班主任转化后进生计划(汇集18篇）

班主任转型后进生计划(1)

一、 班级基本情况

我们班有47名学生，25名男生，22名女生。这个班的学生学习努力，进取心强。行为习惯：学生可以按照一天的行为准则来做，但意识仍有待提高，特别是男孩在这方面的习惯还不够，课后会有跑步现象，经常要求老师和学生提醒。学习情况：大多数学生思维活跃，作业能认真完成，有一定的竞争意识。但也有少数学生没有良好的学习习惯。品德:学生爱集体，爱劳动，爱老师，爱同学，有很强的集体荣誉感。但由于是独生子女，会有自私、虚荣、盲目自满的想法。

二、本学期工作目标

本学期我班的基本目标是建立一支进取能力强的班干部队伍，全体学生可以树立明确的学习目的，形成良好的学习氛围；培养学生良好的行为准则，弘扬正义，逐步形成纪律、进取、勤奋的班级作风。

三、具体措施

(一)因材施教，培优后做好工作

1、重视尖子生的培养

（1）加强对尖子生的培养，探索其潜力，设计更灵活的问题，为优秀学生留出机会扩展知识，积极引导学生独立思考，积极探索，寻求解决问题的途径。

(2)多方面了解学生的兴趣和特长，利用课余时间，努力学习，努力练习。

2、注重后进生的转化

（1）对于后进生，教师应更加关注和爱，耐心指导，灌输和诱导。为他们创造表演机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”、“一帮一”等措施，为后进生创造温暖的集体氛围。

(2)定期家访后进生，目的是获得家长的配合和支持，告诉家长学生在学校的表现，了解学生在家的表现。

(二)做好劳动、卫生和安全教育

1、要求学生积极参与家庭自我服务劳动，让学生真正做自己能做的事。

2、教育学生做好个人卫生工作，经常洗头，经常洗澡，保持衣服整洁，注意个人卫生，养成良好的卫生习惯，教育学生认真做值班学生工作，保持班级整洁。

3、加强安全教育，增强安全意识，提高自我预防能力，组织学生学习《中小学安全说明》和《中小学自我预防安全知识》。利用课堂发布安全防火知识，增强安全意识，提高自我预防能力。

(三)密切关注班级集体建设。

1、培养支守纪律、责任感强、素质高的班干队伍。

(1)进步完善班干部组织，选拔品学兼优者丰富班委，培养自我管理和管理他人的能力，树立榜样，做好班主任的好帮手。

(2)每两周召开一次班干部会议，严格要求。及时了解情况，及时反馈。

2、通过阅读交流活动，开展阅读和报纸阅读活动，突出班级特色。

3、开展“多彩晨会”活动。开阔学生视野，增长知识，张扬个性。

班主任转型后进生计划(2)

一、理解，尊重后进生，保护后进生的自尊。 后进生主要是指道德品行差、学业成绩差甚至两者都差的学生，对班级产生不良影响，但在一定条件下可以改变。但在传统观念中，人们往往把后进生当成“坏学生”，说“烂木不能雕”，“顽石不成材”，严重伤害了他们的人格和自尊心。作为11岁和12岁的学生，他们有很强的自尊心。虽然他们在某些方面表现不是很好，但他们不希望老师和学生用其他眼光看待他。教师要平等爱护每一个学生，公平对待后进生，给每一个后进生公平的机会。对他们来说，仅仅通过批评和惩罚是无效的。我们必须把爱倾注到他们身上，尊重他们的个性，以民主和平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶和歧视；不当众揭露丑陋；不粗暴责骂；不冷嘲热讽；不要变相体罚。用爱融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生之间架起情感交流的桥梁。

童适夷，我班的女生，各科成绩都比较差，经常拖着班里的后腿，平时沉默寡言，性格内向。不喜欢参加集体活动。从与她交谈的几次中，我了解到她认为自己“愚蠢”，不会学习。我也从音乐老师那里得知，她在音乐方面有很大的潜力。针对她的音乐爱好，我特别要求音乐老师给她更多的指导，让她在音乐方面发展得更好；鼓励她与同学交朋友；鼓励她参加班级活动，参加我的小舞蹈队，取得好成绩；在未来的日子里，她说：“老师，我没想到会改变这么多，我现在对自己充满信心，我必须用我的能力取得好成绩……”

二、用真挚的爱情激起后进生感情的浪花。教师要用心灵的温暖和健康的情感去治疗后进生的创伤，陶冶后进生的情操；用精神甘露洗涤精神污染，帮助他们树立信心，弃旧图新。比如课堂上的学生焦林，从他的智力水平来看，应该是一个成绩优异的学生，但多年来，由于懒惰，他的成绩很差。根据一段时间的观察，他发现自己的主要问题是懒惰，不喜欢自己思考。作业往往不能按时完成。因此，成绩不好。鉴于这种情况，我找到了他自己，首先表明了我的态度：我不想让我的学生成为社会蔑视，无用的人，每个人在他的成长过程中都会犯这样或那样的错误，但必须对自己负责；然后帮助他分析他的现状，如果这样下去，会有什么问题。通过几次对话，与父母沟通。他的学习态度发生了明显的变化。不交作业的现象逐渐减少，学习成绩也有所提高。经过几次测试，结果达到了80分以上。因此，除了智力因素外，普通学生在努力工作后应该提高成绩。因此，我们应该真诚地帮助他们，让他们尽可能地摆脱各种缺点和问题，同时学习更多的知识，以免留下终身遗憾。正如刘宗元所说：有德才能做好人。要把学生培养成有道德的人。

三、对症下药，因材施教

我们一线的老师都知道，后进生学习成绩差的因素很多，客观主观。除了学生自身的生理和智力缺陷外，客观因素还有心理和学习上的困难，没有及时解决。但要提高学生的学习成绩，归根结底要落实到学生自身的主观因素上。在教学实践中，为了帮助后进生提高学习成绩，我从学生那里“想学”→爱学→能学→会学”这条主线进行了谆谆善诱的探索。

1、关爱后进生，激发后进生“想学”的愿望。

许多后进生的问题不是智力问题，而是没有得到他们需要的及时关心和帮助。因此，无论是在日常生活中还是在教学活动中，我都应该特别关心和照顾后进生，更多地了解他们的思想状况和学习困难，并鼓励他们有强烈的“想要学习”的愿望。比如多找后进生谈心，编个座位照顾后进生，上课多问后进生，耐心回答后进生的问题，当面批改差生作业，采取“一帮一”活动，多找后进生的“闪点”。、多鼓励少批评等措施也取得了理想的效果。

2、根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学” 后进生从“向我学习”到“我想学习”是一个非常罕见和有价值的进步。但是，如果他们不能稳定自己对学习的兴趣，所有的努力都会白费。所以我根据后进生的心理特点对症下药，找到一些切实有效的方法来激发学习兴趣，诱导他们“爱学”。 比如课堂提问适合后进生，作业和考试成绩设置进步奖。总之，即使后进生取得了轻微的进步，也要给予肯定，及时通知家长，让后进生创造成功的机会，让他们体验到学习的快乐，让他们体验到班级和家庭学习进步的快乐，从而稳定学习的兴趣。

3、在讲新课的时候，我适当降低起点，分散难点，让学生觉得“能学” 。在数学教学中，我注意适当地降低知识起点，让后进生也能进入新知识的门槛，让后进生觉得他们可以学习，不难学习，在给学生上新课时，知识的“程度” “放慢脚步，少发挥，少加深知识点，让后进生了解新课的内容，掌握教学的重点和难点。在练习中补充一个 一些综合题让成绩好的学生吃“饱”，而不要求后进生。对于一些知识点，也可以在单位复习或总体复习中加深和扩展。在课堂教学中，我适当放慢课堂速度，让后进生感觉能跟上教学进度，后进生是班级集体的一部分，教学效果应该追求班级的整体效果，主要考虑后进生的反应，所以我在教学中，不勉强赶上速度，而是照顾学生，不能忽视后进生。例如，在谈论关键内容时，我放慢速度，尽可能重复一两次；让后进生有时间思考，诱导他们积极思考，让他们真正掌握相关知识。当我教书的时候，我尽量让后进生觉得容易学。同时，我尽力让困难的事情更容易，让复杂的知识更简单，让他们更容易接受。将后进生看似困难的知识转化为易于理解和消化的知识，学习兴趣将进一步巩固和提高。

