数学教学工作总结初中(精品20篇）

初中数学教学总结(1)

本学期，我认真贯彻党的xx大学教育教学方针。严格要求自己，积极咨询老教师，结合班学生的实际情况，勤奋、认真、有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。以现在为基础，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我们现在总结一下本期数学教学的工作。发扬优势，克服缺点，总结经验，继往开来，推动教育工作更上一层楼。

一、精心准备，认真备课

不仅准备学生，还准备教材和教学方法。根据教材内容和实际情况，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间表，认真撰写教学计划。每节课都要“做好准备”。每节课都要在课前做好充分的准备，制作各种有趣的教具，有利于吸引学生的注意力。课后，要及时总结课堂，写好教学后记，认真总结每本课本的知识要点。

二是提高课堂技能，提高教学质量

力求解释清晰、有条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、层次分明、简洁、简单。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主要作用，让学生轻松愉快地学习；注意简洁，老师在课堂上尽可能少地说话，学生尽可能多地用手和大脑；同时，充分考虑各级学生的学习需求和学习能力，提高各级学生。现在学生普遍反映喜欢语文课，甚至以前讨厌语文的学生都愿意上课。

三、虚心咨询其他老师

在教学中，有疑问。在每一章的学习中，我们都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我们应该多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业

布置作业要精读。有针对性，有层次感。为了做到这一点，我经常去各大书店收集数据，筛选各种辅助数据，努力在每一次练习中发挥最大的作用。同时，及时认真批改学生的作业，分析记录学生的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评价，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的目标。

五、创新评价，鼓励学生全面发展。

我把评价作为全面调查学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的有力手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，还关注学生情感和态度的形成和发展；不仅关注学生数学学习的结果，还关注学习过程中的变化和发展。掌握基础知识，把握课堂作业，结合定性和定量，定量采用等级制度，定性采用评论的形式，更加关注学生掌握了什么，取得了什么进步，有什么能力。评价结果有利于建立学生学习数学的信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

初中数学教学总结(2)

本学期担任一年级(93)(94)数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，发现不足。本学期工作总结如下:

加强学习，提高思想认识，树立新思想。坚持每周的政治学习和商业学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教学方法的目标，不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。通过学习新的课程标准，我们意识到新的课程改革既是挑战，也是机遇。将理论与实际教学工作联系起来，解放思想，更新思想，丰富知识，提高能力，以新的质量结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过学习新的课程标准，我逐渐理解了“一切为了学生的发展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学理念，建立民主、和谐、平等的新型师生关系，实施尊重学生人格、观点、个性差异、积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念。以学生的发展为教学活动的出发点和归宿。注重学生的独立性、自主性的培养和发挥，取得了良好的效果.

教学工作不仅是学校工作的中心，也是检验教师工作成败的关键。在过去的一个学期里，在坚持学习和应用新课程理念的同时，我积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加强新教学方法的使用，取得了明显的效果，具体体现在：

备课深入细致。平时认真研究教材，多方参考各种资料，努力深入了解教材，准确把握难点。在制定教学目的时，要高度重视学生的实际情况。认真编写教案，不断总结经验教训。

注意课堂教学的效果。根据二年级学生的特点，以愉快的教学为主，不完整，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重实践与实践的结合。注意把握教学中的重点，突破困难。

坚持参加校内外教学讨论活动，不断吸收他人宝贵经验，提高教学水平。经常咨询有经验的老师，经常一起讨论教学问题。我听了很多次公开课，教了两门公开课，尤其是这学期。学校领导和老师给了我很多有价值的建议，让我明确了以后怎么教，怎么讲数学课。

在家庭作业批改中，认真及时，努力实现全面批改，注重纠正，及时了解学生的学习情况，以便在指导中达到有针对性。

工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教学方法不灵活，不能吸引学生学习，缺乏对学生的指导和启发。

3、新课程标准下的新教学思想学习不深入。对学生的自主学习和合作学习缺乏理论指导.

4、穷学生结束时抓住他们。由于对学生了解不够，对学生的学习态度和思维能力不是很清楚。在课堂上和复习中应该说什么，学生掌握了什么，老师的心是无数的。导致了教学的盲目性。

初中数学教学总结(3)

转眼间，我又走过了20________________________________________

一、师德:加强修养，塑造师德

我一直认为，作为一名教师，我们应该把“师德”放在一个重要的位置，因为这是教师的基础。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天起，我就一直严格要求自己，努力做一个有崇高师德的人。我一直坚持给学生一个好的师范生，希望从我这里走出来的都是合格的学生，都是大写的“人”。为了给学生树立好榜样，陶冶情操，加强修养，我在业余时间读了很多书，不断提高自己的水平。今后我将继续加强师德修养，力争在这方面有更大的提高。

二、教学:虚心求教，强化自我

跨年级一、三年级数学教学任务艰巨。在实际工作中，我们必须努力工作，巧妙地工作。对于一个数学教师来说，加强自己的专业水平，提高教学质量无疑是非常重要的。随着时间的推移，随着我教学天数的增加，我越来越觉得自己缺乏知识和经验。面对讲台下那双渴望的眼睛，每次上课都觉得责任重大。为了尽快充实自己，让自己的教学水平有质的飞跃，我从以下几个方面加强了自己。

首先是教学理论和教学知识。我不仅订阅了三四本教学杂志供教学参考，还借阅了大量关于教学理论和教学方法的书籍。我尽量利用各种教学理论和教学方法，让先进的理论指导我的教学实践，我也在教学实践中验证和发展这一理论。

二是教学经验。由于缺乏教学经验，有时在教学过程中会遇到这样或那样的问题，不知道如何处理。因此，我虚心向老教师学习，努力尽快从他们那里增加一些宝贵的教学经验。我个人处理和处理教室里各种问题的能力大大提高。

最后，我实现了“无耻的问题”的教学相互学习。从另一个角度来看，学生也是老师的“老师”。因为学生接受新知识快，接受更多的信息，我也可以从与他们的交流中丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽最大努力提高自己的水平，努力完成新高一的教学。为此，一方面，我努力完善自己的知识体系，奠定坚实的基础知识，使自己能够更自由地教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间有丰富的教学经验。对待课程，虚心听取他们的意见，准备好每一节课；认真听讲，认真学习他们的课堂安排和技巧。在过去的一年里，通过认真学习教学理论，努力学习教学，虚心向老教师学习，我觉得教学有了很大的进步。学生的成绩也证实了这一点，我教的教室在历次考试中都取得了不错的成绩。接手这两个班的教学，我一点都不敢放松。每节课，我都虚心向老教师和年轻教师求教，力求完美。

三、考勤纪律

我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，主动请假。在工作中，尊重领导，团结同事，能够正确处理与领导同事的关系。通常，节俭、勤奋、真诚、热爱学生、和谐的人际关系，从不制造无原则的纠纷，到处规范自己的言行，不懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修

随着新课程改革对教师专业能力要求的提高，我挤出时间自学本科，主动学习各种现代教育技术。

总之，在20___学年，我在两个教室的数学教学中取得了一定的成绩。我会继续努力，取得更好的教学成绩，为学校争光！

初中数学教学总结(4)

本学期，我认真贯彻党的xx教育教学方针。严格要求自己，积极咨询老教师，结合班学生的实际情况，勤奋、认真、有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。以现在为基础，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我们现在总结一下本期数学教学的工作。发扬优势，克服缺点，总结经验，继往开来，推动教育工作更上一层楼。

一、精心准备，认真备课

不仅准备学生，还准备教材和教学方法。根据教材内容和实际情况，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间表，认真撰写教学计划。每节课都要“做好准备”。每节课都要在课前做好充分的准备，制作各种有趣的教具，有利于吸引学生的注意力。课后，要及时总结课堂，写好教学后记，认真总结每本课本的知识要点。

二是提高课堂技能，提高教学质量

力求解释清晰、有条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、层次分明、简洁、简单。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主要作用，让学生轻松愉快地学习；注意简洁，老师在课堂上尽可能少地说话，学生尽可能多地用手和大脑；同时，充分考虑各级学生的学习需求和学习能力，提高各级学生。现在学生普遍反映喜欢语文课，甚至以前讨厌语文的学生都愿意上课。

三、虚心咨询其他老师

在教学中，有疑问。在每一章的学习中，我们都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我们应该多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业

