如何学好数学初中(汇集19篇）

如何学好数学初中(1)

熟悉考试题型，合理安排做题时间

做题的时候，有些学生花太多的时间在一个模棱两可的问题上。后续大题计算不正常。有些学生很快就完成了计算，但他们懒得验证很长时间。有时候计算思路不够清晰，担心验证会改正错误。这些都是初中生常见的考试问题。考试前，学生应该对各种题型的分数和每个部分的分数有一定的了解。例如，四边形不仅会出现在选择和填空中，还会出现在最后一个问题中。例如，在圆的问题中，应结合切线的性质和判断、对圆的基本性质的理解和应用、直线与圆的位置关系、对圆的一些线段长度和角度的计算等困难部分进行分析，避免考试中出现陌生问题，引起学生焦虑。

确保正确率，学会选择，敢于放弃

如果你在考试中有足够的把握，当然，你不希望学生失分，但你也应该掌握一定的答题技巧。考试时间有限。学生应灵活反应，暂时跳过自己没有想法的问题。首先，他们应该回答自己确定的问题。一方面，在心理上，学生确定的问题越多，他们的信心就越强，在计算问题时，心理上也有一定的安慰。一方面，它可以确保得分问题的基本分数，然后去那些更困难的问题，检查后，把所有的时间都花在最后一个或几个困难的突破上，形成考试策略。

快速准确，不择手段

虽然数学知识是基于一定的逻辑，但也需要学生有数学感知猜测能力，特别是面对模棱两可的问题，如果学生不能选择正确的答案，需要使用排除法，删除内容的感觉和主题结果，然后留下最可能的选择，在大问题上，如果学生找不到想法，可以尝试绘制看看想法可以去哪个链接，然后回忆起相关的公式定理，寻找下一个链接点，与学生直接放弃相比，有希望得分。

严格指导学生纠错

学生应及时总结和纠正学习或考试中的错误，如：

问题似乎是相似的，但解决方案是不同的，一个是代数，另一个是分数方程，分数简化使用分数的基本性质，分数方程使用等式的性质，学生只能避免常见的错误来纠正错误，提高成绩。

综上所述，教师应帮助学生形成良好的学习习惯，找到考试技能，灵活适应坚实的基础，提高成绩和综合能力。

如何学好数学初中(2)

任何学科的学习都应该形成长期的习惯，定期的知识讨论和复习，可以探索数学的规律，数学包含无限的哲学，我们需要阅读这本书，不断吸收营养，对于初中生，他们想学习很多，此时教师应该帮助学生建立自己的学习计划。例如，在教授“股票定理”时，基础薄弱的学生可以通过预览初步了解股票定理和商业高中定理之间的数学发展历史，初步了解图形信息和股票定理的概念。在预览阶段，基础较强的学生应将目标定位在股票定理的案例分析中，结合不同学生的水平和基本能力，制定教学计划，设定学习目标，让学生在独立的知识点上形成渐进的学习任务，列出整体数学知识，根据考试选择、填空、应用等分数比例，找出自己的弱点，在弱点中自我消化，注意及时填补漏洞。

在课堂学习和听讲中，要找到知识的重点，能够简单地解决问题。下课后，我们应该跟进复习和理解。所谓回顾过去，了解新事物。只有不断回顾数学的知识要点，并进行总结，形成良好的学习总结习惯，才能更好地理清数学的知识背景。在复习过程中，我们可以探索考试的规律，提高复习效率。例如，二次函数是考试的重点，填空、选择和应用的形式是可能的。问题类型复杂多变。这样，学生在复习时不仅要做典型的案例，还要从一个例子中得出推论，扩展相应的二次函数计算。整体、分式和二次根式通常以基本填空和选择的形式出现，但我们也应该注意这些公式也是大问题的基本思路，这是解决问题的初步条件，要求学生理解计算之间的关系和分析，几何学习可以相互学习。在学生掌握了三角形的长度和角度计算后，对四边形和圆形的理解也是如此。要求学生综合运动关系，探索数学规律。

如何学好数学初中(3)

我们都知道学习数学最重要的是练习，通常做更多的基本问题可以锻炼解决问题的熟练程度，做更多的中间问题可以熟悉考试类型，太困难的问题不建议你做更多，可以尝试解决困难，掌握问题技能，训练不盲目，不钻角。学会总结问题，总结哪些问题经常出现，这可能是高中入学考试的常见类型。有的同学每天都在做题，但是用了一堆辅导书却没有提高。这就是盲目做题没有技巧，没有总结。

学生在做问题时更加注重解决问题的想法、方法、技能等，掌握问题的想法，总结问题的技能，这是考试中最宝贵的时间，掌握好的想法、方法、技能，不仅解决问题的速度快，而且不容易犯错误。

如何学好数学初中(4)

一、初高中数学的特点

首先，数学语言在抽象程度上发生了突变：新高中的学生一直反映，新高中的数学概念很难理解，如收集和对应，因为与初中数学不同，他们会有一种非常生动和具体的感觉。高中数学的语言系统开始变得抽象，并开始使用“∩”“∪”“∈”“∉”“㏒”“∅”“∞抽象符号表达数学意义，许多概念远离生活，在日常生活中无法直观感知，似乎很“玄”，导致很多学生无法适应，甚至觉得自己学了一门假数学。

二是思维方法向理性水平的转变：数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。在思维方法方面，对理性理解的要求更高，即准确理解大量数学信息的意图，准确处理成有用的条件。很多高中生往往不明白题目在考什么。从表面上看，条件与结论无关。这是因为学生没有形成准确翻译数学语言的能力，这是初中数学无法企及的理性理解要求。

第三是知识内容的整体数量急剧增加。一般来说，三年级的知识点占初中知识点的一半以上，而整个初中知识点可能只占高中的20%或30%。可以看出，高中数学的内容量相当大（虽然上海不需要学习导数、微积分、两种分布、正态分布等），而且时间紧迫，难度大，不可避免地导致学生不适应高中数学学习，影响成绩的提高。

