小学语文詹天佑课文教案（汇编5篇）

詹天佑小学语文课文教案(1)

教材简析

《詹天佑》是小学语文六年级第二册的一篇题为人物名字的文章。这篇文章描述了詹天佑一生中最重要的事迹——京张铁路，由中国工程技术人员完全设计和建造，体现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才华，体现了中国人民的智慧和力量。

一、设计思路

1、通过自读自悟、合作探索、展示交流等，培养学生自主探索的精神。

2、本课程的教学目标是通过独立思考、师生互动来实现的。

3、在整个教学过程中贯穿“阅读”训练，让学生从阅读中感受到。

4、注重词语和句子的积累和运用，调动学生的各种感官协调活动，体现语文课工具与人文的统一。

二、教学目标

知识和能力

1、能够正确、流利、情绪化地阅读课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的伟大事迹。

2、注意收集相关资料，加深对课文内容的理解。

过程和方法

①通过自由阅读了解第三段和第四段的一般内容。

②通过自主、合作、探索的学习，阅读方法可以感受到课文的内容。

情感和态度目标：理解文本内容，体验詹天佑的爱国热情和创新精神，激发学生热爱祖国，决心为祖国做出贡献。

教学重点：了解詹天佑在阅读、思考、讨论和绘画中主持京张铁路的困难，体验詹天佑的“杰出”和“爱国主义”中心。

教学难点：了解詹天佑开挖隧道的方法和“人”字形线路的设计思路。

教学环境和学生状况

1、学校没有多媒体教室，但有投影仪。

2、41名学生中有一部分来自城镇（包括我们工厂的孩子）。他们有良好的学习环境，知识面广，普通话说得好，学习汉语的热情高。然而，他们对詹天佑这个角色了解不够；另一些学生来自农村，知识面不够广，对詹天佑这个角色了解甚少。

3、学生有一定的收集数据和口头交流的能力。

4、合作交流、敢于探索和实践的良好学风已初步形成。

三、教学过程

(一)创造情境，引出新课程。

通过交流收集的资料，学习课文第二段的内容，我们了解到当时清政府腐败无能，国内科技落后，自然环境十分危险。帝国主义者试图阻挠、威胁和嘲笑。在这种情况下，詹天佑毅然接受了主持京张铁路建设的任务，这真的不是一件简单的事情。那詹天佑是如何主持京张铁路的建设，给帝国主义者一个有力的反击的呢？现在我们带着这个问题学习课文的第三段和第四段。

(二)仔细阅读课文第三段

1、詹天佑在修建铁路的过程中遇到了哪些困难(用课文中的原话列小标题)？詹天佑是如何克服的？

(1)学生选择自己喜欢的方式朗读第三段课文，边读边注标记。

(2)小组交流(师检指导)

(3)全班交流。(相机板书:勘察线开挖隧道设计线路)

2、学习第四自然段

①默读第四自然段，思考：詹天佑在勘测线路时遇到了哪些困难？分别使用“-”、“～～～”、“ “画出詹天佑说、做、想的句子，想想句子的意思。

②小组讨论(师检指导)

③检查讨论结果。(相机板书:说、做、想)

1）、勘察线路时遇到的困难(地势陡峭，气候恶劣)。

2）、理解詹天佑“说”的话，指导阅读。(说明詹天佑对工程一丝不苟，高度负责，对工作人员有严格要求)

3）、男孩读“做”的句子。

说说对“做”这句话的理解。(说明詹天佑以身作则的工作作风)

4）、调查线路环境恶劣，气候恶劣，真的很困难，詹天佑克服困难的力量来源是什么？看看詹天佑“想”的句子，注意用一些单词来说出句子的意思。（小组讨论和交流，老师点名回答）

5）、教师总结，介绍文本：面对恶劣的自然环境，詹天佑以热情的爱国主义、细致、高度负责任的工作作风，依靠群众，克服许多困难，完成了勘察线路的任务。让我们一起阅读这个自然部分，注意詹天佑自信的语气。

3、学习第五自然段

①铁路要经过许多山，所以我们必须挖隧道。詹天佑是如何挖隧道的？请轻声阅读第五自然段，画出詹天佑创造的挖隧道的方法，想想为什么用不同的方法挖隧道？然后小组合作绘制示意图（教师检查指导）。

②演示、练习：用因果关系的句子说说为什么要用不同的方法挖隧道？(因为…所以…；所以……所以……；原因….因为..)