布置作业要精读。有针对性，有层次感。为了做到这一点，我经常去各大书店收集数据，筛选各种辅助数据，努力在每一次练习中发挥最大的作用。同时，及时认真批改学生的作业，分析记录学生的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评价，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的目标。

五、创新评价，鼓励学生全面发展。

我把评价作为全面调查学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的有力手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，还关注学生情感和态度的形成和发展；不仅关注学生数学学习的结果，还关注学习过程中的变化和发展。掌握基础知识，把握课堂作业，结合定性和定量，定量采用等级制度，定性采用评论的形式，更加关注学生掌握了什么，取得了什么进步，有什么能力。评价结果有利于建立学生学习数学的信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学

课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的缺点，增加后进生的辅导。对后进生的辅导，不限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使他们对学习产生兴趣。通过各种方式激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣。从而有意识地把身心投入到学习中。

这样，后进生的转化就从简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。使学习成为自我意识的一部分。在此基础上，教他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的混合石。做好后进生转化工作时，要特别注意补课，补充以前学过的知识断层。这样，他们就会轻松学习，快速进步，兴趣和求知欲也会增加。

七、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理特征

学生的学习心理状态往往直接受到课堂氛围的影响，所以我们必须调动学生的内在学习心理，根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，使各级学生都能获得收获。为了适应不能长期集中在学习注意力上的生理特征，每节课不超过25分钟，剩下的时间阅读或练习；练习应精心设计，形式多样，口头和笔算相结合；有时引导学生用不同的方法计算同一张桌子；有时让不同层次的学生在黑板上做不同程度的练习，让学生尝到成功的喜悦，不同层次的学生有机会表达自己，获得心理平衡。

八、积极推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式应该停留在考试导向教育的水平上。因此，我在教学工作中注重学生能力的培养，将知识、技能与智力和能力的发展相结合，将思想和情感教育的因素注入知识水平，充分发挥学生的创新意识和创新能力。有效发展和培养学生的各种素质。

九、寓数学思想在课堂教学中

数学概念、思想和方法是数学科学的重要组成部分，是数学科学的灵魂，教师在教学知识的同时应注意数学思想方法的教育，普通教科书没有特殊的推理论证和处理思想方法，及时适度地教学生，有利于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如果有理数这一章特别突出了数型结合的思想，逐步介绍数a与a之间的对应关系，激励学生从数与形两个方面发现和解决问题。在实践中，引导学生思考一般情况下的结论，渗透归纳思想方法，促进思维能力的形成。

十、狠抓学风

我教的两个班，其中一个是班主任。学生更注重这门课，上课也更认真。大多数学生可以专心听讲，课后认真完成作业。然而，有很多学生害怕问老师学习中存在的问题，因为他们害怕班主任的指责。他们还找别人抄作业，因为他们害怕低分，这严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班里提倡认真求实的学风，严厉批评抄袭作业。同时，为了提高学生的学习热情，开展了学习竞赛活动，在学生中掀起了一种学习氛围。

虽然另一个班不是他们的班主任，但大多数学生对这门课很感兴趣，有很强的学习动力，但差生太大，后进生基础太差，考试成绩很差。有些学生经常失败。我找到了差生，了解了原因。有些人不感兴趣。我告诉他们学习汉语的重要性，告诉他们一些有趣的汉语故事，以提高他们的兴趣；有些人不努力学习，在我提出批评之后，我会鼓励他们，并为他们设定学习目标，总是督促他们，帮助他们。

有些学生基础太差，态度破罐子，或者自卑太低，考试怯场等。，我会帮助他们找到合适的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多读多练，多问为什么。同时，一旦有进步，即使很小，我也会及时表扬他们。一个学期后，绝大多数学生养成了努力学习的习惯，形成了良好的学习风格。

十一、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教学方法不灵活，不能吸引学生学习，缺乏对学生的指导和启发。

3、新课程标准下的新教学思想学习不深入。缺乏对学生自主学习、合作学习的理论指导。

4、穷学生结束时抓住他们。由于对学生了解不够，对学生的学习态度和思维能力不是很清楚。在课堂上和复习中应该说什么，学生掌握了什么，老师的心是无数的。导致了教学的盲目性。

5、教学反思不够。

十二、未来努力的方向

1、加强学习，在新课程标准下学习新的教学理念。

2、学习新课程标准，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同学科教师先进教学方法的教学理念。

4、加强转差培优。

5、加强教学反思，加大教学投入。

本学期期期末考试，两班优秀率达到35%以上。缺点是学生的知识结构不是很完整，小学的知识体系还有很多真空部分，以后需要改进。

初中数学教学总结(5)

在过去的一个学期里，我担任九年级（1）班和九年级（4）班的数学教学。在教学过程中，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业和评价作业，做好课后辅导工作，普遍涉足各种知识，不断提高专业水平，丰富头脑，形成相对完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学习和使用，不断提高教学水平和思想觉醒，顺利完成教育教学任务。以下是我的总结和经验。

一是依托集体智慧，营造良好的教研氛围

一个人的力量是有限的，集体的力量是无限的。班级造诣突出，不能代表整体程度，整体程度高，才能真正打出去。我们的备课组是一个团结奋进的集体。备课组的几位老师相互支持和鼓励，课组活动生动有色，质量和数量都有保障。我们坚持每周集体备课一次，每学期集体听课和评课不少于20次。老教师示范课和青年教师研讨会为我们提供了交流学习的机会，积累了很多好的经验。在集体备课时，我们毫无保留地进行了学术交流和讨论，互相帮助，互相学习，互相学习，有效地保证了教学和研究的质量。在团结合作的基础上，我们还强调个人工作责任制，并根据各班的实际情况设定了相应的奋斗目的。在我们心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的想法。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。

二是抓住学生心理，营造良好的教学环境

残酷的高考竞争带来了严峻的高考形势。由此产生的各种压力使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都要强烈。无论是优生学生还是贫困学生，他们的学习都是被动的。学生是学习的主体，主体的主动性没有调动，我们老师的工作也没用，这迫使我讨论学生的心理，找出适合学生心理特征的教学方法。我把学生分为三个层次，确定我工作的重点和工作方法:优生-拓展。中等生-狠抓。学习困难的学生-辅导。优生学有良好的思维习惯。上课前，我把问题分配给他们，让他们先讨论，提高自己解决问题的能力。在课堂上，我采用讨论式教学方法，让他们伸展观点，然后老师总结、深化、类比和改进，从高、严、难三个方面要求他们。

中学生是一个大群体，是普通班学习的主流。在课堂上，我专注于他们，并努力在课堂上消化所有的知识点。家庭作业和练习也以基本问题为主，加强培训，普遍改进。对于穷学生，我本着提高一个心理，用爱从思想上影响他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出这部分学生能完成的题目，努力让他们每节课都有事可做，每节课都有收获，调动他们的学习热情。

数学是一门抽象的学科。为了保持学生的学习兴趣，我们必须注重与学生的情感交流。例如，给学生及时的辅导。及时提醒注意力不集中的学生。及时表扬有好解法的学生。及时给失去信心的学生心理安慰。给学生各种能力培养和展示潜力的机会。只有师生有足够的情感交流，才能在愉快、竞争、合作的教学环境中完成。

三、加强对教材的讨论，创造高效的课堂教学

实施素质教育的主要渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效率。当然，期末复习的后期工作也很重要。不可能在有限的两周内复习一本书，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的方法。因此，在后一阶段，我非常强调“精细讲座”。学校给了我和其他学科一样的教学时间。时间紧迫，任务繁重。对教师来说，“精细讲座”的要求很高。我注意引导学生消化概念、定理、公式和规律。重点关注学生的知识缺陷和疑难问题，重点关注新旧知识、新旧问题的对比，连贯解决复杂抽象的问题。注意解决问题的延伸，探索解决问题的规律。注意多问题的讨论和条件多变的问题的处理方法。注意新的思维问题，与学生一起探索和讨论。

“练习”也是我工作的重点，基本保证每节课有30分钟以上的练习时间，练习必须是一个接近高中入学考试的有代表性的问题：理解概念和巩固定理的基本问题。运用知识能力题。多解思维题。常见的问题容易出错。综合分析的改进题等。通过一系列的强化练习，将大大提高学生解决问题的准确性、适应能力和技能。

造诣成为历史。在今后的教学工作中，我们必须从零开始，不断探索新形势、新特点，不断努力，争取更大的进步。

初中数学教学工作总结(6)