4、根据后进生的学习特点，改进后进生的学习方法，使后进生由 “能学”变成“能学” 。

(1)告诉后进生如何预习，因为预习是学习周期的开始，也是听课的心理准备。

(2)指导后进生如何专心听每节课，在这个环节讲解后进生知识的重点、难点和正确思路，所以听课是学好功课的关键。

(3)复习是对知识的消化和记忆，我关注后进生对讲座的反馈。

(4)作业和动手实践是对知识的运用和进一步掌握，启发后进生实现举一反三、熟能生巧的目的。

（5）考试是为了检查后进生的学习效果。我经常在考试前为每个后进生设定考试目标。看看每个后进生是否达到了我规定的考试成绩。在进步分数段设立进步奖。

除上述基本环节外，还应进一步教后进生掌握定期定量的具体要求，即“注意力集中在哪里，如何加强实践”。并获得了一定的效果。

5、及时检查反馈、指导和纠正，进一步提高后进生的学习成绩。(1)对学生进行分类指导。 对于学生普遍存在的问题，我可以花适当的课时或课外时间为学生提供集体指导和纠正；对于少数学生存在的问题，应进行分类指导，加强个人指导。

(2)借助学生家庭的力量，及时为学生提供指导和矫正。 有些学生的父母和兄弟姐妹受过教育。我可以及时关心这些学生的学习情况，并给予必要的帮助，这对后进生也有效。同时，我注意到，这种帮助和指导并没有在一开始就全面传播，而是关注个人实验，在此基础上，然后在全班推广。

6、建立档案，积累转化经验

如果以上五点是为当前后进生转型工作而努力的，那么“建立档案，积累转型经验”是对后进生转型工作的长期计划，我从确定转型名单开始，在我的班级中，建立“后进生转型跟踪档案”，详细记录每个后进生的原因、个性特征、学习成绩、早期表现、采取的措施和转化后的表现，以及学校、家庭和社会的工作。这样，留下的原始材料不仅为将转化实践总结提升到理论高度提供了依据，也为今后的工作积累了经验。为什么不呢？

当然，后进生辅导过程中经常重复，这是不可违反的客观规律。坚定信心，科学教育，把后进生转化为素质教育的重要方面，是教师义不容辞的责任。这些迟到的花会开得更华丽更灿烂。

班主任转型后进生计划(3)

转型后进生是学校教育的一项重要工作。其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识、意识和思想素质，变得道德、教育和纪律，从而减少错误。因此，我们必须注意运用科学批评教育的艺术和方法。

在转化后进生的过程中，我们所倡导的艺术和方法可以概括为“理性、情感、导游”六个字。理智就是理智。转型后进生时，一定要摆事实，讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。批评教育不仅要合理，还要合理。只有这样，学生才能真正“明其理”，“改其行”。在转化后进生的过程中，我们发现很多后进生都是因为不合理而违反纪律和犯规的。不知道为什么会觉得怪？鉴于这种情况，我们规范了小学生的日常行为。、《小学生守则》、让学生认真阅读《神小学生细则》。做后进生的转化工作，要“理智”，也要“动之以情”。我们应该始终遵循“爱”的原则，像孩子一样爱生活，引导学生冷静地理解他们的言行错误，让学生鼓起勇气纠正，抬头做人。做后进生的转化工作，既要以理性说服人，又要以情感人、寓理于情、读情论理、理性交融。只有这样，学生才能“亲自教书，相信自己的方式，改变自己的方式”。此外，后进生容易重复几种情况，未雨绸缪，防微杜渐，是巩固后进生转化成果的可靠保证。

后进生的转化一般包括五个环节：觉醒、遗憾、重复、稳定和发展。这五个环节是相互关联和影响的。因此，加强各环节的工作是后进生转化工作顺利进行的可靠保证。

后进生的转化需要一个良好的环境。如果班级纪律差，班风差，转化中的后进生很可能无法自行引起重复。因此，要努力创造一个良好的班级集体，为后进生的转化提供优化的环境，充分发挥班级集体的向心力和同化力；在后进生的转化中，班主任做了很多工作，但很可能是后进生会因为一句话或者一个单位的处理而反复出现，因此，在后进生转化过程中，我们应该努力争取我们科任教师的配合；后进生的转化是无意识的。如果不监督，如果遇到节假日、运动会和周末，可能会形成差距，导致后进生的重复。因此，我们应该在假期前提出要求，并在假期内做好联系和访问。后进生通常印象不好，老师和学生经常用习惯的心理定势来看待他们，因此，我们应该努力公平平等，不偏爱好学生；后进生的转型需要家庭的密切合作。当他们的父母发生冲突或离婚时，很可能会在这个关键时刻重复。因此，我们应该抓住这一空白，进行家访，避免可能发生的事情；与父母合作，共同预防。

良好的后进生教育是教师工作水平的体现。培养优秀学生同样重要和光荣。如果我们做好这项工作，我们将有无限的功德！没有无法突破的堡垒，也没有教不好的学生。滴水可以穿石头，绳锯可以切断木头。只要我们坚持不懈，不懈努力，循序渐进，我们就能做好后进生的转化工作，后进生也能更快更好地转化。

主要措施：

1、联系家长，汇报学生在学校的学习情况，让家长帮助老师教育和督促孩子努力学习。

2、充分发挥优生学的优势，让他带一个差生，充分发挥课后“小老师”的作用。介绍方法让后进生知道如何学习，激发他们的学习兴趣。

3、课后多和后进生说话，态度要善良，让后进生愿意接近老师，经常和老师说发自内心的话，有利于老师对学生的理解，做好后进生的转化。

4、老师要适当恰当地批评差生的缺点，避免不受伤害，不要让其他同学嘲笑他们，不喜欢他们。

5、利用业余时间帮助差生辅导，努力提高成绩，让他们意识到“我能行”。

6、设立鼓励奖，让它真正感受到成功的喜悦。

7、对于后进生来说，要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习热情的提高。

班主任转型后进生计划(4)

后进生转化是工作的重中之重。为了提高班级的整体成绩，后进生必须做好工作。这个班的后进生包括李荣耀、胡立浩和刘武娜。三年级学生年龄在9-10岁左右。他们活泼活跃，喜欢直观的形象思维，对游戏、比赛和绘画特别感兴趣。在课堂上，我们应该注重表扬，注重培养学习兴趣，鼓励他们努力学习。

一、班级学生中这些后进生主要表现为:

1、自制力差，上课容易分心。

2、没有养成良好的学习习惯。

3、娇生惯养贪玩好玩。

4、反应能力慢，听不进老师的课。

二、工作措施

1、正确看待后进生的原因。

2、对待后进生要有信心。

3、要以表扬为主，鼓励后进生的转型。表扬的力量是无限的。每个学生都有自尊和荣誉感，希望得到老师和学生的信任和表扬。后进生也不例外。

4、关心爱，信任后进生。

5、为后进生创造成功的机会。

每个学生都渴望成功，尤其是后进生。教师应该注意学生的心理“爱是最好的老师”。只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，有强烈的求知欲，才能取得良好的教育效果。为了激发学生的自信心，他们通过个人辅导、补课等活动提高成绩。

6、注重培养教育，对尚未形成良好习惯的后进生进行细心耐心的教育。

7、家访，争取家长的密切合作。与家长保持联系，了解学生在家完成作业，随时抽查作业，掌握学习情况。

教学工作仍在继续，后进生的转型仍在进行中。我们在教学中还需要做很多事情。只要我们心中有爱，时刻关注，把它们放在重要的位置，而不是忘记在角落里，我相信这些特殊的孩子也会变得优秀。

学生每天根据作业情况掌握知识，培养优秀人才，弥补差距。

学习困难学生的转变是一项长期、艰巨、复杂的系统工程。只要我们树立信心，不懈努力，充满热情，把急风暴变成和谐细雨，把急操变成循序渐进，把生命变成拨动心弦，把僵硬僵硬变成巧妙的指导。这样才能产生“真诚，金石为开”的奇特效果。只要我们能根据这些孩子的形成和心理特征采取适当的方法，经常关心和教育他们，从小事开始，从今天开始，我相信只要我们努力工作，我们就会有所收获。

班主任转型后进生计划(5)

为全面贯彻党的教育政策，面向全体，因材施教，落实素质教育，本学期学校将以健康教育为切入点，继续加强后进生转化，努力探索新形势下的教育方法，全面提高教育教学质量，使学生能够生动、活泼、积极、健康地发展。

