益智游戏教案中班(集合16篇）

益智游戏教案中班(1)

【材料】

数字卡片、不同数量的紫藤花、不同数量的黄胸木蜂、小铃铛、小星星

发展儿童的观察比较能力。

培养孩子完整、连贯的表达能力和判断事物的能力。

【玩法及建议】

1.引导儿童根据紫藤花图片中紫藤花的数量快速找到相应的数字卡片或相同数量的黄胸木蜂，发展儿童思维的敏捷性。

2.鼓励孩子一起玩游戏，一个孩子出示紫藤花卡，另一个孩子快速找到相应的数字卡或黄胸木蜂卡。

3.三个人或多个人可以玩游戏，中间放一个小铃铛作为回答器。一个孩子举牌，其他孩子回答，谁先摇铃回答，回答正确的小星星，谁得到更多的星星谁赢。

中班益智游戏教案(2)

目的

1.知道同样或互补图案的盖子可以碰在一起。

2.根据记忆快速记住相同图案的位置并翻盖。

3.体验记忆游戏的乐趣。

4.测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.让孩子们感到快乐和有趣，应该在不知不觉中学习知识。

材料投放

一个游戏木底座，16个盖子，10张游戏卡(双面)、10s沙漏一个。

玩法和指导建议

1.游戏开始时，把游戏卡放在底座上，用沙漏计时，孩子们开始记住图片，直到沙漏中的沙漏完成两次，用盖子盖住所有图片。

2.孩子们根据以前的记忆一次打开两个盖子。如果两张图片相同或互补，他们将得到两个盖子。如果两张图片不同或不互补，重新盖上盖子，另一个孩子将揭开盖子，轮流揭开盖子，直到所有图片都匹配。

3.游戏卡可自制，相关内容可根据主题绘制。

益智游戏教案中班(3)

活动目的

培养孩子玩自制运动器材的兴趣和尝试精神。

学习双脚立定跳远、双脚向前跳跃等动作。

培养儿童友好合作的优良品质。

活动准备

与儿童人数相等的自制纸盘。

活动前，检查现场是否安全，儿童的衣服和鞋子是否合适。

活动过程

一、开始部分

我们手里拿着什么？(纸盘)这不是一个普通的纸盘，而是一个神奇的魔盘，是我们锻炼的好朋友。

我们用纸盘锻炼身体，做纸盘练习。

二、基本部分

个人玩纸盘。

(1)你能想出各种玩纸盘的方法吗？比较看谁的方法最多，能力最强。

(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘、头顶纸盘练习平衡、滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等。，重点引导孩子双脚立定跳过纸盘。

(3)请个别儿童演示纸盘的各种玩法，并带领全体儿童练习。

合作玩纸盘。

(1)两个人合作怎么玩纸盘？

(2)多人合作玩纸盘，重点指导孩子的脚向前跳。

游戏：红旗比赛。

(1)孩子们，我们要打红旗比赛。你想参加吗？

(2)教师讲解比赛方法和规则。

分成四队站好，各队第一个孩子的脚向前跳过纸盘，从右边回到第二个孩子的手，第二个孩子可以跳，第一个孩子回到队列，最后站好；依次，哪个队最后一个孩子先拿回红旗作为赢家。

(3)比赛进行3～4次。

三、结束部分

总结评论，表扬积极动脑、有尝试精神、参加活动的孩子。

下次我们要玩飞盘比赛，看谁投得最远。

6幼儿园中产阶级游戏活动课教案-“两人三足”

活动目标：

1、学习游戏“两人三足”，按节奏与同伴同步体验。

2、一起体验合作带来的快乐。

活动准备：

绑脚带，沙袋

活动过程：

一、游戏导入，准备活动

回忆游戏《拍手游戏歌》，找好朋友。

二、游戏《两人三足》

1、问题:两个人有多少只脚，怎么才能变成三只脚？

2、现在老师想帮你们一对好朋友变成三只脚。(老师帮忙绑)绑好后，自由练习。

3、老师集中精力解决问题：你刚才遇到了什么问题？我们怎样才能让两个好朋友不摔倒（先开始绑在一起的脚，两个人可以喊密码1、第一步脚口令为1，后步脚口令为1)

4、带孩子的好方法，然后自由练习。

三、儿童比赛

1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就赢了。

2、听口令，开始比赛1-2次。

四、结束活动

1、老师给胜利的孩子奖励。

益智游戏教案中班(4)

