大学英语心得体会(集锦18篇）

大学英语经验(1)

我以前尝试过很多学习英语的方法，比如在纸上写作、标记、读几十遍等等。写作、阅读、倾听和阅读、眼睛、手、耳朵和嘴巴同时使用都不起作用。我一天下来记不住几句话了。我当时记得，然后忘记了。我很难过。最近，我找到了学习英语的好方法。我记得又快又准确，不容易忘记。我对学习更有信心，不耽误时间。一天只需要一个小时。

1、 把书中所有的句子都写在一本小书上(手掌大的小书)。

2、 强迫自己每天完成20句话，这是必不可少的。(以前顺其自然，很随便，很拖延，没有效果。如果任务完成了，没有什么是做不到的。）

3、 首先，在纸上写下当天要背诵的20个句子的中文。每个句子都应该口头翻译成英文（不需要写）。翻完一个句子后，看看小书中的正确答案。这样，你就可以记住这个句子了。记住所有20个句子后，下一步就是加强你的熟练程度。我从不记得每个句子，只记住十次，一起计算，先按照中文的20个句子背诵英文，这个过程强调记忆，然后读小本上对应的20个句子。这个过程强调修正。一背一修正算一遍，10遍下来，大概一个小时，20个句子背得很深，读得很熟练。一背一修正算一遍，10遍下来，大概一个小时，20个句子背得很深，读得很熟练。

4、 我从来不背单词，只是想知道。当我再次看到这个单词时，我只需要知道它。我不一定会背诵它的拼写。想想我们能写多少中文正确。大多数人都知道。(孩子考GRE也是如此，只要知道单词是什么意思。）

5、 不会读的单词从不标注音标。当年女外教也允许我标注中文，但一定要准确。比如客户这个词customer，如果不会读，我会标上“卡斯特”，这样记起来又快又准。

6、 过几天背诵的句子可能会忘记。我该怎么办？我经常拿着一本小书，一有时间就把它拿出来，一句一句地读。例如，当我去银行工作时，我可以在等待电话号码时读几十句话。

7、 看电视的时候，下面有字幕。看的时候自然会想怎么说英语。从简单的开始，不妨碍看电视，复习学过的英语。这不需要强迫，完全是在自然条件下自然做到的。

下一步，在每天背诵20个句子的同时，阅读其他英语教科书，增加单词和句子的数量，然后听更多的英语电影或原创小教科书。

 

大学英语经验(2)

(一)长短对话

四六级实际考场不是很严格，进入section A之前有近两分钟的directions，但是读directions的时候允许看选项。这两分钟一定要好好利用。如果速度快，section A的选项几乎是全能的，更重要的是，很多问题都可以通过选项来猜测。而且section 如果A判断更快，做最后两个问题，你可以花更多的时间看section B的选项。

其实section 这就是A的问题，这里大概整理了一下，供大家参考：

1)说话人是什么意思？

What does the man mean (imply)?

What does the woman’s answer suggest?

2)对话提供了什么信息或结论？

What can we learn from the conversation?

What can be concluded from this conversation?

3)是什么(包括谈话内容和谈话者的身份)？

What is the man’s answer?

What are they talking about?

Who is the man?

4)做什么

What are the speakers doing now?

What will happen after that?

5)对某人或某事有什么看法？

What does the man think of his boss?

What is the woman‘s attitude towards the plan?

6)对话中隐含的时间和地点

Where does this conversation most probably take place?

Where does this conversation most likely occur?

When will he be paid?

 

大学英语经验(3)

一是养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力

在做英语四级阅读题时，提高逻辑推理能力是非常重要的。在平时的阅读练习中，第一次阅读文章时，要模拟英语四级的紧张气氛，尽可能高质量、快速。答案完成后，我们有足够的时间再次阅读文章。第二次阅读文章的目的不再是获取信息，而是掌握文章的布局，分析作者的意图。

我们必须再次阅读文章，问自己以下问题：如果我们写同一主题或主题的文章，我们会采取什么样的文章布局？假如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体的区别在哪里呢？与之前读过的同体裁文章相比，这篇文章的特点是什么？泛读强调速度是一项考试技能。要真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，必须进行二次阅读。这篇文章永远读不完，读200篇各种模拟阅读题，不如脚踏实地地读50篇地道的文章。

二、学会写长句，克服长难句的障碍

几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。很多学生分析不出名堂。听力好的学生可能发音不好，但发音好的学生可能听力不好。同样，能写长难句的人也不怕长难句。

我们应该找一本好的语法书，认真学习句子结构。一开始，我们应该学习如何写出简单的基本句型，然后通过添加各种从句、插入语和非谓语来逐步扩展句子结构。

分析长难句和扩展句恰恰相反。我们一步一步地“砍”插入语言、各种从句和非谓语形式，以获得句子的主干。与其寻求各种长难句的分析方法，不如先学会自己写长句，逐步掌握英语四级考试技巧。

三、文章分类阅读，考前复习有奇效

阅读成千上万篇文章，如何把握规律才是关键。如果我们根据主题对我们读过的所有文章进行分类，如校园、医学、家庭、环境等，然后在考试前根据类别复习这些文章，我们不仅可以系统地掌握某一类文章中常用的词汇，还可以掌握这些文章的结构特征和问题规则。从一开始就制定了分类标准，每篇文章都会在标题或第一句之前注明文章的类别，这样在英语四级考试之前就更容易总结了。

阅读篇

1、 选词填空最后完成，一定要优先完成你100%确认词性的空格。先跳过不确定的词性。

2、 选词填空必须优先考虑固定搭配，如：make contribution to; have an impact/effect 像on这样的高频短语已经考过很多次了。

3、 段落信息匹配题先看题目再看文章。看题目时，关键词的选择非常重要，直接决定你能否快速找到，找到合适的段落。不要只选择一个关键词定位；选择特殊的词汇定位(大写、数字、连字符等)。);不要选择文章的核心词作为第一个关键词定位。

4、 注意段落信息匹配题的题干中经常把数字写成英文而不是阿拉伯数字，从而形成干扰。考生一定要看清楚。例如，half用于20XX年12月的题目，原文给出了50%;标题中使用的是one tenth，原文是10%。

5、 在段落信息匹配题中，当题目与原文同义替换时，正确概率最高。当某段出现一个题干的原词时，不要贸然选择，注意其他信息是否出现在这段。

6、 仔细阅读定位是关键。一般段落根据出题顺序与写作顺序一致的原则确定。难题中会出现题干与原文同义替换的情况，所以同义替换的句子可能是定位的句子。

7、 段落推断题包含infer/conclude/imply/indicate/learn的题目)，答案一般在转折点或段落末句。

8、 当两个选项之间徘徊时，重新审查问题，比较两个选项和相应的句子信息，同义替换或与原始主题一致的选项可能是正确的答案。

9、 选项中含有绝对词汇的错误概率较高。如：no, all, only, must, little, always, none。

10、仔细阅读，注重转折点(but/however/yet)信息和递进关系(moreover/also/furthermore/inaddition)信息。

认真阅读英语四级考试主要包括三种题型、细节题、段落题和全文题。以下是仔细阅读每个问题的特点和解决问题的技巧。

第一，细节题。

细节题的特点如下：

1、具体的人、概念、时间等。出现在题干中；

2、题干重现了文中某句的信息；

3、直接问一个单词或短语的意思。

细节解题技巧如下：

1、局限定位：做题时一定要找准题干定位词，定位到句找答案；

2、三句原则：如果在定位句中找不到答案，在定位句前后找，一般答案就不会出这三句；

3、优先选择：识别正确选项的特征。很多学生看到这句话可能会感到困惑。让我们来看看英语四级认真阅读正确选项和错误选项的特点。

第二，段落题。

段落题的特点如下:题干问整段大意，或从整段总结推理；题干只能定位为段落，不能更详细；问题干的某些信息在某一段中出现过很多次。

最后，全文题。

全文题的特点是:题干询问全文大意、全文意图、作者整体态度等。题干的信息全文多次分散，出现在最后一个问题中，定位模糊。

全文题的解题技巧如下：

1、文章中心是根据文章的开篇方式确定的。直叙型/转折型/问答型/例子型。

2、连接各段整个中心：整合各段的第一句话和话题，根据这些内容总结文章中心。

3、巧用别题猜测中心:利用前面题目的信息推测中心。

4、正确答案取决于中心：议论文主要考察文章的主题和态度，解释文章主要取决于文章的对象和特点。

我们更容易过度推断或遗漏全文问题的条件。学生在做这类问题时，不要凭空猜测。他们必须根据原文做出合理的依据。

 

