小班我会漱口教案(推荐13篇）

小班漱口教案(1)

设计意图：

幼儿园一日三餐后，口中难免会有食物残渣。漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可以保证幼儿牙齿的清洁和健康。因此，要充分利用生活环节进行教育，特别是抓住机遇，随时学习正确的漱口方法，帮助孩子了解清洁口腔的基本方法，并进行监督，形成良好的生活卫生习惯。

活动目标：

1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以清洁口腔。

2、最初养成吃完食物漱口的好习惯。

活动准备：大嘴娃娃大纸杯水滴小水杯每个孩子一桶两毛巾每个孩子一个音乐摄像机

活动重点:学习漱口的正确方法。

活动难点:养成吃完饭漱口的好习惯。

活动过程：

引入可以激发孩子的兴趣

今天，老师邀请了一位想认识他的小客人？

一、丁丁的大嘴巴

1、展示大嘴娃娃，引导孩子了解大嘴娃娃，激发孩子的学习兴趣。

老师:丁丁是个大嘴巴的孩子。他总是喜欢一下子吃很多东西。让我们看看他今天吃了什么。

2、孩子们观察大嘴娃娃

老师：谁来告诉大家他吃了什么？还有什么？总结：丁丁吃了这么多东西，他吃水果、蔬菜和鱼。他一点也不挑食。孩子们也应该像丁丁一样不挑食。只有什么都吃，他们才能变得更好更健康。

二、给丁丁漱口

1、让孩子知道吃完饭要漱口。

老师:他吃了那么多东西想睡一会儿，但是牙齿上有那么多脏东西就睡觉了。牙齿会怎么样？谁能帮丁丁清洁牙齿？

2、学习正确的漱口方法

(1)老师用音乐给丁丁漱口(引导孩子一起动)

提问：A.刚才我们帮丁丁漱口漱口的地方是什么？

B.漱口后丁丁嘴里少了什么？还剩多少？谁愿意上来继续帮丁丁漱口？

(2)儿童随音乐演示

丁丁的嘴现在怎么样了？

丁丁的嘴变干净了，感觉很舒服。他非常感谢孩子们。你早上吃完饭漱口了吗？和旁边的孩子互相看看嘴里有没有脏东西。你看到了什么？有什么办法让你的嘴变干净？现在让我们漱口，让你的嘴变干净。

孩子们试着漱口

1.集体取杯漱口，教师摄像指导。

5．播放视频，引导孩子们进行讨论。总结：今天，孩子们知道吃漱口，这样嘴会干净，牙齿会更白，所以我们也应该养成吃漱口的好习惯，我们的身体会更好，更健康。

四、结束活动

露出干净的牙齿，让我们和丁丁一起拍照吧！

小班漱口教案(2)

活动目标

1、学会正确的漱口方法，知道漱口可以清洁口腔，保持口腔卫生。

2、初步养成吃完漱口的好习惯。

教学重点难点

让孩子学会正确的漱口方法，掌握漱口儿歌。

活动准备

“小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具

活动过程

1、介绍“小明明”-大嘴吃了什么-数数吃了多少

2、 “小明明”吃饱了-睡觉-嘴里的食物怎么办-道具水滴-音乐-上下左右

3、互动-请一个孩子帮“小明明”漱口！

4、学习漱口-孩子们互相观察牙齿-引导孩子们描述漱口-儿歌

5、给孩子拍一张干净的牙齿照片

教学反思

因为这一节是一门小班健康课，我根据小班儿童的年龄特点，使用抽象、夸张的教学方法来吸引儿童的注意。当我使用儿童歌曲来加强漱口时，我认为我做得不够详细。本节活动的难点是让儿童掌握漱口方法，应使用儿童歌曲来调动儿童的热情，能够更生动地掌握漱口方法。

小班漱口教案(3)

活动背景

因为孩子们在公园吃完饭后很容易粘在牙齿上，所以设计这个活动是为了帮助孩子保持良好的口腔卫生。

活动目标

1、学会正确的漱口方法，知道漱口可以清洁口腔，保持口腔卫生。

2、初步养成吃完漱口的好习惯。

3、养成良好的卫生习惯。

4、了解主要症状，了解预防和治疗的自我保护意识。

5、对健康的小常识有初步的了解。

活动重难点

让孩子学会正确的漱口方法，掌握漱口儿歌。

活动准备

道具“小明明”，水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具

活动过程

1、 介绍“小明明”-大嘴吃了什么-数数吃了多少

2、 “小明明”吃饱了-睡觉-嘴里的食物怎么办-道具水滴-音乐-上下左右

3、 互动-请孩子帮“小明明”漱口

4、 学习漱口-孩子们互相观察牙齿-引导孩子们描述漱口-儿歌

5、 给孩子拍一张干净的牙齿照片

小班漱口教案(4)

