教育技术能力培训总结（优质20篇）

教育技术能力培训总结(1)

经过几个月的远程网络在线学习，中级教育技术能力培训已经结束。虽然训练暂时结束了，但这种训练方法和效果不能不发人深省。反思整个训练过程，充满紧张和收获的喜悦。训练节奏紧凑，一个模块的学习刚刚结束，另一个模块的学习接踵而至。虽然我觉得自己一路奔跑，但收获的喜悦也伴随着我。在这里，我将谈谈我对这次培训的感受。

1、丰富的学习资源、独特的在线学习平台和互动交流、人性化的小组讨论，突出了教育技术的强大魅力。在这次培训中，我们通过互联网完成了学习任务。从时间到空间，我们给学习者更多的自由。我们不仅可以学好学习，而且不耽误工作时间。在学习中，通过大量的课例分析，我们的教育教学理论和信息技术理论得到了显著的提高，分析和评价的技能也得到了很大的提高。建构主义理论认为，知识不是教师传授的，而是学习者在学习过程中借助他人（包括教师和学习伙伴）获得的必要学习材料，即社会和文化背景下的意义构建。学习教育技术理论需要内化的过程。内化应通过教学实践不断尝试，建立教育技术理论的“认知结构”，逐步构建个人教育知识的形成，扩大和完善个人知识结构，逐步达到教育智慧形成的最高水平。至此，培训体现了这一理念。

二、培训形式新颖有趣，培养学生的合作意识。本研究以小组为单位，成立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队凝聚力，为后续培训奠定基础。我们共享一个平台，有优秀的助学老师，有自己的小组，有很多学生。每个人都可以在这个平台上进行良好的互动。助学老师认真批改作业，给予非常中肯的评价，对我们很有帮助。学生们非常热情，真正意识到“一方难以支持”的感觉。每次学习后，他们都会反思，这对他们未来的学习或学生的学习非常有启发性。

三、培训内容与我们平时的教学工作密切相关，实用性强。在培训中，自己规划主题单元，设计研究学习计划，创建主题资源，让自己感受到学习和中学的成长。在模块讨论中，我与其他学生和老师分享了我的学习经验和收获，不受时间和空间的限制。在远程教育的过程中，每个模块都有反思、讨论、家庭作业、自检、持续时间长，很难懒惰。作业分数包括师评和互评，让我们在互评中潜移默化地受到优秀作业的影响。从单元实施计划、思维导图和评价量规到单元实施计划，进一步丰富了我的教学基础理论知识，促进我们整合资源的各个方面，更好地理解信息技术和课程整合的意义，未来我将把这些知识应用到自己的教学实践中，如使用思维导图帮助自己和学生梳理思路，在教学过程中注意多种评价方法，促进学生的学习。

总之，我从这次培训中受益匪浅。我不敢指望这次培训能对我的教育教学产生立竿见影的影响，但至少要让我的思想和观念得到洗礼。我将努力将这些新的教育技术和教学理念运用到我的教育教学工作中，真正实现课程的整合。

再次感谢上级领导为我们搭建这个平台，创造这个学习机会，感谢讲师的细致、耐心、及时的指导，感谢所有在学习中帮助我的学生和老师！

教育技术能力培训总结(2)

我是一名小学教师。我很高兴市教育局为我们提供了这次培训和学习的机会。一些专业教师教我们教学经验和技术指导。自从我教书以来，我已经接触教育技术一段时间了。教学中总是有很多困惑。这次培训正是我学习的机会， 虽然我的学习很紧张，但我过着充实的生活，受益匪浅。让我们谈谈我对教育技术培训的一点经验。

在这次培训中，“教育技术”的真面目逐渐浮出水面。与最初的“第一印象”相比，教我们收集信息的方法和技术当然是 本课程的教学目标是“教育技术学”，但“信息教育的设计、开发、利用和控制”最具体、最恰当地表达了本课程的意义。收集信息是为了“教育信息化”，即利用现代手段实现更好的教学。这些手段主要包括掌握计算机必要的基本操作能力、相关软件的应用能力和熟悉各种相关网站。

第一，通过学习，我意识到信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为一种新的教学媒体，当它们与各学科的教学过程紧密结合时，为创建新的教学模式提供了最理想的教学环境。利用信息技术改进课堂教学是当前学校教育改革的重要思路。面对21世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻认识到教育改革的紧迫性和必然性。

2、多媒体技术是指通过计算机技术综合处理和管理文本、图形、图像、活动图像和声音等多媒体信息，使计算机成为一种能够以人类习惯的方式提供信息服务的新技术。利用多媒体技术可以为学生提供友好的界面、直观的互动学习环境，可以为学生提供多种感官刺激，也可以让学生组织和管理各种教学信息和学科知识，这将在学生认知结构的形成和发展中发挥积极作用。

目前，科学技术发展非常迅速，每个人，无论是教师还是学生，都必须不断学习。现代教学手段可以利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点和难点，提高教学质量和效率，充分发挥学生的参与和学习积极性。首先，教师通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变教学模式，让学生在为学生提供自学条件的基础上独立学习。

四、信息技术与学科的整合，可以改变教科书的概念和形式，改变教学环境、手段和方法，改变教学模式，有利于发展所有学生的个性，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生的独立学习能力。因此，在强调质量教育的今天，有必要将信息技术与学科教学相结合。

总之，这次培训学到了很多关于计算机操作的新知识，让我看到了自己的缺点，增强了终身学习的信心。通过这次培训，我将对新课程的概念有更深入的把握，进一步促进信息技术与课程的整合，提高自己的质量，在计算机领域取得更大的突破。

教育技术能力培训总结(3)

中级教育技术能力培训即将结束。通过这次培训，我提高了对教育技术的理解，进一步更新了教育理念，掌握了一定的现代教育技术，可以说收获颇丰。我意识到以下几点：

1、在培训中，我意识到作为一名教师，提高我的教育技术能力迫在眉睫

作为一种新型的教学媒体，网络和计算机与学科有着深刻的联系，为教学创造了不寻常的教学环境。如今，随着高科技的飞速发展，教师不仅要停留在对原有知识的认识上，还要不断学习，不断提高自己，不断充实自己。现在的学生更聪明了。他们不仅可以在学校学习知识，还可以通过电视、网络等方式学习更多的知识。因此，教师必须有先进意识。

第二，在培训中，我们进一步了解了信息技术对现代教学的重要性

了解信息技术和课程整合的优化方法，学习如何规划主题单元设计，将这些知识应用到教学实践中，对教学科目进行单元规划设计，梳理教学理念，加深对教材的理解。解决了日常教学中的困惑和困惑。在日常教学中，我们不清楚单元教学设计、单元教学实施、单元评价、研究性学习、主题问题和专题问题，通过学习解决了这些问题。同时，计算机的操作问题进一步改善。

三、在培训中，了解信息技术与学科的整合

它可以改变旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，改变教学模式，也有利于所有学生，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生的独立学习能力。改变教师的教育思想、教育手段，更快、更好地提高教师的教育能力。通过这次培训，我看到了自己的问题，学习过程结束了，但学习仍在继续。未来，我将更好地将所学到的教育技术知识应用于电子商务专业的教学、研究和教学改革。

