精彩、更厚重。我很兴奋能再次听李先生和所有老师的讲座。在今后的教育教学工作中，我将努力践行本次培训所学的知识、策略和方法。

关于班主任的工作，我今天想和大家交流的不是故事，而是一些想法和感受，这是我这几年一直在思考的几个问题。

第一个问题:如何理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话？其实我上高中的时候，就是那个教不好的学生。上课总是睡觉，晚上不睡觉，晚上和室友点蜡烛下棋。当我上大学的时候，我觉得我不是那个教不好的学生，而是我的中学老师是那个教不好的老师。原因是我考上了西北师范大学，谁能说我是那个教不好的学生。参加工作后，我会努力成为一名“会教”的老师。我相信，只要你足够努力，足够努力，每个学生都能教好，学好，考上理想的大学。甚至疯狂地认为，我们班的每个学生都要考两本书并不难。但事与愿违，希望有多大，失望有多大。

从前，我对这句话持保留甚至否定的态度。后来我发现这句话是对的，是我错了，是我对这句话最狭隘的理解。每个学生都考上了两本书，我一定是“会教”的老师吗？其实这句话很宽泛。对于一个能考两本书的学生，我们是会教的老师；对于一个能考两本书的学生，我们还是会教的老师；对于一个能考两本书的学生来说，他健康、快乐、快乐地度过了高中生活，形成了正确的世界观、人生观和价值观。我们还是会教的老师。

第二个问题:“严师出高徒”这句话过时了吗？也许，我们会认为，与大学教师相比，我们已经足够严格了。事实上，在大学里，对学生要求严格的老师是最受欢迎的。数学系有两位老师对我产生了深远的影响。一个是马如云教授（数信学院院长）。我去过他的常微分方程。马老师在课堂上要求我们坐直，把手放在桌子下面。此外，马先生知识渊博，思路清晰，课堂上没有人睡觉，也没有人睡觉。另一位是巩增泰教授(数学系主任)，巩老师给我指导毕业论文，初稿送过去，看完后，巩老师伸手。我下意识地缩了缩脖子，以为教授还在打人，但那只手停在空中却没有掉下来，我偷着乐了，这个教授真可爱。

在中学里，最受学生欢迎的是那些对自己和学生有严格要求的老师。我经常问自己：“我们批评学生。学生们怀恨在心怎么办？如果师生关系不和谐怎么办？事实上，这一切只是暂时的。只要我们能公平公正，只要我们的出发点是善意的，只要我们的心爱学生。我相信有一天，学生们会理解我们的。

有一个故事，XX年我们班有两个同学偷了一个同事的手机，发现了。老老师告诉我，学生中有两种最棘手的问题，一种是早恋，另一种是偷窃。那时候，说实话，我觉得同事的手机永远找不到多好，让它永远成为一个粉丝。我记得德育主任说：“让这两个孩子把地板拖到德育办公室”。我拒绝了，只有一个目的。做大可能会保护这两个学生的自尊心。我说:“我可以把地板拖到德育部，但他们不能把地板拖到德育部。”。这件事悄悄地结束了。去年，我见过他们中的一个，出息了，相貌堂堂，一表人才。

说这些并不意味着我们“该做的时候就做。”我认为我们应该遵守法律，理性，尽最大努力严格要求自己和学生。我相信给你印象最深的老师一定是对你要求最严格的老师。

第三个问题：我们教学生什么？教会了什么？工作七年后，我带来了三名高三毕业生和一名初三毕业生。有一种现象让我心痛，很心痛。从这四个毕业生到第二学期，三分之一的学生将在我的数学课上睡觉。这个时候，我觉得我很失败，我们的教育也很失败。不可否认，我的教学水平不高。我该说什么？西北师范大学校训中有“勤奋”二字，是我们长庆中学的校训。但是我很难把勤奋这个词和一个整节课甚至整天睡觉的高三学生联系起来。也许有人会说，你为什么不叫醒他，我可以自信地告诉你，我叫了。让我们不要说做一个“勤奋”的人。我想知道我自己和我的学生是否能成为一个勤奋的人。我以为我曾经是一个勤劳的人，那就是我上大学，刚开始工作的时候，似乎已经很远了。上大学的时候，周内多呆在图书馆和自习室。周末早出晚归，从西固玉门街到城关铁路局，一天可以带四个家教。很多同事都知道刚参加工作时的很多做法，不再赘述。为什么这么勤劳，因为那时候很穷！债务缠身，穷困潦倒！我常常想到今天的我，还是一个勤劳的人吗？当我的学生陷入困境时，他们能成为勤奋的人吗？我很怀疑该怎么办。我想在学习之后，在假期里，尽量让学生参加勤工俭学，最好是体力。让他们体验生活的起起落落，体验生活的艰辛。有时候我觉得勤工俭学的意义似乎大于说教和游山游水。当然，这只是一个从未实践过的想法。怎么说呢?我不认为我们教学生多少知识，首先教学生做一个勤奋的人，特别是在困难中，我们必须做一个勤奋的人。

