小学作文动物描写(通用8篇）

动物描述小学作文(1)

抓住动物的外观特征，写全身，突出“白绒毛”，写眼睛，主要写眼睛“红”，写耳朵，主要写耳朵“长”，写嘴，突出小白兔“三瓣嘴”，写腿，只写“长”和“短”，写尾巴，突出“短”。尤其是“三瓣嘴”，小作者写得更详细，因为“三瓣嘴”是小白兔和其他动物相比的一个非常特别的地方。小作者还写下了他对小白兔为什么有“三瓣嘴”的猜测。

抓住动物的活动特征。例如，在文章中，“只要你听到一个轻微的声音，它就会竖起耳朵，向四面转动……”“走路时总是跳”，短尾巴“也跟着撅嘴”写下小白兔的活动特征。

注意单词的准确性，尽量使句子美观。耳朵“竖”，尾巴“粘”在屁股后面，“竖”和“粘”这些词使用非常准确，小作者也使用了一个例子。例如，“它蹲下来就像一个白色的天鹅绒球”，“它有一双红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石”描述了小白兔的白色头发，给人一种毛茸茸的感觉，明亮。读完这篇文章后，它真的让人们感觉到小白兔的可爱。

词语通俗准确:左顾右盼厉声喊三眼一板从容不迫…

句子生动有趣:鹅的步调平静，大模大样。就像京剧里的净角。鹅吃饭的时候，一定要有人伺候。真的很有架子！

这篇文章围绕着一个中心展开。“鹅是骄傲的动物”

这篇文章从不同的角度证实了鹅的骄傲:高傲的叫声、傲慢的步态和傲慢的食物。

结构为总分，有过渡段。

用拟人，给人感情。善用反语表达对鹅的爱。

作者善于运用对比法来突出鹅的特点。例如，与鹅的“大喊大叫”和狗的“吠叫”相比，它显示了鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭子的“快节奏、局促、不安”，展现了鹅“冷静节奏”和“大模特”的风格；通过对狗“躲在篱笆旁窥视”、“快速跑过来，努力吃它的饭”、“立即逃到篱笆上，蹲下等待”等琐碎的描述，突出了鹅的主人风格。这一系列的对比，非常生动，让人如闻其声，如看其形。

动物描述小学作文(2)

脉络清晰，层次感强，叙事井然有序，不乱。

细节恰当，主次分明，思路清晰。精心挑选，材料似乎是为主题量身定制的。

详细具体的叙述，生动逼真的细节描写，突出的人物个性，丰满的形象，跳在纸上。

以环境衬托人物的心情，情景交融，情景随景。

想象力丰富，构思奇特，不脱离生活的现实，与生活联系在一起，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

景物描写生动逼真，遣词造句恰到好处，景物随情生，情景交融，呈现在读者面前，就像一幅生动传情的素描画。

奇妙的想象力不仅来自生活，而且高于生活，开阔了读者的视野，充满了艺术魅力。

事件过程描述详细具体。虽然内容很多，但似乎有序有序，反映了作者清晰的思维和规划布局的能力。

外貌描写生动，人物的外貌逼真，穿着得体，就像一面反映人物性格的镜子，真是所谓的“相由生命”。

环境描述客观真实，环境服务于人物的性格，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

表情描写生动生动，几句话，勾勒出人物的性格特征，人物的言谈举止有着鲜明独特的个性。

内容前后关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体关系不够密切。

叙述简单粗糙，只有框架结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

详细安排不当，主次不够明确。

内容多为线条勾勒，缺乏点条细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

重点突出，中心明确，立意鲜明。

清晰的观点，清晰的好恶立场，让人一目了然。

主题直接突出在内容中，清晰而简洁，没有骄傲。

主题严肃，思想高尚，进取心强。

中心不够清晰，思路也不够清晰。

动物描述小学作文(3)

你喜欢小动物吗？不管怎样，我非常喜欢小动物，尤其是兔子、无毒的蛇、猴子、花猫、狗、百灵鸟和乌龟。让我介绍一下这只小动物。

小兔子温柔可爱，是个乖乖女，胆小怕事，像个和父母走失的孩子，真是个大家闺秀。

无毒温顺的蛇虽然温顺，但如果觉得有危险，还是会用两颗锋利的小牙咬你，虽然无毒也会让你难以忍受。

小猴子是一种非常聪明的动物。安可以用它灵活的爪子烤香焦。虽然它不能像人一样说话，但它的智商与人无关，甚至超出了人的智商。

小花猫白天要么睡在家里，要么闲着咕噜咕噜。到了晚上，它像两个灯泡一样盯着它的大眼睛，抓住偷大米的小老鼠，可以算是为了人民。

小狗是一种有情有义的动物，他可以为一个人救主人，不顾自己的安全。

小百灵鸟，但我们唱偶像，只要有人说我的歌像百灵鸟一样美，我就很开心。

小乌龟走得很慢，但小乌龟的耐心却难以形容，就像一个很深的老人。

人与动物之间的友谊是非常重要的。如果世界上没有动物，就不会有快乐，所以人们不应该太自私，与动物和平相处，照顾动物，杀死动物。

动物描述小学作文(4)