③讨论:如果居庸关的隧道和八达岭一样长，可以用“中间凿井法”施工吗？（不能。由于居庸关山势高，岩层厚，钻直井难度大，无法节省时间。此外，文章还说：“居庸关山顶的泉水渗入，隧道里满是泥浆。施工现场没有抽水机。詹天佑带头挑水桶排水。”。假如在这样的地方打直井，就会打成“水井”，开凿工作就不能进行了。）

4、学习第六自然段

1）、小组阅读，思考：詹天佑设计了什么样的线路来解决青龙桥附近的大坡度问题？然后请小组合作绘制火车趋势示意图（教师检查指导）。

2）、全班交流(相机板书:“人”字形线)、展示。让画得好的小组代表投影演示火车的走势。

3）、总结:隧道的高速施工和“人”字形线路的创新设计在世界道路建设史上是罕见的。由此可见，詹天佑确实是一位杰出的工程师，刚才同学们画的示意图也很棒，大家都可以当小工程师了。但当我们长大后，我们应该能够像詹天佑一样为祖国服务，所以我们应该从现在开始努力学习，奠定良好的基础。让我们带着对詹天佑的敬佩，朗读第五段和第六段自然段的课文。

(三)略讲第四段

指名阅读。想想:为什么说“这件事对鄙视中国的帝国主义者有强烈的反击？”请联系当时的情况，想想这句话和课文的哪个部分。最后一句“伟大”这个词和第一段哪个句子？

1、指名回答(组员补充)(相机板书:回击帝国主义者)

2、表演。根据课文的最后一句话，“很多来中国旅游的外宾都很佩服詹天佑留下的伟大项目。”设身处当时的环境，想象自己是外国人。你会说什么？(中国人太棒了！詹天佑太棒了！…)

2、结论：京张铁路的提前竣工，极大地增强了中国人民的野心，摧毁了帝国主义的威望，给了帝国主义者一记响应的耳光。詹天佑确实是一位杰出的爱国工程师。让我们再次阅读最后一段文本，非常尊重詹天佑和自豪。

四、积极积累

1、复制你喜欢的单词和句子。

2、背诵你喜欢的部分。

五、拓宽延伸

收集关于詹天佑的信息和中国铁路建设的新成果，在语文活动课上互相交流。

自我反思

1、充分发挥学生的学习自主性

重视学生的自主权是素质教育的重要体现。六年级学生有一定的观察、分析、理解和思维能力。因此，在学习课文时，我注意调动学生的各种感官协调活动，引导他们阅读、思考、讨论和绘画，使他们能够独立、合作、探索和获取知识。这样，它不仅培养了学生自主探索的精神，而且体现了中国工具与人文的统一。

2、探讨师生合作

在课堂上，我不仅与学生互动，而且与学生形成了积极的互动效应，成为学生学习的合作伙伴、指导者和参与者。例如，在与学生讨论示意图时，要认真听取学生的意见，注意及时的建议，不断提高学生的自我实践能力。

2、加强阅读训练

俗话说，读百遍书，其义自见。因此，我在教学中注重加强阅读训练，让学生多读书，一遍又一遍地有目的和效果。阅读形式多样，善于引导学生有情感阅读，培养语言意识，加强情感影响，加强美的影响，帮助他们正确理解文本所表达的思想和感受。例如，在谈论每一部分之前，我要求学生阅读问题。在教学过程中，我有选择地指导学生阅读一些关键词和句子。在学习了每一部分之后，我还指导学生进行情感阅读。通过反复训练，学生对文章的理解进一步升华。

处理不好的环节是在教学过程中，注重环节，循序渐进，带有传统教学的味道。

詹天佑小学语文课文教案(2)

