数学教研组工作总结小学(精编17篇）

数学教研组工作总结小学(1)

一个学期的教学工作即将结束，一个学期，我们的数学教学研究小组全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧密围绕市教育局的工作要求和目标，以整体素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入教学研究，在学校领导的大力支持和帮助下，加强教学研究。以课堂教学改革为出发点，以促进学生积极学习为主要方向，努力提高课堂教学效率，有效提高教育教学质量。一系列工作已成功完成，总结如下：

一是加强师资队伍建设，打造学习型、创新型的师资队伍。

1、组织教师认真学习新课程标准，进一步了解新课程标准的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步改变教师的教学理念。

2、创造教师相互关爱、相互帮助、相互学习、相互交流的学习校园文化。

3、加强对中青年教师的培训，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康。

4、加强教师网络技术培训，有效改变教师的教学方法和学生的学习方法，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代技术的应用水平。

二是加强日常管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学的日常管理，配合教学办公室继续加强对教学五项的认真监督和评价，使课程准备、课堂、质量测试、家庭作业纠正、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。

1、严格执行课程计划，教师从素质教育的高度充分安排课程。

2、文化知识评价：平时对组内单位进行检查，每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、一学期来教研组备课三次，老师可以按要求备课。大多数年轻教师都能写好详细的案例，及时写好教后反思。

4、一学期内，全组教师每人听课13节以上，并及时写好听课反思或随意感。

5、各年级讨论家庭作业设计、家庭作业量等问题，安排科学有价值的家庭作业，结合班级学生的特点，开展特色家庭作业和创新家庭作业。

大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主要地位，积极构建适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。每位教师都把“努力工作”作为自己工作的至少要求，有效地提高了40分钟的效率。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受学习方式，倡导研究学习、发现学习、参与学习、经验学习和实践学习，实现学生学习方式的多样化转变，学习，学习，促进学生知识和技能、情感、态度和价值观的整体发展，为培养未来需要的人才奠定基础。

3、加强课程改革研究。学习研究课改沙龙开展了“与新课程同行，与学生共同成长”活动。

4、建立并逐步完善适合现代教育的评价体系，激发教师课程改革的积极性。对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，还要发现和发展学生的各种专业知识和潜力，了解学生的发展需求，帮助学生了解自己，建立信心。本学期，我们还尝试在一年级和二年级实施新的数学评价体系，采用学生自我评价、小组相互评价、教师评价、家长评价相结合的方法，对学生进行全面、客观的评价。

教育改革、教学研究是教育发展的永恒主题。在今后的教学工作中，我们将大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

数学教研组工作总结小学(2)

本学期，我们的数学教研组以提高课堂教学效率、实现高效课堂为目标，围绕市数学教学重点和学校教研意见，加强研究，以“数与代数领域计算教学有效性”为主题，发挥主导和带动作用；依托六个集体备课小组，以小组讨论为主要阵地，加强过程实践和讨论。所有数学教师都能以饱满的热情、务实的态度投入工作，在学习中实践，在实践中反思，善于教学和研究，成功完成一学期的工作。现报告本学期活动情况：

1、主题开始了。

20xx年夏天，我们数学组申报的省级课题“数与代数运算教学的有效性”得到了省教研室的认可，本学期开始实施。9月16日，在研究小组组长胡校长的组织下，所有研究小组教师召开了研究启动会议，胡校长宣传了研究计划，安排了研究任务，提出了相关要求，我在征求教师意见的基础上制定了阶段性项目计划，做好了相关分工，让每个研究小组成员明确自己的职责和任务。

2、建立了QQ群。

为了突破互动范围小、时间短的局限性，在学校的倡导下，我们创建了数学教师QQ群——放飞梦想。借助QQ群平台，“专业引导、同伴互助、个人反思”三位一体的校本教研经常化。“专业领导”主要是学科领导、骨干教师、教研组长推荐的前沿教学研究学术文献，主持专题论坛。“同伴互助”主要以研究课为载体。老师们下课后在论坛上发帖和跟帖。在思维碰撞的交流中，他们分享了自己的经验，缺乏引起了深思熟虑。同时，针对数学题中的一些疑难问题，大家齐心协力，通过网络交流及时解决。“个人反思”主要是交流个人工作中的收获、感受和困惑。网络与实践教学的有机结合，打破了时空限制，营造了广泛参与、相互支持、畅所欲言的教研氛围。

3、参与区域讨论。

为配合城市区域研讨会，实现学校间的“课堂教学交流”，充分发挥实验小学的领导和示范作用，数学组教师积极参与城市各项活动。

一是市集体备课指导小组的邓老师和我四次分到各乡镇进行评课交流讲座。

二是借课题讨论和送教下乡的机会，搭建校内年轻教师专业成长的平台，让两位年轻教师刘玲、徐科承担送教任务。

在试教过程中，广大教师不仅积极听课学习，而且不遗余力地提出建议。在两位老师的集体智慧下，他们都取得了非常满意的效果。例如，徐克先生的《异分母分数加减法》老师评论说：注重复习准备与新课程引入的有机结合；注重直观算理与抽象算法的有机结合，定位准确；注重技能培训与实践应用的有机结合，效果良好。

老师们这样评价刘老师的“6乘法公式”：

1、把握日常熟悉的现象进入问题，善良进口知识点。

2、能够找到新旧知识之间的联系，合理迁移，大胆放手，让学生独立探索。

3、能突出知识之间的内在联系。注重学生思维能力的提高。

4、实践层次清晰，形式丰富，为学生的思维放飞搭建平台。

4、三课活动已经实施

根据学校安排，我们组积极配合开展新教师报告班、学科带头人、骨干教师示范班、小组研究班等活动。教师积极参与听课、评课活动。

9月，新教师报告班刘成喜教授《看图找关系》，姚详兰教授《10加减法》，江华教授《确定位置》。在组长的带领下，各集体备课组的老师都可以借此机会进行扎实的讨论，听课的老师也可以借助QQ群广泛参与课堂评价。

10月，学科领导和骨干教师示范课结束后，我们于11月3日在五楼会议室进行了集中评价。陈春妮先生对林兰先生执教的“左右”进行了中心评价。侯光娥先生对张艺红先生执教的“年、月、日”进行了中心评价，袁春莲就王昌荣先生的“中括号”进行了中心评价演讲。这些示范课给老师们带来了一些启示:

1、场景创作现实、有趣、有针对性，调动了学生的积极性。

2、过程教学环节紧凑，过渡自然，层次分明，重点难点处理得当，在数学教学中发挥了启智作用。

3、注重学生习惯的培养和思维能力的培养，使学生在活动中发展。中提高。

4、和谐高效的课堂教学效果。11月25日，各组按安排认真落实组内研究课任务。

5、准备科研简报

学习、实践、反思是教师专业成长的重要途径，为了使教师学习更有针对性和有效性，结合计算教学有效性，我们通过网络提供有价值的理论学习文章供教师学习，围绕本课题，由课程领导负责，梳理一本教科书计算教学知识体系，以“知识点、教学目标、与前后教材的联系、实施策略”为重点，使教师对小学计算教学体系有更全面、更清晰的认识。结合通常的教学实践，教师积累了一些良好的经验和实践。为了让更多的教师分享和学习，我们收集了优秀的论文、案例和反思，并整理成一本书，以促进教师的交流和学习。结合通常的教学实践，教师积累了一些良好的经验和实践。为了让更多的教师分享和学习，我们收集了优秀的论文、案例和反思，并整理成一本书，以促进教师的交流和学习。

数学教研组工作总结小学(3)

本学期，在学校工作计划的指导下，教研组贯彻各项教育政策和新课程理念，始终坚持“以人为本”的教学理念，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。一学期的教研组活动即将结束，现作总结如下:

一、集中，积极开展教研活动

积极开展“听、评、说紧跟一节课”的教研活动，把这项工作作为一个重要方面。本学期，我们组听了胡有法老师、李圆老师、林伯峰老师等老师的课。从老师的课堂上可以看出，老师们在课前做了充分的准备，从备课、制作课件、准备教具等方面都非常认真。经过认真的课堂评价和及时的反馈，教师受益匪浅，从中学到了很多教学经验。一学期后，我们发现教师的课堂教学能力有所提高。本学期还检查了教案和作业，教师可以认真备课，认真批改作业。经过检查，还做了详细的总结，老师们在一个学期内做了很多工作。

二、开足、开齐教研活动

本学期，教研组召开了三次会议、一次交流讨论活动、三次集体备课活动、三次校级听课交流活动、一次中期常规检查、一次先进教师经验交流活动、一次数学课程复习评价讨论活动等。而且，教研活动可以按时有序地开展。

三、符合实际工作，开展有针对性的活动

教研活动是为了服务于教学工作，而不是形式主义。因此，根据教师的实际工作需要，开展教研活动，旨在解决教师的日常工作困难，提高教师的理论和实践水平。

其中，特别注重小班教学方法的多样化和合理性，特别注重学校开放课程的实施、讨论、研究和实现，以便更好地帮助和指导通常的教学，获得定性的改进。

四、存在的问题

1、教师课件的制作水平有待提高，今后要加强这方面的检查和监督。

2、教师教学水平有待进一步提高。

3、加强教师网络技术培训，有效改变教师的教学方法和学生的学习方法，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和应用水平。

