班主任的培训心得体会总结文章（精品6篇）

班主任的培训经验总结文章(1)

我是一名刚毕业的年轻教师。我被学校委托担任XX中学一、五班的班主任。我已经担任班主任快一个学期了，这让我充分认识到班主任的工作既忙碌又快乐，更充实！

每天，班主任起得很早，很黑暗。学校布置的任务和班主任的成长需要我作为班主任认真完成，关注和体贴，所以我觉得有点忙；但这项工作充满了乐趣。看到我的学生快乐健康地成长，我很高兴！但我也看到我的工作并没有那么得心应手。

我有幸参加了xx中学校长培训班，使我对校长的工作有了更深入的了解，学习了一些科学优秀的管理方法，理解了一些先进的管理理念，使我更有信心成为一名校长。

首先，通过培训，我意识到作为班主任提高综合素质的必要性。

班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任离学生越近，接触学生和家长的机会就越多。因此，班主任的个人素质与学生的健康成长和学校的繁荣有关。

第二，通过培训，我意识到自己肩负着重担，引导学生明辨是非、善恶、美丑，明辨学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。

第三，最重要的是，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，感谢做报告的老师。从他们身上，我体会到了优秀班主任的风采，学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。

首先，作为班主任，一定要注意自己的形象，以身作则。穿着得体，言行一致；在学生面前，充分利用榜样意识影响学生；热情回应学生的问候；课后有礼貌的习惯；随时随地调整言行。

同时注意几点:

选拔班干部和组长，提醒他们树立学生学习的榜样，教他们组织和安排日常班级活动和学习；

建立核心人物，强调负面人物的影响；

遇到问题时不要冲动，要冷静思考，这样才能更有效地解决问题；

必要时，班主任应亲自为学生树立学习榜样，其余时间要放心，让学生主动完成，在实践中得到提高和锻炼；

巧妙设计小活动，及时适当地教育学生，形式最好不拘一格；

用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示；

课后注意与学生的沟通，讲艺术；

多了解学生的心理活动和成长情况；

及时工作，反思不足，以便以后借鉴。

通过这次培训，我对班主任这个名字有了更深的了解，知道只有爱学生，才能赢得学生的尊重；只有科学的班级管理，班主任才能轻松工作。

通过这次培训，我对班主任这个名字有了更深的了解，知道只有爱学生，才能赢得学生的尊重；只有科学的班级管理，班主任才能轻松工作。

我需要不断学习，不断实践，提高理论知识，武装自己的头脑，让自己成为学生喜欢的睿智班主任。

 

班主任的培训经验总结文章(2)

这次班主任培训，与众不同，受益匪浅。在这次培训中，我对新时期班主任的工作有了更深入的了解，对班主任的岗位有了更深入的了解，对班级管理有了更多的战略规划。要成为一名合格的班主任，必须从以下几个方面进行改进：

第一，信任学生。

充分信任每个孩子都会爱每个学生，无论他们通常表现如何，即使有很多问题和缺点，他们也应该相信他们，鼓励他们，给他们带来机会，从而增强他们的信心。

尊重学生。

每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊和上进心。教师应充分尊重自己的愿望，尽最大努力保护自己的自尊，以孩子乐于理解的方式激发自己的自我激励，以满足学生自尊的需要。用孩子喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，知道错误，改正错误。

三、提高自身的基本素质和工作潜力，必须注重培训。

要提高自身的基本素质和工作潜力，必须注重培训。培训教育者要先受教育，要想做好班主任的工作，就必须努力培训。要胜任小学教育，教师的知识水平要“积累”。知识背景越强，教学生的知识就越简单。

