小学生三年级心理健康班会教案（汇总5篇）

三年级小学生心理健康班教案(1)

活动目的：

1、鉴于独生子女自我意识强的现象，学生可以通过游戏了解合作的意义，掌握与他人合作的方式。

2、通过游戏，让学生感受到集体活动的快乐，培养学生的合群性，知道每个人都有自己的优势，应该学会互相学习。

3、通过游戏，让学生明白，学生之间的合作与协调是使集体和谐、培养学生合作能力的重要因素。

活动重点：

学生合作精神和合群培养。

活动难点：

让学生在活动中体验合作的重要性和方式。

活动准备：

几张同面积的白纸，挂图，一个小玻璃瓶，五条细线，五个乒乓球。

活动步骤：

活动(一)：试一试。

1、老师：今天，让我们玩一个有趣的小游戏。

2、老师准备了一个只允许乒乓球通过的小玻璃瓶，然后用五条细线系住乒乓球，把球放进瓶子里。然后请五个学生上台，每个人分别捏一条细线。

老师不提前提醒学生，引导学生自由表现，引导其他学生仔细观察和思考。游戏结束后，请一起讨论并回答老师的问题。

3、老师渲染情境:这个玻璃瓶代表一口枯井，你的乒乓球代表你自己。有一天，你们几个好朋友去枯井玩。枯井里有许多落叶，好玩啊！然而，就在你玩得开心的时候，水突然从枯井里冒出来了(师边说边往瓶子里倒水)。水越来越高，哦，危险！逃跑，否则就没命了！快!赶快逃……

4、根据游戏的结果，根据成败分析原因，找出秘诀。

5、老师总结:每个人都生活在世界上，

与他人的交流与合作是分不开的。很多事情，只有大家合作，才能顺利完成。只有心中有别人，合作才会成功。

6、让学生再次玩这个游戏，感受合作的重要性。

活动(二)：玩一玩。

介绍:合作是人与人之间重要的沟通手段，能合作的人往往能事半功倍。那大家会合作吗？让我们一起玩几个游戏，在游戏中学习合作，好吗？

“传纸”游戏：

1、取出准备面积大于脚的纸张，每张纸的面积相等。

2、老师：在很多情况下，我们都是别人的助手，别人也是我们的助手，因为人们必须合作才能做得很好。现在让我们来看看你是否能通过合作和合作取得成功。

3、老师宣布游戏规则:每组6人，男女三人。每人脚下踩一张纸，最后一只手里拿一张纸。依次将这张纸传到第一人，放在前脚可以跨的地方，踩上去。后面的人依次向前移动，最后一个人向前传递空纸，依次重复，看哪一组先到终点。

4、老师提醒学生：传纸必须是后一个学生传到前一个，不要跳过任何人。任何人的脚都不能落在地上，总是落在纸上。不能跳，只能跨。

5、进行游戏。

6、游戏结束后分组讨论:几个人怎样才能一起做好一件事？每个人在活动中同样重要吗？你能相处得怎么样？

7、全班交流讨论结果。

 

三年级小学生心理健康班教案(2)

班会目的：

引导学生通过班会正确认识自己。鉴于班上部分学生的学习目的不明确，经常不完成作业分析，增强学生的责任感，告诉学生珍惜今天的学习环境，严格要求自己，激发学习热情。慢慢放弃厌学的坏习惯，让学生明白知识积累能力的培养是成功的前提，命运掌握在自己手中，未来的道路取决于自己的创造。如果你想让你的梦想不再是虚幻的，你必须首先脚踏实地地走每一步，就在我们脚下，直到我们的梦想！现在还小，要从小养成习惯。

班会形式：

让好学生自己说话，谈谈他们对学习的理解，然后让那些不经常完成作业的人谈谈

班会主题设计：

让学生从自己身边收集课堂会议的例子。

班会准备：

1、召开班干部会议：针对班上存在的问题，确定以“如何解决厌学问题”为主题。

2、收集资料：收集《如何解决厌学问题》中的相关资料（如厌学造成的严重后果案例；厌学心理测试问题等）。

3、确定主持人：王思睿

班会过程：

一、班主任致辞：

我们班是一个团结、友好、进步的班级。经过四年多的努力，每个人都取得了进步。然而，一些学生或多或少仍然厌学，没有完成作业。为了在今后的日子里更好地学习，深刻理解厌学的危害和自信的重要性，我们班专门举办了这次主题班会。以下是主题班会开始的宣布。