目标：

1、愿意在集体面前大胆讲述，感受游戏的乐趣。

2、学会与集体协调动作，轮流与儿歌交流角色进行问答游戏。

3、快速接听游戏儿歌，并能了解和了解各个城市的名称。

道德和习惯：

注意倾听对方的演讲。

重点：

引导孩子有问题有答案玩游戏。

难点：

引导孩子快速有节奏地接儿歌。

指导：

1、老师提问，引出主题。

展示天安门广场的照片，问：这是什么？天安门广场在哪里？你想去北京吗？怎样才能到北京？

启发孩子们乘火车，告诉孩子们今天我们要玩游戏，游戏的名字叫“开火车”。

2、解释游戏规则。

答:嘿嘿，我的火车马上就要开了。

问:去哪里开车？

答:**开。

问:谁来开？谁来开？

答:**请快来开。

叫名字的孩子，继续玩上面的游戏。

3、教师与集体或个别儿童一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练儿童的听说能力。

4、老师引导孩子们到全国各地丰富游戏内容。

5、在游戏活动中，老师总是鼓励孩子们把火车开到各个地方，提醒孩子们听别人的话，快速回答。

6、活动小结。

中班益智游戏教案(5)

设计思路：

球是孩子们最感兴趣的设备之一。它具有滚动和弹跳的特点。它有多种玩法。它不仅可以发展步行、跑步、跳跃、平衡、爬行等动作，还可以帮助孩子积累运动经验，提高运动能力。它对儿童非智力因素的影响起着微妙的作用。

中产阶级的孩子喜欢玩球，尤其是大球。为了满足中产阶级儿童的这一需求，设计了以玩大球为主的运动内容，并结合起来 以“我爱我的家”和“金秋”为主题，设计了“快乐宝宝去果园”的活动。通过本次活动的设计，让孩子感受到不同球的外观特征和功能，掌握这些球的特征，进行体育锻炼，让孩子体验玩耍的乐趣。

运动目标：

1、了解大球的功能，并且可以用多种方法玩球。

2、初步尝试合作玩球。

活动准备：

1、按摩球、响铃球、大滚球、羊角球。

2、装扮台风的面具，一个老师装扮台风。

3、六个篮子(家庭和数字对应)、果市货架

4、各种仿真水果(点数)

5、各种辅助材料:绳子、圆圈、棍子、障碍物、彩板、花布、网架、爬网、软垫、泡沫垫、纸板

6、音乐

活动过程：

一、热身运动:快乐蹦蹦跳跳:

孩子们跟着音乐做“快乐蹦蹦跳跳”的节奏，活动身体的各个部位。

要点:能按照音乐的节奏，用表情做节奏。

二、展示两种大球，引出运动主题

1、大球：响铃球，按摩球。

2、讨论响铃球和按摩球的外观特点和功能。

响铃球:有洞，硬，可以推滚玩

按摩球：刺、软、弹性，能按摩身体各部位

孩子们玩大球

1、孩子们可以自由选择一个球，以各种方式玩（孩子们在玩耍的过程中，老师四处巡逻，并及时指导）

2、展示交流：

(1)介绍孩子独立玩球的方法。

(2)介绍儿童合作玩球的方法

四、提供辅助材料，孩子们再次玩大球。

1、教师提供各种辅助材料（绳子、圆圈、棍子、障碍物、彩板、花布等）。孩子们可以自由选择辅助材料，再次尝试玩大球。

2、幼儿集合：

交流：如何使用辅助材料玩球。

3、师生共同评价儿童创新玩法。

五、游戏:快乐宝宝去果园

1、老师介绍了《快乐宝宝逛果园》的游戏玩法和要求。

场地中间有一个果园场景，周围是祖父母、祖母、父亲、母亲、兄弟姐妹的家。孩子们扮演一个快乐的婴儿，推着球车去果园摘水果。在采摘水果的过程中，如果你听到“台风”的信号，快乐的婴儿应该立即避免。台风过后，继续采摘水果，将采摘的水果一一送到祖父、祖母、父亲、母亲、兄弟姐妹的家中。