当然，由于个人能力有限，经验不足，未来教研活动中存在的一些问题仍需改进。

数学教研组工作总结小学(4)

一学期以来，在上级相关部门的领导下，数学教学研究小组紧密结合上级教学研究工作精神，坚持教育教学理论学习，积极开展教学研究活动，努力提高教学质量，更好地完成既定的工作计划，在许多方面取得了一定的成果，总结如下：

一是加强教学常规，完善教学管理

本学期，我们的教研组始终坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力将日常生活与创新有机结合，促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教学风格，形成学生认真、勤奋、现实、善于提问的良好学习风格。加强“创新”教育，巩固“基础”教育，加强数学课堂改革，积极开展教学讨论活动，探索优化数学课堂教学模式，不断提高课堂教学水平。加强“创新”教育，巩固“基础”教育，加强数学课堂改革，积极开展教学讨论活动，探索和优化数学课堂教学模式，不断提高课堂教学水平。密切关注课堂的日常工作，每月对教学计划和家庭作业进行检查。针对学校教师的实际情况，加强课前备课的研究和交流。备课检查注重优质教案和课后反思检查，加强听课制度，听课记录完整。鼓励教师互相听课，提倡教师跨学科听课，博采众长。争取在活动前进行讨论，在活动中进行修改，在活动后进行反思。

牢牢把握课堂教学的主线，以学生为本，以学校为本，制定可行的校本教研方案，坚定执行。牢牢把握“课堂教学有效性”这一主题，运用理论学习、听课讨论、讨论交流等形式，不断丰富校本教研的内涵和形式。

同时，充分发挥“校本教研问题清单”的作用，引导教师记录总结教学中遇到的问题，在教研会议上提出，并在小组内进行讨论。教师提出的许多问题都是有效和创造性的，如金枝师无限不循环小数验算、霞月师运算法的推导和应用等。这是教师从一线教学中遇到的真实教学问题。从这些问题中，教师对数学知识和数学教学的深入思考可以反映出来。

明确教学目标，明确教材思路，规划教学流程，明确教学难点，解决教学问题，促进思维发展。备课要多方面收集信息，联系实际，不断完善备课资料。充分利用双周集体备课组的时间，加强集体备课讨论，

二是坚持业务学习，提高理论水平

我们紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程，努力使课堂充满课程理念，尝试新的教学方法，学习方法，改变学生的学习方式。不断更新教学理念，注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。学习《新课程标准》、《教师报》、小学数学教师将理论与实际教学工作联系起来，解放思想，更新思想，丰富知识，提高能力，以新的素质结构提高自己。我们鼓励教师每周至少阅读一篇教育文章，并撰写经验，以最大限度地提高阅读效果。鼓励和督促教师注重理论学习，做好摘抄工作。开展教学沙龙和在线帖子，形成标准化、制度化的学习时间、学习方法和学习习惯，不断提高教师素质。在教师博客上发表自己的随笔和论文。我校肖志耀老师还报名参加了晋江市优秀教育博客大赛，希望借助博客平台，不断提高自己的理论水平和教学反思能力。

此外，我们还坚持“走出去”的教研指导思想。鼓励教师走出去，参加各种教研活动，鼓励教师积极参与讨论，充分发表意见和意见。通过与他人思想观点的碰撞，实现思想的提升和升华。同时，我们还要求教师在课堂上积极测试他人优秀、先进的方法和方法。吸收别人的长处，为自己所用。

三．追求有效教学，强化教学质量

“教育的承诺在于教学质量，学生的成长取决于良师的奉献。“质量是学校的生命。我们以课堂教学质量评价为出发点，努力将素质教育和生态课堂的理念转化为教师的课堂教学行为。在课堂教学中，我们努力追求有效的教学，有效地提高教学质量。加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。在教师教学中，他们善于捕捉现代社会和其他学科的“知识信息和最新成果”，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时，结合教学内容开展研究性学习实践活动，为学生创造学习和体验的实际情况，创造实践环境，将传统课堂教学扩展到课堂外。我们还坚持数学教师基本功的培训，不断提高教师解决问题的能力。

我们加强了数学思维能力的培训，以学生思维能力的发展为数学教学目标之一；多解决问题，变体练习，从一个例子中得出推论，触摸类比，真正提高学生的思维水平。各班还结合实际开展了三年级乘法垂直计算比赛、六年级奥数兴趣班等各种活动。这些活动增强了学生的数学计算能力和逻辑思维能力。我们利用平时的时间，不断加强优秀的培训和差异化；利用集体课程准备时间，讨论数学命题的方向，不断提高数学教学质量四，直接触及课程改革的本质，建立评价平台。

本学期，我们还重点介绍了林珍梅老师的“多彩阳光评价方案”。借助这种发展丰富的评价机制，我们改变了过于关注学生学业成绩的弊端，对学生进行了全面的评价，将评价的重点从过去的结果转移到现在的发展过程，从过去过于关注学生的缺点转移到善于发现学生的优势，从过去的一刀切到尊重学生的个性差异。这不仅是教学行为的改变，也是教师教学思想的一大洗礼，迫切要求教师及时改变观念，改变教学行为，重新审视自己的教学思想。这不仅是教学行为的改变，也是教师教学思想的一大洗礼，迫切要求教师及时改变观念，改变教学行为，重新审视自己的教学思想。自阳光评价计划实施一学期以来，虽然存在各种问题，但作为学校课程改革的突破，我们将继续探索。

在对学生进行全面评价改革的同时，我们还提出了对教师发展评价的思考，从多个方面对教师进行全面、成长的评价。除了重视教师教学的日常管理外，我们还从教师的理论素养和教学态度等方面对教师进行了综合评价。我们努力让每一位教师都能找到自己的专业努力方向。

当然，数学教研组的工作还有很多不足，比如校本教研效益不强，教师专业化程度还不高，教师积极学习理论的欲望也不高。在新的一年里，我们将进一步扬长避短，努力把教研组工作提升到更高的水平。

数学教研组工作总结小学(5)

紧张忙碌的一个学期即将过去，一个学期，在学校领导的正确领导下，全体教师坚持教育、教学理论学习，积极参与和开展教学研究活动，完善和改进教学方法和手段，继续推进新课程教学模式，新课程标准、新思想、新思想、数学课堂教学、新思想、转变思想、积极探索、改革教学，取得了一定的效果。也为提高我校数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的工作，总结如下:

一是加强教师理论学习，提高教师理论水平。

新课程改革目前正在全面实施。《新数学课程标准》对数学教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观等方面提出了许多新的要求。毫无疑问，我们每一位数学老师都必须重新思考这个挑战。开学初期，组织数学组全体教师积极参与各种学习和培训，继续学习新课程标准的教学理念，进一步转变观念，指导新观点、新观念的教学。为了加强培养，提高质量，全体教师注重自学，不断收集新信息，利用教学研究小组活动时间根据阶段教育教学有针对性的教学理论知识，了解教学研究教学改革信息，注重教学理论指导教学实践。新课程、新教材的鲜明理念、新框架、明确目标、有效学习。对新课程标准的基本概念、设计理念、课程目标、内容标准和课程实施建议有更深入的了解。

二是提高教学手段，提高课堂教学效率

坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，努力将日常生活与创新有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教学风格，形成学生严肃、勤奋、现实、善于询问的良好学习风格。开学之初，每一位数学老师都根据学校和教学办公室的安排，制定了本学期的教学计划，并按计划认真开展了教学工作。在备课时，教师可以认真学习教材，努力体现新课程标准的精神，坚持以课堂教学为主的地位，倡导结构化教学计划、个性化设计、精心备课，针对学生的现实，面向所有学生，考虑贫困学生。根据学生数学的特点，我们采用多种方法让学生体验生活中的数学，联系生活学习数学，充分利用直观教学，调动学生的学习热情，培养学习数学的兴趣，激发学生的思维，始终坚持课堂教学的“五认真”。结合当前的课程改革，全体教师认真探索，自主实践探索课程改革的尝试。全体数学教师努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教学生知识和技能。在教学工作中，每位教师都能密切关注教学质量，重视后进生的差异化工作，利用业余时间对后进生进行个人辅导，效果更加明显。学校教师可以发扬奉献精神，经常利用业余时间无补偿地弥补学生的不足。坚持在课堂教学中培优补差，让学生学得有趣，学得真实，有所收获，在有限的`课堂时间内受益。学生的学习成绩有了很大的提高。

三、积极参与开展教研教改活动。

本学期，我们的每一位数学教师都是课堂教学的实践者。课堂教学有利于学生积极探索数学学习，充分发展学生的情感、态度和价值观，同时获得知识和技能。每一位老师都以新课程的理念开展自己的教学工作。本学期的教学研究课程主要是公开课教学。在教学研究中，全体教师准时参与，每位教师根据课程改革理论认真讨论、研究、认真评价课程，真正发挥了研究课程的作用。本学期，教师继续开展相互听评课，真正落实教学研究课。每位老师本学期至少完成10节课。