本学期，我担任八年级的数学教学。结合本班学生的实际情况，我勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，成功完成了教学任务。总结如下：

1、认真准备课程。不仅准备学生，还准备教材和教学方法。根据教学内容和学生实际情况，设计课程类型，制定采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间表，认真撰写教学计划。每节课都要“做好准备”。每节课都要在课前做好充分的准备。课后要及时总结课程，有的课后要写教学反思。

2、提高课堂技能，提高教学质量。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生轻松愉快的学习能力，培养学生动手动脑的能力。

3、认真批改作业，布置作业有针对性、有层次感。及时批改学生作业，认真分析记录学生作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻评价，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的目标。

四、做好课后辅导工作，注重分层教学。课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。对后进学生的指导不限于学生的知识指导，更重要的是，学生的思想指导，提高后进学生的成绩，首先解决他们的结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习感兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。

5、积极提高学生的数学素质。为此，我注重教学工作中能力的培养，将教学知识、技能与智力和能力的发展相结合，在知识层面注入思想情感教育因素，充分发挥学生的创新意识和创新能力。有效发展和培养学生的各种素质。

六、教学中存在的问题

本学期对贫困学生的帮助不够深入，对学生的心理特点了解不够，教学方法有待提高，教学成绩有待提高。

七、今后整改措施

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。今天，随着课程改革的推进，社会对教师素质的要求越来越高。在今后的教育教学工作中，我将认真分析和研究教材和课程标准，研究学生，做好家访工作，争取家长的支持，创造性地做好学校教学工作，使我的教学工作开拓进取，更严格地要求自己，努力工作，发扬优势，纠正缺点，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。

初中数学教学总结(7)

本学期担任初一（x）（x）两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。一学期的工作总结如下:

一、学习目标

加强学习，提高思想认识，树立新思想。坚持每周的政治学习和商业学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教学方法的目标，不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。通过学习新的课程标准，我们意识到新的课程改革既是挑战，也是机遇。将理论与实际教学工作联系起来，解放思想，更新思想，丰富知识，提高能力，以新的质量结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过学习新的课程标准，我逐渐理解了“一切为了学生的发展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学理念，建立民主、和谐、平等的新型师生关系，实施尊重学生人格、观点、个性差异、积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念。以学生的发展为教学活动的出发点和归宿。注重学生的独立性、自主性的培养和发挥，取得了良好的效果。

教学是学校各项工作的中心，也是检验教师工作成败的关键。在过去的一个学期里，在坚持学习和应用新课程概念的同时，我积极探索教育教学法，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加强新教学方法的使用，取得了明显的效果，具体体现在：

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参考各种资料，努力深入了解教材，准确把握难点。在制定教学目的时，要高度重视学生的实际情况。认真编写教案，不断总结经验教训。

2、注意课堂教学的效果。根据二年级学生的特点，以愉快的教学为主，不完整，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重实践与实践的结合。注意把握教学中的重点，突破困难。

3、坚持参加校内外教学讨论活动，不断吸收他人宝贵经验，提高教学水平。经常咨询有经验的老师，经常一起讨论教学问题。我听了很多次公开课，教了两门公开课，尤其是这学期。学校领导和老师给了我很多有价值的建议，让我明确了以后怎么教，怎么讲数学课。

4、在家庭作业批改中，认真及时，努力实现全面批改，注重纠正，及时了解学生的学习情况，以便在指导中达到有针对性。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教学方法不灵活，不能吸引学生学习，缺乏对学生的指导和启发。

3、新课程标准下的新教学思想学习不深入。缺乏对学生自主学习、合作学习的理论指导。

4、穷学生结束时抓住他们。由于对学生了解不够，对学生的学习态度和思维能力不是很清楚。在课堂上和复习中应该说什么，学生掌握了什么，老师的心是无数的。导致了教学的盲目性。

初中数学教学总结(8)

这学期，我在初一(3)工作、(5)班数学教学。我已经工作半年了。由于缺乏工作经验，我在工作中仍然存在许多不足。但在这半年里，我可以认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、评价作业，做好课后辅导，形成相对完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，让学生学习，不断提高教学水平和思想意识，顺利完成教育教学任务。为了更好地总结经验教训，努力在新的一年里取得更大的成就和收获，为下一步的教学工作奠定坚实的基础，进一步提高教学技能，特别总结如下：

第一，教学工作：

1、认真备课。本学期认真学习研究教材内容，找出教学内容的重点和难点，经常与其他数学教师交流，选择新颖的教学方法，精心设计，写可行的课程准备计划，坚持提前准备，上课前进一步熟悉，记住教学计划，记住每个关键和难点，然后上课。这样可以轻松、灵活地上课，大大提高了课堂教学效果，显著提高了教学成绩。课后及时总结，写好课后记录，及时与其他老师沟通讨论。

2、认真上课。本学期我严格按时上课，从不迟到，从不早退，认真组织课堂，课堂严格要求学生，多练习，能更好地把握重点，突破困难，把握教学、学习、思维培训为主线的原则”，培养学生的思维，培养学生的能力。积极引导和激励学生，注意调动学生积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主要作用。特别是对于期中考试和期末考试，我增加了对试题的研究。通过对考点的分析，我进一步挖掘了教科书中的难点和重点，有针对性地加强了实践，取得了良好的效果。同时，我也加强了电化教学在数学教学中的应用。本学期末，我开始进一步研究课件制作，真正将多媒体引入课堂。

3、认真批改作业。我认真批改每一项作业，从不粗心大意，从不处理事情，并积极及时批改，及时分配，不会因为其他工作繁忙而延误批改。从而确保及时、准确的操作反馈，确保操作的有效性。

4、认真进行月度考试。本学期月度考试，认真全面改革，使反馈矫正合理，拓宽知识范围，提高学生的知识水平。

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。积极与同备课教师沟通，共同探索教育教学。积极参与学校公开周公开课教学。认真听取其他教师的每一堂公开课，学习他人的优势，克服自己的缺点，提高教学工作，提高教学水平。通过参与教研活动，丰富了自己的教学方法和技能，为进一步提高教学成绩奠定了坚实的基础

二、成绩：

1、在其他老师的帮助和自己的努力下，本学期在期末考试中取得了一定的成绩。1(3)班:通过21人，优秀6人，通过率%;1(5)班:通过19人，优秀5人，通过率%。

2、主要问题：

(1)缺乏教学经验，对学生缺乏耐心和信心，平时批评和表扬学生较少。

（2）对学生的要求不够严格，需要提高学生的行为和学习习惯。班上总有学生上课多动，作业不认真。作为一名教师，他们在这方面掌握得不够。

(3)学生基础知识不够扎实，学习困难的学生多，信心不足，教师在个人指导学习困难的学生方面做得不够。

3、改进措施：

(1)学生要求严格，养成良好的学习习惯和学习方法。

改变学生学习数学的一些思想，树立学好数学的信心；改变学生的不良学习习惯，建立良好的学习方法和习惯。

有些学生有不良的学习习惯，如作业潦草，不写答案过程；不喜欢课前预览和课后复习；不总结消化知识；粗心学习，过于自信等。作为教师，要统一作业格式，表扬优秀作业，引导他们预习复习，强调总结的重要性，有一些具体的做法，比如把错题改在作业本或者试卷上，把其他错题改在纠错本上，让学生总结做题的规律，表扬和推广全班做得好的学生，不做或做得差的学生要批评，让学生慢慢建立良好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。

(2)学习教材，不断提高自身的教研能力。

平时要认真阅读新课程标准，学习新教材，熟悉教材内容，查阅教材，适当调整课程数量，认真准备每节课，真正明确重点和难点，正确的方法，及时的课堂，真正提高课堂效率。遇到难以解决的问题，在课程准备小组讨论或咨询老教师，让他们帮助解决，此外，积极阅读教学参考书籍等。

期末考试已经结束，考试不是结束，更不用说整个生活了。人生的道路上有美好的日子和多雨的岁月。你不能控制天气，但你可以改变你的情绪。你不能改变你的外表，但你可以微笑。你不能改变世界，但你可以改变自己。走出暂时的抑郁，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试做准备。有句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑，只是别忘了赶路”。

初中(9)数学教学工作总结

作为初中数学教研组组长，他肩负着整个学科的发展方向；作为初四班主任，他肩负着整个初四学生的命运。具体工作总结如下:

作为初中数学教学研究小组组长，他承担着初中数学教学研究发展方向的重要任务。因此，他在学期初制定了本学期的数学教学研究计划。由于今年初中教学班数量增加，教学任务加重，数学作为一门主要学科，任重道远。在数学教学和教学研究中，我们坚定不移地深化 “杜郎口”和“洋思”教学改革将每周一下午的第一节作为固定的数学教研时间。在教研活动中，对本周各年级的教学内容和重点难点进行检查，对各类公开课和教研活动进行集体教研和通知，努力完成各项教学任务，使数学教学工作不拖延学校工作，有效消除了教学事故的发生。

本学期，由于一年级数学教材和教学内容的巨大变化，两位教师都是新聘任的教师。因此，我们将一年级的教学内容作为本学期数学教学和研究的首要任务，并对两位教师进行了处理 长期跟踪讲座和指导，20多节课，使两位教师取得了长足的进步，教学成绩大大提高。期末考试一、二班数学成绩较好， 三、四两个班的成绩还需要加强，其他年级的数学也取得了优异的成绩。

作为四年级一班的班主任，他肩负着今年中考的重任和学校的期望。因为这个班的学生还是新班，不熟悉学生的情况。学期初，我花了大约一个月的时间逐渐了解、了解和熟悉全班同学，然后进行了大刀阔斧的改革。首先，认真挑选班干部，大胆鼓励他们在班上工作，加强指导，让他们尽快成功 熟悉，有效地进行班级管理。班干部逐渐成熟时，在班内实行议会制管理，定量管理班内事物，分析教师教学的可行性，使教学尽最大努力 教师和学生都有利于教学的发展。并每月举行一次选举，使责任心强的学生有更大的发展空间。

开一个好的主题课堂会议是我们工作的另一个重点。作为四年级的学生，学习是首要任务。在主题课堂会议上，我们注重加强对科学大脑的思想教育，以及学生的个人心理调整， 科学的休息、记忆、科学的身体锻炼、营养搭配、科学大脑的最新结果等，所有的工作都真正有利于学生的学习，努力在明年的高中入学考试中取得理想的成绩。

初中(10)数学教学工作总结

在过去的一个学期里，我担任了82班和83班的数学教学。在教学过程中，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业和评价作业，做好课后辅导工作，广泛涉足各种知识，不断提高专业水平，丰富头脑，形成相对完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学习和使用，不断提高，不断提高教学水平和意识形态意识，顺利完成教育教学任务。

一、依靠集体智慧，取长补短

一个人的力量是有限的，集体力量是无限的。班级成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打出去。我们的备课组是一个团结奋进的集体。备课组的四位老师互相支持和鼓励，课组活动生动有色，质量和数量都有保障。我们坚持每周集体备课一次，每学期集体听课和评课不少于10次。老教师的示范课和青年教师的研究课为我们提供了交流学习的机会，积累了很多好的经验。在集体备课时，我们毫无保留地进行了广泛的学术交流和讨论，互相帮助，互相学习，互相学习，有效地保证了教学和研究的质量。在团结合作的基础上，我们还强调个人工作责任制，避免吃“大锅饭”，并根据每个班的实际情况设定相应的目标。在我们心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的想法。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。

二是抓住学生心理，营造良好的教学环境

残酷的高中入学考试竞争带来了严峻的高中入学考试形势。由此产生的各种压力使学生的“疲劳”情绪比以往任何时候都要强烈。无论是优生学生还是贫困学生，他们的学习都是被动的。学生是学习的主体，主体的主动性没有被调动，我们的老师如何努力工作是无用的，这迫使我们研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教学方法。

我们将学生分为三个层次，确定我们工作的重点和工作措施：优生学-拓展；中学生-狠抓；学习困难的学生-辅导。优生学有良好的思维习惯。上课前，我们先把问题分配给他们，让他们先学习，提高自己解决问题的能力。在课堂上，我们采用讨论式教学方法，让他们伸展观点，然后老师总结、深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中学生是一个大群体，是普通班的主流。我们主要在课堂上，力求在课堂上消化所有知识点，以基础题为主，加强训练，普遍提高作业和练习题。对于穷学生，我们本着提高一个心理，用爱从思想上影响他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编写学生可以完成的问题，努力让他们在每节课上都有事情要做，每节课都有收获，调动他们的学习热情。

数学是一门抽象的学科。为了保持学生的学习兴趣，我们必须注意与学生的情感交流。例如，及时指导学生；及时提醒注意力不集中的学生；及时表扬有好解决方案的学生；及时给失去信心的学生心理安慰；给有余力的学生培养和发挥各种能力潜力的机会。只有师生有足够的情感交流，才能在愉快、竞争、合作的教学环境中完成。

三、加强对教材的研究，创造高效的课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主要渠道，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效率。要赢得高中入学考试，我们必须从第一天开始。奠定良好的基础是非常重要的。这次我们可以取得好的成绩，也就是说，因为我们有前三年的基础。是一步一步走过来的。当然，三年级复习的后期工作也非常重要，在有限的两个月内，复习七本书，没有技能，没有方法，当然不能采取有效的措施。因此，在后一阶段，我们非常注重“精细讲座”。学校给我们的教学时间和其他学科一样。时间紧迫，任务繁重。对教师来说，“精细讲座”的要求很高。我们注重引导学生消化概念、定理、公式和规律；注重学生的知识缺陷和难题；注重新旧知识和新问题的比较，连续解决复杂抽象的问题；注重解决问题的延伸，探索解决问题的规律；注重多个问题的研究和条件多变的问题的处理；注意思维新问题，与学生一起探索研究。

“练习”环节也是我们下一阶段的重点，基本保证每节课有30分钟以上的练习时间，练习题必须是我们精心啄制、接近高中入学考试、有代表性的问题：理解概念、巩固定理的基本问题；运用知识能力问题；多解思维问题；常见问题容易出错；综合分析改进问题等。通过一系列的强化练习，将大大提高学生解决问题的准确性、适应能力和技能。

以下是我的总结和经验。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作:

⑴课前准备：备课。

①认真学习教科书，了解教科书的基本思想、基本概念、每句话、每个单词，了解教科书的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，可以自由使用，知道应该补充什么信息，如何教好。

②采取相应的预防措施，了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能存在的困难。

③考虑教学方法，解决如何向学生传授已掌握的教材，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

⑵上课的情况。

组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的故意关注，保持相对稳定，同时刺激学生的情绪，使他们有愉快的心情，创造良好的课堂氛围，课堂语言简洁，克服重复问题，课堂问题，注意引起学生学习数学的兴趣，课堂实践，布置家庭作业，作业少，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中生爱动，好玩，缺乏自控能力。他们往往不能按时完成学习作业。有些学生抄作业。针对这个问题，要注意学生的思想教育，把这项工作习惯于对学生的学习指导，做好对学生学习的辅导和帮助，尤其是在后进生的转化中。握住他的手，摸摸他的头，或者帮忙整理衣服。从表扬开始，每个人都渴望得到别人的理解和尊重。因此，在与贫困学生交谈时，他们对自己的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，并在批评学生之前谈论自己的工作缺点。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博取众长，提高教学水平。

4、在图书馆博览群书，培养各种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、教学工作中难免会出现缺陷，比如课堂语言温和，平时考试少，语言不够生动。

6.通常积极参加学校员工会议和党员会议，认真学习学校发布的上级文件，关心国内外重大事件，关注政治理论的学习。配合小组开展教学和研究活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺席。服从安排，和谐的人际关系。业余时间不从事有偿辅导和第二职业。本学年的全职工作。

进入21世纪，社会对教师的素质有更高的要求。在未来的教育教学工作中，我将对自己更加严格，努力工作，发扬优势，纠正缺点，开拓进取，为更美好的明天做出贡献。在过去的一年里，在领导和教师的热情支持和帮助下，我认真做好了教学工作，一如既往地成为一名合格的教师。

初中数学教学工作总结(11)

忙碌的一个学期即将过去。在数学组所有老师的帮助下，我觉得我收获了很多。本学期，我在一年级和二年级担任数学教学。

一、认真备课

我在寒假看过自己的课程，有了大概的想法。刘__老师要求我们整章备课，这样我们就可以系统地了解我们想教的知识，防止知识点的重复和遗漏。备课前，我也仔细研究了教材，每次看都会有收获，这对我的讲课很有帮助。每节课都要“做好准备”，课后要及时反思总结不足，认真记录在教案中。