2、要点：

1)每次摘水果，摘一个水果。

2)当你听到“台风来了”的信号时，你应该立即躲在原地。

3)可根据点数对应，送水果。

六、放松活动

推着球车，跟着老师绕场两周。

案例：用绳子玩球

孩子们对玩各种大球非常感兴趣。当他们玩到一定程度时，老师会出示其他辅助材料，提示孩子们可以用辅助材料玩大球。袁元选了一根绳子，看着自己的响铃球。过了一会儿，他拖着响铃球到处跑，边跑边发出响亮的响声。老师称赞道：“哇，元元，你好棒，把绳子穿过响铃球的洞，变成一辆响铃滚滚车。“听到老师的表扬，很多孩子都关注元元，投下了羡慕的目光。菲菲还去材料区选了一根绳子。她玩羊角球。但是羊角球没有响铃球的洞。就在她在找地方穿绳子的时候，突然发现了两个“羊角”，于是兴奋地把绳子的一端绑在一个羊角上，跨上羊角球准备出发。没跳几下，菲菲又下来了，看着拖在地上的绳子，发愁。老师说：“菲菲，看能不能用这根绳子和好朋友一起玩？“菲菲找到了明明（也玩羊角球）。经过一段时间的讨论，他们看到绳子的另一端系在明明的一个羊角上。他们一个接一个地向前走，就像开火车一样。他们跳到老师面前，骄傲地说：“老师，你看！我们俩在开火车。”

益智游戏教案中班(6)

目标：

1、学念数字1-10。

2、加强对各种水果蔬菜特征的认识。

玩法：两个孩子面对面，一边拍手，一边说一答。

附儿歌：

你说我对一，韭菜叶是扁的。

我说谁对二，什么菜叶有香味？

你说我对二，香菜芹菜有香味。

我说谁对三，青青两头尖是什么？

你说三我对三，豆角青青两头尖。

我说谁对四，什么身上有刺？

你说我对四，新摘的黄瓜有刺。

我说谁对五，什么叫马铃薯？

你说我对五，土豆也叫土豆。

我说谁对六，什么圆象球？

你说六我对六，洋白菜圆像个球。

我说谁对七，什么是圆有长？

你说七我对七，茄子有圆有长。

我说八谁对八，什么瓜又甜又香？

你说八我对八，又甜又香是香瓜。

我说九谁对九，又脆又甜吗？

你说九我对九，又脆又甜莲藕。

我说十谁对十，红红绿绿吃什么？

你说十我对十，西红柿红绿吃。

益智游戏教案中班(7)

游戏目的：

1、让孩子真正理解1~4的真谛；

2、培养孩子的听觉能力、反应能力，培养孩子学习数学的兴趣。

3、让孩子们正确判断数量。

4、引导孩子对数字感兴趣。

游戏内容：

1、父母准备一张小猫、小狗、小羊卡(可选)。

2、父母先拿出小猫卡说:“你是小猫，先叫以下(孩子会叫“喵喵喵”)。现在我们玩游戏。我说小猫叫，你叫“喵”。我说小猫叫两次，你叫“喵喵”，喵喵”依次说四次。游戏结束后，父母和孩子继续改变他们的角色。

然后拿出小狗小羊的卡片，按照上面的方法继续游戏，直到孩子熟练掌握。

游戏指导：

1、在游戏中，孩子的叫声是错误的，父母可以引导孩子。不能直接称呼所需的声音。

2、多个孩子可以一起玩这个游戏。四、小猫钓鱼。

游戏目的：

(1、)训练孩子点数的能力，知道在1的基础上加1是2，加1是3，加1是4;

(2)训练孩子的观察力、注意力和准确判断力。

游戏内容：

1、家长首先要准备一套小猫钓鱼玩具。

2、父母告诉孩子。“你今天扮演小猫，看看你能钓到多少条鱼。“孩子们拿起钓竿开始钓鱼（这个玩具一直在旋转，鱼的嘴一个接一个地合上，可以锻炼孩子）。当孩子们抓到一个时，父母问：“他们抓到了多少个？孩子们会回答“1”条。当孩子们再次钓到一条鱼时，父母说：“一条鱼和另一条鱼是多少条？“儿童回答”2条。第三条引导孩子说“两条鱼加一条鱼是三条鱼”。当孩子钓到第四条鱼时，父母问孩子:他们钓了多少条鱼？而且让孩子仔细数钓鱼的数量，说出总数，“三条鱼加一条鱼就是四条鱼”。

游戏指导：

1、孩子钓鱼时，家长要鼓励孩子不慌不忙地钓鱼，锻炼耐心，对于钓不到鱼的家长，家长可以手拉手地“帮忙”。

2、当孩子们达到游戏目标时，如果他们感兴趣，就把鱼放进去重新开始。

活动反思：

孩子们在这门课上情绪高涨，不仅得到了体育锻炼，而且得到了情感上的快乐，基本上达到了我提前设定的目标。相对而言，这是一门更成功的体育活动课程。在下一个活动中，你也可以增加跳网格的难度，然后孩子们再次练习，传播这个传统的游戏。