一是树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解

学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习相关理论。通过学习，提高理解，改变观念。教师应注重创造，建立民主平等的师生交流，使学生体验平等民主、尊重和信任、理解和宽容、家庭和友谊，同时受到影响、鼓励和鼓励，特别是在师生关系中。

二是努力探索后进生转化的新途径，加强健康教育

学校将有计划、有目的地组织教师学习学生的知识，并逐步提高教师的素质。在课堂教学中，教师应将素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中。在教育、教学和管理过程中，所有教师应根据学生个性的发展，发展学生的潜力，形成教学、管理和环境教育的双重教育力量。

加强对后进生的个人指导。定期举办卫生讲座，深入学生内心世界，跟踪调查特殊学生情况，研究排除障碍，纠正疾病，充分发挥教育的道德教育功能。

校内外共同管理，拓宽教育渠道。家长是最好的帮手和支持者。我们还将通过家长和学校定期举办“学生健康教育”专题讲座，让家长了解健康教育在青少年成长中的意义，了解素质对各种学习和工作人员的作用和影响。

此外，通过家长委员会，在家长中广泛宣传学生在接受健康指导后取得显著成果的例子，帮助家长掌握部分学习知识，指导他们培养学生健康的个性和良好的素质。

三是加强管理，努力提高后进生转化的有效性

建立健全后进生转化工作档案。确定帮助对象，防止任何学生落后。详细记录每个后进生的思想、学习状况、个性特征、爱好和家庭状况。

坚持对后进生“四不”、“五个第一”原则。“四个不”是:(1)不确定性，(2)不歧视，(3)不溺爱，(4)不压力。“五个第一”是:表扬、鼓励、关心和帮助、家庭作业纠正和学习指导、家访和团体活动，努力提高教育的有效性。

建立后进生名册，及时填写单位检测、期中、期末成绩，期末进行评估。

四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量

贯彻“兴趣贯穿课堂”，让课堂教学“活”起来。在课堂教学中，教师应始终遵循“主体原则”，激励学生以极大的兴趣参与教学活动[]的全过程，积极体验和获取。对于一些后进生来说，我们应该为他们创造积极参与学习活动的机会。教师应引导学生在课堂上思考、感受和收获，以情入境，真正参与思维和情感。

积极探索“低起点、多层次、高需求”的课堂教学模式。

“低起点”是在教授新知识的初始阶段降低起点，使用直观的图像方法，使学生能够理解和学习。“多层次”是根据学生的共性和个性差异，根据学生的才能进行教学。“高要求”是仔细研究教科书，使所有学生都处于“跳、摘桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极学习和发展，全面提高教学质量。

班主任转型后进生计划(6)

学校的目的是以教育为导向，旨在不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。因此，它应该面向所有学生，面向学生的各个方面。教师不能生产次品，更不用说废品了。他们应该对每个学生都认真负责，尤其是对一些贫困学生。他们应该用爱去影响他们，用真诚去感动他们，用真理去教育他们，用智慧去启发他们。为此，学校特别制定了以下差旅转化方案：

一是成立差生转化领导小组。

学校校长为领导小组组长，政治教育副校长为副组长，具体负责学生的指导和管理。班主任和共青团支部书记是各工作组的具体成员。

具体机构有：学校领导小组由7名行政和共青团总支部书记组成。

每班12个班由班主任和两名科任教师组成。

二、了解各班差生情况，做好分类统计整理。

由于学校一般来说，由于招生没有选择，大多数学生成绩差，思想表现不是很好，这种情况必然会带来管理困难。因此，每个校长都应该逐一访问学生的家庭，逐一与学生的个人交谈，以便情况清楚。然后制定相应的教育和教学计划。

要开展的具体活动：

1.开学后一周内对所有学生进行初步调查，分别召开学生会，制定实施细则；

二、政教组织各班主任开会，确定重点家访对象；

3.召开部分学生家长会，听取家长对学校工作的意见；

4.召开差生转化动员会，每个学生都写出改变的决心。

三是树立典型的差生转化模式。

众所周知，典型的力量是巨大的。每期开学之初，每个班都要根据自己转化学生效果，选择一两个代表作为班级学习的榜样。学校用黑板报、墙报、广播宣传每个班建立的典型人物，给优秀学生戴大红花，拍照表彰。

具体工作：

1.开学后，各班报告上一期差生转化的优秀学生和评估差生转化的优秀班主任名单；

2.学校制定表彰名单，出版相关宣传专刊，开展校园广播，按计划表彰学生；

3.各班组织优秀学生和后进生典型会议经验交流，优秀班主任经验交流；

4.高中入学考试结束后，他们被分配到一些学生的家中，并向学生的家长报告学生在学校转型的具体情况。

四、开展互助活动，营造和谐的教育环境。

众所周知，学校是一种群体教育，不能脱离周围环境，独立活动。因此，教师应充分利用教学课堂进行互动教育。学校要以团支部为龙头，分别组织互助小组。每组3-5人，其中带头人2人以上，转化生1人以上。互助小组应注意其工作方式：用爱影响学生，用温暖体贴学生，用知识帮助学生，用成功鼓励学生，让他们帮助学生：面对缺点可以鼓起勇气克服，面对困难可以找到解决方案，面对低分可以致力于提高。通过建立互助组织，后进学生不仅可以被人看不起，而且可以在群体中占有特定的地位，还可以体现优秀学生的成功，提高他们的能力，使学校的教育教学形成和谐的氛围。

具体工作步骤：

1.开学第一周，各班确定帮助对象，建立互助小组，各互助小组编制互助计划；

2.各互助小组分别组成一对一、一对红，开展思想学习交流活动；

3.班级之间，举办两次以上相互学习、相互交流、帮助教育、体验活动，表彰相关先进事迹；

4.所有学生都要注意写出平时学习、生活、帮助他人的经历和经历，并在学期末进行总结和评价。

五、注重对特困生的帮助，使他们能够坚持完成学业，提高各种素质。

虽然龙溪是一个经济发达的地方，但由于各种原因，许多家庭仍然面临着经济困难。有的学生因为父母双亡，无人照顾，有的因为家里没有劳动力，没有经济来源，有的因为家里基础太差，一时陷入困境。对于这样一个群体来说，光是从思想上影响他们是很难让他们安心学习的。因此，学校应该在每个问题上花一笔专项资金来帮助他们度过经济困难时期；同时，师生要开展爱心活动，从根本上帮助这些需要帮助的学生。

具体工作程序：

1.确定学生援助对象，进行普访，认真了解情况，制定帮助计划；

2.开展师生援助捐赠活动，及时发放相关援助资金，解决学生学习和生活中的实际困难。

班主任转型后进生计划(7)

每个班级或多或少都有客观的学习困难学生，这构成了教师工作的重点和难点。做好学习困难学生的转化工作是我们教学工作中不容忽视的问题。新学期开学后，为了防止学生落后，提高学生的整体成绩，结合我们班的实际情况制定了以下工作计划：

一、情境分析

本班共有70名学生。根据上学年的教学和理解，班上仍有许多贫困学生。有几个学生基础差，成绩不梦想，基础作业往往不能按时完成。根据他们的观察，这些学生的学习态度不正确，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长期记忆持久性差。此外，家长对他们的学习不够重视，导师可以说是自由放任，有些学生会撒谎欺骗老师和家长，导致他们总是落后于整个班级。

二、具体措施

1、建立典型学生个人档案

尽快收集贫困学生的相关信息，建立典型的贫困学生个人档案，找出相应的转化策略，制定个性化的标准方案，使转化措施更有针对性。我准备通过以下方式来理解:(1)在课堂环境中直接观察他们的言行。(2)了解课堂教学和批改作业。(3)家访座谈，巧妙查询他们走进困境的历史，尽可能多地了解他们的相关案例。

2、师生沟通，直接点击学生的精神层面

与学困生的心灵空间搭建爱的驿站，让学困生的心灵马车随时停靠。与优生相比，我们应该更加尊重贫困学生的个性，理解他们的困难，理解他们的困难，用爱温暖和照顾他们。更多的激励，更少的批评，更多的人不能用腐朽的木头不能雕刻和其他话来嘲笑他们，以免加剧对立的情绪。(1)用真情，真正从心底关心和爱护他们，让他们真正感受到爱的温暖，印在你的心里。(2)用语言暗示消除消极愤怒。(3)激励法使其振作起来，相信自己，理性克服困难。