因此，新高中生应了解新旧知识的内在联系，学会梳理知识结构，做更多的总结和分类，建立主要的知识结构网络，避免脱节。

二、八个知识点衔接

1、立方和差公式

这部分在初中教科书中没有提到，但进入高中后，它的计算公式仍在使用中。许多问题都是直接使用的。例如：

(1)立方和公式

(2)立方差公式

(3)三数和平方公式

(4)两数和立方公式

(5)两数差立方公式

2、因式分解

初中不再要求十字相乘法，三次或三次以上的多项式因式分解也不再要求 作为要求，但在高中，教材中有很多地方需要使用。许多学校在高中教学过程中直接教授已知内容。

3、分子和分母在二次根式中的理化

这也是初中不需要的内容，但分子和分母的物理化学是高中函数和不等式解决问题的常用技能，尤其是分子的物理化学。它们经常用于一些放缩技能、裂纹技能、解方程和解不等式，因此必须提前熟练。

4、二次函数

二次函数的图像和性质是初中和高中联系中最重要的内容。二次函数知识的增长点在初中，发展点在高中，是初中和高中数学联系的重要组成部分。二次函数作为一种简单而基本的函数类型，是历年高考的重点考试内容，经久不衰。通过分析二次函数的开口、对称轴和与x轴的交点数，分析相应方程的解、不等式解和根的分布。要注意思考和理解由此衍生出来的函数、方程和不等式之间的内在联系。参数分析思想、分类讨论思想、数形结合思想可以说是整个高中框架的起点和基石。这类问题既是基础点，也是难点，容易出错。二次函数过不去，高中数学基本废了。所以这个内容是衔接内容的重中之重！

5、根与系数的关系(韦达定理)

在初中，我们通常使用因式分解法、公式法和配方法来解决简单数字系数的一元二次方程，但我们不再在高中学习，但这类问题将出现在高考中，对学生有以下能力要求：

(1)了解一元二次方程根的判别式，并能用判别式判断根的情况；

(2)掌握一元二次方程根与系数的关系，并能利用它的代数式(这里称为“对称式”)，可以构建实数p、q为根的一元二次方程。

6、图像的对称性、平移性和折叠变换

初中只做一个简单的介绍，在高中教授函数后，上下图像；左右平移，必须掌握对称轴和给定直线的对称问题。在理解的基础上，应牢记左加右减、上加下减的公式。函数图形应关注线性对称、点对称如何变化以及绝对值对函数图像的影响。这对于理解和掌握高中数学四大思想之一的数形结合至关重要。数形结合是高中抽象部分具象化的重要手段。如果不了解数形结合，高中数学的难度会增加30%。

7、函数、方程和不等式包含参数

初中教材也没有要求，只做定量研究，但在高中，这部分内容被认为是重点和难点。综合考试方程、不等式、函数往往成为历年高考的综合题。在连接过程中，主要学习二次函数包含参数的问题，了解二次函数、二次方程和二次不等式之间的内部联系，为以下功率函数、指数函数、对数函数、三角函数和相应的功率指对方程、三角方程和功率指对不等式和三角不等式之间的内部联系奠定基础，铺平道路。高中数学注重通性通法，也注重通性通法。

8、平面几何的一些概念和性质

如重心、垂心、外心、内心等，如角平分线的比例性质、射影定理、圆周角、弦切角、圆力定理等，以及一些直角三角比的内容。许多初中生没有学习这些相关内容，高中教科书经常涉及，在解决问题的过程中经常直接使用。直角三角比的一些平方关系、商业数据关系和倒数关系也可以提前适当地指导学习。

如何学好数学初中(5)

首先，家长要理性看待初中入学考试，为孩子打下坚实的基础；其次，要因材施教，找到最适合孩子的学习方法；

第三，要注重培养孩子适应初中学习的学习习惯、学习方法和学习态度。

专家建议，家长应从以下四个方面资助孩子参加初中入学考试：

为了帮助孩子参加初中入学考试，家长首先需要帮助孩子学习预览和复习。小学可以反复讲一个内容，而中学则不同，信息量会翻倍。初中一年级的信息量几乎相当于小学六年的信息量。我今天不明白。在此基础上，明天将有新的内容，这就要求学生养成课前预习和课后复习的习惯。

第二，从模仿到理解。一年级的学生经常报告说，他们在课堂上能理解，下课后不会回家。原因是小学老师讲完例子后，会有几个类似的练习，让学生模仿答案。中学练习与例子不完全相同，需要在掌握概念和公式的基础上灵活运用。

第三，加强独立学习的能力。小学教师说得更多，中学提倡自觉学习，独立意识。如果你不能独立学习，无意识地，不主动，你就会在考试中受苦。

第四，注意学习方法。有些孩子在课堂上很认真，但他们总是忽视考试。原因很简单。孩子们可能在一节课上理解老师，但他们不知道重点和难点。

最后，专家特别提醒大多数初中生家长：在选择补习班时，应选择具有办学资格、历史悠久、师资力量雄厚、入学率高、名校人数众多的学校。重点是选择纯小班教学模式和初中培训专业的培训学校。不要贪图自制力，在没有专业教师和专业教学的培训机构学习。为了追求入学率，一些培训学校经常组织过多的考试，让孩子死记硬背，导致许多孩子对学习失去信心。

如何学好数学初中(6)

讲授式

它包括课程类型和讲座类型。课程类型是在新生入学前几周向学生介绍如何学习数学，并提出数学学习的常规要求。讲座类型可以分为主题，每月可以做一到两次，如介绍“如何听”、“如何学习概念”、“解题思维训练”等。

交流式

让学生们互相交流，介绍他们自己的学习方法。请介绍数学学习方法、经验和经验。这样，学生就很容易接受，气氛活跃，不是大而完整，只是为了一个收获，这样沟通才能真正在促进彼此的学习中发挥作用。

辅导式

主要针对个别学生的指导和咨询。任何学习方法都不适合每个人。此时，我们应该深入了解学生的学习基础，研究学生理解水平的差异，并对不同学生的学习方法进行不同的指导或咨询。特别要特别注意后进生。由于许多后进生没有良好的学习习惯和学习方法，一般的指导对他们几乎没有影响，所以他们必须对他们进行个人指导，既辅导知识又辅导学习方法。根据学生的才能教学生，资助每个学生真正学习，真正学习，真正学习，这是全面提高学生本质，全面提高教学质量的关键。

数学学习方法的指导是一项长期而艰巨的任务。一年级是中学的起步阶段。掌握学习方法的指导将在今后的学习中发挥至关重要的作用。

如何学好数学初中(7)