益智游戏教案中班(8)

活动目标：

1、培养孩子参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，体验游戏的乐趣。

2、在初步了解服装销售过程的基础上，儿童继续大胆模仿成人工作，根据游戏开发的需要进一步开发新的游戏情节，如增加服装店加工厂、为客户订购服装、修改服装等。

3、培养孩子积极思考解决困难或问题、合作协商的能力。

4、在活动中，让孩子体验和同伴一起玩游戏的快乐，愿意和同伴一起玩游戏。

5、孩子们通过活动学习游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、一些自制蔬菜、鱼、螃蟹等。

3、商店里的一些商品和商品。

4、理发店自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。

5、娃娃服装实物多件，一些自装材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。).

活动过程：

一、引出游戏主题。

1、老师:(展示玩具娃娃)新年快到了。我想给我的娃娃买一套新衣服，让她在新年期间打扮得漂漂亮亮。孩子们，你们说，我在哪里买的？(引导孩子说服装店)

2、你知道服装店卖什么吗？

3、你去过服装店买东西吗？你是怎么买的？

2、孩子们可以根据自己的兴趣自由选择角色扮演。老师带领孩子们一起安排游戏场景，特别是帮助服装店的孩子们安排柜台，引导他们分类摆放，有的可以展示衣服和帽子，有的可以折叠放在柜台上，要求摆放整齐美观。

三、儿童游戏，教师巡回指导。

(一)作为角色参与游戏，随机指导娃娃服装店。

以娃娃服装店经理的身份参与游戏指导：

1、组织在娃娃服装店工作的孩子讨论:服装店应该有谁？并让他们根据孩子的意愿自由扮演角色进行游戏。

2、组织孩子讨论如何安排游戏场景(柜台)，进一步引导孩子考虑如何扩大服装店的影响力，比如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，满足很多观众的需求，比如开服装加工厂。

(二)以客户身份参与游戏指导:

1、进入娃娃服装店:你好！你在这里卖什么？有卖儿童服装的吗？这里的娃娃服装柜台在哪里？(引导孩子热情接待来店里的顾客)

2、这是娃娃服装柜台吗？这里有什么衣服？有什么新货？

3、我想买一个一岁的孩子穿的衣服。哪些衣服适合你？你能介绍给我吗？

4、我非常喜欢这件衣服的款式和颜色。我只是觉得袖子太长了。你该怎么办？（引导孩子们提出，他们可以帮我把衣服换到他们的服装加工厂，以满足客户的各种需求。）

5、我们想买很多款式相同的衣服。你在这里有吗？(引导孩子设计制作一批服装，让他们的服装加工厂设计制作。

四、组织孩子围绕游戏主题进行评论。

五、组织孩子整理游戏资料。

益智游戏教案中班(9)

【游戏主题由来】

洗发水、理发是每个孩子都经历过的事情，它有生活经验作为支持，接近孩子。对孩子们来说并不陌生，孩子们喜欢梳头发，女孩们也喜欢给孩子鞭子等等，看到孩子们这么喜欢，所以我们开始了“理发店”的主题。

[游戏总目标]

学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。

客户与理发师之间的对话可以在游戏中大胆进行，促进语言表达能力的发展。

学会通过友好的沟通方式分配角色，如谈判和合作，并尝试解决游戏中的问题。

礼貌用语可以在游戏中正确使用，体验角色扮演和交流的乐趣。

第一款游戏【活动目标】

了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

将简单地沟通，并使用礼貌的语言。

【活动准备】

经验准备：在谈话活动中与孩子们讨论以下问题。你的头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理发店里有哪些员工？ 引导孩子初步了解理发店在生活中的用途。

材料准备：提供头梳、剪刀、吹风机等玩具。

环境创造：理发店场景布局。

[活动过程]