教学目标：

1、正确阅读本课12个生词，并在田字格里写12个生词。

2、情绪化地阅读课文。背诵感情最深的部分，抄写自己喜欢的单词和句子。

3、联系时代背景，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、决心为祖国做出贡献的思想感情。

4、了解关键词句在表达方面的作用，了解前后照应的写作方法，了解其作用。

教学重点：

詹天佑是如何克服京张铁路建设的困难的。

教学难点：

了解詹天佑主持京张铁路建设的社会背景和自然地理环境。

教学过程：

一、导入

同学们，在中国近代百年的屈辱历史中，涌现出许多爱国者，如虎门烟雾弥漫的林则徐、收复台湾郑成功等。今天，让我们来看看中国伟大的爱国工程师詹天佑。

(学生介绍)

刚才这位同学的精彩介绍给我们留下了詹天佑的大致印象，那么为什么他被称为伟大的爱国工程师呢？今天，我们将学习詹天佑的第24节课。

二、整体感知，理清文章脉络。

1、请根据以上问题快速阅读课文，找出答案。

出示问题：

(1)詹天佑是什么样的人？用波浪线在文章中找出相关句子。

(2)这篇文章用什么东西写詹天佑？哪些自然段落具体描述了这件事？

中心句:詹天佑是中国杰出的爱国工程师。

课文主要写詹天佑主持京张铁路建设，课文2-6自然段写。)

2、了解过渡句，理清段落层次。

(1)詹天佑接受任务前的情况写在课文哪些部分？詹天佑接受任务后如何完成任务？

(2)“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受任务，开始勘察线路。”这句话在文章中起到了什么作用？

(3)对课文进行分段，使用“‖”作记号。

(第一段:第一段自然段。第二段:第二段、3自然段。第三段:4-6自然段。第四段:第七段。)

三、学习第2、3自然段

1、默读第2、3自然段，想想詹天佑在什么情况下主持京张铁路建设？

2、以四人组为单位学习讨论。

3、请个别学生回答：

(1)当时的情况如何？

(2)当地情况如何？

(3)全国反映如何？

想象一下当时中国人会怎么说话？如果是你，你会怎么说？

人民的愿望是什么？

4、这一段对当时环境的描写对詹天佑的表现有什么作用？

5、情绪化地朗读课文(齐读)

詹天佑小学语文课文教案(3)

学习目标：

1、学习本课生词，联系上下文理解阻挠、威胁等词语意思。

2、情绪化地阅读课文。背诵感情最深的部分，抄写自己喜欢的单词和句子。

3、能从课文的关键句子中感受到詹天佑的品质，体会到关键词句在表达方面的作用。

4、懂得课前收集相关资料，初步学会运用，培养学生的想象力、思维能力和语言表达能力。

5、通过詹天佑的事迹，激发学生在实践中热爱祖国、立志报国、大胆创新的意识。

教学重点：

通过学习具体的例子，了解詹天佑的创新精神。抓住詹天佑的言行、想法和其他关键词，体验他的爱国主义。

教学难点：

了解两种隧道开挖方法的优点和“人”字形线路设计的优点。

教学准备：

PPT课件

教学过程：

一、导入、交流和阅读材料。

1、导入，交流信息。(屏幕显示火车经过京张铁路，经过詹天佑的铜像)

老师:同学们，火车驰骋的铁路是中国第一条不使用外资和人员的铁路——京张铁路，由中国人自己完成并投入运营。这是青龙桥站。这里有一尊铜像。你知道这是谁吗？

生答:詹天佑。(师相机板书课题。)