3、营造关爱氛围，巧妙帮助学生摆脱困境

对于这些暂时在我心中定位为学习困难的学生，无论是上课还是下课，尽量多关注他们，多给予机会，多鼓励他们，多重复纪律，多偏心奖励，高频谈心等。在桌子安排方面，我安排一些成绩优异的学生在他们身边，全心全意帮助他们解决实际困难。我会利用业余时间辅导他们，尽量批准这些学习困难的学生的作业；建立学习困难学生的特殊评价体系。让他们获得成功的喜悦，让他们有争取资格的冲动。

4、充分发挥班组的作用。

努力为他们创造良好的学习环境，引导他们参与有益的活动，有意识地安排优生学接近和帮助他们，让他们体验到处尊重，在爱的海洋中，消除一些负面因素的干扰，如父母、亲戚、朋友、同学的嘲笑和蔑视。有意识地避免一些刺激性的量化数据标准，异常是作业和考试成绩。更不用说排名了，即使需要量化，也只能用粗线来表示。在教学过程中，充分发挥学生的专业知识和才能，指导和鼓励他们在某些方面担任职务，完成困难和责任的任务，教师有意识地帮助和培养他们的责任感。从多个角度激发其求知欲和兴趣，逐步改变原有的不良行为。

5、家校合力，共同推进。

在与几个贫困学生的家长个人接触后，我发现他们中的大多数人都有破罐子和破罐子的教育理念。作为一名教师，我做的第一件事就是让这些家长明白，他们对孩子的学习有着不可推卸的义务和责任，并以乐观、真诚的心态激发父母对孩子的完美期望。坚持用毅力和耐心与家长保持频繁的电话联系，让学生每天抄写某个月的备忘录，让家长签字，第二天交给老师检查，防止学生以家庭作业为借口忘记。

6、持之以恒，巩固习惯

贫困学生提高学业成绩不是一天两天，一周两周。贫困学生的学习态度和学习习惯的转变不可能在一夜之间实现。在转变的过程中，他们必须反复出现。因此，我必须充满热情地投入到弥补差距的工作中，坚持不懈，巩固我的习惯，努力让我班的贫困学生告别落后，取得成功。

班主任转型后进生计划(8)

一、 班级基本情况

我们班有47名学生，25名男生，22名女生。这个班的学生学习努力，进取心强。行为习惯：学生可以按照一天的行为准则来做，但意识仍有待提高，特别是男孩在这方面的习惯还不够，课后会有跑步现象，经常要求老师和学生提醒。学习情况：大多数学生思维活跃，作业能认真完成，有一定的竞争意识。但也有少数学生没有良好的学习习惯。品德:学生爱集体，爱劳动，爱老师，爱同学，有很强的集体荣誉感。但由于是独生子女，会有自私、虚荣、盲目自满的想法。

二、本学期工作目标

本学期我班的基本目标是建立一支进取能力强的班干部队伍，全体学生可以树立明确的学习目的，形成良好的学习氛围；培养学生良好的行为准则，弘扬正义，逐步形成纪律、进取、勤奋的班级作风。

三、具体措施

(一)因材施教，培优后做好工作

1、重视尖子生的培养

（1）加强对尖子生的培养，探索其潜力，设计更灵活的问题，为优秀学生留出机会扩展知识，积极引导学生独立思考，积极探索，寻求解决问题的途径。

(2)多方面了解学生的兴趣和特长，利用课余时间，努力学习，努力练习。

2、注重后进生的转化

（1）对于后进生，教师应更加关注和爱，耐心指导，灌输和诱导。为他们创造表演机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”、“一帮一”等措施，为后进生创造温暖的集体氛围。

(2)定期家访后进生，目的是获得家长的配合和支持，告诉家长学生在学校的表现，了解学生在家的表现。

(二)做好劳动、卫生和安全教育

1、要求学生积极参与家庭自我服务劳动，让学生真正做自己能做的事。

2、教育学生做好个人卫生工作，经常洗头，经常洗澡，保持衣服整洁，注意个人卫生，养成良好的卫生习惯，教育学生认真做值班学生工作，保持班级整洁。

3、加强安全教育，增强安全意识，提高自我预防能力，组织学生学习《中小学安全说明》和《中小学自我预防安全知识》。利用课堂发布安全防火知识，增强安全意识，提高自我预防能力。

(三)密切关注班级集体建设。

1、培养支守纪律、责任感强、素质高的班干队伍。

(1)进步完善班干部组织，选拔品学兼优者丰富班委，培养自我管理和管理他人的能力，树立榜样，做好班主任的好帮手。

(2)每两周召开一次班干部会议，严格要求。及时了解情况，及时反馈。

2、通过阅读交流活动，开展阅读和报纸阅读活动，突出班级特色。

3、开展“多彩晨会”活动。开阔学生视野，增长知识，张扬个性。

班主任转型后进生计划(9)

鉴于“后进生”的各种原因，我觉得“后进生”的转变一直是我们最努力的工作。作为教师，我们必须正确理解“后进生”。“后进生”的“后20%”是暂时的，正是因为他们目前的学习成绩不理想，才需要老师的帮助。我发现转化“差生”是有诀窍的。只要“差生”愿意学好，按照一定的方法训练，短时间内就可以转化。

(一)工作目标

1、加强培优补差工作的日常管理和检查。

2、认真选择培优补差的对象。

3、学生可以通过培优补差，充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生辅导工作，辅导要有针对性和可行性。

(二)辅导形式:

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用学校课间和放学时间

3、老师和家长合作

4、多表扬，少批评他们有时会犯一些老问题，如果老师的批评把握谨慎，言语就不会太刻薄。老师的指导，有时会让他们非常感动。请不要用棍子杀死他们，通常密切关注他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，及时和适度的表扬，有时一两个表扬比严格的说教更好，会让他们终生记住。

(三)具体措施

1、利用课堂时间相机辅导

课堂上多问他们，多问后进生有进步的学生有针对性、有启发性的问题；多问一些后进生基础知识，促进他们不断进步。后进生作业出现较多错误时，教师应当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生由于基础差而难以上课时，我们应该采取系统的辅导方法，帮助后进生弥补知识缺陷，发展智力，增强学习数学的信心。此外，在课堂上多问后进生，发现他们的优点和知识缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。此外，在课堂上多问后进生，及时表扬他们的优点和成绩，以提高他们的学习成绩。

2、业余时间个别辅导

在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需要。因此，有必要组织课外辅导作为课堂教学的补充。及时通过后进生作业反馈，巩固当天学到的基础知识，对掌握特别差的学生进行个人辅导。通常，让他们在后进生之间进行一些比赛，比如：看谁进步快，谁得到更多的作业满分，谁成绩好等等。

3、家长和老师合作

我计划安排适当、适当的学习内容，让家长在家帮助后进生，老师了解他们在家的学习和作业。定期让后进生总结自己的进步。

4、提供表演机会

如果他们在课堂上降低难度，让他们帮助老师做他们能做的事情，比如做班级代表，他们就有机会表达自己，从而增强他们在各个方面取得进步的愿望。

班主任转型后进生计划(10)

转型后进生是学校教育的一项重要工作。其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识、意识和思想素质，变得道德、教育和纪律，从而减少错误。因此，我们必须注意运用科学批评教育的艺术和方法。

在转化后进生的过程中，我们所倡导的艺术和方法可以概括为“理性、情感、导游”六个字。理智就是理智。转型后进生时，一定要摆事实，讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。批评教育不仅要合理，还要合理。只有这样，学生才能真正“明其理”，“改其行”。在转化后进生的过程中，我们发现很多后进生都是因为不合理而违反纪律和犯规的。不知道为什么会觉得怪？鉴于这种情况，我们规范了小学生的日常行为。、《小学生守则》、让学生认真阅读《神小学生细则》。做后进生的转化工作，要“理智”，也要“动之以情”。我们应该始终遵循“爱”的原则，像孩子一样爱生活，引导学生冷静地理解他们的言行错误，让学生鼓起勇气纠正，抬头做人。做后进生的转化工作，既要以理性说服人，又要以情感人、寓理于情、读情论理、理性交融。只有这样，学生才能“亲自教书，相信自己的方式，改变自己的方式”。此外，后进生容易重复几种情况，未雨绸缪，防微杜渐，是巩固后进生转化成果的可靠保证。