4、在培训中，我学会了在案例分析中追求

我们有太多的分析经验，比如教材分析、教学目标分析、学生分析、重点和难点知识分析，但缺乏案例分析。从第二模块计算机与课程的整合，从这些案例分析中，我学会了如何分析案例，促进了学习和教学能力的提高，也学会了追求。教育技术不仅是一种创造，也是一种追求。只有从教育教学的实际出发，从学生的需要出发，才能创造出良好的教学方法和有效的教育方法。

通过学习，我了解到“研究学习”应该是我们未来教学的发展方向。改变传统的评价学生的方式，利用“评价量规”更好地评价学生的学习过程，让每个学生都充满信心，致力于学习，在学习中展示自己的才能。

教育技术的培训和学习已经结束，但我认为新的学习任务才刚刚开始。在新理论的指导下，我们的教育教学理念将发生变化，我们的教学理念将更加广泛，我们的教育信念将更加坚定。

教育技术能力培训总结(4)

为了更好地适应教师的工作，我参加了教师教育技术能力培训活动，内容丰富，受益匪浅。

1、提高信息技术质量，教育信息技术也是一门科学，更多的研究，教师成为研究者，研究教育教学规律和教育信息技术的整合，同时，我也意识到教师的成长与教育信息技术不可分割，信息技术使教师面临如何成长，如何处理新问题。通过这次培训，我意识到学习将信息技术应用于学科教学可以使他们的教学过程清晰、直观、易于理解，特别是教学过程图使教学过程更加清晰，为我的教学增添光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的理解。认识到教育技术的有效应用在促进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准方面发挥着重要作用，在优化教学过程、培养创新人才方面发挥着重要作用。

2、掌握教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法、教学媒体的选择和使用、媒体材料的处理和获取方法、信息检索和处理的使用方法、教学和探索教学设计模式、教学设计的一般过程（包括早期分析、目标、策略、资源选择、步骤、分析和评价）、教学资源和信息教学资源的基本概念，实施教学设计、评价反思等。

3、根据不同的教学任务、学生的特点和教学条件，有效设计教学活动的能力，收集、筛选、整合和应用于学科相关教学 学习资源优化教学环境的能力，具有有效管理教学资源、学习活动和教学过程的能力。

4、本次培训采用网络学习的形式，时间和空间灵活，给人们轻松自由地选择学习时间带来方便，特别适合边工作边学习的人。通过在线讨论，这也给我留下了非常深刻的印象。在线讨论不仅解决了教师分配的任务，而且解决了通常教学中的困惑，

5、纠正概念的偏见。以前提到教育技术能力培训，就等同于信息技术培训。本次培训了解到，教育技术是利用各种理论和技术，通过设计、开发、利用、管理和评价教学过程及相关资源，实现教育教学优化的理论和实践。现代教育技术首先致力于调查教学过程的各个环节，运用系统的方法分析教学问题，设计教学策略，努力充分发挥教学系统的整体功能，优化教学过程，获得尽可能理想的教学效益。

总之，通过这次学习，我开阔了视野，认识到了很多不足。在今后的工作中，要积极参与教育教学和学校课程改革，努力做好自己的工作。

教育技术能力培训总结(5)

7月14日至17日，我参加了为期4天的中小学教师教育技术能力培训。在训练的日子里，我每天都感到快乐和充实。培训非常实用，以任务驱动为主线，以活动为中心，以教学、讨论、自学、评价、理论渗透、技术支持，让学生充分感受教育技术应用的多样性，感受现代教育理念和利用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的训练相比，这次训练有很多优点，同时也给了我们很深的感受。

1、培训内容与我们通常的教学工作密切相关，非常实用。例如，创建教学设计方案、规划主题单元等一系列学习活动可以梳理我们的教学理念，促进我们整合资源的各个方面，更好地理解信息技术和课程整合的意义，为我们未来将信息技术应用于具体的教学工作奠定坚实的理论基础。

2、培训形式新颖有趣，注重培养学生的合作意识。特别是为小组命名，设立小组代表，既有趣又能激发每个人的创新思维，快速建立团队合作。

3、课堂开放，气氛轻松。每个小组成员都可以自由表达自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对我们来说，虽然只有四天的培训，但我们受益匪浅。在这里，我们看到了许多新鲜的信息技术和课程整合案例。在集体讨论和导师的指导下，我们进一步了解了信息技术对现代教学的意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。我们还学会了如何规划主题单元的设计，了解规划的宏观意义，了解合理的规划有助于提高教学效率。之后，经过老师耐心的讲解，我了解了主题资源的含义和分类。本次培训不仅丰富了我们的基本教学理论知识，而且对我们未来的教学活动也有很大的帮助。这些知识可以应用于教学实践，单位规划设计教学科目，梳理教学理念，加深对教材的理解。通过这次培训，我真正理解了新的教育技术理念，发现了自己的许多不足。虽然学习已经完成，但学习的目的是应用。在今后的教学中，我们一定会努力把实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学服务。

通过这次培训，我真正理解了新的教育技术理念，发现了自己的许多缺点。虽然学习已经完成，但学习的目的是应用它。我们将努力将实践与理论相结合，真正使教育技术能够改善教育教学服务。

教育技术能力培训总结(6)

中级教育技术培训即将结束，我收获了很多。网络远程培训为我们提供了一个合作交流的平台，一个提高自学能力的平台，让我收获了很多。

经过第五期计算机中级培训学习，共参加了八个模块的学习，还有一次集中培训学习。通过本次培训学习，我们的教育教学理念得到了更深层次的提高，传统的课堂教学思维方式和理念得到了改变，使我们能够与时俱进，在信息时代发展，教学方法和技术手段，信息技术与课堂的融合，进一步提高了教学效率和教学质量。今天，随着全国课程改革的推进和素质教育的日益普及，作为一线教师，必须树立终日学习的理念，不断学习，提高理论水平和实践能力，为国家教育人才的培养奠定良好的基础。

本次培训采用先进的远程教育学习方法，本来就是一种全新的培训模式。在学习过程中，不同的教师可以相互学习和交流，讨论教育改革中存在的具体问题，学习过程中存在的具体问题，教学实践中存在的具体问题。讨论的问题更实用，可以实现学习的培训目标。除了培训考试的实际目的外，从长期现实的教育教学实践来看，它更具前瞻性。

本次培训布置的家庭作业和学习内容为我们的学习活动提供了一些案例模式，为我们自己的教学实践提供了一些有益的模式和策略参考。完成主题单元设计和主题单元规划思维导图，将培训中学到的知识应用到实践中，巩固学习成果。

研究学习计划的制定、单元评价思维导图的制作、主题单元学习评价量表的设计、单元教学实施计划的设计等，以及相关培训知识的学习，使他们对新时代信息技术和课程的整合和使用有了新的认识。改变对新时期教育教学评价模式和方法的误解，更新教育教学理念，为今后的教育教学活动提供实际帮助和有益参考。

通过这次培训，我意识到在教育改革的深入推进下形成的课堂教学模式，即教师为主导和指导，重视教师的教学和学生的学习，忽视了学生学习主动性的调动，扼杀了学生的创新意识。