老师：谁能用一句话来介绍詹天佑？

学生:詹天佑在一批公立留美学生中获得博士学位，后来被称为“铁路之父”。

1师:看来你在课前收集了资料。你是怎么收集资料的？

生:我从网上收集信息。

老师：只要互联网被正确使用，它就会成为我们学习的好帮手。来吧，谁会继续说。

生:詹天佑主持京张铁路建设。

师:青龙桥站詹天佑铜像是为了纪念詹天佑。没有他，就没有京张铁路。

学生:詹天佑是中国杰出的爱国工程师。

老师:这句话是对詹天佑一生的高度评价。

老师：关于詹天佑，我做了一张简单的信息介绍卡，请阅读。

2、老师展示课件，简单介绍一下詹天佑的一生。

二、检查预习情况。

1、展示课件，在语境中学习新单词。

老师：学生们已经在课前做了预览。现在我想检查一下你对生词的掌握情况。这里有一些偏见。它们可以结合成本课程中需要学习的原始单词。只要你组合成功，它就可以从单词变成单词，从单词变成句子。谁来试试？

生点屏幕组合。

老师:这个学生组合正确。只有课前认真预习，才能有这样的收获。现在我们请她当小老师，带着这些词、词、句。

学生带读，其他学生跟读。

2、疏通全文，理清文章思路。

老师：在这篇文章中，作者专注于向我们介绍了什么？请想想，你能用简单的语言总结一下吗？

学生：文本向我们介绍了三件事。第一件事：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，坚决接受任务，开始调查路线。

老师:你能把这句话浓缩成四个字吗？詹天佑做了什么？

生:勘测线路。(师相机板书)

老师:好吧，继续说，你还做了什么？

生:挖隧道。(师相机板书)

老师:很简单。课文还向我们介绍了詹天佑做了什么？你说。

生:我们还介绍了詹天佑的设计路线。

师:设计路线(师相机板书)

三、全文通读，整体感知。

1、我们对文章的内容有了全面的了解。在文章的开头，詹天佑被高度评价：詹天佑是中国杰出的爱国工程师。（屏幕上的句子）那么，这篇文章是如何掌握“杰出”和“爱国主义”来展示詹天佑的呢？请快速阅读文本，找出相关的陈述。

2、边读边做批注。

四、品读动人细节，体验人物的爱国情怀。

1、抓住关键句子，组织交流，引导学生理解和体验人物精神。

(1)谁能从哪里感受到詹天佑的爱国精神？

学生：我从这句话中感受到了詹天佑的爱国精神。”当他遇到困难时，他总是认为这是中国人自己修建的第一条铁路，必须修复；否则，它不仅会引起外国人的嘲笑，还会使中国工程师失去信心。”

老师：这是对詹天佑心理活动的描述，以表达他的爱国精神。

（2）京张铁路穿越山脉，全长200多公里。这个项目的困难是前所未有的。詹天佑以坚定的爱国主义，克服了道路建设过程中遇到的各种困难。那么，他在道路建设过程中遇到了什么困难呢？请仔细阅读全文，并在阅读时画出描述詹遇到困难的句子。

生读后报告。

生１:铁路要经过许多高山，必须挖隧道。其中，居庸关和八达岭两条隧道的工程最为艰巨。

老师:简单来说，开挖隧道是一个很大的困难。还有什么困难？

生２:经过青龙桥时，坡度很大，火车上不去。

生3：塞外常狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有掉进深谷的危险。

老师：学生们读得很仔细。

生4：隧道渗水，施工现场没有抽水机，詹天佑带头挑水桶排水。

(3)创造情境，积累词语。

老师:是的，这些都很难。老师摘录了课文中描述詹天佑遇到困难的一些单词，请自己阅读。

高山深涧

悬崖峭壁

狂风怒号

黄沙漫天

山高坡陡

隧道渗水

攀山越岭

坠入深涧

老师:谁来读这些单词？读出感觉(生读)。

3师:读完这些话，脑子里好像出现了什么画面？

生1：我仿佛看到塞外到处都是黄沙，詹天佑带领一群工作人员在悬崖上定点测绘。

生2：我仿佛看到了一些工作人员不小心掉进深涧的悲惨画面。

(4)引读感悟。

老师:同学们，詹天佑在修建铁路的过程中遇到了很多鲜为人知的困难。老师从课外资料中摘录了一份(屏幕上显示了以下文字，背景音乐是命运)：

慈禧太后每年为修颐和园付出数千万美元，但她不想为修路付出代价。京张铁路的资金由英国汇丰银行控制。就在进入第二个项目时，汇丰银行故意制造麻烦，拖延工资，导致工作错误。