一、情境介绍，激发孩子的兴趣。

(一)老师:孩子头发长了怎么办？那么，理发店有哪些工作人员呢？

(二)老师当理发师给孩子理发，示范场景，边说边示范，让孩子初步了解理发的程序。

二、提出游戏要求。

(一)游戏材料要在游戏前摆放好。

(二)游戏时要遵守自己的角色职责，如理发师的工作内容和程序。

(三)做文明客户。

三、儿童自由选择角色进行游戏，教师观察指导。

(一)观察孩子是否能主动、适当地摆放游戏材料。

(二)重点关注理发师的工作。

（3）观察客户与理发师之间的沟通，是否使用礼貌语言，以及在游戏中解决问题的能力。

四、整理游戏材料和环境，师生分享游戏体验，评价游戏情况。

(一)整理游戏资料和环境。

(二)交流游戏情况。

老师:今天谁去理发店理发？你喜欢哪个理发师？为什么？游戏有问题吗？解决了吗？怎么解决？

第二次游戏【上次游戏分析】

孩子们第一次玩“理发店”游戏时兴趣很高。游戏前的谈话活动和场景表演让孩子们初步了解；理发店的工作人员是如何工作的，观察理发师是如何理发的。所以孩子在扮演理发师的时候角色意识很强，会有模特的理发。来理发的顾客和理发师也会在游戏中交流，比如“我要理发”、“洗头”等等。但在游戏中，理发师只知道顾客立即让顾客坐在椅子上，开始剪头发，理发程序不太清楚，看起来有点混乱，经常逆转顺序。针对这个问题，我调整了游戏的目标。请家长利用周末带孩子去理发店理发，亲身体验顾客的感受，了解理发师理发的程序。

【活动目标】

了解理发的程序，比如理发→剪发→吹头发。

礼貌的对话。

【活动准备】

经验准备：组织场景表演“理发”，并将理发程序画成示意图。

材料准备:将理发程序示意图和剪刀、吹风机等玩具放入游戏区，让孩子学会当理发师。

环境创造：将理发程序示意图挂在理发店相应的地方。

[活动过程]

一、通过对话、示范，帮助孩子进一步了解理发的过程。

(一)老师:理发师是怎么工作的？(理发师→剪发→吹头发。)老师出示理发程序示意图。

(2)请两个孩子上来，一个是理发师，一个是客户。理发师理发时，老师指着理发程序的示意图，讲解理发程序。

二、提出游戏要求。

(一)游戏前腰先放好游戏材料。

理发师在理发时要看理发程序示意图理发。

(三)理发师要主动跟客户打招呼，客户要做文明客户。

三、儿童独立选择角色进行游戏，教师观察指导。

(一)观察孩子是否能主动、适当地摆放游戏材料。

（2）重点关注理发店理发师的工作，如理发程序、礼貌接待客户、客户与理发师的沟通等。

(3)观察游戏中儿童解决问题的能力。

四、整理游戏资料和环境。

(一)整理游戏资料和环境。

(二)交流游戏情况。

老师:今天谁去理发店理发？理发师怎么迎接？你说什么？理发师怎么做？游戏有什么问题吗？解决了吗？怎么解决？

第三次游戏【上次游戏分析】

在最后一场比赛中，孩子们玩得很开心。理发师有了理发程序示意图后，理发时有条理，不会顺序颠倒。理发师和顾客之间的对话更加丰富，理发师会问“你想剪什么头发”，顾客会用手回答。但在这个过程中，孩子们不会表达他们想剪什么发型，因为他们缺乏表达这种语言的经验。因此，在这个游戏中，老师在理发店画了几个发型来解决孩子们无法表达的问题。

益智游戏教案中班(10)

活动目标：

1积极参与“搭山洞”过山洞活动，发展发明力。

2.发展基本动作，进入肌肉的耐力和集体协调。

在活动中体验成功与合作的乐趣。

活动准备：音乐

活动过程;

1热身

老师带领孩子们用音乐练习。

2开始游戏

孩子们试着用身体不同部位的“搭洞”师：以前，我们玩过钻洞的游戏，今天，

让我们用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭什么样的山洞？孩子们自由探索老师，

教师观察、指导、提醒儿童注意安全。

让三四个孩子组成一个洞穴，然后让一群孩子以不同的方式钻洞穴和钻洞

孩子们，以不碰山洞的一方为胜，先钻的一方为胜，游戏次数取决于孩子的爱好和活动量，每次

游戏重新选择塔山洞的孩子。

3结束部分

游戏结束后，老师和孩子们在音乐游戏中互相捶背敲腿，进行放松活动，

结束游戏。

益智游戏教案中班(11)

活动目标：

1可以发现吹来的泡泡有大有小。

2可以通过泡泡观察周围的事物。

活动准备

每人一杯肥皂水，一根吸管。

活动过程

1吹泡泡

老师演示吹泡泡，给孩子送肥皂水和吸管，试着吹泡泡。

轻吹的大孩子介绍自己吹泡泡的方法。

，两两个孩子在一起，比吹的泡泡大小。

2看泡泡

请观察和比较房子和阳光下的变化。

请尝试在杯口吹一个大泡泡，用大泡泡作为相机，观察周围的事物。

3抓泡泡

老师吹泡泡，其他孩子抓泡泡

让孩子观察泡泡抓到后的变化。

4延伸活动

让孩子们从外面回到教室后画泡泡。

益智游戏教案中班(12)