这是我这几年一直在思考的几个问题。如果有任何不当或错误，请批评和纠正。

2022年(10)班主任培训总结

我有幸参加了所有班主任的理论知识学习。班主任的培训内容非常丰富。通过认真的培训和自己的学习，我收获了很多。现将我的经验总结如下：

第一，对教育前景充满信心，对选择人民教师职业无怨无悔。

在本次培训的开幕式上，区领导和教师培训学校校长发表了热情的讲话，鼓励我们努力学习，认真工作，完成培训任务。这些都加深了我对校长工作的理解，增强了我扎根于人民教育和我们充满希望的热土的信心。

当今社会重视教育，强调以科技为第一发展力。为了提高教育教学质量，班主任需要把工作放在第一位，提高班主任自身素质，大大提高学生的学习成绩。

二是思想认识有所提高，对新课程的教育教学情况有了进一步的了解。

新课程改革是一个系统而复杂的项目，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课程标准的实施有些困难，校长的工作也相应困难，毕竟，条件不同，有些家长渴望成功和即时利益的概念太强烈，他们倾向于考试导向教育，认为只要孩子被大学录取，一切都会好起来。

但听了教授的课后，我意识到任何改革都会在它的早期阶段产生痛苦。只要对人民和祖国有利，我们就应该毫不犹豫地坚持下去，把它做好。

我们的人民教师不仅面临着学生，而且面临着祖国。如果我们不做好课程改革，我们怎么能培养出高质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培养学生的创造力，更好地适应青田的实践教育。这样，我们就应该更加关注校长的工作，做好各学科之间的沟通，使学生能够全面发展。

第三，多学习其他文化知识，做一个对各方面都有全面了解的班主任。

如果你想给学生一滴水，老师必须有一桶水。这几天几位专家教授讲的课充分证实了这句话。他们用渊博的科学文化知识向学生介绍深刻的理论知识，通俗易懂，深受启发。我们面对的是一群渴望知识的孩子。教育他们是我们的责任和义务。

这就要求我们加强对“教育艺术”和科学文化知识的学习。例如，学习“如何提高教学效率”、“如何做好班主任工作”、“如何教育学生”、“新课程理念下的课堂评价策略”等。只有不断加强学习和修养，我们才能胜任教育。

四、积极推进课程改革，做课程改革的实践者。

虽然课程改革仍处于探索阶段，但许多未知领域需要大多数教师进行仔细的探索和总结。经过这次培训，我们意识到每一位教师都应该积极参与课程改革，而不是旁观者，而是促进其朝着正确的方向发展，成为课程改革的积极实施者。我认为，只有通过全体教师的共同努力，新的课程改革才会扎根、开花和结果。

这样，中华民族将成为一个具有创新能力的民族，永远保持青春，永远站在世界民族的森林里。 自觉参与每周的政治学习，热爱自己的学校，关心每一个学生，落实《教师法》的要求。

自觉落实我校教学常规要求，履行各项工作职责，按时到校，按时上下课，不歧视、挖苦、讽刺后进生或残疾学生，不得体罚或变相体罚。我们应该有孜孜不倦的教学精神，努力成为学生最亲近的人和最亲密的朋友，也就是说，我们应该热情地温暖学生的心，尽最大努力蹲下来与学生相处，在师生之间形成潜移默化的共鸣。

要有团结协助、相互学习、相互尊重、共同探索的胸怀，维护其他教师在学生中的威望，避免在学生面前批评其他教师的是非，也不能在背后对其他教师进行长评短，也就是说，如果不利于团结，就不要做不利于团结的事情。

五、注重语言艺术，多与学生交流。

在教学中，充满情感的语言可以与学生的心弦密切相关，激发学生的兴趣。适当运用语言空白艺术，及时给学生留下有意识思维、有意识内化的机会，将达到“沉默胜于声音”的效果。掌握设置原则。明确的针对性。

空白设置是课堂教学的有机组成部分，必须围绕教育教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容。因此，应根据教学内容和当时教学实际情况的需要，使用有声语言相机。

因此，神秘是有害的，没有益的。注意适度。难度要适中，有一定的启发性和思维能力。如果太难，学生就不能开始，这会挫伤学生的学习热情；如果太容易，就不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同样的内容可以从多个层次和角度设置空白，知识之间的梯度应该是合适的。

同时，我们应该注意课堂上空白的频率。如果空白太多，它就太空了，学生们会感到困惑。空白只是教师语言的停顿，而不是思维过程的中断。设置空白是为学生提供思维材料和动机，点燃学生探索的火花，引导学生主动寻求知识，在获得反馈信息后纠正学生的思维。因此，空白设置必须遵循探索性的原则。

教育是一门科学，教育是一门精雕细刻的艺术。只有注重科学、创新和艺术，才能培养出满足社会需求的高素质人才。在今后的班主任工作中，我要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长和社会的新情况，分析具体问题，调整心态，不断提高班级管理水平。

