初三总结(通用20篇）

初三总结(1)

自本学期以来，我一直在上九年级（1、2）班的数学教学。我坚持“以学生发展为导向”的指导思想，关注每个学生，结合学生的实际情况，制定了学科目标和实现目标的具体措施。围绕这些计划，我仔细分析了学生的现状，积极努力实施新的课程标准，并帮助他们在原有的基础上得到改进和发展。

深入细致地备课，注重课堂教学的效果。自本学期以来，我一直坚持学习和应用新课程的概念，通常认真研究教科书，参考各种材料，努力深入了解教科书，准确把握重点和难点。在制定教学目的时，非常重视学生的实际情况。认真编制教学计划，不断总结经验教训。

针对九年级学生的特点，以愉快的教学为主，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，以教师为主，以教学为主线，注重讲练的结合。在教学中，要注意把握重点，突破难点，做到解释清晰、准确、组织、情感、生动，做到线索清晰、层次清晰、简洁、简单。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主观主动作用，让学生轻松愉快地学习；注意简洁，老师在课堂上尽可能少地说话，学生尽可能多地用手和大脑；同时，充分考虑各级学生的学习需求和学习能力，提高各级学生。

注重作业的批改和实践，加强课后辅导，促进后进生的学习。在作业批改方面，要认真及时，做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结。为了在辅导中达到有针对性的目标。课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的缺点，增加后进生的辅导。对后进生的辅导，不限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

注重业务学习，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参与数学培训、阳光教师等学习，与校际学习讨论交流，虚心向他人学习，提高自己的水平。积极参与讲座、课堂评价、开放学习教学方法，听优秀教师，听，学习他人优势，克服自己的缺点，经常邀请其他教师听，咨询`意见，改进工作，坚持参与学校内外教学讨论活动，不断吸收他人宝贵经验，提高教学水平。经常咨询有经验的老师，经常一起讨论教学问题。培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

注重培养尖子生，提高中学生，帮助潜在学生。对潜在学生进行分级要求和指导，注意降低教学难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学习。注意他们的学习过程。逐步培养学习兴趣，提高学习自信心。

认真做好测试和评估工作。评价不仅取决于学生的学习成绩，还取决于了解学生的学习心理。考试结果不是评价学生的唯一依据，而是取决于学生的知识掌握和学习努力。在评论试卷时，尽量按类比进行讲解。例如：解释试卷中相关概念的分类。通过这一分类，学生可以从不同的角度掌握和运用知识，从一个例子中得出推论。

总之，在今后的教学工作中，我们将继续学习新课程标准的教学理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同学科教师的先进教学方法和教学理念。加强劣质培训，加强教学反思；不断积累和探索，使学生因乐学而学习数学，提高各方面的能力。

初三总结(2)

本学期，我担任三年级（33）班和（36）班的语文教学。学生们面临着入学考试的压力。面对重大责任，我将优化下学期的教学。本学期的工作总结如下：

一、学会欣赏每一个学生

认真学习和实践学校的教育教学理念，以学生为中心，加强个人职业道德培养，以照顾学生为基础，对所有学生负责，调动学生的学习热情，教学生学习方法，让学生学习学习，学会做人。

经过一、二年的语文学习，两班学生在语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习质量等方面有了突出的差异。纠正学生的学科学习态度是必要和困难的。

开设“每周回顾师生印象”专栏，在优化师生汉语形象方面发挥咨询作用。师生诚实沟通，营造健康积极的师生取悦氛围，赢得教学民主的教育话语权。

二、深入学习教材，认真准备好每一节课

连续几年的初中语文教学，很容易形成吃老书的思想，教学倦怠更容易滋生，教学方法更容易走老路。我们怎样才能经常教书呢？只有增加理论补充。课前认真学习语文课程标准，深入了解课程标准的基本精神，深入学习教材，深入了解教材，明确教学目标、重点难点，增加学习情况研究的深度，认真准备每节课，追求科学解读教材。

提前准备三年级下半学期进入综合复习阶段，认真整合每本教科书，结合考试地点对每本教科书进行多维系统分析，对知识点进行分类、总结和总结，教学更接近高中入学考试的要求，为引导学生进行扎实、系统的复习奠定基础。认真研究过去五年的高中入学考试问题类型，分析每个考试地点，结合学生的实际情况，制定教学的重点和难点。

三、注重教学方法，提高课堂效率。

课堂采用灵活有效的教学方法，初三学生浮躁，调动学生的学习积极性。课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式进行教学，调动学生的学习热情。尽量让学生投入，不要分心，努力让课堂内容丰富，现实。语言力求幽默，例子力求生动，难以适度照顾一切，每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。面对学生在课堂上无意学习、懒惰、无人笑、无顾忌睡觉等违纪行为，要以平和的心态调节课堂教学，尽量不影响课堂，最大限度地提高教学质量。

四、研究学生心中，有针对性。

教学就是教与学，两者是相互联系的，不可分割的，有教者必有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生的情况，针对地方教育对教学的成功至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯差、学习意志力弱、学习基础低、家长忽视对孩子的教育或过度溺爱等诸多难题，学期初制定了具体的计划和目标。

坚持增加这些学生的检查频率，适当降低要求，加强护理，并在业余时间进行个人辅导。我坚信，只要我们坚持辅导，这些学生的基础就会重建，未来的教学效果就会更好。同时，加强对部分优生能力的培训，努力提高优生数量。

五、针对考点重点，重点抓中考难点，各打破。

1、巩固基础、发音、形状、标点符号、扩展、缩写、模仿修辞等基础知识，必须稳定，加强记忆，加强训练，在理解的基础上，学习应用、理论与实践相结合，在实践中提高。课后单词每班练习三个练习——练习发音、形状和单词的使用；加强句子类型的训练和模仿；加强古代诗歌的背诵和听写。

2、中考命题对考生的基本要求是加强对文言文阅读的理解。试题已经从课堂延伸到课外。复习文言文时，让学生认真掌握文言文虚词的意义和用法，学习文言文实词。要注意区分词的古今意义，积累实词的多义词，识别假词，总结文章的中心意义，深入理解文言文的内容和思想，学会比较分析，动手翻译。为加强文言文学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期考试的方法，培养学生的文言文阅读能力。

3、加强阅读指导，新教科书稀释了风格的安排，但没有降低风格的要求，特别是阅读议论文，学生感到困惑，所以我计划同时向学生解释议论文的基本知识，选择典型的章节，与典型的议论文练习，通过反复练习，努力让学生掌握议论文的一般特点。

引导学生结合考点总结各种习题的答题模式，积极向中考靠拢。

4、加强写作指导，为使学生形成写作知识体系，在学期初为学生举办写作知识讲座，并对主题作文、命题作文、半命题作文进行专题讲座，努力大大提高学生学习作文的`命题、想法和构思，坚持每周两次阅读笔记，两周一次大作文，落实作文纠错。

坚持让学生阅读优秀的书籍，为学生创造一个轻松和谐的大型汉语学习环境，注重课外阅读，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，培养学生良好的审美品味和高尚的道德情感。

本学期重点培养学生的叙事写作，以“一材一题”、“多材一题”为训练模式，实现选材、结构、立意的训练目标。

这学期我的工作还有很多不足，有些学生写作不好的现象还没有改变。面对学生懈怠的不耐烦，对后进生的辅导没有长期的机制，课堂演讲的主动性也没有完全解决。在下学期的工作中，我会尽最大努力弥补，尽最大努力做好工作，努力促进学生个人语文潜力的挖掘。

初三总结(3)

三年级的语文教学明显不同于一年级和二年级。他所有的方向都是势利的，也就是说，一切都是为了高中入学考试，为了高中入学考试。因此，其教学方向旨在引导学生处理和操作考试问题的策略和方法。

第一，梳理知识点是一个长期积累的过程

学生到三年级，相应的知识点也可以总结，许多阅读主题实际上是以各种形式测试知识点，但我们的三年级学生，在考试前，如甚至角色描述几个角度（语言描述、动作描述、肖像描述、心理描述），如几种形式的修辞（隐喻、比例、拟人化）仍然模糊。虽然我临时突击，以结构图的形式明确总结知识点，在阅读文章中加强，但张冠李戴的现象仍然相当多。

单靠三年级的复习攻击，效果肯定不好。如果能系统地梳理知识点，渗透到日常教学中，学生对知识点的理解至少需要一年甚至更长时间，他们就会有一个将知识点消化到内化到应用的过程。考试中类似的问题对他们来说不会那么难。

二是培养学生学习知识的能力。

基础知识的学习可以很简单，老师报答，学生记住答案，但从长远来看，一个学生已经形成了惰性，另一个，他们很难真正掌握听到的答案。

如果，在早期，我们在教学过程中，让学生养成经常检查工具书的习惯，养成借助学习材料找到答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识和单词积累和语言反应会有更乐观的表现，遇到这样的单词填写问题，也会更有信心。

三、让学生有规律、有技巧地回答问题

大多数时候，当学生遇到类似的阅读问题时，写下来，用感觉走路是最常见的答案方法。事实上，阅读文章的答案也很熟练和有规律。掌握文章中的关键句子，关键词句子的出现，往往可以使阅读问题的答案变得快速、准确。

如果学生在回答问题之前有这样的回答技巧：一段文本的作用往往体现在内容和结构上，从内容的角度来看，只不过是为了塑造角色，从结构的角度来看，或铺垫，或伏笔。所以当他们回答这个问题时，答案的总体方向不会出错，同时，这样的回答技巧自然会限制他们的回答语言，有更多的分数点。

