小学语文《在家里也该是个好孩子》备课教案（推荐4篇）

小学语文《在家里也应该是个好孩子》备课教案(1)

教学目标：

1、认识10个生词。写5个字。积累8个单词。

2、正确流利地阅读课文。

3、了解诗歌中的孩子在学校和在家里的表现是不一样的，知道无论在哪里表现好，才是真正的好孩子。

教学重点：

学习单词，理解你不懂的单词。理解在学校和在家里是一样的。

教学难点：

明白在学校和在家里要一样。

教学准备：

生字卡、录音等

教学时间：

1课时

教学过程：

首先，启发对话，揭示主题

1、老师:讲一个故事，你觉得故事里的孩子怎么样？

2、你在家里和学校做的一样吗？

3、今天我们学的一首儿歌题目叫：在家里也应该是个好孩子

4、揭示课题：15、也应该是家里的好孩子(齐读课题)

二、初读课文，整体感知

1、听课文录音，思考:你觉得儿歌里的孩子能这样做吗？

2、自由阅读课文要求:阅读正确的发音自学生单词

3、分小节朗读课文，(正音)要求:阅读流畅

4、交流生字自学情况

写作:放置(注意以下“直”中有三横。)

阅读单词来理解单词的意思

三、学习课文，理解单词和句子

1、自由阅读课文，思考:在学校找哪些节目是写的？

哪些部分是写在家里的？

2、同桌的学生比较阅读课文，孩子在家和在学校有什么区别？

3、交流

在学校里，他是一个热爱劳动、帮助他人、文明、礼貌和学习的好学生，但在家里却恰恰相反。

4、读完这篇课文，你知道什么？(告诉你的好朋友)

5、集体交流:板书:真正的好孩子

(在校在家表现一样好)

6、朗读句子:无论你在哪里表现好，你都是一个真正的好孩子。

7、情绪化地阅读全文，学生们质疑

四、拓展练习，模仿诗歌

1、老师:想想你平时在家和学校的表现。你觉得应该注意什么？(和同桌的同学说话)

2、指名交流，评估。

3、今天，我们的学生也将成为一个小诗人，模仿文本的外观也将编写一首诗

4、交流

板书设计：

15、也应该是家里的好孩子

真正的好孩子

(无论在哪里表现好)

小学语文《在家里也应该是个好孩子》备课教案(2)