活动目标：

1.在玩的过程中，按规律排列，比较10以内的大小，体验玩瓶盖的乐趣。

2.培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。

活动准备：

1.用卡纸画一幅格子图。

2.收集黄色和红色的饮料瓶盖，将打印好的数字贴在瓶盖正面的10以内。

3.将黄色和红色的瓶盖分别放入操作箱中。

游戏玩法：

第一，两个人一起玩游戏，自主选择一个颜色瓶盖，用间隔排列的方法在格子图上布满黄色和红色的盖子，注意瓶盖反面朝上。

2、他们分别打开瓶盖，朝上。每次他们翻开盖子，根据瓶盖上的数字玩“比大小”游戏。他们吃得又大又小。最后，他们手里有很多瓶盖。

三、玩了几次之后，可以根据孩子的情况适当增加难度，比如在瓶盖上贴点子卡或者10以内加减法的算式，然后玩“比大小”游戏。

四、还可以用格子图玩围棋、五子棋等游戏。

五、指导要点:

1.活动中提示孩子按颜色间隔排列瓶盖，鼓励孩子想出各种排列方法。

2.翻盖“比大小”时，提醒孩子遵守游戏规则，友好合作。

3.鼓励孩子用格子图玩围棋、五子棋等游戏，并与同伴制定游戏规则

益智游戏教案中班(13)

活动目标：

1、喜欢在社区的自然环境中，尝试新颖、野性的活动，培养亲近自然的情感。

2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。

活动重点：

尝试野外游戏，体验野外活动的快乐。

活动难点：

提醒儿童在活动过程中注意安全，提高儿童自我保护意识。

材料准备：

1、怪物、宝藏、勇士奖章

2、投掷工具：海洋球、沙袋、酸奶瓶、报纸团、可乐罐等。

3、活动前，将毛巾放在个别体弱儿童的背上，以便出汗时及时抽取。

4、一台录音机。

设计思路：

新课程明确指出，充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种野生活动，增强儿童体质，培养综合运动能力，利用社区及周边环境资源开展安全适宜的活动。

基于对二期课程改革课程新概念的理解，我们充分利用幼儿园有利的地理环境优势（社区花园附近），以幼儿园“实施综合教育，促进儿童积极学习”为指导，改变了以往狭窄、单一的幼儿园活动模式，大胆让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，更好地反映幼儿园教育向社区拓展的新思路。

整个活动，我总是用游戏“寻宝”来动员

儿童活动的热情，从接到发现怪物的命令，到找到玩怪物的工具，到打败怪物寻找宝藏，最终获得勇士奖章。孩子们总是在有趣的游戏场景的鼓励下，在“复杂”的地理位置上进行活动。整个活动旨在发展儿童动作的协调能力、相互合作能力和学习自我保护能力，使儿童能够在有趣的游戏场景中充分体验野外活动的快乐。

活动流程：

热身→引出游戏主题→幼儿活动→延伸活动

活动过程：

一、 热身活动(利用社区自然环境:如街道沿石、石路、间隔石路等。)

(教师用游戏语言激发孩子参与活动的兴趣。)

老师引导孩子们穿过独木桥，跳过大石头，来到森林。

二、 引出游戏主题

1、接到电话：我们在森林里发现了宝藏，但许多怪物守卫着它们。只有打败怪物，我们才能得到珍贵的宝藏。讨论：“我们该怎么办？”鼓励孩子们自由地谈论各种消灭怪物的方法。

(说明:怪物是前几天孩子在区域活动中完成的)

3、 引导孩子在活动前做好准备

活动(压腿、坐飞机、侦察怪物、跳伞、打怪物等。).

4、 指派几名勇士侦察并报告怪物躲藏的地方。

5、 安全教育：提醒勇士们注意森林中的“危险区域”（注意观察儿童的活动区域，尽量远离湖泊），初步学会保护自己。

6、 老师提供各种武器和野战装备来打怪物，鼓励孩子选择自己喜欢的武器来打怪物。

老师:“你有信心打败苹果勇士的怪物吗？”

三、儿童活动

(一) 打怪物(配合紧张音乐)