从这个角度来看，我认为在教学过程中，没有必要做阅读文本的海洋战术，但是，做一篇文章，但应该有做一篇文章的效果。让学生在做问题时，了解问题的意图，熟悉和掌握一些经常出现的问题类型的回答技能和规则，并可以在阅读训练中重复使用。

4.文言文考试题的背诵和迁移性越来越强。

在高中入学考试文言文试题中解释添加一些单词意义的问题范围内容基本上来自学生课文下的注释。此外，翻译句子的评分政策是意大利翻译不给分数，直接翻译中的关键单词漏译也将被切断一半。这种严格而残酷的评卷方式使我们的文言文教学相当严肃。总结过去的失败教训，三年级的文言文教学应该更加注重教学的细致，每个字的意义都不能粗心大意。教师讲课时，不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。此外，学生课文下的注释除了专有名词外，还需要能够背诵，包括个别难句的整句翻译。背诵的好处不仅可以应付课堂文言文的试题，还可以依靠学生对课堂文言文的理解和记忆。我的学生一课一课背诵，老师一课一课落实，然后让学生看课外文言文，引导学生把课内文字的意思转移到课外。

初三总结(4)

时光飞逝，转瞬即逝，已经四年过去了。过去的四年也是我在教学领域履行中学三级教师职责、努力工作、不断进步的四年。现总结如下：

一是加强师德修养，提高道德素质

在过去的四年里，我一直从事初中语文和政治教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照奉献、责任、雄心勃勃、爱学校、爱岗位、爱学生、团结合作、奉献、勇于探索、积极进取的要求规范行为。对待学生：民主平等、公平合理、严格要求、耐心教学；对待同事：团结合作、相互尊重、友好相处；对待家长：积极协调、积极沟通；对待自己：严格纪律，树立榜样，做榜样。

二是加强教学理论学习，实践扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：

1、课前准备：备课。认真学习贯彻教学大纲，学习教材。了解教材的基本思想、概念、结构、重点和难点，掌握知识的逻辑。采取相应措施了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能存在的困难。考虑教学方法，解决如何向学生传授已掌握的教材，包括如何组织教学，如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，保持相对稳定。同时，激发学生的情绪，使他们有愉快的心情，创造良好的课堂氛围，课堂语言简洁清晰，课堂问题为所有学生，注意引起学生的学习兴趣，课堂实践相结合，安排课外作业，减轻学生的负担。

3、提高教学质量，做好课后辅导。初中生爱动，好玩，缺乏自制力，有的不能按时完成作业，有的抄作业。针对这个问题，要做好学生的思想教育，把这项工作落实到学生的学习指导中，做好学生学习的指导和帮助，尤其是在后进生的转化中。从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。因此，在与贫困学生交谈时，他们对自己的处境和想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高我的教学水平，我努力听其他老师的课，向他们学习良好的教育理论和方法，以弥补我在教学过程中的不足。在课堂上，我们要求每节课都要生动、活泼、高效，努力通俗易懂、简单易懂，耐心对待每个学生提出的问题。我真的做到了每个学生都喜欢我上的每一节课。几年后，在我教的班级里，学生成绩明显提高，每次考试成绩都在全校同学科的前列，受到了师生的好评。

三是加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

XX年11月，我在初一承担了三个班的语文教学。第一次涉足语文学科，既是机遇，也是挑战，尤其是刚进入初中的学生，需要完成的是从什么到为什么的转变。我积极参与素质教育的探索，学习和实施教学大纲，加快教育教学方法研究，更新教育理念，掌握教学改革方法，提高课程控制能力。在教学中，我大胆探索适合学生发展的教学方法。首先，加强对学生学习方法的指导，引导学生学习。

提高学生的自学能力；在学生自学的基础上，为学生提供合作学习的氛围，形成3-5人的学习小组，提高学生在合作学习氛围中发现和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。二是加强教学方法研究，提高教学质量。素质教育成败的关键在于如何在教学中培养学生的创新能力。为此，我在教学中采用了问题讨论教学方法，通过以下环节进行操作：指导阅读方法，培养问题意识；创造探索环境，全员质集中讨论；补充遗漏，总结知识要点。

由于我积极尝试实施中国素质教育，积极采用创造问题场景引起学生讨论和思考的方法，培养学生的能力，班级学生的成绩得到充分肯定和反映，近年来参加学校组织的中国教师开放课程，教学基本技能竞赛排名第一。多年来，统一考试成绩在学校中排名第一，其中XX在同一班级中排名第一。XX年教学生的成绩再次丰收。

四、加强教育教学研究，提高教育科研能力，实施语文素质教育，为教育改革指明方向。

在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点和方法来分析，通过教学总结提出了自己的观点和观点，并从理论的角度进行了升华。在我的教学过程中，我更加注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点和建议更加客观实用，具有一定的实用价值。简而言之，作为一名教师，教学是我的基本工作，教学是一个良性互动的过程。只有在中学和中学教学中，我们才能实现我们在商业上的进步和飞跃。进入21世纪，素质教育的实施对教师的素质有更高的要求。在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优势，开拓进取，为更美好的明天做出贡献。

我知道我现在的水平离我梦想的目标还很远，前面的路还很长。路漫漫其修远兮，我会上下求索！

初三总结(5)

本学期，我担任初三(3)、（4）两个班的数学教学工作。三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。然而，在教师的相互协调和学生的积极合作下，我坚持“以学生发展为基础”的指导思想，关注每个学生，帮助他们在原有的基础上得到改进和发展。经过一个学期的努力，具体工作总结如下：

一、因材施教。

在教学实践中，全面贯彻教育方针，对全体学生，抓住两端，促进中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生能够学习。

1、备课。认真学习教材，认真备课；做到:重点难点突出，易混易错知识点清晰，掌握中、差学生的认知能力，分层次设计练习，分层次落实训练内容，让所有学生都能轻松学习，学到一些东西。

2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏，通过问题教学激发学生的创造灵感，点燃创造性思维的火花，激发学生学习的内在动力，打开心灵。使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。特别鼓励学生自己提问，因为提问比解决问题更重要。二是情感教学。深刻理解“亲其师、信其道、乐其学”的效果，与学生建立深厚的师生感情，正确引导学生学习方法。

3、创造成功体验的机会。一是从多个方面为学生创造学习时间和空间，利用课堂问题、一组合作学习、家庭作业分层照顾、指导学生提出问题；二是利用课外时间与学生交谈，建立正确积极的人生观，经常写一些鼓励语言，及时与家长沟通学生的学习，实现学校和家庭的共同关怀。

4、下半学期，做好部分学生晚上的自学工作，形成一个小的学习群体，带动班级和年级学习数学的氛围。利用网络资源，参考历年各省市的中考问题，了解中考趋势，丰富知识。

二、团结奉献拼博进取

团队合作。我们三位数学老师团结一致，把初三教学放在第一位，齐心协力，听课评课，让初三数学教学扬长避短。

三、科学备考，努力工作

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求如下:方向明确，方法正确，课程准备细致，挖掘深度，选材精选，典型性强，叙述准确，思路清晰，效果实用。复习分为三个阶段:

(1)基础复习，

(2)专项训练，

(3)触拟试验。

第一阶段要求紧跟教材，打好基础知识，注重三点。

(一)重视易混、易错的知识点；

(二)重视“三基”的实施，即基础知识、基本技能、基本思想方法；

（3）关注学生的薄弱环节，实现的目标是过程关键知识和基本图形结论，使定理图形、图形公式和公式语言，即形式、形式和语言，使所有学生都能获得收获。

(4)注重原则掌握，设计变题训练，杜绝学生死读现象。

本阶段的审查不是旧知识的机械重复和堆积，而是检查差距，填补空白，填补空白，澄清知识的疑虑，消除知识的盲点，从而实现知识重组和升华的目的。第二阶段的特殊培训需要注意测试地点。

现阶段设置了五个专题：一个问题多解，一个问题多变，问题组问题，开放性问题，综合性问题。通过多个问题，引导学生从不同的角度思考问题，培养发散思维；通过多变的问题，让学生通过现象看到本质，通过命题条件和结论的变化，拓宽思维；通过问题组教学，学生掌握思维方法，学习联想和类比，适当的知识转移；鼓励学生通过开放问题大胆探索和猜测；通过解决综合问题，培养学生运用知识、解决问题和创造性思维的能力。模拟测试的第三阶段。模拟测试的第三阶段。通过做卷、评论，要求一个问题解决。根据学生的不同能力，开展不同系列的教学活动。

2、复习阶段及时验收。每部分复习有两套资料。

(1)基础回顾；

(2)拓宽发展；。

复习的每一部分都要验收，考完试仔细阅卷，做好试卷分析，找出得失原因，有针对性的评价，达到满分的目的。

三、复习时处理好五种关系。

(1)大纲、大纲、教材之间的关系；

(2)谈与练习的关系；

(3)个人与集体的关系；

(4)外订资料、网络资源、自编题的关系；

(5)尖子生与学困生的关系。

以上是我在三年级数学教学实践中的一些做法。虽然我有所收获，但仍然存在一些差距。我有决心和信心在未来的工作中加倍努力。一如既往，我积极参与新课程标准的实验。在学校的正确领导和同行教师的帮助下，我不断总结新的经验和方法，使教学工作达到新的水平，努力取得更好的成绩。

初三总结(6)

时光飞逝，一学期又成了历史。回顾这学期的工作真的很难。作为班主任，他不仅负责教学，还负责管理全班同学。班主任是学生班的集体教育者、组织者和领导者，也是学校教育的主力军，尤其是学校思想道德教育。本学期工作总结如下:

