幼儿园认识五官教案(必备19篇）

幼儿园认识五官教案(1)

第一，活动领域：

健康。

二、活动名称：

“认识五官”

三、活动目标：

1、儿童可以了解面部特征，了解面部特征的正确位置（数量）和功能。

2、教孩子保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。

3、对防止噪声污染和环境保护法有初步了解。

四、活动准备：

娃娃，五官轮廓图，背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。

五、活动流程：

1、创造情境，引入活动。

(1)哇！今天我们的教室很热闹！老师不仅邀请了客人老师，还邀请了一个孩子。宝贝们，你们想知道他是谁吗？看！他在这里。

老师出示娃娃：“孩子们好，我叫多多”。欢迎他！

(2)摸一摸，说一说。多多是个可爱的孩子，都说他的脸很漂亮。孩子想看一看，摸一摸吗？你知道多多脸上有什么吗？(引导孩子说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。

2、五官数量。

哦！原来“眉、眼、鼻、嘴、耳”叫五官。多多有一双眼睛和一张嘴…

3、面部特征的功能老师展示了布袋偶尔和布袋的语气，说：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴啊！他们有很多技能！你看！我有耳朵，你的耳朵怎么样？它在哪里？（在脸的两边），用手指出它！耳朵能做些什么？（播放录音）让我们一起听吧！嗯，我们的耳朵能听到声音。

我有眼睛，你的眼睛呢？在哪里呢？(眉毛下面)用手指出来！眼睛能做什么？(指认周围物品)，哦，原来！我们的眼睛能看到很多东西。我还有眉毛，你的眉毛呢？小手拍，小手拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里？用手指出来(嗯？在哪里呢？我没看见。让我们来看看吧！哦，鼻子在眼睛下面能做什么？鼻子呀！能闻到气味(让我们一起做一个闻到气味的动作)。

我有一张嘴。你的嘴怎么样？它在哪里？用手指出来！嗯？它在哪里？我没看见。让我们来看看。哦，原来嘴在鼻子下面。嘴能做什么？（说话、笑、哭、吃饭、喝水……表演动作），嘴的能力真的太大了！

4、保护面部特征。眼睛、鼻子、耳朵和嘴都很重要。想想看，我们应该如何保护我们的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴？

5、老师总结:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体最重要的器官，没有什么是不可能的。如果我们没有眼睛，我们什么也看不见。我们不必用脏手揉眼睛。我们不能靠得太近看电视。距离电视2米，时间不超过20分钟。眼睛疲劳，看远处的绿色植物；如果你没有嘴，你就不能吃东西或说话；没有鼻子，我们闻不到任何气味或呼吸；不要挖鼻孔。没有耳朵我们听不到任何声音，不要把脏东西放在耳朵里，看电视不能打开声音很大，会打破耳膜。而眉毛，有美容和表情的效果。因此，我们每个人都应该保护自己的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。

六、延伸游戏活动：“贴五官”

1、我们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴是我们身体的重要器官。没有它，我们的脸就不漂亮了。你看！这个孩子的脸漂亮吗？

(不漂亮，太丑了！观察他脸上少了什么。让我们帮助这个孩子，让他的脸变得更漂亮！)老师展示了一张白纸圆脸图和一张眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴的模型卡纸，然后贴上面部特征。

2、说明规则，正确使用浆糊，不乱贴。(先找位置再贴)3、播放背景音乐《五官歌》，孩子们开始贴五官。

3、作品展示。

七、活动反思：

目标制定：目标制定符合班级儿童的年龄特点，但目标写作方法不正确，如“教孩子……”应该写成“孩子学习……”，应该从孩子的角度设定目标。

教学艾滋病的准备：在教学艾滋病的制作中，制作面部特征图片，直观的形象，孩子们非常感兴趣。然而，在教学过程中，教师教学“鼻功能”这一环节，没有教学艾滋病辅助教学，不够生动，如果有食物为儿童闻到教学鼻的使用效果会更好。

教学方法和组织能力：教师的教学方法有点单调，对儿童的个体差异没有更多的关注。在教学活动过程中，思维清晰，但教师缺乏语言表达能力，语言速度有点快，导致教师和儿童听不清楚，教师应纠正。

儿童参与：大多数儿童积极参与教学活动，但也有一些儿童没有进入状态，在玩自己的游戏。此外，整个活动的课堂纪律较差，教师应加强对儿童活动纪律的整改。

幼儿园认识五官教案(2)

设计背景的活动

1、自制五官图片(如眼睛、鼻子、嘴巴等)。).

2、让孩子们在镜子前玩游戏，学会在游戏中了解面部特征。

3、孩子们喜欢以游戏的形式学习，比如玩隐藏的游戏。

活动目标

1、让孩子真正能说出五官的正确发音。

2、通过游戏促进儿童对五官的记忆和发音。

3、大胆地说出你对五官的理解。

4、培养孩子健康活泼的性格。

教学重点难点

1、重点：学习面部特征及其正确的发音。

2、难点：了解五官的作用。

活动准备

1、自制五官图片(如眼睛、鼻子、嘴巴等)。).

2、幼儿用书。

3、教学挂图。

4、儿童自己准备的小镜子。

活动过程

开始:老师让孩子以游戏的形式拿出自己的小镜子，照看自己看到了什么。

基本环节：

1、孩子们读完后回答了老师的问题（比如：老师也拿着镜子说，嘿！我也看到了！指着你的鼻子说这是真的？孩子们回答说，老师教孩子们正确的中文发音。以此类推，教孩子们理解面部特征的正确发音。）

2、和孩子一起玩隐藏的游戏。比如先蒙上老师的眼睛，摸摸孩子的五官，用中文说出正确的发音。然后请个别孩子玩这个游戏。

3、老师拿出自制的五官，让孩子玩贴五官的游戏。

4、阅读教学挂图上的五官一两次。

结束环节：阅读儿童书籍，让儿童了解和阅读面部特征。

延伸环节:请孩子回家后用中文给父母讲五官。

教学反思

通过这门课的教学，我认为在教学过程中，应该插入更多的节奏，让孩子们在中学玩耍，在学习中玩耍，通过节奏聚集孩子们的注意力。教师还应加强自己的语言维护水平，更好地与孩子沟通。

幼儿园认识五官教案(3)