二、多听课

通过听课，我看到了刘_________________________________________我把这些都记在心里，时刻提醒自己向这三位老师学习。俗话说，“别山之石，可攻玉”，借鉴这些老师的工作方法，开拓了我的思路，也让我对工作更有针对性。

三、加强练习

我以前不明白“简洁”的重要性，这学期我对这个词有了深刻的理解。为了实现“简洁”，我在课后找到了很多问题，并对它们进行了分类和总结，把选定的有代表性的问题放在课堂上，并向学生解释。这样做，学生可以更系统、更有效地完成他们的数学学习。

四、勤于总结

在我学习的路上，我的中学数学老师善于总结和总结，这给我留下了非常深刻的印象。因此，我也将这种方法应用到我的教学中。每一章结束后，我都会总结学生，并指导他们自己总结。这样，学生就可以形成一个知识网络和知识框架，从而内化为自己的知识和学习方法。

我一直想成为一个富有的老师，雄辩，幽默的老师，我知道我远离这个目标，曾经没有信心，觉得不适合当老师，特别感谢数学组老师的启发和帮助，也感谢领导和老师对我的关心和支持，谢谢！

初中(12)数学教学工作总结

时间过得真快，转眼间一个学期又过去了。经过一个学期的摸爬滚打，一个学期结束了。

回顾这学期，我按照教学计划和新课程标准，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、评价作业，做好课后辅导。虽然时间紧迫，我们的课程进度有点快，但我们如期完成教学任务。指导学生有计划、有步骤地复习，做好填补空白的工作。在过去的一个学期里，我严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学，使学生学习，不断进步，不断提高教学水平，成功完成教育教学任务。下面总结一个学期的工作。

一、扎实做好教学常规工作。

(1)课前备课。

①认真研究教材，了解教材的基本思想、概念、每一句话、每一个字，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，自由应用，知道补充什么信息，如何教好。

②采取相应的预防措施，了解学生原有知识和技能的质量、爱好、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能存在的困难。

③考虑教学方法，解决如何向学生传授自己掌握的教材，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动

(2)组织课堂教学。关注所有学生，关注信息反馈，调动学生的故意关注，保持相对稳定，同时，激发学生的情绪，让他们有快乐的心情，创造良好的课堂氛围，课堂语言简洁，课堂问题为所有学生，注意学生学习化学爱好，认真做每个示范实验。课堂上讲练结合，作业布置好。努力提高合格率，争取更高的优秀率。

(3)课后做好辅导工作。初中生喜欢移动，有趣，缺乏自我控制能力，往往不能按时完成家庭作业，有些学生抄作业，对于这类问题，要注意学生的思想教育，使工作习惯学生的学习指导，也做好学生的学习指导和帮助，特别是在落后学生的转变中，落后学生努力从友好开始，如握住他的手，触摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重，那么，在与穷学生交谈时，他的处境和想法表呢？

二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面，我积极参与同一科目的教师相互观察课堂教学和研究活动。我还走出校园，去长城中学上课，开阔了视野，增加了知识，学到了很多东西。同时，通过听力和课堂评价活动，加深对教材的理解和对教学方法的控制，提高课堂教学水平。

三、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。

有计划地学习基础教育课程改革和实验教材，了解课程标准和实验教材编制的指导思想和特点。积极参与教学改革，及时总结教学经验。以基础教育改革的新理念为指导，改变教学理念

四、认真做好集体备课工作

通过集体备课、资源共享和优化课堂教学。认真分析讨论教材中的重点、难点和教学方法，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。

初中(13)数学教学工作总结

本学期，我担任了一、七、二、二班的数学教学；在学校领导的正确领导下，我不仅完成了本学期的教学任务，而且大大提高了我的专业水平。特别是，我独立研究了初中数学AB教学，经过一期的实践和探索，取得了良好的效果。

首先，在思想方面，支持共产党领导，认真贯彻国家教育政策，积极参与政治理论学习，热爱教育，热爱工作和奉献，严格要求教师的职业道德。

教学方面：

（1）认真研究教科书，分析教科书，也借助网络的力量，找到一些好的教学计划，根据教科书的内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定教学方法，同时详细记录教学过程的程序和时间安排，认真撰写教学计划。

（2）根据学生的特点，分析研究生，分析具体问题，引导学生从多个角度思考问题，充分发挥课堂效益，使每个学生都能移动。

(3)利用网络课件和自己制作的课件，努力激发学生的学习兴趣。

(4)坚持尝试“初中数学AB教学”，注重分层教学；课堂和课后，对不同层次的学生进行相应的教学和指导，设计不同的作业和考试内容，提出不同的要求，满足不同层次学生的需求，让每个学生都有不同的发展。

（5）经常与学生沟通，了解学生的意识形态状况，努力使每个学生都热爱数学，然后努力学习，并为贫困学生提供个人指导，使两个班的大多数学生的数学成绩在原来的基础上得到提高。

此外，除了尽最大努力管理学校远程教育设备和远程教育网络外，还管理学校网站，并毫无保留地在学校网上发布自己的教学论文和数学试题，以提高网站的点击次数；同时，免费维护学校十多台计算机；还协助县教研室在我校举办了两次全县教师赛。

总之，通过一学期的努力，本学期的教育教学工作顺利完成，既有得失。今后，我们将继续努力学习。

初中(14)数学教学工作总结

高中入学考试结束了。在过去三年的教学过程中，大多数学生不仅适应了初中的学习和生活，而且大大提高了他们的学习热情、学习热情和学习兴趣，但与此同时，面对高中入学考试的学生的压力和恐慌也在增加。面对这个问题，我在初中教学中采取了以下措施：

一是适当加快教学速度，为中考复习做好准备

考虑到学生此时的心态，在完成教学任务的前提下，尽可能照顾大多数学生的情绪，让学生根据自己的情况发展，改进，为学生提供展示平台，发挥最大潜力，在学习新知识的前提下，稳步进入关键的三年级复习。

二、兼顾大部分，适当“培优”

没有高中入学考试的顶尖学生是不好的。成绩好的学生不仅可以发挥领导作用，为学生树立榜样，激发学生的竞争意识，使学生在竞争中不断进步，成绩不断提高，而且是高中入学考试的主要力量。适当的“培优”是带动全班的良药。因此，对于成绩好、接受能力强的学生，我们应该在原有的基础上“充分实践”，这不仅对学生的高中入学考试有很大的帮助，而且对学生未来的学习也有不可估量的作用。

三、满足不同学生发展的需要

学生有个人差异。不同学生的基础、反应和接受能力不同。因此，为了满足不同学生的需求，充分利用教科书中的“做”、“思考”、“尝试”等栏目，“做”和“思考”面向所有学生，熟悉和巩固新学习的内容，加深对相关知识和方法的理解，让有余力的学生“尝试”，让那些学生发挥更大的作用，拓展思维。

面对高中入学考试，在全面照顾的前提下，在3月初完成所有课程，进行系统、全面的复习，为高中入学考试奠定坚实的基础。它也为后来的学生创造了一个赶上的机会。

5月开始全面复习，系统全面的知识，给学生一个完整的数学体系，更方便他们的复习和改进。虽然结果还没有公布，但我相信学生们一定已经达到了自己的水平，并将进入他们理想的天堂。

初三总复习的几点试试

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务后系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视和认真完成这一阶段的教学任务，有利于学生巩固、消化和总结数学基础知识，提高分析和解决问题的能力。此外，学习基础差的学生可以在学习前检查和填补空白，掌握教材的内容。因此，初中数学教师的基本功之一是有计划、有步骤地安排和实施一般复习教学。

数学复习阶段是数学教学的关键环节。它可以帮助学生建立数学知识的结构网络，提高分析和解决问题的能力。因此，教师必须有目的、有计划、有步骤地安排和实施总体复习教学。紧跟大纲，精心编制复习计划。初中数学内容复杂，其基础知识和基本技能分散在三年的教科书中，学生经常学习新的，忘记旧的。因此，复习计划必须根据大纲规定的内容和系统的知识要点精心编制。计划的编写必须符合学生的现实。可采用基础知识练习的方法，分阶段进行综合系统的复习。