活动意图：

该活动是根据我们幼儿园小班项目“培养儿童自理能力”预设生成的。小班儿童养成了早晚在家刷牙的良好卫生习惯。然而，在幼儿园吃饭和吃饭后，许多孩子没有及时漱口的习惯。通过老师和孩子们的实验，这项活动让孩子们知道漱口可以清洁他们的小嘴，保持口腔卫生。

活动目标：

1.学习并掌握正确的漱口方法，知道漱口可以清洁口腔。

2.初步养成孩子吃完饭漱口的良好卫生习惯。

3.孩子会说漱口歌，用肢体表演。

4.培养孩子思考、解决和快速回答问题的能力。

5.培养孩子勇敢活泼的个性。

活动准备：

大头娃娃(请老师带头饰演)、苹果、馒头、黄瓜、鱼类食品的实物模型，粘在牙齿、大水杯、手帕、一次性纸杯、水桶、大床单、小红花上。

活动过程：

一、师幼一起玩游戏，引出爱吃的大头娃娃

老师：孩子们喜欢玩游戏吗？让我们一起玩一个“找朋友”的游戏吧？（老师和孩子们手拉手，围成一个大圆圈，唱歌跳舞：找到啊找朋友，找到一个好朋友，尊重礼物，握手，那么你就是我的好朋友……）

老师:你玩游戏开心吗？我认识一个孩子。他看到你玩得这么开心，想加入我们，和我们交朋友。现在他藏在这个教室里。请把他找出来。(老师揭开大头娃娃的床单，大头娃娃和孩子互相打招呼。)

老师:大头娃娃嘴巴大，特别喜欢吃。;今天，他在幼儿园吃了很多好东西。让我问他：大头娃娃，你今天在幼儿园吃了很多好东西吗？

大头娃娃(由老师演)：是的，朱先生，你怎么知道？

老师:哈哈，不仅我知道，我们班的孩子也知道。

大头娃娃：我不相信。

老师:孩子们，谁来猜猜大头娃娃今天吃了什么？

儿童：苹果、包子、黄瓜、鱼。

大头娃娃:你怎么知道？

老师引导孩子观察大头娃娃牙齿上的‘食物’。

二、引出活动主题，共同探讨如何清洁口腔

大头娃娃:孩子们，我要回家睡觉，下次再来找你玩。

(老师引导孩子和大头娃娃说再见。)

老师:等一下！大头娃娃，你要睡觉了吗？但是你嘴里有那么多食物残渣。如果你不把它们清理干净，你睡觉会舒服吗？孩子们，你们觉得大头娃娃这样睡觉怎么样？

大头娃娃：那怎么办？

老师:谁有好主意帮大头娃娃把嘴里的东西清理干净？

(孩子举手回答)

老师:但是我们现在没有牙刷和牙膏了。谁还有其他想法？

幼儿：漱口

老师：孩子们会漱口吗？

三、出示挂图，引导孩子学习正确的漱口方法

老师：让我们看几张照片，学习这些婴儿是怎么做到的。

第一幅:拿起小水杯第二幅:喝清水

第三幅:抬起头，闭上嘴，第四幅:咕噜咕噜漱口漱口

第五幅:扑出第六幅:小嘴擦干净

老师:现在我们一边读儿歌一边根据图片内容做动作。

老师:孩子们，你们学会了吗？现在老师来帮大头娃娃漱口，你读儿歌告诉老师怎么做，好吗？

老师:孩子们看，大头娃娃嘴里的食物变了什么？(孩子举手回答)

老师：哪个孩子愿意和老师一起帮助大头娃娃再次漱口？

(通过共同努力，把大头娃娃的嘴漱干净。)