以学生为中心，积极开展数学活动。

为了提高学生学习数学的兴趣，本期安排各年级不同层次的学生进行综合考试。并将试卷和成绩分发给学生，达到预期效果。

上半学期，我们组开展了“如何有效组织课堂中学生合作学习”的主题讨论活动，教师情绪高涨，效果好。

五、存在的不足和改进方向。

1、运用理论指导实践是不够的。今后，我们将继续加强理论学习，将理论学习与实践学习相结合，提高教师的数学专业素质，进一步提高教学艺术水平。

2、专题讨论研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续以专题讨论为重点。

总的来说，在数学组教师的辛勤工作和努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在不足。教师的教育理念尚未完全改变，新课程的概念尚不清楚。掌握“知识、技能”和培养“情感、态度、价值观”是不准确的。今后，我们将加快新课程改革的步伐，做好各项工作，深化新课程改革。加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正改变教育教学理念，树立新课程理念，提高课程改革意识，坚信新一轮课程改革将成功，同时进一步做日常工作，努力提高我们的数学教学成绩，做得更好、更扎实，达到新的水平。

数学教研组工作总结小学(6)

时光飞逝，瞬间又到了期末。回头看看你走过的路。虽然脚印又深又浅，但每一个脚印都有汗水的结晶和默默耕耘的收获。本学期工作总结如下:

一是加强理论学习，提高教师素质。

为了进一步提高教师的理论水平，使他们真正实现学习和学习，本学期我采取了以下措施：

充分利用图书馆的教学资源库给自己充电。为此，我要求老师每月至少去图书馆读两次，阅读内容应该有来源，阅读时间，但也写至少200字的感觉，所以随着时间的推移，我们的老师不再只是为了阅读，而是真正的“厚书薄，薄书厚”，阅读本质。

第二，充分利用“每周一推荐”和“每周一朗诵”的机会，不仅实现资源共享，而且提高教师的语言表达能力，锻炼教师的勇气。通过多次教研活动，我发现数学组的老师胆小，不善于表达。为了改变这种情况，也为了让每个老师用最少的时间浏览最多的信息，每次“推荐”和“背诵”我要求老师提前一周仔细阅读，仔细理解，不仅推荐最好的文章给你，而且在推荐之前口头推荐文章的原因。就这样，经过一个学期的训练，我觉得一些教研活动中不爱说话的老师爱说话，而且头头是道。

第三，针对教师心理状况和学习困难学生辅导困难的问题，在小组内进行相关讲座。

本学期，为了让教师轻松工作，郭丽荣先生为全组教师做了题为《教师常见的心理问题与应对策略》的讲座，让教师掌握了一些自我减压的方法。陈大德老师做了题为《如何辅导贫困学生》的讲座，为如何辅导贫困学生提供了很好的建议。

二是加强日常管理，扎实开展工作。

1、定期检查时间，及时做好检查工作。本学期的日常检查与以往不同。每次检查时，都要检查教案、教师手册、反思和摘录，及时指出问题，督促纠正。每月分年级段作业，分项检查。三月份，我检查了一年级和二年级作业的写作情况。小学生大部分数字都写得很规范，作业本也很整洁。四、五月检查了三、四、五、六年级的作业批改和作业量控制情况。经检查，教师不仅可以及时认真批改原作业，还可以及时批改学生改错题，没有过量现象。

2、“三字一画”作业分层布置给老师，每周检查登记。为了进一步提高我们的教师的专业素质，数学小组要求年轻教师每周在小组中注册一个刷子、笔和简单的笔画。其他基本技能扎实的教师可以根据自己的情况进行练习。在过去的一个学期里，每个老师都可以按时主动完成。由于他们的不懈努力，“三字一画”的水平有了不同程度的提高。其中，陈大德、史晓英、陆海娟、王晓红等老师的话也被学校选中悬挂。我们知道这是领导在鼓励我们，我们会再接再厉，练习扎实的基本功。

3、及时跟踪指导，促进三位年轻教师尽快成长。为了让刚刚进入教学生涯的年轻教师朱丽丽、李婷、廖秋玲进步更快，本学期我不仅分配了教学经验丰富的老教师作为导师，还跟踪指导了他们的教学计划和班级。通过跟踪，我发现他们不仅基本掌握了备课的环节，还掌握了如何上课，如何设计不同类型的课程。虽然课堂不太方便，但思路和教学方法可以围绕重点和难点进行，控制课堂的能力也比以前有所提高，基本适应了课堂教学的大舞台。

三、扎实开展“三结合”教研活动，让每一位老师都受益。

为了让教师练习扎实的基本技能，我们小组继续使用每周一检查和记录“三字一画”，并继续实施“每周一朗诵”、结合“每周一推荐”等活动的“三结合”教研活动形式。为了使这项活动更有效，我在开学之初就制定了“每周一推荐”和“每周一背诵”的人员安排表，要求老师尽快选择推荐和背诵的内容。为了使“每周一推荐”和“每周一阅读”有效，我改变了以前直接阅读的方法，但在每次推荐和阅读之前，我要求推荐人口头表达推荐的原因，其目的是让推荐教师认真学习，认真理解。不管每次活动的内容多少，这两个内容几乎都是雷打不动的。在过去的一个学期里，我们的老师可以认真准备，认真学习，从学习中粗取精，从而丰富自己的经验和知识储备。

四、继续发挥传、帮、带的作用，促进青年教师课堂教学水平的快速提高。

本学期，我组仍以师徒结对活动为主线，加强了对青年教师的二对一培训（一个学徒，两个大师，一个小组分配，一个自己找到）。教研组要求每位师傅从课堂组织调控、课堂评价语言、作业批改、教师板书、辅导学生等每一个小地方，认真指导指导，教授长期教学实践中的宝贵经验，帮助他们快速成长。在过去的一个学期里，无论是哪对师徒，他们都主动帮助学生。

五、完善课题研究成果，促进数学有效教学。

教研组的核心工作是“研究”一词。“研究”一词浓缩了教研组的生存活力。本学期，数学教研组有18名教师参加了课题研究，其中郭丽荣、王艳琴、史小英、陈丽、陆海娟、尤世龙参加了区级课题“小学数学高级教学中培养学生预习惯的战略研究”

研究成果：

一项研究改变了学生的“学习”

1、它改变了学生预习数学的概念和态度

2、改变了学生预习数学的方法

现在学生的预习方法有：符号标记法、练习试解法、任务实施预习法、复习旧知识新预习法、尝试练习预习法、动手操作预习法

二课题研究改变了教师的“教学”

1、课前指导学生预习，改变学生的预习态度

2、课堂注重收集反馈，提高学生的预习能力

3、课前预习为学生创造时空预习

⑴给学生探索合作的机会。

⑵给学生独立思考的机会。

⑵给学生独立思考的机会。

⑶给学生实践的机会。

⒋、课后加强巩固指导，树立学生预习信心，鼓励学生利用评价激励机制预习新申报的课题:

今年5月，我们组的数学老师也相继申请了《培养低年级数学口算能力的研究》、“培养小学生认真听课习惯的策略”两个区级课题和“小学数学作业评价语言有效性研究”一个州级课题将在今后的教学中不断研究。

六、充分发挥网络讨论快速的优势，及时解决教学中的难题。

本学期，我们小组仍然利用网络快速的优势，要求数学小组教师及时在QQ小组中发布教学工作中遇到的问题，共同讨论，这样你说我，结论会越来越清楚。到目前为止，我们已经解决了“真分子分母加上同一个数，分数的大小会如何变化？“小数的小数一定比整数小吗？分母为1的分数是最简单的吗？等七个问题。

七、以集体备课为出发点，让思维产生更多的火花。

本学期，在集体备课的帮助下，我们组可以聚集集体智慧，通过相互学习、相互启发、相互利益、相互补充、优化教学计划的优势，改变了以往一人集体备课的优势。以四年级统计为主题开展集体备课活动。在“集体课程准备”中，除了中心发言人的主题演讲外，其他教师还提前准备了课程，发表了自己的教学理念，阐述了理论依据。经过“争论”，形成了更一致的意见和教学计划的实施。四年级的四名教师将相同的教学计划融入到自己的教学风格中，进行实施、欣赏、总结和反思，最终形成一定教学内容的最佳教学设计。在备课的时候，我们也在努力做到“四定”、同时要注意“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。

⑴四定:定方案，定单位集体备课，定中心发言人，定单位教学进度。

⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点和难点，统一课时分配和进度，统一作业布局和三维培训，统一课堂效果测试。

⑶五备：备课标准、备教材、备教手段、备教方法、备学方法。

⑷五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

⑸两种方法：教师的教学方法和学生的学习方法。

⑹两个问题:课堂练习题和课后作业题。

八、以同课异构为契机，让不同的风格竞相绽放。

以“100以内数理解”为主题的同课异构活动在一年级开展。在活动中，教师教授相同的主题，展示不同的教学风格。他们对教材的不同处理、对学生的不同学习指导方法、黑板书写方法等表现出了独特的理解。通过这项活动，帮助教师专注于研究、理解和激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时，充分发挥教师的创造力，形成个性化的教学风格，促进教师的专业成长。

