小学生体育游戏教案模板（汇编5篇）

小学生体育游戏教案模板(1)

本学期，我们几所学校组织了绿洲社区，加强了各学校同学科教师之间的交流。

通过相互交流和听课，我们可以发现不足和优势，进而提高我们的专业能力和教学技能。

我只反思我带来的体育教学，表达我的一些观点和观点。

第一，利用游戏提高学生对体育课的兴趣。

游戏比赛在小学体育教材中占有相当大的比重。通过游戏教学，可以培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体、遵纪守法等优良品质。

游戏深受学生喜爱，通过游戏吸引学生的注意力，让学生喜欢体育和体育课。

我发现大多数学生喜欢体育课，但很少有学生喜欢老师带来的体育课，而是喜欢自由活动。

这说明学生不能喜欢我们的传统体育课，必须创新。

如果我们的每一节体育课都能以游戏的形式进行，让学生在不知不觉中学习体育知识，从而培养学生终身的体育意识和开朗的性格。

所以我相信每个体育课的学生都在期待。

二、欣赏教育法鼓励学生进步。

欣赏教育，即激励教育，是教师在教育学生的过程中，肯定学生的优势，从而调动学生的热情，使他们更加努力地学习。

在体育教学中，我认为这是一种非常重要的教育方式。

学生有感情，有自尊，非常渴望别人的肯定和认可，尤其是老师。

因此，在教学过程中，我尽量找出学生的特长、优势、表扬和肯定。

例如，记得一个标准的训练课，练习跳绳，一个六年级的男孩，甚至不会跳。

我教了他很长时间，没有学会如何跳跃，我想放弃，对他说：“自己练习一会儿”。

接下来，他一直在练习。虽然他下课后还是跳不动，但我还是表扬了他坚强的意志，鼓励他说:“下课后找时间多练习。我相信你能跳得很好。“在下一节课上，这个男孩可以跳60多个。我在全班同学面前表扬了他，让同学们学习他的精神，帮助他设定目标。当他最终达到标准时，他的跳绳甚至比其他项目还要好。

欣赏教育不仅要肯定和表扬学生，还要在肯定表扬的同时发现学生的缺点。当然，这些缺点只是他专业知识的“白玉”。至少老师让他觉得是这样。

然后帮他设定一个目标，让他明白老师相信他能实现这个目标，从而鼓励他努力学习。

三、培养接受事故的能力。

在体育课上，因为是户外课，难免会发生一些意外。

例如，在一场班际拔河比赛中，老师大声斥责，因为他发现一名外班学生参加了一个班的比赛，导致学生转移注意力，失败。

这种决心书外因素造成的失败让学生很难

小学体育教学反思

工作第四年，从刚开始工作时素质教学到新课程教学改革，再到新课程回归技能教学，教学理念在实践教学中不断变化。

在教学的第一线，这几年我在实践教学中也有几个疑惑。在课堂组织中，我应该充分放手还是接受？对于小学低年级学生来说，动作要领是否应该讲得这么详细，课堂上是否有必要彻底讲解分解动作练习…等等在近年来的教学中，我发现一些学生在学习动作要点和分解动作后，动作不协调，难以连续分解动作，变形动作不利于学生的体育学习。

怎样才能算是好的体育课？一直困惑着我，看了一些名师、专家等讲座，各有一套，我觉得这些都是个人成功的经历。

要上好的体育课，必须根据自己的特点，符合学校的现实。

在新课程中，我们的一些老师认为没有必要整齐地排队，慢跑。

要考虑学生的兴趣和想法，不要让学生觉得上操场就像上刑场。

提出部分体育教学教师仍以竞技项目为主，以增强体质为教学目标。

事实上，增强体质在体育课上很难体现出来。比如某个班的学生上课，老师让学生分组推铅球6次，跳远6次。

应该说，每个学生在一节课上练习这个数字并不少，但在计算运动时

间，每次7秒，6次42秒，10秒，6次60秒，总共2分钟，加上慢跑，锻炼，最多10分钟，10分钟的锻炼时间能反映课堂的强度吗？显然，在这门课上很难反映运动强度，从一年级到四年级，从技术教学，非常简单的内容学习一两个小时，所以让我们思考如何提高学生的成绩，如何让学生学习，从练习提高身体素质。