认真重视基础知识、基本技能和基本方法的教学，重视教材的基本作用和示范作用，重视教材的复习

众所周知，近年来，高考数学试题的新颖性和灵活性越来越强。许多教师和学生专注于困难的综合问题，认为只有通过解决问题才能培养能力，所以他们相对忽视了基本知识、基本技能和基本方法的教学。它主要表现在对知识的发生和发展过程的揭示不够。在教学中，我们赶紧推证公式和定理，或者匆匆讲一个例子，通过大量的问题训练学生。

事实上，定理和公式推证的过程包含了解决问题的重要方法和规律。如果教师没有充分暴露思维过程，也没有挖掘其内部规律，他们会让学生做问题，并试图通过让学生做很多问题来“理解”一些真相。在第一阶段的复习中，往往存在以下问题：

1、复习没有计划，效率低，体现在重点不准确，细节不当，难度低，大纲和教材的上下限不准确。

2、复习不扎实，漏洞多，体现在：

①高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。

②复习速度太快，学生心中无底。

③要求太宽松，对学生有要求，没有落实，复习资料多，只安排不批改；没有作业。

④由于我省高中入学考试的命题范围是三年级学习的内容，复习忽略了一年级、二年级的知识。

3、解决了很多问题，能力不高，表现在：

①以题论题，不以题论法，满足于解题后的答案，忽略了解题规律的总结。

②题目无序，没有循序渐进。

③题目重复过多，浪费时间和精力。

初中(15)数学教学工作总结

一个学期即将过去，可以说是紧张忙碌，收获很多。本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，改变思想，从各方面严格要求自己，积极咨询老教师，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤奋、认真，使教学工作有计划、有组织、逐步进行。 为了在今后的工作中取得更大的进步，我们现在总结了本学期的教学工作，希望发扬优势，克服不足，总结考试教训，继往开来，推动教学工作达到更高的水平。

一、为人师表，从师德做起。

本学期，我继续严格要求自己以学校的两条“高压线”和师德规范为标准。认真贯彻学校的规章制度。本学期，我通过电话、短信、家长会等方式与家长进行了友好的沟通，对家长提出了必要的要求，并介绍了一些教育孩子的方法和经验。与父母相处融洽。孩子进步了，父母也来感谢我。我对孩子的爱不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了父母的信任、鼓励和支持。

对于学生来说，在工作中以爱的方式教育和激励学生，尊重学生，把学生当作与自己地位平等的人。当学生犯错误或不注意学习时，耐心地教学生感受和理解，激发他们的自尊和进步勇气。这激发了学生的进取热情。使其形成良好的学风。所以我带来的两个班的孩子学习数学的热情都很高。我还与校长合作组织各种集体活动，积极参与学校组织的各种活动，丰富学生的课堂内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、独立、健康的发展。

此外，当同事遇到困难时，尽力帮助他们与同事相处融洽。

二、以教学为主，认真学习。

本学期，我担任一年级三班和二年级三班的数学教学。为了提高自己的专业素质，我认真学习，努力学习，主要从以下几个方面入手。

1、认真备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和实际情况，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间表，认真撰写教学计划。每节课都要“做好准备”。每节课都要在课前做好充分的准备，制作各种有趣的教具，有利于吸引学生的注意力。课后，要及时总结课堂，写好教学后记，认真总结每本课本的知识要点。

2、向吴先生学习，提高课堂技能，提高教学质量，使解释清晰、有组织、准确、有组织、准确、情感、生动，使线索清晰、清晰、简洁、简单。注意调动学生在课堂上的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主要作用，努力让学生轻松愉快地学习；注意简洁，老师在课堂上尽可能少地说话，学生尽可能多地说话、动手和大脑；同时，尽量考虑各级学生的学习需求和学习能力，提高各级学生。现在学生普遍反映喜欢数学课。有家长联系我是说觉得孩子学数学的积极性明显提高，解决问题的思路明显清晰。

3、虚心请教其他老师。在教学中，有疑问。这学期在学校的关心下，在学校的“蓝工程，师徒结对”活动中，我和武巧变老师形成了师徒对子。在吴先生的指导下，本学期的教学工作取得了一些进展。在每一章的学习中，我们都积极征求吴先生的意见，学习她的方法。同时，我们应该多听课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师听课，征求他们的意见，改进工作。

4、认真纠正家庭作业：安排家庭作业，以便仔细阅读。有针对性，有层次。努力使每一次练习都发挥最大的作用。同时，及时、认真地纠正学生的作业，分析和记录学生的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评价，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的目标。

5、做好课后辅导，注重分层教学。课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的缺点，增加后进生的辅导。对后进生的辅导不限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习产生兴趣。激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。但充满了乐趣。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化就从简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。使学习成为自我意识的一部分。在此基础上，教他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的混合石。做好后进生转化工作时，要特别注意补课，补充以前学过的知识断层。这样，他们就会轻松学习，快速进步，兴趣和求知欲也会增加。本学期，我们两个班的后进生在期末考试中取得了很大的进步。大多数孩子得了90分。我们二年级的吴佳伟在这次考试中也得了分。

6、本学期，我还参加了学校组织的研究活动。我的主题是“思考低年级解决问题的教学”。围绕这一课题，我在教学工作中认真研究，积极实践，及时将我的想法应用到课堂教学中，积极参与学校组织的研究报告课程的展示。经过一个学期的实践，我总结了一些方法，我带来的两个班的学生解决问题的能力有所提高。在这次期末考试中，两个班的学生在解决问题方面失分明显减少。特别是一年级只有六个学生在这方面失分，或者是因为粗心列对算式计算错误得分。

三、总结教学成绩。

本学期，期末考试 一年级三班平均分______________________________________________________

四、认真反思，迷茫。

在这学期的教学工作中，我还有很多不足，这让我感到困惑。

1、教学中的一些知识点很难。学生在学习时需要一个课时来研究这些知识的形成过程，以至于最终没有练习时间。如何处理这种情况？

2、在一个班上，学生的思维反映速度不同。反映快的学生（约10人）总能快速学习新知识，反映慢的学生必须长期反复教学才能学习。在这种情况下，如何设计教学？

3、对于练习，学生完成后，全班集体纠正效果好吗？还是学生自己改变个人辅导效果好？

以上不仅是我在教学工作中遇到的困惑，也是我的缺点，也是我下学期努力的目标。我在教学工作中还有其他缺点。我希望领导能批评和纠正这些问题，帮助我解决这些问题。

初中(16)数学教学工作总结

本学期担任一年级(93)(94)数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，发现不足。本学期工作总结如下:

一是加强学习，提高思想认识，树立新思想。

坚持每周的政治学习和商业学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教学方法的目标，不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。通过学习新的课程标准，我们意识到新的课程改革既是挑战，也是机遇。将理论与实际教学工作联系起来，解放思想，更新思想，丰富知识，提高能力，以新的质量结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

第二，通过学习新的课程标准，逐步理解“一切为了学生的发展”的教学理念。

树立学生主体观，贯彻民主教学理念，建立民主、和谐、平等的新型师生关系，实施尊重学生人格、观点、个性差异、积极创造和提供满足不同学生学习和成长条件的理念。以学生的发展为教学活动的起点和目的地。注重学生的独立性、自主性的培养和发挥，取得了良好的效果.

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验教师工作成败的关键。

在过去的一个学期里，在坚持学习和应用新课程概念的同时，我积极探索教育教学法，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加强新教学方法的使用，取得了明显的效果，具体体现在：

四、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参考各种资料，努力深入了解教材，准确把握难点。在制定教学目的时，要高度重视学生的实际情况。认真编写教案，不断总结经验教训。

五、注重课堂教学效果。

根据二年级学生的特点，以愉快的教学为主，不满堂灌，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重讲练的结合。注重重点，突破教学中的难点。

坚持参加校内外教学讨论活动，不断吸收他人宝贵经验，提高教学水平。经常咨询有经验的老师，经常一起讨论教学问题。我听了很多次公开课，教了两门公开课，尤其是这学期。学校领导和老师给了我很多有价值的建议，让我明确了以后怎么教，怎么讲数学课。

在家庭作业批改中，认真及时，努力实现全面批改，注重纠正，及时了解学生的学习情况，以便在指导中达到有针对性。

工作中的问题：

1、教材挖掘不深入。

2、教学方法不灵活，不能吸引学生学习，缺乏对学生的指导和启发。

3、新课程标准下的新教学思想学习不深入。对学生的自主学习和合作学习缺乏理论指导.