大头娃娃:谢谢孩子们。我嘴里没有脏东西，很舒服。孩子们，你们小嘴里有食物渣吗？让我帮你检查一下，好吗？

四、通过大头娃娃检查，让孩子亲自漱口，掌握漱口方法

老师:大头娃娃已经告诉我，很多孩子嘴里都有食物渣，那我们该怎么办？

老师：让我们一起漱口，让嘴更干净，好吗？漱口后，请回到座位上，让大娃娃当检察官，帮我们检查。好吧，现在就采取行动吧！

老师示范后，带着孩子一起漱口，漱口后，孩子和老师一起回到位置。

五、检查孩子的口腔是否漱口干净，拍照留念

老师：现在孩子们张开小嘴，让大头娃娃看看谁的小嘴最干净，奖励他一朵小红花。

个别漱口不干净的孩子，老师指导一次漱口

老师：现在大头娃娃和孩子的嘴都很干净，笑起来真的很好看，让我们一起拍照吧？

小结：通过今天的活动，我们的孩子学会了漱口。将来在幼儿园吃饭或吃饭后，我们的孩子可以漱口，使我们的嘴更卫生，牙齿更健康。

活动反思：

这门活动课程的设计，从最初的想法，到从互联网收集和参考，到最终的形成和决策，真的并不容易。我们采用拟人化的方式，让大头娃娃更接近孩子们的生活。在幼儿园的孩子们吃了一些或午饭后，很少有孩子主动用水杯漱口，以保护他们的口腔卫生。在这次活动之后，孩子们开始有了这种意识，但也理解了正确的漱口方式，老师们也非常高兴。

小班漱口教案(5)

活动目标：

1.学习正确的漱口方法，知道漱口可以清洁口腔。

2.初步养成吃完漱口的良好卫生习惯。

活动准备：

1.教具:粘青椒、茄子、小鱼、糖果、胡萝卜的“丁丁”挂图； 图片3张(小水杯，小水滴)；音乐伴奏《刷牙歌》

2.学具:每个孩子都有一个小水杯、毛巾、温开水和脸盆。

活动过程：

一、导入活动

老师有个好朋友。他非常喜欢你。你想看到它吗？好吧，让我们看看它是谁（揭示挂图）嗨！孩子的名字叫丁丁。跟丁丁打个招呼！

二、学习漱口方法

1.哦！丁丁有一张很大的嘴。他喜欢一下子吃很多东西。让我们看看他今天吃了什么。()。丁丁吃了多少东西？请一个孩子上来点食物。

2.丁丁吃了五样东西。他吃水果、蔬菜和鱼。他一点也不挑食。告诉孩子不要挑食是个健康的宝宝。

3.吃完饭，丁丁说:“我想休息一下，但是牙齿里有那么多东西和糖果。睡觉会怎么样？(有虫牙)那我该怎么办？导入主题，漱口。漱口需要什么工具？(展示图片杯和小水滴)

4.老师和孩子讨论漱口过程，用小水滴帮助孩子加深漱口顺序(左右上下)。

5.请一个孩子上来帮丁丁漱口(手里拿着小水滴)，其他孩子的嘴一起动。

6.第一次漱口后，胡萝卜、青椒和小鱼消失了。但是丁丁的嘴里还是有食物没有漱口，所以请一个孩子帮丁丁漱口(手里拿着小水滴)。

7.丁丁的嘴现在怎么样？哇！现在丁丁的嘴真干净，牙齿真白。那丁丁刚才是怎么漱口的呢？

8.老师引导孩子学习漱口的正确方法:老师示范:手里拿着一个小水杯，喝清水，左边，右边，上面，下面，中间，最后把水吐进桶里。

9.请孩子在后面的桌子旁漱口，老师在拍照的同时引导孩子正确的漱口方法。

10.请观看录制视频，再次巩固正确的漱口方法。

三、结束部分

今天，我们和丁丁都学会了如何漱口。将来，当我们吃东西时，我们必须漱口，保持牙齿清洁，以免蛀牙。现在让我们教其他孩子漱口的方法！

活动反思：

本课程的目标实现得更好。整个活动为孩子们创造了一个可以亲自感知、操作和体验的环境。让孩子独立体验和探索，让孩子真正感受到漱口的效果，学会正确的漱口方法。在教学策略方面，我主要以儿童歌曲的形式帮助儿童梳理漱口方法，符合小班儿童的年龄特点：在这个环节中，教学目标得到了真正的实施，儿童的生活技能得到了真正的提高。但让孩子真正养成饭后漱口的方法并非本课所能达到的，需要在后续的教学工作中继续引导。

小班漱口教案(6)

活动意图：

该活动是根据我们幼儿园小班项目“培养儿童自理能力”预设生成的。小班儿童养成了早晚在家刷牙的良好卫生习惯。然而，在幼儿园吃饭和吃饭后，许多孩子没有及时漱口的习惯。通过老师和孩子们的实验，这项活动让孩子们知道漱口可以清洁他们的小嘴，保持口腔卫生。