随着我国改革开放的不断推进，学校教育需要培养大量适合社会主义现代化建设的高素质人才。在课堂教学中，我们必须改变观念，树立以人为本的理念，坚持以学生为主体，以教师为指导，理解和树立“教人钓鱼，不如教人钓鱼”的理念，教学生学习方法，努力创造条件，激发学生的自主学习意识。在本次培训和学习中，通过学习和设计单位学习评价量表、单位教学实施方案等活动，我们不仅要关注学生学习成绩的评价，还要关注学生学习过程的评价和学生学习的评价，注重科学性和合理性，激发学生探索问题的意识，激发学生学习学科知识的兴趣，培养学生敢于质疑和大胆思考的能力。只有学生学习和掌握学科知识的方法，教师的教学才能事半功倍。

网络远程培训提高了自身的信息技术素养，树立了终身学习的理念。在新课程改革的形势下，未来的教育应融入先进的教学理念和最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用。在初步了解现代教育技术理论的基础上，通过网络上的详细文本介绍、相关案例的讲解、信息技术与课程整合的一些技术知识的讲解，进一步巩固了平时自学和实践中获得的计算机和网络知识。进一步练习如何申请博客，如何在博客上发表日志，我觉得我的视野突然扩大了很多。通过与学生的交流，我可以互相学习，大大提高自己，无论是教育还是教学。

简而言之，这次培训和学习，一开始感到一些恐惧，但最终通过培训和学习，概念和策略使他们受益很多，将使他们的英语课堂教育效率大大提高，也将使他们的生活受益。

教育技术能力培训总结(7)

xx年11月5日至日，我参加了xx市教育局举办的中小学教师教育技术能力培训。在学习知识的同时，我也感受到了实践的过程。为期三天的培训，让我们在短时间内学习主题教学计划、资源和资源列表、演示手稿、各种评价规则、（交流）、单元教学计划、资源和资源列表、评价规则、（交流）教学方法，充分反映领导、指导的作用，为教师提供学习平台，指出教学方向。在培训的日子里，我每天都感到快乐和充实，因为每次我都能欣赏到不同风格的教师的课堂风格，每次我都能听到不同类型的讲座，每次我都能感受到思想火花的影响。在这里，我们与专家和教师的教学理念进行了密切接触，听取了专家和同行的意见，进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。，我知道我的教学不成熟，教学过程中问题太多，但经过这段时间的学习，我收获了很多。

通过参与培训和学习，我进一步感受到教育和教育技术的应用，不仅导致了教育模式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育和教学问题的想法。对于大多数中小学教师来说，面对教育信息化和课程改革的新形势，教育技术能力自然成为其能力的重要组成部分。因此，在教育行业从业者必须掌握教育技术和技能，传统的言行教育培训模式不能满足《纽约时报》的要求，甘肃省中小学教育技术培训教程（初级），以中小学教师教育技术能力标准（试行）和中小学教师（初级）教育技术能力培训大纲为基础，以“任务启动、强调活动、强调参与”为原则，充分注意在职教师的教育技术培训特点，努力从教师的日常教学工作和自身发展需要出发，紧密联系新课程教学，面向教育信息化，让学习者在体验过程中轻松学习教育技术的基本概念、技能和方法，感受到教育技术的独特魅力。对于培训师来说，本教程最大的特点是整合教学方法。每个模块都是编辑精心设计的，旨在展示现代教学的理念和方法。这种活跃的课程设计规范了培训过程，保持了培训的基本质量。对于学习者来说，这本教科书要求学习者具备基本的计算机技能，并为学习者的学习提供网站和CD资源的支持。教科书还特别鼓励学习者投入学习、个人大脑、同伴交流、合作和反思，希望学习者首先成为信息教育的受益者，并能有效地将培训过程中学到的方法转移到自己的教学实践中。

通过培训，我深刻理解新教材的基本起点是促进学生的全面、可持续发展，其基本理念是突出普及、基础和发展，注重学生的情感、态度、价值观和一般能力，使学生获得基本知识和技能，为终身可持续发展奠定良好的基础。现代教育技术在教学中的应用更大程度地提高了学生的学习兴趣，改变了学生的学习方式。在教学软件的控制下，计算机制作了图形生动的课件，部分承担了教师的职责，为学生提供及时有效的帮助，满足不同学生的学习要求；学生从“灌输”到“独立学习”。改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心，让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变成学生积极参与的“多言堂”。这次培训受益匪浅，对现代教育技术条件下的学科整合理念有了深刻的理解和把握，也促使自己在未来的教育教学中积极运用，充分发挥能量，帮助我提高教学质量，培养更多更好的学生，为祖国服务。

对我们来说，培训非常实用，以任务驱动为主线，以活动为中心，教学、讨论、自学、评价、理论渗透、技术支持，让学生充分感受教育技术应用的多样性，感受现代教育理念和利用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，这次培训有很多优势，给我们一种非常深刻的感觉。

1、培训内容与我们通常的教学工作密切相关，非常实用。例如，创建教学设计方案、规划主题单元等一系列学习活动可以梳理我们的教学理念，促进我们整合资源的各个方面，更好地理解信息技术和课程整合的意义，为我们未来将信息技术应用于具体的教学工作奠定坚实的理论基础。

2、培训形式新颖有趣，注重培养学生的合作意识。特别是为小组命名，设立小组代表，既有趣又能激发每个人的创新思维，快速树立团队合作意识。

3、课堂开放，气氛轻松。每个小组成员都可以自由表达自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对我们来说，虽然只有6天的训练，但受益匪浅。在这里，我们看到了许多新鲜的信息技术和课程整合案例。在集体讨论和导师的指导下，我们进一步了解了信息技术对现代教学的意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。我们还学会了如何规划主题单元的设计，了解规划的宏观意义，了解合理的规划有助于提高教学效率。之后，经过老师耐心的讲解，我了解了主题资源的含义和分类。本次培训不仅丰富了我们的基本教学理论知识，而且对我们未来的教学活动也有很大的帮助。这些知识可以应用于教学实践，单位规划设计教学科目，梳理教学理念，加深对教材的理解。

通过这次培训，我真正理解了新的教育技术理念，发现了自己的许多缺点。虽然学习已经完成，但学习的目的是应用它。我们将努力将实践与理论相结合，真正使教育技术能够改善教育教学服务。

教育技术能力培训总结(8)

20xx年8月10日至7日，我有幸参加了小学教师教育技术能力的培训和学习。经过八天的紧张学习，我在教育理论水平和教学技能方面收获了很多，受益匪浅，对现在和未来的教育教学有了很大的指导和帮助。总结如下:

一、自身素质意识进一步提高。

开学典礼上，教育局长刘做了热情的讲话，他生动地阐述了教育事业，以人才为本；

科教兴国，关键在于人。国内外教育发展现状使人才资源成为最重要的教育资源。加快一个国家、一个地方、一所学校发展的关键在于人才。因此，刘主任在开幕式上特别强调：“只有教师具有良好的道德素质，才能有资格成为教师，更好地教育和影响学生。一个好老师对学生的影响将是终身的。教师要想给学生知识，就必须有丰富的知识。在新一轮课程改革中，我们利用现代教育资源纠正新课程背景下的教师形象。教师不再是课程的执行者，而是新课程的建设者、开发者和创造者。他们是课程实施中问题的谈判者和解决者，改变了传统的教学角色，以适应新时代的挑战。正如刘主任所说，“在知识更新日益加快的今天，如果不及时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，必然会失去竞争优势。因此，教师有重任，要肩负起这些重任，就必须努力探索。因此，我们应该对学生负责，用平等的眼光看待学生，给他们同样的机会在良好的环境中健康成长。