教师正处于高科技快速发展的时代，各种专业知识的发展和更新速度非常快。目前，许多小学生有着广阔的视野，他们经常在课堂上向老师提出许多新的问题。

这是对教师专业知识水平的挑战。因此，教师必须不断用新的知识提高自己。经常参加各种培训活动。平时多读课外书籍，加强理论知识培训。

四、用心赢得心灵，用人格塑造人格。

用心赢得心灵，用人格塑造人格。作为一名实践学生教育的教育者，要以心赢得心，首先要求教师有爱心和童心。

爱，不是万能的，但对教育工作者来说，缺乏爱是绝对不可能的。如何在孩子心中传播老师的爱，需要老师有一颗童心，才能进入孩子的情感世界。

正如xx老师所说:爱与童心是教师教育永不言败的最后一道防线。新的教育起点，作为班主任，爱与童心也应该是教师教育教学成功的起点！

五、注重技能，掌握儿童的心理和需求，学会与儿童沟通，科学了解学生的心理特征和规律，满足儿童的各种需求，遵循规律。

走进学生的情感世界，消除师生之间的心理差异和心理障碍，真正成为他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时，他们会把你当作知己，敞开心扉，畅所欲言。正是这种自然而简单的情感交流和思想交流，使教师能够准确把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的实际思想状况，为思想教育奠定坚实的基础，利用情感的感染力、激励力和动力，善于感动，影响教育实现春风雨，滋润无声，教育是心，只从心到心，因此，只有真实的感情和激情才能在师生之间产生相互感染的效果，使教师的教学顺利滋养学生的心。

 

班主任的培训经验总结文章(3)

班主任的工作既是一门科学，也是一门艺术。做好工作真的不容易。在工作中，我意识到，无论理论有多先进，经验有多聪明，如果对学生缺乏真诚的爱，就会变成纸上谈兵，很难付诸实践。

每一位教育工作者都知道，热爱学生是最基本的职业道德，但作为班主任，如何“爱”学生是值得我们认真思考的。

这种爱不同于父母的爱，也不同于兄弟姐妹的爱，更不同于普通意义上的“关心”、“同情”、“怜悯”。

班主任对学生的爱应该是一种更深层次的爱，一种永久而根本的爱。要严格要求原则问题，绝不迁就学生的错误。通过这种爱，学生要明辨是非，遵纪守法，使学生的品德更高尚，性格更强。总之，通过这种爱，学生应该知道如何做人。

只有把这种爱变成充满激情，倾注到有利于学生身心发展的各个方面，班主任才能得心应手，取得丰硕成果。

这种“爱”必须发自班主任的内心，真诚，才能取得好的效果。那怎样才能做到这一点呢？在我看来，首先要了解学生。理解是人类情感交流的基本要求，理解是相互的。

只有当你理解他，他才能理解你。班主任和学生互相理解，交流感情。如果你工作，你会事半功倍。如果你充分理解学生，班主任会更加自觉地热爱自己的学生。

第二，要爱学生，必须尊重学生。每个班主任都希望学生尊重自己，却不知道尊重是相互的。班主任只有先尊重学生，才能得到学生的真正尊重。尤其是后进生，要尊重自己的人格，不歧视，不体罚。

在我看来，做老师的方式不仅要严格，还要有爱、关心和尊重，这是教书育人的前提和保障，也是班主任应该认真做到的。

对学生的关心和尊重应贯穿校长工作的整个过程。学生的思想、学习、生活倾向和问题应到处注意。学生的意见、建议，甚至批评都应该谦虚地倾听，并给予正确的肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生巨大变化时，他们应该表现出母亲般的爱，关心和体贴，这样他们才能克服困难，振作起来，重新扬起前进的帆。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任，要有高度的责任感、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任的工作付诸实践和细致。当你看到学生在你手中健康成长，可以独自飞翔时，你也会感到成就感和满足感。

作为低年级班主任，如何培养孩子养成良好的道德行为习惯，让学生在成长的道路上学会做人，学会学习是非常重要的。它要求我们每一位教育工作者与时俱进，精心策划，不断用生动贴近生活的例子来丰富它。有

总之，“没有不能教好的学生，只有不能教法律的老师”。因为我面对的是二年级的孩子，他们相对较小，他们的德育活动不仅依赖语言教育，还依赖于如何将教育活动渗透到日常学习和生活中。下面我就来说说我的一些做法:

1、身教比言教更重要，建立良好的家教“行为场”

在班主任的工作中，我特别注重家庭教育，俗话说：“喊破嗓子，不如做个样子”。儿童的特点是可塑性大，模仿性强，他们的学习大多是从模仿父母开始的。所谓“有父必有儿子，有母必有女儿”、“将门出虎子”、“穷孩子早当家”所说的都是“行为场”的作用。

老舍，中国著名作家，一生坚持自己打扫房子，擦桌椅。他的衣服不求精致，只求整洁；他的衣服总是整洁细致。所有这些都直接得益于他的母亲。

正如他自己所说：“从私立学校到小学，到中学，我至少经历过100名教师，其中一些对我有很大的影响，一些没有影响，但我真正的老师，把我的性格传递给我，是我的母亲。母亲不识字，她给了我生命教育。”

可见父母对孩子的影响有多深远。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的个性，必须从自己开始，树立榜样，从小事开始，“不小，不小”，各方面严格要求自己，所有要求孩子做，父母自己先做；所有要求孩子不能做，他们坚决不做.