教学目标：

1、认识本课生词10个，正确书写“帆、跌、流鼻涕、敲、砰”5个生词。积累9个词，理解“翻天翻门”的含义。

2、继续学习联系课文内容，理解单词和句子的含义。

3、能够正确流利地阅读课文。在阅读过程中理解文章的主要内容。

4、知道诗歌中的孩子在学校里的表现和在家里的表现不一样，知道无论在哪里表现好，才是真正的好孩子。

教学过程：

首先，启发对话，引入新课程

老师：在思品课上，我们知道我们从小就热爱劳动。许多孩子在学校积极要求劳动 移动，表现特别好，老师一直称赞你是一个爱工作的好孩子，那么你在家里是个好孩子吗？

生：是。

老师：一个孩子在家里的表现与学校完全不同。这是怎么回事？让我们去他的学校和他的家。今天，我们将学习第20课“在家里也应该是个好孩子”。 展示主题，一起阅读主题

二、初读课文，整体感知

老师:我们听课文录音，想想:他在学校是什么样的孩子？家里是什么样的？ 的孩子? 媒体显示单一的学习任务；

1、听录音，要求:听字音，自学生字，标小节号。

2、思考:“他在学校是什么样的孩子？家里是什么样的孩子？” 老师:听完录音， 让我们来看看词宝宝。这些词宝宝很难读。让我们挑战它。开火 全班读车，学习所有生词。

媒体显示：跌倒 扶起来 欺负 眼泪 整齐 布置 垃圾箱 搞得 地覆天翻 叹气。

老师:怎么读这个词？出示欺骗，欺骗是欠字旁边，右边是其实的，给他找个好朋友。组词 置：翘舌音，上面中间是两竖。

老师:谁能告诉我他在学校是什么样的孩子？家里是什么样的孩子？

学生:学校是好孩子，家里是坏孩子。

老师:好的，让我们带刚才的生字宝宝去课文看看，看看他在家里是怎么表现的，在学校是怎么表现的。

学生：齐声读课文。

三、学习课文，理解单词和句子

学习1-2小节。

老师:哪些小节写他在学校的表现，哪些小节写他在家的表现？ (1、3、5、7、9写在学校的表现，

4、6、8、写在家里的表演

老师：嗯，从我们标记的数字来看，家庭和学校的表现是什么？相应地，一节写家，一节写学校，这是一种比较的写作方法。

老师：第一组和第二组读第一段，第三组和第四组读第二段。想想看。你喜欢他在哪里的表现？你不喜欢他在哪里的表现？

老师:谁来说说？你觉得他在学校第一节的表现怎么样？找个词说说吧

生:爱，帮助，乐于助人

老师:你觉得他在第二节在家里表现怎么样？找个词说说吧

生:做错了不承认。

师：弟弟比他小，他还欺负他，叫欺负弱小。

学习3-6小节。

男生和女生分读，男生在学校读，女生在家读，谁读得更好？ 媒体出示：3、4、5、6小节

1、注意指导：“哈，不，是，是我！”句子的停顿。

2、随机学习生词:帆、摔倒、鼻涕、敲门、抽屉、翻天覆地 帆:找朋友，帆船，一帆风顺 跌倒：近义词：跌倒 涕：编字谜 敲门：近义词：敲门，做动作演示

老师:反过来，女生在学校读书，男生在家读书。

学生:老师这里有个字翻天翻地覆是什么意思？

老师:也可以天翻地覆的写作。 理解文字“翻天覆地”(形容很凶)是什么意思？(引导学生看卧室图)，说说你看到了什么？(卧室翻得乱七八糟)

老师，我们一起读1和2节。

学习最后一节

①老师介绍:诗中的两个孩子其实只是一个人，是学校里的(生:地道好 学生在家里，妈妈叹了口气说；

生活：真要命。

②说话练习：你想对文章中的孩子们说些什么？

板书：

在学校表现和在家里表现一样。

小学语文《在家里也应该是个好孩子》备课教案(3)

教学目标

1、知识和技能：记住跌倒、欺负、帮助、眼泪、做、整体、放置、箱子、叹息和覆盖。了解欠单词，积累下降、欺负、整洁。写下跌、欺负、帮助、眼泪和做。正确、流利、情绪化地阅读文本。

2、过程和方法：独立学习生词，小组合作讨论问题

3、情感、态度和价值观：了解诗歌中的孩子在学校和家里的表现是不同的，知道无论他们在哪里都表现得很好，这才是真正的好孩子

教学重点和难点：

1、了解欠字旁边，积累下降，欺负，整齐。写作下降，欺负，帮助，眼泪，做。

2、了解诗歌中的孩子在学校和家里的表现是不同的，知道无论在哪里表现好，都是真正的好孩子

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、展示主题，激发兴趣

今天，我们要认识一个新伙伴。他是什么样的孩子？让我们去他的学校和家。

展示两组图片(实物投影)，一组是学校的表现，一组是家庭的表现。

这个新伙伴在学校的表现和家里的表现一样吗？

今天我们就来学习第15课《在家里也应该是个好孩子》。(板书)

4、审题:(重点理解“也应该”这个词)