会上，刘主任还特别表彰了以余阳先生为代表的市骨干教师，深受感动。今后，我将以这些教师为例，向他们学习，热爱自己的工作，尊重学生，积极主动地做好自己的工作，全心全意地投身于教育事业，成为一名合格的小学教师。

二是加深对“有效课堂教学”的理解。

听了何子山教研人员有效、永恒追求精辟的讲座后，我真正明白了什么是有效的教学，真正意识到“有效的才是最好的！”本质。何教研人员在讲座中指出，语文教学要善于创造新的教学情境，营造相对宽松、新鲜、愉悦、充满激情的教学氛围。只有学生真正从心底“爱”语文课，我们的教学才会有所收获，也就是“有效”。这为我未来的语文教学提供了很好的方向。此外，在这短短的8天里，我有幸听了聂世旺、彭飞等几位老师对五六年级教材的分析，让我对教材有了进一步的了解。培训即将结束。我将把这次培训作为一个新的起点，努力学习，勇于探索，大胆实践，在不懈的进步中实现我的专业成长。

教育技术能力培训总结(9)

20xx年8月11日至8月15日，我有幸参加了20xx安徽省因特尔未来教育基础课程省级讲师培训。在本课程的培训中，三位讲师幽默幽默的提示和启发，让我逐渐放松了对培训和学习的紧张。积极融入合作学习的快乐。

回顾过去几天的学习，我学习了21世纪的基本技能，探索了多媒体、电子表格和行动计划的处理和应用。英特尔未来教育的教育理念和教育理念告诉我们，教师要拓展创造性思维，就必须有敏锐的观察力和丰富的想象力，敢于突破传统观念的束缚，掌握吸收新知识、创造新知识的方法，善于综合、交叉、应用，使学生发挥创造力，摆脱课堂束缚，提高自主学习能力。

贯穿整个培训的概念是：从学生的理解经验、认知水平、学生的角度思考问题，以学生的思维方式寻求答案，充分调动学生的思维能力和认知水平，使学生能够独立学习、自我评价。我想，我们也可以从中得到一些启示。一旦我们的教学理念发生变化，采用适当的教学组织形式和教学技术手段，学生的负担就会减轻，学习兴趣就会真正萌芽。

紧张有序的训练已经结束了，但它给我带来了很多东西。最后，我想用一句话来总结我对这次培训的经验：我参与，我成长！

教育技术能力培训总结(10)

xxx年7月，中级教育技术能力培训结束，培训暂时结束，但这种培训方法和效果不能发人深省。首先，与以往的教师培训不同，教师在这里听不到滔滔不绝的教学。在整个培训过程中，既有实用的教育理论和技术，又提供各种教学工具和软件。可以说，它不仅引导了未来教学的方向，而且带领教师朝着这个方向走了一段时间。

反思整个训练过程，充满了紧张和收获的喜悦。训练节奏紧凑，面对面两天很紧张。第一天我迟到了。一个模块的学习刚刚结束，另一个模块的学习接踵而至。虽然我觉得自己一路奔跑，但收获的喜悦也伴随着我。

在本次培训中，有丰富的学习资源和互动交流平台，可以通过QQ小组学习和讨论与其他学生进行良好的互动交流。培训的内容也与我们通常的教学工作密切相关，非常实用。共包括“走进培训项目”、“规划主题单位”、“设计研究学习”等研究信息技术与课程整合”、“创造和利用主题资源”、“设计单位学习评价”、“设计和反思单位实施过程”、八个模块的内容是“展示成果和反思培训项目”。在培训过程中，自行规划主题单元，设计研究学习方案，创建学习网站，制作评价量规。而且每个模块都有反思、讨论、作业和自测。

我仔细分析了每一个案例，并通过讨论在学习中发表了一些意见。并完成了“编制研究学习计划”、“应用frontpage制作教学网站”、“应用Excel进行教学统计和评价量规”。进一步丰富了我的教学理论知识，促进我们整合各方面的资源，更好地理解信息技术与课程整合的意义，从单元实施计划、思维导图、评价量规到单元实施计划。

目前，现代教育技术主要是信息技术，信息技术与课程的整合已成为热点教育问题。信息技术与学科的整合，可以改变旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，改变教学模式，也有利于所有学生，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生的独立学习能力。改变教师的教育思想、教育手段，更快更好地提高教师的教育能力。

通过培训和学习，我区分了教育技术和信息技术的概念。教育技术必须以信息技术为基础，但与信息技术不同。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的基础，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效应用是在先进教育思想和理论的指导下，合理选择有形技术，将其有机结合，应用于实践教学。信息技术是指所有能够扩展人类器官功能的技术。在日常教育教学中，要合理运用现代教学技术，为我们的课堂增添兴趣，为我们的教育教学取得良好的成绩奠定基础。

在这次培训中，我学到了一个新的想法和新的想法。我认为重要的不是学习技能和模式，而是学习一种促进学生积极探索学习的思想。培养学生探索精神和创造力的目的。但时间不长，却让我感受到了一个全新的教学舞台。我们可以与同龄人进行多方面的讨论和交流，也为我们每个人展示个性风格提供了广阔的舞台，使教师能够捕捉到更丰富、更前沿的教学信息。

总之，我从这次培训中受益匪浅。我不敢指望这次培训能对我的教育教学产生立竿见影的影响，但至少要让我的思想和观念得到洗礼。我将努力将这些新的教育技术和教学理念运用到我的教育教学工作中，真正实现课程的整合。

教育技术能力培训总结(11)

要参加这次培训，首先要感谢学校领导给了我这次难得的机会，也要感谢各级辅导员和全体工作人员为我们精心安排的这次培训。通过培训，我对教育技术有了清晰的认识和深刻的认识，教学技术的理论水平和应用能力有了一定程度的提高。现将学习收获和感受总结如下:

作为一名小学信息技术教师，通过培训，我意识到教育技术培训不应该成为教师赚取学时和评价职称的工具，而应该是“新课程改革”理论的实践载体；教育技术是时代教师的要求，是提高教师专业技能的基本要求。

通过培训，我进一步提高了优化教学设计的能力。

以前的教学设计只关注知识的设计，而忽视了情感态度的关注。它只复制教科书的设计过程，不符合学生发展的教学计划，只关注课堂活动，稀释情感和能力的培养。在国家培训的学习中，专家以专业科学的理论理念为指导，以优秀教师的课堂记录为指导，以及辅导教师的指导和同行的交流和互动，使我学习课程改革下的教学设计应更加注重学生的学习情况、生成资源的开发和监管、能力的培养和生成。

（1）注意学生的学习情况。在过去，课堂机械和沉闷只注重知识的教学。国家培训让我知道，我们应该更加注重身心点和人格的滋润。它还应反映学科文化素养的本质，唤醒学生的求知欲。

（2）捕获生成资源。过去，它遵循固定的教学路线，从不考虑生成资源。本质上，这是一种浪费。通过国家培训的课堂记录，我觉得课堂是一次向未知前进的旅行。事故通道或美丽的风景随时都可能发生。如果合理利用，可以出现生动精彩的画面，善待事故，激活心灵，让学生的思维在课堂上自由飞翔。