一、阅读理解。目前，初中生学习数学的一个严重问题是他们不擅长阅读数学教科书。他们经常死记硬背。注重阅读方法对提高初中生的学习能力至关重要。学习一章的新内容，先粗略阅读，即浏览本章所学内容的分支，然后在阅读时检查，粗略了解教科书的内容及其重点和难点，并标记不理解的地方。然后仔细阅读，即根据每章后的学习要求，仔细阅读教科书内容，了解数学概念、公式、规则、思想方法的本质和因果关系，掌握重点，突破难点。再次以研究人员的态度阅读，即从发展的角度讨论知识背景、结构关系、安排意图，总结要点，阅读书籍，形成知识网络，完善理解结构，当学生掌握三种阅读方法，形成习惯，可以从本质上改变学习方式，提高学习效率。

22.要提高听力质量，就要养成能听懂课、理解课的习惯。注意每节课老师强调的学习重点，注意引入和推导定理、公式和规则的方法和过程，注意对例题关键部分的提示和处理方法，注意对难题的解释和一节课的最后总结。这样，抓住重点和难点，沿着知识发展的过程听课，不仅可以提高听课效率，还可以从“听”转变为“听”。

33.有疑问是提高学习效率的有效途径。在学习过程中，遇到问题时，抓紧时间问老师和同学，在最短的时间内掌握不懂、不懂的知识。建立自己的错题本，经常阅读，提醒自己不要再犯同样的错误。从而提高学习效率。

如何学好数学初中(8)

第一、 “优先听课，会做笔记”。

优先听课：

与小学相比，进入初中后数学的逻辑性与知识点的相关性更为密切。如果你在课堂上忙于做笔记或分心，不注意听，导致知识不理解，也许在下一次考试中也可以得到更高的分数（因为只是没有测试知识点），但在以后的学习中，如果你遇到与知识点相关的问题，要么花时间做问题，要么不能直接做。即使老师告诉孩子后面的问题，孩子说他明白了，90%的学生在再次遇到类似的问题时仍然会犯错误。

例如：例如，在第一学期，90%以上的学生在解方程组中去分母时，也会犯解方程中去分母的错误，这种错误会延续到以后的解不等式（或不等式组），甚至影响所有需要用这种方法回答的计算问题。这也是许多孩子反复犯错误的原因——基础不稳定。

会记笔记：

小学每节课知识点少，时间充裕，老师会在课堂上反复讲。初中时，每节课都有很多知识点。教师需要根据课程标准的安排和学校进度的要求，规划每节课的内容和教学进度。在重点学校，你可以清楚地感觉到教学进度非常快。在有限的课堂时间内，学生根本无法做详细的笔记。

因此，当老师应该做笔记时，他会提醒：“这是重点”和“注意听”。在这个时候，他需要做笔记。如果老师继续说这句话，学生应该继续听，而不是忙于低头做笔记。老师讲课稍作停顿时，赶紧做笔记。做笔记的关键在于记住解决问题的想法和知识之间的联系点，而不是写下老师的每一句话。否则，当老师继续说话时，你仍然忙于记录老师两三分钟前说的话，根本不能注意听课。听课和做笔记冲突怎么办？毫无疑问，优先听课！

第二，定义的记忆理解要准确。

进入中学时，许多学生经常在选择题和填空题中丢分，尤其是一些定义问题。原因是对定义的记忆和理解存在偏差。在做问题时，他们觉得这是对的，那是对的。一些更可恨的问题的描述看起来非常相似。

比如我们都知道什么是等式，这个小学生都知道:用“=”连接的公式叫等式。那么看下面的题目:1+1=3是等式吗？你可以问孩子这个问题，甚至问很多中学生和大学生。

那么“1+1=3”是等式吗？请看定义:用“=”连接的公式称为等式。也就是说，只要有等号，就叫等式。所以是等式，这叫矛盾等式。

另一个例子是第一天内容中指向直线的距离的定义：在连接直线外点和直线上点的所有线段中，垂直线段最短，垂直线段的长度称为指向直线的距离。

然后，让我们判断这样一句话：“在连接线外点和线上点的所有线段中，垂直线段最短，垂直线段称为点与线之间的距离”。这句话对吗？

与定义相比，只有三个字，但意思完全不同。因为只有长度才能表示距离，没有长度两个字，就不能表示距离，所以这是错误的。在课堂上，孩子们对图形知识点有着深刻的记忆。留在孩子记忆中的“点到直线的距离”是图片上的垂直段，

事实上，不是，而是垂直段的长度是指向直线的距离。这类错误的原因是不记得基本定义，导致错误。

第三，要养成做题的习惯

审题习惯：

在题目的描述中，中学数学有各种各样的坑，一不小心掉进去，比如：

在平面直角坐标系中，点P坐标为(2、3)，点P沿坐标系向上平移两个单位的长度后，对应的坐标是( )

在平面直角坐标系中，点p坐标为(2、3)，坐标系向上平移两个单位的长度后，相应的坐标是( )

乍一看，两个问题似乎都一样。你能看到它们的区别吗？

第一个问题是移动坐标，第二个问题是移动坐标系，所以第一个问题的答案是（2，5），第二个问题的答案是（2，1）。你会问你的孩子这个问题吗？孩子肯定会说，但只是做错了。

答题习惯：

初中数学，除了选择题和填空题，其他都要先写“解”，最后回答的时候不要贪心省事。比如要回答的是“50人左右”，省事答成“50人”。如果你错过了大约两个字，你将被扣分。

初一开始学计算的时候，不要跳步。

俗话说“跳一会儿，计算送到火葬场”。一年级开始接触计算题时，学生会明显感觉到与小学相比，计算量翻了一番——小学的计算题都是基于正数计算的。在一年级，学习负数后，会有负数计算、负数和正数的混合计算。

在过去，小学的思维方向几乎只考虑“积极”的情况，初中应该立即考虑“消极”的情况，所以对儿童知识点和思维方式的考试也翻了一番。

初中数学非常重视解决问题的过程。回答问题时，要注意解决问题过程的写作。许多孩子在考试中显然他们的答案是正确的，但几乎没有点，原因是答案思维不清楚，逻辑混乱，尤其是几何证明问题，孩子看到问题知道问题的结果，但不会写解决问题的过程，这种情况不能得到分数。这也是为什么很多学生在高中入学考试中对自己的数学评价很高，但实际分数与预测分数相差很大的原因——解决问题的过程基本上被扣分，最终导致他们在填写高中入学考试志愿者时错过了理想的中学。