2、良好的氛围和环境可以创造人

我一直认为，环境也会对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评中，他就会学会谴责；如果一个学生生活在鼓励中，他就会学会自信；如果一个学生生活在讽刺中，他就会学会自卑；如果一个学生生活在表扬中，他就会学会感激；如果一个学生生活在恐惧中，他就会学会担心；如果一个学生生活在认可中，他就会学会爱自己；因此，在工作中，我非常重视欣赏教育，并教育学生宽容他人，学会探索他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的课堂氛围。

3、理解学生，用“宽容”的心包容他们

了解学生就是真正理解他们，容忍他们的错误。

3、理解学生，用“宽容”的心包容他们

了解学生就是真正理解他们，容忍他们的错误。只有充分了解学生，才能更好地教育学生。现代学生的生活不再局限于学校本身。在当今的信息社会中，他们的生活不仅局限于学习，而且变得更加丰富多彩。同时，他们在成长过程中也遇到了许多令人困惑的问题。

对于成年人来说，这些问题可能是幼稚可笑的，也可能是蔑视的，但对于那些孩子来说，他们真的无法面对和解决。

作为班主任，我必须从各个方面关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中遇到的各种困难。这就要求我“爱”每一个学生，包容他们在成长过程中所做的一切。不管是好的还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能盲目纵容他们。

这种宽容不仅体现在所谓的好学生身上，也体现在所谓的坏学生身上。其实在我眼里，每个学生都没有好坏之分，每个学生都有优秀之处。

当然，一个班的学生之间的差异是不可避免的。无论是整体上还是个人上，学生的发展都必然因人而异。作为班主任，无论他们的优点还是所谓的缺点，我都以宽广的胸怀包容班上的每一个学生。

我现在教的班上有一个非常淘气的男学生。没有一个老师一直教他赞美他，甚至经常被叫到办公室批评，经常无缘无故地骚扰学生。许多学生不愿意和他交流。

后来，我改变了以前对他的教育方式。每次他犯错误，他都耐心地引导和鼓励他。慢慢地，他接受了我，意识到了自己的缺点。经过近一个月的转型教育，他在思想纪律上取得了进步，学习更加认真。

四、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童的心理特征，表扬运用得当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：在课堂上，大多数学生都在大喊大叫，没有准备好上课，如果一般批评，效果很小，如果点名批评，其他人往往幸灾乐祸；如果你找到一个坐得好，不说话，书准备好表扬，其他学生会模仿，秩序良好。每个人都有自尊心，表扬有批评的作用，这是一种不伤害学生自尊心的批评。

我经常用表扬学生的道德素质和思想行为的积极因素来影响和克服后进学生的消极因素，并在表扬中进行批评。这有利于学生相互学习，达到取长补短的目的。

五、建设一个优秀的班级集体

班级是学校教育管理的基本单位，也是班主任教育工作的依靠力量和组织保障。一个好的班级集体对每个学生的健康发展都有很大的教育作用。要形成一个好的班级集体，班主任需要做大量深入细致的工作。

首先，我让学生充分明确他们班的目标。

一个好的班级集体应该有一个集体目标，这个目标应该是长期、中期、近期目标的结合，只有班级学生参与制定，有真正的集体目标，班级集体建设与自己密切相关，他们的热情可以真正动员，他们的个人目标和班级集体目标可以自然整合。只有这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风和学风。

二是充分发挥班干部的核心力量。

一个好的班级集体必须有一个坚强的核心。学生集体的形成往往取决于他们是否能够形成一个相信和支持班级集体成员的班级干部和一群团结在班级干部周围的积极分子。有了这个核心，全班同学才能努力实现集体目标。

最后，班级管理必须民主细致。

只有细致入微，班级管理才能取得成效。但是，这种细致入微的管理不是独断专行的，而是要充分发挥民主性。我有意识地让学生参与管理，创造各种表现机会，充分调动全班每个学生的积极性，形成民主管理氛围，满足学生的自我表现心理，培养民主意识，提高管理能力。这样才能真正形成一个好的班级集体，让学生健康全面成长。