活动内容：

人是五官眼睛

活动目标：

1、了解眼睛对人的重要性

2、懂得保护眼睛

3、培养孩子关心和帮助残疾人的情感

4、让孩子知道快乐对健康有好处。

5、教育孩子养成清洁卫生的好习惯。

6、引导孩子接受治疗。鼓励和培养孩子不怕打针的勇敢精神。

活动准备：

录音机、磁带、眼罩等于儿童人数，三幅头像画，盲人画，一些关于保护眼睛的图片，六个“眼睛”。

活动过程：

一、引出主题

1、游戏：指五官

轿子是五官的名字，孩子一定要快速准确地指出来

2、以猜谜的形式，引出活动内容，激发孩子的学习兴趣。

谜:上毛，下毛，中间有一颗黑葡萄。

二：了解眼睛对人的重要性

1、孩子们听歌曲“面部特征歌曲”老师：孩子们，听了这首歌谁能说我们的眼睛能帮助我们做什么呢？（孩子们可以自由回答）那么，如果我们没有眼睛会发生什么呢？好吧，现在请让孩子们戴上眼罩，个人感觉，你可以站起来慢慢走两步。（孩子们在个人感觉后回答问题）

2、展示盲人画家：孩子说为什么叔叔戴着太阳镜，手里拿着棍子走在路上？（儿童回答）老师引出了盲人这个词，只是我们的孩子也亲自感觉到眼睛看不见东西的味道，所以盲人叔叔做事很不方便，我们的孩子应该怎么做？（让孩子们知道如何照顾和帮助残疾人）

三：懂得如何保护眼睛

老师：眼睛对我们很重要，那么我们应该保护我们的眼睛吗？如何保护它？老师给孩子们带来了几张照片，请做一个裁判，看看他们做得对。（把孩子分成两组，老师展示一个，孩子做出判断，解释原因，回答正确的小组得到一朵小红花）

最后，老师和孩子总结了如何在生活中保护眼睛。

四：玩“贴眼”游戏

孩子手里拿着两只“眼睛”，站在离头像一米远的地方，蒙住眼睛，向前走，把头像贴在眼睛上，看得准。活动自然结束。

活动反思：

目标制定：目标制定符合班级儿童`年龄特征，但目标写作不正确，如“教儿童……”应写为“儿童学习……”，应从儿童的角度设定目标。

教学艾滋病的准备：在教学艾滋病的制作中，制作面部特征图片，直观的形象，孩子们非常感兴趣。然而，在教学过程中，教师教学“鼻功能”这一环节，没有教学艾滋病辅助教学，不够生动，如果有食物为儿童闻到教学鼻的使用效果会更好。

教学方法和组织能力：教师的教学方法有点单调，对儿童的个体差异没有更多的关注。在教学活动过程中，思维清晰，但教师缺乏语言表达能力，语言速度有点快，导致教师和儿童听不清楚，教师应纠正。

儿童参与：大多数儿童积极参与教学活动，但也有一些儿童没有进入状态，在玩自己的游戏。此外，整个活动的课堂纪律较差，教师应加强对儿童活动纪律的整改。

幼儿园认识五官教案(4)

一、活动目标:

1、在老师的密码下，可以正确地说出鼻眼耳的名字，并指出相应的位置。

2、对口鼻耳眼的作用进行初步探讨和了解。

3、教育儿童保护眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。

二、活动准备：

PPT

三、活动流程：

(1)开始部分:

1、师生问好。

(二)基本部分:

1、老师展示了女孩头像的照片，让孩子们观察一下，美丽的女孩头上有什么。老师指导孩子们说出面部特征的名字，并要求孩子们指出他们的位置和数量。（老师总结说，每个正常人都会有两只眼睛、两只耳朵、一只嘴和一个鼻子，并告诉孩子们他们有一个共同的名字叫做面部特征）。

2、感官游戏：老师分别展示五官图片，让孩子们说出他们的名字。

（1）露出眼睛，问孩子：这是什么？它有什么作用？让孩子们回答。老师让孩子们闭上眼睛，问她：你能看到其他孩子吗。如果我们的眼睛受伤了，我们可能看不见，那么我们应该如何保护我们的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎，不能坐得太近看电视，也不能长时间看电视。）

(2)老师出示香水或者出示一些能闻到的东西，让孩子闻到，问他们在哪里闻到，然后出示鼻子，问孩子:有什么作用？让孩子回答。我们知道如何保护鼻子的作用吗？(不要乱挖鼻子，不要把东西塞进鼻子里，这样会很危险，不卫生。有鼻涕的时候用纸巾或者手帕擦鼻子。)

（3）展示一首孩子们熟悉的歌，问他们是否听过这首歌？你在那里听到了吗？当孩子们说他们的耳朵时，他们会展示他们耳朵的图片。我们的耳朵可以听到不同的声音，那么我们应该如何保护它呢？（孩子们不能自己掏耳朵。当他们掏耳朵时，他们必须让成年人帮忙。你不能把小东西放进我们的耳朵里。不要听太多尖锐的声音，这会伤害我们的耳朵。

(4)孩子刚才能唱那首歌吗？给老师唱一小段，或者请一个会唱歌的孩子唱。刚才你在那里唱歌！除了唱歌，你还知道你的嘴还能做什么吗？嘴会吃，会说话，会唱歌，会讲故事，会呼吸。我们知道嘴巴有这么多功能。我们应该如何保护它？不要把脏东西和小手放进嘴里，不要吃太热的食物，吃完漱口，早晚刷牙。

(5)总结:今天，我们了解了面部特征，也了解了它们的重要作用和保护它们的方法。所以让我们玩一个有趣的游戏。

3、指一指游戏：看谁反应得又快又准。

老师：下面的老师想和孩子们玩一个游戏，游戏的名字叫：手指。老师找到一个孩子配合示范游戏（老师用手轻轻拍孩子的手，说：“手指，手指，鼻子。”孩子们迅速用另一个手指在鼻子上，听到后要求，迅速指出相应的面部特征）孩子们可以自由地找到他们的好朋友玩这个游戏，老师鼓励帮助沟通能力差的孩子。

(3)结束部分:

让孩子回家照镜子，给父母唱儿歌。

幼儿园认识五官教案(5)

一、设计意图：

根据《3-6岁儿童学习发展指南》，成年人应善于发现和保护儿童的好奇心，充分利用自然和现实生活机会，引导儿童通过观察、比较、操作、学习发现、分析和解决问题。小班孩子好奇心强，对周围的事物很感兴趣，五官是他们身体的一部分，对孩子既熟悉又陌生。本活动旨在通过游戏、儿歌等教学方法，满足儿童探索自我的需要，通过活动了解保护面部特征的简单常识。

