练字心得体会(合集3篇）

练字体验(1)

第一，练字需要临帖。一个好的字帖相当于一个随身的书法老师。我们可以一直从中学习如何一笔一笔地画笔，如何掌握一个接一个的架子。比如“盘”字要写成“和”字，才能灵活，避免臃肿；上、中、下结构的字要注意中线；半包结构的字要对称，不能偏。我们大多数人都可以从字帖中找到，但如果我们只是盲目地按照自己的想法练习单词，就很容易浪费时间，也很容易陷入练习单词的误解。

写作是一件有趣而优雅的事情，通过练习写作，博览名贴，可以开阔视野，增加知识。通过练习写作，人们可以学会谦逊。因为，与古代先贤和今天的专家相比，他们会明白自己还有多长的路要走，没有资格自满，更不用说目中无人了。通过练习写作，可以磨练人的意志。 汉字是世界上为数不多的基于“象形”的现代汉字之一。与字母文字相比，它要复杂得多，要么疏可走马，要么密不可针。因此，有必要合理组织那些奇怪的笔画，使每一个汉字都“美丽”。就字的结构而言，它各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给人以启示：谦逊、大方、宽容、尊重他人。写好单词当然是一种美，就像个人修养一样。要使很多单词很好地结合起来，那就是另一种美，需要团结和集体凝聚力。古代中国人讲究“字如其人”，很多大书法家都是做人的楷模。

兴趣是一个人做事的最佳动力。如果练习书法不是出于内心的爱，而是出于别人或自己的压力，它就不会真正投资或坚持下去。毅力就是坚持。如果爱好是发自内心的，毅力不应该是问题

第二，每天进步一点。练好书法绝不是一件简单的事，最重要的是，它不是一蹴而就的。也许你坚持每天练习，但你没有取得多大的进步，这让很多人感到沮丧，所以你停止了练习，所以你半途而废，最终很难取得成就。因此，在每天的每一次练习中，给自己一些要求，让自己达到或多或少的进步，可以给自己动力继续坚持水平，这样你就可以练习更强大，练习更有动力。这也让我明白，人要想进步，就必须进步。人们不能只停留在以前的阶段，新的`阶段应该有更高的追求，此外，在练习的过程中，有持久的态度，练习是慢慢磨脾气的过程，在处理其他事情的同时，也有一种不怕麻烦，不怕困难的精神。同时，我们也知道养成良好的写作习惯并不容易。习惯的形成是一个不断积累和螺旋上升的过程。因此，良好的写作习惯不能依靠几节写作课。要树立“提笔就是练字”的观念，写作要从课堂延伸到生活。

练字体验(2)

据笔者所知，有些学校在组织老师练字时，规定每个人每天都要写一张纸，不管每个老师的字体是好是坏。练字的初衷是提高教师的写作水平，使板书、批语更加美观，进而影响学生的写作水平。但在操作过程中，没有确定的标准来衡量谁的话是好是坏，更害怕伤害一些老师的自尊。因此，学校只是一刀切—每个人都写一张纸。反正也不会花太多时间，练字也不是坏事。因此，不管老师们的字写得好不好，每个人都逐渐加入了练字的行列。

一段时间后，练习活动逐渐取得了成效，一些写作不好的教师取得了一些进步。学校只是下定决心坚持下去，规定每个老师每天练习一个单词，把这项工作作为学校的特色工作。

练习本身是好的，但这违背了活动的初衷，已经成为给学校增添光彩的工具。而且类似的活动越来越多，比如每学期写几万字的阅读笔记，写几万字的政治理论学习笔记等等。这些活动也成为绩效项目和上级检查内容的一部分。

因此，教师的教学时间越来越少，形式化的任务也会影响教师的工作热情。如果教师把书法练习作为一项规定和任务，他们可能会敷衍、无质。在今天的社会中，作者还呼吁社会不要增加教师的负担。

练字体验(3)