九、以教师课堂评价和上级教研活动为契机，促进年轻教师不断成长。

第一，数学组开展了“小数学初步认识”课堂教学大赛，每位老师都可以在活动中进行创新。潘永琴和秦红兰的课程可以打破以往让学生从长度单位了解分数和小数学的关系，但让学生从熟悉的人民币兑换中发现小数学和分数之间的关系，降低了学生理解的难度，赢得了大家的好评。

二秦红兰老师利用多媒体的直观和形象，简单明了地将抽象的“重复问题”奉献给农村教师，受到了大家的高度赞扬。

三李雪琴先生向全县思品先生赠送了以“国宝”为主题的思品课。在课堂上，她借助图片和视频讲解，让学生不仅欣赏祖国宝藏的美丽，体验古代劳动人民的伟大，还接受了良好的思想教育。

第四，根据学校计划和县教育局的课堂标准，本学期我们小组开展了汤玉芬、王小红、任李、陈李等著名教师的课堂活动。课堂上四位老师的新颖设计和稳定的风格给我们的老师留下了深刻的印象。

十、请微机老师进行微机操作培训。

本学期，由于您不会使用新的电子教育设备，我们特别邀请王旭杰先生对您进行操作培训。在学习的时候，每个人都可以专注于听，不懂就问。

十一、常规检查

通过常规检查，值得肯定的是，与去年相比，今年的日常工作取得了不同程度的进展。

首先，无论是电子教案还是手写教案，大家都可以认真备课。

第二，大部分老师都超额完成了听课任务，并及时写出了详细的听课感悟。

第三，今年的摘抄笔记比以前内容丰富，设计美观，图文并茂，给人一种赏心悦目的感觉。

第四，大多数教师可以及时总结教学过程中的得失，作为正常工作，不断积累经验，不仅写了很多反思，还获得了十多篇论文。

第五，20名数学教师可以适当安排作业和家庭作业，不仅及时纠正作业，还可以批准家庭作业。

但是我们的工作并不完美。

首先，由于部分中高年级学生作业的正确率不是很高，作业本上不时出现补丁和漏洞，使作业本看起来又脏又乱。

第二，作业本上的“√要画的规范，不要太大，有的和一撇差不多，作业尽量不要漏批。

第三，个别反思的质量不太高，个别反思只有优点，没有缺点。一节课不可能完美，也不可能都是优势。我们应该善于发现不足，找到解决办法。

第五，个别教师的自学笔记没有按照开学初期的要求写，只有摘录，没有感觉，一月份也没有去图书馆看书。

第六，教案要自己精心准备，不要借鉴别人所有的教案。

第七，不足和努力的方向。

1、运用理论指导实践是不够的。今后，我们将继续加强理论学习，将理论学习与实践学习相结合，提高教师的数学专业素质，进一步提高教学艺术水平。

2、教研活动的实施还有待进一步加强。

在学校领导的关心和指导下，在大家的努力下，我们的小组被评为国家优秀的教学和研究小组，但我们知道成就只是起点。在未来，我们将以更充分的热情投入到未来的工作中，以务实的态度和务实的风格取得更好的成绩。

数学教研组工作总结小学(7)

一年来，在学校领导的领导下，我校数学教研组继续积极推进基础教育课程改革的实验工作。课堂以学生发展为基础，注重学生课堂。在实施双基础的同时，注重培养学生的思维能力、创新意识和合作交流能力，充分体现新课程、新标准理念，结合现代信息技术培训，将学科教学与现代多媒体信息技术相结合，实现最佳的课堂教学效率。平时，加强教学日常管理，规范教学行为，积极推进素质教育，努力提高全体学生的综合数学素质；加强教师校本培训，重视理论学习，举办多项校本教研活动，全面提高教师专业素质，为数学教师专业发展铺平道路。今年的教研工作总结如下：

一、注重校本培训理论学习

教师是进入课堂的关键。今年的教研工作总结如下：

一、注重校本培训理论学习

教师是进入课堂的关键。教师是新课程的执行者，实践新课程，实施新课程，实施新课程，更重要的是成为新课程的开发者、研究者和创造者。因此，要加强对教师新理念的学习，提高教师的角色、课程意识和能力结构。

1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验顺利进行的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，教师是实施新课程的基本主体。因此，我们认真组织教师开展校本培训工作，结合专题讲座、集中培训、个人网络自学等形式，为教师搭建学习平台，积极学习新课程，不断改变教师的理念。先后学习了《小学数学新课程标准解读》、“良好学习习惯培养”等相关理论，不断提高认识，深化和发展，积极参与教学实践，体现课程改革的新理念。今年，我们组织了“教育走向生本”微信研讨会活动，以及“小学数学素养提高专题讲座”和“如何设计课例讲座”等培训。每位数学老师都认真参与学习并做好记录。

2.每学期每位数学教师学习一门理论专业，做好xx字以上的学习摘记，努力提高数学教师的理论水平。

3.重视课改教研活动。在加强理论学习的基础上，积极探索以教师为主体、校本研究为载体、培训为基础的新教学模式。通过集体备课，集中同级数学教师的智慧和力量，相互学习、学习、共同发展，提高教学能力，形成教育合力。

并开展教学反思交流和教学案例交流活动，总结教学得失，探索教学成功经验。还组织教师探索数学课堂作业本中学生典型错误的分析和解决对策。

4.组织两次专题讲座，xxx老师讲座“六年级第二册数学生典型错误分析”引导全体数学教师学习教学，积极研究实际教学问题，认真分析学生作业中典型错误的原因，讨论解决方案，取得了良好的活动效果。xx月xx日，xx主持了“如何教学设计课例”专题讲座，带领大家探索课例设计的方法和步骤。

二是积极推进课程改革，全面提高教师素质

课程改革的主要阵地主要是课堂教学，只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因此，我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。

1.组织青年教师上校级教学观察公开课。4月10日，xx老师执教了《千以内数的认识》，9月，陈元阁执教了《2》、3乘法公式，徐晓芝教授“8和9理解”，11月，xx公开课“周长”，xx“四边理解”，课后互动评价，我们充分表达意见，交流意见，探索教学经验，讨论活跃的氛围，取得了良好的活动效果。

2.成立了老教师与年轻教师互助小组，开展师徒结对活动。认真沟通、协商、学习，相互学习经验，共同进步。

3.中年教师积极参加校级示范公开课。4月16日，卓成川教授《认识小数学》，4月23日，xx教授《鸽巢原理》，11月23日，xx教授《平行四边形》，12月，李志成教授《口算除法》。课后，中青年教师齐聚一堂，畅所欲言，学习教学经验，形成良好的教研氛围，有利于教师不断学习、实践和创新。

三、认真落实常规教学活动，提高课堂教学效率

1.组织课后反思、教学设计、案例、课件、论文评选活动的征集。鼓励教师参加县级各类教学比赛。

九月，在xx县教学案例大赛中，xx案例《数学建模是一朵美丽的奇葩》获得县级三等奖。

在县级论文评价中，李志成的论文《实现有效问题，创建灵活课堂》获县级一等奖，胡飞飞的论文《农村小学数学估算教学现状及对策》获县级一等奖，xx《基于诊断评价提高学生数学应用意识》获县级二等奖，xx论文《谈数学课堂教学应用信息技术》获县级三等奖。

在5月份的县级课件比赛中，xx制作的课件获得了县级二等奖，xx课件获得了县级三等奖。

2.定期组织教学检查。初步检查教学计划、后进生转化计划、中期检查教学计划和教学手册、期末综合检查，完善各项目要求，规范各细节实践，努力实现常规教学优化和有效性。并作为年终绩效考核的依据，做好等级考核。

3.每年开展6次有效的集体备课活动。进行集体课程准备监督，各级组长安排课程准备任务，提前一周将教学计划发送到学校网站讨论，发表意见，然后修改，通过课堂实践反思，逐步形成优秀案例，实现资源共享。

4.组织期末复习计划和经验交流活动。今年5月，我们交流了复习计划。所有教师都可以结合实际情况制定切实可行的计划，并提出了非常好的复习措施。这样，教师就可以互相学习，互相学习，互相学习，互相提高。之后，我们组织了复习经验交流，让有经验的老教师谈论自己的好做法，为年轻教师提供学习机会，促进教师之间的学习交流，提高教师自身的专业素质和教学水平，不断提高教学效率。

5.我校高年级数学教师认真指导学生参加xx县第五届小学生数学论文比赛。在王健老师的指导下，李雨泽的《为什么树干是圆的分析与探索》获得一等奖，杜炎澄的《走进奇妙的“无限”数学世界》获得二等奖，《火车过桥问题再探究》李定伟、柯锦翔《有趣的逻辑推理》、柯天觉的《水与船之间的“秘密”三篇文章都获得了三等奖；潘宣宇的《探索神奇222(归宿数)》获得一等奖，由史渊博老师指导；由xx指导的林家浩在《探索两个数乘积最大规律》中获得二等奖。金俊浩《探索“玩甩子”的奥秘》、朱浩楠《循环规律在数学中的应用》、程欣奕的《反思错例》不断进步、《寻找数学解题的窍门》等四篇文章都获得了三等奖。