4、穷学生结束时抓住他们。由于对学生了解不够，对学生的学习态度和思维能力不是很清楚。在课堂上和复习中应该说什么，学生掌握了什么，老师的心是无数的。导致了教学的盲目性。

初中(17)数学教学工作总结

作为一名新老师，我收获了很多，包括经验、教训、挫折和快乐。最大的经验是把学生的任务落实到位，以确保他们的成绩。教好学生并不难，但要教好整个班级，我们必须真正全心全意地付出代价。

首先，我在思想上严格要求自己。“学高为师，以身作则”，在学生心目中树立威望，要有扎实的专业知识和广泛的知识。我们也应该在道德行为中树立榜样。我们应该以身作则。

在教学方面，我认真负责，虚心咨询，提高教学水平。准备课程。新教材注重培养学生的实际操作能力，更贴近生活，这就要求教师在备课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平、学习方法和习惯。我接管了一年级的数学。我做的第一件事是通过课堂观察来理解和测试他们的基础，预测他们学习新知识的困难，并采取相应的措施来考虑教学方法。

课堂教学效率是关键。合理组织课堂内容，优化教学手段，充分发挥学生主动性，关注全体学生，关注信息反馈。营造良好的课堂氛围。但同时要注意学生的自由收放。不要让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习效果。我认为，对于中国的教育考试制度，如果西方的教学方法在课堂上完全采用，教学效果就不是很好。西方教育强调学生的社会适应能力，让学生在课堂上自由发挥。对于中国学生来说，这种自由和活跃会让一些学生忘记学习的本质。一节课结束了，虽然气氛很好，但我什么也学不到。

课后，通过学生的作业，练习检查学生对知识的掌握情况，总结学生在每次考试中存在的问题和薄弱环节，强调纠正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正理解。必须及时批改作业和测试。数学是一门需要大量练习的学科。除了课堂，学生还需要多练习。为此，在早期自学中，我坚持早期自学的贡献，及时纠正问题。课后发现学生作业问题也及时解决，及时解释，让学生立即消化。此外，一些无意识的学生还采用强硬背记公式来提高自己的能力。

课后辅导是一个重要的环节。有些学生缺乏自制力，往往无法按时完成作业，有些甚至抄作业。针对这一问题，要做好学生的思想教育，把这项工作落实到对学生的辅导和帮助上，尤其是对后进生的转化。

为提高整体教学质量，要对学生进行适当的培优辅差活动。这需要充分利用每天的课余时间和中午的自学时间。对中学生来说，主要是增强自信心，培养自学能力，激发思维。我通常安排一些任务，他们自己讨论解决方案，然后我引导他们总结。对于后来的学生，我首先让他们纠正思想，注意学习，然后掌握基础，学生也成立了几个学习小组，好学生领导，组织大家独立学习，效果显著，不要让他们有机会懒惰，让他们发挥应有的水平；但能力不强的学生应适当指导，耐心教学，慢慢提高成绩，不要太匆忙，多鼓励。只要他们愿意努力工作，他们的成绩有望提高。只要坚持辅导，这些学生的基础就会重建，未来的教学效果会更好。组织他们在小组之间进行比赛。增强他们的兴趣和信心。有的后进生接受能力差，有的惰性大。我想跟踪他们。

兴趣是学习最好的老师。要长期保持学生对某一学科的兴趣，光靠课堂教学是不可能的，还需要老师多开展各种活动来实现。例如，在教授“折扣”课程时，我安排了一个有趣的交易活动，让学生扮演企业和消费者，在这个过程中锻炼学生对折扣的理解和计算能力，并相应地锻炼学生的口才。

作为一名新教师，最大的缺点是缺乏经验。无法把握考点的难点。我虚心征求其他老师的意见，纠正自己的问题，调整教学方法。并积极听其他教师的课，参与课堂评价，向同行学习教学方法。这几个月是我不断学习的时候了。幸运的是，这里有很多优秀的老师让我学习，他们也很乐意帮助我。还有很多事情我需要学习，和学生保持适当的距离。一开始我做得不好，离学生太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教学。在了解学生的同时，我从学生那里了解自己，定期调查学生，根据学生的意见反馈适当调整课堂方式。例如，一开始，对学生能力的评价太高，不考虑学生的真实水平，从自己的角度看待学生，认为学生应该非常熟练地掌握所说的知识，不考虑学生的真实水平，使一些学生无法跟上。提问后没有给学生足够的时间思考。后来，我从学生的意见中意识到了问题的存在和纠正。根据教学内容的性质，灵活掌握教学过程的重要性和大多数学生的适应性。快则快，慢则慢。课堂语言要简洁明了，不要拖延。

在一个学期里，有成功和挫折。学生在考试中成绩好，我也会有满足感和成就感。我总结了自己的教学方法来吸取教训，并从自己和学生那里找到了原因。我自己的原因是课堂控制不好，效率低下，有些重点难点无法把握。还有就是学生的任务不够落实。不管老师安排的设计内容有多好，学生不做也没用。学生的原因是有些学生基础不够扎实，惰性很大。对此，我只能脚踏实地地抓好自己和学生。下半学期改变教学方法，严格要求学生，落实每项工作，分析重点和难点。学生的成绩是我继续努力的动力。所以，不管多辛苦，我都会继续努力，多问，多思考，多向前辈学习，争取进步。

以上是我的一些经历。每个新老师都有一个信念：我想取得成就。我还有一个信念：只要我选择，我就会坚持做到最好。我选择当老师，所以我会努力当好老师。我现在需要的是学习和方法，加上勤奋。努力工作。我希望在未来取得更好的成绩。

初中(18)数学教学工作总结

在本期教学中，我采用了“启发midot活动教学法”、“启发midot活动教学法”的实验证明，“启发midot活动教学法”在培养自学习惯、掌握自学方法、培养自学能力、提高学习成绩和能力迁移等方面是有效的，具有很强的生命力。

以下是我本期教学工作的详细总结:

(一)学生初上路的阶段

一年级学生刚从小学到初中，让学生逐渐习惯自学方法，除了认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，纠正学习态度，首先做好“阅读工作”，通过示范阅读，逐步教学生阅读、理解、掌握教科书，在教科书中，教学生做练习和检查方法和要求的答案，并在这个阶段，尽快了解和了解学生，掌握了学生的基本情况。

(二)逐渐进入正常阶段

我在教学中的主要环节如下:

1、课前准备

除了认真研究教材，研究教材的重点、难点和关键，深入了解学生，“启发midot活动教学方法”根据学生思维类型的两个方面敏捷实用，将学生分为敏捷实用、敏捷但不实用、不敏捷、不实用四种学生，了解学生是全面掌握学生的各个方面，特别是了解学生属于哪种学习类型。当然，学生类型有其稳定的一面，但我们也应该考虑到学生通过学习会发生变化。我根据不同类型的学生制定了课堂辅导计划，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高实际效果。

在了解学生时，还应注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理素质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应的对策。 将教材与学生的实际情况很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容，并制定指导阅读的阅读大纲。

2、课堂工作

(1)首先要做好组织教学，这是正常教学顺利进行的保证。

启发middotot数学;“活动教学法”的组织教学与传统的组织教学有明显的不同。我们知道，组织教学的任务是从头到尾组织全班学生的注意力。传统的课堂教学，更多的是教师关注教师，但根据学生的年龄特点，一般来说，初中生，特别是低年级学生容易分散，注意力相对，分散是绝对的，因此，组织教学应贯穿整个教学过程。

“在实验的早期阶段，教师应注重教学生自学方法，养成自学习惯，并逐步在每个环节（特别是在学生自学活动中）实施。针对不同类型的学生，有针对性、有目的的具体指导和指导，加强个人要求。例如，在学生根据教师安排的学习内容、要求、自学文本、完成实践环节中，教师善于根据每个学生的不同情况、注意力、个人、具体的有针对性的组织教学，往往通过教学机智，采用暗示技术来实现目标。

“启发middot”;在活动教学法的组织教学中，教师要真正发挥作用，实现目标，师生之间的情感因素非常重要，因此，教师的声望将发挥更大的作用。教师应善良认真，使课堂气氛不混乱，尽量避免学生抑郁和过度焦虑，使学生在和谐的氛围中发挥正常的智力水平，有效学习。