二、活动目标

1、积极愉快地参与认识五官的活动，对观察和操作感兴趣。

2、懂得爱护五官，学会保护五官的简单方法。

3、了解面部器官的名称和位置，并能说出各器官的主要功能。

“活动重点：了解面部器官的名称和位置，并能说出各器官的主要功能。

“活动难点：学会保护五官的简单方法。

三、准备活动

1、物质准备:耳朵、嘴、鼻子、眉毛的器官贴绒和图片，娃娃脸几张，一瓶花露水，每人一面小镜子，儿歌录制《小手拍》和《丢手帕》。

2、经验准备:孩子们已经学会了唱儿歌《丢手帕》。

四、活动过程

1、了解五官的名称和位置

玩照镜子的游戏:照镜子，看镜子里是谁？你脸上有什么？(引导孩子说出五官名)

2、通过游戏“贴脸谱”巩固对五官位置的理解

“A、把娃娃的脸谱贴在磁吸板上，让孩子观察：“娃娃的脸和我们的一样吗？缺少什么？”

“B、请小朋友操作学具，在娃娃脸谱上正确贴出五官。

“C、请出来给磁吸板上的娃娃贴五官。

3、了解五官的功能和保护方法

这个链接主要是让孩子们感知到面部特征的作用。首先，老师问：“孩子们，刚才我们知道面部特征，你知道它们的用途吗？”孩子们通过现实生活中的经验来回答。然后老师设置了一个情况，让孩子们充分感知面部特征的作用。

(1)展示眼睛图片，问孩子:这是什么？有什么作用？让孩子回答。然后让孩子闭上眼睛10秒，让孩子说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。

老师:如果我们的眼睛受伤了，我们可能看不见。我们应该如何保护我们的眼睛？(请孩子回答)

结论：你不能用手揉眼睛。你的眼睛会变红。你不能用东西戳眼睛。你的眼睛会瞎的。你不能在太近的地方看电视，也不能长时间看电视。不要在光线太强或太暗的地方看书。

(2)展示眉毛图片，问孩子:这是什么？有什么作用？让孩子讨论，让孩子回答。

老师:1。保护眼睛的功能。眉毛是保护眼睛的天然屏障，可以防止汗水、雨水、灰尘、异物刺激眼睛上方，对眼睛有很好的保护作用。 2.能表现人的喜怒哀乐3.能调节眼睛和头部过多的热量4。它很漂亮。因此，我们应该好好保护眉毛，不要拔出眉毛。

(3)展示鼻子图片，问孩子:这是什么？有什么作用？让孩子回答。老师喷厕所水，让孩子觉得鼻子是用来闻气味的。老师:孩子们，我们现在知道鼻子的作用了，那么如何保护它呢？(让孩子思考和回答)

结论：不要挖鼻子，不要把东西塞进鼻子里，这将是非常危险和不卫生的。用纸巾或手帕擦鼻子。当你有时间的时候，你可以按摩你的鼻子，这样我们的鼻子就会很舒服。

(4)放儿歌录音《丢手帕》，问孩子听过这首歌吗？你在那里听到了吗？在孩子说耳朵的同时展示耳朵的图片。

老师:我们的耳朵可以听到不同的声音，那么我们应该如何保护它呢？(让孩子思考，让孩子回答)

结论：孩子们不能自己掏耳朵。当他们掏耳朵时，他们必须让成年人帮忙。你不能把小东西放进我们的耳朵里。不要听太多尖锐的声音，这会伤害我们的耳朵。

幼儿园认识五官教案(6)

1、活动领域：健康

二、活动名称:“认识五官”

三、活动目标：

1、儿童可以了解面部特征，了解面部特征的正确位置（数量）和功能。

2、教孩子保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。

3、对防止噪声污染和环境保护法有初步了解。

四、活动准备：

娃娃，五官轮廓图，背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。

五、活动流程：

1、创造情境，引入活动。

(1)哇！今天我们的教室很热闹！老师不仅邀请了客人和老师，还邀请了一个孩子。宝贝们，你们想知道他是谁吗？看！他在这里。

老师出示娃娃：“孩子们好，我叫多多”。欢迎他！

(2)摸一摸，说一说。多多是个可爱的孩子，都说他的脸很漂亮。孩子想看一看，摸一摸吗？你知道多多脸上有什么吗？(引导孩子说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。

2、五官数量。

哦！原来“眉、眼、鼻、嘴、耳”叫五官。多多有一双眼睛和一张嘴…

3、面部特征的功能老师展示了布袋偶尔和布袋的语气，说：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴啊！他们有很多技能！你看！我有耳朵，你的耳朵怎么样？它在哪里？（在脸的两边），用手指出它！耳朵能做些什么？（播放录音）让我们一起听吧！嗯，我们的耳朵能听到声音。

我有眼睛，你的眼睛呢？在哪里呢?(眉毛下面)用手指出来！眼睛能做什么？(指周围的物品)，哦，原来！我们的眼睛能看到很多东西。我还有眉毛，你的眉毛呢？小手拍，小手拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里？用手指出(嗯?用手指出(嗯?)在哪里呢?我没看见。让我们来看看吧！哦，鼻子在眼睛下面能做什么？鼻子呀!能闻到气味(让我们一起做一个闻到气味的动作)。

我有一张嘴。你的嘴怎么样？它在哪里？用手指出来！嗯？它在哪里？我没看见。让我们来看看。哦，原来嘴在鼻子下面。嘴能做什么？（说话、笑、哭、吃饭、喝水……表演动作），嘴的能力真的太大了！

4、保护面部特征。眼睛、鼻子、耳朵和嘴都很重要。想想看，我们应该如何保护我们的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴？

5、老师总结:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体最重要的器官，没有什么是不可能的。如果我们没有眼睛，我们什么也看不见。我们不必用脏手揉眼睛。我们不能靠得太近看电视。距离电视2米，时间不超过20分钟。眼睛疲劳，看远处的绿色植物；如果你没有嘴，你就不能吃东西或说话；没有鼻子，我们闻不到任何气味或呼吸；不要挖鼻孔。没有耳朵我们听不到任何声音，不要把脏东西放在耳朵里，看电视不能打开声音很大，会打破耳膜。而眉毛，有美容和表情的效果。因此，我们每个人都应该保护自己的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。

六、延伸游戏活动：“贴五官”。

1、我们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴是我们身体的重要器官。没有它，我们的脸就不漂亮了。你看！这个孩子的脸漂亮吗？