大学英语经验(4)

当我看到它被分配到这个地方时，我的第一感觉是兴奋和期待。我幻想着那里会是什么样的地方，住宿、交通、饮食等条件会不会很差。2月28日，我来到这所学校。幸运的是，这里的一切都没有让我失望。正好是我喜欢的。

在一个完全陌生的环境中，我感受到了学校领导的关心。感动的是学校领导在他们的能力范围内给了我们住宿条件。六人宿舍，只有我们三个人住。虽然晚上有点冷，但和朋友们在一起，到处都是温暖。

来这里的第二天，便进行了试讲。通过试讲，我被分配到一、二班教学。二班是普通班的“实验班”。面对这种情况，一开始给我带来了更多的压力。“怎么办?这个班的成绩这么优秀，我要准备很多考试。我真的很害怕给他们的成绩带来差异……”

在第一次级部会议上，级部主任张春梅鼓励我的实习教学。张先生的鼓励让我觉得我应该把压力变成动力，尽我最大的努力准确地教书。

两周多的教学生活过去了，我很快适应了这里的教学生活。在这里，我虚心求教老师的教学经验，跟着老师备课；在这里，我和同学们一起探索问题，交谈；在这里，我很幸运地遇到了滨州学院06级外语学院的姐姐。更巧合的是，姐姐的第二外语也是俄语，这增加了我们的共同语言和感情。我也非常感谢姐姐对我实习教学的帮助和纠正，以及对我二外俄语的指导。

总的来说，来到这里，我觉得最重要的是收获和感恩。

总的来说，当我来到这里时，我认为最重要的是收获和感激。我非常感谢你来到这里。我收获的第一份礼物是领导的关心；其次，感谢老师对我实习教学的认可和鼓励；此外，感谢学生们的合作和志愿者教学伙伴的陪伴；最后，感谢你的运气，让我在这里遇到我的妹妹。

珍贵的东西，我想我应该抓住这个机会，锻炼自己，准确地教书，做和珍惜。

 

大学英语经验(5)

为期8天的暑期英语教师培训已经结束。请允许我在这里真诚地表达我的感激之情。感谢教育局领导组织了这次难忘的特殊培训经验，给了我与外教交流、学习、进步的难得机会；我也要感谢七位英语讲师和两位幽默的外教与我们相处了8天。他们随意而严谨，广泛而幽默的教学风格给我留下了深刻的印象，也让我受益匪浅。

说心里话，一开始心里很不情愿。首先，由于夏季天气炎热，其次，我们怀疑教授和教师的教学能力。毕竟，我们有更多的函授学习。在大多数情况下，我们处理工作，他们的教学方法是否适合我们的学生。我心里再也不愿意了，还是按时参加了培训。

真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。早上听了郑昭梅讲师的课，心里发生了很大的变化。心情被老师流利的英语口语感染了。如果我们平时这样教书，我们的学生还会不喜欢外语吗？他们上英语课还会睡觉吗？作为一线英语教师，我们也知道口语障碍是英语教学的一大难题。因为没有语境，怎么谈交流？目前，我们的教学形式主要是传统的教学方法，以课堂教学，教学的重点主要是知识的教学。由于这些概念的影响和控制，语言信息量小，教学过程干燥，课堂实践机械单调，作业布局僵化，评价手段单一低效，教学资源不能很好地利用和开发。因此，我们必须不断学习，努力提高自己的素质，从而提高英语教学质量。我觉得教育局教研室的领导也是出于这方面的考虑，请专业讲师对我们进行专门的培训。从而让老师从自己做起，突破口语水平，然后在课堂上尽可能多地与学生交流，为学生创造良好的语言氛围，提高学生的口语沟通水平和能力。

在接下来的8天里，在吴喜燕、朱荣、陈培、傅丽萍等9位老师的英语影响下，我们每天都在非常轻松愉快的氛围和环境中感受异国文化，欣赏真正的英语，谈论各种话题；如旅游、体育、娱乐、生日、工作，甚至烹饪、婚礼、时尚、笑话等。这些看似与英语教学无关的话题，让我们在不知不觉中融入到与他们的交流中，虽然一开始，我们不敢轻易说话，不敢轻易说话，害怕不知道哪句话说错了，被老师和外国老师嘲笑，也被同龄人低估了。然而，看着他们轻松幽默的话语，随着他们不断的提问，我们不由自主地开始了与他们的对话，尤其是外教。每当我们说完一句话，看到他们点头或微笑，我就明白他们真的知道我在说什么，所以我有勇气和信心与他们交流，在接下来的几天里，我突然感到开朗。与他们交流也变得非常自然和谐。事实上，克服你的心理障碍是说英语最大的问题。人类的语言是一样的。即使你暂时不知道如何表达你的意思，你也可以用手势、其他单词、身体语言、物体等来表达，他们会理解的。我认为外教做得很好。他们经常在课堂上听到快乐的笑声，因为他们真的很聪明，很善于与每个人融为一体，尤其是他丰富的表情、语言，尤其是他们的肢体语言。他们的形象生动，让我们感觉不到任何负担和压力。所以，不要害怕你说错了，最害怕的是你不说话。我觉得这是我这几天最大的感受。因此，我也想到了自己的日常教学活动，如何让学生像我们一样体验用英语交流的快乐和成就感？我想了很长时间，不断总结和尝试。在教学模式和方法上，必须注重经验、实践、参与和创造。这就要求我们的教师在教学设计上贴近生活，满足学生兴趣的需要。我们为学生设计的教学内容应该能够引起学生的兴趣，如故事、会话表演、游戏等；教学语言材料应真实实用。在课堂上，学生通过使用中学、学习、反复实践、学习和使用相结合。说到这里，我想起了外教教授给我们的美丽的英文歌曲、小诗等等。想象一下，连我们都喜欢如此轻松的交流风格，更不用说学生了？因此，不要放弃使用各种材料和教具，不要放弃使用儿童流行的教学形式来组织教学。虽然我们以前在写论文或教学中也知道这个概念，但很少有人真正在课堂上使用它，所以我们没有完全达到我们课堂应有的教学效果。我认为这也是我从这些天的培训中获得的一个很大的收获，那就是尝试各种你能想到的方式来创造语境、交流平台和环境，并尽一切可能吸引和鼓励开放，这是非常重要的。