银川东方红新华大楼南侧有一条专门卖小动物的街道。我非常喜欢这条街，因为有很多可爱的小动物，比如狗、猫、兔子等等。

狗有很多品种，如牧羊犬、斑点狗、卷毛狮子狗等。牧羊犬的眼睛明亮，鼻子比其他狗尖。牧羊犬的头发是黄色和白色的，它们相对较高，但身材很苗条，我认为，可能是因为它每天都在牧羊人跑步，所以，会有这么好的身材。斑狗全身都是白色的头发，上面有很多大大小小的黑色斑块，就像穿着漂亮的花衣一样。卷发狮子狗有黄色、白色、黑色和棕色。它的头不大，头发卷起来，头像狮子，尾巴像滚动的绒球。

猫是灰色和黄色的。它们都有又大又圆的眼睛和又圆又尖的耳朵。他们中的一些人趴在笼子里睡觉，一些人竖着耳朵环顾四周。哪里有声音，他们的头立刻转过身来，非常聪明。

兔子是白色的，灰色的，黑色的。他们的耳朵很长，有些垂直，有些垂直。眼睛是黑色的，红色的，嘴是三个嘴，尾巴很短。他们很胆小，如果有人碰它，它会立即缩成一团。

除了狗、猫、兔子，还有长尾粗的松鼠，满身刺猬，小巧玲珑的老鼠，胖乎乎的仓鼠，叽叽喳喳，五颜六色的鸟，大大小小的金鱼，笨拙的乌龟等等。

多可爱的小动物啊！每次来这里逛街，都要呆很久，看很久，恋恋不舍，久久不想离开。

动物描述小学作文(5)

同学们，你们一定很熟悉狗！我想你家一定有狗！

我家有一只黄狗，很可爱，我很喜欢他。他从头到尾都是黄色的，一双黑眼睛，就像镶嵌在天空中的星星，非常漂亮。

他刚到我家，对我不熟悉，然后慢慢熟悉了。吃饭的时候，我总是给他美味的食物。吃完后，他摇着毛茸茸的尾巴，好像在说:“谢谢！”，好像在说:“真好吃，我还得吃。”我会再给他一些。我们一点一点熟悉。

有时我是唯一一个在家的人。他会和我一起玩。我们玩得很开心！玩了一会儿，我们都饿了，所以我们会吃一些冷饭。狗吃饭很有趣。因为我们家不富裕，我们不得不给狗玉麦面。菜也很简单，只是一些洋瓜和蔬菜，但他总是津津有味地吃，每当他吃的时候 饭时，我总是在他身边悄悄地说：“只好委屈你，希望你能量我。”

当我周五回家时，我哥哥总是带着狗来接我一小段旅程。当我看到我时，他兴奋的外表非常可爱。摇摇尾巴，跳到我的脸上亲吻。当我上学的时候，他也想给我一次旅行，看着他，我真的不愿意放弃。

有一天，我和哥哥去树林里玩，狗也跟着去了。突然，我看到一条蛇尖叫起来。我哥哥后退了几步，生怕蛇咬我们。但狗很平静。他向前嗅了嗅，用爪子不停地在地上捡起来。我们都担心狗。蛇终于逃跑了，我们玩得很开心。

从那以后，我更喜欢小狗了。

动物描述小学作文(6)

放学回家后，我的第一件事就是看看我养的六只小蚕。我数了数，只有五只蚕，还有一只在哪里？是不是跑不掉？我给妈妈打电话，她不知道蚕在哪里。突然，我的眼睛亮了起来，像发现新大陆一样喊道：“发现了，发现了，它在吐丝！是的，它在一个角落吐丝。啊，都怪我太粗心了，没发现蚕要吐丝了，没给蚕安一个舒服的窝结茧，真是经验不足啊！