六、倾听学生的声音

作为一名教师，尤其是班主任，我以身作则，爱护和关心学生，用自己的洁言洁行和高尚品德影响学生，逐渐在学生心目中树立自己的威望，赢得学生的信任和尊重。

这样，当一个学生在学习或生活中遇到问题或不愉快的事情时，他就会想找到一个值得信赖的人——也就是说，我吐得很快，指出迷宫。每个学生都有自己的学习和生活圈子，包括快乐、愤怒、悲伤和快乐。因此，我理解和关心学习和生活中的每一件真实的小事，并真诚地与学生融为一体，使学生容易接受和愿意接受。

在我看来，这样做可能并不难，但真的不容易。我一直在努力去做，只有用真诚的心去听，才能听到学生心中最真实的声音。

 

班主任的培训经验总结文章(4)

这次班主任培训，与众不同，受益匪浅。在这次培训中，我对新时期班主任的工作有了更深入的了解，对班主任的岗位有了更深入的了解，对班级管理有了更多的战略规划。要成为一名合格的班主任，必须从以下几个方面进行改进：

第一，信任学生。

充分信任每个孩子都会爱每个学生，无论他们通常表现如何，即使有很多问题和缺点，他们也应该相信他们，鼓励他们，给他们带来机会，从而增强他们的信心。

尊重学生。

每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊和上进心。教师应充分尊重自己的愿望，尽最大努力保护自己的自尊，以孩子乐于理解的方式激发自己的自我激励，以满足学生自尊的需要。用孩子喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，知道错误，改正错误。

三、提高自身的基本素质和工作潜力，必须注重培训。

要提高自身的基本素质和工作潜力，必须注重培训。培训教育者要先受教育，要想做好班主任的工作，就必须努力培训。要胜任小学教育，教师的知识水平要“积累”。知识背景越强，教学生的知识就越简单。

教师正处于高科技快速发展的时代，各种专业知识的发展和更新速度非常快。目前，许多小学生有着广阔的视野，他们经常在课堂上向老师提出许多新的问题。

这是对教师专业知识水平的挑战。因此，教师必须不断用新的知识提高自己。经常参加各种培训活动。平时多读课外书籍，加强理论知识培训。

四、用心赢得心灵，用人格塑造人格。

用心赢得心灵，用人格塑造人格。作为一名实践学生教育的教育者，要以心赢得心，首先要求教师有爱心和童心。

爱，不是万能的，但对教育工作者来说，缺乏爱是绝对不可能的。如何在孩子心中传播老师的爱，需要老师有一颗童心，才能进入孩子的情感世界。

正如xx老师所说:爱与童心是教师教育永不言败的最后一道防线。新的教育起点，作为班主任，爱与童心也应该是教师教育教学成功的起点！

五、注重技能，掌握儿童的心理和需求，学会与儿童沟通，科学了解学生的心理特征和规律，满足儿童的各种需求，遵循规律。

走进学生的情感世界，消除师生之间的心理差异和心理障碍，真正成为他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时，他们会把你当作知己，敞开心扉，畅所欲言。正是这种自然而简单的情感交流和思想交流，使教师能够准确把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的实际思想状况，为思想教育奠定坚实的基础，利用情感的感染力、激励力和动力，善于感动，影响教育实现春风雨，滋润无声，教育是心，只从心到心，因此，只有真实的感情和激情才能在师生之间产生相互感染的效果，使教师的教学顺利滋养学生的心。

 

班主任的培训经验总结文章(5)

我是一名刚毕业的年轻教师。我被学校委托担任XX中学一、五班的班主任。我已经担任班主任快一个学期了，这让我充分认识到班主任的工作既忙碌又快乐，更充实！

每天，班主任起得很早，很黑暗。学校布置的任务和班主任的成长需要我作为班主任认真完成，关注和体贴，所以我觉得有点忙；但这项工作充满了乐趣。看到我的学生快乐健康地成长，我很高兴！但我也看到我的工作并没有那么得心应手。

我有幸参加了xx中学校长培训班，使我对校长的工作有了更深入的了解，学习了一些科学优秀的管理方法，理解了一些先进的管理理念，使我更有信心成为一名校长。

首先，通过培训，我意识到作为班主任提高综合素质的必要性。

班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任离学生越近，接触学生和家长的机会就越多。因此，班主任的个人素质与学生的健康成长和学校的繁荣有关。