二、主持人发言：

“每个人的生活都有很多阶段，小学是一个基础阶段，养成良好习惯的开始，然而，有些学生从现在开始不完成家庭作业，厌倦了学习现象，这些可怕的困惑围绕着每个人，让我们离学业成功越来越远，最终影响我们未来的生活道路。接下来，让我们来看看两个典型的小学生因厌学而犯罪的案例。”

典型案例1

林学习基础差，上课听不懂，下课不想学，对学习没有信心。而且学习目的不明确，容易受到网络和游戏的影响，把本该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。此外，父母过于溺爱孩子，不忍心严格教育孩子，对孩子的纪律和约束力度不够，导致林厌学。3月11日晚，林某在网吧玩一款用刀捅人的暴力游戏时，因为技术差，每次都被刺倒。陈某坐在林某旁边，一个同龄的年轻人也在玩同样的游戏，陈某忍不住嘲笑林某。在网上杀红眼的林立刻生气了。因为他平时专门玩血腥暴力的游戏，他操起网上的剑或枪，冲上去杀了他一个黑暗的天空，鲜血淋漓。如果他不杀了对方，他就永远不会离开网线。沉浸在暴力游戏中无法自拔。结果抓起网吧老板的菜刀，割断了陈的脖子，割断了网吧老板的胳膊，导致一死一残，铸成悲剧。最后，直到警察赶到现场，林才醒来：“我杀人了吗？你会坐牢吗？”

典型案例2

周是一个自控能力差、学习目的不明确的孩子。他上课不认真听讲，睡觉，拖延作业，敷衍了事，甚至抄袭；他经常在考试中作弊，违反规章制度，对老师的批评和教育漠不关心，甚至产生叛逆的心理和对抗。他的父母希望他们的孩子成功，希望他们的孩子在未来有前途，所以在学习上要求自己的孩子能考出好成绩，能超越别人。因此，一旦考试不好，就不分青红皂白，无论是客观原因还是主观原因，无论是打还是骂，都会给孩子增加心理压力。因此，孩子们承受着沉重的压力，自尊心受损，厌倦了学习。他们不仅厌倦了学习，而且对抗心理。最后，他们选择向世界上最亲密的家庭中毒。一天晚上，他用牙签瓶装甲胺磷，在母亲切土豆的时候，把甲胺磷倒进烧肉的铁锅里。“一天晚上，他用牙签瓶装甲胺磷，母亲切土豆时，把甲胺磷倒进烧肉的铁锅里。最后，他死了，受了重伤。

“从以上两个血淋淋的铁证来看，小学生的心理问题是一个不容忽视的问题。因此，面对社会上常见的厌学现象，分析我们班的厌学现象

三、班主任发言。

主要从两个方面进行阐述。

①来学校学习的目的和意义

②如何理解读不好书的问题？

四、班干部分析了我们班的一些厌学情况。

①学科厌学

我们班的某某学生因为不喜欢某个中学科，学习成绩一直在下降，无法培养学习兴趣。

②过敏性厌学

过敏是一种在学习情境刺激下产生的潜意识强烈疼痛的情绪反应行为。过敏性厌学的学生往往对联系老师、提问、家长唠叨等过敏。

在学习过程中，过敏性厌学的学生一般都能体验到极大的过敏性痛苦。多发生在上进心强、学习意识高的学生身上，其中多为女生。他们通常是那种积极努力学习，渴望取得成果的学生。当他们厌倦学习时，他们一方面感到非常害怕和担心，另一方面，他们总是逃避厌倦学习的学科。恐惧、担忧和逃避加深了这种厌学的痛苦经历。

③潜意识条件厌学

我们班的学生身高健康，性格开朗，精神饱满，情绪乐观。这样一个身心健康令人羡慕的学生，在课堂上总是不能集中精力听，老师讲课他做小动作，回家不认真完成作业。

④非过敏性厌学

XX从一开始就是典型的学习困难学生，学习成绩在班后波动。起初，她想奋起直追，但无论如何也赶不上，后来成线连连下跌。分数一次比一次低。

非过敏性厌学症不仅对某一学科表现出轻微的不适反应，而且以心烦为主要体验，而且无法体验到极端的痛苦。其中一些学生长期学习落后，认同现状；另一种是经过长期努力，进步不明显或退步，缺乏信心和抑郁。

