校长培训学习工作总结（必备7篇）

校长培训学习总结(1)

通过校长培训班的学习，听了很多专家的讲座，受益匪浅。同时，我理解了理论的深度，拓宽了思维方式，加强了实践的学习和交流。这次高标准的培训大大开阔了我的教育视野，感受到了很多。现在我来谈谈我在以下几个方面的经验:

一、理论与实践相结合

听了几位专家的专题讲座，了解了学校管理的知识。这些精彩的讲座给了我很大的启发，拓宽了我的视野，增加了我的认知。专家介绍了学校管理、校园文化建设、师生沟通、教师评价与激励制度等许多前沿教育教学新理念。他们的讲座从战略上讲，博大精深，简单易懂，理论与实践紧密结合，发人深省。在一定程度上，我丰富了对教育管理理念的理论研究。对我未来的职业生涯有明确的指导方向。

二、提高自我意识

通过培训，我意识到作为一名合格的教育工作者，我们必须不断提高自我意识，善于学习和总结，敢于创新，看到微知识，以促进学校的教育和教学。发展，促进学校的可持续发展。

（一） 与时俱进，不断学习。

作为校长，要不断跟进形势，不断学习时空，不断寻求新的发展方向。提高自身素质可以有效增强综合能力。学校的发展离不开“领导者”的作用。只有具备前沿的发展理念，敢于开拓进取，充分发挥余热，才能办好教育，树立教育旗帜，引领教师凝聚力。校长必须勤奋、开拓思路、改革创新。在今后的工作中，我们必须坚持学习，把学习作为我们职业生涯的必要条件。不断学习教育教学理论，学习课程改革理论和教学经验。读书读报学习，听课参观学习，校际交流学习。当然，我们不仅要自己学习，还要引导全校教职工学习，营造学习校园，营造学习氛围，不断提高教职工的整体素质。

(二) 了解教师的困难，助教为乐。

作为校长，不仅要带好教师队伍，还要了解教师的困难。这些困难来自生活和工作。尽可能多地倾听老师的痛苦和抱怨，了解他们的心理状况。学校的主体是教师，没有教师的学校没有灵魂。良好的教师群体是学校质量的保证，教师的声誉是学校的活广告。老师就像兄弟，是手足，是父母。一个合格的校长必须具备为他们解决生活和工作困难的基本素质。下办公室，走在苦难教师的家里，亲自行动，营造温馨的教学氛围。

(三)加大硬件、软件建设投入。

第十二五期间，必须加强和更新学校的硬件和软件设施。没有人想看到学校的破旧，没有人想看到设备的老化。这就要求校长增加对硬件和软件的投资和建设。办学不仅要办教育，还要办设备。缺乏先进的教学设备和设施，教学手段难以丰富，无形中增加了师生的教学负担。只有配套设施好，才能锦上添花，如虎添翼。

(四)敢于改革创新。

面对十八大改革浪潮，教学的发展也不例外。校长站在学校改革的浪尖，众观教学的发展多种多样。校长要有先进的眼光，把理论与实践相结合，倡导教师改革创新，教师必须不断认真学习和理解。基于现实，不怕困难，敢于奋斗，以“质量”，以“科研”，在实践探索的基础上，学习校长的理论指导，形成自己的特点，形成自己的品牌，使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得广阔的发展空间，推动学校整体水平大大提高，真正把学校变成“让学生成为人才，让家长放心，让社会满意”的学校。培养品学兼优、勤劳朴实的合格人才。

总之，通过培训，我受益匪浅。它不仅提高了自我意识，而且明确了校长的责任。学校的发展离不开校长、校长的领导和教师的努力。在教师的职业生涯中，只有加倍努力，开拓进取，才能打造具有鲜明办学特色的学校，真正为每个学生的发展提供有效的基础。

校长培训学习总结(2)

我区暑期校长培训于8月20日至23日在洛阳兄弟连进行。现将培训工作总结如下:

一、培训前期准备:

20________________________________共有22名小学校长、刘朝峰校长、寇店第一中学马红娟校长、李村第一中学孙利晓校长。结合学校的课程改革工作，每人准备了发言材料，并提前发送到指定的电子邮件地址。之后，根据校长的发言资料安排了具体的课程表，并提前分组安排了吃饭和住宿，并发送到各单位的邮箱。

二、培训具体时间安排:

上午：早6：00起床、6：10——6：40早操

7：50签到完毕，8：00上课，11：50下课

下午：2：20签到完毕，2：30，上课6：00下课

晚上：7：20签到完毕，7：30上课，9：30下课

备注:早上带操，晚上检查睡眠

三、考勤记录：

(一)、请假人员：

1、连续四天请假:诸葛中心校长郭继敏、石庄中心校长耿俊坡、诸葛下徐马小学校长张东辉、李村李东小学校长金国良、东庞村小学校长马俊国、寇店实验小学校长李丽平。

2、请假3天：诸葛司马小学校长陈俊峰（8月21日至23日）

3、请假一天:庞村三中王朝峰校长、诸葛亮村小学校长文(8月21日);庞村中心校长刘志强、李村四中校长张长仁(8月22日);上徐马小学校长谢营超(8月23日)，共5人。

4、请假半天:诸葛一中校长李晓玲(母亲生病住院)、诸葛二中校长毛晓琳、庞村一中校长吴红伟(自己生病)

(二)、迟到人员：

8月20日上午迟到:诸葛西吉小学校长曹宏超、康庄小学校长王伟峰、杨沟小学校长贾鸿飞。

8月21日上午迟到:李村李北小学校长王国强、石罢小学校长胡志明、南宋小学校长唐晓辉、魏村小学校长杨现伟、庞村辛庄小学校长田晓峰。

四、培训过程：

(一)、严格纪律。专人负责考勤，每天三次登录，及时公布违反考勤纪律的情况；会场全程无线信号屏蔽，营造无干扰学习环境。

(二)、检查和监督。检查学习笔记，督促校长学习。教育中心工作人员每天两次检查校长的学习笔记，督促校长听课。

(三)、做好服务工作。在中场休息时，为了防止校长忘记时间，他们每次都去宿舍区和休息区，以确保每个人都按时到达；当校长感到不舒服时，及时提供药物。

(四)、亮点推介。

1、李村中心学校长杜金宝、寇店中心学校长王洪涛始终坚持培训，起到了很好的模范带头作用。

2、董鹏高校长的讲话具有战略意义，既有理论又有实践；郭逐步加强校长课程改革工作，注重总结、反思、改进；王玲娟校长、马红娟校长、倪志鹏校长热情发言，在学校课程改革工作中付出了大量努力。

五、本次培训特点：

(一)、人员集中：要求全区所有中小学校长参与，营造课程改革的整体氛围，提高管理者的课程改革意识，增强推进课程改革的动力。

(二)、目标明确：参加山西后续培训的校长，根据山西后续经验，结合学校课程改革实践，介绍经验，交流困惑。

(三)、自我展示有利于深度反思。今年，校长们被要求成为自己的培训师，并把一直坐在舞台下鼓掌的角色提到舞台前。校长们承受着巨大的压力，这促使他们反思自己的工作，提炼和总结，最后与大家交流。无形中，它促进了自我素质的提高，符合“理解、思考、理解”的逻辑规律。同时，对于没有发言的校长来说，也是一种鞭策和警惕。我相信，通过这次培训，校长们将来会有意识地收集数据，不断提高自己的理论水平。

六、作业反馈：

早在发布《暑期校长培训计划》时，就要求参加培训的校长写下培训经验，并发送到伊滨课程改革博客。但临近开学时，校长们忙于事务，一再催促，截至周五，已全部上传。仔细阅读每个人的经验，一般认为培训是脚踏实地的，不仅来自山西太谷的模型，而且具有当地特色的实践反思，是管理思想的有效沟通和碰撞，期待做更脚踏实地的培训，使每个人都能学习榜样，赶上目标。

七、培训反思：

(一)、部分校长主动学习意识不够强，理论水平需要进一步提高。

(二)、学校入口有大有小，有城镇、山区和海滩。每所学校的学校情况都不一样。下次培训时，可以跳开乡镇限制，将学校情况相似的校长分成一组进行交流、讨论和推广，让大家收获更多。

校长培训学习总结(3)

传统的中小学校长培训模式暴露出越来越多的问题：一是大多数中小学校长工作任务繁重，学习时间有限，工程矛盾突出；二是传统。灌输培训模式使学习者总是被动地接受教师教授的知识，降低学习者的热情，在一定程度上影响教学效果；第三，中小学校长必须在规定的时间和地点接受培训，灵活性和机动性不够；第四，中小学校长参加培训的其他费用较高，包括交通、住宿等费用，有时培训费用较大。为此，我市开展中小学校长远程培训是为了解决这些问题，引进高质量的国家培训资源，拓宽我市中小学校长培训的新渠道，为中小学校长搭建终身学习平台。为此，我市开展中小学校长远程培训是为了解决这些问题，引进高质量的国家培训资源，拓宽我市中小学校长培训的新渠道，为中小学校长搭建终身学习平台。截至20年7月23日，第一阶段的培训已经结束。基本情况总结如下：