第一，及时鼓励学生欣赏闪光点

每个人都喜欢被表扬。优秀学生需要表扬，贫困学生需要表扬。作为班主任，我们应该善于发现自己的闪光点，给予自己信任，引导自己有意识地发扬自己的优势，克服自己的缺点，扬长避短，从而在好的方面发展。

根据我班学生的现状，我从七年级开始就用这种鼓励欣赏教育的方法奖励七年级期末考试的单科状元，并发给李方超、关宏伟、李永杰、左明月等学生。他们非常高兴。在奖励他们的同时，我告诉其他同学，我会一如既往地奖励月考、期中、期末考试中的单科状元；总分在五名以上的学生也会得到奖励；第二个月中文单科成绩提高五名的奖励，以后每增加一个月的排名就会提高一名；奖励好人、好事、纪律明星、捡钱、劳动模范等。从那以后，获奖的学生从未停止过，其中张海丰获得了劳动模范奖和爱心奖两项奖项。在此基础上，调动了所有学生的积极性，在高中入学考试中取得了优异的成绩。

二、身正为范，身教重于言教

首先，我要求自己能够正确理解和评价自己，能够关注教师的各个方面，关心学生，不骄傲，逆境不抑郁，乐观开朗；在学生面前表现出对生活的热爱，对事业的追求，乐观开放的心理状态。用自己的个性风格感染学生，以轻松、快乐、积极的心态迎接每天的工作。

对于学生的教育，我们应该把如何做人放在第一位。我认为教学生如何做人，最好是以身作则，让学生觉得你是他的榜样，从而潜移默化地影响他，感染他，从而达到教育的目的。

三、创造学风优良、团结向上的班级

首先，我要密切关注班级干部的建设，确保形成良好的班级作风，严格要求学生在课堂纪律、外表风格、日常行为规范等方面，培养学生的自律。

其次，充分发挥尖子生的光环作用，开展“学一帮一”小组教学活动，让学习后进的学生尽快赶上，形成良性竞争的学习局面。

第三，我努力做好后进学生的思想工作，在家长、学生和学校之间建立了良好的桥梁和沟通作用，增加了相互信任和理解，达成了共识。

四、团结合作，加强与各科教师的合作与沟通。

要成为一名成功的校长，我们必须教学生平衡各学科的发展，加强与各学科教师的沟通和联系，及时了解学生的学习情况，处理各种关系，协助教师处理各种紧急情况。通过我与全班同学的努力，学生与教师关系和谐，裴兰成绩，各学科教师反映良好。

人们常说，教师是一个崇高的职业，其崇高在于奉献和牺牲。班主任是这个崇高职业的基石。虽然官员很小，但他的责任和作用都很重要。多年来，班主任的工作告诉我，没有当过班主任的老师不是一个完整的老师。虽然有太多的辛酸和辛辣，但它可以绽放桃李满园的芬芳。生的安全教育。重点关注校内外交通安全、水电安全、个人财产和人身安全，并采取相应措施。

五、注意学生的心理健康

针对毕业班学生学习压力大的现状，我充分利用班会课、政治课等具有德育功能的课程，对学生进行思想引导。特别是对于班上的贫困学生，压力过大会导致他们主动放弃学习，辍学回家，因此，为了让这些学生能够轻松完成三年级的学习，让他们建立正确的人生观、价值观，建立正确的，适合自己的实际学习目标，我使用课堂上的一些赞扬语言来激发他们对学习的信心和兴趣。让他们化压力为动力，寓学于乐，坦然面对毕业的到来。

六、加强与家长的沟通

鉴于毕业班学生的学习情况，家长配合学校教育工作非常重要，为了及时了解学生的学习心理动态，我经常联系学生家长反映学生的学习情况，让学生家长了解孩子在学校的表现，也让家长更加关注孩子的学习，实现教学优势。这学期，我还举行了一次家长会议，家长们也积极配合学校，我非常高兴。

综上所述，本学期三年级的德育工作在注重实际效果、过程和实施的基础上，通过各教室的共同努力，基本成功完成了学校分配的工作和任务，并向学校家长社会提交了相对认可的答案。

初三总结(7)

作为一名校长，工作充满了快乐，但也有难以形容的困难。成为一名校长并不难，困难的是成为一名尽职调查和优秀的校长，但这并不容易。我们经常说，孩子们是在看着父母的背后长大的，事实上，一个班的学生经常被校长打上标签。进入三年级的孩子的身心要求比校长更高。以下是本学期工作的具体总结：

一、尊重学生，一视同仁。

尊重学生，说起来容易，做起来难。尊重学生需要老师更大的勇气和更广阔的心，能够把沙子揉进眼睛里。许多老师说：“要赢得老师的尊重，学生首先需要尊重老师。“我认为尊重不分顺序，不分高低。身居高位，更要体谅民情，体察民意，不要把自己放在高高在上的神坛上，要弯腰靠近学生。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老师是学生生活的导师。如果老师把自己放在高人一等的位置，学生能有平等意识吗？教师对学生的尊重主要体现在教师的言行上。作为未成年人，学生需要得到老师的欣赏、赞扬和尊重。即使他错了，也值得尊重，因为没有学生不犯错。原谅别人的错误是一种美德，教师应该对学生产生潜移默化的影响。

二、多鼓励，少批评。

给学生成长的空间和机会，给学生多少尺子的评价，平时多鼓励，少批评。教师往往把分数作为衡量学生的标准，对学生进行“一刀切”的评价。从人类智力的几个层次来看，学习能力很重要，其他方面的能力也同样重要。我们强调学生学习是第一位的，忽略了太多学习以外的东西。因此，在教育学生时，我尽量发现他们的优点，发现他们的闪光点，并尽力帮助他们，改进他们。只有这样，才能真正实现“人人发展”。

三、常规管理常抓，养成良好习惯。

腿勤、口勤、手勤，以身作则，有条不紊。学生从早上上学到放学，一天的常规是否规范文明，影响了良好集体的形成和学生各方面的发展。在班主任的工作中，我主要从小事做起，注重日常管理，培养学生良好的学习和生活习惯，为学生创造和谐整洁的学习和生活环境。学期初，我根据班里的实际情况，明确了各岗位的负责人。

四、弘扬正气，遏制不良迹象。

班主任要教学生做人。在班级管理中，要求每个学生认真比较自己的行为习惯，反思自己，提高自己的人格魅力，学会做人，脚踏实地。并利用学校的各种活动，对学生进行政治思想教育。鉴于我们的学生基础差，基础薄弱，首先纠正他们的态度，不要放弃每个学生，只要他们有一点进步，表扬和鼓励他们，提高学生的学习信心、勇气和毅力。这学期，我的同学们随时交谈，及时发现缺点，让学生们改正。这个班的学生没有因为班主任的工作失误而流失。

五、不放弃学生，重视后进生的转化。

要提高班级成绩，必须重视后进生的转化。在这学期的后进生工作中，我深深感受到每一个后进生，他不想学习成为后进生的原因或多或少都有心理问题，这与家庭救助和学校教育有很大关系。在学校，因为他的成绩不好，他会被同学看不起，家里父母关心的方式也成了问题。他本来关心他，但在他看来，他很讨厌。因此，在这方面要与家长沟通，让家长改变教育方式，老师也要改变教育方式。

六、收紧安全弦，加强对学生安全的教育。

每周甚至每天都要求学生注意安全。本学期主要从放学安全、用电安全、实验安全、交通安全四个方面进行教育。

七、观察颜色，注重加强学生心理健康教育。

面对繁重的学业负担和升学压力，初三学生往往容易导致心理失衡。作为与学生接触最密切的教师，学校德育工作最直接的承担者，应将心理健康教育引入课堂管理，利用校长的工作优势和学科优势，有效把握学生的心理，促进各类学生的健康成长。在担任班主任期间，我们也深刻体会到了很多学生的行为表现。活跃、多言、厌学、打架等异常不是简单的行为问题，而是心理问题。因此，将班主任的工作与心理健康教育相结合尤为重要。

初三总结(8)

经过一个学期的努力工作，我终于完成了学校交给我的工作和任务。现在我将总结本学期班主任的得失：本学期我将根据学校安排担任9（3）班主任。一开始，我感到压力很大，责任很重。在学校领导的直接关怀和不懈努力下，经过一个学期的磨合，我和学生建立了良好的关系，学生们愿意接受我的教育和教育方法。

本学期初，我校初中二年级的学生将进行分班调整。由于我们班的学生分别来自上学期初中二年级的三个班，都是很有特色的学生，对班主任的管理产生了很大的不利影响。我做的第一件事就是统一他们的思想，不管他们来自哪里，他们现在都是我9(3)班的学生。一方面做好学生的思想工作，另一方面做好学生的行为准则。旨在尽快形成一个好的班级集体。在继续做好学生培养教育的同时，不断加强班级学生干部的培养。努力建立一个稳定良好的群体，不要放弃每一个学生。我主要采取以下措施来管理班级:

一是充分发挥学生干部自主管理的作用。

班委成员在班级管理中起着非常重要的作用。一个好的班委可以在学生中发挥模范作用，在班级中形成良好的学习氛围；相反，一个糟糕的班委可以打败一个班。因此，选择班委成员是非常重要的。在原学生干部的基础上做了很多调整，除了原班委团委外，我还增加了“营养餐工作”管委会。管理委员会的职责主要是做好营养餐的分配和管理，分工到人。为使班级委员会、共青团委员会、管理委员会发挥应有的作用，定期召开会议，总结近期班级的进步和不足，总结每周学生的表现，及时纠正学生的不良行为，表扬先进，提出下周的要求。结合班级情况对学生进行思想教育，不断鼓励他们，为他们树立信心。制定未来一段时间的工作计划和目标，校长经常了解班级管理中遇到的困难，并给予相应的指导，使班级组织能够正常运行。同时，他们也经常在同学中了解自己工作的不足，批评和纠正做得不好的成员。坚决撤销真正不能说服学生的成员。