其次，我还发现外籍教师非常擅长使用小游戏、小纸条等小玩意，吸引我们的注意，灵活安排教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们参与的热情。有时我们会开展各种形式的活动，如两人组、多人组、成行、成排、半班等。只有这样，每一位老师才能充分参与课堂实践和他所涉及的话题，体现语言的沟通，实现师生之间的互动。。这样做可以促进师生之间的情感交流，帮助学生培养相互关心、合作的团队精神。我认为从我们未来的英语教学中学习是值得的。利用各种媒体的现代教学手段，创造良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。使用英语教学音像资源图片、图表、录音、视频vcd、dvd等多媒体软件不仅可以为学生提供标准化的语音和语调，还可以提供真实自然的语言使用示范，即语言使用的场合、时间和对象，还可以展示姿势、手势、动作和表达。各种媒体的使用使教学生动、生动、有吸引力，容易激发学生的兴趣，吸引有意的注意力，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代教学手段，可以超越时空限制，让学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际应用。我们的老师要尊重和爱护每个学生的学习热情，及时肯定学生的成绩和进步。采用口头表扬和精神奖励。要特别注意及时表扬学习后进的学生取得的进步。这样才能更好地促进每个学生的进步！

 

大学英语经验(6)

回顾过去，大学第一学期匆匆过去，我大学生涯的最后一节英语课(希望是)以圣诞节即将到来的欢乐气氛带着淡淡的孤独和遗憾结束。回顾高考后的暑假，等了一个多月的分数真的没有心情出去玩，尘埃落定，害怕落后于学校英语分级考试，强迫自己报名参加新东方四班半个多月，所以，我这个“等待18年的休息暑假”真的有点沮丧。但是当我在三级班名单上找到自己的名字时，我突然觉得，All these were worthy！

英语学习，说它累了，但它可以被称为最好的学科，但如果你说它很容易，它可以被称为努力工作。他不需要像理科那样沉浸在茫茫公式和题海中，也不需要像文科那样在考前突击就能拿到好成绩。慢工出细活，英语最合适的形象就是根iron pestle吧。时时锤日磨，不能有一时的放松和放弃，它最终会变成最完美的`needle。

说了这么多道理，我也应该拿出自己为数不多的英语学习秘诀，保质保量地与大家分享。

先说WORDS。单词是英语学习中最anoying的一项。很多人说他们应该每天背诵，但当他们这样做时，很难坚持下去，但不要放弃。这是唯一最可靠的长期单词记忆方法。在这里，我还想推荐一种用于“四级考试”的单词记忆方法（只是考试，不能完全提高英语水平！）：

1、收集近五年的阅读真题(如果真的没有时间保证三年)，记住所有选项中的题干和生词。

2、corecttcorect阅读题 文章中的answers找出了相应的句子，并记住了相应句子中的生词。

3、听原文、选词填空、完形选项中的生词不用我说，一定要记住！

此外，我在大学里发现了一种很好的练习听力和扩展词汇的方法——OPEN COURSES法。我想每个人都会因为大学里的高等数学和线性代数而抱怨。甚至很多学生把不学英语的原因归结为“把所有的时间都花在数学上”，Don’t worry， 你不需要花时间学习数学，只需要听MIT教授的同样甚至更精彩的数学公开课。它不仅会提高你的数学，还会在不知不觉中提高你的英语。我敢说，没有什么比这更好的了。

还有一点我想隆重推荐。——China Daily 手机报！有一次，我也试着从报摊上买厚厚的China Daily看，但毕竟被密密麻麻的纯英语搞得头晕目眩，但现在，每个月花不到5元，每天都能收到两个漂亮的China Daily 手机报(早晚各一篇)，它不仅选择了最吸引人的内容，还选择了双语，你也不用再头疼地来回查字典了，每天晚上都会有音频发送~几个月后，我就能读懂80%或90%的英语news了。

Last but not the least，我想谈谈补习班。

Last but not the least，我想谈谈补习班的问题。即使自学和大学英语教师的教学是第一位的，每周的英语课也很少（也许将来还没有！），and there’s no deny that，有时候，没有专业老师的指导，你就无法很好地坚持和理解。恐怕新东方的经历会是我一生难忘的。幽默有经验的老师让我体验到English。 learning原本可以这样skillful。每一项技能都是由专门从事这项工作的老师指导的，这让我对英语知识有了更深的理解和掌握，受益匪浅。恐怕最让我受益的是英语写作课。

最后，感谢热情的徐老师在过去的六个月里对我们“初出茅庐”的“小同学”的精心教导，感谢学校为我们提供了这门意想不到的英语课。

在接下来的英语学习中，祝所有同学scale new heights！

 

大学英语经验(7)

第一，分数刚过425分。如果他没有复习太多，他基本上依靠高中的基础通过了四级考试。这个本身就很好，说明这个同学有很强的基础。但这位同学无疑会把考前漫不经心的冲刺学习作为一种有效的经验，从而将其转移到接下来的六级考试过程中。这里的逻辑很清楚，四级考试大纲基本一致，从这个到另一个，如何复习四级，如何继续六级。

第二，分数刚过425分。如果他仔细复习，只能说明他以前基础一般。而且在四级的复习过程中，他也觉得前路漫漫。因为他觉得很难。因此，他会制定一个厚重的学习计划。试图取得新的突破。因此，六级继续成为未来学习的重点。这里隐藏着一个更重要的问题，那就是你投入了大量的时间和精力，导致你的学习和生活被英语过度侵占。想象一下，即使你能在六级考试中取得好成绩，那又怎样？ 你的学习效率太低，影响专业课程的学习。

对于这两种情况的学生，我想谈谈我的看法。首先，英语六级不是你在大学学习中必须通过的考试。然而，六级的重要性在于，它可以从一定的角度检验大学生的基本素质。这是一个重要的角度，因为这不是选拔考试。因此，我们首先需要正确的态度。

其次，六级阅读理解最重要的要求是什么？虽然六级考试大纲经历了几次重大变化，但在整个阅读测试中，其测试重心基本保持不变，主要集中在以下几个方面：

掌握所读材料的主题和大意；

了解和解释主题和大意的事实和细节；

既能理解字面意思，又能根据所读材料进行一定的判断和推断；

理解个别句子的意义，理解上下文的逻辑关系。

具体材料的选择非常广泛，可以包括传记、社会、文化、日常知识、科普知识等，但背景知识应该被学生理解；各种类型，可以包括叙述、描述、议论文等；文章语言难度中等，无法猜测，影响关键词的理解，如超出大纲词汇六级的范围，用中文注明意义。

面对上述考纲要求，许多学生会做出一些深刻的解读。

面对上述大纲要求，许多学生会做出一些深刻的解释。例如，很难找到主题的粗心大意。例如，上下文的逻辑关系是混乱的。例如，判断和推论是复杂的，但有一点被忽视了。那就是单词。让我们想象一下，没有词汇，我们如何讨论主题大意、逻辑关系，甚至判断和推断？在某些情况下，学习知识是有序的。词汇没有一定的保证，所以把握主题和逻辑关系真的是空中楼阁。这样的复习和努力，一定会成为无源之水。

因此，如果你今天想提出建议，你无疑想告诉你，请注意词汇。至于我开始讨论的同学，我还是想具体解释一下。

首先，如果你在考试前突然通过了四级考试，你实际上更大，不是依靠考试前几套试卷的集中练习，而是你的基本技能，高中的基础。从阅读的角度来看，反映你坚实基础的最大标杆是你的词汇量。

2、如果你努力学习，但刚刚通过大学英语四级考试，你需要在处理大学英语六级考试的过程中弄清楚。即使分数不高，你也基本上满足了大学英语六级考试的所有阅读要求。如果你的大学英语六级考试有问题，它将集中在词汇上。不要盲目地要求自己在各个方面努力学习。