(3)培养学生的能力。在过去，我“注重知识，轻能力”，“练习”稀释了“生活”，使知识和实践脱节。在课堂记录中，我觉得他们的教学设计注重“教学回归生活，让教学生活，生活教学。“课堂教学注重生活体验，将教学与学生的生活体验联系起来，创造最贴近学生生活的学习情境，注重能力的培养，最终培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

在这次培训中，我对主题资源网站的建设有了更深的了解

主题资源通常以主题资源网站的形式呈现。该网站是主题单元设计师和用户共同设计的结果，可以集中反映主题单元学习过程中的一系列活动，以及支持活动的资源和工具。主题资源网站是一个半结构化、开放的学习环境，可以及时补充新主题及其活动案例，为教师和学生提供非常宝贵的单位学习合作平台，不仅确保信息学习活动的全面发展，而且为教师和学生提供广阔的展示成果和学习交流空间。

主题资源网站的建设遵循以下基本原则：

有利于学生的自主学习

有利于学生与教师的合作学习和交流

有利于培养学生的学习方法和研究方法

有利于科学的教学评价

有利于提高教师之间的沟通和专业素质

与主题高度相关的资源

充分利用单元教学中的主题资源网站，事半功倍

单元教学涉及多个主题，每个主题可能包括许多不同的学习任务。在单元教学规划过程中，我们需要根据主题的组织和安排，为学生的个人或小组分配适当的学习任务。在单位教学过程中，教师需要根据学生小组或个人任务的完成情况，适当调整任务，补充新的学习任务。主题资源网站可以很好地为不同的学生分配学习任务。通过对学习过程的诊断，不仅可以及时了解学生的学习情况，还可以适当调整组成单位的主题内容，包括适当删除和补充教学顺序和教学内容。

利用主题资源网站充分促进学生合作。学习小组的学习成功取决于合作伙伴的所有努力。一些专题学习需要学习者之间的合理分工，每个学习者的个人行为都会影响小组的学习结果。利用主题资源网站鼓励每个学习者在教学过程中分工合作，确保每个学习者积极参与学习过程。

这次培训真的是一场及时的雨。我受益匪浅，收获颇丰。我将以这次培训为契机，理清思路，努力践行科学理论，充分利用所学做好本职工作。

教育技术能力培训总结(12)

20xx年8月19日，我有幸参加了景洪市嘎东小学教师教育技术能力培训和学习。经过认真学习八个模块的内容，在理论水平、计算机操作水平、教育教学理念、教学学习过程设计、开发和评价等方面发生了重要变化，收获巨大，受益匪浅，对当前和未来的教育教学有很大的指导和帮助。总结如下：

1、提高信息技术质量，教育信息技术也是一门科学，更多的研究，教师成为研究者，研究教育教学规律和教育信息技术的整合，同时，我也意识到教师的成长与教育信息技术不可分割，信息技术使教师面临如何成长，如何处理新问题。通过这次培训，我意识到学习将信息技术应用于学科教学可以使他们的教学过程清晰、直观、易于理解，特别是教学过程图使教学过程更加清晰，为我的教学增添光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的理解。认识到教育技术的有效应用在促进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准方面发挥着重要作用，在优化教学过程、培养创新人才方面发挥着重要作用。

2、掌握教育技术`基本概念、主要理论知识、研究方法、教学媒体选择和使用方法、学习媒体材料加工和获取方法、信息检索加工方法、教学和探索教学设计模式、教学设计一般过程（包括早期分析、确定目标、制定策略、选择资源、建立步骤、分析评价）、教学资源和信息教学资源的基本概念，实施教学设计、评价反思等。

3、根据不同的教学任务和学生特点和教学条件，有效设计教学活动，收集、筛选、整合、应用于学科相关教学资源，优化教学环境，有效管理教学资源、学习活动、教学过程。

4、本次培训采用网络学习和小组合作的形式，时间和空间灵活，方便人们轻松自由地选择学习时间，特别适合边工作边学习的人。通过在线讨论，这也给我留下了非常深刻的印象，在线讨论，不仅解决了教师分配任务，解决了通常的教学困惑，以及培训过程中遇到的困难，相互沟通，互相帮助，最后经过小组评价，共同完成培训，小组成员也可以在班级讨论区发表个人意见，从而提高小组成员的参与。

5、学习内容非常实用，从计算机基本操作，如文档编辑、数据统计处理、演示手稿制作、多媒体材料获取、处理方法等，如何使用网络搜索信息方法和技能、教学设计基本方法等基本技能开始培训，结合大量中小学实际教学案例，特别是教学环节的具体设计和处理，电子操作修改的word修订功能，excel中的公式和函数用于绩效统计和分析，在线搜索资源和一些软件的学习和使用，帮助教师进行深入的教学和科学研究，获取更多的信息和显示结果。

6、纠正概念的偏见。以前提到教育技术能力培训，就等同于信息技术培训。本次培训了解到，教育技术是利用各种理论和技术，通过设计、开发、利用、管理和评价教学过程及相关资源，实现教育教学优化的理论和实践。现代教育技术首先致力于调查教学过程的各个环节，运用系统的方法分析教学问题，设计教学策略，努力充分发挥教学系统的整体功能，优化教学过程，获得尽可能理想的教学效益。

通过培训，我深刻认识到优秀的教师是促进学生全面、可持续、和谐的发展，注重培养学生的情感、态度、价值观和一般能力，使学生获得基本知识和技能，为他们的终身可持续发展奠定良好的基础。现代教育技术在教学中的应用更大程度地提高了学生的学习兴趣，改变了学生的学习方式。在教学软件的控制下，计算机部分承担了教师的职责，为学生提供及时有效的帮助，满足不同学生的学习要求；学生从“灌输”到“独立学习”。变以往的＂填鸭式＂教学，以学生的自我发展为中心，让学生真正在课堂教学中＂活＂站起来，以教师为主。＂一言堂＂成为学生的积极参与者＂多言堂＂。这次培训受益匪浅，对现代教育技术条件下的学科整合理念有了深刻的理解和把握，也促使自己在未来的教育教学中积极运用，充分发挥能量，帮助我提高教学质量，培养更多更好的学生，为祖国服务。

通过这次培训，我亲身体验了多媒体环境下信息技术与本学科课程整合的信息教学设计、课件资源开发的思路、方法和全过程，进一步了解和实践了信息技术在教学和教学管理中的具体应用。这是一次非常实用的教育技术能力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给了我教学的动力。将本次培训学到的新思想、新思想、新技术、新方法带入未来的课堂教学，提高教学质量，促进每个学生的发展，是我培训的目的和收获。这次培训让我真正理解了新的教育技术理念，也发现了自己的许多缺点。这次培训让我真正理解了新的教育技术理念，发现了很多缺点。虽然学习已经完成，但学习的目的是应用。在今后的教学中，我们一定会努力把实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学服务。

教育技术能力培训总结(13)

短短几个月的教育技术能力中级在线培训即将结束。通过这几个月的培训，我提高了对教育技术的理解，进一步更新了教育理念，掌握了一定的现代教育技术，收获颇丰。

一是更新观点，改变教学观念，提高认识。

在本次培训中，我了解了从编制教学设计方案到选择教学中使用的教学媒体；从理解和熟悉信息教学资源到信息教学资源的接收和处理；从教学资源的整合和发展到形成完整的教学设计成果；从教学设计的实施、评价和反思到体验单元的教学设计，我学到了很多。这次培训给了我充实和提高自己的机会。对我来说，既有概念洗礼，也有理论改进。这是一种促进我利用技术能力和教学水平不断提高的培训。