四、认真开展课题研究，营造教师研究教学的浓厚氛围

我校数学教师积极参与课题研究活动。

四、认真开展课题研究，营造教师研究教学的浓厚氛围

我校数学教师积极参与研究活动。11月4日，xx负责写作，xx月成员等教师参与研究项目“培养小学生建模能力实践和探索”获县一等奖，xx负责数学项目“小学高数学教学突破思维潜力战略研究”已通过市项目批准。我校带动全校数学教师研究教学，大胆开展课堂改革，努力提高课堂教学效率，形成良好的教研氛围。

简而言之，在过去的一年里，我们的数学教学研究小组重视教师的理论学习，加强校本培训，认真做好日常教学检查，督促学校数学教师认真实施教学计划，密切关注课堂教学工作，坚持课程改革，大胆运用先进的教学理念，努力提高课堂教学效率。今年下半年，我们积极参与信息技术培训，将信息技术应用于课堂教学，发挥现代多媒体技术的优势，提高教学质量；积极开展各项研究工作，形成良好的教学研究氛围，督促教师积极参与各种教学竞赛，提高数学教师素质，使教师在专业成长道路上快速成长。

数学教研组工作总结小学(8)

疫情的突然爆发扰乱了我们正常的开学时间。虽然线下课程已经停止，但学习不会停止，数学组的教研活动也不会停止，我们的教研主阵地已经转移到线上。本学年，我们数学教学研究小组全体教师按照区、市教育局和县学科教学计划，如期举办数学小组云教学研究活动，基于在线课堂，探索如何实现高效教学集体课程准备，以核心质量为主题，以全面提高教学质量为目标，进一步开展教学研究。本学年教研工作总结如下：

一、密切关注常规，检查反馈

期初，根据学校数学组的实际情况，制定了教研组的工作计划，并在数学组微信组和钉钉组召开视频会议，告知各项活动。根据教务处的工作安排，检查每位教师的计划、在线听力、家庭作业纠正、听力笔记、培训记录等，并及时登记反馈，促进教学常规的标准化。

二、高效课堂，改革教学

本学年研讨会的主题是在网上举行。在钉钉群听了胡的课《除数是一位数的除法练习》和邹老师的《圆柱形表面积》。下课后，我们先听两位老师讲讲自己的想法，然后从重点难点突破等多个方面进行点评。虽然在线讨论的效果一般，但教师意识到他们必须建立终身学习的概念，不断提高自己，以跟上《纽约时报》的步伐，成为研究和创新的教师。

三、注重复习，有效备课

数学组围绕“注重难点，高效复习”的主题，多次集体备课，特别是对疫情期间学到的知识进行有效复习。首先，数学教师认真研究单元教材和教学建议，明确复习课程的教学目标和难点。然后主备老师谈了他对教材的理解。然后每位老师修改主备老师的教学设计内容。

集体备课只是一种形式，目的是提高教师的专业水平，养成认真学习教材的习惯。在这个过程中，老师们，你们一言一语，互相交流，积极讨论，在争论中成长。然后，主备教师将重新修改和调整本课程的教学设计，以实现真正有效的复习。

四、素养引领，加快专业发展

我们教研组的每一位老师都非常重视自我完善，不断给自己施加压力，以便更好地从事教学工作。在开展繁重教学工作的同时，积极参与市、县教研室每月9日举办的在线培训活动，认真做好听课学习记录，结合自身教学实际，不断总结和完善教研氛围。

教研之路漫漫而修远，我们的数学团队将不断探索，更加进取，为学生提供更广阔的探索世界。

数学教研组工作总结小学(9)

第一，认真学习《新常规》，制定本学期的教学计划。

利用数学小组的学习活动时间，加强新常规的理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论指导下进行，围绕本学期教学研究主题的“深度学习”开展教学研究活动，使我们的教育目标更加明确。通过一学期如何促进学生深入学习的研究，我们进一步了解到，只有把学生的学习放在教学的第一位，把握重点和难点，才能更好地提高课堂效率。学校正式开学后，对第一阶段的在线学习进行了测试。所有数学教师分析讨论了这一阶段的教学情况和学生的学习情况，并根据班级的教学情况制定了相应的教学、研究和教学计划。

二是做好教学常规，全面提高教学质量。

1、加强课堂教学的日常工作，认真上好每一节课，扎实做好教学的各个环节，提高40分钟的质量。在课堂教学中，要注重加强学生创新精神和实践能力的培养。

2、进一步做好备课和听课工作，完善备课和听课制度。及时与其他教师交流意见，提高每位教师的教学水平。

3、认真落实作业指导环节，及时记录作业情况，及时提醒有问题的学生，限时改正，逐步完善。同时，加强管理，杜绝学生抄作业，端正学生作业态度。

4、课后辅导，做好培优补差工作。采用统一批准、面对面批准、学生相互批准、评论等形式。每位教师还利用午休和下班后的时间对学习困难的学生进行个人指导，培养具有发展潜力的学生。

三、积极开展和参与教研活动。

本学期，学校采用在线模式开展教研活动。从如何更好地开展在线教学研讨会的第一次在线研讨会到正式课后的在线试用研讨会，我们不仅在技术上不断改进，而且在讨论氛围和内容上取得了突破，所有数学小组成员都受益匪浅。大多数县级教学和研究活动也转变为在线活动。这组教师可以积极参与和学习经验。教师反馈活动的感受，取长补短，提高教学手段，提高课堂教学效率，创造科学有效的课堂模式和教学模式。

经过本学期的校内和校际教学研究活动，课堂评价活动，我们的数学教师坚持傲慢，开放学习态度积极学习科学教育教学理论，高效的教育教学方法，同时相互学习，相互学习，不断提高自己，提高自己，最终实现我们的团队实力和水平。

四、存在问题和今后的工作。

在今后的教学中，要转变教育观念，把握课程改革的脉搏，让学生乐于学习，热爱数学。在研究中寻求发展，开展有效、有针对性的教研工作，使理论更有效地帮助实际工作。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成绩。

数学教研组工作总结小学(10)

疫情的突然爆发扰乱了我们正常的开学时间。虽然线下课程已经停止，但学习不会停止，数学组的教研活动也不会停止，我们的教研主阵地已经转移到线上。本学期，我们数学教学研究小组全体教师按照区、市教育局和县学科教学计划，如期举办数学小组云教学研究活动，基于在线课堂，探索如何实现高效教学集体课程准备，以核心质量为主题，以全面提高教学质量为目标，进一步开展教学研究。本学期教研工作总结如下:

一、密切关注常规，检查反馈。

期初，根据学校数学组的实际情况，制定了教研组的工作计划，并在数学组微信组和钉钉组召开视频会议，告知各项活动。根据教务处的工作安排，检查每位教师的计划、在线听力、家庭作业纠正、听力笔记、培训记录等，并及时登记反馈，促进教学常规的标准化。

二、课堂效率高，教学改革。

本学期研讨会的主题是在网上举行，听了胡的课《除数是一位数的除法练习》和邹老师的《圆柱形表面积》。下课后，我们先听两位老师讲讲自己的想法，然后从重点难点突破等多个方面进行点评。虽然在线讨论的效果一般，但教师意识到他们必须建立终身学习的概念，不断提高自己，以跟上《纽约时报》的步伐，成为研究和创新的教师。

三、注重复习，有效备课。

数学组围绕“注重难点，高效复习”的主题，多次集体备课，特别是对疫情期间学到的知识进行有效复习。首先，数学教师认真研究单元教材和教学建议，明确复习课程的教学目标和难点。然后主备老师谈了他对教材的理解。然后每位老师修改主备老师的教学设计内容。

集体备课只是一种形式，目的是提高教师的专业水平，养成认真学习教材的习惯。在这个过程中，老师们，你们一言一语，互相交流，积极讨论，在争论中成长。然后，主备教师将重新修改和调整本课程的教学设计，以实现真正有效的复习。

四、素养引领，加快专业发展。

我们教研组的每一位老师都非常重视自我完善，不断给自己施加压力，以便更好地从事教学工作。在开展繁重教学工作的同时，积极参与市、县教研室每月9日举办的在线培训活动，认真做好听课学习记录，结合自身教学实际，不断总结和完善教研氛围。

教研之路漫漫而修远，我们的数学团队将不断探索，更加进取，为学生提供更广阔的探索世界。

数学教研组工作总结小学(11)

随着时间的流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。总的来说，所有数学教师都认真贯彻学校教育教学工作计划，以课堂教学为主要地位，结合新课程标准、新思想、新思想、新思想，转变思想、认真探索、改革教学，取得了良好的效果。本学期数学教研工作总结如下：

一是认真落实教研活动，确保教研圆满成功

1、理论学习是促进教师成长的有效手段。

本学期，我们重新学习了数学新课程标准理论，重新理解了新课程标准的本质；我们还学习了《小学数学新课程教学法》、“新课程课堂教学技能指导与培训”等，我们进行专题指导、专题讨论，通过阅读笔记、经验，让教师明确创造情境引入新课程的策略，提高教师的理论水平；通常，我们还摘录了《小学数学教育》等杂志上的优秀文章，利用商业学习时间让大家自学。推广理论，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。推广理论，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。

2、专项教研活动走理论联系实际的道路，为教师带来解决问题的钥匙。本学期开展专项教研活动:讨论教师在教学中情境创造环节的集中问题，集思广益，高效解决问题，取得立竿见影的效果。