(不漂亮，太丑了！观察他脸上少了什么。让我们帮助这个孩子，让他的脸变得更漂亮！)老师展示了一张白纸圆脸图和一张眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴的模型卡纸，然后贴上面部特征。

2、说明规则，正确使用浆糊，不乱贴。(先找位置再贴)

3、播放背景音乐《五官歌》，孩子们开始贴五官。

4、作品展示。

七、活动反思：

目标制定：目标制定符合班级儿童的年龄特点，但目标写作方法不正确，如“教孩子……”应该写成“孩子学习……”，应该从孩子的角度设定目标。

教学艾滋病的准备：在教学艾滋病的制作中，制作面部特征图片，直观的形象，孩子们非常感兴趣。然而，在教学过程中，教师教学“鼻功能”这一环节，没有教学艾滋病辅助教学，不够生动，如果有食物为儿童闻到教学鼻的使用效果会更好。

教学方法和组织能力：教师的教学方法有点单调，对儿童的个体差异没有更多的关注。在教学活动过程中，思维清晰，但教师缺乏语言表达能力，语言速度有点快，导致教师和儿童听不清楚，教师应纠正。

儿童参与：大多数儿童积极参与教学活动，但也有一些儿童没有进入状态，在玩自己的游戏。此外，整个活动的课堂纪律较差，教师应加强对儿童活动纪律的整改。

幼儿园认识五官教案(7)

设计意图：由于中产阶级的孩子更喜欢挑食，他们经常在吃饭时挑出蔬菜，挑食更严重。为了让孩子们喜欢吃各种各样的食物，养成喜欢吃蔬菜的好习惯。所以我设计了这门课。

教学名称：

健康

教学内容：

“多吃蔬菜好处多”

教学目标：

1：引导孩子简单了解常见蔬菜

2：引导孩子不挑食，偏食

3：引导孩子养成爱吃蔬菜的好习惯

教学准备：

青菜 大蒜 西红柿

教学过程：

一、激发孩子的兴趣

1、通过对话引入蔬菜，引起孩子的兴趣

二、引进新课程

1、老师出示蔬菜，让孩子了解蔬菜

2、问孩子爱吃什么蔬菜，不爱吃什么，为什么？

3、 爱吃青菜的小动物有哪些？

三、输入新知识

1、老师解释了多吃蔬菜的好处

2、介绍解释挑食偏食的缺点

四、结束课堂

1、选择个别孩子拿蔬菜，让孩子说出名字

教学总结

：这次让孩子们 懂得多吃蔬菜，养成爱吃蔬菜的好习惯。

幼儿园认识五官教案(8)

活动目标：

1．收集信息，了解人们是如何过冬的。

２．萌发自我保护意识，勇敢抗寒。

活动准备：

１．师生共同收集人们在冬季生活、活动中使用的物品、照片、图片等，布置在教室周围。

２．挂图：冬天人们。

活动过程：

１．孩子们可以自由观看、讨论图片、照片、实物等。

２．鼓励孩子大胆介绍方法和资料。

３．引导孩子讨论:人是怎么过冬的？冬天人们经常用什么物品？开展什么活动？

（１） 保暖御寒：棉衣、外套、帽子、围巾、口罩、手套等。

（２） 采暖工具：煤炭、火炉、电炉、空调、采暖器、手炉。

（３） 增加户外运动:冬泳、冬季长跑、跳绳、拍球、踢纸毽子等。

（４） 玩冰、玩雪活动：冰雕、堆雪人、滑雪等。

４．强调自我保护的重要性。不怕寒冷，上幼儿园不迟到；不要呆在室内，长时间打开空调，保持空气循环；擦油，保护手和脸上的皮肤免受冻伤。

５．教孩子学儿歌《手脸要呵护》

幼儿园认识五官教案(9)

活动目标

1、积极参与讨论，体验关心他人带来的快乐。

2、能以自己的方式表达对生病同伴的关心。

3、懂得照顾好自己的身体，让自己少生病。

活动准备

1、场景表演片段(我病了)。

活动过程

第一，回忆生病的感受，萌发对生病同伴的爱。

问题:你生病的时候有什么感觉？你最想做什么？

二、观看情境表演(我生病了)，体验生病时渴望关心的迫切心情。

1、孩子们观看表演。

2、问题，讨论：看这个表演，你有什么感觉？

最近我们班xx的孩子生病了，没来幼儿园。你怎么想呢

三、沟通，讨论慰问生病同伴的方式。

1、与同伴讨论并记录：如何慰问生病的同伴？

2、集体交流：同伴交流慰问时应注意哪些问题？

(如打电话时间不宜过长，声音不宜过响，表达慰问清楚等。)

四、引导孩子学会关心自己和身边的人。

1、问题：如果我们的朋友和亲戚生病了，我们该怎么办？

2、讨论：如果你生病了，你该怎么办？

3、老师总结孩子的讨论，引导孩子尝试体验。

延伸谈话：

怎样才能少生病？

1、组织儿童讨论。

2、教师总结:要经常参加体育锻炼，注意根据天气变化增减衣服，注意饮食卫生，多吃营养丰富的食物。

幼儿园认识五官教案(10)

活动目标:

1、通过自我尝试，孩子们可以正确地说出嘴、眼、耳、鼻、眉的名字和数量，了解门在头上的位置。

2、了解眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育儿童保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛。

活动准备:

1. 男孩的头像，眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

活动过程:

一、.用男孩的头像向孩子们介绍嘴、眼、鼻、耳、眉的名字。数量和位置。

老师：昨天，一个大哥哥去照相馆拍了一张照片。他想让我们班的孩子们看一看（展示他的头像）。看，大哥哥看起来有多精力充沛。他似乎在和我的门说话：小弟弟，小妹妹，我想出道来考你。谁知道我圆圆的脸上长了什么？

1、孩子们正确地说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛的名字和数量。

2、告诉孩子眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛在头上的位置。并且读儿歌，鼻子能力大，长在脸的中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵和耳朵是最听话的，长在我头的两边。

二、找一找

1、老师说出五官的名字，引导孩子在脸上找出来。

2、用手指一指，也可以在好朋友脸上找到。

教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼睛，嘴里有牙齿和舌头。

第三，让孩子知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，老师喷香水，让孩子闻到，知道鼻子可以闻到气味。眼睛是用来看东西的，嘴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛有美和表情的效果，可以丰富人们的面部表情，眉毛伸展、闭合、抬起、下垂可以反映人们的快乐、愤怒、悲伤、快乐和其他复杂的内在活动。

2、孩子们试图告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴是人体最重要的器官，没有什么是不可能的。没有眼睛，我们什么也看不见；没有嘴，我们不能吃东西，不能说话；没有鼻子，我们闻不到任何气味；没有耳朵，我们听不到任何声音。因此，我们每个人都应该保护自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。

3、让孩子知道如何保护五官。

(1) 吃完饭漱口，不要乱吃脏东西。

(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手摩擦。

(3) 不要用手勾鼻子.