作业习惯：

基本问题和中等难度问题，通过反复练习提高答案速度；复杂的问题，根据问题给出的条件，结合所学知识点，慢慢澄清问题的考试意图，给自己更多的时间和耐心。基础和提高应携手并进。

有些学生遇到了基本和中等难度的问题，我会看到这个问题，这么简单，不想做，或者通过一带，专注于突破问题，越做问题越感觉越快乐。

为了解决“问题”来突出他们的学习水平，并自满，这类学生，无论家长还是老师基本上觉得孩子的成绩应该没有问题，但考试不能得高分，大问题很少丢分，丢分基本上集中在基本问题和中等难度问题上。

而基本问题，每个问题至少三、四分，多七、八分，无论问题的准确性有多高，如果基本问题失分，根本不能拔尖。随着基本部分的分数损失越来越多，分数会越来越差，这种情况最有可能发生在关键中学和成绩较好的学生中。

而其他同学，乍一看是基础题，却觉得无聊，不想做。乍一看，这是一个难题。太难了。他们忘了不做最终基础题和中等难度题，丢分后还美其名曰粗心；问题？因为我没做，我根本得不到分数。这种情况基本上存在于成绩不理想的孩子中。

初中数学试卷难度比例为6:3:1.基础占60%，中等占30%，难题占10%左右。只有做好基础题和中等难度题，保证不丢分，适当训练难题，对一些难题进行分类总结，尽可能多的得分，才能保证考试成绩更高。

最后总结:初一要学清楚定义(初一数学涉及很多定义)，培养严格的数学逻辑，养成良好的学习习惯，辅助适当的学习方法，初中数学基本没问题。高中不敢说学好数学真的需要一点天赋，但是初中养成好习惯基本没问题。

记住整个初中数学的定位:养成一年级的习惯，在二年级建立模型，在三年级赢得中考。

如何学好数学初中(9)

首先，家长要理性看待初中入学考试，为孩子打下坚实的基础；其次，要因材施教，找到最适合孩子的学习方法；

第三，要注重培养孩子适应初中学习的学习习惯、学习方法和学习态度。

专家建议，家长应从以下四个方面资助孩子参加初中入学考试：

为了帮助孩子参加初中入学考试，家长首先需要帮助孩子学习预览和复习。小学可以反复讲一个内容，而中学则不同，信息量会翻倍。初中一年级的信息量几乎相当于小学六年的信息量。我今天不明白。在此基础上，明天将有新的内容，这就要求学生养成课前预习和课后复习的习惯。

第二，从模仿到理解。一年级的学生经常报告说，他们在课堂上能理解，下课后不会回家。原因是小学老师讲完例子后，会有几个类似的练习，让学生模仿答案。中学练习与例子不完全相同，需要在掌握概念和公式的基础上灵活运用。

第三，加强独立学习的能力。小学教师说得更多，中学提倡自觉学习，独立意识。如果你不能独立学习，无意识地，不主动，你就会在考试中受苦。

第四，注意学习方法。有些孩子在课堂上很认真，但他们总是忽视考试。原因很简单。孩子们可能在一节课上理解老师，但他们不知道重点和难点。

最后，专家特别提醒大多数初中生家长：在选择补习班时，应选择具有办学资格、历史悠久、师资力量雄厚、入学率高、名校人数众多的学校。重点是选择纯小班教学模式和初中培训专业的培训学校。不要贪图自制力，在没有专业教师和专业教学的培训机构学习。为了追求入学率，一些培训学校经常组织过多的考试，让孩子死记硬背，导致许多孩子对学习失去信心。

如何学好数学初中(10)

进入中学后，学科增加，内容拓宽，知识深化，特别是数学从具体发展到抽象，从文本发展到符号，从静态发展到动态。学生的认知结构发生了根本性的变化。此外，一些学生还没有脱离教师的“母乳喂养”时期，也没有有意识的摄入能力，导致一些学生的成绩逐渐下降，因为他们不能学习或不能学习。随着时间的推移，他们失去了学习的信心和兴趣，开始厌倦学习。这往往是初二学生明显出现“两极分化”的原因。因此，重视对初中生数学学习方法的指导是非常必要的。在这里，我们只谈谈数学学习方法指导的内容和形式。

如何学好数学初中(11)

指导预习方法。

初中生往往不擅长预习，也不知道预习起什么作用，预习只是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。指导学生预习时，要求学生做到:粗读，先粗略浏览教材的相关内容，掌握本节知识的概况。第二，仔细阅读，反复阅读、体验和思考重要概念、公式、规则和定理，注意知识的形成过程，标记难以理解的概念，以便带着问题听课。课堂预习或单元预习可用于方法上。预习前，老师先安插预习提纲，让学生有针对性。实践证明，养成良好的预习习惯可以使学生变被动学习为主动学习，逐步培养学生的自学能力。

指导听课方法。

在听课方法的指导下，要处理好“听”、”思”、“记”关系。

“听”是指直接用感官接受知识，引导学生在听的过程中注意:(1)听每节课的学习要求；(2)听知识引导和知识形成过程；(3)理解重点和难点分析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思维方法的表现；(5)课后听总结。教师讲课要突出，层次分明，注意防止“注入式”、“满堂灌”，必须掌握最佳的教学时间，使学生听得有效。

“思”是指学生的思维。没有思考，就不能发挥学生的主要作用。在思维方法的指导下，学生要注意:(1)多思考，勤奋思考，随听随思；(2)深思熟虑，即追根溯源，善于大胆提问；(3)善于思考，通过听和观察联想、猜测和总结；(4)树立批判意识，学会反思。可以说，“听”是“思”基储的关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和素质的内容，只有思考才能学习。

“记忆”是指学生的课堂笔记。一年级的学生通常不合理地记住笔记。通常，学生会抄写老师黑板上写的任何东西。他们经常用“记忆”代替“听”和“思考”。.虽然有些笔记被完全记住了，但效果很小。因此，在指导学生做笔记时，应要求学生：（1）听，掌握记录时间；（2）记住要点、问题、解决问题的想法和方法；（3）记住总结和课后思考问题。让学生明确“记”是为了“听”和“思”。