二、训练让我学会了坚持，磨练了意志。

几个模块的学习应该在这么短的时间内完成。对于一个忙碌的老师来说，时间确实有点紧。他白天上班，忙于学校的日常工作，没有更多的时间在网上学习。他的大部分学习时间下班后都需要在家自学。因此，我每天晚上都要花一定的时间学习和思考作业，如何在自己的教育教学实践中完美地学习知识。如果时间不紧，我就不能坚持一直学习，每个模块的家庭作业都是我自己认真思考和做的。在这样做的过程中，我学会了信息技术和课程整合的意义。无论你将来做什么，只要你坚持下去，你就会做好。

三、培训让我对教学评价有了更深的了解。

教学的目的是让学生获得知识，培养能力，提高素质。教学评价是指根据教学目的，制定科学标准，运用一切有效的技术手段，测量和衡量教学活动的过程和结果，判断价值。根据学科的特点，不断学习各种评价方法和工具，明确他们可以使用的时间、地点、情况和预期效果，并在实践中积累技能和经验。只有通过评价，教师才能正确理解学生的掌握和进步，学生才能真正了解自己的学习水平，纠正自己在学习中的偏差。我认为评价不仅要涵盖知识和技能，而且要反映学生的学习过程和方法、情感、态度和价值目标，避免单一简单的评价方法，注意及时、多样化，包括自我评价、相互评价、评价权，突出学生评价的主要地位。还应包括教师评价。在这个过程中，除了教师的评价外，教师还应充分发挥“指导评价”的作用，结合实际教学，教学生评价方法，使学生更好地了解自己，提高自己，提高自己。同时，用好量规评价，量规不仅可以为学习者指明学习方向，还可以考虑不同程度的学生。同时，也可以为不同的评价者提供统一的判断标准。

总之，这项研究收获了很多。在未来的教育教学中，我应该应用我所学到的东西。在提高自身素质和能力的同时，提高课堂教学效率，使学生学习知识，培养创新精神和实践能力，培养全面发展的学生。

教育技术能力培训总结(14)

我是20xx年夏天赣榆区教育技术中级培训16班6组组长董淑玲。我很荣幸参加了教育技术能力中级培训班，掌握了很多新知识，结识了很多新朋友。

今年春天，赣马小学负责信息技术工作的王校长统计报名单时，我错过了其他地方。今年暑假，看到王校长发送到江西马小学商务组教育技术能力中级培训名单、培训时间和班级安排，抱着尝试的态度，请王校长帮助联系区电力教育厅主任陆，幸运的是，陆主任安排我在8月15日到实验中学支付学费并参加培训。因此，我有机会与赣榆区16班的讲师和学生结缘，真的受益匪浅。

这次教育技术能力培训给我印象最深的是：讲师马先生严谨的教学态度和学生高度的学习热情。

当马先生讲述每个模块的知识时，他简单而有说服力。让我们从无知到豁然开朗，从笨手笨脚到熟练操作这次培训的各种知识。在接下来的网络远程学习中，我学会了按照每个模块的作业要求做作业，学会了制作思维导图、评价量表、建立主题网页平台和建立学习档案袋。。。我认为这次培训所学的技能将给我未来的教育和教学工作带来极大的帮助和便利，使我在备课、上课、作业批改、学习成果评价等环节更加冷静和熟悉。

8月15日和16日的面对面培训让我记忆深刻。各组学生齐心协力，集思广益，在各个环节的小组活动中，出谋划策，贡献才华，争取本组加分。训练现场气氛活跃热烈，让紧张的学习氛围轻松愉快。我们6组的11名学生用他们的大脑构思我们的组名、标志和口号，然后我们拿起刷子，描述每个人的集体智慧结晶。我立刻拿出手机拍下了这个珍贵的场景！小组活动期间，大家瞬间就像拧成一根绳子，让我感受到集体的力量，深刻理解团队精神。在接下来的生活中，我可能会很快融入许多不同的活动，扮演不同的角色，但我必须这样做：把集体荣誉和团队合作放在第一位！培训即将结束，但作为一名新时代的教师，自我完善的步伐永远不会停止。只有树立终身学习的理念，才能跟上时代的步伐，为赣榆区的教育事业做出贡献！我坚信赣榆区的教育前景会更好！

教育技术能力培训总结(15)

20xx年12月14日至20xx年6月1日，我有幸参加了甘肃省20xx年“国培计划”――提高中小学教师信息技术应用能力的工程培训学习。经过六个月的努力学习，在理论水平、计算机操作水平、教育教学理念、教学和学习过程的设计、开发和评价等方面发生了重要的变化，收获巨大，受益匪浅，对当前和未来的教育教学有很大的指导和帮助。现总结如下：

1、提高信息技术质量，教育信息技术也是一门科学，更多的研究，教师成为研究者，研究教育教学规律和教育信息技术的整合，同时，我也意识到教师的成长与教育信息技术不可分割，信息技术使教师面临如何成长，如何处理新问题。通过这次培训，我意识到学习将信息技术应用于学科教学可以使他们的教学过程清晰、直观、易于理解，特别是教学过程图使教学过程更加清晰，为我的教学增添光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的理解。认识到教育技术的有效应用在促进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准方面发挥着重要作用，在优化教学过程、培养创新人才方面发挥着重要作用。

2、掌握教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法、教学媒体的选择和使用方法，学习媒体材料的加工和获取

取方法，掌握信息检索加工利用方法、教学和探索教学设计模式、教学设计一般过程（包括早期分析、目标确定、策略、选择资源、建立步骤、分析评价）、教学资源和信息教学资源的基本概念、教学设计的实施和评价反思。

3、根据不同的教学任务和学生特点和教学条件，有效设计教学活动，收集、筛选、整合、应用于学科相关教学资源，优化教学环境，有效管理教学资源、学习活动、教学过程。

4、本次培训采用网络学习和小组合作的形式，时间和空间灵活，方便人们轻松自由地选择学习时间，特别适合边工作边学习的人。通过在线讨论，这也给我留下了非常深刻的印象，在线讨论，不仅解决了教师分配任务，解决了通常的教学困惑，以及培训过程中遇到的困难，相互沟通，互相帮助，最后经过小组评价，共同完成培训，小组成员也可以在班级讨论区发表个人意见，从而提高小组成员的参与。

5、学习内容非常实用，从计算机基本操作，如文档编辑、数据统计处理、演示手稿制作、多媒体材料获取、处理方法等，如何利用网络搜索信息方法和技能、教学设计基本技能开始培训，结合大量中小学实践教学

学习案例，特别是教学环节的具体设计和处理，电子作业的修订功能，excel公式和函数的结果统计和分析，在线搜索资源和一些软件的学习和使用，并帮助教师进行教学研究，获取更多的信息，显示结果。

6、纠正概念的偏见。以前提到教育技术能力培训，就等同于信息技术培训。本次培训了解到，教育技术是利用各种理论和技术，通过设计、开发、利用、管理和评价教学过程及相关资源，实现教育教学优化的理论和实践。现代教育技术首先致力于调查教学过程的各个环节，运用系统的方法分析教学问题，设计教学策略，努力充分发挥教学系统的整体功能，优化教学过程，获得尽可能理想的教学效益。