1、孩子们扣上小挎包，选择自己喜欢的武器装备出发。

要求：在寻找宝藏之前，必须消灭前进道路上所有的怪物。

2、以最快的时间，引导孩子尝试相互合作，勇敢地消灭怪物。

3、总结交流：让孩子们互相交流，讨论哪种武器能最快地消灭怪物。

4、苹果的勇士们再次检查怪物是否全部被消灭。(引导个别孩子更换原武器)

5、老师提醒个别孩子及时用干毛巾擦汗，避免感冒。

帮助一些容易出汗的体弱儿童提取毛巾，保持内衣干燥。

(二) 寻宝(配合柔和音乐)

鼓励孩子耐心细致地寻找宝藏(孩子互相帮助)。

三、延伸活动

1、休闲活动：交流和分享你找到的宝藏，告诉你的同伴：你找到了什么？

2、孩子们根据自己的运动擦汗。

3、勇士奖章是为寻找宝藏的勇士颁发的。

4、收拾好我们的武器装备回家了。

益智游戏教案中班(14)

活动目标

1、学习半蹲走，发展下肢力量与动作的协调性和平衡性。

2、培养合作意识，增强注意力和模仿能力。

活动重点

练习半蹲走。

活动难点

配合同伴协调一致。

活动准备

毛毛虫头饰和纱巾等于儿童人数。

活动过程

1、准备活动：听音乐模仿小动物，充分活动身体

（孩子们进入场地，围成一圈，站在原地标记。）老师：孩子们通常最喜欢小动物，小动物也很喜欢你，今天我们将模仿他们最喜欢的小动物走路。

孩子们模仿各种小动物在原地行走。

二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走路

老师:看到你模仿这么多小动物走路，有一只小动物不开心:为什么没有孩子喜欢我，模仿我走路？”(展示毛毛虫头饰)你喜欢毛毛虫吗？它是怎么走路的？”请尝试学习毛毛虫走路。

老师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒孩子双膝弯曲半蹲走路。

孩子们戴上毛毛虫头饰，听音乐，在场地中央自由练习毛毛虫行走，老师观察，个人指导，孩子们在音乐停止时回到老师身边。

试着两个人一起走，老师强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)的节奏走。

解决难点。

(1)老师:“孩子们，毛毛虫是什么样的？”(一节一节)我们能试着变成六节毛毛虫走路吗？孩子一定要注意安全，像刚才一样一致走。

(2)孩子自由组合成六节长的毛毛虫，练习协调一致，音乐停止时回到老师身边。

毛毛虫比赛走路，看哪一个合作，走得最快。

三、游戏“纱巾不见了”

老师解释了游戏规则：刚才，我们的毛毛虫合作得很好，现在老师想奖励你玩“围巾消失了”的游戏。每个人都拿着一条围巾，迅速藏在身体的任何部位，尽量不要被老师找到。（孩子藏起来后，老师找到了，让孩子得到适当的休息。）

四、游戏“毛毛虫与纱巾”

1、老师:纱巾怎么玩？谁来试试？

2、选择一些好的玩法，大家一起玩，比如毛毛虫一个接一个地走，用纱巾走路；所有的毛毛虫都围成一个圈，右手拿着纱巾走路。

五、分享游戏“快乐蝴蝶”

1、老师:谁知道毛毛虫长大后是什么样子的？

2、孩子们用纱巾当翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。

附儿歌:毛毛虫，真有意思。我们向你学习玩游戏。排队蹲着走，动作协调整齐。走啊走啊走啊走啊走，大家都蹲着走。

益智游戏教案中班(15)

【游戏主题由来】

洗发水、理发是每个孩子都经历过的事情，它有生活经验作为支持，接近孩子。对孩子们来说并不陌生，孩子们喜欢梳头发，女孩们也喜欢给孩子鞭子等等，看到孩子们这么喜欢，所以我们开始了“理发店”的主题。

[游戏总目标]

学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。

客户与理发师之间的对话可以在游戏中大胆进行，促进语言表达能力的发展。

学会通过友好的沟通方式分配角色，如谈判和合作，并尝试解决游戏中的问题。

礼貌用语可以在游戏中正确使用，体验角色扮演和交流的乐趣。

第一款游戏【活动目标】

了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

将简单地沟通，并使用礼貌的语言。

【活动准备】

经验准备：在谈话活动中与孩子们讨论以下问题。你的头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理发店里有哪些员工？ 引导孩子初步了解理发店在生活中的用途。

材料准备：提供头梳、剪刀、吹风机等玩具。

环境创造：理发店场景布局。

[活动过程]