五、主持人发言：

“看到大家总结的几种厌学现状，我深感难过。我们是继续这样混乱的过去，还是以更积极的态度面对？经过老师和班委的讨论，我们总结了几项缓解厌学的措施。现与大家分享：

①缓解学术焦虑

选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平容易导致失败体验和心理压力。

未来对每个人来说都是未知数。不要太担心未来，而是把精力和时间投入到现实生活和学习中。我们还年轻，是打基础的时候了。如果我们现在不学习，我们会厌学，这将对我们未来的发展产生很大的影响。

②正确看待信心问题

1、对自己有客观全面的评价。

2、要体验内心的喜悦和成就感，我们应该相信失败的原因是我们的努力不够或无效。

3、制定阶段性目标。

4、在不断实现目标的过程中体验成就感。

5、增强自信心。

6、乐观冷静地对待挫折，因为成功也是必要的。

③如何克服能量分散

第一步是敏感地意识到某种厌学情绪，并提醒自己不要成为情绪的俘虏。

第二步，尽快制定复习计划。

第三步，努力学习，养成良好习惯

六、主持人总结:

“通过今天的班会，我们受益匪浅。无论世界有多大，遇到无数不愉快的人和事，那么我们是在混乱中度过，还是应该以积极乐观的态度面对它呢？现在我们这一代人普遍和父母有代沟，所以建议大家多坐一坐，和班主任聊聊。通过这次班会，我们班应该以什么样的面貌面对未来的课程，我们拭目以待，期待变革。在今后的学习和生活中，我们应该在班主任的领导下，把我们班建设成一个优秀的班级。

七、班主任评价班会:

我们的班会很成功，希望同学们一起努力！

厌学的后果非常严重。如果你不努力学习，没有文化，你很容易走上犯罪的道路。我们班是一个优秀的班级集体。我希望我们班的每个学生都能健康成长，让厌学远离我们班。

 

三年级小学生心理健康班教案(3)

活动目的：

1、鉴于独生子女自我意识强的现象，学生可以通过游戏了解合作的意义，掌握与他人合作的方式。

2、通过游戏，让学生感受到集体活动的快乐，培养学生的合群性，知道每个人都有自己的优势，应该学会互相学习。

3、通过游戏，让学生明白，学生之间的合作与协调是使集体和谐、培养学生合作能力的重要因素。

活动重点：

学生合作精神和合群培养。

活动难点：

让学生在活动中体验合作的重要性和方式。

活动准备：

几张同面积的白纸，挂图，一个小玻璃瓶，五条细线，五个乒乓球。

活动步骤：

活动(一)：试一试。

1、老师：今天，让我们玩一个有趣的小游戏。

2、老师准备了一个只允许乒乓球通过的小玻璃瓶，然后用五条细线系住乒乓球，把球放进瓶子里。然后请五个学生上台，每个人分别捏一条细线。

老师不提前提醒学生，引导学生自由表现，引导其他学生仔细观察和思考。游戏结束后，请一起讨论并回答老师的问题。

3、老师渲染情境:这个玻璃瓶代表一口枯井，你的乒乓球代表你自己。有一天，你们几个好朋友去枯井玩。枯井里有许多落叶，好玩啊！然而，就在你玩得开心的时候，水突然从枯井里冒出来了(师边说边往瓶子里倒水)。水越来越高，哦，危险！逃跑，否则就没命了！快!赶快逃……

4、根据游戏的结果，根据成败分析原因，找出秘诀。

5、老师总结:每个人都生活在世界上，

与他人的交流与合作是分不开的。很多事情，只有大家合作，才能顺利完成。只有心中有别人，合作才会成功。

6、让学生再次玩这个游戏，感受合作的重要性。

活动(二)：玩一玩。

介绍:合作是人与人之间重要的沟通手段，能合作的人往往能事半功倍。那大家会合作吗？让我们一起玩几个游戏，在游戏中学习合作，好吗？

“传纸”游戏：

1、取出准备面积大于脚的纸张，每张纸的面积相等。

2、老师：在很多情况下，我们都是别人的助手，别人也是我们的助手，因为人们必须合作才能做得很好。现在让我们来看看你是否能通过合作和合作取得成功。

3、老师宣布游戏规则:每组6人，男女三人。每人脚下踩一张纸，最后一只手里拿一张纸。依次将这张纸传到第一人，放在前脚可以跨的地方，踩上去。后面的人依次向前移动，最后一个人向前传递空纸，依次重复，看哪一组先到终点。