掌握这三者之间的关系，可以使课堂这一数学学习的主要环节达到更完美的境界。

课堂学习指导是学习方法中最重要的。同时，应结合不同的教学内容进行相应的学习方法指导。

深入复习巩固和完成作业方法的指导。

初中生课后往往急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆和复习。

结果出现了按例模仿、套公式解题的现象，导致交作业做作业，不能起到巩固作业实践、深化知识理解的应有作用。因此，在本环节的学习方法指导中，要求学生每天阅读教科书，回顾课堂教学的知识和方法，并记住公式和定理（记忆方法包括类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后独立完成作业，解决问题后反思。在作业写作中也要注意“写作方法”的指导，要求学生写作格式要规范、清晰。初一学生很难做到这一点。教学生(1)如何将文字语言转化为符号语言；(2)如何用文字表达推理思维过程；(3)根据条件正确绘制图形。在这里，教师的示范作用非常重要。一开始，学生可以故意模仿和训练，逐渐养成良好的写作习惯，这对今后的学习和工作非常重要。

总结或总结方法的指导。

在单元总结或学期总结中，初中生容易依靠老师，习惯于老师复习总结。我认为学生应该从初一开始就学会总结自己的方法。在具体指导中，可以给出复习总结的方法。要看：阅读、阅读笔记、阅读练习，通过阅读、记忆、熟悉内容；第二列：列出相关知识点，标出重点、难点，列出知识点之间的关系，相当于写总结要点；第三：在此基础上，有目的、关键、有选择地解决各种等级、类型的练习，通过解决问题和反馈，发现和解决问题。最后，总结了各种表达所学知识的问题类型和解决问题的方法。应该说，学习总结是数学学习的最高水平。

学生总结应与教师总结相结合，教师总结应达到细化和提高的目的，使学生的水平向更高的水平发展。

如何学好数学初中(12)

讲授式

它包括课程类型和讲座类型。课程类型是在新生入学前几周向学生介绍如何学习数学，并提出数学学习的常规要求。讲座类型可以分为主题，每月可以做一到两次，如介绍“如何听”、“如何学习概念”、“解题思维训练”等。

交流式

让学生们互相交流，介绍他们自己的学习方法。请介绍数学学习方法、经验和经验。这样，学生就很容易接受，气氛活跃，不是大而完整，只是为了一个收获，这样沟通才能真正在促进彼此的学习中发挥作用。

辅导式

主要针对个别学生的指导和咨询。任何学习方法都不适合每个人。此时，我们应该深入了解学生的学习基础，研究学生理解水平的差异，并对不同学生的学习方法进行不同的指导或咨询。特别要特别注意后进生。由于许多后进生没有良好的学习习惯和学习方法，一般的指导对他们几乎没有影响，所以他们必须对他们进行个人指导，既辅导知识又辅导学习方法。根据学生的才能教学生，资助每个学生真正学习，真正学习，真正学习，这是全面提高学生本质，全面提高教学质量的关键。

数学学习方法的指导是一项长期而艰巨的任务。一年级是中学的起步阶段。掌握学习方法的指导将在今后的学习中发挥至关重要的作用。

如何学好数学初中(13)

一、初高中数学的特点

首先，数学语言在抽象程度上发生了突变：新高中的学生一直反映，新高中的数学概念很难理解，如收集和对应，因为与初中数学不同，他们会有一种非常生动和具体的感觉。高中数学的语言系统开始变得抽象，并开始使用“∩”“∪”“∈”“∉”“㏒”“∅”“∞抽象符号表达数学意义，许多概念远离生活，在日常生活中无法直观感知，似乎很“玄”，导致很多学生无法适应，甚至觉得自己学了一门假数学。

二是思维方法向理性水平的转变：数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。在思维方法方面，对理性理解的要求更高，即准确理解大量数学信息的意图，准确处理成有用的条件。很多高中生往往不明白题目在考什么。从表面上看，条件与结论无关。这是因为学生没有形成准确翻译数学语言的能力，这是初中数学无法企及的理性理解要求。

第三是知识内容的整体数量急剧增加。一般来说，三年级的知识点占初中知识点的一半以上，而整个初中知识点可能只占高中的20%或30%。可以看出，高中数学的内容量相当大（虽然上海不需要学习导数、微积分、两种分布、正态分布等），而且时间紧迫，难度大，不可避免地导致学生不适应高中数学学习，影响成绩的提高。

因此，新高中生应了解新旧知识的内在联系，学会梳理知识结构，做更多的总结和分类，建立主要的知识结构网络，避免脱节。

二、八个知识点衔接

1、立方和差公式

这部分在初中教科书中没有提到，但进入高中后，它的计算公式仍在使用中。许多问题都是直接使用的。例如：

(1)立方和公式

(2)立方差公式

(3)三数和平方公式

(4)两数和立方公式

(5)两数差立方公式

2、因式分解

初中不再要求十字相乘法，三次或三次以上的多项式因式分解也不再要求 作为要求，但在高中，教材中有很多地方需要使用。许多学校在高中教学过程中直接教授已知内容。

3、分子和分母在二次根式中的理化

这也是初中不需要的内容，但分子和分母的物理化学是高中函数和不等式解决问题的常用技能，尤其是分子的物理化学。它们经常用于一些放缩技能、裂纹技能、解方程和解不等式，因此必须提前熟练。

4、二次函数

二次函数的图像和性质是初中和高中联系中最重要的内容。二次函数知识的增长点在初中，发展点在高中，是初中和高中数学联系的重要组成部分。二次函数作为一种简单而基本的函数类型，是历年高考的重点考试内容，经久不衰。通过分析二次函数的开口、对称轴和与x轴的交点数，分析相应方程的解、不等式解和根的分布。要注意思考和理解由此衍生出来的函数、方程和不等式之间的内在联系。参数分析思想、分类讨论思想、数形结合思想可以说是整个高中框架的起点和基石。这类问题既是基础点，也是难点，容易出错。二次函数过不去，高中数学基本废了。所以这个内容是衔接内容的重中之重！

5、根与系数的关系(韦达定理)

在初中，我们通常使用因式分解法、公式法和配方法来解决简单数字系数的一元二次方程，但我们不再在高中学习，但这类问题将出现在高考中，对学生有以下能力要求：

(1)了解一元二次方程根的判别式，并能用判别式判断根的情况；

(2)掌握一元二次方程根与系数的关系，并能利用它的代数式(这里称为“对称式”)，可以构建实数p、q为根的一元二次方程。

6、图像的对称性、平移性和折叠变换

初中只做一个简单的介绍，在高中教授函数后，上下图像；左右平移，必须掌握对称轴和给定直线的对称问题。在理解的基础上，应牢记左加右减、上加下减的公式。函数图形应关注线性对称、点对称如何变化以及绝对值对函数图像的影响。这对于理解和掌握高中数学四大思想之一的数形结合至关重要。数形结合是高中抽象部分具象化的重要手段。如果不了解数形结合，高中数学的难度会增加30%。