多学习先进经验，不断提高，不断提高，积极探索，善于总结，不断提高班主任的工作。因此，空白的设置应选择学生感兴趣、最关心、寓意深刻、耐人寻味或与学生现有认知相矛盾的材料 “教师没有小部分，到处都是模范”的警告语言，严格遵守教师职业道德，以积极的态度投身于教育事业，成为合格的人民教师，优秀的校长。

2022年(11)班主任培训总结

X月X日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训。通过这次培训，我收获了很多。从柳州景行小学麦慧老师和柳州附属小学韦德秀老师的专题讲座中，我深深感受到教师的职业是极其光荣、神圣和漫长的。这项研究深深打动了我的是班上看似微不足道的小事，也反映了深刻的教育思想。班主任要认真执着，认真反思总结一切，不断进步；班主任工作中没有小事，一切都要认真对待。现在总结一下参加这次培训后的一些个人想法，如何做好小学班主任的工作:

一、努力充实自己

要成为一名合格的班主任，就必须努力学习，不断提高自己的管理水平和能力。一是向书本学习，学习新的教育理念、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，经常向管理良好、管理有效的优秀校长学习，互相学习，互相交流，互相学习；第三是做中学，学习，人们经常说老师给学生一杯水，他们必须经常有水，这需要校长在总结经验教训的基础上不断学习，不断改进和完善，使班主任工作生动有色。

二、爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任，我们应该更爱学生，像对待自己的孩子一样照顾每个学生。用真挚的爱去影响学生，触动他们的心灵。当学生偶尔犯错时，要动之以情之以理。对于留守儿童和学习困难的学生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师，而且教育其他学生，学会欣赏他们，找到他们的亮点。班主任用博大的爱心关心和爱护学生，让孩子们感受到永远生活在爱的家里。亲其师，信其道，这样，教育管理起学生来就会事半功倍。

三、建立良好的师生关系

班主任应该平等对待班上所有的学生，公平对待他们，不要歧视任何学生。他们应该更加关注和照顾有生理或心理残疾的学生。用换位思考为学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情的来龙去脉，思考与学生同龄时的行为和想法；正确把握学生行为的性质，区分是故意的、无意的、恶意的还是善意的。我们应该从有利于学生健康发展的角度选择合理的解决问题的方法，不要简单粗暴，不要伤害学生。业余时间，去学生、学生休息的课间、宿舍、学生食堂与学生平等交流，营造平等氛围，让师生关系更加和谐。

四、用人格影响学生

教师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班级集体的教育者、组织者和指导员，是班级工作的主要操作员，在班级集体建设中起着主导和决定性的作用。假如我们能以自己的人格品质吸引学生，让学生佩服，那么，我们班主任的工作就向成功迈出了一大步。例如：学生退步，发送鼓励；学生遇到学习困难，给予耐心的帮助和指导；对于缺乏家庭温暖的学生，给他体贴的照顾似乎是一件小事，但我认为教师的个性魅力反映在这些小事上。

五、组建和培养班干部队伍

要成为一名轻松的班主任，必须培养一批管理能力强、有影响力、有凝聚力、有责任心的班干部。培养这样的班干部需要一定的时间和精力，但是有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初选择班干部，首先宣读各种班干部的能力、责任、义务和权力，然后自愿注册，在全班面前，然后由全班表决，老师根据他们的调查，合理安排班干部的职责和权力。这样选出来的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班干事的决心。再加上老师以后的指导，培养他们成为有权威、有管理方法的班干部并不难。

六、做好家校联系

孩子的进步，集体成长，离不开老师和家长。要教育和管理好学生，做好班主任的工作。除了教育和管理学生外，我们还应该做好家长的工作，联系家长，获得家长的支持和合作。只有这样，学校内外的结合才能教好学生。因此，在班级管理中，班主任要经常与学生家长沟通，共同关心和教育孩子。例如，家长会可以定期举行，一些亲子活动可以根据需要不定期进行家访。

总之，这次班主任培训让我学到了太多，看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。面对细致、琐碎、复杂、艰苦、长期的班主任工作，我会以积极、认真、负责的态度做好班主任工作。总之，要成为班主任，就要教学生一天，希望学生一辈子做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，努力成为一名更好的班主任。

2022年(12)班主任培训总结

这次我有机会参加德育和班主任的研究。在这次培训中，赵志毅、朱仁宝、朱永春、高峰等老师从不同方面向我们讲述了学校德育和班主任的工作。听了之后，我觉得受益匪浅。

经过4天的培训，结合我们学校的德育工作理念，总结了我的个人经验：

一、德育工作不仅要动员全员育人，还要让学生自理自育

自我管理和自我教育是自我管理和自我教育的缩写。在全面教育方面，我校已在上学期实践并取得初步成果。听了 在朱先生的讲座中，我意识到全体员工的教育是一种手段，自我管理和自我教育是我们教育应该呈现的结果和状态。当然，实现这样的目标是一个过程，在这个过程中，不要让学生不管理，需要我们的老师的指导和管理。