3、扎实开展公开课教学，为教研带来模式。本学期，我们开展了观察课程和正常课程教学，在开放课程活动中，我们采用专门的课程评价方法，我们真诚相待，讨论开放课程中的问题，努力通过讨论、示范，解决工作中的困惑，让课堂教学实用、简单，让学生学习扎实，真正学习，从而达到全面提高教师专业素质的作用。

4、组织教师利用网络视频资源观察全国名师精品课程，认真反思，及时沟通，效果良好。

二是加强教学过程管理，狠抓教学常规质量管理

1、认真落实“三课”活动。我组老师非常重视听力评价活动，认真备课。设计教案，互相学习。听课后认真评课。如果教材安排不当。难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的使用，教学思想和方法的渗透。是否符合素质教育的要求，对教师的基本教学技能进行中肯、全面的评论和讨论。听课活动促进了教学水平的提高。

2、优化课堂教学，增强质量意识。本学期继续以优化课堂教学为重点，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的及时性。注重课堂教学的过程管理，继续开展推门听课和年度分组走课活动。课后检查教案，点评交流制度。学期结束时，我们对教师的课堂教学状况进行了科学的量化评分，最终与教师的绩效工资挂钩，提高了教师的意图和竞争力。

3、进一步规范学生的家庭作业，努力提高家庭作业实践的效率，家庭作业布局精心合理，家庭作业纠正准确，及时反馈纠正，适当批准鼓励评论，继续整洁的家庭作业书籍，写作规范，使学生养成良好的写作习惯。有效减轻学生的课业负担。特别注重巩固实践课和整理复习的教学设计。强调教师不仅要准备书中唯一的材料，还要创造性地利用教材。实践材料应具有密度、坡度和层次，适合中差学生的不同学习需求。教学办公室每月检查一次教学计划和家庭作业，教学研究小组进行抽查，杜绝忽视课堂准备和课堂准备的进度，课后准备现象，要求教学计划有效。要有板书设计，课后反思，反思材料要有针对性，以弥补未来课堂教学的不足。

4、组织开展教研活动，收集课后反思、教学设计、论文评选活动。同时开展了“五个一”活动。也就是说，上一门好的课，写一个优秀的教学设计，写一篇优秀的教学论文或反思，编一个好的试题，做一个好的课件。此外，还开展了信息技术教育，充分利用学校的多媒体设备进行必要的培训和学习。虽然教师年龄较大，但教师的意图非常高，有必要的收获。要增强教师的信息素养潜力，也是必然趋势。今后，要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源，优化教学。

三、加强师资队伍建设，建立学习型、创新型教师队伍。

1、组织教师认真学习新课程标准，进一步了解新课程标准的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步改变教师的教学理念。

2、创造教师相互关爱、相互帮助、相互学习、相互交流的学习校园文化。

3、加强对中青年教师的培训，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康。同时，搭建青年教师成长的平台。

4、加强教师网络技术培训，有效改变教师的教学方法和学生的学习方法，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代技术的应用水平。本学期，我们全组教师的公开课采用多媒体辅助教学，所有数学教师都能自制教学课件，操作熟练。

同时，多媒体教学也可以在日常教学中有意识地使用。并可利用网络技术在线了解教学信息和课程改革的新趋势。开始探索白板教学和微课教学。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主要地位，认真构建适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每位教师以“努力工作”作为自己工作的至少要求，有效提高课堂40分钟的效率。在课堂上真正实施和实施“有效教学”。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的理解学习方式，提倡研究学习、发现学习、参与学习、经验学习和实践学习，实现学生学习方式的多样化，学习，学习，学习，促进学生知识和技能、情感、态度和价值观的整体发展，为培养未来需要的人才奠定基础。

3、加强课程改革研究。开展“与新课程同行，与学生共同成长”学习研究课程改革活动，组织教师在校园网上发表论文或上传论文、教学设计、教学课件、教学反思、教学故事等。

4、建立并逐步完善适合现代教育的评价体系，鼓励教师注重课程改革。对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，还要发现和发展学生的各种专业知识和潜力，了解学生的发展需求，帮助学生了解自己，建立信心。

六、存在的不足和需要进一步加强和改进的几点。

1、平时小组听课评课的基本功还有待提高。

2、运用理论指导实践是不够的。由于我们的理论水平仍然不足，教师的论文缺乏生命力。因此，今后要继续加强理论学习，将理论学习与实践学习相结合，提高教师的数学专业素质，进一步提高教学艺术水平。

3、进一步重视后进生辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

4、认真参与在线教学和研究活动，进一步研究新的课程标准，改变旧的传统教学方法，在课堂上建立民主平等的教学氛围，为学生提供创新潜力和想象力的扩展空间，使学生积极学习。

教育改革、教学研究是教育发展的永恒主题。在今后的教学工作中，我们将大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

数学教研组工作总结小学(12)

一学期即将过去，可以说紧张忙碌，收获很多。本学期数学教研组的重点是以学校整体教学工作为基础，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学理念为导向，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，认真探索教师培训的新模式，探索教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生全面发展和终身发展。全面提高我校数学教学质量。

同时，结合学校的实际情况，根据开学初期制定的教学研究计划，坚持数学教学课堂和多媒体教学，认真落实小学数学课程标准，重视各年级的日常课堂教育，逐步探索各年级数学教学的新模式。

同时，结合学校的实际情况，根据开学初期制定的教学研究计划，坚持数学教学课堂和多媒体教学，认真落实小学数学课程标准，特别重视各年级的日常课堂教育，逐步探索各年级数学教学的新模式。以提高课堂效率为出发点，以促进学生活泼学习为主要方向，努力提高课堂教学效率，有效提高教育教学质量。在全体团队成员的共同努力下，开展了一系列活动，认真开展了各种形式的教学实践活动，使我校数学教学质量稳步提高，忙碌的学期将结束，回顾一学期的教学和研究工作，主要从以下方面开始：

一是充分发挥群体优势，以教学为中心，力求常规与创新的有机结合

这组14名数学教师，正确的思想态度，认真的工作，通常可以努力学习，深入学习教科书。本学期，我们小组坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力将日常生活与创新有机结合。每位教师都有严谨、扎实、高效的教学方式，努力培养学生勤奋、现实、善于提问的良好学习方式。努力体现以人为本的思想，教师可以认真准备每堂课，认真探索教材的深度和广度，注重教学方法和学习方法的指导，及时研究教学的重点和难点，精心设计课堂教学过程，充分发挥多媒体在教学中的优势，根据自己的教学经验做好教学记忆。作业可以严格要求，认真及时纠正，及时反馈，效果明显，我们可以从一点一点开始，了解学生的认知水平，找到信息，认真准备课程，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教学生知识，更教学生知识、合作、竞争意识，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，使学生学习有趣、真实、学习，40分钟的好处；教师互相学习，互相促进，扎实做好日常工作，做好教学中的一切，认真做好单位通关和中期质量检测，检查漏洞，填补空白，培养优秀的差异，以课堂为基础。每月，教师备课、上课、听课、辅导学生、学生作业等教学常规都要根据《_三小课堂教学评价表》进行自查，教研组互查。每月，教师备课、上课、听课、辅导学生、学生作业等教学常规应根据《_三小课堂教学评价表》进行自查，教研组应进行互查。本学期，教研组大部分教师可达到公开教学1节以上，听课20节以上，教学反思20节以上。

二、认真参与和开展教研活动，提高教学手段，提高课堂教学效率。

学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，更好地提高课堂教学效率，坚持开展听、评、讲活动，把这项活动作为一项重要的教研活动。自本学期以来，我校以“优化课堂教学，提高课堂效率”为目标，规范课堂准备管理，增加有计划的课堂听力，辅以学术质量测试评价反馈。

加强教师网络技术培训，有效改变教师的教学方法和学生的学习方法，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代技术的应用水平。本学期，我们小组开设了数学教学和研究博客，增加了教师的宣传，提高了教师的教学和研究潜力。同时，教师可以在开放课程中使用多媒体辅助教学，也可以有意识地、经常地在日常教学中使用多媒体教学。并且可以利用网络上网了解教学信息。对于测试和反馈，根据教学计划和实际教学效果，合理组织各种形式的测试和培训。教师可以有计划地组织单元测试，密切关注优秀率和通过率，并在每次测试后进行分析和评价。

三、共同关注贫困学生的发展

分析贫困学生，提高学习成绩，提高教师教学质量。在交流中，老师谈论的最多的是帮助贫困学生提高学习效果的好方法，更关注贫困学生的学习态度和学习目的教育，然后教他们一些好的学习方法，培养一些好的学习习惯。教师在平时辅导贫困学生时，可以注意分层辅导，对不同的贫困学生采取不同的辅导方法和不同的材料，为不同的贫困学生设定不同的目标，以激发贫困学生的学习兴趣。