后进生的转化一般包括五个环节：觉醒、遗憾、重复、稳定和发展。这五个环节是相互关联和影响的。因此，加强各环节的工作是后进生转化工作顺利进行的可靠保证。

后进生的转化需要一个良好的环境。如果班级纪律差，班风差，转化中的后进生很可能无法自行引起重复。因此，要努力创造一个良好的班级集体，为后进生的转化提供优化的环境，充分发挥班级集体的向心力和同化力；在后进生的转化中，班主任做了很多工作，但很可能是后进生会因为一句话或者一个单位的处理而反复出现，因此，在后进生转化过程中，我们应该努力争取我们科任教师的配合；后进生的转化是无意识的。如果不监督，如果遇到节假日、运动会和周末，可能会形成差距，导致后进生的重复。因此，我们应该在假期前提出要求，并在假期内做好联系和访问。后进生通常印象不好，老师和学生经常用习惯的心理定势来看待他们，因此，我们应该努力公平平等，不偏爱好学生；后进生的转型需要家庭的密切合作。当他们的父母发生冲突或离婚时，很可能会在这个关键时刻重复。因此，我们应该抓住这一空白，进行家访，避免可能发生的事情；与父母合作，共同预防。

良好的后进生教育是教师工作水平的体现。培养优秀学生同样重要和光荣。如果我们做好这项工作，我们将有无限的功德！没有无法突破的堡垒，也没有教不好的学生。滴水可以穿石头，绳锯可以切断木头。只要我们坚持不懈，不懈努力，循序渐进，我们就能做好后进生的转化工作，后进生也能更快更好地转化。

主要措施：

1、联系家长，汇报学生在学校的学习情况，让家长帮助老师教育和督促孩子努力学习。

2、充分发挥优生学的优势，让他带一个差生，充分发挥课后“小老师”的作用。介绍方法让后进生知道如何学习，激发他们的学习兴趣。

3、课后多和后进生说话，态度要善良，让后进生愿意接近老师，经常和老师说发自内心的话，有利于老师对学生的理解，做好后进生的转化。

4、老师要适当恰当地批评差生的缺点，避免不受伤害，不要让其他同学嘲笑他们，不喜欢他们。

5、利用业余时间帮助差生辅导，努力提高成绩，让他们意识到“我能行”。

6、设立鼓励奖，让它真正感受到成功的喜悦。

7、对于后进生来说，要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习热情的提高。

班主任转型后进生计划(11)

根据学校提出的“一切为学生，一切为学生，一切为学生”的办学理念，学校教育应遵循“全体学生”的理念、针对学校“后进生”群体，采取切实可行的措施，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、班主任工作

政治教育部负责每学期定期召开班主任会议，专门研究后进生转化工作，检查各班落实后进生转化工作的实际效果。要求每位班主任在学期初制定班后转化名单，并制定相关措施。学期结束时，他向学校汇报了这些学生的工作情况（书面材料）。学校将定量评估班主任在这项工作中的表现，并将其纳入今年的工作评估。各班可根据本班学生的特点制定切实有效的方法，但应注意以下几点：

1、要有高度的责任感，有一定的耐心，避免暴露十寒，半途而废。

2、要深入细致地了解学生差的原因，调查他们的家庭和社会交往，全面详细地掌握学生的第一手资料。

3、对待后进生要尊重他们“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。要以积极教育为主，教育方法不要简单粗暴。

4、充分利用学校、家庭和社会网络教育的功能，特别是与家长密切联系，加强家庭教育。

二、班主任工作

老师对待年级，班后学生学习不能忽视，放手，但应该努力遵循学校提出“永不放弃学生，让每个学生都能得到尊重，能感受到成功”的口号，对后学生采取帮助措施，提高学习成绩，特别提出以下要求：

1、教师不应歧视任何成绩落后的学生，而应主动关心和帮助他们努力提高学习成绩。

2、每个老师每学期都要选择几个后进生进行重点帮助，比如采取个人辅导、面对面改革等形式，科学指导这些学生的学习方法和习惯。

3、教务处没有每学期跟踪后进生的学习情况，通过开展“教学评价”活动，将这些作为评价教师教学工作的重要参数。

三、其他工作

积极挖掘和发挥后进生的优势和专业知识，丰富其他课外生活，为他们创造民主、平等、宽松的良好教育氛围，可以进行声音、身体、美、劳动教育，让他们充分认识自我价值，建立自信，培养集体概念和荣誉感，努力培养自己成为社会有用的人。

自中华人民共和国成立以来，我们在教育方面取得了巨大的成就。然而，由于各种因素的影响，西藏教育相对落后于大陆省区，特别是西藏学生学习基础差，缺乏信心，后进生现象普遍存在。后进生有两种类型，一种是智力后进生，另一种是非智力后进生。

智力后进生是指因生理原因知识接收能力差、思维质量差、知识支离破碎、基础知识不足、基本技能不形成、基本方法不掌握、思维训练不足、思维质量培养不足的学生。

非智力后进生是指对知识认识不足、内部激励机制未形成、学习动机弱、知识结构断层、学习长期反复遇到困难和挫折、缺乏信心、兴趣减少、态度消极的学生。

对于智力后进生，教师应帮助他们树立信心，诱导和加强学习动机，加强记忆训练，熟悉各种记忆方法，选择适合自己个性和个性的学习方法，反复思维潜力训练，掌握基本思维方法，培养思维能力。老师要多花点时间和他们个人交谈，让他们明白“成事在人，有志者事竟成”的道理。课后多关注他们，多给他们展示自己的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而树立自信，激发和强化学习动机。

对于非智力后进生，教师应抓住缺乏学习兴趣的薄弱环节，调整动机、态度、意志等非智力因素的状态，优化外部学习环境。在课堂上创造有趣的场景，充分挖掘知识的乐趣；课外讲有趣的故事，培养他们对学习知识的兴趣，激发他们的学习动机，帮助他们在克服困难的实践中体验成功的快乐，并建立克服困难的信心。通过家访，鼓励家长多关心孩子，增强自信心；少训斥，避免消极对抗。家长和老师要经常询问孩子的学习情况，并及时给予指导。有时，虽然他们的学习兴趣和态度发生了显著的变化，但他们的学习成绩并没有发生显著的变化，学生自己也会感到有点沮丧。这是由于学习内容的增加和深化，其复杂性和抽象性增加，但学生的认知结构不能很好地适应随后的新知识，从而阻碍了学习从自发乐趣到自觉兴趣的转变过程，抑制了智力潜力的发挥。针对这种情况，教师应采取进一步的转化措施，以优势抑制劣势，激活内部机制，挖掘智力潜力，沟通教师与学生之间的感情，肯定学生的进步，经常与他们交谈，了解他们的想法，让他们明白，提高学业成绩不是一夜之间，需要长期不懈的努力，让他们利用自己的优势，养成思考和分析问题的好习惯，从而提高学习效果。

除了对智力和非智力后进生进行有针对性的具体转化外，还应加强集体教育，组织他们参与集体活动，培养集体观念，维护集体利益，服从集体意志，以集体思想约束自己，逐步培养自制力、毅力、坚决果断的意志素质，增强自制力，全班取得长足进步。

教育是一项长期而艰巨的工作。后进生的转型尤其需要教育工作者付出巨大的责任和爱。我相信这项工作会越来越受到教育工作者的重视，并在工作中总结出越来越多更好的经验。

班主任转型后进生计划(12)

一、理解，尊重后进生，保护后进生的自尊。 后进生主要是指道德品行差、学业成绩差甚至两者都差的学生，对班级产生不良影响，但在一定条件下可以改变。但在传统观念中，人们往往把后进生当成“坏学生”，说“烂木不能雕”，“顽石不成材”，严重伤害了他们的人格和自尊心。作为11岁和12岁的学生，他们有很强的自尊心。虽然他们在某些方面表现不是很好，但他们不希望老师和学生用其他眼光看待他。教师要平等爱护每一个学生，公平对待后进生，给每一个后进生公平的机会。对他们来说，仅仅通过批评和惩罚是无效的。我们必须把爱倾注到他们身上，尊重他们的个性，以民主和平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶和歧视；不当众揭露丑陋；不粗暴责骂；不冷嘲热讽；不要变相体罚。用爱融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生之间架起情感交流的桥梁。