事实上，这一观点也与魏先生的想法相一致。在这方面，我校三年级建立了“每个人都有事情要做，每个人都有事情要做”的班级管理机制，使每个学生都能承担责任。只有让学生独立管理课堂，让学生成为课堂的所有者，进行自我教育、自我管理、自我评价和自我发展，教育才能取得真正的效果。教师也会减轻负担，更快乐和放松。

因此，如何实现自我管理和自我教育的具体状态是我下一步应该冥想的问题。

二、做一个坚持不懈的教育工作者

前几天和校长谈“坚持”这个话题，昨天的培训再次学会了“坚持”的概念。

学习是一个过程，每种能力的培养也是一个过程，所以我们需要成为一名坚持不懈的教育工作者。教育的滞后也反映在这个过程中。这个过程很好。几年后，学生的知识水平和能力更加突出。坚持一件小事，不要轻视一件小事，坚持做一件小事，会有很大的意想不到的影响。

以数学教学为例，计算能力是一种需要锻炼的持之以恒的能力，不耐烦，不耐烦，一点一点积累，质在飞跃。

三、学会站在学生的心理角度进行教育教学

我们的教育和教学对象是学生，学生是一种年轻的生活，生活的活力来自于精神的活力。如何让生活的活力绽放得更美好，“以人为本”是基础。

许多老师对自己的问题感到头疼。事实上，这种心理冲突隐藏在孩子的每一个问题背后。一个想要成功的老师不应该忽视每个孩子的心理发展，而应该抓住这样的发展特点，有针对性地教育他。我相信每个孩子仍然渴望成为一个好孩子。

教育本身应该反映人性的关怀，忽视儿童的内在成长，只需要知识的灌输就违背了教育的本质。因此，学习从学生的心理角度进行教育和教学是不可避免的。

德育不仅是教育的一个非常重要的方面，也是人类个体成长发展不可或缺的方面。最后，借用朱先生的话，我们的德育应该“克服功利主义，走向以人为本”。

2022年(13)班主任培训总结

为期两天的班主任培训，让我收获颇丰，受益匪浅。不仅让我理论上了解班主任的工作，就像专家讲座告诉我们的那样：一个聪明的班主任首先应该是一个快乐的人，能够从学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每个学生都生活在希望中；应该有自己的魅力；应该充分利用激励；应该为学生创造良好的学习氛围等等。优秀的班主任比我们更爱学生。听了他们的报告，他们看到了自己工作的不足。今后，他们应该从工作中的小事做起，教育学生注重方法和策略。让我谈谈我在这些方面的感受。

第一，作为班主任，要有爱心，树立正确的学生观。

作为班主任，我们应该用自己的爱去关心，尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生，这样才能关心学生，体现班主任的责任感，培养良好的学习习惯，接受良好的教育。“育人先育心”，感人的人，莫先于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱，一颗爱学生的心。通过学习，让我明白，作为一名教师，只要我爱学生，我就会创造奇迹。一个情绪低落、冷漠的老师给学生的印象往往是严肃、可怕和不亲密的。学生们很难尊重他们，更不用说向他们敞开心扉倾诉他们的真诚了。当然，他们很难达到心理指导和教育的目的。那么什么是爱学生呢？爱是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接受，充分关注和欣赏每个学生，耐心地倾听他的意见，接受他的感受，容忍他的缺点，分享他的快乐。我深深地知道，一个好的校长，一个好的老师，不仅是知识的雕像，而且是爱的化身，只接近学生，用爱激励学生，教育好学生。因此，教师只有在学生的心中播下爱的种子，以学生的要求为爱的起点，才能在学生的内心世界中培养爱的感情，升华它。爱是无私的，是平等的，是面对每个学生的。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，俗话说“亲其师，信其道”。只有这样，我们的教育才能达到预期的效果。

二、班主任要提高自身素质，有独特的魅力形象

班主任的言行会对学生产生很大的影响。因此，新时期的班主任在不断完善自己的同时，应对教育对象的影响。必须不断学习相关知识，总结实践经验，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立真正的榜样。经常听到:什么样的班主任会带出什么样的班级。班主任是一份很辛苦的工作，要和几十个学生打交道，很难操心。但是从很多优秀的班主任身上，我看到班主任的工作也很开心。这源于强烈的责任感，对班级、学生和良心负责。任小艾说：“教师的职业是一项只能成功而不能失败的职业！不允许失败。对于每个老师来说，你的学生可能是你班上的1%，但对于每个家庭来说，这个孩子是100%！是父母头上的一片天！因此，我们必须有责任感，认真工作，对每个学生负责，尽力而为，不求回报，对得起自己的良心，以学生为中心。当然，班主任的素质不是天生的，而是在长期的教育实践中培养和锻炼。我们可以通过各种方式提高自己。首先，我认为最重要的是坚持以身作则，班主任要求学生先做。(班主任培训 )其次，我们应该继续努力学习。现在学生视野开阔，思维敏捷。当他们遇到问题时，他们总是不愿意放弃。老师只用简单的说教来规范学生。学生不买账，更不用说提倡新的教育观了。以德为先，以爱为本，以理服人，真正把自由和民主带入我们班，毫无保留地给我们的学生带来尊重和关怀。班主任在处理问题的时候，也许一句温暖的话就能鼓起孩子前进的风帆，也许老师善意的眼神就能指出孩子改进的方向，也许老师倾听的态度就能得到孩子倾诉的欲望，也许老师温柔的抚摸就能安慰孩子沮丧的心。因此，要解决班主任面临的困惑，跟上时代的步伐，班主任必须学习，树立自己的形象，赢得学生的信任和尊重。第三，要勇于大胆创新，善于总结。