7、函数、方程和不等式包含参数

初中教材也没有要求，只做定量研究，但在高中，这部分内容被认为是重点和难点。综合考试方程、不等式、函数往往成为历年高考的综合题。在连接过程中，主要学习二次函数包含参数的问题，了解二次函数、二次方程和二次不等式之间的内部联系，为以下功率函数、指数函数、对数函数、三角函数和相应的功率指对方程、三角方程和功率指对不等式和三角不等式之间的内部联系奠定基础，铺平道路。高中数学注重通性通法，也注重通性通法。

8、平面几何的一些概念和性质

如重心、垂心、外心、内心等，如角平分线的比例性质、射影定理、圆周角、弦切角、圆力定理等，以及一些直角三角比的内容。许多初中生没有学习这些相关内容，高中教科书经常涉及，在解决问题的过程中经常直接使用。直角三角比的一些平方关系、商业数据关系和倒数关系也可以提前适当地指导学习。

如何学好数学初中(14)

第一、 “优先听课，会做笔记”。

优先听课：

与小学相比，进入初中后数学的逻辑性与知识点的相关性更为密切。如果你在课堂上忙于做笔记或分心，不注意听，导致知识不理解，也许在下一次考试中也可以得到更高的分数（因为只是没有测试知识点），但在以后的学习中，如果你遇到与知识点相关的问题，要么花时间做问题，要么不能直接做。即使老师告诉孩子后面的问题，孩子说他明白了，90%的学生在再次遇到类似的问题时仍然会犯错误。

例如：例如，在第一学期，90%以上的学生在解方程组中去分母时，也会犯解方程中去分母的错误，这种错误会延续到以后的解不等式（或不等式组），甚至影响所有需要用这种方法回答的计算问题。这也是许多孩子反复犯错误的原因——基础不稳定。

会记笔记：

小学每节课知识点少，时间充裕，老师会在课堂上反复讲。初中时，每节课都有很多知识点。教师需要根据课程标准的安排和学校进度的要求，规划每节课的内容和教学进度。在重点学校，你可以清楚地感觉到教学进度非常快。在有限的课堂时间内，学生根本无法做详细的笔记。

因此，当老师应该做笔记时，他会提醒：“这是重点”和“注意听”。在这个时候，他需要做笔记。如果老师继续说这句话，学生应该继续听，而不是忙于低头做笔记。老师讲课稍作停顿时，赶紧做笔记。做笔记的关键在于记住解决问题的想法和知识之间的联系点，而不是写下老师的每一句话。否则，当老师继续说话时，你仍然忙于记录老师两三分钟前说的话，根本不能注意听课。听课和做笔记冲突怎么办？毫无疑问，优先听课！

第二，定义的记忆理解要准确。

进入中学时，许多学生经常在选择题和填空题中丢分，尤其是一些定义问题。原因是对定义的记忆和理解存在偏差。在做问题时，他们觉得这是对的，那是对的。一些更可恨的问题的描述看起来非常相似。

比如我们都知道什么是等式，这个小学生都知道:用“=”连接的公式叫等式。那么看下面的题目:1+1=3是等式吗？你可以问孩子这个问题，甚至问很多中学生和大学生。

那么“1+1=3”是等式吗？请看定义:用“=”连接的公式称为等式。也就是说，只要有等号，就叫等式。所以是等式，这叫矛盾等式。

另一个例子是第一天内容中指向直线的距离的定义：在连接直线外点和直线上点的所有线段中，垂直线段最短，垂直线段的长度称为指向直线的距离。

然后，让我们判断这样一句话：“在连接线外点和线上点的所有线段中，垂直线段最短，垂直线段称为点与线之间的距离”。这句话对吗？

与定义相比，只有三个字，但意思完全不同。因为只有长度才能表示距离，没有长度两个字，就不能表示距离，所以这是错误的。在课堂上，孩子们对图形知识点有着深刻的记忆。留在孩子记忆中的“点到直线的距离”是图片上的垂直段，

事实上，不是，而是垂直段的长度是指向直线的距离。这类错误的原因是不记得基本定义，导致错误。

第三，要养成做题的习惯

审题习惯：

在题目的描述中，中学数学有各种各样的坑，一不小心掉进去，比如：

在平面直角坐标系中，点P坐标为(2、3)，点P沿坐标系向上平移两个单位的长度后，对应的坐标是( )

在平面直角坐标系中，点p坐标为(2、3)，坐标系向上平移两个单位的长度后，相应的坐标是( )

乍一看，两个问题似乎都一样。你能看到它们的区别吗？

第一个问题是移动坐标，第二个问题是移动坐标系，所以第一个问题的答案是（2，5），第二个问题的答案是（2，1）。你会问你的孩子这个问题吗？孩子肯定会说，但只是做错了。

答题习惯：

初中数学，除了选择题和填空题，其他都要先写“解”，最后回答的时候不要贪心省事。比如要回答的是“50人左右”，省事答成“50人”。如果你错过了大约两个字，你将被扣分。

初一开始学计算的时候，不要跳步。

俗话说“跳一会儿，计算送到火葬场”。一年级开始接触计算题时，学生会明显感觉到与小学相比，计算量翻了一番——小学的计算题都是基于正数计算的。在一年级，学习负数后，会有负数计算、负数和正数的混合计算。

在过去，小学的思维方向几乎只考虑“积极”的情况，初中应该立即考虑“消极”的情况，所以对儿童知识点和思维方式的考试也翻了一番。

初中数学非常重视解决问题的过程。回答问题时，要注意解决问题过程的写作。许多孩子在考试中显然他们的答案是正确的，但几乎没有点，原因是答案思维不清楚，逻辑混乱，尤其是几何证明问题，孩子看到问题知道问题的结果，但不会写解决问题的过程，这种情况不能得到分数。这也是为什么很多学生在高中入学考试中对自己的数学评价很高，但实际分数与预测分数相差很大的原因——解决问题的过程基本上被扣分，最终导致他们在填写高中入学考试志愿者时错过了理想的中学。

作业习惯：

基本问题和中等难度问题，通过反复练习提高答案速度；复杂的问题，根据问题给出的条件，结合所学知识点，慢慢澄清问题的考试意图，给自己更多的时间和耐心。基础和提高应携手并进。