二是加强与各学科教师的沟通，解决教师在课堂上遇到的问题。

我经常和班上的老师一起了解学生在课堂上的表现。对于严重影响课堂教学的学生，我会及时与学生交谈并处理。确保各学科教学的正常进行。并经常征求各教师的意见和建议，及时采纳和利用。同时，做好教师与学生之间的桥梁，积极配合教师的教学工作。

三、了解学生的思想动态。

只有了解学生的思想，才能更好地做好学生的思想教育。尤其是那些学习成绩差，平时比较捣蛋的学生。我会多和他们谈谈，时刻提醒他们遵守纪律。及时表扬和鼓励表现良好的人，充分发挥他们最大的潜力和模范作用。努力在一个学期内至少和每个学生交谈一次。不要放弃一个孩子。通过与学生的思想交流，让他们形成适合自己的人生目标，引导他们为之奋斗。

四、其他方面

1、配合学校做好安全工作：我把安全工作放在第一位。认真制定安全计划，认真开展安全教育，每周开展安全教育课程，每天告诉安全，处于萌芽状态。主要的安全教育包括：中午活动安全、食品卫生安全、交通安全、烟花鞭炮安全、防火溺水安全等。

2、卫生:学生养成了良好的卫生习惯。每次下课后都会有意识地检查自己的地方，看到纸屑主动捡起扔进垃圾桶，不再随便扔果皮纸屑。放学后的清洁速度比上学期快得多，而且大部分都很认真。在家长的配合下勤洗澡，勤剪指甲，不留长发等，学生的个人卫生有了很大的改善。通过以上措施管理班级，取得了一定的效果。然而，仍然存在许多缺点。有些学生仍然没有养成良好的学习习惯，纪律松散；他们不太关心中学生，经常认为他们不必太担心老师；许多学生对学习失去信心，甚至放弃学习，因为他们不适应中学的学习和生活，学习方法不合适，学习跟不上。这些都是我想及时解决的问题。

在这方面，我将在下学期继续努力，不仅加强对后进生的教育，而且加强对表现良好的学生的教育，让每个学生都能感受到老师的照顾。

初三总结(9)

时光飞逝。转眼间，一个学期又结束了。本学期，我在初中三年级担任语文教学。在学校领导的正确领导和师生的共同努力下，我成功完成了本学期的语文教学任务，实现了本学期初制定的教学目标。为了更好地完成未来的教学任务，使教学工作有针对性，本学期的语文教学工作总结如下：

一是激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养

汉语是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力已成为教师关注的热点。讨论、交流、探索等学习方法已成为课堂的主流。在汉语课堂教学中，我努力使学生活泼，让学生学习兴趣，让学生享受汉语学习的乐趣，从而发展学生的汉语素养。

首先，注意新课程的引入，激发学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，在引入新课程时，学生可以在轻松和谐的环境氛围中学习汉语，而不知不觉中学习汉语。我们应该根据不同的类型设计不同的导入方法。学生可以通过多媒体展示文本的图片进入场景；也可以通过讲故事来介绍，激发兴趣、设计悬念和设计。与简单的叙述相比，它可以激发学生的灵性，打开学生学习的大门。

二是培养积极探索习惯，发展求异思维能力。

在汉语教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的理解在很大程度上与学生的生活经验、知识积累、理解能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要建立对语义的理解和体验，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思维辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，促进学生在激烈的辩论和思维碰撞中获得语言升华和精神发展。教师要因势利导，让学生充分思考问题，学生根据现有经验和知识积累发表不同意见，争论不同的问题。通过辩论，学生可以进一步了解自然和无限的知识。不管他们有多博学，他们都不知道。学习是一个无穷无尽的道理。在这样的课堂上，课堂气氛非常活跃，同时，开放的课堂教学给了学生更多的独立学习空间，教师也毫不犹豫地让学生思考、辩论，真正让学生在学习中体验自我价值。本环节的设计充分让学生表达对文本的理解和感知，使学生理解和表达、输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、注重朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文教材中的每一篇课文都是文质优美的杰作。其精彩的语境描述、精妙的语言运用、深刻的思想表达和独特的见解是引导学生感受的重要组成部分。由于课堂教学时间有限，

课文中的精彩之处不可能引导学生一一感受。为了给学生留下这些精彩的整体印象，我们可以关注阅读的重点，引导学生反复阅读语言，从而理解丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感知的基础上，引导学生高度评价文本，深化理解，升华理解，填补空白。

三、注重课内外结合，拓展语文教学领域。

一位美国教育家指出：“课堂延伸等于课外延伸。以课堂学习为核心，自然延伸和拓展学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域，使课堂培训与课外行为培训有序、有趣、有力、有效地结合起来，实现中国教学的整体效益。“在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角延伸到了广阔的世界。让学生阅读《水浒传》等课外书籍；通过这些收集和阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

另外，注意学科间的整合。让学生以不同的方式从不同的角度获取知识和培养能力。这学期，虽然我尽了最大努力完成教学任务，取得了一定的成绩，但也有很多地方需要改进。今后，我将继续加倍努力，努力全面提高学生的汉语素质！在未来的教学中，我们应该不断学习，为自己充电，加强业务水平，提高能力，不断丰富自己，以便在未来更好地做好自己的工作，成为一名优秀的教师。

初三总结(10)

在我校全体师生的共同努力下，我校91名毕业生在20xx年中考中收获颇丰，取得了可喜的成绩，其中1.吴川一中5人；2.广东省一级学校13人；3.36名中学生；我市高中总分49人。

高中入学考试的准备工作必须打破常规，但必须扎实工作。我校注重加强激励机制，统筹规划，追求实际成果，始终把毕业年级的教学工作作为工作的重点。我们的主要实践和经验如下：

(一)及时成立毕业班领导小组，加强毕业班教育教学管理

进入九年级时，学校成立了以校长为组长、副组长为副组长的毕业班领导小组，全面规划高中入学考试的准备工作，并任命教学主任为年级领导。新毕业领导小组成立后，及时召开毕业班教师研讨会，总结以往高中入学考试的经验教训，征求20xx年高中入学考试准备计划，及时修订新的《毕业班年级管理条例》，调整毕业班教师，有效加强九年级教师和管理。

在备考中，学校领导率先承担重担。比如校长林观钦同志主动担任九年级一班主任，经常深入年级和班级指导思想政治工作和教学工作。副校长朱金泉担任九年级二班主任。学校领导和年级负责人对年级前50名毕业生实行领导承包责任制，对学习和思想变化进行微观细致的管理和调控。领导亲自为年级教师和班主任树立了榜样，为创造良好的年级学风和教学风格奠定了良好的基础。

(二)制定周密计划

为制定科学的备考计划，学校领导、学科领导、备考组组长经过多次会议论证，制定了高中入学考试复习阶段计划。在实施过程中，要求教师严格按照复习计划组织复习，实现统一思想和考试。在具体操作中，严格按照三个阶段进行复习。

第一阶段是系统复习，时间安排到4月中旬。

第二阶段是综合训练，时间安排到5月。

第三阶段是自由复习，时间安排在5月下旬至中考。

（3）根据实际情况，认真做好年级教师和学生的思想政治工作

这个年级有91名学生和7名教师。他们不仅有朝气蓬勃、志向远大、努力学习、虚心求教的年轻教师，还有多年指导中考复习教学经验丰富的中老年教师。为了把这个团队拧成一根绳子，我们学校在20xx年召开了三次师生动员会、总结会、誓师会、两次教师分析会。从而激励教师以高度的奉献精神和责任感。

同时，我们还科学分析了高中入学考试的情况和考生的情况，以提高九年级教师的危险意识和竞争意识。毕业班领导小组成员林观琴校长、朱金泉副校长经常召开会议，及时研究和部署考试准备工作。思想政治工作使九年级形成了一个充满活力、团结、不断进取的集体。例如，林观琴校长树立榜样，到处树立榜样，以学校为家，有序管理年级工作。

有效提高普通班的整体纪律和学习水平，为稳定整个年级的秩序做出贡献，热情帮助解决学生的实际困难和问题，使大多数考生进入理想的高中。所有科任教师（吴金弟、黄爱红、杨雪兰、陈素婷、李文浩）都深感肩负着巨大的责任。在备考过程中，他们始终关心学生思想学习和生活的各个环节，为学生备考创造条件。永远不要放松学生的政治未来信念教育，努力发挥学生的潜力，成绩非常显著。

同时，学校领导全年级教师把学生的未来理想教育作为一项重要工作，通过全年级学生会议和各种主题班会议，使学生有意识地将学习目的与祖国的未来、社会和人民的需要联系起来；教育学生努力学习科学文化知识，以实现崇高的抱负。实践证明，重视和加强毕业班学生的思想政治教育，提高毕业生的学习热情和意识，使学生在准备阶段思想稳定、身心健康，是赢得高中入学考试胜利的重要条件。

(四)扎实开展教研活动，提高复习的针对性和及时性

在教研工作中，各教研组坚持做到一个明确、两个实施、三个承包、四个清理、五个通关；一个明确:形势、任务、目标和存在的问题。两个实施:责任落实到人，措施落实到位。三个承包:年级、班级和学生。四清:节节日清、段节清、学校清、人人清。

五通过：一个学生一个学生，一个知识点，一个困难，一个困难，一个问题，一个方法。同时，三年级毕业班领导小组在每次大考后组织各教研小组会议，认真分析考试得失，经过充分讨论，然后安排下一阶段的复习准备工作，使高考复习准备扎实，一步一步。