活动目标：

1、学习并掌握正确的漱口方法，知道漱口可以使口腔清洁。

2、初步养成孩子吃完饭漱口的良好卫生习惯。

3、孩子们会说漱口歌，用肢体表演。

活动准备：

大头娃娃(请老师带头饰演)、苹果、馒头、黄瓜、鱼类食品的实物模型，粘在牙齿、大水杯、手帕、一次性纸杯、水桶、大床单、小红花上。

活动过程：

一、师幼一起玩游戏，引出爱吃的大头娃娃

老师：孩子们喜欢玩游戏吗？让我们一起玩一个“找朋友”的游戏吧？（老师和孩子们手拉手，围成一个大圆圈，唱歌跳舞：找到啊找朋友，找到一个好朋友，尊重礼物，握手，那么你就是我的好朋友……）

老师:你玩游戏开心吗？我认识一个孩子。他看到你玩得这么开心，想加入我们，和我们交朋友。现在他藏在这个教室里。请找出他。(老师揭开大头娃娃的床单，大头娃娃和孩子们互相问好。)

老师：大头娃娃有一张大嘴。他特别喜欢吃东西。今天，他在幼儿园吃了很多好东西。让我问他：大头娃娃，你今天在幼儿园吃了很多好东西吗？

大头娃娃(由老师演)：是的，朱先生，你怎么知道？

老师:哈哈，不仅我知道，我们班的孩子也知道。

大头娃娃：我不相信。

老师:孩子们，谁来猜猜大头娃娃今天吃了什么？

儿童：苹果、包子、黄瓜、鱼。

大头娃娃:你怎么知道？

老师引导孩子观察大头娃娃牙齿上的食物。

二、引出活动主题，共同探讨如何清洁口腔

大头娃娃:孩子们，我要回家睡觉，下次再来找你玩。

(老师引导孩子和大头娃娃说再见。)

老师:等一下！大头娃娃，你要睡觉了吗？但是你嘴里有那么多食物残渣。如果你不把它们清理干净，你睡觉会舒服吗？孩子们，你们觉得大头娃娃这样睡觉怎么样？

大头娃娃：那怎么办？

老师:谁有好主意帮大头娃娃把嘴里的东西清理干净？

(孩子举手回答)

老师:但是我们现在没有牙刷和牙膏了。谁还有其他想法？

幼儿：漱口

老师：孩子们会漱口吗？

三、出示挂图，引导孩子学习正确的漱口方法

老师：让我们看几张照片，学习这些婴儿是怎么做到的。

第一幅:拿起小水杯第二幅:喝清水

第三幅:抬起头，闭上嘴，第四幅:咕噜咕噜漱口漱口

第五幅:扑出第六幅:小嘴擦干净

老师:现在我们一边读儿歌一边根据图片内容做动作。

老师:孩子们，你们学会了吗？现在老师来帮大头娃娃漱口，你读儿歌告诉老师怎么做，好吗？

老师:孩子们看，大头娃娃嘴里的食物变了什么？(孩子举手回答)

老师：哪个孩子愿意和老师一起帮助大头娃娃再次漱口？

(通过共同努力，把大头娃娃的嘴漱干净。)

大头娃娃:谢谢孩子们。我嘴里没有脏东西，很舒服。孩子们，你们小嘴里有食物渣吗？让我帮你检查一下，好吗？

四、通过大头娃娃检查，让孩子亲自漱口，掌握漱口方法

老师:大头娃娃告诉我，很多孩子嘴里都有食物渣。我们该怎么办？

老师：让我们一起漱口，让嘴更干净，好吗？漱口后，请回到座位上，让大娃娃当检察官，帮我们检查。好吧，现在就采取行动吧！

老师示范后，带着孩子一起漱口，漱口后，孩子和老师一起回到位置。

五、检查孩子的口腔是否漱口干净，拍照留念

老师：现在孩子们张开小嘴，让大头娃娃看看谁的小嘴最干净，奖励他一朵小红花。

个别漱口不干净的孩子，老师指导一次漱口

老师：现在大头娃娃和孩子的嘴都很干净，笑起来真好看，让我们一起拍照吧？

小结：通过今天的活动，我们的孩子学会了漱口。将来在幼儿园吃饭或吃饭后，我们的孩子可以漱口，使我们的嘴更卫生，牙齿更健康。

活动反思：

这门活动课程的设计，从最初的想法，到从互联网收集和参考，到最终的形成和决策，真的并不容易。我们采用拟人化的方式，让大头娃娃更接近孩子们的生活。在幼儿园的孩子们吃了一些或午饭后，很少有孩子主动用水杯漱口，以保护他们的口腔卫生。在这次活动之后，孩子们开始有了这种意识，但也理解了正确的漱口方式，老师们也非常高兴。