帝国主义乘机欺凌。他们派人打扮成猎人，在詹天佑修建铁路的地方巡逻，以便随时看到中国人出国。

铁路要经过皇室亲戚的墓地，他们带领公众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花了很多时间和权贵打交道，最后让铁路从墓墙外经过。

一些和詹天佑一起修建铁路的朋友坠入深涧，不幸牺牲；有些人中途逃跑；最让詹天佑难过的是，他的女婿被绑架了，他心爱的女儿不幸去世。

老师:看屏幕上的文字，你对詹天佑遇到的困难有更深的感受吗？

生:我觉得詹天佑真的很坚强。他的女婿被绑架了，他的女儿死了。为了修好铁路，他坚持工作。他忍受了多少痛苦。

生1：那些皇室亲戚来拆自己人的台，真是可恶。

生2:我觉得那些帝国主义者真的很卑鄙无耻！京张铁路修好后，看看他们还有什么要说的。

老师：每个人都谈得很好，知道了这些，如果你再读这句话，你会有不同的感受。来吧，自己读，读心里的感受。

屏幕显示：当他遇到困难时，他总是认为这是中国人自己修建的第一条铁路，必须修复。否则，不仅外国人会嘲笑我们，而且会让中国工程师失去信心。

老师：好吧，谁来读这句话。当资金短缺，铁路建设被迫中断时，詹天佑总是想——

生1读。

老师：当帝国主义打扮成猎人，看着中国人出国时，詹天佑总是想——

生2读。

四师：当皇亲国戚来阻挠时，他总是想一起读书——

生齐读。

老师:当亲戚朋友牺牲离开，当女婿被绑架，女儿死亡时，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中。他总是想——

生齐读。

老师：同学们，刚才我们通过阅读詹天佑的心理活动体验了他的爱国情绪。他的爱国热情使他无论面对多大的困难都不气馁和放弃。这种热情驱使他顺利完成任务，为中国人民赢得了一口气。

五、安排综合学习活动。

我们的祖国之所以能摆脱贫穷落后的过去，迎来了富强的今天，是因为很多像詹天佑这样的爱国杰出人士做出了巨大的贡献，比如钱学森、茅以升、李四光等等。学生可以在课后收集他们的信息，或者以其他方式完成课后的综合学习活动。

六、作业练习:抄写自己喜欢的单词和句子。

詹天佑小学语文课文教案(4)

【教学目标】

知识与技能：

1、正确阅读本课12个生词，并在田字格中写12个生词。

2、情绪化地阅读课文。背诵感情最深的部分，抄写自己喜欢的单词。

3、了解关键词句在表达方面的作用，了解前后照应的写作方法，了解其作用。

过程与方法：

抓住“主线” 分组探究 创造实验 朗读感悟

情感态度价值观：

联系时代背景，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、决心为祖国做出贡献的思想感情。

【教学重点】

通过理解描述人物言行和心理活动的句子，体验詹天佑的爱国精神。

【教学难点】

了解两种隧道开挖方法的优点和“人”字形线路设计的优点。

【教学过程】

(一) 揭题，课文整体感知:

同学们，在中国近代百年的屈辱历史中，涌现出许多爱国者，如虎门烟雾弥漫的林则徐、收复台湾郑成功等。今天，让我们来看看中国伟大的爱国工程师詹天佑。谁能用一句话介绍詹天佑？

生: 詹天佑带领一些工程师在中国修建了第一条自修铁路。

生: 詹天佑是中国最好的工程师，也是第一批留在美国的学生。

生:詹天佑也是中国杰出伟大的工程师。

……

刚才学生们的精彩介绍给我们留下了詹天佑的大致印象，那么为什么他被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们将学习詹天佑的文本。