四、开展活动

1、骨干教师参加数学展示课。

2、年轻教师上数学汇报课。

3、_三小庆“元旦”数学比赛。

4、派年轻教师出去学习。

5、选拔优秀教师参加“_”联盟和_联盟的教研活动。

6、鼓励年轻教师参加学区第二届教坛新秀评选。

五、成绩和前进方向。

在过去的一个学期里，通过所有数学教师的共同努力，我们取得了必要的成绩。我们组_老师在_________________、_、_三位老师入围_学区教坛新秀第二阶段比赛；我们组_老师的课题在_市立项；我们组_、_两位老师在_联盟和“_”联盟开了两个精彩的公开课。

但是我们组的教师获奖情况还远远不够，课题研究工作也远远不够。

六、存在的不足和改进方向

1、运用理论指导实践是不够的。今后继续加强理论学习，进一步提高大家的教学艺术水平。

2、在今后的教研工作中，以加强课题研究为重点，课题探索研究工作不够。

3、有必要改善探究学习合作学习的良好氛围。

4、教师课件的制作水平有待提高，今后要加强这方面的检查和监督。

5、加强对中青年教师的培训，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康。

6、加强教师网络技术培训，有效改变教师的教学方法和学生的学习方法，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代技术的应用水平。

教育改革、教学研究是教育发展的永恒主题。总之，一学期以来，数学组教师一直以高标准严格要求自己提高素质，在教育教学中取得了必要的成绩。然而，我们也深刻认识到，这些成就是在各级领导的关心和学校其他学科教师的大力支持和合作下取得的。我们也明白，我们的工作还有很多需要改进的地方。我们将大胆探索和创新未来的教学工作，使我们的教学和研究工作达到更高的水平。

数学教研组工作总结小学(13)

本学期，在学校教研工作的指导下，我校以全面实施素质教育为核心，以深化课程改革为重点，开展各项教研活动，提高教研工作的有效性。

一是加强规范教学行为的常规管理

1、我们严格要求教师按照“准备、教学、批准、辅助、改革、考试、思考、研究”等制度，做好日常工作，坚持教学质量分析制度，根据学生的考试结果组织两次质量分析会议。

2、坚持教学计划、家庭作业检查制度，实施月工作量检查制度、教学研究领导和月底检查教师月工作量，检查内容包括家庭作业纠正、教学计划编制、单位试卷、后进学生档案卡、教学进度等，教学研究领导及时反馈检查中的突出问题，让教师相互学习，达到共同通过的目的。

3、加强对贫困学生的辅导。在作业批改反馈的基础上，建立后进生学情档案卡，加强对贫困学生的课外辅导。坚持个人辅导和自学指导的原则。结合学生的实际情况，辅导内容具体、有目的、对象、有效，特别重视和加强贫困学生和优秀学生之间的差异化辅导。让学生爱学、会学、乐学，让学生掌握举一反三、灵活转化的学习方法。

4、组织各种活动，培养学生素质。在学生数学双基础培训的前提下，培养学生对数学的兴趣，组织学生参加教育办公室举办的数学竞赛。本学期，我校20名学生参加了教育办公室举办的二年级数学竞赛，取得了优异的成绩。

二是开展校本教研，促进专业成长

1、实行“周四听课日”和“网上教研”两大制度，周五举行公开课讨论，形成教师相互听课、评课的良好氛围。周五，我们会见了“小聪之家”QQ小组，交流教师提出的话题。我们表达了自己的意见，真正实施了教学和研究活动，提高了教师的教学和研究能力。本学期，张俊金先生参加了由晋江第二实验小学牵头的13所学校联动的教研活动，提供了“生活中的推理”一课，受到了大家的高度赞扬。

2、鼓励教师参与高水平学习，积极参与在线教学和研究。我们努力创造机会让教师出去上课和学习，选择教师出去，学习先进的课堂教学经验，通过多种渠道提高教师的课堂教学水平。外籍教师回来后第二周内进行二级培训或沟通。代理培训的内容包括本次学习的主要精神和本质，以及他们自己的收获或灵感。通过选拔和推荐各级人员参加各级培训活动，提高专业素质和课堂教学效率。

3、充分发挥学校骨干教师的辐射作用，结合教育办名师培训班的工作。晋江有三位著名的数学教研组教师：吴忠良、吴丽辉、吴婉卿。本学期，我们充分发挥名师的辐射作用，开展专题讲座。学期初，在第一次教研会议上，我们通过讨论确定了三个主题：如何进行片段教学，如何纠正学生的不良计算习惯，如何通过学生的智能培训，由我校骨干教师进行讲座，然后进行交流和讨论，取得了明显的效果。

三、做好课题研究，提高办学质量

本学期，我校研究工作继续以“做真、做实、做好”为宗旨，深入扎实地开展工作。我校教研组部分教师参与了“如何纠正小学生不良计算习惯”的小课题，被评为优秀课题。继续做好“校本教研制度建设与实施”研究过程的指导和管理，建立健全校本教研管理机制，提高校本教研效果。本学期，我教研组的老师积极撰写教学论文，并在各级各类教育期刊上发表。吴丽辉先生撰写的论文《和谐课堂快乐学习》出版在小学教学参考书中。

数学教研组工作总结小学(14)

紧张忙碌的一个学期即将过去。回顾本学期我校的小学数学教研工作，我们感到非常努力和快乐，因为我们付出了努力，努力了，收获了，进一步营造了强烈的数学教研氛围。这是全校每一位小学数学教师积极转变教学观念、大胆创新、共同努力、相互合作的结果。本学期的主要工作如下：

一是加强业务学习，提高教学水平。

本学期，除了经常阅读相关的专业资料和网络资料外，每位老师还积极参加杭州、绍兴等地的学习，听取专家讲座，观察名师的教学风格，学习新的教学技术，学习他们先进的教学理念、新的教学设计和有效的教学方法，并将所学的专业知识应用到日常教学中，提高我们的教学水平。

二是落实教学常规，丰富教学活动

1、充分发挥集体课程准备的作用，认真重视集体课程准备活动，加强教材教学方法研究，明确教材编写意图、教学目标、重点、难点，确定教学方法，实现“三准备”（准备教材、准备目标、重点、难点、准备学生）。备课努力挖掘“深”，设计“新”，内容“真实”，在活动中探讨教学中的困惑和得失，使教研组活动稳定高效。备课努力挖掘“深”，设计“新”，内容“真实”，在活动中探讨教学中的困惑和得失，使教研组活动稳定高效。

2、坚持开展听、评、讲课活动，把这项活动作为一项重要的教研活动。在过去的一个学期里，每位老师都在学校举办了“一人一课”活动。讲师认真备课，写详细案例；讲师有记录，课后及时沟通，互相学习，认真撰写评课意见。每位教师根据课堂的实际效果，及时反思，总结课堂的得失，根据教师的意见，第二次设计自己的教学计划，优化课堂教学过程。

3、数学教师严格执行课程计划，按时上课，确保正常的教学秩序和教学质量。同时，利用自己的课间帮助孩子查漏补缺，培优转差。

4、本学期，随着学校的安排，1-3年级组织了期中考试和期末“我喜欢学习”的口头评价和笔试，4-5年级组织了期中考试和期末考试，6年级组织了两次月度考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了测试的作用。

5、本学期数学教研组积极配合教学办公室定期进行教案、作业检查(开学、期中、期末)，每次都能及时检查、记录、反馈。

6、科技节七巧板组合分解培训，三年级数学拓展课程教学，丰富儿童数学学习经验，体验数学之美，数学乐趣，取得优异成绩。

三、共同关注贫困学生的发展

分析贫困学生，改变贫困学生的学习，提高教师的教学质量。在商务交流中，教师谈论最多的是帮助贫困学生提高学习效果，关注贫困学生的学习态度和学习目的教育，然后教他们一些好的学习方法，培养他们良好的学习习惯.。

四、不足和改进的方向

1、运用理论指导实践是不够的。今后继续加强理论学习，进一步提高大家的教学艺术水平。

2、要营造探究学习、合作学习的良好氛围。

总之，小学数学教研活动要在今后的工作中继续发扬成绩，弥补工作中的不足。我们将大胆探索和创新未来的教学工作，使我们的教研工作达到更高的水平。

数学教研组工作总结小学(15)

一个学期的教学工作即将结束，一个学期，我们的数学教学研究小组全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧密围绕市教育局的工作要求和目标，以整体素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入教学研究，在学校领导的大力支持和帮助下，加强教学研究。以课堂教学改革为出发点，以促进学生积极学习为主要方向，努力提高课堂教学效率，有效提高教育教学质量。一系列工作已成功完成，总结如下：

一是加强师资队伍建设，打造学习型、创新型的师资队伍。

1、组织教师认真学习新课程标准，进一步了解新课程标准的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步改变教师的教学理念。

2、创造教师相互关爱、相互帮助、相互学习、相互交流的学习校园文化。

3、加强对中青年教师的培训，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康。

4、加强教师网络技术培训，有效改变教师的教学方法和学生的学习方法，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代技术的应用水平。

二是加强日常管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学的日常管理，配合教学办公室继续加强对教学五项的认真监督和评价，使课程准备、课堂、质量测试、家庭作业纠正、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。

1、严格执行课程计划，教师从素质教育的高度充分安排课程。

2、文化知识评价：平时对组内单位进行检查，每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、一学期来教研组备课三次，老师可以按要求备课。大多数年轻教师都能写好详细的案例，及时写好教后反思。