一、基本情况

经上级主管部门批准，与国家教育行政学院协商，于20年3月加入国家教育行政学院创建的《中国教育干部培训网》。本网站是根据教育部“中小学校长在职改进培训指导方针”和教育部其他相关教育干部培训政策文件精神，由国家教育行政学院建设，优势中小学管理培训资源整合，充分利用互联网优势，建设“中小学校长培训平台”。

其培训优势主要在于：

(1)专业性:凭借国家教育行政学院多年的教育干部培训经验和资源优势；

（2）系统：培训网络课程主要从当前的教育状况和教育现实出发，从解决教育实际问题出发，创建系统课程，全面跟踪中小学校长的学习过程，配备在线问答、家庭作业改革、论文评价等全系统服务；

（3）权威：该网站的教师主要来自教育行政机构的政府官员和教育学术专家，以及来自教育各个领域的权威大师和学者。主要课程包括校长能力建设专题课程40门、校长职业素质专题课程14门、校长综合技能专题课程17门。还开设了“公共管理课程”、“学习参考资料”、“推荐精品课程”、“干训动态”、“论坛”、作为中小学校长的辅助学习工具，“博客”等功能。

国家教育体系干部培训“十一五”规划提出中小学校长培训应集中培训和分散自学原则，城市加入“中小学校长培训平台”可作为城市中小学校长培训和改进培训的补充，使城市中小学校长根据自己的工作和学习需要，有针对性地学习国内外最先进的教育管理和教育教学理论。

20年5月26日，我市中小学校长远程培训工作正式启动，本学年学习截止时间为20年5月26日，之后根据我们的要求，延长至20年7月31日。共有329名中小学校长参加了本次培训。

二、主要工作

1、建立远程培训领导机构，组织实施。市中小学校长远程培训工作主要由市教育局组织办公室和我院领导直接领导，我院教育科学院培训部负责具体组织实施。为此，我们发布了中小学校长远程培训的相关文件，详细规定了中小学校长参加培训和培训的具体要求，并委托区教师学习学校协助宣传动员，确保整个培训工作的顺利实施。

2、制定详细的培训计划，加强对培训过程的监督。我们经常与国家教育行政学院远程培训机构联系和沟通，以获得我市中小学校长远程培训的进展。对未按培训要求或培训时间进行培训的中小学校长，应通过电话、电子邮件、短信提醒；及时协调解决个别中小学校长在培训中遇到的困难。我们努力在培训开始时制定计划和措施，在培训中期进行监督和帮助，在培训结束后进行总结和反思。

3、注意培训前的技术指导。远程培训是利用信息技术教育整合学习内容的教学。因此，中小学校长的信息技术教育理念和计算机应用能力是关键。为此，我们对一些年长的中小学校长进行了计算机应用能力培训，使他们的培训能够顺利进行。

三、主要成绩

1、329名中小学校长参加了本学年的远程培训。他们中的大多数人都可以认真参加培训，并在规定的时间内完成规定的课程学习时间、必修课作业和完成毕业论文。特别值得一提的是，许多中小学校长的远程培训毕业论文也被评为高水平，并被一些教育期刊采用。

2、许多中小学校长不仅学习了最先进的教育理论和管理理论，而且有效地解决了工程矛盾。为此，这种培训模式受到了参加培训的中小学校长的高度赞扬。一位参加培训的中学校长说：“远程培训具有节省时间、省钱、高效、覆盖面广的特点。这是一种适合我们工作特点的培训模式。另一位参加培训的小学校长说：“我们校长的培训有这种模式，普通教师的培训也可以有这种培训模式。这种培训模式可以用一半的努力得到两倍的结果。”

3、许多中小学校长不仅更新了信息技术教育的概念，而且掌握了现代远程教育的理论和技术，如通信技术、网络技术、教育技术、多媒体设计等。

四、存在的问题

虽然我市中小学校长远程培训取得了一些成绩，但不可否认也存在一些问题：如个别校长未能完成培训任务；少数校长未能掌握培训时间，导致我们向国家教育行政学院申请延长培训时间。