三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

与学生沟通，注重艺术，学会倾听，与学生活动，在倾听的前提下，与学生的对话更有利于校长工作的发展；听完讲座后，让我更深刻地认识到欣赏教育对校长工作的重要性。心理学研究表明，每个人最渴望得到别人的肯定。因此，要贯彻奖励为主、惩罚为辅的积极教育原则。如果一个班受到表扬，这个班的学生的思想品德、纪律和成绩会越来越好，因为表扬会让学生扬长避短，促进他们不断进步。相反，如果一个班经常受到批评，他们就会失去信心，放弃自己，很难取得进步。因此，在教育学生中少批评、少惩罚，多发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。此外，应多应用集体奖励。集体奖励不仅能激发学生的集体荣誉感，增强学生的集体意识，还能教育和影响每一个学生。学生最关心的是老师对他的看法。他们最大的愿望是得到老师的关心和爱。特别是面对问题，如果他们能尽可能地发现自己的优势，然后真诚地欣赏和鼓励他们，你会发现所有的学生都是如此可爱和优秀。教育学生首先要学会“知足常乐，助人为乐，学习自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。教师要因材施教。当他们遇到紧急情况时，仅仅有爱和责任感是不够的。他们还应该强调方法，因为我们的工作对象是人，每个学生都是不同的个体，所以我们在处理问题时应该谈论方法。其根本原则是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊心。通过听一些优秀班主任的优秀案例，我意识到与他们的差距，有时在处理偶发事件时缺乏教育机智。在班级管理方面，有时缺乏有效的工作方法，导致自己努力工作，无法获得理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕教育，才能在孩子心中留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智和工作方法从何而来呢？通过学习，我意识到只有通过勤于探索、及时反思、善于总结阅读、学习和工作实践。

四、班主任要营造宽松和谐的魅力班级

班级要有个性，独特。一个好的班级评价标准不仅取决于成绩、名利，还取决于老师和学生在这个快乐成长的花园里是否感到快乐。作为班主任，任务是如何营造轻松和谐的班级氛围。魅力班的文化建设是重中之重。教学生设计“家”，让班级有家的温暖。开展丰富多彩的班级活动，引导班里的每一位成员为这个大家庭提出建议，培养班主人翁意识。集体力量，科学管理班，共同打造宽松和谐的魅力班。教师不能选择学生，但我们可以选择教育。把平凡的事情变成精彩，把烦恼变成幸福。此外，我们还应该正确处理与班主任和家长的关系。仅仅依靠我们的班主任来教育学生是不够的。我们还应该有团队精神，处理好与同事和老师的工作和生活关系，这有利于更愉快的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长的群体，让他们配合我们培养教育学生。让家长、老师、学生明白，除了传道授业，重要的是教学生学会在社会中生存。“成年人比成功更重要，成长比成就更重要，付出比结果更重要”。有人说：“不变的老师，流水的学生。经过多年的教学生涯，我想说：“教师也应该改变，教师和学生一起成长是真正的教学优势。“让我们用心思考，用心感受。升华教育智慧，炼就一双慧眼，发现学生“那点点光”。“总有那一刻，一颗流星，一只小萤火虫，在广阔的夜空中，都是美丽的风景，让我们感受到每一个新鲜生活的独特性和独特性。新时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的思路。要用真诚，动真情，做好班主任的工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个有魅力的新班主任。

2022年(14)班主任培训总结

首先，我感谢学校领导给了我这次学习的机会，让我参加全国1万名中小学校长的工作培训。在一个月的培训中，我认真听专家讲课，积极与班主任沟通，让我清楚地认识到，为了更好地贯彻党的精神，贯彻科学发展观，构建和谐班级，新时期班主任应具备一定的技能和素质。让我对班主任的工作有更深的了解。以下是我参加这次培训后的感受。

一、提高基本素质

班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起到了潜移默化的作用。自古以来，就强调身教胜于言行，要求学生先做，班主任要做得更好，更有示范性，无形中为学生树立榜样。同时，班主任要善于创新，以德育德，以个性育人，以创新育创新。如果你想让这些校长不断提高自己，不断学习相关知识，提高自己的素质，严格自律，树立榜样，在学生中树立真正的影响。

事实上，在教育工作中要努力做到：正人先正自己，时时事事做学生的榜样。例如，教育学生遵守法律，教师不得违反法律法规；告诉学生尊重他人，语言文明，但他们充满粗鲁，学生不可能纠正好。教育学生不怕脏，不怕累，老师必须亲自做，努力工作，成为学生的领导者，否则，即使你说炒作，头是对的，不注意自己的培养，也不会得到令人满意的效果。