 

大学英语经验(8)

三月的春天，春天明媚，像一片漫长的旱地，大学英语教师根据教育部高等教育部的通知（教师高级教师信）迎来了自己的活动[xxx]10)为进一步推进大学英语教学改革，促进大学英语教学改革成果的广泛应用，不断提高大学英语教师的教学水平，全面提高大学英语教学质量，20xx年3月21日至22日，教育部高等教育司利用远程网络培训系统开展了大学英语教师在线培训。作为参加培训的100所高校的教师之一，我很荣幸能参加培训，亲自听几位专家和教授的讲座。

培训通过组织实施新的大学英语教学模式、大学英语教学软件系统应用、大学英语四、六考试改革和大学英语课程教学要求，深入学科教学研究讨论、互动，与培训教师分享课程教学改革成果和内容建设经验，指导解决教师教学实践中遇到的一些学科教学问题。

我在学校承担大学英语课程的教学任务。在教学过程中，我对如何解读大学英语课程的教学要求、如何实施要求中的新指导思想和内容、如何在实际教学活动中实施以及如何使用符合要求的新教材感到困惑。

我在学校承担大学英语课程的教学任务。在教学过程中，我对如何解读《大学英语课程教学要求》、如何落实要求中的新指导思想和内容、落实到实际教学活动中以及如何使用符合要求的新教材感到困惑。根据这一要求，我一直觉得很难把握如何转变自己的角色，如何从教师转变为学生。作为一名承担课程教学任务的大学在职教师，我很幸运能够在秦岭山脚下的新校区参加期待已久的培训。

教育部高等教育司副司长杨志坚的讲话足以说明这次培训的重要性，也说明了教育部高等教育司对大学英语教学的重视。虽然只有两天时间，但我很幸运能听到全国其他高校的几份报告，与从事外语教学一线的同事分享交流。在十几年的教学生涯中，我第一次和全国这么多教大学英语课程的老师交流，感受很多。教育部大学英语教学指导委员会主任王守仁教授第一次亲自听取《解读大学英语课程教学要求》，使他对这一要求有了进一步的了解。新一轮的大学英语教学改革主要是提高大学生的英语听说能力和交流能力，解决长期受到社会批评的“聋人英语”、“哑英语”问题可以培养学生的英语学习和交流的可持续发展能力，使学生毕业后能够自我发展和完善，从而改变“活到老，学到老，不能使用”的情况。

在我国，如何划分基础教育和高等教育阶段英语学习的重点以及如何衔接一直存在很大争议。许多教英语的教师和专家认为，学生的英语听说问题应该在高中得到解决。但从我国目前的情况来看，一方面，基础教育阶段缺乏合格的英语教师和足够的资金。另一方面，即使使用信息技术，广大农村也缺乏既懂英语又懂信息技术的管理和维护人才。这就决定了不可能在数亿中小学生中解决英语听说问题。英语学习阶段的分工与合作应是基础教育阶段注重语法、词汇和阅读，一些有条件的地区可以加强听力和听力；大学主要解决听力和听力能力，为可持续发展奠定基础；研究生应注重快速专业阅读和写作，注重提高专业阅读和表达能力，加强专业英语听力和听力交流，依靠国际会议、学术访问和讨论等科研活动实现自我完善。

中山大学夏纪梅教授题为《新教学模式与教师角色转变》，简单分析了新教学模式下教师角色转变，对回答自己的困惑非常有帮助。上海交通大学英语四、六级考试委员会主席、金燕教授的讲座帮助我了解了计算机考试的形式，加深了对四、六级计算机考试问题的理解，帮助我安排新的教学活动。

由于理解上的差异和其他因素的影响，英语教学改革仍存在一些问题。然而，促进大学英语教学改革是我国经济社会发展的需要。为了培养能够满足社会经济、科技文化等各个领域需求的高素质人才，必须加强和完善大学英语教学。同时，推进大学英语教学改革也是高等教育发展的需要。大学英语教学质量在一定程度上反映了一所学校的教学质量和整体水平。因此，深化大学英语教学改革，提高本科英语教学水平，也是学校提高整体教育质量、促进学校发展的需要。最重要的是，推进大学英语教学改革也是大学英语教学自身改革发展的需要。随着我国改革开放和国内外形势的发展和变化，特别是从新世纪高等教育人才培训发展战略的角度来看，我国现有大学英语教学仍存在一些问题和不足，最突出的是对学生英语综合应用能力的培养重视不够。

通过这次培训，我认识了大学英语学界的许多同事。我们交换了我们的需求，在互联网上交流和互动，学到了很多他们的经验和方法。同时，我们也积累了行业联系人。衷心感谢您的精心讲解和所有组织者的精心组织。本次培训的收获不仅限于上述，还有许多更微妙的教学生活需要在未来的教学生活中仔细欣赏；本次培训的影响不仅限于这两天，还限于终身。在此，我想代表我和我将从中受益的学生，向所有为本次成功培训活动做出贡献的参与者和组织者表示衷心的感谢！同时，希望以后能有更多的大师和大家走进这个论坛，与广大同事分享他们的成功经验。

 

大学英语经验(9)

weeks ago ,I had a military training . Many students think military training is not only boring but also terrible .but I don’t think so .In my opinion ,military training life is wonderful .At first ,I’m afraid of joining military training ,at that time ,I think military training is scaring ,but I have to take part in it ,because I’m a student .I have to obey the school regulations .But in fact ,we are wrong,military training is cold .but at the same time ,military training also brings happiness for example , in our spare time ,the commander taught us singing songs,or had a singing match with other classes .On September third ,we had a match with Class Five .

First ,one of the girls from Class Five sang songs ,she sang very well,I thought . Next, other students also performed the programmes ,some sang ,some dancd ,and another students told jokes . Finally ,our class won the first prize ,the other class’ students are also very happy ,although they failed in the match .

All in all ,all of us were very happy .What a happy day it was ! I’ve never forgotten that

 

大学英语经验(10)

有句话说“读书先识字”，NC4只是碰巧变成了英文识字书。真正的阅读之路还有很长的路要走。

建议选择英版听录音。买新概念的时候，配套磁带是英版，是经典录音。我听的是美版，但我个人认为英版很好。除非你想学美式发音。

学习“新概念”，首先要告诉你的是一定要努力，不要太烦，坚持下去。而且要从第一卷开始，这样对你以后的学习会有好处。相对而言，第一卷比较简单，基本上是一些日常对话，或者是简单的叙述性短文。别看简单，如果你能脱口而出，那就太棒了，而且，对于第二卷、第三卷、第四卷的改写范文，可以打下坚实的基础。

背诵第二卷、第三卷和第四卷全文，理解地记住它们。你学习英语的目的是表达你的想法，而不是简单地背诵它们。机械背诵只能让你更快地打击自信和失败。要理解背诵，当你理解文本的意思时，你应该学会改写它，把模型文章中的所有文章都改写成你自己的东西，让自己成为第一个人，而不是读者。这样，你的记忆就可以深刻，积累语言，快速表达思想。一定要做书后的练习，也是把自己的事情改写成自己的事情，虚拟一个自己从未做过的事情。只有理解的记忆才是你真正拥有的，不要“傻背”。

每天听磁带，早，中，晚，各一次。就像你听流行歌曲一样，如果你听得太多，你的记忆自然会很深。一开始要逐字逐句的听，听出来的要默写，不要看书。用词典检查每个单词的音标和注释。写中文解释，不要读书。最后都写出来了，然后和书对比。准确后，跟着录音大声朗读，直到语气、发音和录音相同。确保每隔5次听完的磁带每隔5次听完－7天后再听一遍。边听边说。