一、情境介绍，激发孩子的兴趣。

(一)老师:孩子头发长了怎么办？那么，理发店有哪些工作人员呢？

(二)老师当理发师给孩子理发，示范场景，边说边示范，让孩子初步了解理发的程序。

二、提出游戏要求。

(一)游戏材料要在游戏前摆放好。

(二)游戏时要遵守自己的角色职责，如理发师的工作内容和程序。

(三)做文明客户。

三、儿童自由选择角色进行游戏，教师观察指导。

(一)观察孩子是否能主动、适当地摆放游戏材料。

(二)重点关注理发师的工作。

（3）观察客户与理发师之间的沟通，是否使用礼貌语言，以及在游戏中解决问题的能力。

四、整理游戏材料和环境，师生分享游戏体验，评价游戏情况。

(一)整理游戏资料和环境。

(二)交流游戏情况。

老师:今天谁去理发店理发？你喜欢哪个理发师？为什么？游戏有问题吗？解决了吗？怎么解决？

第二次游戏【上次游戏分析】

孩子们第一次玩“理发店”游戏时兴趣很高。游戏前的谈话活动和场景表演让孩子们初步了解；理发店的工作人员是如何工作的，观察理发师是如何理发的。所以孩子在扮演理发师的时候角色意识很强，会有模特的理发。来理发的顾客和理发师也会在游戏中交流，比如“我要理发”、“洗头”等等。但在游戏中，理发师只知道顾客立即让顾客坐在椅子上，开始剪头发，理发程序不太清楚，看起来有点混乱，经常逆转顺序。针对这个问题，我调整了游戏的目标。请家长利用周末带孩子去理发店理发，亲身体验顾客的感受，了解理发师理发的程序。

【活动目标】

了解理发的程序，比如理发→剪发→吹头发。

礼貌的对话。

【活动准备】

经验准备：组织场景表演“理发”，并将理发程序画成示意图。

材料准备:将理发程序示意图和剪刀、吹风机等玩具放入游戏区，让孩子学会当理发师。

环境创造：将理发程序示意图挂在理发店相应的地方。

[活动过程]

一、通过对话、示范，帮助孩子进一步了解理发的过程。

(一)老师:理发师是怎么工作的？(理发师→剪发→吹头发。)老师出示理发程序示意图。

(2)请两个孩子上来，一个是理发师，一个是客户。理发师理发时，老师指着理发程序的示意图，讲解理发程序。

二、提出游戏要求。

(一)游戏前腰先放好游戏材料。

理发师在理发时要看理发程序示意图理发。

(三)理发师要主动跟客户打招呼，客户要做文明客户。

三、儿童独立选择角色进行游戏，教师观察指导。

(一)观察孩子是否能主动、适当地摆放游戏材料。

（2）重点关注理发店理发师的工作，如理发程序、礼貌接待客户、客户与理发师的沟通等。

(3)观察游戏中儿童解决问题的能力。

四、整理游戏资料和环境。

(一)整理游戏资料和环境。

(二)交流游戏情况。

老师:今天谁去理发店理发？理发师怎么迎接？你说什么？理发师怎么做？游戏有什么问题吗？解决了吗？怎么解决？

第三次游戏【上次游戏分析】

在最后一场比赛中，孩子们玩得很开心。理发师有了理发程序示意图后，理发时有条理，不会顺序颠倒。理发师和顾客之间的对话更加丰富，理发师会问“你想剪什么头发”，顾客会用手回答。但在这个过程中，孩子们不会表达他们想剪什么发型，因为他们缺乏表达这种语言的经验。因此，在这个游戏中，老师在理发店画了几个发型来解决孩子们无法表达的问题。

益智游戏教案中班(16)

【活动目标】

1、练习交替听信号，锻炼动作的灵敏度。

2、愿意参加活动，懂得遵守交通规则。

【活动准备】

1、每人一个小塑料圈。

2、了解参与活动，遵守交通规则。

3、在操场上画个大圆圈。

[活动过程]

1、情景感知：

在老师的带领下，孩子们拿着小塑料圈模仿驾驶动作，小跑进入场地的大圆圈。

2、幼儿游戏：

教师启发：

“今天我们是交警，你们是小司机，司机要听从交警的指挥。”

儿童按“红灯停，绿灯行”信号练习“开车”、“停车”。

儿童根据不同的指令改变不同的交通游戏。

“小司机分散在大圈子里，按照老师出示的(红绿灯)自由奔跑，同时遵守交通规则。

游戏反复进行，每次进行，孩子们都会改变一种交通工具。

3、讲评结束：

老师简单评论，表扬按信号要求活动的孩子。

“小司机们，开车回停车场！”

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