随着科学技术的快速发展和社会信息化的不断推进，教育信息化已成为新时期教育发展的必然趋势，远程教育手段将进一步实施和应用。为此，我们将采取一些激励机制，调动每位中小学校长的积极性，使远程教育工作继续稳步发展。

校长培训学习总结(4)

在过去的一年里，我有幸参加了“教育部中小学长期培训”的学习。专家们以生动的课堂实例、良好的管理处方和先进的理论震撼了我的心灵，为提高学校教育教学质量和规范学校教育教学管理模式提供了科学的理论指导。通过参加中小学校长培训，我进一步明确了办学方向，明确了办学思路，提高了思想认识、理论素养、管理水平、创新能力和领导艺术水平。在这次网络研究中，虽然我很忙很累，但我充实而有所收获。近一年的研究报告如下:

1、建立人本管理理念，建设和谐校园

学校管理的本质是在管理中尽一切可能关注人的需求。校长治校一定要“眼中有师”、要看到学生和教师不仅是管理的对象，也是服务的对象，他们不仅是管理的对象，也是学校的主人。充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的态度对待教师。让教师在轻松和谐的环境中张扬个性，发挥潜力。领导要努力在教师中建立“有威望、没有架子”的和谐人际关系，建立相互尊重、相互信任的情感关系。只有达到这样一个和谐的境界，才能最大限度地调动教师工作的积极性。只有顺利开展各项工作，才能取得更好的成绩；建立和谐的师生关系是创建和谐校园的另一个重要因素。校长要加强以人为本的意识，就必须坚持以学生为本，以学生的发展、成功和成功为基础。师生之间要建立民主、平等、和谐的新型师生关系。在与学生的交流中，教师要理解学生，尊重学生，宽容平等地对待每一个学生。

作为校长，要在充分掌握学生个性、教师风格和学校特点的同时，制定科学的学校发展规划，认真实施，努力提高管理水平。指导师生共同成长是学校工作的起点和最终目的地。

2、加强教师队伍建设，提高教师水平。

校长要强化以人为本的管理意识，把精心打造高素质、高水平的师资队伍作为自己最重要的工作和职责。校长不能离开必要的物质基础和财政支持。办好学校，也不能忽视办学条件的改善和硬件设施的建设。然而，作为校长，我们必须意识到，在所有的教育资源中，最有价值的是人力资源。在加强硬件建设的同时，不能放松教师整体水平的提高。实施新一轮课程改革，首先是提高教师素质，这是学校可持续发展的源泉，也是提高教育教学质量的关键。

教师要提高专业水平，成为研究型教师，必须从扎实的学习和认真的反思开始。我校“打造书香乾明” 在“师生共同成长”办学理念的指导下，我们的校本培训活动主要是说服三字公式”：每周三下午4:00至5:00学习所有教师的专业学习，学习相关教育理论，校长以身作则，用自己的阅读热情点燃教师的阅读热情。于是，魏书生、窦桂梅、薛法根、孙双金、王凇舟等一批名师走进了教师的心中。学校本着“出去请进来”的原则，多次派教师出去学习，读“活书”，邀请专家学者到学校给教师送“真经”。研究全天开放电子备课室，教师利用空课时间在线阅读经典、文学、教育专业等。做好相关的阅读摘录，上传自己的博客。要求教师将阅读与教学研究相结合，引导教师写自己的教育故事、教学日记、教育散文等，提高自己。全天开放多媒体教室，让各学科教师运用多媒体教学，进一步增强教师的信息技术能力和课堂控制能力。创造性的阅读可以滋养信心，思考可以带来光环，创新可以创造名声。结合教育改革，我校开展了教学比赛、讲课比赛、演讲比赛、经典阅读比赛等教学活动。这些教学活动井然有序，收获颇丰！近年来，学校教师在省、市学科教学竞赛中获奖，优秀论文在省、市获奖，都受益于书香的影响。

每个人都在读中学和中国教育，这为学生的成长和学校的发展注入了新的活力。读书多的教师视野开阔，精神饱满，志向高远，追求执着。

20世纪30年代，曾任清华大学校长的梅贻崎教授说：“大学者不是建筑，而是大师。”这句话也适用于小学。回顾过去，我们学校对教师的培养还很精细。教师对新课程标准和新课程改革的理解不到位，对如何实现三维目标感到困惑。学校校本培训学习和教学科研活动有待完善，教师远程应用与在线教学资源存在差距。这需要加倍努力。