三周前，蚕卵里钻出了蚂蚁大小的蚕宝宝，从蚁蚕慢慢长大成黑白相间的小蚕，又一天天长大成白胖胖的，很可爱。

我每天用大量的新鲜桑叶代替蚕。几十分钟后，我发现蚕吃了几个大洞。蚕津津有味地享受着美味的食物。仔细听，你可以听到他们吃桑叶的“沙沙”声。当他们吃饱的时候，有些人抬起头，好像在伸展；几只淘气的蚕躺在桑叶的手柄上，表演杂技；其他人 同伴的头碰着头，在悄悄地说话！

第二天早上，吐丝的蚕结茧了。然后，几只蚕像老板一样吐丝结茧。看着蚕如此专注地结茧，我被它们感动了。“春蚕到死丝方尽”蚕无私奉献的精神值得学习。

养蚕不仅增加了我的知识，也给我带来了无限的幸福。

动物描述小学作文(7)

今年寒假，我和父母去苏州叔叔家过年。在苏州，我遇到了很多新事物。其中最难忘的是我交了一个新的动物朋友——叔叔家的古牧犬。

古牧犬又称“牧羊犬”，叔叔家的古牧犬4岁大。它有一头白色的长发，大眼睛又黑又亮，鼻子不小，也是黑色的，身体有大绵羊的大小。当我第一次看到它时，我很震惊，因为它太大了。我一进门，它就跑着跳了起来，好像在欢迎客人。不仔细看，还以为是会动的毛绒玩具。虽然我对它很陌生，但很快就变得亲密起来了。它非常聪明地躺在地上，让我抚摸它的头发，不时地和我握手。当我让它站着的时候，它就站着；让它坐着，它就坐着，听话。

每天早上，阿姨都要出去溜狗。我记得除夕那天早上，外面下着鹅毛雪。为了不淋雪，我撑了一把伞，古牧犬穿了一件可爱的雨衣。我们走出家门，这只古牧犬像一匹脱缰的野马，冲了出去，跑得很快。我看见它在雪地里狂奔，打了几个滚，甩了甩身子，然后继续往前走。俗话说“下雪下雨的狗快乐”，我终于看到了古牧犬在雪地里快乐的样子。转了一圈，马上就要回家了。和刚出来的时候明显不一样。走路的时候很慢，好像不想这么快回家。

回家后，我随意地坐在桌子旁的凳子上。奇怪的是，这只古老的牧犬坐在我旁边，向我要食物。结果证明，他认为只要他坐在凳子上，他就会吃东西，这真的很有趣。我先给它两片钙片，它吃了三两次，或者看着我和桌子上的肉骨头。不可能，我又给了它一块骨头，它立刻跑到狗窝里，慢慢地享受，但也扭屁股。

在我叔叔家住了几天后，古老的牧羊犬对我很熟悉，知道我是他们自己的人，对我很友好，从不对我大喊大叫。一旦一个陌生人敲门或窗户，它就会大喊大叫，把人赶走，真的只会看到家里的好狗。

自从我认识了这只古牧犬，我就不怕狗了。人们似乎只要善待动物，就能和它们成为好朋友。

描述我的动物朋友400字10篇相关作文

动物描述小学作文(8)

小学作文动物描写课件

导语：如何设计小学作文动物描写课件？以下是小编为您整理的文章。欢迎阅读！我希望它能帮助你！

一、 引言

在美丽的自然中，生活着许多活泼可爱的小动物，如何写我最喜欢的小动物，是我们在作文考试中经常遇到的命题。因此，我们通常应该用“心”来观察 ，用“心”来描述，掌握这类题目的写作要领，把小动物写好。

二、 背景

九年义务教育2012小学语文新课程标准(最新修订版)第二部分指出，学生要注意周围的事物，愿意书面表达，增强学生的自信心。愿意把自己的练习读给别人听，和别人分享练习的快乐。能够以不拘无束的形式写下自己的经历、感受和想象力，注意把自己觉得新奇、有趣或印象最深刻、最感人的内容写清楚。试着在练习中使用你平时积累的语言材料，尤其是有新鲜感的单词和句子。在学习和修改练习中有明显的错误。冒号、引号等标点符号应根据表达需要正确使用。

在小学三年级和四年级，学生从儿童到青少年。在小学教育中，他们正处于从低年级到高年级的过渡时期。他们的生理和心理发生了显著的变化，这是培养学习能力、意志素质和学习习惯的最佳时期。与此同时，中年儿童开始从被动学习转变为主动学习。新的课程标准提倡学生独立、合作和探索性学习。因此，我试图在作文教学中采用案例教学方法，鼓励学生学习、交流和合作。