(五)分层教学、分类辅导、培优补差，全面提高

高中入学考试模式逐渐向考试能力考试的创新方向转变。为了适应高中入学考试的这种情况，我们根据学生水平参差不齐、基础不同的情况，根据高中入学考试的新要求，将学生分为一、二、三个层次，对不同层次的学生提出不同的要求和目标，并进行分类和科目指导。

同时，年级教师分为两组，一组注重培养优秀学生，另一组注重加强边缘学生、体育、艺术专业学生的文化课程。毕业班教师大量使用现代教学设备，增加了复习课程的知识能力和技术内容，提高了复习效率。

(六)广泛收集中考信息，精心筛选复习资料

近年来，高中入学考试改革的步伐加快，考试内容和命题形式不断变化和更新，为了及时掌握高中入学考试改革的信息和准备的最新趋势，主管教学副校长和全体教师非常重视学校信息、数据收集，及时反馈给毕业班教师，组织他们筛选数据，不做部分问题、奇怪的问题和海上战术。

(七)注重心理素质教育，提高学生应试心理素质

通过举办心理健康讲座、高中入学考试方法和考试技能讲座，确保毕业班学生以充沛的精力和健康的心态进行复习，以便在高中入学考试中发挥最佳水平。

在过去的一年里，我们开展了扎实的准备工作，使我们的高中入学考试逐渐得到了上级领导和社会各界的肯定，但也存在一些不足，主要包括以下几点：

1、信息收集渠道不广；

2、与兄弟学校的联系和沟通不太及时；

3、个别学生的指导和管理不足。今后，我们将认真总结经验教训，为石埠中学的辉煌铸造做出贡献，为塘缀农村教育的振兴做出贡献。

20xx年中考备考计划

在第一阶段（在新课程阶段，大约从本学期到下学期的第四周），通过良好的教科书，教科书上的每个单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、彻底地理解。可以根据不同的层次进行适当的改进。准备各种复习材料。

第二阶段（20xx年4月初至5月初），本阶段应突出双基础，培养能力，要求教师对各学科重点知识进行分类复习，明确各部分知识的垂直和水平联系，加强分析和解决问题的能力培训，对初中知识有更系统、更深入的了解。上述阶段的月度考试将像往常一样进行。

第三阶段（20xx年5月初至高中入学考试前），本阶段主要是综合培训，填补空白。要求教师在综合考试和模拟考试的基础上，通过评价加强学生的综合应用能力和解决问题的能力，及时填补空白，培养学生良好的考试准备状态，满足高中入学考试。

初三总结(11)

高中入学考试是学生生活转折点的关键。在过去的一个学期里，我和学生们一起忙碌，同甘共苦。我不敢忽视教学，因为我不敢耽误学生或孩子。作为一名教师，我感到非常负责。本学年工作总结如下：

1、做好师生关系，帮助学生健康成长

我很清楚，作为一名教师，我的基本职责之一是培养学生在未来成为一个对社会有用的人。因此，作为一名初中教师，我们仍然是最重要和最重要的任务，让孩子们身心健康成长。在工作中，我注意与学生的和谐关系，因为我知道学生只有“亲自教书”才能“相信”。及时沟通和解决学生的一些异常现象，如学生欠作业、学生成绩下降、学生抑郁、学生病、身体不适等，我会及时与学生自己交谈，也会与校长或其他学科教师沟通寻求措施，使学生能够更快地进步，快乐地学习。当学生成绩提高或在某一方面表现良好时，他们也会及时给予赞赏和鼓励，老师的幸福溢于言表。尤其是初三，学生学习紧张，压力大，学习任务重，家长和老师的期望，学生之间的竞争，学生情绪波动大，赶上了刚进入青春期的学生独特的恐慌和冲动，需要老师的关注和指导。

2、制定切实可行的计划是完成任务的保证

从初三开始，我就制定了目标计划，也制定了短期的小目标计划。小目标计划包括每月考试、每周教学目标和进度。12周新课结束后，详细制定了第一轮复习计划。具体要求是:方向明确、方法正确、备课细致、深入挖掘、选材精选、典型性强、叙述准确、思路清晰、效果实用。

3、做好日常教学工作

认真制定教学计划，注重教学理论的研究，认真备课教学，积极参与科组活动和备课小组活动，上好公开课，经常听老师的课，吸取教学经验，取长补短，提高教学专业水平。每节课都以最好的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象面对学生。按照中学数学教学大纲教学，让学生掌握学科知识。还注重以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度培养现实中良好的品德和高尚的人格。

最后，我们可以制定复习计划，认真准备复习课程，培养尖子生，提高中学生，帮助贫困学生。然而，由于教学时间短，复习内容多，复习仓促。同时，我们发现很多学生的计算能力不是很好，学习意识也不高。这就要求我们在未来的教学工作中把努力花在平时。

4、爱差生，真正做到情动人

爱穷学生，我真的感动：首先做“真诚”这个词，也就是说，我不敢在学生面前虚伪和欺骗，言行；其次，“接受”，可以感受到学习过程中的各种心理表现和观点，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责，信任差学生，鼓励他们自由讨论。最后，“理解”一词，即通过学生的眼睛看待事物。因为我能善意地理解他们，快乐地接受他们，所以促进了中差生不同程度的进步和发展。教育是一项爱心事业。为了培养高素质的下一代，我始终关注学生的身心健康，并根据学生的个性特点进行指导。对于个别贫困学生，我利用课间多次交谈，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。对于优生学生，我们应该教育他们戒骄戒躁，努力工作，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生从道德、智力、身体、美、劳动等方面有意识地发展自己的观念，树立崇高的理想。

在今后的教学工作中，我们应该不断总结经验，努力提高教学水平，努力加强对个别贫困学生的指导。我相信所有的问题都会很容易解决，我也相信努力工作总会有收获！

初三总结(12)

检查前一阶段的体育训练情况，及时发现存在的问题，为下一阶段的有效训练提供有益的帮助。12月22日下午，安徽体育职业技术学院首次中考体育模拟考试按学校年级组安排进行。全校共有442人报名，其中419人参加考试，23人免考，满分10人，年级平均分33.1分。各班平均分为1班34分，2班33.1分，3班32.6分、4班34.5分，5班33.2分，6班32.8分，7班31.6分，8班32.4分，9班33.1分，10班34.7分，11班32.5分。考试结束后，我们对考试进行了认真的总结和分析，解决了问题，发现了差距，发现了得失、成功和不足。本次考试现总结如下：

一、主要做法

1、学校领导高度重视。学校领导非常重视这项工作，成立了工作组，并专门为此事召开了相关人员会议。

2、精心策划，充分准备。为了使体育模拟考试正常有序进行，体育小组教师精心策划和充分准备，如指导学生科学选择考试项目；考试秩序簿的分组和安排；考试场地的选择和布局；裁判员和教师的选择和培训。

3、标准化操作，安全第一。为了确保考试的顺利进行，体育小组教师进行了多次咨询，明确规定了考试设备场地的要求，逐一布局考场，每人负责一个项目，明确要求，落实责任。

二、发现的问题

1、免考的学生很多。23人申请免考，免考人数过多，直接影响平均分。

2、有必要加强学生的运动技能、技能和心肺耐力。

3、有些学生没有足够的意识形态理解。如果学生选择项目不结合自己的实际情况，随意填写；对体育考试成绩了解不够，认为只要我在文化课上得了高分，体育考试得了30分，就没有必要为一两分而努力工作。

4、重点后进生解决不了。比如个别学生因为身体太胖，身材矮小，虽然上课做一些有针对性的工作，但毕竟时间有限，长跑成绩还是不理想。

三、反思模考

1、加强宣传，使学生重视体育高中入学考试。通过各种形式加强宣传，让大家了解体育高中入学考试的重要性和必要性，是教师和家长可以支持学生参加体育活动，督促学生参加体育锻炼，激发学生的训练热情。

2、引导学生做好选项工作。项目选择的对错直接关系到学生的成绩。体育教师应根据学生自身的实际情况，大胆推荐科学、有效、可行的方案，而不强迫学生的意愿。

3、重视长跑，加强意志素质教育。长跑占体育高中入学考试成绩的一半，长跑成绩直接影响学生的体育成绩。因此，体育课的身体素质应该是课堂训练，使体育课达到一定的运动量和强度。

四、体育中考建议

1、增加体育课和课外锻炼时间，充分调动体育教师和班主任的积极性，是提高学生身体素质的基本保证。

2、体育被纳入常规考试科目，期末考试每学期进行，总分为40分。第一门学科在学生心中一直没有受到太多的重视。在考试制度的鼓励下，学生的学习主动性得到了提高，教师的教学有了重点，学生在课堂上也有了实践的目标。

初三总结(13)

本学期的体育教学工作即将结束，本学期我完成了体育工作，成功完成了体育高中入学考试。但在教学过程中仍存在一些问题。现在我将本学期的工作总结如下：

一、 教学工作

1、 备课

根据课程标准、教学常规和体育高中入学考试内容撰写教学计划。通常要提前准备课程。在备课期间，我们应该真正学习教材和教学参考，虚心向小组教师学习和咨询，努力彻底了解教材，找出重点和难点。