1、板书课题：

2、自主阅读，理清脉络，畅谈感受:詹天佑带领工程师在修建京张铁路的过程中做了哪些事情？看完之后心情怎么样，想说什么？

(二)分组合作，探索问题。

1、中心话题:为什么詹天佑是中国杰出的爱国工程师？结合课文的相关内容和句子，阅读和交谈。

2、组织交流，掌握关键句子，让学生通过审查关键词，反复阅读想象力，体验詹天佑在铁路建设过程中的爱国精神、卓越的智慧、顽强的毅力、树立榜样、与工人同甘共苦等优秀品质。

交流预设：

片段一:詹天佑经常鼓励工作人员说:“我们的工作首先要精准，不能马虎。‘大概’‘差不多’这种说法不应该来自工程师。”

老师:请想象詹天佑会在什么场合说这样的话。引用，进一步体验“鼓励”。

片段2：当他遇到困难时，他总是认为这是中国人自己修建的第一条铁路，必须修复；否则，不仅会让外国人嘲笑，还会让中国工程师失去信心。

那么，詹天佑在铁路建设过程中遇到了哪些困难呢？老师问:詹天佑在主持铁路建设的过程中是否只遇到这些困难？ 教师补充资料：

慈禧太后每年为修颐和园付出数千万美元，但她不想为修路付出代价。就在进入第二阶段项目时，汇丰银行故意制造麻烦，拖延工资，导致工作错误。

帝国主义乘机欺凌。他们派人打扮成猎人，在詹天佑修铁路的地方巡逻，以便随时看到中国人出国。

铁路必须经过皇室亲戚的墓地。他们带领公众制造麻烦，要求改变道路。詹天佑忍辱负重，花了很多时间与权贵打交道，最后让铁路从墓墙外经过。和詹天佑一起修建铁路的朋友们，有的坠入深涧，不幸牺牲，有的中途逃跑；最让詹天佑难过的是女婿被绑架，心爱的女儿不幸去世

看完这些动人的文字，再看这句话，你一定有不同的触动。指名阅读──齐读:遇到困难，他总是想…

詹天佑不仅经常这么想，而且经常鼓励身边的工作人员──指名学生阅读：当他遇到困难时，他总是鼓励工程师：“当他遇到困难时，他总是认为这是中国人自己修建的第一条铁路，必须修复；否则，它不仅会引起外国人的嘲笑，还会使中国工程师失去信心。”

片段3：他亲自带着学生和工人，拿着基准，拿着经纬仪，在悬崖上指定和测绘。塞子外面经常是风和愤怒，黄沙满天，意外地有坠入深谷的危险。无论条件有多糟糕，詹天佑总是坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，测量路线；晚上，他在油灯下画画和计算。

1.引导学生掌握“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等关键词。

2.教师范读:引导学生想象画面。

3.练习朗读

詹天佑小学语文课文教案(5)

一、对话导入:

同学们，我们学过长城。如果有一天我们有机会乘坐从北京到张家口的火车欣赏长城的风景，当火车经过长城脚下的青龙桥车站时，你会看到一尊铜像矗立在月台旁——他的眼睛明亮，面对前方，看起来坚定而自由。看到这尊铜像你会怎么想？(学生畅所欲言)

为什么人们如此怀念他？他的重大贡献是什么？(学生简介)

二、詹天佑是什么样的人？你从哪里看出来？表现在哪些方面？

学生可以自由阅读文本。

三、学生报告，老师及时总结板书。

爱国主义:在危险中受命

勘测线路

优秀：隧道开挖

设计线路

四、找自己喜欢的伙伴，自由分组用自己喜欢的方式自学这些部分。

五、交流报告。

汇报设想：

1、报告危险的社会环境，反映其爱国主义。(模拟招标会)

2、比赛美读第四节。(老师及时引出全班朗读高潮)

3、画居庸关隧道和八达岭隧道施工方法。

4、演示“人”字形线路。

(在报告中及时完成阅读任务)

六、延伸：

虽然一代伟人去世了，但他的品质和形象已经站在我们心中。我们应该如何表达这种无与伦比的怀旧？(代代相传，永远继承和发扬伟人的精神品质。)

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