三、提出问题

我们周围生活着许多活泼的小动物，比如蓝天上飞翔的鸟，树上奔跑的白兔，池塘里游泳的鱼，院子里自由生活的鸡鸭。。。学生们非常喜欢小动物，但并不是每个学生都能写出他们最喜欢的小动物。我们怎样才能把小动物写好？

四、分析问题

小学生写作文还处于写作实践阶段，学生写作文是一个很大的困难，学生不知道写什么？如何写作？如何采取有效的方法，使学生想要写作、写作、快乐写作尤为重要。

为了让学生在写作文时有话要说，有内容要写，在写作之前，首先要熟悉它们，仔细观察它们。只有仔细观察，才能具体描述。在观察时，一般可以从外观特征、生活习惯、活动环境等方面有序观察。写作时，要有选择、有重点、有条理地描述观察结果，也要把自己的爱情写进去。具体来说，描述小动物要注意以下几点:

1、仔细观察，写出小动物的外观特征。描述外观特征侧重于静态。如果你想写好小动物，你必须选择你熟悉和喜欢的小动物。只有你熟悉和喜欢的小动物，你才会仔细观察。观察小动物时，要仔细观察小动物的形状、头部、尾部、毛色、四肢、形状、特征、颜色。仔细观察它的独特性，找出它的“个性特征”。按照从整体到部分，从头到尾的顺序，把握动物的外观特征，进行生动细致的描述。

2、了解小动物的生活习惯，写好活动的特点。对活动的描述要注重动态。小动物有不同的生活习惯，表现在它们的饮食、生活和活动上。在观察小动物的外观时，也要注重小动物的活动特征。如何吃饭，如何玩耍，如何睡觉等等。在描述小动物的生活习惯时，我们应该按照一定的顺序进行叙述，注意动词的准确使用。作文中可以使用各种修辞技巧，再现小动物活动的场景，给人一种“眼前的状物”的感觉。在描述小动物的活动时，也可以通过描述动物居住的环境来衬托动物，使其更加生动活泼。为了增加文章的生动性，还可以添加一些关于动物的传说、故事和寓言。

3、把你的爱写进文章里。无论是描述小动物的形状，还是描述小动物的生活习惯，你都应该把你的爱融入其中，你也可以用简单的词来表达你的情感，你也可以用两种方法。用我的手写下我的心，这样文章就会感人。

五、解决问题

为了解决如何写小动物的问题，我采用了案例教学法，具体做法如下：

① 准备阶段

案例材料提前一到两周发给学生。本案例材料分为两部分：第一，回顾所学课文《我的猫》;第二，观察一种你熟悉和喜欢的小动物。提出几个问题：1、为什么作者能把猫的特点写得这么生动？2、怎样才能把小动物写好？3、观察一种抓住特征的小动物写下来。这组作业题是连锁题，体现了“实践-理解-再实践”的理解规律。让学生阅读案例材料，例如，在观察小动物时，仔细观察小动物的形状、头部、尾部、头发颜色、四肢、形状、特征、颜色。在观察小动物的外观时，也要注重小动物的活动特征。如何吃饭，如何玩耍，如何睡觉等等。还要按照一定的顺序，把握特点来观察。

② 小组讨论阶段

根据学生的特点，将学生分成几个小组，小组成员要多样化，指定每个学习小组的讨论地点，组织方式不限。

③ 集中讨论阶段

各小组选派代表在规定时间内发布写小动物的好方法和需要提醒学生的地方。其他小组成员质疑，此时小组全体成员可以释怀。

④ 总结阶段

讨论结束后，学生们进行了思考和总结。例如，王晓茵说，写我最喜欢的小动物时，要注意以下几个方面：首先，要仔细观察所写动物。如何观察？《鱼游到纸上》这篇文章激励我们：作者去西湖玉泉观鱼，因为多注意，多听，多问，用多种方式，多观察青年，发现青年不同，对他有更深的了解，知道“鱼游到纸上”是因为鱼先“游到”他的“心”。写动物也是如此。用“心”观察动物的大小、形状、颜色、动作以及它们是如何吃、睡、生长的。还要多听动物的叫声有什么特点。按照一定的顺序和重点进行观察。其次，人、事、景、物都有自己的特点，所以要把握写作的特点。只有掌握事物的特征，读者才能更清楚地理解它。比如动物的形状多种多样，生活习惯各有特点。我们应该写这种小动物和其他动物的区别。老舍先生写的是“我们家的猫”，就是抓住“我们家的大花猫性格真的很奇怪”的特点写的。要做到这一点，我们必须用“心”来写。