2、 上课

上好课不仅要准备好课，还要做好课前准备，布置好场地和设备，积极做好安全设施，不打毫无准备的仗。在课堂上，做好常规教育，做好准备活动，适应学生的身心健康。一学期后，学生们没有发生重大事故。认真讲课，认真示范，努力把握重点难点，多练习。从实际出发，运用多种科学的教学方法，注重调动学生的学习热情和创造性思维。培养学生积极参与体育锻炼的兴趣，充分发挥团结互助、吃苦耐劳、勇往直前的精神。为迎接三年级体育高中入学考试，制定了不同阶段的培训工作，及时组织学生进行培训，记录和反馈成绩，安排两次考前模拟考试。

3、 课后反思

通过对本课程的反思，可以及时反映本课程或本阶段的不足，然后及时改进。因为学生在不同阶段、不同时期的心理和身体方面是不同的。因此，教师在教学内容、教学方法、教学手段等方面应该有所不同，以实现不同，不断变化。

4、 听课方面

能够在教务处的组织和安排上更有意识地听课，并详细记录听课的内容和过程。

5、与学校、教研组合作，组织学生冬季长跑活动。

二、 不足之处：

1、 在课堂上，对违纪学生的处理手段还有待改进，区分好老师的威严和善良。

2、 课堂教学内容有时过于空洞、单调、不具体，课堂教学形式不够多样化，学生的学习兴趣有待提高。

3、 有时候学生的心态把握不好，对自己的心理状况了解不够，尤其是后进生，没有及时沟通。

4、 对体育尖子生的培养力度不够。

三、 今后教学的主要着落点：

1、 为了带动课堂组织和后进生，加大对体育尖子生的培养力度。

2、 及时与班主任了解学生情况，特别是后进生，及时沟通交流。

3、 充分利用业余时间，积极听课，目的性强，针对性强。这个专业的课要多听多记。多向老教师学习，虚心听取他们的意见和建议，将其他老师在课堂上的优势应用到自己的教学中。

总结这学期，忙碌而充实，有收获，有损失，有困惑，但这学期自己的精神面貌和对学生的奉献值得称赞。我希望在新的一年里，我能继续提高我的专业能力，基于我的职责，更好地为学校和学生服务。

初三总结(14)

自九年级以来，课堂已经完全回归了传统，我也开始使用我自己探索的教学模式。例如，鉴于教科书内容多、层次复杂的特点，在每节课之前，我特别要求学生准备一张白纸，把我在黑板上的关键内容抄到纸上，课后背诵，下节课我提问。可以说，这种方法是我锻炼学生总结能力和认可能力的开始，从那时起，开展了大规模的认可活动。

在具体讲座中，我也开始注意向学生灌输知识以外的历史理论问题，培养学生正确的情感、态度和价值观。例如，当许多学生看到我上课时，他们会想到八个字，那就是我每天告诉他们如何评价一个历史人物和历史事件：一分为二，好坏。“一分为二”原本是一种非常重要的历史理论观点，但由于中国人一直具有直线思维的特点，对人物和事件的评价往往是非黑即白、非好即坏、非对即错。因此，普及这一观点非常重要。许多学生经常问我拿破仑是好人还是坏人？孙中山是好是坏？他们从来不想想，好人做坏事，坏人做好事。因此，针对这个问题，我每天都向他们灌输“一分为二”的观点。在谈论具体的人物和历史事件时，我总是从正反两个方面来评价他们。慢慢地，学生们接受了这一观点，有的甚至达到了“过火”的程度。当他们从书中看到一个人时，他们会发现他的优缺点。当谈到华盛顿在美国的开国功勋时，这本书并没有说他的缺点，而是高度评价了他的优势，所以一些学生怀疑我的理论，他们让我在法庭上说出华盛顿的缺点。其实说实话，华盛顿的缺点真的很少，他几乎是一个完美的人。但如果我说他没有缺点，那么“一分为二”的理论就站不住脚了。幸运的是，我通常涉猎广泛。我知道华盛顿家里有很多奴隶。他当时没有废除奴隶制，这为近百年后的美国内战奠定了基础。因此，从那时起，学生们都认为不废除黑奴制是华盛顿的缺点。

此时，我也特别注重向学生灌输正确的情感、态度和价值观。因为“历史就像一个人，既随和又自尊”，当我们学习历史时，我们不应该从旁观者的角度看历史上发生了什么，也不应该从中吸取教训，加入我们自己的个性，这有利于生活的丰富和进步。因此，当我能谈到能够培养学生情感、态度和价值观的内容时，我并不吝惜时间。我记得当我谈到法国大革命时，教科书只为拿破仑安排了几百字，这很糟糕。拿破仑的毅力、挫折和勇气对任何时代、任何国家的任何人都有鼓舞人心的作用。因此，我花了一个特别的时间来谈论这个角色。最后，我还特意挑选了十条拿破仑的名言，让学生抄到书上，比如“人生的荣耀不在于永不失败，而在于屡败屡战”。我希望学生们通过学习这些内容来跟上大人物。当他们的生活遇到黑暗和困难时，他们可以获得不断进步的精神力量。

我的教学理念可以体现在毕业前在课堂上录制毕业礼物时给学生的一句话中。这句话是：保持一颗平和的心，行利人利己。前一句是要求学生看问题做事不要偏激，不要黑也不要白，而要像我以前说的那样“一分为二”，区别对待。后一句话是要求他们向华盛顿、波利瓦尔、章西女王、孙中山等人学习。做事的时候，他们不仅要对自己好，还要对别人好。

可以说，在九年级这个紧张的一年里，我尽我最大的努力教学生教科书的内容，但也尽我最大的努力教他们正确的评价标准和价值观，我认为我“值得”。

关于纪律。九年级的班级纪律有了很大的改善。传统课堂占上风，学生们已经被一些习惯和麻木所压抑，八年级时不再傲慢。许多教师已经使用了铁腕手段，在课堂上用巧妙的手段讽刺和责骂，这已经成为一种常见的做法；让学生一站是半班甚至一班，这是很常见的。在一些班级里，我经常说“你给我滚出去”等话，学生们没有任何意见。现在让我总结一下为什么会有这么大的变化，我认为至少有五个原因。首先，环境越来越好。所谓近朱者赤近墨者黑，环境对个体影响极大。当时，整个环境是一个严格的管理环境，一些淘气的学生没有兴风作浪。第二，我自己也有一定的纪律约束方法，这是在残酷的现实中磨练出来的，每一种方法之后都有说不出的辛酸过去。第三，各班班主任加强了纪律管理，部分班主任开始上课。久而久之，学生们逐渐习惯了上课不说话的“异常”现象。第四，有些差生转身了。这些差生转走后，不仅班级纪律发生了变化，甚至整个九年级也发生了很多变化。我觉得很好笑。我教了他们一年，但我没有控制他们。最后，我依靠他们离开。这让我想起了一句流传广泛的话:学习好的不是老师教的，学习差的不是老师教的。这似乎很有道理。第五，中考的紧迫感。无论如何，不再学习的学生也知道高中入学考试即将到来，也有一点紧迫感，这为纪律的改善准备了条件。

初三总结(15)

学习不是一朝一夕的工作，也不仅仅是为了那次考试，半个人总结。每一次考试都不代表一段旅程的结束，而是漫长路上的一扇门，你踏过这扇门，它就关上了，你只能继续前进。进入高二后，我还没有达到高二应有的水平，只是停留在高一。没有明确的目的，这是一个很大的错误，直接影响到高二的学习和生活，这是高二七中学生永远无法原谅的。针对半期的学习情况和考试成绩，现对上半期进行以下总结，并进行自我检讨。

态度决定一切。因为上学期成绩基本符合自己的要求，进入高二后没有及时有效的调整态度。与高一相比，还有松懈、松散和无目的。同时，由于自制力管理不好，做事只有三分钟的热度，目标计划无法实施。学习是一个长期积累的过程，学习方法也是在积累过程中发现的。但我只想这一步登天，找到万能的方法，然后一劳永逸。从而忽略了学习是一点点积累的简单道理。同时，我对学习重心的把握极其不科学，没有仔细思考。我的科学一直比文科强一点。物理和化学一直是我的优势学科，在年级上处于领先地位；虽然数学有优势，但我不太注重细节；作为一门语言学科，我对学习一直很感兴趣，但由于基础薄弱和方法不当，我的成绩并不理想；作为我的母语，虽然汉语在阅读、背诵、语言应用等方面都很感兴趣，然而，我从来没有注意到我觉得无聊的基础；生物作为一门新的科学，具有更多的文科特征，并没有坚决落实要求记忆的知识点。这也造成了半期考试的尴尬局面。

总的来说，这半学期我的表现很差。学期一开始，我对英语有了积极的态度，花了很多时间进行突击，基础和语法都有了显著的提高。数学学习更加严谨细致，每一个提议都经过仔细考虑。然而，综合管理的态度不是很正确。我没有深入研究每一个公式和细节。然而，语文本身的弱点并没有试图改变。以下科目将在半个阶段进行总结。

语文方面，语文从初中开始就是我的弱点，但是一卷的基础没有两卷牢牢掌握。这主要是因为第二卷的学习技能与数学定理相似，总是有一定的规则可循；但一卷只依靠自己的积累，逐渐提高，效果不能反映在一夜之间。因为我没有足够的耐心，我从来没有真正努力对待基础，所以一卷基础的准确性不高。与此同时，二卷仍有很大的改进空间。学习汉语注重积累，坚持，因为发现了自己的弱点，老师也帮助我开了好药，在接下来的学习中我需要更加关注汉语，做好每一个要求，让自己在高中学习，全面发展，工作总结“半个人总结”。