4、老师提醒学生：传纸必须是后一个学生传到前一个，不要跳过任何人。任何人的脚都不能落在地上，总是落在纸上。不能跳，只能跨。

5、进行游戏。

6、游戏结束后分组讨论:几个人怎样才能一起做好一件事？每个人在活动中同样重要吗？你能相处得怎么样？

7、全班交流讨论结果。

 

三年级小学生心理健康班教案(4)

活动目标：

让学生对心理健康有初步的了解和理解；

掌握一些培养心理健康的手段和方法；

提高积极注重心理健康的进取精神；

建立自我心理保健意识，达到健康的心理状态

活动过程：

(一)健康这个词很简单，我们都知道，但是你明白“什么是健康？什么是标志？”如果你明白，请举手。——–学生回答-大家都说得很好。——–学生回答-每个人都说得很好。我有一个参考答案。请看一看。

下面我们来讨论几个问题:

什么样的心理状态不健康？

那么不健康的心理状态是什么呢？说说你的看法，也可以举个例子。

(2)举个例子来说说我们身边成功人士的心理状况是什么？

大家都回答得很好。下面我们一起来看看

总结心理健康的几个标准:

1、智力正常。

2、情绪稳定，心情愉快。

3、适度的反应，有序的行动。

4、愿意沟通，人际关系和谐。

5、良好的自我意识，健康的个性品质。

6、良好的社会适应能力。

总之，心理健康的人可以充分发挥自己的最大潜力，妥善处理和适应人与社会环境的关系。也就是说，它包含两层含义：

1、无心理疾病

2、具有进取发展的心理状态

(3)下头是我们中小学生常见的几种心理疾病

中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯、骂人、逃学、偷窃、撒谎、厌学、敏感多疑、依赖、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂症。

(4)我们应该如何远离这些心理疾病？

最健康的心理状态：进取乐观的心理状态。因此，我们应该坚持一颗积极的心

请看下一个小故事

案例1：据说销售人员有这样一个小故事，两个欧洲人去非洲卖皮鞋，第一个销售人员看到非洲人赤脚，立刻失望地说：“这些人习惯了赤脚，怎么能买我们的皮鞋！因此，我们应该坚持一颗积极的心

请看下一个小故事

案例1：据说销售人员有这样一个小故事，两个欧洲人去非洲卖皮鞋，第一个销售人员看到非洲人赤脚，立刻失望地说：“这些人习惯了赤脚，怎么能买我们的皮鞋！所以我很沮丧。另一位推销员看到非洲人赤脚打球，惊讶地说：“这些人没有鞋穿，看来皮鞋市场很大。”于是想尽办法把自己的皮鞋卖给非洲人，最后发了大财，这是心态造成的天壤之别。

同学们，你们怎么看待这个问题(思考片刻)？

案例2：拿破仑。希尔曾经讲过一个醒目的故事：赛尔玛和她的丈夫驻扎在沙漠的军事基地，她的丈夫经常出去练习，她独自呆在军队的小铁房子里，非常热，没有人和她聊天，周围是墨西哥人和印度人不懂英语，她悲伤地写信给她的父母说：“想回家……”她的父亲给她回了一封信，只有两行，但是这两行字永远留在她的心里，改变了她的生活。这两行字是什么？

“两个人，从牢里的铁窗望去，一个看到了泥土，另一个看到了星星。”

从那时起，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星。她看着沙漠的日落，找到了几万年前留下的海螺壳。她和当地人交朋友，互相送礼物。她研究沙漠中的植物和动物，学习土拨鼠。她把她认为最糟糕的环境变成了她一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《快乐的城堡》。终于看到了自己的星星。