中年级的练习目标还要求学生学习修改练习中有明显错误的单词和句子。学生还需要修改他们写的作文。修改作文分为以下步骤：1、自己修改。请仔细阅读你的练习几次，看看句子是否流畅，改变你不满意的地方。2、相互修改。我对修改感到满意，把作文读给同桌的同学听，征求别人的意见。3、展示作品。请愿意在讲台上向全班同学展示你的练习。读完后，学生首先自我评价。让学生欣赏作文进行自我评价，体验练习带来的快乐。然后，师生评价。教师和学生一起参与评价，引导公平客观地评价他人的作品，分享快乐。例如，杨洁写的《金丝雀》中写道：“它的羽毛是金色的，非常柔软，像金色的丝线。“唧唧”，叫声像银铃一样清脆。金丝雀睡觉真的很特别。每当它困的时候，它就蹲在鸟笼的“树枝”上，把头埋在翅膀里，变成一个金色的毛茸茸的小球。吃饭时，金丝雀总是小心翼翼地走到杯子前，先左顾右盼，好像担心谁会抢食。…… “咕噜，咕噜”，几口下肚，又叫了起来。它似乎在说：“我吃饱了！我吃饱了!”…鸟也是一种生物！它是人类的朋友。让我们一起爱鸟，保护环境。“小作者抓住了金丝雀的特点，用具体生动的语言来描述它。羽毛、睡觉、吃饭和叫声都有条理地描述了它们，尤其是许多拟声词。再加上小作者的想象，人们真的看到了它们的鸟，听到了它们的声音。最后把爱鸟和环保联系起来，让文章更有立意。

六、反思

我一直热爱教语文。每次打开书，都会被文质优美、童心闪烁的文章深深吸引，和同学们一起陶醉。然而，在小学语文作文教学中，我们经常发现这样一个问题：教师尽最大努力引导学生在课堂上发现和解决问题，但学生漠不关心，尤其是后进生。他们几乎不思考或说话。当学生们谈论作文时，他们会犯难。有记“流水账”的；有抄作文的选择；有些根本写不出来。原因应该是问题情况的设置不足以吸引孩子的注意力，不刺激他们的学习驱动力，或者教师的教学内容或理论与教学实践和学生实践脱节，使他们有上述表现。为此，我搜索了很多信息，如何创造更有吸引力的作文教学情境，激发学生对练习的兴趣，提高练习效率，“案例教学”似乎可以很好地解决这个问题。案例教学可以在很大程度上弥补教师教学理论与教学实践分离的不足。它就像一座桥，将理论学习与教学实践紧密结合起来。因此，我提出了在小学语文作文课堂教学中应用案例教学的研究。在每个孩子的内心深处，他们都想成为一个“发现者”。当他们以自己独特的方式理解事物时，他们会得到精神上的满足，从而对写作有更高的热情。希望这样的训练能为学生的练习点亮一盏明灯。

七、附录

学生习作

我家养了两只鸟:金丝雀和画眉鸟。但我最喜欢的是可爱的金丝雀。

金丝雀，又称黄雀，羽毛金黄色，非常柔软，像金丝一样，所以人们称之为金丝雀。这只雀整天鸣叫，尤其是吃了虫子后，它叫得更开心，“唧唧喳喳”，叫声像银铃一样清脆。

金丝雀睡觉真的很特别。每当它困的时候，它就蹲在鸟笼的“树枝”上，把头埋在翅膀里，变成一个金色的毛茸茸的小球，非常有吸引力去触摸。如果你让它睡在你的手里，你就不会放下它。

金丝雀吃饭时，总是小心翼翼地走到杯子前，四处看看，好像担心谁会抢食物，没有发现任何异常情况，它可以放心地用尖红色的嘴迅速啄一粒“鸟粮”，先剥掉鸟粮的“外套”，然后吞进肚子里。然后，金丝雀一粒一粒地啄食，发出有节奏的“吧唧吧唧”声。吃饱了，它又跳到水杯前喝水。“咕噜，咕噜”，几口下肚，又叫了起来。它似乎在说：“我吃饱了！我吃饱了!又好像在告诉人们:“春天来了，春天来了！”

看着这只金丝雀，我想了很多。鸟也是一种生物！它是人类的朋友。如果这个世界没有它们，它就会失去很多活力。让我们一起照顾鸟类，保护环境。

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