从数学观察来看，高中数学比初中难度大得多，特别是高中二年级以后，高中数学是真正的开始，不同于基础和解决问题工具学习，分析几何变化多样，需要仔细观察，隐藏条件发现和翻译能力，学生有很高的计算能力。虽然我在高中学习数学的能力不算太差，但我一直“不拘小节”。我一直认为，如果我知道方法，所有的问题都可以很容易地解决。与此同时，我在高中一年级有很好的学习质量，但在高中二年级，我只放弃了本质，盲目地赶上家庭作业，不仔细分析新知识。过去用来深化的时间也被“预览”占据了。本来这种方法让高一数学波动很大，而这种方法的缺点在高二就完全表现出来了。两次考试失败后，我及时调整了学习策略。脚踏实地地完成每一步的计算，控制学习的提前量，使预习和深化更加扎实。基于这个原因，这半学期数学有了一定程度的提高。

从英语的角度来看，英语和汉语是一样的，是一门语言学科。与汉语不同，我们是中国人，社会无法为我们提供良好的语言学习环境。但同时也避免了口语对日常生活中学习英语的影响。高二上半年，我的英语有了一定程度的加强，阅读量更大，完形不再怕麻烦，认真解决。在语法方面，我咨询了一位老师整理框架，加上朱老师在课堂上所说的要点。在一定程度上提高了我的基础和语法。然而，进入高二后，我听磁带的时间大大缩短了。听力是英语学习的重要组成部分。没有听力，就无法掌握纯英语的语音语调和任务表达的情感色彩。与此同时，虽然单词的记忆在本学期取得了进步，但与他人相比仍然不够。词汇是英语的基础。只有当词汇足够时，你才能流畅准确地表达你的想法。

物理一直是我的优势学科，但这次考试反映了我在物理学习上的不严谨性。高二上期物理主要学习电的基础知识。这一章有很多概念、公式和常数，很容易混淆；它也是学习背后电气内容的基本工具，所以严格的记忆是必不可少的。然而，过去发展起来的不深入研究和记忆的缺点在这次半期考试中显现出来。我没有认真思考每一个概念，仔细记住每一个公式，这使我在学习电场时感到困难。

化学是一门与生活密切相关的学科。过去，凭借强烈的兴趣、一定的预览、深入的研究和仔细的审查，它一直处于化学的优势地位。但这半学期，我懈怠了，只是因为化学计算越来越多。这是由于态度不端正造成的。化学本身对我来说并不难。只要我稍加注意，化学水平就能保持在很好的水平。但在这半学期，我为自己找到了一些逃避的理由。不需要太多时间努力的化学在不知不觉中形成了知识漏洞。化学在这次考试中的优势没有发挥出来。

生物学是一门新学科，虽然是理科，但它有许多文科元素。比如知识点细碎复杂，只需要很多记忆。在这半学期的学习中，我对生物学的学习和使用有了大致的了解。虽然提前预习的方法有一定的效果，但因为知识点的记忆只停留在大致。当需要准确回答时，忘记一些关键细节。同时，在课堂上，有时无法区分老师的重点，只理解部分没有明确区分，导致他们觉得记忆知识和复杂。

在接下来的学习中，如果我想达到更高的水平，我需要探索一套更好的方法。方法不再仅仅是基于自己的兴趣，而是基于自己的兴趣。在语文方面，在有效履行老师帮助我提高能力的建议上。坚持基础知识的积累，虽然不一定要求一次到位，但一定要更坚决、更持久地执行。而且，一定量的课外阅读也是必要的。在数学方面，在继续关注细节的同时，也需要适当地做一些提高能力的问题，在课外扩展中努力工作，做好问题，问题尽力得分。在继续记忆单词的同时，英语还需要继续扩大阅读和听力。只有通过广泛的阅读和听力，英语才能有实质性的提高。现在我在阅读方面做得很好。在今后的学习中，我应该更脚踏实地地地练习听力，利用业余时间。在物理和化学方面，我们首先需要弥补上半年的账户，遵循老师在课堂上的节奏，同时选择一些具有挑战性的问题，以提高他们在物理和化学方面的质量。理综考试往往做不起，而是因为熟练度不够，时间不够。在未来，生物学的知识点应该记住每一点，使每一道题都做得很好，考试后没有满分。而自己还是错的问题，才是自己学习上真正的空白。

初三总结(16)

1、爱国主义教育：平时我用节日、教材、时政来引导学生关心国家大事，

2、性格、情感教育：抓住各种细节和机会，真诚关心和帮助每个学生生活中的各种困难，我从心理上指导他们优先学习，注意协调学生之间的各种关系，形成良好的相互关心、相互帮助的氛围。

3、安全卫生教育。一学期内没有发生安全事故。班级卫生等各方面的值班责任到位，确保教室窗户明亮干净，各值班区域清洁到位。在这方面，我们班做得很好。

4、遵纪守法教育。根据班级学生的特点，从多方面进行了更仔细的调查，对相关学生的表现有了更清晰的了解，特别关注他们的日常工作，有针对性地加强教育和管理；坚持每天做个别学生的思想工作。教育学生在日常生活和学习中多注意改变自己，使自己成熟，遵守每个人都能遵守的纪律。对同学要多宽容，避免义气用事，对自己、同学造成伤害。不要走进网吧游戏厅，尤其是我把杨恺从网吧里追回来，教育他，这对学生来说是一个很大的威慑。抓住这个机会，教育学生珍惜父母的辛勤劳动，了解网吧的危害。

5、我经常在杂志和互联网上找一些文章来指导学生如何处理生活中的问题，及时更换和广泛的内容。

6、学生的思想品德要靠教师来培养，良好的年龄氛围要靠教师来营造。教师要以思想素质为榜样，以自己的人格力量影响教育学生。我练习一切，一致，言行一致，试图在各个方面发挥模范和领导作用：定期与班主任沟通，讨论如何教育学生；也利用课堂讲座或个人对话，通过召开各种学生会议了解情况，掌握新趋势，研究新问题，制定新计划，提出新方法，及时有效地解决各种问题。

7、配合学校和家长教育学生。

初三总结(17)

本学期以来，在XXX老师的亲自指导下，在学校行政的正确领导下，我担任初三(1)、（2）两个班的数学教学取得了良好的效果。我坚持“以学生发展为基础”的指导思想，关注每个学生，帮助他们在原有的基础上得到改进和发展。经过一个学期的努力，具体工作总结如下：

一、因材施教。

在教学实践中，全面贯彻教育方针，对全体学生，抓住两端，促进中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生能够学习。

1、备课。认真学习教材，认真备课；做到:重点难点突出，易混易错知识点清晰，掌握中、差学生的认知能力，分层次设计练习，分层次落实训练内容，让所有学生都能轻松学习，学到一些东西。

2、授课。一是从问题出发进行教学。让学生自己发现问题，自己提问，自己解决问题。特别鼓励学生自己提问，因为提问比解决问题更重要。二是情感教学。深刻理解“亲师、信道、乐学”的效果，与学生建立深厚的师生感情。在课堂上，他们总是善良愉快地教育学生，在没有欧洲战斗、哭泣、暴力和厌恶的氛围中教学。正确引导学生学习法律，使学生愿意学习、乐学和学习。

3、创造成功体验的机会。一是从多个方面为贫困学生创造学习时间和空间，利用课堂问题、一组合作学习、家庭作业分层照顾、指导贫困学生提出问题；二是利用课外时间与他们交谈，树立正确积极的人生观，经常在贫困学生的家庭作业和试卷上写一些鼓励语言，及时与家长沟通学生的学习情况，实现学校和家庭的共同关怀。比如顾扬等同学取得了很大的进步。

二、团结奉献拼博进取

1、团队合作。我们六位数学老师团结一致，把初三教学放在首位，齐心协力，听课评课，让初三数学教学达到扬长避短的目的。

2、努力工作。在复习阶段，教师团结合作，共同寻找问题，选择问题，编写问题，剪贴和重组一些数据，编写大量的数据，使练习具有典型、科学、有效。他们还为每个单元测试，触摸测试，无论每天什么时候完成测试，都必须在同一天进行纠正。

三、科学备考，努力工作

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求是:方向明确，方法正确，课程准备细致，挖掘深度，选材精选，典型性强，叙述准确，思路清晰，效果实用。

期末复习分为三个阶段：

(1)基础复习

(2)专项训练

(3)触拟试验

第一阶段要求紧跟教材，打好基础知识，注重三点。

(一)重视易混、易错的知识点；

(二)重视“三基”的实施，即基础知识、基本技能、基本思想方法；

（3）关注学生的薄弱环节，实现的目标是过程关键知识和基本图形结论，使定理图形、图形公式和公式语言，即形式、形式和语言，使所有学生都能获得收获。

（4）注重原则掌握，设计变体主题培训，消除学生死亡阅读现象。本阶段的审查不是旧知识的机械重复和堆积，而是检查空白，填补空白，澄清知识的疑虑，消除知识的盲点，从而实现知识重组和升华的目的。

第二阶段专项训练要求考点做好。

现阶段设置了五个专题：一个问题多解，一个问题多变，问题组问题，开放性问题，综合性问题。通过多个问题，引导学生从不同的角度思考问题，培养发散思维；通过多变的问题，让学生通过现象看到本质，通过命题条件和结论的变化，拓宽思维；通过问题组教学，学生掌握思维方法，学习联想和类比，适当的知识转移；鼓励学生通过开放问题大胆探索和猜测；通过解决综合问题，培养学生运用知识、解决问题和创造性思维的能力。