二、做学生的良师益友

著名教育家魏书生说：“教师应该具备进入学生心灵的能力。育人先育心，只有进入学生心灵世界的教育，才能引起孩子心灵的共鸣。因此，教师应该善待每一个学生，关心每一个学生，把学生当作自己的孩子和朋友，给学生更多的精神自由，与每一个学生接触，缩短师生之间的心理距离，与学生融为一体，有效地进入学生的心中，成为学生最信任的领导者。要注意语言分寸，鼓励学生，树立自信，做好师生关系，管理班级，取得良好效果。

三、传播爱，平等对待学生，用爱关心每一个学生

爱是教育的灵魂，爱是塑造美丽灵魂的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。给学生必要的关心和帮助，无论是在生活中还是在学习中。只要有问题及时处理，处理得当，注意与学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也喜欢你的课。爱学生，也体现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，也要注意学生的个体差异，区别对待。

对于成绩较差的学生，我们的教师应采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。全面公平的爱意味着教师应该爱每一个学生。学好的要爱，学一般的要爱，学差的要爱；活泼、安静、脚踏实地、内向、克制的要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。只有注入爱才能引起学生的共鸣，接近学生的心，成为学生的好老师和朋友，成为一名成功的教育者。

四、班主任要有责任感

教师肩负着教书育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，学科专业知识雄厚，科学文化知识广泛。其次，班主任要有良好的职业道德、责任感和使命感。这样，就会有为教育事业无私奉献、甘为人梯、善为人梯的精神。当老师谈到班主任的素质时，他谈到了五种爱。“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”给我留下了深刻的印象。让我意识到，作为学生老师的班主任，要用自己的爱去关心，尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生。只有这样，学生才能关心学生，体现班主任的责任感，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

五、为人师表，树立良好的形象

班主任是学生人生十字路口的领导者。班主任的德才、情感人格、言行都会对学生产生深远的影响。班主任要加强自我修养，在学生中树立良好的风范，“动容貌”、“正颜色”、“辞职”。因此，在工作中，我们应该认真对待自己的外表，纠正自己的脸，注意自己的话，到处严格对待自己，注意自我培养，树立良好的教师形象。

孔子是中国教育史上第一位“班主任”。他的“班主任”工作成绩非常出色。他的工作成功了。当然，成功取决于他的教育思想和知识，但更重要的是，成功取决于他的性格。如果我们仔细考察历史上成功教育家的表现，不难发现每个教育家都是一个高尚的人。

六、培养习惯，塑造优秀人才

大教育家孔子云：“少年居性，习惯为常。“习惯真的是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰生活。因此，人们应该通过教育建立良好的习惯。可以看出，习惯的质量直接影响着人们的生活。班主任有责任培养学生的良好习惯。养成习惯绝不是一朝一夕的事，必须“日积月累地练习，练得很熟，再也丢不掉”才能成为习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤奋”和毅力。

七、致力于科研，不断开拓创新

教育、教学、科研能力是优秀班主任素质不可或缺的基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。在这方面，校长应进行研究和讨论，要求校长具有较强的教育科研意识。在教育教学实践中，校长应不断研究教育教学的新形势和新热点，在研究中得出正确的结论，从而改善其教育教学实践活动。每个班主任都要做好心育活动课，经典教案可以通过不断上课和修改教案来形成。现代班主任不应该是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干班主任，而应该是科学班主任和学者班主任。要用心育德，用情育德，用行育德。

八、信任学生，尊重学生

渴望理解和信任是人们的正常需要。对学生来说，信任是促进他们进步的力量。我们班也有几个学生学习有些困难，有些学生因为学习目的不明确，加上他们的乐趣，父母太溺爱，教育方法不正确，导致学习成绩和各方面都相对较差，经常被学生鄙视。经过一段时间的观察，我掌握了学生的一些基本情况，并与他们单独交谈，使他们明确了学习目标，并取得了显著的进步。另一个例子是，一些学生懒惰，不认真听讲，不按时完成作业，学习习惯差，导致成绩无法提高。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰，纠正了学习习惯，使他们热爱学习。

作为校长，我对这些特殊的学生，首先接近他们，尊重他们，耐心指导学习，热情关心生活，经常与他们交谈，了解思想状况，抓住机会，尽可能多的表扬，鼓励，给他们更多的机会改正错误，建立信心，让他们感受到各方面的帮助，尽快提高学业成绩。班主任应该进入学生的心中。作为班主任，他是班级的组织者和教育者。因此，作为班主任，他应该善待每一位学生，与每一位学生保持良好的联系，缩短师生之间的心理距离，与学生“融为一体”。注意因材施教，发现学生的优势。要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，让你尊重他们，他们才会尊重你。只有这样才能搞好师生关系。