不要每天记得太多。有五句话就够了。你什么都记不住了。不要考虑进度。当你对英语有感觉时，速度会突飞猛进。不要太着急，戒骄戒躁，就像一个人猛吸一口气，他能跑得很快，但他永远跑不远。就是这个道理。

再背书的时候，每次都要把要被写的东西写出来，然后和原著对比，背你默写的东西。你的书翻得越少越好！磁带听得越多越好。

不要普通地更换教材，如果你下定决心学习“新概念”，那就把它学到底。不用四卷就能轻松阅读英语原著。

平时要多注意创造语言环境，只要有英语，就听英语。只有这样，量变才能实现质变。

 

大学英语经验(11)

这两年的大学英语学习生涯让我感触颇深！回想起课堂上的情况，一切都那么清晰，仿佛发生在昨天。

部分学习内容模型:

通过过过去两年的大学英语学习，我对目前的大学英语教学有以下看法：虽然教学内容相对单一，但在英语教学方法中，教学形式相对丰富多彩，具体说：

在大学英语课堂教学中，教师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，比如游戏化教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等。

我觉得这种教学形式很好！

我觉得这种教学形式很好！

与我们高中无聊的英语课堂相比，这种使用各种流行活动的教学方法使教学内容的呈现更愿意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受度。

当然，什么样的教学形式取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然，适当的教学形式可以极大地激发学生学习英语的积极性，提高学生对教学内容的接受度，最终提高大学英语教学的效果。

此外，另一个值得一提的教学安排是英语网络自主学习。

很多人不支持英语网络自主学习的“教学安排”，觉得没有意义，不如不上课。

但就我个人而言，我认为利远大于弊。

因为这种教学安排给了我们很大的学习空间，充分调动了教学的互动性和学生自主学习的激情，也是对个人自律意识的良好考验。也许有些学生还停留在老师一个人讲课，学生很难理解以下中学教学模式的意义。因此，有些学生在机房学习时，由于自律意识不强，做了一些与学习无关的事情，如：看视频、聊QQ、发邮件等。另一方面，这也是对学生自我管理和约束的考验。在这个平台上，学生将能够逐步摆脱依靠教师和家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自我约束能力，增强学习意识。然而，在这一转变过程中，教师应该学会引导这些学生，这样这种教学方法才能真正达到提高学生自主学习能力的目的。

就我个人而言，通过每周一次的英语网络独立学习，我也接触到了更丰富的英语学习资源，拓宽了我的视野，掌握了使用网络的强大平台来学习的方法和技能，但也提高了我对独立学习的意识。总的来说，目前大学的英语教学安排还是不错的，当然还需要进一步的发展和完善。

注：在本内容部分，您还可以结合游戏化教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、观看音像材料等活动添加一些内容。学习经验部分：

虽然我的英语成绩不是很理想，但我也学到了一些英语学习和应用策略的方法，以及提高我对学习兴趣的有效方法。具体来说，有以下几点:

词汇方面：

显然，单词记忆是一个重复记忆和重新记忆的过程。无论采用什么样的记忆方法，都必须经过记忆-遗忘-记忆-遗忘-持续记忆的过程，只有充分利用各种可用的时间反复记忆，才能真正记住。

所以我在背单词的时候，结合前人的经验，采用了以下方法:

1.词根词缀记忆法

参考词根词缀的书籍，积累一些常用的词根，通过词根扩大词汇量。

2.联想记忆法

通过近义分类联想、汉语谐音联想等方式，充分发挥想象力。词汇的记忆过程是大脑思维的过程，只有使用有效的方法才能提高效率。

3.语境记忆法

在特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定的上下文语境中的各种含义。

听力方面：

1.严格控制语音:语音问题体现在以下几个方面:单个音标的发音、连读、爆破损失、重音和语调。

2.扩大听力词汇，熟悉英语的惯用表达

3.熟悉场景:熟悉不同场景的各种表达方式。如酒店场景、电话场景、餐厅场景、机场场景等。

4.精听与泛听相结合

精听是基础。所谓精听，就是力求彻底听透录音材料上的内容。可采用以下几种方法

第一步：先听其大意。第一次把握主题大意。第二次要逐句听，听透每一句话。尽量不要参考录音材料。第三次，在精听的基础上写下所有听到的信息。这样，你就可以检查和填补空白，真正找到你听力的薄弱环节。

泛听是保证。选择合适的材料进行泛听非常重要。初级水平可听《新概念》第二卷，英语900句等。中级水平可以选择《新概念》第三卷，走遍美国。你也可以听中国国际广播电台的英语新闻或VOA的慢速英语新闻。在高级水平上，你可以听电影原声录音。

阅读方面：

1.以精读为主，多背诵经典篇章。

选择经典教材，如坚持精读训练的新概念。精读可以从以下几点进行:首先，在语境中体验单词和短语的用法。并记住一些重要的单词和短语。然后体验句子的结构、句型的安排、句与句之间的联系。并尝试翻译一些句子，重复和背诵经典句子。最后要背诵一些经典文章。如果你背诵更多的文章，你的英语感知会不断提高。

2.泛读，扩大阅读量

坚持是泛读的关键。坚持每周读一份英文报纸，每月读一本英文杂志。坚持是量变到质变的过程。泛读时要涉猎各种类型的文章，可以从自己熟悉的话题、自己感兴趣的话题入手。泛读主要体验文章的主要含义，不要总是局限于个别单词或短语。

3.熟悉英美文化背景

除了单词量、短语、句法结构外，还有背景知识影响阅读速度。在业余时间，你可以阅读一些介绍英美国家的书籍。

熟悉英语国家的政治、经济、教育、文化知识对理解语言本身有很大的好处。因为语言和文化是不可分割的。此外，从文化的角度体验英语，我们会发现语言学习不是一个枯燥单调的记忆过程，而是一个打开心中新窗户的过程。

学习英语的作用：

通过多年的学习和生活，我也对英语的重要性有了更深的理解。

英语的应用无处不在。我们已经处于一个说英语的时代和地方。对我们来说，英语就像一日三餐对人类来说是必不可少的。只要地球存在，英语就会永远存在。

学好英语对我们有以下好处:

一是从小培养良好的英语听、说、读、写基础，对相关企业迎接更复杂、更困难的英语学习大有裨益；

第二，一旦毕业，选择英语专业的工作会大大提高我们成功的概率，比如除了英语专业，相关专业还包括:国际经济法、国际贸易、商务、医学、国际政治、历史、考古、传媒、舞蹈、金融、文学、师范、数学、工程、电子、生物技术、软件和信息技术等。，都离不开英语学习或者国外文献资料查阅，没有良好的英语基础。这些专业领域不会取得重大成就。

第三，对于一些重点学校，或与国外建立友好交流关系的学校，只有英语优势的学生才能被录取参加国外友好学校的交流活动；

第四，即使是有偏科倾向的学生，如果她擅长英语口语、写作或翻译，即使她将来没有上大学，她也会被社会广泛需要，如从事翻译、口译、英语教师、幼儿园教师、外贸行业等。

第五，语言好的学生的右脑智商相对较高，反应更敏感，沟通更快，更容易理解，更令人印象深刻。在竞争激烈的社会中，他们有更多的优势，更容易获得一些机会。

第六，如果你将来想出国，你不会花很多钱、时间和精力在语言水平上补课，而是一站式到国外，获得更好的教育机会，更有可能吸引外国机构的青睐，并获得意想不到的结果。

第六，如果你将来想出国，你不会花很多钱、时间和精力在语言水平上补课，而是一站式到国外，获得更好的教育机会，更有可能吸引外国机构的青睐，并获得意想不到的结果。

总结部分：

由于英语在当今社会生活中的重要性，我也在学习过程中总结了一些经验，努力通过今年的四级考试。同时，感谢老师的谆谆教诲！

 