有些学生遇到了基本和中等难度的问题，我会看到这个问题，这么简单，不想做，或者通过一带，专注于突破问题，越做问题越感觉越快乐。

为了解决“问题”来突出他们的学习水平，并自满，这类学生，无论家长还是老师基本上觉得孩子的成绩应该没有问题，但考试不能得高分，大问题很少丢分，丢分基本上集中在基本问题和中等难度问题上。

而基本问题，每个问题至少三、四分，多七、八分，无论问题的准确性有多高，如果基本问题失分，根本不能拔尖。随着基本部分的分数损失越来越多，分数会越来越差，这种情况最有可能发生在关键中学和成绩较好的学生中。

而其他同学，乍一看是基础题，却觉得无聊，不想做。乍一看，这是一个难题。太难了。他们忘了不做最终基础题和中等难度题，丢分后还美其名曰粗心；问题？因为我没做，我根本得不到分数。这种情况基本上存在于成绩不理想的孩子中。

初中数学试卷难度比例为6:3:1.基础占60%，中等占30%，难题占10%左右。只有做好基础题和中等难度题，保证不丢分，适当训练难题，对一些难题进行分类总结，尽可能多的得分，才能保证考试成绩更高。

最后总结:初一要学清楚定义(初一数学涉及很多定义)，培养严格的数学逻辑，养成良好的学习习惯，辅助适当的学习方法，初中数学基本没问题。高中不敢说学好数学真的需要一点天赋，但是初中养成好习惯基本没问题。

记住整个初中数学的定位:养成一年级的习惯，在二年级建立模型，在三年级赢得中考。

如何学好数学初中(15)

一、阅读理解。目前，初中生学习数学的一个严重问题是他们不擅长阅读数学教科书。他们经常死记硬背。注重阅读方法对提高初中生的学习能力至关重要。学习一章的新内容，先粗略阅读，即浏览本章所学内容的分支，然后在阅读时检查，粗略了解教科书的内容及其重点和难点，并标记不理解的地方。然后仔细阅读，即根据每章后的学习要求，仔细阅读教科书内容，了解数学概念、公式、规则、思想方法的本质和因果关系，掌握重点，突破难点。再次以研究人员的态度阅读，即从发展的角度讨论知识背景、结构关系、安排意图，总结要点，阅读书籍，形成知识网络，完善理解结构，当学生掌握三种阅读方法，形成习惯，可以从本质上改变学习方式，提高学习效率。

22.要提高听力质量，就要养成能听懂课、理解课的习惯。注意每节课老师强调的学习重点，注意引入和推导定理、公式和规则的方法和过程，注意对例题关键部分的提示和处理方法，注意对难题的解释和一节课的最后总结。这样，抓住重点和难点，沿着知识发展的过程听课，不仅可以提高听课效率，还可以从“听”转变为“听”。

33.有疑问是提高学习效率的有效途径。在学习过程中，遇到问题时，抓紧时间问老师和同学，在最短的时间内掌握不懂、不懂的知识。建立自己的错题本，经常阅读，提醒自己不要再犯同样的错误。从而提高学习效率。

如何学好数学初中(16)

任何学科的学习都应该形成长期的习惯，定期的知识讨论和复习，可以探索数学的规律，数学包含无限的哲学，我们需要阅读这本书，不断吸收营养，对于初中生，他们想学习很多，此时教师应该帮助学生建立自己的学习计划。例如，在教授“股票定理”时，基础薄弱的学生可以通过预览初步了解股票定理和商业高中定理之间的数学发展历史，初步了解图形信息和股票定理的概念。在预览阶段，基础较强的学生应将目标定位在股票定理的案例分析中，结合不同学生的水平和基本能力，制定教学计划，设定学习目标，让学生在独立的知识点上形成渐进的学习任务，列出整体数学知识，根据考试选择、填空、应用等分数比例，找出自己的弱点，在弱点中自我消化，注意及时填补漏洞。

在课堂学习和听讲中，要找到知识的重点，能够简单地解决问题。下课后，我们应该跟进复习和理解。所谓回顾过去，了解新事物。只有不断回顾数学的知识要点，并进行总结，形成良好的学习总结习惯，才能更好地理清数学的知识背景。在复习过程中，我们可以探索考试的规律，提高复习效率。例如，二次函数是考试的重点，填空、选择和应用的形式是可能的。问题类型复杂多变。这样，学生在复习时不仅要做典型的案例，还要从一个例子中得出推论，扩展相应的二次函数计算。整体、分式和二次根式通常以基本填空和选择的形式出现，但我们也应该注意这些公式也是大问题的基本思路，这是解决问题的初步条件，要求学生理解计算之间的关系和分析，几何学习可以相互学习。在学生掌握了三角形的长度和角度计算后，对四边形和圆形的理解也是如此。要求学生综合运动关系，探索数学规律。

如何学好数学初中(17)

学生通常的学习时间是在课堂上，但我们应该建立一种意识：课前和课后也很重要。充分利用这些时间，配合适当的学习方法，学好数学并不难。

课前：课前预览非常重要。一方面，你可以先了解课堂知识，跟上老师的想法，另一方面，你可以标记你不知道的知识点，你可以根据自己的情况在课堂上听。

课堂：在课堂上45分钟，大多数学生很难确保整个课堂的集中，这要求我们必须在课堂前预览，找到他们不知道的知识点，并尽可能理解和吸收。我仍然希望你能在课堂上集中精力，跟随老师的进步，了解重点和难点，这有利于复习。

课后：课后时间一般用于复习。你可以复习你没有掌握的知识点，或者测试和巩固你在本节中学到的知识。如果课后复习仍然不理解，我们必须找到老师和同学来问清楚。

课前课后三个阶段，相信大家的数学基础基本相同，也希望大家继续保持这个习惯。

如何学好数学初中(18)

我们都知道学习数学最重要的是练习，通常做更多的基本问题可以锻炼解决问题的熟练程度，做更多的中间问题可以熟悉考试类型，太困难的问题不建议你做更多，可以尝试解决困难，掌握问题技能，训练不盲目，不钻角。学会总结问题，总结哪些问题经常出现，这可能是高中入学考试的常见类型。有的同学每天都在做题，但是用了一堆辅导书却没有提高。这就是盲目做题没有技巧，没有总结。