(4) 在日常生活中，不要把小豆子放在耳朵和鼻子里；不要玩尖锐的东西(刀，剪…)，以免刺伤眼睛。

4、竞赛游戏：指面部特征，即老师的问题：鼻子在哪里？（眼睛、耳朵、嘴巴和脸）孩子们边说边指出。你也可以玩“看谁指得快”的游戏，也就是说，老师说得快，孩子指得快。或者让孩子自由组合。一个孩子说，另一个孩子说。

五、贴五官。

1、展示缺乏面部特征的面部图片。老师说：“有一个孩子，不知道面部特征的名字，所以面部特征的朋友不和他一起玩，看，他变成了这样。”激励孩子们思考：孩子的脸少了什么？

2、单个面部特征的图片分别显示，请尝试说出名字，并尝试贴在图片的正确位置（可重复）3、鼓励能够准确读出五官名称并贴在正确位置的孩子，帮助遇到困难的孩子。

4、请将五官粘贴在图片上。

教学反思小班的孩子，因为没有亲戚的关心和照顾，不适应幼儿园的生活，似乎有些不知所措，一些不良的习惯性行为会慢慢繁殖，如揉眼睛、挖鼻孔等。因此，对于小班儿童来说，让他们了解自己的面部特征，激励他们学习保护面部特征，提高儿童的自我保护意识，否则，儿童经常用手挖鼻孔，揉眼睛，脏手或脏东西和小珠子，非常不安全，非常不卫生，所以组织活动是非常必要的，对儿童具有重要的教育意义。

幼儿园认识五官教案(11)

活动目标：

1.了解五官，了解五官的正确位置和功能；

2.掌握五官保护的基本知识，形成初步的自我保护意识；

3.喜欢参加认识五官的活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

每人都有一面小镜子，多媒体课件

活动重点：

能准确说出五官的名字，知道五官的位置。

活动难点：

了解五官的功能，了解一些简单保护五官的常识。

活动过程：

一、开始部分

谈话介绍:孩子们，你们好！今天，让我们和我们的五官玩游戏。五官是什么？

二、基本部分

1.认识五官

请拿起桌子上的小镜子，看看你的脸上有什么？（我们的脸上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。它们是我们的面部特征。）

2.游戏:“我们的五官”，了解五官的位置

孩子们，现在，让我们一起玩游戏。请按照老师的指示做相应的动作。眨眼，动眉毛，指鼻子，张嘴，摸耳朵。

过度:孩子做得很好，你知道五官有什么作用吗？

三、了解五官的作用

眼睛：现在请闭上你的眼睛。你还能看到什么吗？什么也看不见。因此，眼睛可以看到很多东西，我们的教室，我们的朋友，美丽的风景和阅读。当我们难过的时候，我们会流泪。

鼻子:鼻子有什么作用？鼻子能闻到气味。你可以闻到食物和鲜花的香味。鼻子还有一个重要的作用，就是呼吸。

嘴：嘴可以用来吃饭和说话。

耳朵：耳朵能听到声音。

4.如何保护我们的五官？

如何保护我们的眼睛？不要用手揉眼睛，不要长时间看电视和手机。

如何保护我们的耳朵？不要把东西塞进耳朵里，不要在孩子的耳朵旁边大声说话，不要拉别人的耳朵。

如何保护我们的鼻子？不要把东西塞进鼻子里，也不要用手挖鼻子。

如何保护我们的嘴？不要乱吃脏东西。

三、结束部分

活动延伸：贴五官

孩子们，现在我们区域活动玩贴五官的游戏。

活动反思

活动目标的制定符合中产阶级儿童的年龄特点，实现活动目标。

教具的准备：在教具的制作中，通过准备小镜子，孩子们可以直观地观察面部特征的位置，通过动态的多媒体课件，形象直观，吸引孩子们的兴趣。活动过程：活动过程中注意动静交替，能及时关注个别儿童。教学活动环节清晰，但活动方法相对单一，需要进一步调整。儿童参与：大多数儿童积极参与活动，师生互动多，效果好。

幼儿园认识五官教案(12)

目标：

1、通过自我尝试，孩子们可以正确地说出嘴、眼、耳、鼻、眉的名字和数量，了解门在头上的位置。

2、了解眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育儿童保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛。

准备：

男孩的头像，眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

过程：

第一，用男生的头像把嘴、眼、鼻、耳、眉的名字介绍给孩子。数量和位置。

老师：昨天，一个大哥哥去照相馆拍了一张照片。他想让我们班的孩子们看一看（展示他的头像）。看，大哥哥看起来有多精力充沛。他似乎在和我的门说话：小弟弟，小妹妹，我想出道来考你。谁知道我圆圆的脸上长了什么？

1、孩子们正确地说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛的名字和数量。

2、告诉孩子眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛在头上的位置。并且读儿歌，鼻子能力大，长在脸的中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵和耳朵是最听话的，长在我头的两边。

二、找一找

1、老师说出五官的名字，引导孩子在脸上找出来。

2、用手指一指，也可以在好朋友脸上找到。

教师小结：：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼睛，嘴里有牙齿和舌头。

第三，让孩子知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，老师喷香水，让孩子闻到，知道鼻子可以闻到气味。眼睛是用来看东西的，嘴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛有美和表情的效果，可以丰富人们的面部表情，眉毛伸展、闭合、抬起、下垂可以反映人们的快乐、愤怒、悲伤、快乐和其他复杂的内在活动。

2、孩子们试图告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴是人体最重要的器官，没有什么是不可能的。没有眼睛，我们什么也看不见；没有嘴，我们不能吃东西，不能说话；没有鼻子，我们闻不到任何气味；没有耳朵，我们听不到任何声音。因此，我们每个人都应该保护自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。

3、让孩子知道如何保护五官。

(1)吃完饭漱口，不要乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手摩擦。

(3)不要用手勾鼻子。

(4)日常生活中，不要把小豆子放在耳朵和鼻子里；不要玩尖锐的东西(刀，剪)，以免刺伤眼睛。

4、竞赛游戏：指面部特征，即老师的问题：鼻子在哪里？（眼睛、耳朵、嘴巴和脸）孩子们边说边指出。你也可以玩“看谁指得快”的游戏，也就是说，老师说得快，孩子指得快。或者让孩子自由组合。一个孩子说，另一个孩子说。