大学英语经验(12)

大学英语教学改革已经实施了6年，各高校教师在实践过程中也遇到了一些问题。由教育部组织的大学英语教师在线培训为我们的一线教师提供了一个很好的交流平台。我们不仅可以听取专家的报告，还可以实时在线与其他大学的教师交流经验，讨论问题。在短短两天的学习和交流过程中，我对大英课程的要求有了更深入的了解，也从各专家和教师那里学到了一些值得学习的先进经验。

1、创建适合学生的个性化大学英语教学模式

王守仁教授首先向我们解释了《大学英语课程教学要求》。在充分考虑我国大学英语教学现状的同时，新课程要求结合教学改革的实践经验和社会发展的需要，制定更加实用的教学指导。新课程教学要求明确大学英语教学的重点，提出培养学生的综合英语应用能力，特别是听说能力，提高学生的独立学习能力。同时，也避免了片面的倾向，提出了大学英语课程 “兼具工具和人文”；实施新的教学模式，一方面要“基于计算机和网络开发和建设各种课程”，另一方面要“充分发挥传统课堂教学的优势”。

结合我校的实际情况，在具体的英语教学过程中，我们根据各学院学生的专业特点设计了一些听力、听力和阅读讨论话题，使学生的大学英语学习与未来的专业知识相连，为学生的专业研究奠定了一定的语言基础，也能激发学生的学习兴趣，鼓励学生学习。这是个性化英语教学的体现。通过问卷调查、教学信息反馈和考试成绩分项对比，我们在本级学生的一些班级进行了实验，发现这种方法更有效。在未来的教学过程中，通过师生之间的交流，可以设计和完善以学生为主体的更有效的任务教学模式，帮助学生实现英语语言学习目标。

2、大学英语四六级考试改革

20xx年12月，我校参加了大学英语四级考试的计算机考试。通过与参考学生的交流，我们了解到学生对新的四级机考形式非常感兴趣。这种新的考试模式可以进一步测试学生的英语语言应用能力，更接近学生未来的实际英语语言应用环境。在考试过程中，简单的词汇和阅读不能通过考试，必须练习听和说——这是学生未来使用英语的主要技能，也符合我们大学英语课程教学的新要求。同时，学生对我们现在使用的教学资源提出了一些新的要求，如增加原创英语视听材料、讨论材料等。在目前的教学过程中，我们增加了各种形式的材料，帮助学生学习。与我们使用的原始编辑材料相比，这种新的语言材料更能吸引学生的注意力，学生的学习热情也有所提高。我们还发现，经过一些练习，学生对陌生人说话的信心也有所提高。四六级考试的新模式更符合我国大学英语教学改革的需要。

3、探索我校英语教学新模式

从20xx年开始，我校开展了大学英语教学模式改革试点，到20xx年，全校英语教学已全面展开。大学英语改革全面实施后，我们采取了渐进的改革思路。采用多媒体精读教师面授的模式 + 多媒体听力教师面授多媒体听力教学教师 + 新时代交互式英语口语练习教师面授 + 综合教学模式结合视听说网络自主学习。每位老师每周都会跟踪和监督学生的学习进度，并在业余时间回答问题；同时，在课堂面对面教学中进行口语培训，检查和巩固学生在网络独立学习中学到的知识。在网络学习平台上，我们还收集了大量相关的英语学习资料(包括相关学习网站的链接)上传资源，丰富学生的课外英语学习。同时，我们还形成了具有学校特色的学习评价体系，从学生的听、说、读等方面综合评价学生的语言应用水平。同时，学生还评价教师的工作，以促进教师角色的转变和专业技能的提高。

探索我校英语教学新模式，为我校英语教师的科研提供了有效的研究空间。自20xx年9月以来，我校几名一线英语教师开始建立动态大学英语口语数据库。研究小组成员随机抽取8个教学班，安排20次口语录音，包括情景对话和话题讨论，共录音160次。并将所有录音材料转写为文字材料。教师通过分析学生的录音材料，发现学生口语中存在的问题，让学生注意，然后通过口语练习加强，确实解决了一些口语错误。对这些错误的分析可以转化为适合大多数英语口语学习者的实际教学策略。也就是说，学习者将教科书中的语言知识应用于口语输出，教师改进和优化相应的教学内容和策略，以解决学习者口语输出中存在的问题。

4、 在新的大学英语教学模式下出现的新问题

在新模式下的教学实践中，我们取得了一定的成果，但也发现了许多问题。通过各学校一线教师之间的经验交流，我们可以帮助我们解决以下问题：

1、如何鼓励学生认真独立完成网络自主学习；

2、如何有效利用课堂时间提高学生的口语技能；

3、如何应对计算机考试中的听力材料，即什么样的听力材料更有效。

在未来的教学实践中，我们希望与其他高校教师进行更广泛、更深入的交流，充分发挥大家的主观主动性，更好地改革大学英语教学。

 

大学英语经验(13)

11月1日，我有辛参加了由区进修学校组织的小学英语骨干教师培训。这次培训是我参加教育以来受益最多的培训，感触颇深。

通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了我的基本素质，拓宽了我的视野，为未来的英语教学奠定了基础。接下来，我将谈谈我在这次培训中的一些经验。

一、出去-杭州和绍兴之行

在班主任毛先生的带领下，我们前往杭州和绍兴观看省市优秀教师示范课，学习优秀教师的教学经验。虽然有点累，但心里有更多的情感，因为“学习”对我们来说太重要了。我们应该走出萧山，感受其他地区优秀教师的不同教学风格，学习他们优秀的课堂教学技能。他们都说：“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。“这句话一点也不错。在教学工作中，我总觉得自己对课堂教学技能和理论知之甚少。我已经工作了好几年了。我的英语教学理论仅限于了解英语教学策略和一些新课程标准的要求。我在课堂上没有注意总结和反思我的教学行为，所以我觉得我在教学中没有取得什么进展。因此，今后要努力学习，特别是学习一些优秀教师的教学经验，善于发现、积累、研究，不断提高教育教学水平。

二、请进来-省知名教研人员，优秀教师亲自指导

除了丰富的实践培训，这次培训还让我们享受了教育教学理论的盛宴。来自全省各地的知名教研人员和优秀教师为我们呈现了精彩的讲座，涵盖了教学建议、语音教学、语文教学、语言输入输出、论文写作、专业成长和课堂教学。给我印象最深的是江干区教研员徐蔚老师的讲座——教之思，心之悦。她说：“忙碌是可怕的，因为忙碌不会有时间冷静下来思考，也不可能形成自己的教学风格，我们应该知道为什么忙？忙碌有价值。“因此，我认为我们今天的老师整天都很忙，忙着照顾学生，忙着没有时间关心学生，忙着没有时间改变家庭作业。只有在课堂上才匆匆遇到学生，试问，这样“忙”的价值在哪里？此外，徐先生的讲座结合了许多教学设计的课例，给了我们在场的学生很多启发。