童适夷，我班的女生，各科成绩都比较差，经常拖着班里的后腿，平时沉默寡言，性格内向。不喜欢参加集体活动。从与她交谈的几次中，我了解到她认为自己“愚蠢”，不会学习。我也从音乐老师那里得知，她在音乐方面有很大的潜力。针对她的音乐爱好，我特别要求音乐老师给她更多的指导，让她在音乐方面发展得更好；鼓励她与同学交朋友；鼓励她参加班级活动，参加我的小舞蹈队，取得好成绩；在未来的日子里，她说：“老师，我没想到会改变这么多，我现在对自己充满信心，我必须用我的能力取得好成绩……”

二、用真挚的爱情激起后进生感情的浪花。教师要用心灵的温暖和健康的情感去治疗后进生的创伤，陶冶后进生的情操；用精神甘露洗涤精神污染，帮助他们树立信心，弃旧图新。比如课堂上的学生焦林，从他的智力水平来看，应该是一个成绩优异的学生，但多年来，由于懒惰，他的成绩很差。根据一段时间的观察，他发现自己的主要问题是懒惰，不喜欢自己思考。作业往往不能按时完成。因此，成绩不好。鉴于这种情况，我找到了他自己，首先表明了我的态度：我不想让我的学生成为社会蔑视，无用的人，每个人在他的成长过程中都会犯这样或那样的错误，但必须对自己负责；然后帮助他分析他的现状，如果这样下去，会有什么问题。通过几次对话，与父母沟通。他的学习态度发生了明显的变化。不交作业的现象逐渐减少，学习成绩也有所提高。经过几次测试，结果达到了80分以上。因此，除了智力因素外，普通学生在努力工作后应该提高成绩。因此，我们应该真诚地帮助他们，让他们尽可能地摆脱各种缺点和问题，同时学习更多的知识，以免留下终身遗憾。正如刘宗元所说：有德才能做好人。要把学生培养成有道德的人。

三、对症下药，因材施教

我们一线的老师都知道，后进生学习成绩差的因素很多，客观主观。除了学生自身的生理和智力缺陷外，客观因素还有心理和学习上的困难，没有及时解决。但要提高学生的学习成绩，归根结底要落实到学生自身的主观因素上。在教学实践中，为了帮助后进生提高学习成绩，我从学生那里“想学”→爱学→能学→会学”这条主线进行了谆谆善诱的探索。

1、关爱后进生，激发后进生“想学”的愿望。

许多后进生的问题不是智力问题，而是没有得到他们需要的及时关心和帮助。因此，无论是在日常生活中还是在教学活动中，我都应该特别关心和照顾后进生，更多地了解他们的思想状况和学习困难，并鼓励他们有强烈的“想要学习”的愿望。比如多找后进生谈心，编个座位照顾后进生，上课多问后进生，耐心回答后进生的问题，当面批改差生作业，采取“一帮一”活动，多找后进生的“闪点”。、多鼓励少批评等措施也取得了理想的效果。

2、根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学” 后进生从“向我学习”到“我想学习”是一个非常罕见和有价值的进步。但是，如果他们不能稳定自己对学习的兴趣，所有的努力都会白费。所以我根据后进生的心理特点对症下药，找到一些切实有效的方法来激发学习兴趣，诱导他们“爱学”。 比如课堂提问适合后进生，作业和考试成绩设置进步奖。总之，即使后进生取得了轻微的进步，也要给予肯定，及时通知家长，让后进生创造成功的机会，让他们体验到学习的快乐，让他们体验到班级和家庭学习进步的快乐，从而稳定学习的兴趣。

3、在讲新课的时候，我适当降低起点，分散难点，让学生觉得“能学” 。在数学教学中，我注意适当地降低知识起点，让后进生也能进入新知识的门槛，让后进生觉得他们可以学习，不难学习，在给学生上新课时，知识的“程度” “放慢脚步，少发挥，少加深知识点，让后进生了解新课的内容，掌握教学的重点和难点。在练习中补充一个 一些综合题让成绩好的学生吃“饱”，而不要求后进生。对于一些知识点，也可以在单位复习或总体复习中加深和扩展。在课堂教学中，我适当放慢课堂速度，让后进生感觉能跟上教学进度，后进生是班级集体的一部分，教学效果应该追求班级的整体效果，主要考虑后进生的反应，所以我在教学中，不勉强赶上速度，而是照顾学生，不能忽视后进生。例如，在谈论关键内容时，我放慢速度，尽可能重复一两次；让后进生有时间思考，诱导他们积极思考，让他们真正掌握相关知识。当我教书的时候，我尽量让后进生觉得容易学。同时，我尽力让困难的事情更容易，让复杂的知识更简单，让他们更容易接受。将后进生看似困难的知识转化为易于理解和消化的知识，学习兴趣将进一步巩固和提高。

4、根据后进生的学习特点，改进后进生的学习方法，使后进生由 “能学”变成“能学” 。

(1)告诉后进生如何预习，因为预习是学习周期的开始，也是听课的心理准备。

(2)指导后进生如何专心听每节课，在这个环节讲解后进生知识的重点、难点和正确思路，所以听课是学好功课的关键。

(3)复习是对知识的消化和记忆，我关注后进生对讲座的反馈。

(4)作业和动手实践是对知识的运用和进一步掌握，启发后进生实现举一反三、熟能生巧的目的。

（5）考试是为了检查后进生的学习效果。我经常在考试前为每个后进生设定考试目标。看看每个后进生是否达到了我规定的考试成绩。在进步分数段设立进步奖。

除上述基本环节外，还应进一步教后进生掌握定期定量的具体要求，即“注意力集中在哪里，如何加强实践”。并获得了一定的效果。

5、及时检查反馈、指导和纠正，进一步提高后进生的学习成绩。(1)对学生进行分类指导。 对于学生普遍存在的问题，我可以花适当的课时或课外时间为学生提供集体指导和纠正；对于少数学生存在的问题，应进行分类指导，加强个人指导。

(2)借助学生家庭的力量，及时为学生提供指导和矫正。 有些学生的父母和兄弟姐妹受过教育。我可以及时关心这些学生的学习情况，并给予必要的帮助，这对后进生也有效。同时，我注意到，这种帮助和指导并没有在一开始就全面传播，而是关注个人实验，在此基础上，然后在全班推广。

6、建立档案，积累转化经验

如果以上五点是为当前后进生转型工作而努力的，那么“建立档案，积累转型经验”是对后进生转型工作的长期计划，我从确定转型名单开始，在我的班级中，建立“后进生转型跟踪档案”，详细记录每个后进生的原因、个性特征、学习成绩、早期表现、采取的措施和转化后的表现，以及学校、家庭和社会的工作。这样，留下的原始材料不仅为将转化实践总结提升到理论高度提供了依据，也为今后的工作积累了经验。为什么不呢？

当然，后进生辅导过程中经常重复，这是不可违反的客观规律。坚定信心，科学教育，把后进生转化为素质教育的重要方面，是教师义不容辞的责任。这些迟到的花会开得更华丽更灿烂。

班主任转型后进生计划(13)

一是指导思想:一是指导思想:

坚持解放思想，实事求是，与时俱进，认真贯彻上级教育工作会议精神，坚持四个基本原则和三个方向，把德育工作放在教育教学工作的第一位，渗透到教学中。认真学习贯彻新课程改革精神，优化课堂教学流程，全面推进素质教育，努力提高学生整体素质。

二、基本情况:

不注意学习（包括家长），不听课，喜欢说小话，不完成作业或粗心对待，学习成绩自然不能提高。卫生习惯差，头发凌乱，衣服不干净。

这学期扰乱了课堂，学习缺乏主动性，几乎不听课，不想读书，不想写作。

有一定的学习热情，但基础差，尤其是写作马虎，

三、具体措施：

面对潜在的学生，我的责任是创造条件，促进他们向好的方面转变。教学同等重视，教学比教学更重要，情感，理性，指导行动，寻求效果，因人制宜，因事制宜，钥匙打开锁，具体问题具体分析解决。

1、动之以情，消除戒备心理

消除警惕的唯一方法是我真正爱潜在的学生，深深地爱他们，并将严格的要求渗透到爱中。教育实践告诉我们，爱是最有效的教育手段之一，教师的情感可以温暖一颗冰冷的心，可以让浪子回头。当学生们体验到老师对自己的爱和热切期望时，他们就会变得“亲吻他们的老师，相信他们的方式”。