小班漱口教案(7)

活动背景

因为孩子们在公园吃完饭后很容易粘在牙齿上，所以设计这个活动是为了帮助孩子保持良好的口腔卫生。

活动目标

1、学会正确的漱口方法，知道漱口可以清洁口腔，保持口腔卫生。

2、初步养成吃完漱口的好习惯。

3、养成良好的卫生习惯。

4、了解主要症状，了解预防和治疗的自我保护意识。

5、对健康的小常识有初步的了解。

活动重难点

让孩子学会正确的漱口方法，掌握漱口儿歌。

活动准备

道具“小明明”，水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具

活动过程

1、介绍“小明明”-大嘴吃了什么-数数吃了多少

2、“小明明”吃饱了-睡觉-嘴里的食物怎么办-道具水滴-音乐-上下左右

3、互动-请孩子帮“小明明”漱口

4、学习漱口-孩子们互相观察牙齿-引导孩子们描述漱口-儿歌

5、给孩子拍一张干净的牙齿照片

小班漱口教案(8)

设计意图

幼儿园一日三餐后，口中难免会有食物残渣。漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可以保证幼儿牙齿的清洁和健康。因此，要充分利用生活环节进行教育，特别是抓住机遇，随时学习正确的漱口方法，帮助孩子了解清洁口腔的基本方法，并进行监督，形成良好的生活卫生习惯。

活动目标

1.知道漱口可以清洁口腔，保护牙齿。

2．学习正确的漱口方法。

3．饭后坚持漱口。

活动准备

镜子、杯子、水、毛巾等。

过程建议

1.午饭后，午饭后，请告诉孩子吃了什么？好吃吗？

2．送礼物，照镜子：今天给你准备了一份小礼物，看看它是什么？（镜子）我们来照看嘴里有什么？（牙齿）牙齿的颜色是什么？（引导孩子们发现牙齿上的食物残留物）他们爬到牙齿上，牙齿变脏了，你怎么能把它们从牙齿上赶走呢？

3．孩子们可以自由讨论清洁牙齿的方法。刷牙、漱口或使用牙签。哪种方法方便快捷？

4．学习正确的漱口方法：

(1)老师示范:手里拿着小杯子，喝清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜地吐出水。

(2)孩子边读儿歌边模仿学习正确的漱口方法。

5.尝试漱口:孩子拿杯子喝水漱口。

6．看看谁的牙齿最干净。

延伸提示

1．利用生活环节巩固漱口法。

2．联系家长，要求孩子养成饭后漱口的习惯。

3．开展儿童龋齿防治工作。

小班漱口教案(9)

活动目标：

1、愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

活动重点难点：

重点：学习正确的漱口方法。

活动难点：愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

活动准备：

黑饼干、盘子、小羊、大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。

活动过程：

一、引起孩子的兴趣：去小羊家做客。

二、了解漱口的重要性

1、羊吃黑饼干：饼干是黑色的，牙齿会变黑吗？

2、照镜子:牙齿上怎么会有黑色？是什么？

如果不把黑饼干从牙齿上赶走，牙齿会长时间生病吗？

3、小羊牙痛表演，大牙虫出现。

4、讨论:小羊好可怜，你喜欢大牙虫吗？

你的牙齿上也有黑饼干。随着时间的推移，大牙虫会长出来。想办法赶走它？

学会漱口

1、孩子们可以自由讨论清洁牙齿的方法。

2、学习正确的漱口方法：

a、孩子可以自由漱口，老师可以提炼。

b、老师演示：手里拿着一个小杯子，喝清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜地吐出水，呸。

c、孩子们边读儿歌边学习正确的漱口方法。(空手模仿)

d、漱口:孩子拿杯子喝水漱口，吐在脸盆里。(刷牙歌)

小班漱口教案(10)