总之，短短12天的培训时间，让我进一步朝着自己的方向努力。我将从学生的实际情况出发，认真学习符合学生的英语教学方法，发展学生的综合语言能力，使学习过程成为学生形成积极情感的世界。我将继续学习新课程中的理论知识，并将其应用到实践中，为小学英语教育做出微薄的贡献。

 

大学英语经验(14)

进入大学，英语学习是不可避免的。虽然英语成绩不是很理想，但我也从几年的学习过程中学到了一些应用策略的方法，以及如何学习更感兴趣的英语。高中是奠定良好英语基础的关键时期，也为进一步提高大学奠定了良好的基础。高中英语知识不容忽视，无论是高考还是未来的英语学习。从高考要求来看，高中英语主要掌握基础知识，需要做一些中度题。语音知识需要多读多记多练，没有捷径，最多是一些单词记忆法，以及提高学习效率的有效时间安排。在语法方面，我们应该结合知识点做更多的专题。在阅读理解方面，除了确保每天练习两到三篇文章外，增加课外阅读量的目的是培养英语意识；书面表达以一些模型为例。最好每天听20-30分钟，练习口语也是提高听力的最好方法。最后，学好英语一定要多下功夫。

要做到“四勤”和“四多”，具体来说有以下几点：

一、“四勤”

1、勤背诵。

积极记忆高中教科书中的生词和短语，了解其用法，适当使用一些积极、反义词比较、相似词比较等方法来加强记忆。虽然这一步很无聊，但没有它，学习英语就像一只折断翅膀的鹰，雄心勃勃却很难行动。

2、勤朗读。

这是学好英语的法宝之一。一般来说，阅读的内容仅限于教科书，不是为了背诵，而是注重正确的发音、连续的语气等。大声朗读可以熟悉单词及其用法，体验英语的语气和语境，增强语感。每天只需要半个小时左右，但必须持之以恒。

3、勤练习。

虽然“题海”战术不够，但适当做一些练习是必不可少的，尤其是针对自己的不足。比如完形填空难度大，综合能力考试的题型平时要多做。每次完成后，仔细比较答案，仔细挖掘，了解这些正确的选项在哪里是合理的，提问者的意图是检查哪些知识点等等。只有在不断的练习和经验中，英语水平和考试能力才会不断提高。

4、勤总结。

与其他学科相比，英语知识点相当零碎，平时一定要收集、整理、总结。通常听老师提到或在参考书中看到一些零碎的小知识应该及时记录下来，以备将来复习。

二、“四多”

1、多看。

近年来，英语试题的难度逐渐增加，试题的触角涉及到日常生活的各个领域。因此，从高中一年级开始，我们应该尽可能扩大阅读范围，广泛阅读，以拓宽视野，不知不觉地提高我们的“英语水平”。

2、多听。

近年来，中高考逐渐加入听力试题。其实多听不仅仅是为了考试，更重要的是在听的过程中逐渐增强语感。在英语学习过程中，培养敏锐的语感将有助于增强辨析能力和判断力，这是一个非常重要的环节。

3、多说。

多说话可以增强口语能力，加深记忆，使所学知识清晰地反映在脑海中，不容易忘记。

4、多练。

通过做大量的练习，可以增强实践经验，避免惊慌失措。而且熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感。

当然，学习一门语言本身也有自己的规律。所谓“四勤”、“四多”只是一种加强手段。要学好英语，更重要的是从语言本身入手，深入研究奥秘，逐一加强单词、单词、句子、章节的练习，严格遵守“四勤”、“四多”原则，轻松取得好成绩。

具体实施方案如下：

1、最重要的是单词。开学时制定计划，准备什么时候背诵第一节课的单词。如果你能尽快记住所有的单词，如果你不能，至少在每节课之前记住这门课的单词（这是关键，70%的高中英语成功取决于它）。

2、每天至少看30分钟的文本，哪一篇是好的（前提是熟悉的单词），最好是娱乐心态，不要作为痛苦，如果你不能坚持每周至少看三次，慢慢培养速度，当然，这是在保证阅读质量的前提下。(高考阅读取决于这段时间积累的时间)

3、买一系列英语磁带，坚持每天听一段时间，至少掌握多久。(注意，一定要从初级开始听，从高务远开始听，高级的话绝对无效)

4、每天写一本英语日记很有帮助，但很多人做不到，所以我建议至少每周写一次，这对提高英语意识和写作技能很有帮助。如果你有机会，你可以把日记交给英语老师来修改，看看你能得到什么意见。

在我看来，如果我们能完全或80%地做到以上四点，学习英语自然会成为一种乐趣。当我们提高自己的独立学习能力时，我认为这是我学习英语的最大收获！

 

大学英语经验(15)

没想到四级过得这么轻松，不是自吹自擂，千真万真！当时我们班有10多人参加考试。考场一出来，大家都喊“四级还没成功，同志们还得努力”。暑假上网查成绩，啊！几乎都过去了，一个人得了89分(当然不是我)。于是众生有发感叹“四级就是这样！“这学期，学校似乎掀起了学习英语的热浪，所有关于四六级的讲座都必须爆满。在这种大趋势下，我也报了六级，冷静思考。毕竟六级和四级不一样，要求各方面的技能都高于四级。

首先是单词的数量。虽然六级要求6000个单词，但只有2500个单词知道拼写。言下之意，只要知道它的意思，就有3500个单词。于是大喜，后来才发现，如果不背字典，怎么能知道这么多单词的意思呢？好像要老老实实背单词。第二个是听力。我看过相关报道，CET-6的听力难度接近Tofol考试，听力一直是我的弱点。有时英语老师问我关于英语的问题。老师看到我没有反应，又用中文翻译了一遍。他惊讶地发现，我甚至不懂英语课上的中文。第三是阅读。英语考试中有句名言“读者得天下”，考四级时尚好。拿30分以上问题不大，但是六级不一样。我努力做了四篇文章，结果都失望了。最后是短文改错和写作。我原本以为短文改错可能和高考没什么区别，所以我可能会赢其中八九个，但其实每次进去都可以做对一两个，可以算是我的“安慰奖”，写作也是如此。和范文相比，我好像可以判断哪个是初中生，哪个是大学生。

开始攻击六级，演奏“困难四重奏”。咬紧牙关学习近两个月，终于能找到一点门道了。六级有很多单词，但不叫浩瀚。我每天背诵150-200个单词。在一个多月的时间里，我基本上掌握了单词，这大大提高了单项填空的成功率。此外，我认为大剂量的单词记忆效果更好。我每天要做的另一件事是去图书馆阅览室看半小时的英文报纸或杂志。我听过有人说：“我背诵了所有的单词，但我不明白还有什么文章。”事实上，情况远不是那么简单。几个非常简单的单词可能会形成一个你甚至无法触及它的意思的句子。抛开这些因素不谈，仅仅提高阅读速度就足以驱使我每天阅读英语文章。

每个周末，我总是习惯于花一个上午或下午对自己进行模拟考试，发现自己的弱点是什么。然后这周每天花更多的时间突破自己的弱点。这种效果似乎很好。至于听力，我每天睡觉的时候听一点。总是好的。如果我听得太多，我会听得很顺利。至于写作，我计划在考试前半个月每天写一篇文章。综上所述，我觉得问题不大。写作应该是整个试卷最容易得分的话题。

经过这样的学习，仰望六级，我觉得自己好像已经在六级的边缘了。离考试还有两个月，我还会继续按计划执行，“谋事在人，成事在天”。最后，我终于从考场笑了出来，顺利拿下了六级。

 

大学英语经验(16)