因此，我们应该改变只教运动技术而不教体育锻炼方法的教学，改变正式比赛的技能而不教当地的氛围

与生活紧密结合的身体技能教学，让学生了解真相，学习方法，并在实践过程中与学生和谐相处。

新课程理念的重要一点是要教学生“学习”和“学习健身”，注重培养独立从事科学锻炼的能力。

因此，我们的一些教师认为体育教学应该实现许多转变，从“重视学习”到“重视学习”;从“重视体育技能学习”到“重视体育能力培养”;从“重视技能掌握”到“重视情感体验”。

因此，在教学中出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼”等多种教学手段。

上学期，我们去听了几门教学和研究课程。整个课程的内容设计符合学生的兴趣，但我们总是觉得少了什么，体育技能消失了，老师和学生很容易笑。

你总觉得这样的体育学生的能力发展了吗？学生的体能锻炼了吗？

作为一名基层体育教师，我总是感到困惑。我总是觉得体育课程改革的纯理论太多了，具体的实际指导和可操作性太少了。

我们真的想每天培养学生的体育兴趣，不进行体育训练和比赛吗？理论与实践总是有一定距离的。

和现在的班级一样，每个班都有50名学生，每个人的身体素质不同，兴趣不同，有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球，投掷等等。

假如都是按照学生的兴趣，让他们在玩耍中学习。

这种情况和活动课差不了多少，而且在其他老师眼里，这是一个“放羊课”。

其实“放羊课”是一门特别难上的课。

所谓“放羊”，要有足够的“草”让“羊”吃，要有安全的地方让“羊”吃饱。

这样的课是否是一门好的体育课还有待讨论！而且，现在我们很多学校的环境都不允许。在体育课上，操场上有三四个班，人很多。学校的场地和设备根本不能满足学生的活动。

这里经常跑去撞人，那里投球撞人，更别说其他项目了。

喊了几年的素质教育，快乐体育，在这样的教学环境下，还是在传统的教学方法上打转，四列横队聚集，慢跑，讲解示范等等。

上好的体育课是每个体育老师的目标。

一门好的体育课的标准是什么？我们都很犹豫，很迷茫。

理论总是那么好，很多专家的建议也很好，但我认为很多专家从体育硬件设施更好的学校开始。

更多的学校仍然跟不上现代教学的步伐。

所以无论如何，每个学校，

 

小学生体育游戏教案模板(2)

教学目标：

通过体育游戏与球类运动相结合，提高篮球运输、抢球等基本技术，发展团结合作能力，培养团队合作和集体主义。

课的内容：

一、队长球

(一)游戏目标:提高学生移动传球和接球能力，培养学生传球的合作意识。

(二)准备工作:

1、几个篮球(或排球)。

2、在现场并排画几个直径50厘米的圆圈，彼此间隔2米，在距圆圈4-6米的地方画一条横线。

(3)游戏进行:老师可以把学生分成几个人数相等的团队，每个团队选择一个队长站在圈子里，其余的队员成为纵队，站在横线后面，排头拿球。比赛开始时，各队按照规定的传球方式排头，将球传给队长后，迅速站到自己队的队尾。第二人立即上前接队长的回传球，按顺序传球接球，最后以先传球的队伍取胜。

(4)游戏规则:

1、传球时，不得出圈或过线。

2、传球时误时，我应该把球捡起来，跑回线后再传球。

(五)教法建议:

1、这款游戏可以改变传球方式或规定传球次数进行比赛。

2、可以轮流担任队长，也就是传球后迅速跑到圈子里，接替队长接下一个人传来的球。被替换的队长应该迅速跑到队尾，连续替换和接球。

二、传球追触

(一)游戏目标:提高学生的传球和接球技术，增强他们配合传球的意识。

(二)准备:一个篮球场，一个篮球场，几条红布带。

（3）游戏进行：所有学生分散站在篮球场上，老师指定三名学生为“追随者”（系红带标志以示区别），其中一人准备拿着篮球。游戏开始时，三名追逐者在移动过程中相互传球和接球。在传球和接球的过程中，他们用球触摸其他学生。接触者系上红带标志，参与接触者的行列进行游戏。接触者越来越多，直到剩下的最后一个学生

(4)游戏规则:

1、“追击者”只允许相互传球，不允许运球或步行违规（与篮球相比，规则要求）。

2、追人时，只能手持球触人，不允许用球打人。

3、如果被追击者被迫出界，则按被触及论进行。

(五)教法建议:

1、如游戏数量过多，可分为几组，分别在两个场地进行游戏。

2、这场比赛可以改为两队进行比赛，一队追逐，另一队避免，被触摸者站在场外停止比赛，直到整个队被触摸，两队交换比赛。

三、小手球

(一)游戏目标:提高传球和运球技术水平，培养攻防合作意识；发展灵巧性、速度、力量等体能。

(二)准备工作:

1、一个排球或足球。

2、篮球场以投篮3米区(即以端线中心点为中心，以6米区为中心)、在篮球场端线中心点两侧放置两根立柱(立柱间距3米)作为球门，半径为25米，连接两侧端线)。

(3)游戏进行:老师可以把学生分成两个人数相等的团队，每个团队选择一名队长和一名守门员。两队队长猜拳挑边，决定攻防。比赛开始时，各队队员不要站在中线半场的一边，进攻队持球，防守队准备好了。裁判鸣笛后，进攻队利用相互传球、运球，通过简单的战术配合，寻找射门机会。防守队尽最大努力组织防守，试图阻止对方进攻，积极抢断球，从而控制球，将防守转化为进攻。最后，以得分多的球队取胜。

(4)游戏规则:

1、进攻和防守双方都不得进入进攻或防守区域，否则他们将被判处投掷边线任意球（守门员除外）。

2、将球射入球门计算1分，然后由对方在中线继续比赛。

3、射门时，球必须在守门员头部以下射门，否则射门无效。

4、守门员触球出边界，由对方发球；如果触球后出端线，守门员将发球。

5、不允许推人或拉人。如果直接射门得分受到影响，对方将在球门区外中点处罚球；一般情况下，对方会发边线球。

6、比赛分为上下两半场，每半场10-15分钟，中间休息2分钟。下半场，两队交换了场地和发球。

(五)教法建议:

1、每队7-9人参加比赛是合适的。各队按守门员、后卫、前锋等职位进行分工。

2、比赛时间可根据具体情况增减。

3、比赛规则可以参考正式的手球比赛规则，也可以调整。

 

小学生体育游戏教案模板(3)

教学目标：

结合体育游戏和球类运动，提高篮球技术动作的连接、连贯和应用能力，如运输、传输和抢劫，以及敏感性、速度和力量的发展。

课的内容：

一、二球一赛

(一)游戏目标:提高灵敏度和应变能力。

(二)准备:篮球场一块，篮球两个(球要有明显的区别，或者一个标准篮球，另一个是橡皮球)。

(3)游戏进行:首先选出两名裁判和两名助理裁判，然后以5-6人为一队，将学生分成几个队。比赛中，两队上场，其他队准备替换负队。两球一赛时，双方各有一名队员手持球站在自己半场的端线外准备发球。裁判鸣笛后，各自发球开始比赛。

在比赛中，两队同时在球场上传球、运球、突破，努力把球放进对方的篮子得分，同时试图阻止和防止对方的球进入自己的篮子，积极抢断对方的球，努力进入对方的篮子。如果一方在比赛中投中球，比赛就可以结束了。胜利队留在球场上继续比赛，负队被替换下场。在比赛中，如果一方将球撞出边界，助理裁判将根据情况让对方在上半场或下半场发球。如果犯规造成“死球”，助理裁判也会执行规则，让对方在犯规球员的本半场发球。