目标：

1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以使口腔清洁。

2、最初养成吃完漱口的好习惯。

3、养成良好的卫生习惯。

4、了解多运动对身体有好处。

目标：

漱口挂图，自制大嘴头像，刷牙歌

过程：

今天，一个孩子来到我们的教室，让我们看看他是谁？(展示大嘴头像)-他是大嘴丁丁，今天他吃了很多东西，满嘴都是。我们来看看有什么。(白菜、萝卜、小鱼、糖、苹果)丁丁吃水果、蔬菜和小鱼，是个不调试的好孩子。丁丁说:“吃完饭，我要睡觉了。“但是嘴里有那么多东西，很不舒服。现在让我们想办法帮助他！

二、我帮丁丁漱口——让我们一起帮丁丁漱口吧！漱口需要什么？

—播放音乐，老师帮丁丁漱口。上漱、下漱、左漱、右漱。

—漱口后，让我们看看丁丁嘴里少了什么？

三、老师教我漱口——孩子们，我们看看他们的好朋友的小嘴干净吗？

—现在老师来教你漱口。(展示漱口他)-孩子边看漱口儿歌边做动作。

四、我会漱口——讲解漱口时要注意的地方——播放音乐，孩子漱口五。

总结今天我们学会了漱口，漱口可以帮助我们保护牙齿。早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃甜食，可以让牙齿变白，变亮，吃起来很香，这样身体就会很棒。

反思：

更好地实现目标实现的反思目标1。整个活动为孩子们创造了一个可以亲自感知、操作和体验的环境。让孩子们独立体验和探索，让孩子们真正感受到漱口的效果，学习正确的漱口方法。

小班漱口教案(11)

教学活动目标：

1、孩子愿意漱口，知道漱口可以保护牙齿。(知识)

2、通过学习和实践，掌握正确的漱口方法。(重点难点)

3、养成吃完饭漱口的良好卫生习惯。(情感)

准备：

材料准备：1、一个大嘴巴丁头像

2、一次性纸杯、温水、水桶、小毛巾

3、背景音乐《洗刷》《刷牙歌》

场地准备：

一、情境介绍，激发孩子的学习兴趣。

1、老师让孩子吃零食，激发孩子的兴趣。

(孩子们，你好，我很高兴你们是朋友。我给你们带来了神秘的礼物。你猜是什么？张大嘴巴的老师会一个人给你尝尝。嘿，你看还有谁在张着嘴等我？哦，他叫丁丁。跟他打招呼吧！)

2、展示丁丁头像，引导孩子认真观察。

(他今天吃的东西太多了，我们来谈谈他吃了什么。)

3、通过观察图片，孩子们准确地数食物的数量，并说出食物的名字。

(丁丁一共吃了多少东西？让我们一起数一数。)

4、渗透情感教育，做一个不挑食的好孩子。

(丁丁吃了这么多蔬菜、水果和鱼。他是什么样的孩子？)

老师通过动作引导孩子说丁丁是个不挑食的健康孩子。

(希望你能像丁丁一样做一个不挑食的好孩子。)

二、通过帮助丁丁漱口，初步了解漱口的方法和作用。解决重点和难点

1、通过对话，帮助孩子了解漱口对口腔的保护作用。

(中午在幼儿园吃完饭，丁丁就要小睡了。你觉得嘴里有那么多东西可以睡吗？为什么？有什么好办法让你的嘴变干净？)

(吃完饭漱口，让我们的嘴和牙齿干净不生病。)

2、老师帮丁丁漱口，孩子们对漱口方法有了初步的了解。

(让我们帮丁丁把嘴弄干净。谁知道漱口需要什么？水杯和干净的温水可以让嘴变干净。)

孩子们仔细看，我是怎么漱口的？

(刚才我帮丁丁漱口，都漱口了哪里？)

3、请亲身体验，帮丁丁漱口，加深印象。

(丁丁的嘴干净了吗？还有什么？谁想继续帮助他？)

4、通过教丁丁漱口，孩子们又学会了漱口的方法。

(你学会了漱口的技巧吗？丁丁还没有，让我们一起教他吧。)

老师通过口腔引导所有孩子做动作，掌握左、右、上、下漱口的方法。

三、儿童个人实践，掌握漱口方法。解决重点和难点

1、引导孩子互相观察牙齿，激发练习的欲望。

(刚才孩子们还吃了我送给你的零食，和周围的朋友互相看了看。你的嘴干净吗？不干净怎么办？吃完饭不及时漱口不是好习惯，我们赶紧把嘴弄干净。)