2、尊重信任，唤起自尊

（1）对潜在学生的要求应适中。如果要求太高，他们会认为这是无法实现的，并气馁；如果要求太低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

（2）让潜在的学生成功。只有当他们真正体验到努力工作和成功的快乐时，他们才能建立进步的信心和愿望。我可以在完成后安排一些任务，并给予适当的鼓励。

（3）让以前的学生充分发展他们的才能，充分展示他们的优势。在选择班级干部时，应考虑，使他们也能发挥一定的作用，在集体中发挥作用。

3、理智，增强后进生辨别是非的能力

我应该理解理性，提高后进生的道德意识和自我激励，培养潜在学生的是非观念。我们必须坚持积极的诱导，以理性说服人们。我们不能简单粗暴，以势压人。我们必须彻底推理他们。我们必须结合榜样教育和具体例子，利用集体舆论，辅以明确的奖惩。

4、创造情境，锻炼后进生的意志

对于学生的不良行为，仅仅推理是不够的，所以我应该有意识地创造特定的适当情况，如培养学生的意志力，我可以适当地创造一些困难的情况，锻炼他们勇敢的意志力，培养他们克服困难，克服顽强的毅力。

5、持之以恒，反复教育，巩固潜能生的良好行为习惯。

潜在学生的转变不可能在一夜之间实现。一般来说，他们必须经历四个阶段：觉醒、转变、重复和稳定。因此，在转型过程中，后进生故态复萌是正常的。对于这项非常艰苦的工作，我必须充满热情，遵循教育规律，“重复抓、重复抓”，因势利导，使后进生保持持续前进的势头。

6、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮助潜在学生的学生。

班主任转型后进生计划(14)

（一则）

一、指导思想

为了实施高质量的教育，对所有学生，我们必须做好后进生的转型工作。在后进生的转型工作中，校长除了倾注爱，发现闪光点，因材施教，重视反复教育外，还应注意后进生非智力因素和智力因素的培养。本学期，根据一年级学生的特点制定以下计划：

二、分析学困生的原因

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行直接影响孩子的健康成长。

2、后进生形成学校的原因

教师思想教育不力，片面追求成绩。后进生辅导不及时。

3、后进生形成的社会原因

人们的人生观和价值观随着潮流而不断变化。思想意识使一些学生偏离了健康成长的道路，如金钱至上、享乐主义和无用的阅读。

4、非智力因素

许多聪明的学生害怕困难，害怕挫折，痛苦，困难，挫折，失去信心和勇气，甚至异常心理，总是认为老师，学生看不起自己，一切都不如别人，所以打破罐子，他们不学习，也不想让别人学习，最后进入“双差生”的行列。

三、转化学困生措施

转化后进生可从以下几个方面入手。

1、培养后进生的自信心。只有树立后进生的自信，才能找到我们转型工作的起点。

2、以科学的方式教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。要“三心”：真诚、爱、耐心。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养兴趣的稳定性和集中性，使后进生有毅力和毅力，专注于学习，不断改进，从无聊中寻找乐趣，在困难中寻求快乐。

5、作为班主任，我们必须努力培养学习的坚强意志。

6、老师的指导要及时

7、家庭合作是转型后进生的外部条件。家长在学生成长过程中的影响是显而易见的，也是极其重要的。班主任可以通过家长学校、家长会议、家访等形式与家长沟通。

总之，只要我们共同努力，增强信心，科学教育，把转型后进生作为素质教育和教师义不容辞责任的重要方面，这些迟开的花就会五彩缤纷。

（二则）

本学期，学校开展了后进生帮助活动，让每位老师帮助几名学生，我帮助七年级（一、二）班的12名学生。如何帮助他们转变是我们每个老师面临的一个话题。为了更好地解决这个问题，特别制定了以下帮助计划：

一、基本情况分析

从这八个学生的基本情况来看，一般可以分为以下几类:

学习态度有问题：有四个学生，学业成绩没有提高，总是在课后，在老师的课堂上，扰乱课堂纪律，影响周围的学生，他们不寻求进步。

智力水平低：三名学生似乎在课堂上认真听讲，认真完成作业，但基础差，课堂上学到的基础知识掌握不牢固。当他们遇到一些需要思考的问题时，他们被卡住了。

严重的偏科现象:有一个学生语文数学成绩好，但是英语很差。他在课堂上分心，对学习英语的兴趣无法提高。

学习成绩不稳定:两个学生学习态度好，上课认真听讲，作业认真完成。但成绩不稳定，知识掌握不够牢固。

二、辅导措施

1、教学方法，提高兴趣：教师应深入研究教学内容，整理教科书内容，在知识教学和思维、能力培养之间找到合适的平衡，当学生感到困惑时，合理分析教科书，选择哪种教学方法更合适。简单地说，他们有能力接受，以提高他们对学习的兴趣。

2、虽然每个学生都有自己的学习风格，但在老师的指导下，每个学生都能感受到老师对自己的关心，从而激发学习的自我激励。

3、及时评价，随时关注：师生协助沟通桥梁建立后，要了解学生的学习行为，从思想、学习、行为等方面进行评价，注意指出问题，逐步让学生逐步接受。

总之，帮扶是一项复杂的工作，涉及面广，工作量大。但是，只要我们多关心，多耐心，多花时间和精力，我们就能做好这项工作。

班主任转型后进生计划(15)

后进生转化班主任工作计划

我想从两个方面把握20XX年上学期体育后进生的转化:一方面，体育教学中身体素质差的学生；另一方面是班级管理中后进生教育的转化。计划如下:

后进生在体育教学工作中的转化

保持“健康第一原则”，促进后进生的转型。首先，对所有学生进行意识形态教育，使学生能够明确体育课程的意义和体育锻炼的作用。增强学生对体育锻炼的信心和热情。其次，根据学生的能力，制定培训优势和差异的计划。最后，发展学生骨干，树立学习榜样，推动后进生锻炼。

二是耐心做好后进生教育工作

后进生一般是具备接受知识的生理条件和职能，但在思想道德、行为习惯或学习成绩较差的学生。个别学生的转变需要一个过程，充满热情，因材施教，耐心教育。首先，找出情况，分散注意力的原因，区别对待；其次，掌握后进生的心理特征，发现问题，然后理解原因，移动情感，充分发挥教师爱的作用；最后，培养学习兴趣，提高学习成绩，最重要的是长期掌握后进生教育工作，反复掌握。

班主任转型后进生计划(16)

小学五年级差生后班主任转化工作计划

日子在手指之间悄然流逝，很快就会开展新的工作，现在让我们做一个好的计划。那么，你真的知道如何写一个好的计划吗？以下是小边精心整理的小学五年级差生班主任转型工作计划，供您参考，希望能帮助有需要的朋友。

为全面贯彻党的教育方针，落实学校的教育思想；根据学校的工作安排，根据学校的工作安排，制定本学期的计划：

一、指导思想

树立“转化后进生、培养优生同等重要”、“教师不应选择自己教育的学生，而应创造适合不同学生的教育”的正确理念。面向全体，加强后进生转化，落实素质教育，全面提高教育教学质量。

二、后进生分析

1、我们班有59名学生。虽然这个班是直升机，有些学生在路上转学，但这学期又增加了两名学生。因为班风学风不是很好，后期对学生有点松懈，少数学生在学习习惯和知识基础上存在一些问题，所以有些学生成了后进生。

2、今年制定后进生人数：学习习惯有：石胜、石长明、张文涛等。日常行为习惯有：杨闯、杨平、张学文等，大约有十几名学生。在农村小学，班级成年人较多，后进生的辅导工作也很困难。

三、工作措施和方法

1、动之以情，消除戒备心理

消除警惕心理的唯一途径就是老师要真爱后进生，深爱后进生，严格要求渗透到爱中。当学生体验到老师对自己的爱和殷切期望时，他们就会变得“相信自己的老师”。

2、尊重信任，唤起自尊

自尊是人们自我意识的重要标志之一，也是进步的动力之一。对后进生要求适中。如果要求太高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求太低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。另外，让后进生成功。只有当他们真正体验到通过努力取得成功的喜悦时，他们才能建立进步的信心和愿望。教师可以在完成后安排一些任务，给予适当的鼓励。

3、创造情境，锻炼后进生的意志

对于学生的不良行为，推理是不够的，所以教师应该有意识地创造特定的适当情况，如培养学生的意志力，教师应该适当地创造一些困难的情况，锻炼他们勇敢的意志力，培养他们克服困难，克服顽强的毅力。