五、贴五官。

1、展示缺乏面部特征的面部图片。老师说：“有一个孩子，不知道面部特征的名字，所以面部特征的朋友不和他一起玩，看，他变成了这样。”激励孩子们思考：孩子的脸少了什么？

2、单个面部特征的图片分别显示，请尝试说出名字，并尝试粘贴到图片的正确位置（可以重复）

3、鼓励能够准确读出五官名称并贴在正确位置的孩子，帮助遇到困难的孩子。

4、请将五官粘贴在图片上。

教学反思：

本课程旨在让孩子了解五官，了解五官的具体作用，同时培养孩子的动手能力。活动一开始，我说:“昨天有个大哥拍了张相，他想考你，看看他圆圆的脸上长了什么。”从一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我用男生的头像把嘴、眼、鼻、耳、眉的名字、数量和位置介绍给孩子。第二个环节是手指游戏《寻找面部特征》。孩子们用食指指着鼻子。我说：“鼻子、鼻子和嘴，孩子们的食指很快从鼻子移到嘴（眼睛、眉毛、耳朵等）。孩子们玩得很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解面部特征的具体作用。然后我总结:我们每个人都有两只眼睛，两只耳朵，一只嘴，一个鼻子，眼睛里有眼睛，嘴里有牙齿和舌头。它们是人体最重要的器官，没有什么是不可能的，所以我们每个人都应该保护自己的五官。活动结束时，我为孩子们准备了五官的图片，让孩子们通过动手操作来巩固五官的正确位置。孩子们在父母的陪同下完成了作品。看着他们拿着作品骄傲地拍照，我想这几天的努力终于没有白费了。当然，这门课的缺点是我的普通话不是很标准。我要继续努力，努力在以后的工作中提高。

幼儿园认识五官教案(13)

活动目标:

1、通过自我尝试，孩子们可以正确地说出嘴、眼、耳、鼻、眉的名字和数量，了解门在头上的位置。

2、了解眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育儿童保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛。

4、初步了解五官常识。

5、能够在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备:

一个男孩的头像。

活动过程:

一、.用男孩的头像向孩子们介绍嘴、眼、鼻、耳、眉的名字。数量和位置。

老师：昨天，一个孩子去照相馆拍了一张照片。他想让我们班的孩子们看一看（展示他的头像）。看，大哥哥看起来有多精力充沛。他似乎在和我的门说话：小弟弟，小妹妹，我想出道来考你。谁知道我圆圆的脸上长了什么？

1、孩子们正确地说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛的名字和数量。

2、告诉孩子眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛在头上的位置。并读儿歌

鼻子能力大，长在脸的中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵和耳朵是最听话的，长在我头的两边。

二、找一找

1、老师说出五官的名字，引导孩子在脸上找出来。

2、用手指一指，也可以在好朋友脸上找到。

教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼睛，嘴里有牙齿和舌头。

第三，让孩子知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，老师喷香水，让孩子闻到，知道鼻子可以闻到气味。眼睛是用来看东西的，嘴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛有美和表情的效果，可以丰富人们的面部表情，眉毛伸展、闭合、抬起、下垂可以反映人们的快乐、愤怒、悲伤、快乐和其他复杂的内在活动。

2、孩子们试图告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴是人体最重要的器官，没有什么是不可能的。没有眼睛，我们什么也看不见；没有嘴，我们不能吃东西，不能说话；没有鼻子，我们闻不到任何气味；没有耳朵，我们听不到任何声音。因此，我们每个人都应该保护自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。

3、让孩子知道如何保护五官。

(1)吃完饭漱口，不要乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手摩擦。

(3)不要用手勾鼻子.

(4)日常生活中，不要把小豆子放在耳朵和鼻子里；不要玩尖锐的东西(刀、剪)，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏:指五官，即老师问:鼻子在哪里？(眼睛、耳朵、嘴巴、脸)孩子边说边指出来。

教学反思：

本课程旨在让孩子了解五官，了解五官的具体作用，同时培养孩子的动手能力。活动一开始，我说:“昨天有个孩子拍了张相，他想考你，看看他圆圆的脸上长了什么。”从一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我用男生的头像把嘴、眼、鼻、耳、眉的名字、数量和位置介绍给孩子。第二个环节是手指游戏《寻找面部特征》。孩子们用食指指着鼻子。我说：“鼻子、鼻子和嘴，孩子们的食指很快从鼻子移到嘴（眼睛、眉毛、耳朵等）。孩子们玩得很开心。第三个环节是听声音，闻香水，、看图片了解五官的具体作用。然后我总结:我们每个人都有两只眼睛，两只耳朵，一只嘴，一个鼻子，眼睛里有眼睛，嘴里有牙齿和舌头。它们是人体最重要的器官，没有什么是不可能的，所以我们每个人都应该保护自己的五官。

幼儿园认识五官教案(14)

活动背景

我发现孩子们非常喜欢玩玩具。为了让孩子们更多地欣赏一些玩具中眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴的具体位置和功能，我借此机会进行智能和动作练习。我设计了这个活动，让孩子们可以快速指出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和五官，了解眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴的位置和功能。让孩子们勇敢地挑战自己，发展观察力，增强反应能力。

活动目标

1. 让孩子了解自己的五官，了解眼、耳、鼻、口的作用。

2. 词汇丰富：看、闻、听、爱、声。

3. 学会用感官感知事物，培养孩子的观察力和感知力，用简短的句子表达自己的理解。

教学重点难点

教学重点：了解眼、鼻、耳、口的作用。

教学难点：用句子表达你的理解。

活动准备

一个带闹钟的玩具电话，每人一张白纸，一瓶空气清新剂。

活动过程

1、讲故事，引起孩子的兴趣。老师讲故事“眼、鼻、耳、嘴”，让孩子初步了解眼、鼻、嘴的作用。

2、展示教具，让孩子感知五官的作用。

(1)出示电话。请回答你看到了什么？你看到了什么？眼睛是用来做什么的？等待问题。

丰富的词语：看。

(2)按电话铃。请回答你听到了什么？你听到了什么？耳朵是用来做什么的？等等。

丰富的词语：听。

(3)喷空气清新剂。请回答你的孩子闻到了什么？你用什么闻到的？鼻子是用来做什么的？等待问题。

丰富的词语：闻。

(4)请举手回答可以用来做什么，引导孩子说出嘴的作用(如吃饭、说话、唱歌等。).