九、正确评价，鼓励学生

教师经常评价学生的工作，教师的评价应该是公平的。只有对每个学生进行公平的评价，学生才能说服他们，从而激发他们努力工作的愿望。因此，我努力在教育中对每个学生进行公平的评价，保护成绩好的学生，不歧视学习差的学生，注意发现优生的缺点，防止微观；善于发现差生的闪光点，发扬光大。例如，在清洁过程中，一些学习能力差的学生工作积极，不怕脏，不怕累，努力做繁重的工作，而一些所谓的好学生害怕脏，害怕累，转身。劳动结束后，我及时做了全面的实事求是，同学们听了热烈的掌声。班干部和学生要求更严格，要求他们每周写作，每月召开干部会议，促进他们的工作经验，及时表扬成绩，使他们享受心理上的成功经验，以便更加努力地学习。

教育是一门科学，教育是一门精雕细刻的艺术。只有注重科学、创新和艺术，才能培养出满足社会需求的高素质人才。我努力学习更多的先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，尽快提高我的班级工作水平。

总之，经过这个月的班主任培训，我真的觉得作为新时期的班主任，我不仅要关心学生的智慧，还要关注学生的道德，这是新时期班主任工作的要求。在今后的工作中，我应该学习更多的先进经验，不断改进我的工作方法，努力使我的班级集体更好。

2022年(15)班主任培训总结

最近，我参加了班主任的培训、学习和交流会议，这让我意识到班主任在学生的教育和管理中起着至关重要的作用。同时，我也有一点经验，如何成为一名好的班主任。

1、在班级管理中，我们应该用权威开路，从他到自己，也就是说，班主任应该首先树立自己的权威。

用权威开路。教师的权威应该通过自己的知识、能力和个性魅力征服学生，以我的形式塑造我的班级。自我管理是民主管理、讨论和倾听不同的声音；决策：服从大多数意见；最后，让学生自己做决定。

2、制度保证古人说:规则成就方圆。班级管理也是如此。

系统不需要太多，主要规定学生的日常行为准则，并有一定的约束。该系统的主要作用是指导学生如何做他应该做的事情。如果没有，应该给予一定的警告和惩罚；其作用是使学生形成一定的内部约束力和外部监督。最后，让学生们达到对课堂文化的认可。一般来说，它是外部标准形状、内部约束导游、文化认同塑造神。

3、在介绍这个目标时，目标牵引给我印象最深的是一个例子。

在《西游记》中，我们都知道，如果按照实力排序，一定是孙悟空第一，猪八戒第二，沙僧第三，唐僧只能排第四。但是为什么四个人要听西游记中最没用的唐僧呢？关键在于目标的坚定性。孙悟空总想回花果山，猪八戒总想去高老庄，而沙僧想回流沙河，只有唐僧的目标最坚定，向西，向西。因此，他可以成为领导者。并最终取回真经。班级管理也是如此，以至于所有的学生都有一个共同的目标，希望创造奇迹。

4、独立发展教师是旁观者，学生是自我发展的主人。

通过这次培训，我再次感受到了校长的重大责任。尤其是作为一名新的校长，我也是如此。现代学生思维敏捷，视野开阔，个性丰富。如果你用简单的说教来教育学生，就很难说服他们。现代课堂管理需要强调新的想法和方法，以说服学生。

总之，这次听了两位专家的讲座，让我对班主任的工作方法有了新的认识，对班级管理策略有了新的认识，有了豁然开朗的感觉，受益匪浅。我相信只要一切都用心去做，就能做好，班主任的工作也是如此。

2022年(16)班主任培训总结

班主任的工作是培养、教育和塑造人。班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力，应该是一个不断进步的过程。长期以来，我们称班主任为德育工作者，这确实反映了班主任的主要工作内容是道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对富裕，儿童在家庭中的地位是独一无二的。如果教育不当，很容易出现一些意识形态偏差。因此，我们迫切需要重视学生的道德教育，提高学生的心理素质。但是，仅凭传统和经验做好这项工作是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了有效提高班主任的整体素质和管理能力，我们始终坚持定期总结和报告班主任的工作，及时组织班主任进行相关学习和交流，努力更好地做好班级管理。以下是我校班主任培训工作的自我总结如下：

一、领导重视，认真组织

1、除了学校组织的统一学习外，我校还坚持要求班主任加强学习、反思、合作和交流，使一个人的经验成为多人的财富。我们班在学期初的工作计划、问题交流和学期末的经验交流对班主任有很大的帮助。他们可以在中学或学习中学习，每天提高七所小学的班级管理水平，具有创新活力。

2、班主任的工作琐碎又累，尤其是低年级班主任。学校领导在严格要求班主任的同时，也对班主任的待遇进行了适当的调整，按月平均100元的标准分配，结果按一定等级分配。虽然钱不多，但足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能有效调动班主任学习工作的积极性，为更好的班级工作打下良好的基础。

二、制定方案，及时培训

为了做好这项工作，德育办公室制定了培训计划，选择并确定了培训内容或主题。除了规定这些主题外，我们还将根据教学的实际情况和时机，随机向班主任推荐相关的班主任管理文章或经验，让教师在学习的基础上学习、做、创新，从而提高自己的水平和能力。