3、树立教育科研意识，建设有效课堂。

有效的课堂是提高教育教学质量的第一生产力。学习了北京师范大学钱志亮教授的“有效课堂从何而来？不管怎样上好一节课。他从多个角度引导人们科学地理解有效的课堂。深刻地看待有效课堂的特点和要求。当他谈到有效课堂对教师的要求时，他详细而深刻，让人们清楚地理解“教育是心灵的对话，是思想的启迪，是灵魂的净化，是人性的沐浴，是人格的唤醒，是希望的刺激……”

要建设有效的课堂，校长应该是教育科研的积极实践者。人们常说，有什么样的校长就有什么样的学校。许多具有科研特色的学校的校长都是积极的科研成员。可以想象，如果校长不专注于教育和科研，教师的教育和科研工作就不会成为一种普遍趋势。校长的实践不是研究几个主题，而是根据学校的具体情况设计具体方案，提出操作要求，建立以学生为中心的各种课堂教学模式，使教师能够按照要求进行实践和发展。以主题为载体，积极开展实验研究，更新教学思想，改革教学方法，探索教学模式，提高教学质量。自2006年12月湖南省十一五计划省级子项目“小学生作文主要问题及对策研究”以来，我校开展了学生作文问题调查活动、作文实践活动、教师作文教学研讨会、对策研究等一系列课题活动。语文课题组成立了《小水滴》文学社，定期发行校刊《小水滴》。校园博客已成为师生和家长之间的社会互动平台。截至今年6月底，师生发表了1000多篇博客文章，访问量近3万次。许多学生的作品都发表在《小溪》中、《三湘都市报》，题目结题资料已上交省教科院。经过近四年的研究，我主持了研究。在不断学习、反思、研究、探索和交流的过程中，我和老师和学生一起成长。在未来，在积累了这项研究的经验后，我的想法是，每个人都有研究课题，这样每个教师都能科学有效地开展工作，让课堂生活。

4、坚持办学特色，提高学校文化品味

一所真正优秀的学校必须是一所具有丰富文化土壤的学校。它可以激励、感染和培养自己多年积累的独特文化。在这样的文化土壤中长大的学生也必须是一朵具有浓郁文化氛围的奇葩。我校位于德国文化的起源地，毗邻百年名校“常德二中”，是一片充满文化底蕴、沐浴在书香中的土地。我校成立于1962年，历任校长重视校园文化建设。教师以身作则，严谨治学，认真负责，耐心细致，开拓进取；学生勤奋学习，积极进取，严谨求实，尊师重教，遵纪守法，举止文明。学校被评为“省级园林单位”、“常德教育改革先进单位”、“常德体育工作先进单位”、“区目标管理先进单位”。良好的教学风格和学风激励着一代又一代的乾明人不断进取，勇于创新！2008年9月，我校确立了办学理念“打造书香乾明” 师生共同成长” 围绕这一办学理念，“学术校园公共博客、班级博客、教师教育博客”等活动令人兴奋和感人。、“做小记者，进入大社会”、诗歌阅读活动为学生提供了可行的教育，从而获得了传承传统优秀文化、建设学术校园、建立特色学校、引进文化助教的新启示，打造有特色的教育品牌。优秀的理念，只有脚踏实地的实践，才会有令人满意的结果。

学校文化建设是学校生存和发展的战略。只有认真思考学校的生存和发展，才能在新课程实施过程中真正构建校园文化。未来的学校应该成为学术校园、数字校园、生态校园、双语校园、活动公园和师生的精神家园。

5、努力提高自身素质，引领学校可持续发展

在这次培训活动中，有许多著名的专家校长，他们的成长和成功给了我最大的启示是校长必须坚持不懈地阅读。校长应自觉阅读教育工作，形成在教育智慧背景下总结和反思学校实践的习惯，引领学校进入创新的探索方向，以适应教育日益创新和进步。

作为现代校长，我们必须不断学习，提高自身素质，掌握前卫的教学理念，具有高超的管理艺术和不断探索和追求的精神。首先，校长要提高综合素质：校长要有前卫的教育教学理念，校长要有高超灵活的管理手段，校长要有高尚的灵魂。。校长要有不断学习进取的习惯、渊博的知识和独特的制校策略。校长应该是学校的灵魂，是学校思维和发展的领导者。