学生在做问题时更加注重解决问题的想法、方法、技能等，掌握问题的想法，总结问题的技能，这是考试中最宝贵的时间，掌握好的想法、方法、技能，不仅解决问题的速度快，而且不容易犯错误。

如何学好数学初中(19)

如何学好初中数学证明

数学是必修课之一，所以从一年级开始就要认真学习数学。以下是如何学好初中数学证书。欢迎阅读！

如何学好初中数学证明

首先记住所有的公理定理，然后有针对性地练习证明问题，理解每一步。例如，如果你想证明两条线相等，你可以使用三角形相等的定理，然后沿着你的想法寻找条件。

初中数学怎么学？

一、课内注意听讲，课后及时复习。

新知识的接受和数学能力的培养主要在课堂上进行，因此要注重课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。在课堂上，我们应该跟上老师的想法，积极开展以下步骤的思维预测，比较我们自己的解决问题的想法和老师说的有什么区别。特别是要掌握基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习，不留疑问。首先，在做各种练习之前，回忆老师说的知识点，正确掌握各种公式的推理过程，尽量回忆，不要立即翻书。认真独立完成作业，勤于思考。从某种意义上说，不应该造成不懂就问的学习风格。对于一些问题，由于思路不清，暂时难以解决。你应该冷静下来，仔细分析问题，尽量自己解决。在学习的每个阶段，都要整理总结，把知识的点、线、面结合起来，交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题是必然的，熟悉各种题型的解题思路。一开始要从基础题入手，以课本上的练习为准，反复练习打好基础，然后找一些课外练习，帮助发展思路，提高分析解决能力，掌握解决问题的一般规律。对于一些容易出错的问题，你可以准备一个错误的问题集，写下你自己的解决问题的想法和正确的问题。在解决问题的过程中，两者一起找出自己的错误，以便及时纠正。平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，让大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中自由使用。实践证明，在关键时刻，你的解决问题的习惯与平时的练习没有什么不同。若平时随便、粗心、粗心等，往往会在大考中充分暴露，所以平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，我们应该专注于三个方面：基本知识、基本技能和基本方法，因为每次考试也占基本问题的绝大多数。对于那些难题和综合性强的问题，我们应该认真思考，尽量让自己理清头绪，做完问题后总结总结。调整心态，随时保持冷静，有序思考，克服浮躁情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，没有人能打败我，有自己不崩溃，没有人能打败我的骄傲。

考试前要做好准备，练习常规题，拓展思路，避免在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题，要有12分的把握和全分；对于一些难题，我们也应该尽量得分。我们应该学会在考试中试着得分，这样我们的水平才能正常甚至非凡。

由此可见，要想学好数学，就必须找到适合自己的学习方法，了解数学的特点，让自己进入广阔的数学世界。

如何学好数学？

事实上，学好数学的方法与阅读其他科目没有太大区别。这个过程可以分为六个步骤：

1. 预习

2. 专心听讲

3. 课后练习

4. 测验

5. 侦错、补强

6. 回想

以下是每一步提出的注意事项，供学生参考。

1. 预 习 : 课前浏览老师要教的单元内容，注意不懂的部分。

2. 专心听讲:

（1）在新课程开始时，有许多新的术语定义或新的想法。老师的解释肯定比学生自己读的更清楚。一定要仔细听，不要聪明和错误。

如果老师谈到你提前预习时不知道的部分，你应该特别注意。

有些学生听老师解释的内容很简单，所以他们认为他会见面，然后分心做其他事情，但他们不知道错过了最精彩和最重要的句子，这些句子可能是未来测试中回答错误的关键。

(2)上课听讲的时候要背重点。定义、定理、公式等关键点要在课堂上仔细记住，这样老师在举例的时候才能理解老师要解释的本质。

回家后，复习今天教的课程只需要很短的时间。事半功倍。不幸的是，大多数学生在课堂上很容易欣赏老师的表演，就像看电影一样。他们下课后什么都不记得了。很遗憾，他们浪费了一节课。

3. 课后练习 :

(1) 整理重点

在有数学课的那天晚上，我们应该整理当天教的内容。我们必须熟悉定义、定理和公式。有些学生认为数学注重推理，不必死记硬背，所以他们什么都不背诵。这个概念是不正确的。一般来说，所谓不死背是指不死背的解决方案，但基本定义、定理和公式是我们解决问题的工具。如果我们不记得这些，我们就不能在解决问题时使用它们。例如，如果医生不记得所有的医学知识和药物知识，如何在第一时间拯救人们。许多学生数学考试不好，只是没有清楚地理解定义，也没有完全理解一些重要的定理，公式”〃背熟。

(2) 适当练习

重点整理后，适当练习。先做老师在课堂上讲解的例子，然后做课本练习，有余力，然后做参考书或老师发的补充试题。如果你暂时解决不了问题，你可以先跳过它们，以免浪费时间，然后在业余时间挑战它们。如果你仍然解决不了，你可以和同学或老师讨论。

(3) 练习时，你必须自己计算。许多学生经常在考试中解决一半的问题，所以他们不能继续下去。原因是他在练习时使用它，而忽略了许多关键步骤。

4. 测验 :

(1) 考试前要重新整理考试范围内的重点，一定要注意老师特别提示的重要题型。

(2) 在考试中，能做的题目一定要做对，经常计算错误的学生，尽量放慢计算速度， 移项、加减乘除都要小心处理，少用“心算” 。

(3) 在考试中，我们的目的是获得高分，而不是学术研究，所以不要遇到更困难的问题 如果你努力工作，你可以先跳过，等到你能在试卷中完成所有的问题，然后利用剩下的时间来挑战问题，这样你就可以充分展示你的力量，实现最完美的表现。

(4) 考试时，容易紧张的学生有两个可能的原因：

a. 没有足够的准备，以至于缺乏信心。这类人要加强试前准备。

b. 对分数的期望太高，万一遇到几个难题解决不了，心思不能集中，导致分数较低。这种人一定要调整心态，不要期望太高。

5. 侦错、补强 :

测试结束后，无论分数如何，都要再次纠正错误的问题，一定要找出错误，纠正概念，以便更好地学习单元。

6. 回想：

学习一个单元后，学生应该从头到尾回忆整个章节的关键内容，并特别注意标题。一般来说，每个部分的标题都是这个部分的主题，也是最重要的。只有回顾这个主题，我们才能完全理解我们在学习什么。

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