私信里很多妈妈留言问怎么教孩子写好字。我很惭愧。薇妈自己的话很普通，但是我有一点经验督促女儿练好字。在这里和你交流。

临摹，基本笔划一定要多花时间练习，不要急着写一个完整的单词。根据教女儿的经验，抄了很多遍后写的字还是不像样，当时我也很郁闷。后来，我听一位老师说，最好在一开始就发帖。从基本笔划开始，这对魏来说是非常有效的。六七张照片后，她取得了很大的进步。然而，当她看到真正的功夫时，她应该模仿得非常认真和专注。 至于临摹哪位书法家的帖子，要看大家的喜好。

写作不需要学得太早。太小的孩子没有足够的理解力。早期定型的单词在后期没有进一步发展的空间。这是我见过一些培训机构培训的学生的感受。不要迷信那些书法培训机构，千篇一律。我觉得好老师要多点拨，勤纠正，能讲解，而不是让学生一直在那里努力，老师在旁边闲逛或者走马观花。很多家长送孩子写字不自我思考。老师说的都是神话吗？都适合自己的孩子？只点头哈腰表示恭顺配合，真是浪费了孩子的精力。我绝对不会让我的孩子浪费时间去这样的培训机构。我心中的好老师应该能够承受家长提出的相关意见，不介意家长提出的问题。培训机构的教师似乎比系统学校做得好得多。书法是最高的艺术，是无声的音乐，深情的画面，静止的舞蹈。有多少书法老师能善于边教边把字说得生动有色？毕竟，机构主要是为了赚钱，越来越多的孩子被接受。一个老师能有多少时间和精力来照顾和指导这么多孩子？练习自己才是关键。魏班很多学前学写字的学生，有的学硬笔，有的学软笔。看了他们的话，一开始会领先，好像有点老练，但是二三年级写的字没有女儿那么好。毕竟上学后握姿更正确，悟性更高。早学早定型，后期字也就这样，也不是说丑，不好看，只是难以突破，不能算是上乘，拔尖，还是有距离的。

女儿上一年级的时候，按照学校的进度写每节课的生词。她写得很慢，像刺绣一样慢。她甚至没有完成几次生词测试，跟不上。当时老师不是很负责任，孩子的问题从来没有和孩子或者家长谈过帮助她。孩子们从不鼓励他们取得进步，也不鼓励他们赞美美词。我坚持每天陪她说教。虽然我的话不是很好，但嘿嘿，魏经常流鼻涕和眼泪。这真是一项艰苦的工作。有时我很生气，几乎没有血。但幸运的是，我没有让她走，所以我坚持到二年级上学期开始崭露头角。一年一度的写作比赛结束后，她的语文老师转到评委老师那里，说薇薇的字很漂亮，就是写错了别字，得了三等奖。有了赞美，孩子们就有信心了。二年级暑假，一位老师称赞她能从写作方面发展起来，鼓励她参加市场比赛。经过大约一周的练习，每天一个多小时，她对单词有严格的自我要求，并不厌其烦地写作。老师说，如果她能进入预赛，获奖肯定没问题。事实上，比赛前的准备和努力工作取得了快速的进步。虽然有点渴望快速的成功和即时的好处，但它可以磨练孩子的易怒，锻炼耐心，最终在全市2500多份手稿中脱颖而出，并获得了城市竞赛同组的二等奖。再接再励，获省赛一等奖！因此，我一直热衷于让她参加更多不同规模的活动，这将有助于提高数量和质量，并有机会看到许多优秀的作品。高质量的产品令人惊叹，这是学习的榜样和进步的动力。

三年级每节课的生词都力求模仿到位，细到看到撇尖压脚。除了不厌其烦地练习更多的单词外，每天的数量并不多。这在于多读多思。我们应该有理解。孩子们很小。父母必须跟着他们，帮助他们欣赏美丽。看看父母的要求，孩子们也会朝着这个目标努力！

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