校长必须依法治校，依法治教，以情促教。为此，我们必须认真学习和理解教育的相关法律法规，认真组织和开展学校的政治作风和行为评价，接受分公司和员工代表大会的监督，实现党政协调，寻求共同发展，牢牢把握党建工作与教学工作的结合，努力建设创新团队，依法治理学校，科学管理，实现环境优美、管理优化、快乐和谐、优质的目标。同时，要以身作则，关心师生生活，增强凝聚力。

通过学习，我深刻认识到，只有以教师、学生、课堂和校本为基础，深化学校教育教学改革，才能建设新的优秀学校。作为一名教育经理，我们应该实现教育的最佳境界，实现思想与思想的交流，实现精神与精神的交流。

校长培训学习总结(5)

20___________________________________________在学习期间，我听取了齐鲁校长张平的精彩报告、聊城大学韩登良博士的《学习教育法律法规》报告、聊城小学教学研究办公室主任冯明才的精彩报告，这让我受益匪浅。通过这次培训和学习，我进一步明确了办学思想和理念，了解了合格校长应具备的素质，明确了校长在团队中的角色定位-影响和引导，进一步认识到了我校与名校的差距，坚定了我的努力方向。现将我的收获和思考汇报如下：

一是要做好校长，必须注重加强学习，不断提高自身素质和综合能力

教育需要创新，创新离不开学习。从这个角度来说，学习是学校发展的不竭动力。有一个好校长，有一所好学校，因为校长是学校的经理和指挥官，在各种工作中发挥核心、主导作用和决策作用。要做好这些工作，校长必须不断提高自己的素质，注重学习，勤奋学习，这种学习必须经常提高。我深深感受到知名校长对学习的执着和坚持。校长应该有一个好习惯——学习，这样我们的视野就会开阔。

通过学习，我们可以不断掌握教育教学管理和教育法律法规，以思想为导向。建立良好的个性魅力和个人勇气，工作和演讲具有吸引力。

二、校长要有良好的专业素质

校长不仅是学校的行政领导，更重要的是，校长要以扎实的专业基础和较高的专业水平引领团队发展。

冯主任对校长的解释让我深刻感受到校长是思想家、创新者、设计师、实干家、向导。这表明校长必须有深厚的学术基础，让我知道学术研究的吸引力比简单的行政命令和领导在学校教学和科学研究中具有优越性。正是因为校长有着渊博的知识、深刻的见解和轻松的实践控制能力，教师才能在教学实践和研究过程中从外部命令和服从升华为的内在嫉妒和追求。

2、校长应为教师的发展搭建平台

经过几天的学习，我意识到坚持教师第一，为教师的发展搭建一个平台。学校应把教师作为办学的基础，把教师第一的人文管理理念作为学校管理的基本理念。重视教师的参与和创新意识，充分发挥教师的才能，最完善人性的发展。教师在学校事务中反映了主人的地位，让教师通过各种方式和渠道参与学校管理，一方面可以激发主人的意识和工作责任，激发主动性和创造力，提高教师的自我价值，提高工作效率；另一方面，由于教师参与学校管理，提高了管理的透明度和可信度，提高了认可度，使所有教师对学校管理更加信任和归属，使学校与教职工形成一个整体，从而提高教职工的自豪感、责任感和使命感，体现教师是学校的主人。

三、做好校长一定要关心教职员工

我们必须善待人，不能每盎司讨价还价，工作以身作则，以身作则，努力工作，脚踏实地，科学合理的决策，在行为中，民主作风，加强团队成员沟通，更多的指导，更多的激励，学会分权，尊重和信任领导成员，让学校领导成员放心，放手，大胆掌握学校管理工作。校长只需要抓大事，抓全面工作。坚持原则与灵活性相结合，大事讲原则，小事讲风格。同时，要注重教师的专业发展，努力满足教师需求水平的提高。

当一个好的校长需要很多质量和能力。他掌握的越多，对学校工作的指导作用就越大。因此，校长应该有终身学习的思想，提高学习，不断提高综合素质。

校长培训学习总结(6)