4、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯

后进生的转变不可能在一夜之间实现。一般来说，我们必须经历四个阶段：觉醒、转变、重复和稳定。因此，在转型过程中，后进生故态复萌是正常的。对于这项非常艰苦的工作，教师必须充满热情，遵循教育规律，“重复抓、重复抓”，因势利导，使后进生保持持续前进的势头。

苏霍姆林斯基说：“教育人才的基础是相信每个孩子都可以成功地教育。我不相信有不可救药的儿童、青少年或男女青年。”我们应该从艺术家独特的角度仔细分析和研究。即使是最普通的木头，只要我们仔细雕刻，它也会成为一件有价值的艺术品。

班主任转型后进生计划(17)

一、指导思想

为了实施高质量的教育，对所有学生，我们必须做好后进生的转型工作。在后进生的转型工作中，校长除了倾注爱，发现闪光点，因材施教，重视反复教育外，还应注意后进生非智力因素和智力因素的培养。本学期，根据二年级学生的特点制定以下计划：

二、分析学困生的原因

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行直接影响孩子的健康成长。

2、后进生形成学校的原因

教师思想教育不力，片面追求成绩。后进生辅导不及时。

3

后进生形成的社会原因

人们的人生观和价值观随着潮流而不断变化。思想意识使一些学生偏离了健康成长的道路，如金钱至上、享乐主义和无用的阅读。

4、非智力因素

许多聪明的学生害怕困难，害怕挫折，痛苦，困难，挫折，失去信心和勇气，甚至异常心理，总是认为老师，学生看不起自己，一切都不如别人，所以打破罐子，他们不学习，也不想让别人学习，最后进入“双差生”的行列。

三、转化学困生措施

转化后进生可从以下几个方面入手:

1、培养后进生的自信心。只有树立后进生的自信，才能找到我们转型工作的起点。

2、以科学的方式教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。做到“三心”：真诚、爱、耐心。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养兴趣的稳定性和集中性，使后进生有毅力和毅力，专注于学习，不断改进，从无聊中寻找乐趣，在困难中寻求快乐。

5、作为班主任，我们必须努力培养学习的坚强意志。

6、老师的指导要及时。

7、家庭合作是转型后进生的外部条件。家长在学生成长过程中的影响是显而易见的，也是极其重要的。班主任可以通过家长学校、家长会议、家访等形式与家长沟通。

总之，只要我们共同努力，增强信心，科学教育，把转型后进生作为素质教育和教师义不容辞责任的重要方面，这些迟开的花就会五彩缤纷。

班主任转型后进生计划(18)

【篇一】

转型后进生工作是实施素质教育的重要组成部分，也是学校工作的重点之一。为全面加强转型后进生工作，规范转型后进生工作管理，制定以下计划：

第一，建立情感基础，贴近孩子。缩短师生距离，和谐师生感情。

在课堂管理中，我们努力向后进生倾注我们“善待他人”的爱和班级集体的“普遍友谊”。在班级集体中，我精心营造了一种平等、和谐、友好的氛围，让后进生感受到集体的温暖，感受到自己在班上的地位。

第二，尊重人格，理解孩子。老师的理解为他们改正错误创造了一种轻松的氛围。

与好生相比，后进生自尊心更强。由于学习不好或纪律差，他们长期被忽视和歧视。他们通常非常内疚，对外界非常敏感，外表有一层硬壳，但他们仍然渴望得到老师和学生的理解、理解和信任。因此，一旦他们犯了错误，校长必须冷静，真诚，真诚对待，避免公开批评、抱怨或伪装体罚，否则会刺激他们的自尊，增加转型工作的难度。

第三，鼓励第一，发现亮点。善于捕捉闪光点，激励他们的一点进步和一件好事，发现自己的优势，扬长避短，树立正确的思想观念。

后进生意志薄弱，自制力差，行为容易反复无常。因此，不要简单地认为他们可以通过谈话完全改善后进生的思想工作。当后进生的不良行为反复出现时，班主任必须耐心、客观地分析不良行为反复出现的原因，及时发现、抓住和诱导，防止微观消除。校长应该善于捕捉他们的闪光点，探索他们的潜力，充分肯定，不要吝啬“好话”，积极的评价可以让学生的进取点燃更繁荣，让后进生找到自己，获得勇气和信心克服缺点。

四、加强管理，努力提高后进生转化工作的有效性。

1、建立和完善后进生转化工作档案。确定帮助对象，防止任何学生落后。详细记录每个后进生的思想、学习状况、个性特征、爱好和家庭情况。教师负责帮助任务，制定具体措施和目标。期末总结评价，表彰成绩突出的人。

2、坚持“四不”、“五先”的原则。“四不”是:(1)不确定性，(2)不歧视，(3)不溺爱，(4)不压力。“五先”是:表扬、鼓励、关心和帮助、家庭作业纠正和学习指导、家访和团体活动，努力提高教育的有效性。

五、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，大面提高教学质量。

1、实施“兴趣贯穿课堂”，使课堂教学“活”起来。在课堂教学中，教师应始终遵循“主体原则”，激励学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，积极体验和获取。对于一些后进生来说，他们应该有机会积极参与学习活动。教师应引导学生在课堂上思考、感受和收获，以情感入境，真正参与思维和情感。

2、积极探索“低起点、多层次、高需求”。课堂教学模式。“低起点”是在传授新知识的初始阶段降低起点，运用直观形象的方法，让学生理解和学习。“多层次”是根据学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是认真学习教材，让所有学生都处于“跳、摘桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极学习和发展，全面提高教学质量。

六、加强家校联系，相互配合，有利于后进生的进步

1、一些后进生家长座谈会不定期举行，互相通报学生在家和学校的表现。

2、家校双方明确各自的职责，注重学生的特点，采用不同的教育方法，取得成效。

【篇二】

后进生转化是班级工作的重要环节，是班主任做好班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象。辅导要及时、全面、持之以恒。后进生的形成过程决定了转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作中，我们不仅要发现他们的闪光点，及时表扬他们的进步，树立信心，让后进生摆脱后进，赶上其他学生。因此，我制定了后进生转化计划：

一、本班学生分析:

这个班有44名学生。后进生主要是学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握不好，有的是基本技能和创造性发挥不好。因此，转型后进生的重点是转型学生的自信和创造力。2、转型目标：

1、认真听课，认真及时完成作业，能顺利完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、培养良好的思想素质，尊重教师，团结学生，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展专业知识，积极参与学校和班级组织的各种活动。

4、使班后学生基本掌握学习方法，树立学习态度，增强自信心和学习热情。

三、转化措施

后进生转化将从以下几个方面入手：

一、擦亮后进生的闪光点

毫无疑问，后进生的学习并不令人满意，他们的成绩大多不理想。此外，他们活泼活跃，在老师眼里淘气。因此，后进生往往给人留下非常不好的印象。许多教师会从歧视的角度看待他们，并以粗暴的方式教育他们。我会从打磨后进生的闪光点入手，比如肯定他们的进步，恢复他们的自信，看到自己的进步，看到自己的长处。通过我的行动，我相信我们可以实现转型的目的。

二、耐心作为转型的保证

后进生的形成不是一蹴而就的。所谓“冻三尺，不是一天之寒”，不可能一蹴而就。为了达到转型的目的，我们必须有耐心来保证。我将在这方面努力工作。因为我是一个脾气暴躁的人，我缺乏的是耐心。这学期我会克服自己的缺点，多关注后进生的转型。

三、监督日常学习

后进生意识不够高，自制力不强，所以比较松散。我会认真督促他们努力学习。我打算从作业开始，要求后进生完成力所能及的作业，正常上交。我相信随着时间的推移，他们会慢慢养成好习惯，摆脱坏习惯，最终有良好的意识和学习热情，从而达到转化的目的。

四、实施“优生带差生”活动

利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让学生互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生转型。

五、做好学校和家长之间的纽带

如果你想改变后进生，父母也是一个关键因素。没有父母的密切合作，后进生就不能接受教育。因此，在未来的教育教学工作中，我将加强与家长的沟通和联系，及时将学生的思想和课堂表现反馈给家长，让家长第一次了解孩子在学校的表现，并要求家长加强对孩子的指导，以消化学校学习的知识。

以上是我这学期的后进生转化工作计划。在实施过程中，我会加倍努力，相信我能取得好成绩。

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