3、巩固了解五官的位置。游戏“看谁指得快”。

老师随意说出五官的名字，让孩子马上指出来，比谁指得快。

4、游戏“画头像”。请画头像的孩子画出眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴的位置，谈谈五官的作用。

5、户外音乐游戏“小手拍”。请清楚地唱出五官的名字，指出五官的位置。

活动延伸：

在活动区的操作角准备各种动物、男孩、女孩、胶水、抹布，让孩子练习粘贴面部，复习和巩固面部特征的位置和用途。

教学反思

根据新大纲，创造一个轻松的环境，让每个孩子都有机会参与活动，尝试，感受参与的乐趣，鼓励孩子大胆表达自己的想法和意见。因此，在这次活动中，我采用了讲故事、游戏等教学方法。

从整个活动过程来看，孩子的眼、耳、鼻、口等能力都得到了锻炼。在活动中，我设计了讲故事、画头像、听音乐等几个环节，从浅到深紧密相连。在“讲故事”和“画头像”两个环节，孩子们的热情很高。他们可以正确地说出头上有眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的器官，了解它们的数量和位置，从而培养孩子的观察能力和语言表达能力。

当我理解眼睛、耳朵、鼻子和嘴的作用时，我让孩子们通过直观的教学方法亲自练习和感受，知道眼睛可以看到东西，鼻子可以闻到气味，嘴可以吃，说话，耳朵可以听声音。

在“画头像”环节，我引导孩子画眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴，注意它们的位置和功能，这不仅培养了孩子的绘画能力，也给了孩子大胆创作的机会。

在整个教学活动中，孩子们表现轻松愉快，对参与活动有浓厚的兴趣，达到了预定的教学目标。然而，一些孩子没有足够的主动性，也没有积极回答问题，这需要教师在未来努力工作。

幼儿园认识五官教案(15)

活动目标

． 根据健康饮食金字塔的建议选择食物。

． 进一步养成均衡饮食的习惯。

活动准备

． 儿童用书或电子书第22-23页《鼠爸爸去买菜》。

． 值日学生记录每天在幼儿园吃的食物。

活动内容

形式：集体

1. 出示儿童书籍或电子书第22页，告诉儿童鼠妈 妈妈把食物变成了美味的食物。问孩子:

鼠妈 妈妈做了什么？(冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜、西红柿炒蛋。)

用什么材料？(冬瓜、鱼、猪肉、蔬菜、鸡蛋、西红柿。)

你认为这些食物有营养吗？为什么？(免费回答。)

2. 出示儿童书籍或电子书第23页，与儿童一起复习健康饮食金字塔上的食物类型，并向儿童提问：

这座金字塔的形状是什么？(三角形。)

哪一层食物吃得最多？(底层。)

哪一层的食物要吃得最少？(顶层。)

鼠妈 妈妈的烹饪材料属于健康饮食金字塔的哪一层？请指出。

3. 展示值日生食谱记录，让我们来看看这些食物属于健康饮食金字塔的哪一层，以及它们是否符合金字塔的原则。

评价

在生活中，我们可以逐步遵循健康饮食金字塔的原则。

活动建议

让孩子们记录下周末每天在家吃什么，第二天回到幼儿园报告，看看健康饮食金字塔上的哪一层食物是否符合健康饮食金字塔的原则。

幼儿园认识五官教案(16)

第一，活动名称：

夹物跳。

二、活动目标：

1、试着将物品夹在下肢的不同位置进行跳跃，体验下肢不同力量的运用；

2、体验游戏的快乐。

三、环境创造：

几个饮料瓶，泡沫板，布球。

四、活动流程：

(1)开始部分:

英语游戏“Paper、scissors、stone“(石头剪子布)孩子们一起玩游戏。

(二)基本部分:

1、孩子们，天气这么好，我们去野餐吗？野餐要准备什么？饮料、水果、饼干(饮料瓶、布球、泡沫板)

启发孩子用下肢夹住饮料瓶、布球、饼干跳跃，老师巡回指导，然后回到草地品尝美味。

2、玩游戏：

野餐结束了，但还有很多食物，我们不能浪费，所以我们一起把东西送回家。

根据游戏情况，分组比赛可以适当添加障碍。

(3)结束部分:

我们把食物送到仓库。

鼓励孩子和老师整理材料后回班。

幼儿园认识五官教案(17)

幼儿园认识五官的教案

作为一名优秀的教育工作者，我们经常需要写一个优秀的教学计划，这有助于我们理解教科书的内容，然后选择科学和适当的教学方法。那么什么样的教学计划是好的呢？以下是小边帮助您整理幼儿园了解面部特征的教学计划，仅供参考，让我们一起看看。

活动目标

1、通过自己的尝试，孩子们正确地说出了嘴、眼、眉、耳、鼻的名字和数量。

2、了解眼、耳、口、鼻的`用途。

3、教育儿童保护眼、耳、口、鼻器官。

4、培养孩子的观察力。

5、激发孩子们对五官的好奇心和探索欲望。

教学重点难点

活动重点：了解五官的主要作用。

活动难点：懂得爱护自己的五官。

活动准备

一幅男孩的头像，五面镜子，一瓶香水(供孩子闻)、几张保护五官的照片。

活动过程

1、用男孩的头像向孩子们介绍嘴、眼、鼻、耳的名字、数量和位置。

老师：昨天，一个大哥哥去照相馆拍了一张照片。他想让我们班的孩子们看看（展示他的头像）。看，大哥哥看起来有多精力充沛。他似乎在和我的门说话：孩子们，我想出道并测试你们。谁知道我圆圆的脸长了什么？

1、孩子们正确地说出眼睛、耳朵、鼻子和嘴的名字和数量。

2、告诉孩子眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴在头上的位置。

第二，给孩子每组发一面小镜子，让孩子从镜子里看到脸上的器官。

1、孩子们自己从镜子里观察。互相观察。

2、老师提出:从镜子里看你的脸，认识孩子的脸。

老师总结:我们每个人都有两条眉毛，两只眼睛，两只耳朵，一只嘴，一个鼻子；眼睛里有眼珠，嘴里有牙齿和舌头。

第三，让孩子知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，让孩子闻到香水，知道鼻子可以闻到气味。并引导孩子们回忆：孩子们想想，你父亲的鼻子通常是用来做什么的？妈妈通常用鼻子做什么？还有祖父母。