2、教师明确要求，指导孩子练习

(请每个孩子在桌子上拿一杯水，像给丁丁漱口一样漱口。漱口后，把水吐进桶里，最后用纸巾擦嘴。)

3、教师在孩子漱口时录像，帮助孩子巩固。

四、观看视频，通过漱口儿歌巩固漱口法。

1、引导孩子仔细观察小伙伴漱口的方法，用儿歌提醒他们。

(我们来看看你的朋友是怎么漱口的。拿起小水杯，喝清水，咕噜咕噜，牙齿真的很干净。)

2、老师引导孩子一起看视频朗诵儿歌，

(让我们谈谈你学会漱口的能力。)

3、找一张干净的小嘴

（现在看看你的小嘴是否干净？今天，你学会了漱口的能力，回去和你的好朋友分享，让他们的小嘴变得健康和干净。）

小班漱口教案(12)

小班健康活动优秀教案《我会漱口》

小班健康活动《我会漱口》

一、活动目标:

1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以清洁口腔。

2、养成吃完饭漱口的良好卫生习惯。

二、活动准备：

1、一个大嘴巴丁头像，一个展板，一个自制的大水杯，四个水滴。

2、音乐《健康歌》、《刷牙歌》、动画、电脑、电视、相机等漱口歌曲。

3、每组一个水杯，温水，漱口筒，餐巾纸。

三、活动流程：

（一）、展示大嘴巴丁头像，引起孩子们的兴趣。

1、老师：今天我们班有个小客人。他的名字叫丁丁。丁丁不挑食。好孩子，他每天吃很多东西。丁丁今天吃了什么？

2、了解丁丁吃的食物，并复习5以内的数字。

提问:丁丁一共吃了多少东西？谁来数一数？

老师引导孩子从上到下有序地学习数字。教育孩子做一个不挑食的好孩子。

(二)、帮助丁丁清洁牙齿，学习正确的漱口方法。

1、老师:丁丁想午睡，能马上去吗？

2、帮丁丁漱口，问：漱口需要什么？

3、老师在《健康歌》音乐中演示了丁丁漱口的方法。

4、问题:丁丁刚洗了什么？牙齿上没有什么东西？

5、请一个孩子上来操作，再给丁丁漱口。

(三)、儿童操作练习，掌握正确的漱口方法。

1、让孩子互相检查牙齿是否干净，激发孩子漱口的欲望。

2、教师解释要求。

3、边看《漱口歌》视频边学漱口儿歌，进一步总结正确的漱口方法。

(四)、教师组织儿童合影。

老师：露出你干净的牙齿，一起拍照！

小班漱口教案(13)

小班教案 | 小班健康活动：“我会漱口”

作为一名教学工作者，可能需要编制教学计划，这有助于学生理解和掌握系统的知识。我们应该如何编写教学计划？以下是小编精心编制的小班教学计划 | 小班健康活动:《我会漱口》，希望对大家有所帮助。

一、教学设计背景及思路：

1、教学设计背景-观察和分析小班儿童漱口习惯

(1)没有稳定的漱口习惯:很多孩子不自觉，想吃好午饭玩，只有在**的提醒下才粗心大意。

（2）我不知道正确的漱口方法：在漱口过程中，通常没有口腔清洁，直接吐出水，或吞下漱口水。因此，有必要对小班儿童进行健康活动。

2、教学设计理念——利用信息手段化解学习的重点和难点。

孩子一日三餐后，难免会有食物残渣。漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可以保证孩子牙齿的清洁和健康。为此，我设计了这个活动。整个活动利用课件创造了“帮丁丁漱口”的情境。通过课件的声音、颜色和形状，孩子们可以直观地感觉到漱口可以清洁口腔，让孩子们真正感受到漱口的效果，并愿意尝试正确的漱口方法。

二、教学实录及分析

(一)活动目标:

1、知道漱口可以清洁口腔，学习正确的漱口方法。

2、最初养成吃完漱口的好习惯。

(二)活动准备:

1、知识准备：创造儿童口腔体操，灵活儿童口腔肌肉。

2、物质准备:每人一套小镜子、杯子、水、水桶、毛巾。

3、信息化准备:课件《我会漱口》、音乐《漱口歌》、《刷牙歌》、照相机。

(3)活动过程:

1、了解和观察新朋友丁丁的口腔卫生，引起漱口意愿。

(1)认识新朋友丁丁，观察他的口腔卫生。

问:“今天我们班有个小客人。他的名字叫丁丁。丁丁是个不挑食的好孩子。他每天吃很多东西。看丁丁今天吃了什么？” (苹果、青菜、蘑菇、鱼、胡萝卜)