4、一学期内，全组教师每人听课13节以上，并及时写好听课反思或随意感。

5、各年级讨论家庭作业设计、家庭作业量等问题，安排科学有价值的家庭作业，结合班级学生的特点，开展特色家庭作业和创新家庭作业。

大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主要地位，积极构建适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。每位教师都把“努力工作”作为自己工作的至少要求，有效地提高了40分钟的效率。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受学习方式，倡导研究学习、发现学习、参与学习、经验学习和实践学习，实现学生学习方式的多样化转变，学习，学习，促进学生知识和技能、情感、态度和价值观的整体发展，为培养未来需要的人才奠定基础。

3、加强课程改革研究。学习研究课改沙龙开展了“与新课程同行，与学生共同成长”活动。

4、建立并逐步完善适合现代教育的评价体系，激发教师课程改革的积极性。对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，还要发现和发展学生的各种专业知识和潜力，了解学生的发展需求，帮助学生了解自己，建立信心。本学期，我们还尝试在一年级和二年级实施新的数学评价体系，采用学生自我评价、小组相互评价、教师评价、家长评价相结合的方法，对学生进行全面、客观的评价。

教育改革、教学研究是教育发展的永恒主题。在今后的教学工作中，我们将大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

数学教研组工作总结小学(16)

小学数学教研组个人工作总结

一个学期的教学工作即将结束，一个学期，我们的数学教学研究小组全体教师以社会主义荣誉为指导，认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧密围绕市教育局的工作要求和目标，以整体素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入教学研究，在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研工作。以课堂教学改革为出发点，以促进学生积极学习为主要方向，努力提高课堂教学效率，有效提高教育教学质量。以课堂教学改革为出发点，以促进学生积极学习为主要方向，努力提高课堂教学效率，有效提高教育教学质量。一系列工作已成功完成，总结如下：

一是加强师资队伍建设，打造学习型、创新型的师资队伍。

1、组织教师认真学习新课程标准，进一步了解新课程标准的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步改变教师的教学理念。

2、创造教师相互关爱、相互帮助、相互学习、相互交流的学习校园文化。

3、加强对中青年教师的培训，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康。

4、加强教师网络技术培训，有效改变教师的教学方法和学生的学习方法，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代技术的应用水平。

二是加强日常管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学的日常管理，配合教学办公室继续加强对教学五项的认真监督和评价，使课程准备、课堂、质量测试、家庭作业纠正、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。

1、严格执行课程计划，教师从素质教育的高度安排好课程。

2、文化知识评价：平时对组内单位进行检查，每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、一学期来教研组备课三次，老师可以按要求备课。大多数年轻教师都能写好详细的案例，及时写好教后反思。

4、一学期内，全组教师每人听课13节以上，并及时写好听课反思或随意感。

5、各年级讨论家庭作业设计、家庭作业量等问题，安排科学有价值的家庭作业，结合班级学生的特点，开展特色家庭作业和创新家庭作业。

大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主要地位，积极构建适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。每位教师都把“努力工作”作为自己工作的至少要求，有效地提高了40分钟的效率。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受学习方式，倡导研究学习、发现学习、参与学习、经验学习和实践学习，实现学生学习方式的多样化转变，学习，学习，促进学生知识和技能、情感、态度和价值观的整体发展，为培养未来需要的人才奠定基础。

3、加强课程改革研究。学习研究课改沙龙开展了“与新课程同行，与学生共同成长”活动。

4、建立并逐步完善适合现代教育的评价体系，激发教师课程改革的积极性。对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，还要发现和发展学生的各种专业知识和潜力，了解学生的发展需求，帮助学生了解自己，建立信心。本学期，我们还尝试在一年级和二年级实施新的数学评价体系，采用学生自我评价、小组相互评价、教师评价、家长评价相结合的方法，对学生进行全面、客观的评价。

教育改革和教学研究是教育发展的永恒主题。我们将大胆探索和创新未来的教学工作，使我们的教学和研究工作达到更高的水平。

数学教研组工作总结小学(17)

一个好的小学数学老师胜过一万卷书。今天，第一模特网编辑整理了20xx-20xx年小学数学教研组工作总结，希望对大家有所帮助。

20xx-20xx小学数学教研组工作总结范文

紧张忙碌的一个学期即将过去。回顾本学期我校的小学数学教研工作，我们感到非常努力和快乐，因为我们付出了努力，努力了，收获了，进一步营造了强烈的数学教研氛围。这是全校每一位小学数学教师积极转变教学观念、大胆创新、共同努力、相互合作的结果。本学期的主要工作如下：

一是加强业务学习，提高教学水平。

本学期，除了经常阅读相关的专业资料和网络资料外，我们还组织教师参加合肥、安庆、江苏等地的学习，听取专家讲座，观察名师的教学风格，学习新的教学技术，学习他们先进的教学理念、新的教学设计和有效的教学方法，并将所学的专业知识应用到日常教学中，提高我们的教学水平。陈光辉先生代表亳州成功举办了“北师大教材回访活动”示范班。

二是落实教学常规，丰富教学活动

1、充分发挥备课组的作用，认真重视集体备课活动。在过去的一个学期里，每个备课组都发挥了作用，在备课组长的组织下举办了集体备课活动，加强了对教材教学方法的研究，明确了教材编写意图、教学目标、重点和难点，确定了教学方法，实现了“三备”（准备三维目标、准备教材、准备学生）。备课努力挖掘“深”，设计“新”，内容“真实”，在活动中探讨教学中的困惑和得失，使教研组活动稳定高效。备课努力挖掘“深”，设计“新”，内容“真实”，在活动中探讨教学中的困惑和得失，使教研组活动稳定高效。

2、坚持开展听、评、讲课活动，把这项活动作为一项重要的教研活动。在过去的一个学期里，校园示范课、观察课和公开课多次举行。讲师认真备课，写详细案例；讲师有记录，课后及时沟通，互相学习，认真撰写评课意见。每位教师根据课堂的实际效果，及时反思，总结课堂的得失，根据教师的意见，第二次设计自己的教学计划，优化课堂教学过程。

3、数学教师严格执行课程计划，按时上课，确保正常的教学秩序和教学质量。同时使用“一帮一”、课外辅导、家访等查漏补缺，培优转差。

4、本学期配合学校安排，组织了两次月考和一次期中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了测试的作用。

5、本学期数学教研组积极配合教学办公室定期进行教案、作业检查(开学、期中、期末)，每次都能及时检查、记录、反馈。

三、共同关注贫困学生的发展

分析贫困学生， 为了改变学困生的学习， 同时提高教师的教学质量. 在业务交流中， 老师谈得最多的是对学困生采取了什么好的方法来帮助他们提高学习效果，关注学困生的学习态度， 学习目的教育， 教他们一些好的学习方法， 培养他们良好的学习习惯.。 纪卫星老师在课堂上建立了“一群一群” “帮学对子， 让学习好的学生帮助学习困难的学生， 促进学生共同进步.

四、不足和改进的方向

1、运用理论指导实践是不够的。今后继续加强理论学习，进一步提高大家的教学艺术水平。

2、要营造探究学习、合作学习的良好氛围。

总之，小学数学教研活动要在今后的工作中继续发扬成绩，弥补工作中的不足。我们将大胆探索和创新未来的教学工作，使我们的教研工作达到更高的水平。

20xx-20xx小学数学教研组工作总结

本学期以来，在学校领导和教学办公室的正确领导下，三年级数学教师坚持学习教育教学理论，积极参与和开展教学研究活动，完善和改进教学方法和手段，为提高数学教学质量做了一些具体的事情。回顾一学期的教学工作，总结如下:

(一) 做好日常工作，总结教学经验： 1、 统一教学进度，统一教学要求，做好全面细致的考核工作。 2、 在此基础上，全组每一位教师都能做到“教五认真”。 3、 老帮小，小学老，老师互相听课，认真做好讨论工作，大家认真总结反思。

(二) 积极开展特色工作，体现年级组特色： 1、 为了加强修养，提高素质，本组教师以自学为主，不断收集新信息，利用周一教研组的活动时间，根据阶段性教育教学进行有针对性的讨论，注重用教学理论指导教学实践，积极撰写论文。五名教师在各级论文评价中获奖。 2、 教师积极参与市、学校组织的教学科研活动。为了改革课堂结构和教学方法，教师积极开设开放课程。每位工作五年以上的教师都开设了示范课程，发挥了领先的示范作用。每个新教师都有一个报告课程。在活动中，老师们认真听课，认真讨论，从活动中，老师们有了质的提高。 3、 本学期，我们积极做的另一个方面是认真学习教科书，努力反映新课程标准的精神，坚持以课堂教学为主要地位，倡导结构化教学计划和个性化设计，关注学生的主要地位。针对学生数学基础薄弱、对数学兴趣低的现状，我们充分利用自制教具、制作多媒体教具等手段创造情境，培养学生学习数学的兴趣，激发学生的思维。坚持在课堂上培优补差。学生的学习成绩有了很大的提高。

总之，本学期以来，在三年级教师的辛勤工作和努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足，如缺乏新教师的教育实践经验，在处理学生的知识和技能方面不是很灵活。在新的一年里，我们要努力深化教研组的工作，迈上新的台阶。

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