(4)游戏规则:

1、犯规、违规、传球出界等情况发生在比赛中的，按照篮球比赛规则判处犯规、违规、失误一方半场发球，不执行罚球条款。

2、两球一赛，除两球同时出界外，全场比赛不能停止，直到一方得分为止。

(五)教法建议:

1、两球一场比赛的运动量和密度都很大，比赛时间也不容易太长。胜负队可以同时结束。各队决定胜负后，胜利队和胜利队将重新组合比赛，避免连续胜利队负荷过大。

2、比赛规则可根据实际情况根据正式篮球比赛的`规则进行调整。

二、换球投篮接力

(一)游戏目标:提高运球、投篮技术动作的衔接、连贯性和应用能力，发展灵敏度和速度。

(二)准备工作:

1、篮球场一块，在篮球场罚球圈的顶部和中线的边缘，画两个直径50厘米的圆圈。

2、篮球6个，每个圆圈各放一个篮球。

(3)游戏进行:老师可以把学生分成两队，人数相等，纵队站在球场两端线外的两侧，排头拿着篮球。比赛开始时，老师下达命令后，将头部运到罚球圈顶部的圆圈，将手中的球放在圆圈内，将圆圈内的球运到中线的圆圈内，将手中的球放在圆圈内，然后将球运到圆圈内的球上篮。投篮后，他迅速将球运回球队，将球交给第二人，然后站在球队的尽头。第二人以同样的方式进行，直到全队完成，以先完成的队伍为胜利。

(4)游戏规则:

1、换球时，必须站在端线外。

2、运球到圆圈时，必须换球，手中的球在圆圈内放稳，才能继续运球前进。

3、运球运动员不得持球跑。运球失误，应从失误处重新运球。

4、投篮必须投中才能返回。

(五)教法建议:

1、为了增加比赛的难度，可以要求运球员在换球后换手运球。

2、投篮命中后，球队第二人可以被允许传球，但接球者在接球前不得过线进入球场。

三、“30”投篮

(一)游戏目标:巩固和提高跳投、抢篮板、补篮技术，发展快速反应能力。

(二)准备:两个篮球场，四个篮球场。

(3)游戏进行:老师可以把学生分成四个人数相等的队伍，每个纵队站在四个半场的罚球线后，排头拿着篮球。比赛开始时，老师下达命令后，排头原地跳起投篮，投中2分。不管投中与否，只要球落地前接到球，就可以补篮一次，投中得1分。然后，把球传给第二个人，站在队尾，第二个人按照同样的方法进行。以此类推，全队轮流投篮，直到篮积30分，先完成的球队获胜。

(4)游戏规则:

1、跳投时，必须站在罚球线后起跳投篮。

2、跳投结束后，如果球落地，就不能补篮，投篮也无效。

(五)教法建议:

1、根据游戏玩家的水平，可以改变投篮点、投篮角度等条件。

2、这款游戏可以将跳投改为原地投篮，然后冲篮板补篮，以降低游戏难度。

四、圆圈追传球

(一)游戏目标:发展视觉观察和反应能力，提高传球速度和准确性。

(二)准备工作:

1、在场地上画一个大圆圈(大小取决于学生人数)。

2、篮球两个。

(3)游戏进行:老师可以把学生分成两个队，人数相等，是奇数的A、B，让两个队的学生交错站在圆圈上。两个篮球分别交给对称站立的A队和B队的一名队员。比赛开始时，两支持球的球队成员根据老师伸出左手或右手，依次向同一队的下一名学生传球。老师不断改变方向，最后以一队的球追上另一队的球，追上的球队获胜。

(4)游戏规则:

1、传球时，必须依次传球，不得间隔传球。

2、传球失误时，失误人必须捡起球，跑回原来的位置，然后才能继续传球。

3、在传球过程中，两队成员不得干扰对方的传球。

(五)教法建议:

1、游戏可以首先规定向某个方向传球。

2、也可以规定传球的方法。不分队，全班站成一个圈，按照老师指定的方向传球，直到两个球集中在一个人手中，游戏才能结束。

 

小学生体育游戏教案模板(4)

教学内容：

跳跃:蹲式跳远。

游戏：推铁环。

教学目的：

1.通过全程跳远练习，知道跳远有四个动作步骤，初步了解测量步点的方法。

2能做出完整的动作，基本做到快速助跑，起跳准确有力，落地平稳，动作连贯协调。

3.通过游戏，树立自信心和克服困难的勇气。

教学过程：

一、开始部分：

徒手操

二、基本部分:

教法

1、组织学生分组做15-20米加速跑，集体做原地双脚起跳和上一步起跳收腹屈膝练习。

2、演示跳远完整的技术动作，说明其动作的四个步骤：“助跑、起跳、腾空、落地”。

3、说明确定步点的方法，组织学生一组起跳15-20米，确定距离和步数，调整最佳起跑点。

4、分组练习体验四个动作步骤，实现连贯协调，顺利落入沙坑。重点调整糖果的步点，不断改善助跑与踏跳的衔接。

5、组织学生玩推铁环游戏，注意安全。

学法

1、按照老师的要求，认真完成蹲式跳远辅助练习。

2、通过观察演示和听讲解，通过反复练习，初步了解和掌握跳远的四个动作步骤。

3、仔细听老师讲解确定步骤的重要性和方法。自找伙伴，两人一组相互配合，确定助跑距离和步点。

4、在全程完整动作练习中，提高助跑与踏跳的衔接连贯性，掌握屈膝缓冲落地动作，安全活动。

5、积极参与推铁环游戏，学习推铁环的简单技能。

三、结束部分：

1、 放松练习。

2、 总结评价。

 

小学生体育游戏教案模板(5)

一是指导思想:一是指导思想:

根据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，符合“人文主义”的教育理念，使学生在体育参与、体育技能、身心健康、心理健康和社会适应等方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中，坚持以学生为导向，充分发挥教师的积极作用，通过各种有趣的游戏培养学生的体育意识，结合教科书的难点和有趣点设计实践内容。让学生在愉快的合作、讨论和竞争中逐步实现教学目标。

二、教学目标

1、体育参与：在练习和游戏活动中，提高足球射门能力，发展学生跑步、跳跃、敏感、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过教学小足球射门和游戏，向学生传授脚内射门技能。

3、健康:足球可以用来运球和射门。

4、心理健康：充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养沟通能力和团结合作意识。

三、学生分析：

我校位于民汉合校中心，场地面积有限，但学生更喜欢参加体育活动，尤其是少数民族学生更喜欢足球。在业余时间，一些学生没有参加足球活动。他们只能利用课堂学习和练习来提高自己，满足自己的欲望，体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我试图让学生参与练习，提高足球技能；在业余时间，免费辅导一些感兴趣的学生，让他们更喜欢足球。

四、教材分析：

足球是学生最喜欢的体育运动，具有很强的集体性和趣味性，通过足球活动可以发展学生的许多身体素质。也能充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高儿童综合素质，培养竞争意识和团结合作精神。但教师需要指导如何进一步提高足球技能。本课程是让学生在教师的指导下初步学习简单的足球运动，了解简单的足球运动术语。在教学中，我们主要强调“游戏”一词，熟悉游戏中的球性，培养学生对足球的兴趣爱好，初步养成用脚触球而不用手触球的意识和习惯。

难点：脚的内部对学生来说不是很清楚。教师采用的方法是在这个位置贴上标记。通过各种游戏强化，学生可以在兴趣高昂的状态下体验脚的内部射击技术。

2、让学生玩小足球比赛，让学生展示自己，符合孩子的心理。

五、设计思路

本课程以“提高学生在活动中的学习兴趣”为主线，始终把学生的主要地位放在第一线，教学激发学生大胆想象，鼓励学生积极体验，同时关注学生的主要地位，让学生体验合作沟通，教师及时鼓励和指导，充分调动学生的学习兴趣，从而实施“健康第一”的指导思想。