三、选择内容，强调实效

我们选择的培训和学习内容如下

1、探讨班主任日常工作和基本要求的一般规律。

2、优秀班主任的经验和方法。五年级班主任赵敏被邀请参加班会示范班。张洪波老师展示了一个晨会班。

3、调动学生的学习积极性，加强班主任与老师的密切合作，积极联系家长，争取家长的支持与合作。

4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结能力。特邀我校法制副校长进行安全法制培训。

四、培训方法灵活多变

德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合。

由于我校非常重视教师的学习、总结和交流，我校的班级管理水平一直在稳步提高。许多年轻的校长都有自己的想法，他们甚至可以与老校长相媲美。我们不封闭自己的想法和做法。在交流中，我们的班主任也有了学习的目标和榜样，从而形成了良性循环。班级工作会越来越好，学校管理会越来越规范，努力做自己的特色。

这些都是对工作情况的报告。班主任的工作还有很长的路要走。我们将在今后的工作中继续努力，努力使班主任的工作做得更好，使班主任的水平越来越高。如有不当行为，请给予领导批评和纠正。

2022年(17)班主任培训总结

班主任是学校班级工作的组织者和经理。班主任自身的专业素质、责任感和使命感在班级集体建设、学风建设和学生成长发展中发挥着非常重要的作用。教育实践证明，班主任是保证学校教学秩序正常化的基本力量。学校工作量大，做好班主任是关键。因此，我校高度重视班主任队伍建设。

一是引入以人为本的激励机制

根据工作任务的需要和“以人为本”的理念，制定指导、激励和规范班主任工作行为的目标和任务，为班主任优秀完成教育教学和班级集体建设任务提供重要保障。学校始终把培养和培养政治素质高、科学专业素质高、教育科研素质强、管理能力强的班主任队伍放在重要位置，把班主任队伍建设作为学校工作的重点，在学校发展中明确班主任的工作目标，给班主任一个具体明确的目标，使班主任队伍建设和班主任工作成为一种有计划、有目的的行为。根据学生不同年级、不同年龄的特点，为班主任明确具体的班主任工作目标。学校科学公正地评价班主任的工作绩效，将考核结果与先进的选拔和表彰奖励挂钩，克服班主任在工作中做与不做、做多做少、做好、做坏的现象，极大地鼓励班主任积极开展各项工作。

二、重视班主任的教育理论学习

提高管理水平和质量，有利于理论与实践的有效结合。要建立良好的班级集体，班主任必须具备较高的管理能力。因此，学习和吸收古今中外教育教学理论，深入了解大政策，是班主任做好工作的有力保障。仅仅依靠传统经验是远远不够的。因此，学校大力支持和组织校长参加各种培训工作。通过理论学习，校长的工作得到了更有效的发展。三、争先进，树典型，学榜样

在选择校长时，首先对教师道德培养、专业水平、组织能力、参与管理等方面进行综合考核，选拔优秀教师担任校长；在实施校长资格聘任制度的同时，可以解聘不称职的校长，极大地激发校长的责任感。

在工作中，学校注重典型的校长，开展“讲师道德、奉献、工作、表现”“比、学习、帮助”活动，举办校长经验交流，促进校长良好的工作方法，发扬校长先进事迹，以优秀校长奉献、创新精神激发使命感，增强校长事业意识。同时，要求班主任做好工作总结，将班主任队伍建设的科学理论与班主任队伍建设的实践有机结合起来。4、在人文关怀和情感激励工作中，学校领导非常重视和关心班主任的工作和生活，也注重保持教师之间和谐的人际关系氛围。及时处理工作中发现的问题，坚持工作不对人，营造良好的人际氛围。学校领导深入到班级的具体工作中，了解和掌握班主任工作的新情况和问题，广泛听取班主任的意见。鼓励班主任参与重大问题决策，使学校决策更加民主可行。此外，我们理解、尊重、依赖、关心和信任大多数校长，为他们创造工作机会，提供锻炼和展示能力的机会，积极支持和培训，充分调动每个校长的热情。

小学校长是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。校长应充分利用家长会议、家长学校、家庭访问、家长听课日、接待家长访问等形式，密切关注学校与家长的关系，注重学校教育与家庭教育的双向沟通，形成教育的联合力量。

小学班主任要注意充分发挥教与学、教与导、师与生的纽带作用，既教又教。小学生普遍有一种倾向，认为班主任是管他们的。所以上班主任的课特别好，其他老师的课纪律也比较差。作为一名小学班主任，我们应该跳出我们所教学科目的圈子，利用我们与许多学生接触的有利条件，教育学生尊重所有学科的教师，认真学习每个教师的课程；同时，团结各学科的教师，建立良好的亲密合作教师集体。班主任的协调作用也体现在两个方面：引导小学生参与社会实践活动和协调各种社会教育力量。

简而言之，学生和班级的健康成长是各种教育力量协调工作的结果。这里不仅有校长的教育和培训，还有教师、少先队组织、学校、家庭和社会相关方面的影响。在各种教育力量中，校长是组织者、协调者、联系教师的纽带，是与学校、家庭和社会沟通的桥梁。学校校长培训总结报告

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