有幸参加了县教育局组织的第九届小学校长培训班。在培训中，带着对事业的追求，对工作的迷茫，对教育未来的美好向往。通过“概念、管理技能、愿景”等方面的专项培训，我们从许多权威和同行那里学习了中国教育最先进、最科学、最有效的思想和信息，拓宽了我们的思维方式、思维角度和分析问题的思路，深刻理解思想与思想的交流过程“是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”“智慧与智慧的碰撞过程”是一个心打开另一个心的过程”的深刻含义，在学习过程中感受到幸福和洗礼，在洗礼中体验收获和幸福。有很多效果和收获，简单总结如下:

结识了一些有修养、有深厚知识造诣的学者和老师:

在学习期间，李__和其他著名校长、班长、学校委员会、生活委员会成员和其他我的好同学。在哀叹他高学术造诣的同时，他收获了自己的思想和想法，并逐渐感受到了学习中对知识的渴望。讲座具有战略优势、广泛、深刻、简单，理论与实践紧密结合，发人深省。坚持不屈的学校精神、兼容的学校思想和创新的学校态度足以让我终生受益。

让我看看一些名校的办学背景和文化氛围:机关一小校园文化，2学习期间。东胡二小和湖滨学校的课堂教学给我留下了深刻的印象。我觉得每次学习和观看都是值得的。通过观赏机构小型校园文化建设，我进一步明确了校园文化建设的基本途径，突出了学校的特点，提高了学校的竞争力，不是做“花瓶”，而是提高了内涵。对于一个系统工程，需要综合考虑整体安排，从细节入手，通过细节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小学的四节课，我深深感受到学校遗产的积累不是一蹴而就的，需要一定的时间去体验。就像教师的课程改革理念一样，需要持久不间断的训练和打磨，才能进入我的内心和大脑。教师的基本功需要一次又一次的锻炼。

让我感受到异地训练观赏学习的异样效果和无限魅力。11月，在班主任傅老师的带领下，我的21名培训生在学习期间学习。曲阜，山东济南青岛孔子故里，课程改革前沿。学习10天，学得开心！济南市长庆区实验小学校长潘实施精细管理，打造品牌学校”泰安师范附属小学校长周内涵发展道路、优质特色学校”曲阜实验小学马校长文化发展学校、特色铸造品牌、小学薛校长科研风帆、创造学校特色等专题报告，围绕学校理念和学校理念，结合学校实际工作，展示学校的亮点和特点。它给了我每个学习者很大的经验，引发了对我们学校工作的深入思考，进一步认识到一个好校长就是一所好学校的精妙总结。不同地方的先进经验和办学思想拓宽了视野。通过交流，南北思维火花的碰撞会绽放出耀眼的烟花。

我想一起交流和学习，一起交流和理解。培训班即将结束，但我有太多的不情愿。这种集中教学和外出考察学习的方式，结合实际讨论、观看、调查参考、实践总结和改进的模式，非常符合校长的特点和需要。培训内容的设计和选择注重突出主题、针对性、时代和前瞻性，使校长真正学习最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验，真正获得真正的经验”深刻感受到作为教学校长的责任，通过培训观看学习。我们必须努力工作，努力建设学校的教师队伍，做到以下几点：

帮助他制定和选择适合自己发展的道路。通过帮助学校的每一位老师找到正确的位置，量身定做”，促进教师和教师的积极发展。根据教师的不同特点和需要。充分发挥个人才能，享受教育的快乐，体验事业的胜利。

帮助教师快速发展。教师在发展过程中会遇到不同的问题，指导和服务到位。因此，我将协助校长为教师寻找专家，及时指导教师的理论和实践。鼓励总结和推广教师的良好经验和方法，帮助分析和解决存在的问题，为教师创造机会，提供舞台展示才华，体验胜利的喜悦。

深化教师发展。发明努力工作的氛围，加强团队建设。敬业的氛围。让教师在相互帮助和激励中取得进步。

促进教师的跨越式发展。为了实现教师的跨越式发展，加强教师培训。有必要解决教师的教育教学理念，进一步转变教师的理念。概念的转变不是一夜之间实现的过程，需要时间和反复磨合，需要一个逐步理解和接受的过程。任何工作或职业的胜利都集中在实施上，而是坚持下去。因此，我将定期组织教师培训，提高质量，促进转型。

并将成为未来工作中源源不断的动力。培训即将结束，但我的学习、思考和感受将继续工作。理想就像天空中的星星和水手。虽然它不能到达天空，但航程可以依靠它的指导。”我期待着在未来的高质量教育行列中，你和我将携手并进。

校长培训学习总结(7)

我区暑期校长培训于8月20日至23日在洛阳兄弟连进行。现将培训工作总结如下:

一、培训前期准备:

20________________________________共有22名小学校长、刘朝峰校长、寇店第一中学马红娟校长、李村第一中学孙利晓校长。结合学校的课程改革工作，每人准备了发言材料，并提前发送到指定的电子邮件地址。之后，根据校长的发言资料安排了具体的课程表，并提前分组安排了吃饭和住宿，并发送到各单位的邮箱。

二、培训具体时间安排:

上午：早6：00起床、6：10——6：40早操

7：50签到完毕，8：00上课，11：50下课

下午：2：20签到完毕，2：30，上课6：00下课

晚上：7：20签到完毕，7：30上课，9：30下课

备注:早上带操，晚上检查睡眠

三、考勤记录：

(一)、请假人员：

1、连续四天请假:诸葛中心校长郭继敏、石庄中心校长耿俊坡、诸葛下徐马小学校长张东辉、李村李东小学校长金国良、东庞村小学校长马俊国、寇店实验小学校长李丽平。

2、请假3天：诸葛司马小学校长陈俊峰（8月21日至23日）

3、请假一天:庞村三中王朝峰校长、诸葛亮村小学校长文(8月21日);庞村中心校长刘志强、李村四中校长张长仁(8月22日);上徐马小学校长谢营超(8月23日)，共5人。

4、请假半天:诸葛一中校长李晓玲(母亲生病住院)、诸葛二中校长毛晓琳、庞村一中校长吴红伟(自己生病)

(二)、迟到人员：

8月20日上午迟到:诸葛西吉小学校长曹宏超、康庄小学校长王伟峰、杨沟小学校长贾鸿飞。

8月21日上午迟到:李村李北小学校长王国强、石罢小学校长胡志明、南宋小学校长唐晓辉、魏村小学校长杨现伟、庞村辛庄小学校长田晓峰。

四、培训过程：

(一)、严格纪律。专人负责考勤，每天三次登录，及时公布违反考勤纪律的情况；会场全程无线信号屏蔽，营造无干扰学习环境。

(二)、检查和监督。检查学习笔记，督促校长学习。教育中心工作人员每天两次检查校长的学习笔记，督促校长听课。

(三)、做好服务工作。在中场休息时，为了防止校长忘记时间，他们每次都去宿舍区和休息区，以确保每个人都按时到达；当校长感到不舒服时，及时提供药物。

(四)、亮点推介。

1、李村中心学校长杜金宝、寇店中心学校长王洪涛始终坚持培训，起到了很好的模范带头作用。

2、董鹏高校长的讲话具有战略意义，既有理论又有实践；郭逐步加强校长课程改革工作，注重总结、反思、改进；王玲娟校长、马红娟校长、倪志鹏校长热情发言，在学校课程改革工作中付出了大量努力。

五、本次培训特点：

(一)、人员集中：要求全区所有中小学校长参与，营造课程改革的整体氛围，提高管理者的课程改革意识，增强推进课程改革的动力。

(二)、目标明确：参加山西后续培训的校长，根据山西后续经验，结合学校课程改革实践，介绍经验，交流困惑。

(三)、自我展示有利于深度反思。今年，校长们被要求成为自己的培训师，并把一直坐在舞台下鼓掌的角色提到舞台前。校长们承受着巨大的压力，这促使他们反思自己的工作，提炼和总结，最后与大家交流。无形中，它促进了自我素质的提高，符合“理解、思考、理解”的逻辑规律。同时，对于没有发言的校长来说，也是一种鞭策和警惕。我相信，通过这次培训，校长们将来会有意识地收集数据，不断提高自己的理论水平。

六、作业反馈：

早在发布《暑期校长培训计划》时，就要求参加培训的校长写下培训经验，并发送到伊滨课程改革博客。但临近开学时，校长们忙于事务，一再催促，截至周五，已全部上传。仔细阅读每个人的经验，一般认为培训是脚踏实地的，不仅来自山西太谷的模型，而且具有当地特色的实践反思，是管理思想的有效沟通和碰撞，期待做更脚踏实地的培训，使每个人都能学习榜样，赶上目标。

七、培训反思：

(一)、部分校长主动学习意识不够强，理论水平需要进一步提高。

(二)、学校入口有大有小，有城镇、山区和海滩。每所学校的学校情况都不一样。下次培训时，可以跳开乡镇限制，将学校情况相似的校长分成一组进行交流、讨论和推广，让大家收获更多。

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