通过自身的参与实践，对信息技术在多媒体环境下与本学科课程相结合的信息教学设计、课件资源开发的思路、方法和全过程有了个人经验，进一步了解和实践了信息技术在教学和教学管理中的具体应用。这是一次非常实用的教育技术能力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给了我教学的动力。将本次培训学到的新思想、新思想、新技术、新方法带入未来的课堂教学，提高教学质量，促进每个学生的发展，是我培训的目的和收获。

教育技术能力培训总结(16)

中小学教师教育技术能力培训大纲指出，教师教育技术能力培训应以应用为导向，以“任务驱动、活动、参与”为指导原则，提高教师信息环境下的教学设计能力。这说明在培训过程中，讲师要创造性地设计活动，让学习者(接受培训的教师)在体验和互动中学习教育技术的一般应用方法。同时，讲师应通过分析比较，为学习者提供资源、案例、模板、量表等参与活动的依据，促进技术在学科教学中的有效应用。

活动设计也是教育部师范教育部组织批准的教育技术培训教材的主要特点。在高等教育出版社出版的教科书中安排了44项活动，北京师范大学出版社出版的教科书也安排了32项活动，包括学习讨论、交流报告、方案评价、资源整理、量表修订、工作设计、成果提交、过程评价等。从辽宁、江苏、四川等9个地区首批国家骨干培训师的培训实践来看，讲师在教师教育技术能力培训中非常重视案例教学、问题探索、合作学习、过程评价等活动的设计。

1.案例教学活动设计

教育技术能力培训要求受过培训的教师在信息环境中完成教学设计方案，并在本方案中选择、处理或开发所需的媒体和资源。在完成这一真实培训任务的过程中，培训教师需要了解教学设计的基本方法，如学习者特征分析、教学目标分析、教学资源的选择和应用、信息教学评价等。因此，在教学实践中，有必要提供大量的案例和研究工具，分析和揭示隐藏在教学案例表面背后的更深层次的知识和策略，促进受过培训的教师对信息技术和课程整合过程的理解。

在活动过程中，讲师应善于运用“引导、讨论、评价”等综合手段来调整和控制活动过程。“引导”是鼓励教师通过创造案例情境来解决问题的途径；

“讨论”是让学习者结合自己的教学经验充分表达自己的观点，分析技术手段的应用是否合适，如何改进技术呈现等；

“评价”是教师从理论和教育信息化发展的高度升华学习者的经验总结，帮助他们体验教育技术在教学中的作用。

在设计效果方面，案例教学不仅要支持学习者使用不同的研究方法来研究所示的案例（或收集的案例），还要支持教师使用教学案例研究工具来调查和分析自己的教学，促进教师的反思。

二、问题探究活动设计

问题探究是学习者在讲师的指导下，在一定任务的驱使下，主动探索问题解决的行为。作为中小学教师，他们有丰富的实践经验，有很强的信息筛选和自我控制能力。因此，讲师应该首先帮助学习者分析问题，进入问题探索前的最佳状态，然后引导学习者利用现有的知识和专业理论组织他们有目标的学习。最后，讲师要组织学习者进行总结，整合形成最终意见。

从问题情境和目标出发，通过系统的问题设计框架，为探索活动提供操作手段。培训教师首先要帮助学习者传授前所需的知识，借助教育技术手段支持学习过程的合作与交流。在培训中，讲师应扮演观察员和导师的角色。一方面，观察学习者的探究方法是否正确，方向是否偏离，创造了哪些方法，典型的错误是什么方法。另一方面，要及时指导那些偏离探索轨道的学习者。

三、设计小组合作活动

教育技术能力培训不仅要注重学生的主要参与，还要注重小组合作学习。通过将教学内容设计为每项任务，学习者可以在小组中发挥一定的作用，共同完成或解决问题。

在设计小组合作活动时，要注意发挥小组中每个成员的作用，使每个学习者的价值相互依存。异质互补的形式有利于提高小组成员的合作学习效果。例如，平均将技术水平好、教学经验丰富、接受过教学设计培训的人员分配到每个小组，使他们在培训过程中发挥独特作用，在他人（包括教师和学习伙伴）的帮助下，实现学习者之间的双向互动，确保培训效果。

在合作学习中，一般有4-6名学习者，为了更好地监测培训质量，评估学习者的学习过程，建议每组成员相对固定。

四、设计过程评价活动

为保证教师教育技术能力培训的效果，根据国家教师教育信息化专家委员会的建议，在本次培训中增加了过程评价。过程评价包括4个一级指标（学习态度、教学设计能力、合作学习、最终作品展示）和10个二级指标。经专家批准，确定了一套科学的评价指标体系和两套统一教科书的过程评价时间。

过程评价强调诊断、监测和激励的作用。学习者的教学设计成果由作品的完整性和规范性组成，由小组成员互评和学习者自评组成。根据培训过程，学习者可以查看自己在不同模块的教学设计成绩，为他提高后续学习策略提供重要依据。合作学习注重评价学习者对小组的贡献（包括为小组创造学习氛围、代表小组沟通、解决问题等）。与学习者和小组成员的沟通（包括小组中的亲和力、对他人的态度等），更全面地反映了学习者的“情商”。最后，讲师根据学习者的出勤率、课堂表现和作业完成情况，对学习者的学习态度进行了综合评价。

在设计过程评价活动时，讲师应首先明确评价在确保“国家中小学教师教育技术能力建设计划”的实施中的重要作用，并向受过培训的教师解释过程评价与最终考试的关系。在评价过程中，讲师应解释评价的关键点，以确保学生对评价信息有全面的了解。

教育技术能力培训总结(17)

今年，我参加了中小学教师技术能力的中级培训。本次培训以学生自学为主。导师安排了培训中应注意的问题和具体内容，并对新技术进行了简要的培训。作为一名教师，我觉得这次培训非常适用和及时。它可以让教师有意识地参与计算机能力的学习。通过这次培训，我获得了以下收获。

首先，更新你的观点，提高你的理解。通过培训，我有机会丰富和提高自己，洗礼我的概念和理论改进，这是一个培训，促进我利用技术能力和教学水平的持续增长。

2、它解决了日常教学中的困惑和困惑。在日常教学中，我们不清楚单元教学设计、单元教学实施、单元评价、研究性学习、主题问题和专题问题，这些问题是通过学习解决的。同时，计算机的操作也进一步改进。

3、改变了固有的教学理念。教学目标的制定应充分考虑所有学生和学生之间的个体差异。同时，完整的教学设计过程包括学习需求分析、教学环境分析、学习内容分析、学习者分析、教学目标分析、教学策略制定、教学媒体选择设计和教学评价要素。并充分发挥每个学生的学习专业知识。

四、让我学会在案例分析中追求。我们有太多的分析经验，比如教材分析、教学目标分析、学生分析、重点和难点知识分析，但缺乏案例分析。从第二模块计算机与课程的整合，从这些案例分析中，我学会了如何分析案例，促进了学习和教学能力的提高，也学会了追求。教育技术不仅是一种创造，也是一种追求。只有从教育教学的实际出发，从学生的需要出发，才能创造出良好的教学方法和有效的教育方法。

5、培训让我学会了坚持。对于一个忙于工作的老师来说，他白天上班，忙于学校的日常工作，没有更多的时间在网上学习。他的大部分学习时间都需要下班后在家自学。因此，我每天晚上都要花一些时间思考作业，如何在自己的教育教学实践中完美地学习知识。无论你将来做什么，只要你坚持，你就会做得很好。