对外交流需要英语

随着世界经济的发展，国际问题和交流越来越频繁，中国人出国和外国人来中国也越来越普遍。随着中国经济与世界经济的融合，这种交流将急剧增加。英语是国际交往中使用最多的，国际交往的快速发展与外语水平相对较低的矛盾日益突出。正是在这种情况下，人们才以极大的热情学习英语。

不出国也需要英语

近年来，随着世界信息高速公路的快速发展，世界进入了信息社会和网络世界（1997年世界经济论坛会议），地球越来越小，国内外界限不清楚。从某种意义上说，可以说国内就是国外。例如，随着Internet在线多媒体(文本、声音和图像)的World Wide Web的出现，各种虚拟(virtu al)事物层出不穷。

不搞高科技也需要英语

一般来说，中国不仅在尖端技术上落后于国外，而且在一般技术上也远远落后于国外。任何从事非尖端技术工作的人都必须懂英语，才能及时了解国外的动态，从中学习先进的经验。

不从事科研工作也需要英语

你可以解决别人无法解决的问题，你可以解释别人不理解的问题，你可以预测别人无法预测的问题（事实上，它可能来自外国文件和杂志），等等。你可能会被那些从不看外文书刊的同龄人视为能力和智力过人。如果能同时结合中国的具体情况进行改造，可能会有所创造。

英语的其他用途

由于改革开放形势的需要，社会对英语人才的需求日益增加。学习英语后，即使你不是一名英语教师，你至少也可以帮助别人学习英语。随着社会的发展，对下一代英语水平的要求也会越来越高。大学毕业的家长可以帮助孩子学习英语。

中间过渡段部分：

由于英语在当今社会生活中的重要性，我也在学习过程中总结了一些经验，努力通过今年的四级考试。

下面具体说说我在英语学习方面的经历:

英语是一门语言科学。要学好它，我们需要动脑筋，勤于思考。因此，学习后及时总结和总结英语知识是必要的。

在学习中，我总结了以下几点：

记单词:

学习英语最常用的方法是背单词，但单词的解释是死的，语言的使用是活的，机械的理解会造成很大的误解。因此，单词不是最重要的，关键在于上下文。可以说，单词的实际使用价值不大，机械记忆的单词数量再大，也不会真正提高你的外语水平。因此，我们应该养成背诵句子的好习惯，因为句子不仅包含发音规则，还包含语法内容，还可以表明特定语言环境中单词的具体含义。早上一定要花一段时间记住单词，背诵一些好的英语文章。把背单词和背文章统一起来，既懂句型，又记单词，真的可以说是一举两得。每天晚上睡觉前记住几个单词，这样可以有效地利用时间，增加你的词汇量。

语音语法:

不要用汉字记住英语发音。如果你不能通过发音，你就永远不会真正掌握一门外语，最大的危害是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步的学习。一些学生用汉语发音标记英语，这是一种创新精神，但绝对不利于英语口语的学习。 敢于说英语，不怕语法错误。在我看来，如果没有具体的问题，一般不要读语法书。提前学习那些枯燥的语法可能会让你失去学习外语的乐趣和信心。学习语言没有对错之分，只要能说出来，意思就能让人明白，不用费心考虑用什么句型，只要能选择一个单词。学习英语口语的最好方法不是做练习、背诵或阅读语法书籍，而是反复大声朗读课文。这种做法的目的是培养自己的语感。只有有了语感，我们才能在做练习时不假思索地写出正确的答案。而且，当你熟练地阅读几十篇课文时，许多常见的句子会不自觉地脱口而出。此外，我们还要看更多的外国电影。我相信每个人都喜欢好莱坞电影，看中英文字幕的比较，记住英语口语中的句子，记住一些单词。

听力方面：

听不懂也要听。在练习听力时，许多学生经常抱怨他们听不懂，所以他们对听力失去了兴趣，经常半途而废。事实上，即使你不明白，这也是一种学习，但你不能自己意识到。我觉得如果你想突破听力，你应该从慢英语开始，因为一开始听那些标准速度的听力材料会极大地损害我们刚刚培养出来的自信心，我们中的大多数人会放弃. 听的时候，每次听完一句话，你都要试着重复，包括每一个单词，听不到就反复听，这与我们的口语和开口能力有关。学习英语是相互关联的。学习英语是相互关联的。我们的目标应该是学会用自己的话来表达我们所听到的，并尝试使用我们所听到的单词和短语。平时多听英语资料或歌曲。 我和大家分享赵老师给我的学习建议:

可以从背单词开始；

多读课本上的单词和课文；

熟悉并能背诵课文的精辟句子；

买一本作文好书背诵；

定期做一些四级真题；

多听英文磁带(歌曲)。

学好英语绝不是一个简单的方法问题。每个人都应该保持自信、决心、毅力、自我管理、自律和知识。相信大家学好英语一定不成问题。

 

大学英语经验(17)

进入大学，英语学习是不可避免的。虽然英语成绩不是很理想，但我也从几年的学习过程中学到了一些应用策略的方法，以及如何学习更感兴趣的英语。最后，学好英语一定要多下功夫。要做到“四勤”和“四多”，具体来说有以下几点：

一、“四勤”

勤背诵。勤朗读。勤练习。勤总结。

积极记忆课本中的生词和短语，了解其用法，适当运用一些正反义词对比、相似词对比等方法加强记忆。与其他学科相比，英语知识点相当零碎，平时一定要收集、整理、总结。通常听老师提到或在参考书中看到一些零碎的小知识应该及时记录下来，以备将来复习。

二、“四多”

多看。多听。多说。多练。

近年来，英语试题的难度逐渐增加，试题的触角涉及到日常生活的各个领域。因此，从高中一年级开始，我们应该尽可能扩大阅读范围，广泛阅读，以拓宽视野，不知不觉地提高我们的英语水平。在英语学习过程中，培养敏锐的语感将有助于增强辨析能力和判断力，这是一个非常重要的环节。多说话可以增强口语能力，加深记忆，使所学知识清晰地反映在脑海中，不容易忘记。通过做大量的练习，可以增强实践经验，避免惊慌失措。

具体实施方案如下：

最重要的是单词。开学时制定计划，准备什么时候背诵第一节课的单词。如果你能尽快记住所有的单词，如果你不能，至少在每节课之前记住这门课的单词。

每天至少看30分钟的课文，哪一篇好(前提是熟悉单词)，以娱乐的心态去做，不要当苦差。如果坚持不了，一周至少看三次，看的时候慢慢培养速度。当然，这是在保证阅读质量的前提下。

买一系列英语磁带，坚持每天听一段时间，至少掌握多久。

在我看来，如果我们能完全或80%地做到以上几点，学习英语自然会成为一种乐趣。当我们提高自己的独立学习能力时，我认为这是我学习英语的收获！

 

大学英语经验(18)

weeks ago ,I had a military training . Many students think military training is not only boring but also terrible .but I don’t think so .In my opinion ,military training life is wonderful .At first ,I’m afraid of joining military training ,at that time ,I think military training is scaring ,but I have to take part in it ,because I’m a student .I have to obey the school regulations .But in fact ,we are wrong,military training is cold .but at the same time ,military training also brings happiness for example , in our spare time ,the commander taught us singing songs,or had a singing match with other classes .On September third ,we had a match with Class Five .

First ,one of the girls from Class Five sang songs ,she sang very well,I thought . Next, other students also performed the programmes ,some sang ,some dancd ,and another students told jokes . Finally ,our class won the first prize ,the other class’ students are also very happy ,although they failed in the match .

All in all ,all of us were very happy .What a happy day it was ! I’ve never forgotten that

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