(2)二是复习旧课，引进新课。

根据学生掌握的知识和本课程的相关知识，简明扼要，把握要点，点穿实质，然后自然过渡，引入新课程，简要介绍学习主题，安排学习内容，展示阅读大纲，明确学习要求，确保教学过程的规划和完整性。充分照顾学生的学习差异，使学生能够快速学习，慢速学习，实现班级集体与个性化的结合。

(3)学生再次按照老师的要求独立开展学习活动。

首先，根据“三读”的要求，即粗、细、精读教材，总结段落和眉毛批量，在理解教材内容的基础上进行练习，检查答案，纠正错误，及时反馈学习效果，及时咨询老师解决不了的问题。

学生独立开展学习活动，老师做什么？我们说自学，不是没有老师，自学从来都不是没有老师的。在学生自学、自学、自学等独立活动中，教师一方面进行巡回辅导，另一方面根据学生备课时掌握的情况，帮助指导每个学生具体、有目的、有针对性。具体来说，对于学习思维质量不坚定的学生，应注意具体的例子，通过严格的要求，逐步培养坚定的质量；对于优秀的学习成绩，应引导他们进一步深入学习，具体实施，充分利用课堂上宝贵的时间，充分发挥潜力，提高效率，提前完成学习任务，学习基础差，思维不敏捷的学生应加强重点指导。我们的“启发middot” “活动教学法”教学的特点不仅体现在“自学”上，也体现在“辅导”上。因此，我们提倡积极的“辅导”和积极的“辅导”，反对等待学生举手提问的被动和消极的“辅导”。我们的“启发middot” “活动教学法”教学的特点不仅体现在“自学”上，也体现在“辅导”上。因此，我们提倡积极的“辅导”和积极的“辅导”，反对等待学生举手提问的被动和消极的“辅导”。在这里，教师掌握每个学生的情况，掌握整个课堂，始终处于积极的状态是非常重要的。

在教师的积极指导中，我们应该善于根据学生的不同情况设计不同的问题，采取不同的方式，积极引导和激励学生，问他是怎么想的？如何假装理解？听听他们的意见，掌握他们的情况，进行有针对性、切实可行的个人指导，真正因材施教。这将在提高差生、大面积提高初中数学教学质量方面发挥一定作用。虽然差生形成的原因很多，但学生的学习基础、学习兴趣、学习动机、学习方法等都是值得我们关注的问题。“启发middot”;在“活动教学法”教学的课堂教学中，教师加强了对贫困学生的指导，耐心地帮助他们。一方面，他们解决了学习中的问题，补充了基础，教授了方法。更重要的是，他们增强了信心和兴趣，这对他们来说是一个巨大的精神激励。他们觉得老师关心他，从不放弃他，只要老师坚持不懈，学生的学习兴趣就会逐渐增强。从而产生强烈的学习动机，不断提高学习水平。我们相信，对于贫困学生来说，只要我们的工作真的在家，我们就会在自学辅导教学中获得一些东西，这在传统的课堂教学中很难做到。

我们也知道，人的视觉是主动分析器，主动接受吸收外部信息，效果更好，听觉是被动分析器，被动接受外部信息，效果不好，在学习过程中，大多数视觉对象不会随着时间、空间消失，可以重复，听觉对象容易随着空间、时间消失，不理解，不能重复多次。基于上述原则，“启蒙midot活动教学方法”采用启动、阅读、实践、知识、结合教学原则，使刺激多样化，优先考虑视觉，学生在学习过程中，通过不同分析器到大脑皮层的不同区域，引起反思、轮换兴奋和抑制，学生可以处于积极的状态，因此，可以充分发挥其主动性和热情，课堂氛围活跃，学习效果好。

初中(19)数学教学工作总结

本学期，我在九年级和一年级担任数学教学。由于我进入了初中毕业的冲刺阶段，我承担了沉重的教学任务，需要完成整个初中一年级的课程，所以整个学习和复习都相对紧张。

回顾一学期的教学工作，我坚持学习新的教学理念，做好理论学习笔记，积极参与教学和研究活动，参加全国高质量课程展览评价的听力和评价活动，收获颇深。本学期，我指导一名年轻教师参加临沂高质量课程的选拔，并获得二等奖。在不断的实践中，我逐渐加强了业务能力的培养。

在本学期的教学过程中，要注意教材的研究，认真备课。教材是教学的基础，也是学生学习的主要参考书，所以我注重教材的研究。每节课上课前都要花很多时间组织学习计划。在备课过程中，首先，在不离开教科书的原则下，参考其他教科书，比较它们的差异，寻求让学生更容易接受的教学方法。第二，结合现实生活，让学生在每节课上学习有价值的数学。在制定教学目的时，要高度重视学生的实际情况。认真编写教案，注重师生双边活动的设计，不断总结经验教训。

在家庭作业纠正中，尽量认真及时，努力实现全面的批准和整改。根据学生人数众多的特点，每周采用3-4次课堂作业，与学生面对面指出问题，指导及时、有针对性。

当然，在工作中仍然存在许多缺点：在教学过程中，根据学生的特点，每个学生都没有学习和快乐。同步应用尚未提前完成，然后有目的地让学生选择有针对性的问题。对学习情况的理解有时会延迟，无法实现一对一的补充教学。导致教学中仍存在盲目性。

在今后的教学过程中，我将从以下几个方面进行纠正：

1、加强新教学理念的学习，深入学习教育教学理念，更好地为教育教学服务。

2、从老教师那里学到更多，特别是对一些有经验的老教师和新颖的想法。年轻教师学习，学习其先进的教学行为和方法，做到一丝不苟的教学。 3、加强对中考题的研究，特别是近三年临沂市中考题的研究，提高个人对中考题命题方向的掌握。

通过本学期的教学工作，我的教学能力和水平有了一定的提高和提高。在我未来的教学生涯中，我将努力取得进步，使我的教育和教学更有效。

初中(20)数学教学工作总结

初中数学教学总结

初中数学教学总结

2011-2-4，东方港务中学谢茜红

本学期，我认真贯彻党的十七大教育教学方针。严格要求自己，积极咨询老教师，结合班学生的实际情况，勤奋、认真、有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。以现在为基础，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我们现在总结一下本期数学教学的工作。发扬优势，克服缺点，总结经验，继往开来，推动教育工作更上一层楼。

一、精心准备，认真备课

因材施教。备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况，设计教学类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真撰写教学计划。让每节课都“准备好”，每节课都在课前做好充分的准备，制作各种有趣的教具，有利于吸引学生的注意，课后及时评价和总结课堂，写好教学记忆，并仔细收集每节课的知识点，总结成一集。

二是提高课堂技能，提高教学质量。

力求解释清晰、有条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、层次分明、简洁、简单。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主要作用，让学生轻松愉快地学习；注意简洁，老师在课堂上尽可能少地说话，学生尽可能多地用手和大脑；同时，充分考虑各级学生，关注学生的学习需求和学习能力，提高各级学生。现在学生普遍反映喜欢语文课，甚至以前讨厌语文的学生都愿意上课。

三、虚心请教其他老师。

在教学中有疑问。在每一章的学习中，我们都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我们应该多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点。我们经常邀请其他老师听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业。

布置作业要精读。有针对性，有层次感。为了做到这一点，我经常去各大书店收集数据，筛选各种辅助数据，努力在每一次练习中发挥最大的作用。同时，及时认真批改学生的作业，分析记录学生的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评价，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的目标。

五、做好课后辅导，注重分层教学。

课后对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，增加后进生的辅导力度。对后进生的辅导，不限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使他们对学习产生兴趣。通过各种方式激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣。从而有意识地把身心投入到学习中。

这样，后进生的转化就从简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。使学习成为自我意识的一部分。在此基础上，教他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会轻松学习，快速进步，兴趣和求知欲也会增加。我会帮助他们找到合适的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多读多练，多问为什么。同时，一有进步，即使很小，我也会及时表扬他们。一个学期后，绝大多数学生养成了努力学习的习惯，形成了良好的学风。

六、成绩

经过一个学期的教学，初三(1)班期末数学考试最高分107分，优秀4人，优秀13人。

我坚信，只要我愿意付出，就会有回报。在今后的教学工作中，我将再接再厉，争取更大的进步。

本文由七九论坛发布：七九社区 » 数学教学工作总结初中(精品20篇）

原文链接：https://www.79lt.com/4679.html