二、初读课文，了解大意

听课文录音，思考:他在学校是什么样的孩子？家里是什么样的孩子？

学生交流

过渡:这个孩子在家在学校的表现完全不一样，课文是怎么写的？

分段朗读课文(接龙读)，把句子读得流畅，老师马上正音。

随机学习生词：

三、重读课文，深入了解

自由阅读课文，学习课文的生词和新词。边读边想:课文哪些部分是写在学校的表现？请在小节前画出来☆，哪些节目是写在家里的表现，请在节前画。△。

(学生独立学习生词和单词。 1、3、5、写在学校的表现，2、4、6、写在家里的表演)

男孩和女孩读第一节和第二节。想想看。你喜欢他在哪里的表现？我不喜欢他在哪里的表现？

并完成填空：

他是学校里的一个 孩子，因为 。

他是家里的一个 孩子，因为 。

学生交流

小组合作学习3-7节

要求

①自由轻声地读一读，圈出3-7节中的生字，想办法记住。

②选择自己喜欢的两节学习，完成填空:

他是学校里的一个 孩子，因为 。

他是家里的一个 孩子，因为 。

③分角色，读一读

四、总结感悟，拓展提升

听了孩子们的话，我们的新伙伴很难为情，他还决定做一个在学校和家里表现相同的孩子。

展示两组图片，一组在学校，一组在家

让我们做一个小诗人

仿照课文第5、六节，读编诗，同桌合作

谁关水龙头？ 谁擦桌子？

老师， 妈妈，

垃圾 厨房里的灯

。 。

五、作业布置

复习生词，玩抢气球的游戏

认读词语

学完课文，你打算在家里和学校表现怎么样？

设计意图:理解和积累单词，练习说话。

15 也是家里的好孩子

他是学校里的一个 孩子，因为 。

他是家里的一个 孩子，因为 。

小学语文《在家里也应该是个好孩子》备课教案(4)

教学目标：

1、认识10个生词。写5个字。积累8个单词。

2、正确流利地阅读课文。

3、了解诗歌中的孩子在学校和在家里的表现是不一样的，知道无论在哪里表现好，才是真正的好孩子。

教学重点：

学习单词，理解你不懂的单词。理解在学校和在家里是一样的。

教学难点：

明白在学校和在家里要一样。

教学准备：

生字卡、录音等

教学时间：

1课时

教学过程：

首先，启发对话，揭示主题

1、老师:讲一个故事，你觉得故事里的孩子怎么样？

2、你在家里和学校做的一样吗？

3、今天我们学的一首儿歌题目叫：在家里也应该是个好孩子

4、揭示课题：15、也应该是家里的好孩子(齐读课题)

二、初读课文，整体感知

1、听课文录音，思考:你觉得儿歌里的孩子能这样做吗？

2、自由阅读课文要求:阅读正确的发音自学生单词

3、分小节朗读课文，(正音)要求:阅读流畅

4、交流生字自学情况

写作:放置(注意以下“直”中有三横。)

阅读单词来理解单词的意思

三、学习课文，理解单词和句子

1、自由阅读课文，思考:在学校找哪些节目是写的？

哪些部分是写在家里的？

2、同桌的学生比较阅读课文，孩子在家和在学校有什么区别？

3、交流

在学校里，他是一个热爱劳动、帮助他人、文明、礼貌和学习的好学生，但在家里却恰恰相反。

4、读完这篇课文，你知道什么？(告诉你的好朋友)

5、集体交流:板书:真正的好孩子

(在校在家表现一样好)

6、朗读句子:无论你在哪里表现好，你都是一个真正的好孩子。

7、情绪化地阅读全文，学生们质疑

四、拓展练习，模仿诗歌

1、老师:想想你平时在家和学校的表现。你觉得应该注意什么？(和同桌的同学说话)

2、指名交流，评估。

3、今天，我们的学生也将成为一个小诗人，模仿文本的外观也将编写一首诗

4、交流

板书设计：

15、也应该是家里的好孩子

真正的好孩子

(无论在哪里表现好)

本文由七九论坛发布：七九社区 » 小学语文《在家里也该是个好孩子》备课教案（推荐4篇）

原文链接：https://www.79lt.com/4786.html