模拟测试的第三阶段。

1、通过做论文和评论，我们需要找到一个来解决问题。根据学生的能力，进行不同系列的练习――评――练习教学活动。

2、复习阶段及时验收。每部分复习有两套资料。

(1)基础回顾；

(2)拓宽发展

复习的每一部分都要验收，考完试仔细阅卷，做好试卷分析，找出得失原因，有针对性的评价，达到满分的目的。

3、复习时处理好四种关系。

(1)谈与练习的关系；

(2)个人与集体的关系；

(3)外订资料、网络资源、自编题的关系；

(4)尖子生与学困生的关系。

以上是我在三年级数学教学实践中的一些做法。虽然我有所收获，但仍然存在一些差距。我有决心和信心在未来的工作中加倍努力，继续积极参与新课程标准的实验。在学校的正确领导和同行教师的帮助下，我不断总结新的经验和方法，使教学工作达到新的水平，努力取得新的成就。

初三总结(18)

又一个学生毕业了 ，回顾过去一年的英语教学，我们的备课组主要是这样安排的 ：

时间上的`安排：我们在暑假上了三个模块，在12年1月初上了九个(上)、九(下)内容全部结束。每周上一个模块，九(下)也详细地上。然后进行第一轮语法复习、七（上）至九（下）知识点复习，包括单词、短语、关键句型和文本复习，结束时间约为5月10日。第一轮花的时间比较多。我们最初计划在5月份进行第二轮复习，大约有18套综合试卷。之后，由于学校在接下来的三周里有两天的考试，第二套试卷没有得到很好的利用，但金华试卷使用得更好。

纵观初三复习，我觉得要注意以下几点:

1、重基础

近年来，英语中考试卷并不难。特别是今年很容易，没有问题。因此，我们在教学中应该少钻偏题和怪题。夯实基础是最重要的。九年级的课文比较长，我们很多老师都要求学生背诵，避免学生偷工减料。背诵和听写课文是一个非常重要的环节，它可以提高学生的语感，进而影响阅读和完成的准确性。我们必须充分利用九年级的文本。虽然九年级的内容不多，但它是七八年级知识点的总结和延伸。没有九年级的教学，就不可能获得高分。

2、重能力

巩固基础后，学生在试卷中最容易出错的地方是沟通语言、稍困难的完整填空、阅读中的推理和判断问题，如总结文章的中心思想。因此，我们必须更加重视这方面在日常教学中的培养。

3、重作文

作文是中考的拉分和压轴题。今年中考很多学生的英语成绩都是117、118 。这2、3分的扣分就是作文。要高度重视作文，尽快进行作文训练。我觉得作文可以从初三开始训练，每周一篇，认真辅导，详细批改，做好反馈。作文训练可分块、分题材进行，特别要注意作文字迹。今年我们班很明显，女生扣1-2分，男生扣2-3分。作文是我们学生的弱点，可能与家庭环境和小学语文基础有关。在xx学生中，我认为这还不够好。虽然我们准备并收集了很多作文模型，但由于时间太短，内容太多，我们没有很好地组织学生写不同的主题。

4、回顾和积累重错题

三年级第二学期，学生做了大量的作业，做错了很多问题是正常的。然而，如果你只是盲目地这样做，而没有反思和消化的过程，家庭作业的效果就很差。因此，我认为每次学生完成作业后留下5分钟的反思过程是非常重要的。最好每月整理一次学生的错题，再出一份试卷，因为不可能让学生记住一次。中考前几天，我们整理了学生做的两套试卷中单选题的错题，让学生犯了一团糟。包括完形和阅读，我们总是认为如果我们说了，我们应该是对的。事实并非如此。学生总是按照原来的思维和做法犯同样的错误。近年来，与平时阅读的文章相同或相似的文章也出现在中考试卷中。就像xx年和xx年一样。能让学生做到这一点并不比做更多的作业好。

5、重听力

听力是高中入学考试的亮点，占20分。但通常很少有时间在新课上听。我们从5月20日开始听，每天一份，材料是SMJ中的材料和录音。经过这样的训练，学生们基本上不怕听力。

英语教学是一个积累的过程。只要我们的英语老师把学生的可持续发展放在第一位，为了学生的一切，为了所有的学生，我相信付出总会有回报。

初三总结(19)

这学期成绩不理想。初三开始，题目变得更难，作业也更多 ，更可怕的是高中入学考试的压力，老师比以前更严格，虽然我也认真学习，但仍然没有抵制各种诱惑，这学期我交了很多好伙伴，也许我和他们玩得太开心，占用了很多学习时间，不仅他们的成绩下降，而且影响了其他学生。我很后悔

这学期我整体纪律表现不错，但也有几次没有注意，很多次老师布置的作业都没有认真完成。但在老师的指导下，逐渐养成了每天作业当天完成的好习惯。而且我期中考试成绩还算稳定。让我的父母为他们的辛勤工作感到一丝欣慰。然而，这只是本学期的一部分。下学期，由于物理和化学的难度增加，我没有花更多的时间和精力加强新内容的学习，而是松懈地面对下一门课程和家庭作业。我对每次考试都很幸运。我觉得这次我不懂的问题，下次我花时间慢慢学，但我一直很懒，“欠下的账”一天天积累起来，最终直接影响期末考试的成绩。

经过这一课，我不会只知道课后玩，我会花更多的时间复习我以前学过的知识。今后，我将努力学习，努力在下次考试中取得好成绩。三年级的最后一学期已经过去了，但下学期我们将面临更大的考验，即高中入学考试。这次考试将直接影响未来的入学，甚至影响你未来的整个生活计划，所以我想为自己设定一个学习目标，摆脱那些坏习惯。继续发扬自己的优势，努力取得好成绩。

最后，祝愿中学所有初三学生中考顺利，考上理想的高中。

初三总结(20)

初三第一学期总结

总结是一种书面材料，可以回顾和分析某一阶段的学习、工作或完成情况。它可以使头脑更清晰，目标更清晰。让我们仔细写一个总结。我们应该如何写一个总结？以下是小编收集整理的三年级第一学期总结。欢迎阅读和收集。

这学期，我接受了一个全新的班级集体。我很高兴但也很担心能再次接任三年级的班主任。9（1）班中学成绩较低，学生落后较大，害怕完成学校交给的任务。在日常班主任的工作中，认真做好班级的日常管理和学生的思想教育工作。有努力工作，有收获的喜悦，也有缺点和遗憾，现在总结

一是加强德育和学生思想教育

1、班会是我们德育的主要阵地。通常，我们利用课本开展一些有教育意义的主题班会，引导学生正确的思想、理想和爱国主义教育。

2、完善课堂文化，利用墙报、黑板报进行德育宣传教育。加强学生理想教育，鼓励学生努力学习，实现理想。为了增强班级凝聚力，我还带领他们经常开展有意义的班级活动，在活动中缩短距离，形成良好的团结向上的班级作风。我还利用业余时间和学生一起安排美化课程，制作每一份黑板报纸，给学生一个更美丽、更适合展示自己的舞台，创造一个温暖、充满活力的学习环境。

3、全班统一奋斗目标，争夺“文明班”文明称号，鼓励学生争当文明中学生。

4、经常与班上基础差的学生交谈，稳定情绪，及时帮助他们发现自己的“优缺点”，在指出缺点的同时肯定进步，督促他们纠正一些坏习惯，鼓励他们加强自我管理和纠正，不断进步。

二是加强优良学风的形成

1、课前要求学生做好准备，课堂要求学生认真听讲，认真独立完成作业。让学生在书中学习记一些简单的笔记，提高课堂学习效率。课后可以及时联系老师，了解学生各学科的学习情况，针对个人制定措施，帮助他们提高学习成绩。

2、要求学生注意期中期末考试和日常练习。考前认真准备，考后认真总结，不断进步。在复习阶段，积极配合教师指导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

3、班级树立学习榜样，让学生向班级学习成绩优异的学生学习。每个人都可以为自己找到一个竞争对手，建立近期和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评估，做好奖励工作。

三、加强家校联系

通过多种方式与家长保持密切联系，经常与家长沟通学生的学校情况和家庭表现，使家长发挥协助、合作和监督作用，使家庭教育参与学校教育；注意与教师的协调。

由于缺乏经验，我的班主任在很多方面仍然存在不足：

一、班会课和晨会课没有做好充分的计划和准备。

除了学校要求的主题班会，我并没有下定决心充分利用每周的班会时间。所以学生的精神面貌不好，班风还没有完全树立起来。通过思考和下半学期的实践，我发现班会有很多内容要讲，更重要的是通过这些活动增强班级凝聚力，加强班级风格和学校风格的建设。我通常首先总结我们班的班会，然后学生们谈论最近发现的问题，并以各种形式进行教育。

二、每次活动前后都要做好思想动员和总结；

无论是学校组织的各种比赛还是班上的各种活动，我都应该提前做好思想动员工作。此外，每次出门前，都要强调纪律和学生的互助和友谊；活动结束后，让学生总结做得好，做得不好，表扬热情帮助他人的学生。

三、运用脑筋巧妙设计，运用多种教育方式。

从大的角度来看，我们需要仔细设计各种规章制度、实施方法、参与学校和年级的活动以及组织班级活动；从小，对学生的表扬、批评和鼓励也需要我们的思考。每当我忽略这一点时。因此，我们将来应该经常使用我们的大脑。当一个新想法出现在我们的脑海中时，我们应该立即写下来，并尽快付诸实施。

总之，以上是我对一学年班主任工作的总结。在这短短的一个学期里，我丰富了我的管理经验。当然，除了自己的努力，这也离不开学校领导和办公室所有同事的无私关怀和帮助。我将以实际行动证明我的工作能力，继续前进。我将一如既往地用真诚对待事业，用爱对待学生，用热情对待生活，用正义对待生活。只要我们真诚地为学生和学生的健康成长付出代价，一切都是为了改善学生的生活状态。我相信我的班主任的工作可以在不断的训练中得到改善。

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