本课采用主体式教学方法。在课前师生谈话阶段——老师既有趣又引情，调动了学生的积极性，让学生心情好，为课堂做准备。

学生们排队，在组长的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。银珠滚动——学生使用特殊的足球练习脚射击来激发学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排各种练习方法，让学生在合作中学习，让学生在乐趣中学习，在学习中享受乐趣。

飞跃龙门-引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在实践中，我们可以与他人合作探索和完成任务。

比赛游戏——通过比赛游戏，相互合作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

六、场地设备设置

一片足球场

小足球20个

栏架6个

七、预计教学效果

1、预计心理效果：根据本课程的特点，学生将积极参与活动，能够体验到活动中的集体力量，给自己带来集体归属感。

2、预计生理效果:因为这门课是新课，负荷适中，但是练习密度高。平均心率为110-120次/分

八、本课的特点

1、课程标准指出，开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情绪的重要手段。生活中的废纸在课堂上被使用，成为学生手中的足球，为足球进入生活游戏打开了绿色通道。

2、体育起源于生活，应该更贴近生活。传统足球对抗性强。现在越来越远离学生的生活。学生心中只有虚拟的爱。根据这种情况，本课将足球改为儿童话和娱乐体育活动，让学生接近足球，享受足球带来的快乐，宣传学生的个性。

(一)热身跑

(二)活动各关节

(3)熟悉球性，控制球练习

教学任务:掌握熟悉和控制球性的初步练习方法。

1、胸前指拨球

2、单手，双手抛接球

3、腰、膝绕环

4、胯下抛接球

5、胯下绕8字

6、前踢腿下交接球

四、学习移动技术

(一)教学任务:基本掌握移动技术的动作方法

(二)概念:移动是篮球运动中队员为改变位置、方向、速度、争取高度、争取空间而采取的各种脚步动作的总称。

(3)动作方法及要点

1、基本站立姿势：

动作方法：两脚前后或左右开放，距离约与肩同宽。

(3)动作方法及要点

1、基本站立姿势：

动作方法:两脚前后或左右开放，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，腹部微微包含胸部，肘部弯曲，双手放在身体前方。防守时站立姿势略有不同，双脚开立略宽于肩宽。屈肘降低重心，含胸，张开双臂。

动作要点:屈膝，减轻重心，抬头，关注观众。

2、起动

动作方法:按基本姿势站立，向前起动时，上半身迅速向前移动重心，一只脚踩在地上，另一只脚迅速向前移动。向侧起动时，将重心移动到起动方向的一侧，上半身迅速转向起动方向，异侧脚用力踩地，脚趾转向起动方向，向起动方向跨出。

动作要点:移动重心，猛踩地面，快步，快频。

3、变速跑

动作方法:加速跑步时，上半身微微前倾，前脚掌短促有力踩地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上身直起，用前脚掌用力减缓前进冲力，从而降低跑速。

动作要点：加速时，上半身向前倾斜，步频加快，踏板跨度有利。减速时，上半身稍微直起，步幅增加控制速度。

4、变向跑

动作方法:从右到左转时，最后一步是用右脚前脚底内侧的力推地面。同时脚趾稍微内扣，膝盖迅速弯曲，腰部左转，上半身向左前倾，移动重心，左脚向前走，然后加速前进。

动作要点:变向时，前脚掌内侧用力踩地，另一步迅速向变向迈出第一步。

5、侧身跑

动作方法：跑步时，头部和上半身转向一侧或球的一侧，脚趾朝向跑步方向。跑步时，不仅要保持跑步速度，还要保持身体平衡，双手自然放在腰部，密切注意观察现场情况。

本文由七九论坛发布：七九社区 » 小学生体育游戏教案模板（汇编5篇）

原文链接：https://www.79lt.com/4924.html