(2)讨论:丁丁吃饱了，能马上睡觉吗？

问题:丁丁说:“我吃饱了，我要睡觉了。”孩子们，你们说丁丁现在能睡觉吗？为什么呢？那我该怎么办？(牙齿疼，刷牙或漱口)

(引入一些孩子观察丁丁饭后嘴里的残渣，孩子们都提出漱口的意愿。)

2、帮助丁丁漱口，清洁嘴巴，学习正确的漱口方法。

(1)展示正确的漱口方法，感知漱口可以清洁口腔。

问题:我们帮丁丁漱口，漱口到那里？(左、右、两)

(这个环节将导入活动的重点和难点。课件中的左、右、两侧都来到丁丁嘴里。通过提问，孩子们初步感知到了水滴活动的地方。)

(2)模拟鼓励嘴学漱口，帮助丁丁清洁嘴。

●要求:先喝点水，闭上嘴，左右轮流鼓动嘴巴，然后弯腰轻轻吐出水。

(丁丁嘴里的食物在课件中逐渐被水滴带走，老师问:“为什么食物不见了？“孩子们明白漱口可以让他们的嘴变干净；老师问：“你想知道水滴是怎么带走食物的吗？孩子们很感兴趣。这时老师提出了模拟鼓励口腔学漱口的要求，可以看水滴带走食物的课件。边看课件边练漱口，很有意思。再加上之前口腔体操的基础，孩子们可以灵活地鼓励嘴巴。）

(3)提供水杯、水、水桶、小毛巾，学习正确的漱口方法。

●要求：

(1)先喝点水，放在嘴里，不要太多，也不要吞下去。

(2)含水闭嘴左、右或两侧轮流鼓动嘴巴。

(3)弯腰将水轻轻吐进水桶，然后用小毛巾擦嘴。

(老师在指导下，用相机随机拍摄2-3名儿童漱口的视频。)

3、边看视频边学漱口儿歌，进一步巩固正确的漱口方法。

●儿歌：手里拿着小水杯，喝清水，咕噜咕噜，牙齿真干净。

(老师随机播放2-3名儿童漱口视频，孩子们集中注意力，老师介绍儿歌，孩子们自然学习。)

(4)活动延伸:

家庭教育：家庭共同利用生活环节，巩固漱口方法，养成饭后漱口的好习惯。

三、活动反思：

1、实现目标的反思

（1）目标1：“知道漱口可以清洁口腔，并愿意尝试正确的漱口方法。”做得更好。整个活动利用课件创造“帮助丁丁漱口”的情况。通过课件的声音、颜色和形状，孩子们可以直观地感觉到漱口可以使口腔清洁，这样孩子们就可以真正感受到漱口的效果，并愿意尝试正确的漱口方法。

（2）目标2：“最初养成吃完漱口的好习惯。”今天的活动无法实现，但我需要家的持续指导和培养。因此，在后续活动中，我将进一步有效地将生活环节与家庭生活联系起来，形成教育力量，逐渐将这种理解转化为儿童的自觉行为。

2、反思教学策略：

(1)创造儿童口腔体操，灵活儿童口腔肌肉，准备学习漱口的经验。

漱口主要是鼓励口腔让水在牙齿中流动。在经验准备中，我们让孩子们学习口腔体操，了解小班儿童的口腔肌肉活动，设计合理的方法“左、右、两侧”，让孩子们更好地学习漱口的方法。

(2)利用信息化手段，创造“帮丁丁漱口的场景”，化解学习的重点和难点。

活动中使用课件，让孩子观察课件中的“丁丁漱口”，引导孩子观察漱口的地方？(一边、另一边或两边)，初步了解漱口方法；鼓励孩子向丁丁学习漱口方法，用动画展示小水滴带走食物的过程，直观感受漱口可以清洁口腔。

(3)以儿歌的形式生动地帮助孩子进一步梳理和巩固漱口方法。

在这一环节中，教学目标1得到了真正的实施，儿童的生活技能得到了提高。

3、有待于提高

(1)让孩子在活动前品尝黑芝麻饼干，让孩子观察到牙齿中的黑残渣，对漱口更感兴趣。

(2)解释漱口方法时，可以设置为:“含水闭嘴的一侧、另一侧或两侧轮流鼓动嘴巴。

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