总之，我希望我学到的知识能很好地应用到教育教学中。同时，我也有一些想法:整个中级培训涉及到很多内容。凭借我们现有的知识水平，学习真的很难，需要付出很大的努力，需要有人的指导才能学会。因此，我认为如果你想更好地学习这种培训，你不仅可以节省时间，而且效率高。面试是最好的。老师不需要教太多天。每一个关键知识点都会学得很快。

总之，这项研究收获了很多。在未来的教育教学中，我应该应用我所学到的东西。在提高自身素质和能力的同时，提高课堂教学效率，使学生学习知识，培养创新精神和实践能力，培养全面发展的学生。

教育技术能力培训总结(18)

自20xx年9月参加奥鹏学习以来，我一直在追求进步。我在思想、政治、学习或个人生活方面总是以高标准要求自己，在工作中严格要求自己。严格遵守党的路线、政策和政策，认真务实学习奥鹏网络学校在线课程，认真观看导师教学讲座，认真做学科笔记，认真完成在线作业和课外作业，认真总结分析课程内容和案例扩展，认真欢迎每门考试，认真与导师和学生讨论各种问题。

短短三年，奥鹏高等教育的所有作业都相继完成。现在毕业即将来临。回顾过去的三年，为了学习，我努力学习。我用书和电脑经历了多少个不眠之夜；

我一遍又一遍地阅读书本上的圆点和学习中心课件；

有多少专家不厌其烦地解释我的问题，有多少同学和我激烈地讨论过。因此，通过这次学习，我更新了我的知识，开阔了我的视野，提高了我的文化素养。在专业学习中，我明确了学习目的，纠正了学习态度，系统、全面地学习和掌握了汉语言文学专业的知识，并将所学知识运用到教学实践中，将所学知识转化为实践能力、应用能力和创新能力，大大提高了自身的问题分析、协调组织和管理能力！

奥鹏的三年让我学到了很多知识，但学习是无止境的，与时俱进。我将继续坚持树立“活到老，学到老”的终身学习理念，努力提高综合素质和能力，努力实现更高更强的目标，为学习和生活充满弦乐。

教育技术能力培训总结(19)

经过近一个月的在线教育技术能力培训，提高了对教育技术的理解，进一步更新了教育理念，掌握了一定的现代教育技术，主要体现在以下几个方面：

1、通过学习，我充分认识到信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为一种新的教学媒体，当它们与各学科的教学过程紧密结合时，为创建新的教学模式提供了最理想的教学环境。利用信息技术改进课堂教学是当前学校教育改革的重要思路。面对21世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻认识到提高教育技术能力的紧迫性和必然性。

二是深刻认识信息技术对促进教育教学的重要性。多媒体技术是指通过计算机技术对文本、图形、图像、活动图像、声音等多媒体信息进行综合处理和管理，使计算机成为一种能够以人类习惯的方式提供信息服务的新技术。利用多媒体技术可以为学生提供友好的界面、直观的互动学习环境，可以为学生提供`多种感官刺激，也可以让学生组织和管理各种教学信息和学科知识，这将在学生认知结构的形成和发展中发挥积极作用。

3、目前，科学技术发展迅速。我们每个人，无论是教师还是学生，都必须不断学习。现代教学手段可以利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点和难点，提高教学质量和效率。同时，也可以充分发挥学生参与学习的积极性和主动性。

4、将信息技术与学科相结合，可以改变陈腐的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，改变教学模式，也有利于全体学生获取信息，处理信息，提高学生的自主学习能力。

5、这是我第一次进行网络培训。一开始，我有一些顾虑。我担心如何解决这样那样的问题。然而，随着培训的进行，我的顾虑逐渐消除，因为我通过了公告栏QQ、浏览其他方法解决了许多问题，并成功地完成了学业。虽然与老师和学生的交流有点不方便，但它也有其独特之处

6、此外，我还要感谢老师们的在线指导和鼓励。特别是李秀平老师随时在线辅导，便于QQ联系和沟通。师生之间存在许多问题；家庭作业审批及时中肯；课件上传受阻，网站故障可在第一时间排除，方便学生学习。

教育技术能力培训总结(20)

兴奋地来到长春东北师范大学参加“2019年农村中小学教师教育技术应用能力省级培训”，培训时间为7月4日至7月13日，为期10天。7月的天气特别闷热。100多人坐在一起听讲座，在电脑上练习。可以想象，他们每天都在出汗，但没有人半途而废。为什么？

由于培训内容的安排非常丰富，我们可以在实际教学工作中使用一些知识和理论，并可以指导我们的实际工作，这真的为我们补充了能量，但也打开了我们的视野，但也让我们感觉很深。同时，这也是因为这些扎根于农村学校的教师珍惜这个难得的学习机会，每个人都在争分夺秒地努力学习。经过10天的紧张学习，我们在听取教授和教师经验的同时，与全省所有学校的教师一起学习和交流。我们对现代教育技术条件的教育理念有了深刻的理解和理解，也促进了我们在未来的教育教学过程中的积极应用。在几天的学习中，我深深感受到了自己的变化:

1、在学习中，我最大的经验是我在教学思想上的转变——教师必须具备的先进的教育技术能力。培训非常注重用未来教育的先进思想武装每一位教师的头脑，使教师的思想和技术融为一体。说实话，绝大多数参加培训的教师都来自偏远的农村地区。有些教师甚至不知道什么是邮箱，如何制作幻灯片和其他极其基本的信息技术知识。很难想象那里的孩子会失去比生活在大城市的孩子更多的机会来拓宽他们的视野！培训使我更深刻地认识到中国学科与信息技术整合的重要性，深刻认识到适当使用中国教学信息技术可以激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习热情，使学生积极、积极学习，帮助学生理解学习内容，加强学习效果，用一半的努力得到两倍的结果。

2、学习使我认识到继续教育的重要性，并设定了终身学习的目标。作为一名教师，尤其是一名来自农村的教师，这项研究让我深刻认识到，只有不断学习，不断充实自己，才能适应时代和教育的需要。在当今信息时代，只有树立终身学习的目标和观念，才能激励自己努力学习，不断进步。

3、学习让我意识到，虽然我在农村，但我的思想不能落后，我不能每天只坐在那里叹息技术的落后。我们应该努力有效地利用学校现有的资源，为学生和教育服务，缩短我们的孩子与城市儿童之间的距离！

总之，在学习中，我克服了天气炎热、想家、身体不适等诸多困难，每天积极按时参加各种培训活动。在我的学习中，我总是记得我不仅是我自己，也是第十小学和珲春的代表。我很荣幸能参加这项研究。经过十天的努力学习，我不仅顺利毕业，还被评为“优秀学生”。在最终的成果报告和交流中，我代表小组进行了交流，向全省各地的教师介绍了珲春市的信息技术水平和“以学为主，当堂达标”的教学模式，得到了极好的评价，尤其是东北师范大学郑燕林老师的好评。

新学期开始了。在今后的教学实践中，我要真正将先进的教育技术合理地融入到自己的教学中，将其转化为教学工具，进一步吸引和激励学生，在拓展教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。努力将信息技术融入学科教学，培养学生的创新精神和实践能力。

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