2、孩子们试图告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴是人体最重要的器官，没有什么是不可能的。没有眼睛，我们什么也看不见；没有嘴，我们不能吃东西，不能说话；没有鼻子，我们闻不到任何气味；没有耳朵，我们听不到任何声音。因此，我们每个人都应该保护自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。

3、看图片，让孩子知道如何保护五官。

(1)吃完饭漱口，不要乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手摩擦。

(3)不要用手勾鼻子。

四、竞赛游戏：寻找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老师依次说眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。孩子们立即用手知道眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴，看看谁反应迅速准确。

五、结束活动。

教学反思

这项活动让孩子们了解了面部特征，了解了面部特征的使用以及如何保护面部特征。因为是生活中常见的知识，孩子学起来比较快。困难是知道如何照顾他们的面部特征，我认为这方面应该教育孩子，特别是强调，也要照顾幼儿园其他孩子的面部特征，如不能与孩子打架，伤害孩子的面部特征等，也可以教育孩子团结互助，照顾孩子。然后，在分组问题上，每个孩子的教具可能不是很全面。只有一个小组使用一面小镜子，每个人都应该使用一面，这样可以减少无效的等待时间。

小百科:五官，特指人的长相。人们常说的“五官”，是指影响外貌和面部特征的“眉、眼、耳、鼻、口”五种。

幼儿园认识五官教案(18)

优秀的幼儿园中班英语教案《认识五官》

作为一名教育工作者，他经常需要编写教学计划，这有助于我们准确掌握教科书。重点和难点，然后选择合适的教学方法。如何关注教学计划？以下是小边整理的幼儿园中产阶级英语优秀教学计划“了解面部特征”，供您参考，希望能帮助有需要的朋友。

Teaching Aims

1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

2、能区分单复数器官名称。

3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth

短语：

touch my……

句型：

This is a/an…… These are……

Teaching Aids：

五官图片

Teaching Ste

一、 Warming Up

Chant: Two Little Blackbirds

二、 Daily Talk

1、 A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?

B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you.

2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.

3、A: What’s your name? B: My name is A .

A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too.

4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.

A: Who are they? B: They are my father……

5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim.

6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.

7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue.

三、To Review

1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face.

T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)

C: This is an eye/ear/nose/mouth.

2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!

T&am C: One, two.

C: Two eyes.

T: Good. But what’s this? This is an eye/ear. C: This is an eye/ear.

T: What are these? These are eyes/ears. C: These are eyes/ears.

3、Game1

T: What is mi ing? C: An eye/ear. A nose/mouth.

T: What are mi ing? C: Eyes/ears.

T: An ear mi ing. Right?(Cover two ears with a hand.) C: No. Ears.

T: Very good. You’re right./You’re very smart.

4、Game2

T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. For example, if I say:“Draw one eye”. Please draw one eye on this face. OK?

5、Game3

T: Now, Let’s play another game. Please do as I ask you to. For example, if I say, “Touch your nose”. Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”. OK?

T: Touch your eye/eyes.

C: I touch my eye/eyes.

……

T: You can do this game with your friend.

四、Song:

Eye and Ear

幼儿园认识五官教案(19)

幼儿园小班健康教案《认识与感知五官》(附反思)

作为一名无私奉献的人民教师，他经常需要编制教学计划。教学计划是教学活动的基础，具有重要地位。优秀的教学计划有什么特点？以下是小编收集整理的幼儿园小班健康教学计划《理解与感知五官》（附反思），供您参考。我希望它能帮助有需要的朋友。

活动目标

1、了解眼睛、鼻子和耳朵的用途。

2、懂得爱护眼睛、鼻子和耳朵。

3、了解一些保持身体各个部位整洁卫生的方法。

4、对健康的小常识有初步的了解。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备

眼睛、鼻子、耳朵、面包、鸟声音频的图片。

活动过程

1、以谈话的方式介绍主题。

老师:孩子们，看看你身上有什么。(孩子自由发言)

老师:我们身上有很多东西，但是有五个是我们非常重要的宝贝。今天我们先学三个。你想知道是哪三个吗？那我就让你猜猜谜语，猜猜是哪三个。

谜语①：上毛，下毛，中间有一颗黑葡萄。(展示眼睛图片)

谜语②：一座山，两个洞，会吹气吸气。(展示鼻子图片)

谜语③：东一片，西一片，到老不相见。(展示耳朵图片)

老师:我们刚猜到是什么样的？(眼睛、鼻子和耳朵)

2、教师逐一讲解各五官的名称和作用，教育儿童保护好。

①眼睛

老师:你知道眼睛是用来做什么的吗？(看东西)请孩子看我们教室。你看到了什么？(孩子自由表达)现在请用手捂住眼睛。你现在看到了什么？(什么都看不见)

老师总结：我们可以用眼睛看到花、草、树、木、蓝天、白云、老师、孩子等。但捂住眼睛，什么也看不见，眼睛有用吗？眼睛真的是个好孩子，我们应该好好照顾它，保护它。

②鼻子

老师:鼻子能做什么？(用来闻东西呼吸)现在请闻闻。你闻到了什么？(老师给孩子们看面包。)现在请孩子们捏鼻子。你现在怎么想？你还能闻到什么吗？(气不透，很不舒服，什么都闻不到)

老师总结:我们用鼻子呼吸，闻东西。如果我们捏着鼻子，我们就不能呼吸或闻到气味，所以我们应该好好保护它，爱护这个好宝宝。)

③耳朵

老师播放鸟儿的声音：孩子们，猜猜这是什么声音？（鸟叫）你听到声音在哪里响？（让孩子们找到声音的起源）

老师:哇，孩子真厉害，能找到鸟的声音！

现在请孩子捂住耳朵。你还能听到声音吗？(听不见)

老师总结：我们用耳朵听鸟叫，老师唱歌等等，但捂住耳朵，什么也听不见，没有耳朵？（不）所以我们应该保护耳朵，爱耳朵。

3、让孩子学会保护眼睛、鼻子和耳朵。

老师:眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝。我们应该如何照顾他们？(孩子自由发言)

老师总结：眼睛不能用脏手、脏手帕摩擦，鼻子、耳朵不能用手挖，挖。这样，细菌和昆虫就不会进入我们的宝宝了。

四、活动结束

儿童洗手，做眼部保健操。

活动反思

在这种教学中，大多数孩子可以很快找到面部特征的位置。对面部特征的作用有了深刻的认识。然而，教学活动的气氛还不够热烈，在表演中，儿童的团队意识仍然非常缺乏。需要进一步加强实践。

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