是什么让她发生了如此大的变化？

案例3：龙哈迪是美国历史上最伟大的教练之一。皮尔博士写的小说《热情》――它能为你做些什么？

龙哈迪到达绿湾时，面对一支屡遭失败、失去战斗力的球队，他站在他们面前，静静地看着他们，过了很长一段时间，他用沉默但强大的声音说：女士们先生们，我要有一支伟大的球队，我们要战无不胜，听到了吗！你必须学会防守，你必须学会跑步，你必须学会拦截，你必须攻击，你必须比对抗你的球队更好，你听到了吗？

他继续说：你应该相信我，你应该热衷于我的方法，所有的秘密都在那里（他敲了自己的印度大厅），从那时起，我希望你只考虑这件事，你的家庭，你的宗教和大绿湾包装团队，按照这个顺序，让你的全身充满热情。

所有的球员都站在椅子上，写下了自己的感受，觉得自己热血沸腾，雄心勃勃。那一年，他们打赢了70场比赛，成为区冠军、全国冠军和世界冠军。

一个团队的根本变化不仅是球员的努力学习、技能和对运动的热爱，更重要的是，热情导致了这种不同的结果，我想告诉学生，每个伟大的人都来自普通人，我也想让你记住三件事：你的责任，你的使命，你的追求，学生，你听到了吗！

(五)结束语(评论)

我们每个人都有一个快乐的童年。此刻，我们每个人都有同样的感受和欲望。

(五)结束语(评论)

我们每个人都有一个快乐的童年。此刻，我们每个人都有同样的感受和欲望。在这个阳光明媚的日子里，让我们携手迎接明天的到来，拥抱完美的未来。下面，我们一起唱班歌《同一首歌》

花曾经告诉我你是怎么走过的，大地明白你心中的每一个角落。没有人会错过甜蜜的梦。今天的欢聚时刻终于迎来了。我们曾经走过水千山万座。每次相遇的笑脸都彼此铭刻。在阳光明媚快乐的日子里。我们手拉手，想说太多。所有的童年都充满了星光。风雨遍布每个角落，同样的感觉给了我们同样的欲望，同样的快乐给了我们同样的歌曲。—–阳光就像渗透所有语言。春天传递友好的故事。同样的感觉给了我们同样的欲望，同样的快乐给了我们同样的歌曲。同一首歌。

 

三年级小学生心理健康班教案(5)

第一，教学目的：

1、情绪对人们的学习和生活有很大的影响，教育学生成为情感的主人，以适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握控制情绪的方法，成为一个快乐的小学生。

2、教育学生正确评价自己，树立自信，克服学习困难。克服自卑，学会欣赏自己，接受自己，树立“别人能做，我能做”的思想。

二、教学准备

准备活动中需要使用的各种情况问题。

三、教学过程

(一)导入

1、导言：我们每个人都有自己的情感。当我们遇到不同的事情时，我们会有不同的感受，但我们应该学会控制自己的不良情绪，这样我们就不会在与同学的交流中使用情感。今天，我们学会建立自信，成为情感的主人。

(2)学习如何控制情绪

A、关成的学习成绩退步了，应该怎么对待？

B、小花如何对待跳绳失败？

分组讨论，然后派代表在全班发言。

(2)议一议

如何调节自己的不良情绪？

A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理

师:王小燕爱生气吗？为什么？

生：不好，生气会影响健康。

生气：生气容易使人生病。

学生：愤怒很容易影响学生的关系。……

讨论的时候，如果时间允许，可以多请几个同学谈谈自己的看法。

(3)学会树立自信

1、老师讲故事，张海迪是如何克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自信的力量”！

2、议一议

老师:为什么小龟丁丁一开始不敢爬坡？

生活:估计自己太低，自卑，怕自己笨手笨脚，被嘲笑..

老师:之后丁丁怎么成功？

生：在龟爷爷的帮助下，成功了；在龟爷爷的帮助下，大胆尝试；他不怕困难，大胆地去做。

老师：你知道丁丁是什么样的孩子

生:有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知道错误就改变的孩子。

老师:这个故事说明了什么？

出生：在做事之前，认为自己不好，是自卑的表现；然后他勇敢地尝试，成功，是自信的表现。

指点迷津：要想成功，就要克服自卑，树立自信。

（4）总结整个课程：请总结，让学生看到建立自信的重要性，引导学生正确评价自己，建立自信。

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