第二，通过培训，我意识到自己肩负着重担，引导学生明辨是非、善恶、美丑，明辨学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。

第三，最重要的是，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，感谢做报告的老师。从他们身上，我体会到了优秀班主任的风采，学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。

首先，作为班主任，一定要注意自己的形象，以身作则。穿着得体，言行一致；在学生面前，充分利用榜样意识影响学生；热情回应学生的问候；课后有礼貌的习惯；随时随地调整言行。

同时注意几点:

选拔班干部和组长，提醒他们树立学生学习的榜样，教他们组织和安排日常班级活动和学习；

建立核心人物，强调负面人物的影响；

遇到问题时不要冲动，要冷静思考，这样才能更有效地解决问题；

必要时，班主任应亲自为学生树立学习榜样，其余时间要放心，让学生主动完成，在实践中得到提高和锻炼；

巧妙设计小活动，及时适当地教育学生，形式最好不拘一格；

用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示；

课后注意与学生的沟通，讲艺术；

多了解学生的心理活动和成长情况；

及时工作，反思不足，以便以后借鉴。

通过这次培训，我对班主任这个名字有了更深的了解，知道只有爱学生，才能赢得学生的尊重；只有科学的班级管理，班主任才能轻松工作。

通过这次培训，我对班主任这个名字有了更深的了解，知道只有爱学生，才能赢得学生的尊重；只有科学的班级管理，班主任才能轻松工作。

我需要不断学习，不断实践，提高理论知识，武装自己的头脑，让自己成为学生喜欢的睿智班主任。

 

班主任的培训经验总结文章(6)

为期两个月的班主任省级网络培训即将结束。“班主任省级网络培训”以全新的形式让班主任接受教育。它的自主性和选择性极大地方便了我们忙碌的班主任，给了我们充电的机会。

在这次在线培训中，我充分利用业余时间在线听专家讲座，并在课程讨论区与学生讨论教育和教学问题。

通过学习六个模块，我不仅对班主任的工作有了更深的理解，而且丰富了我的教学视野。这不仅是商业理论的学习，也是心理的洗礼。我渴望学习。下面我就来说说这次培训带来的一些启示和收获。

一、班主任-爱的使者

著名教育家陶行知先生曾说过：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。“我们的言行对我们的教育工作者起到了多大的作用！因此，教师应该成为爱的使者，给学生爱，让学生学会爱。

得到班主任爱的学生，总是对生活充满信心，努力进步；相反，他们往往会产生悲观和对立的负面情绪。这种情绪往往会影响他们一生的发展。班主任应该如何爱自己的学生？我认为班主任应该给学生理解、平等、尊重、信任和民主的爱。

1、爱是理解

理解万岁！”没错。只有相互理解，才能达成共识。教师对学生的理解更有意义。作为班主任，我们应该花更多的时间与他们交谈，共同活动，缩短师生之间的距离。从现实出发，了解学生的思想、生活和立场。

2、爱是尊重和信任

爱学生，也体现在对学生的尊重和信任上。作为班主任，要充分信任学生，给学生足够的空间，相信学生有独立处理事情的能力。

在我的班上，我大胆地把很多事情交给了学生，他们都比我做得更好。没有人是完美的，老师也会犯错，更不用说学生了。当学生犯错误时，我们应该在尊重和灌输的前提下批评和教育学生，以取得良好的教育效果。相反，盲目的训斥只会使学生产生叛逆心理。尊重和信任学生会使师生关系更加和谐。

3、爱是民主与平等

每个学生都是好学生，班主任要平等对待学生。不要歧视任何学生，也不要发现每个孩子的闪光点。不能偏爱好学生，忽视学习困难的学生，如果是这样，很长一段时间就会形成两种极端的学生。班主任要在教育教学中体现民主，学习魏书生的“讨论”法，为学生提供最合适的教育。

二、班主任-榜样力量

车尔尼雪夫斯基说:“老师应该是这样的人，让学生成为任何人。“是的，榜样的力量是无限的，身教比言教更重要！学生有向师性，小学生向师性更明显。记得，婚假结束后，我回到学校上课，忘了去掉指甲上的颜色。

第二天，班上有几个学生用水彩画把指甲涂上了颜色。由此可见，教师的一举一动都直接影响着学生。

因此，古今中外的教育家都强调，身教胜于言教，要求学生先做，老师先做，做得更好，更有示范性，无形中为学生树立榜样。特别是班主任，班主任的言行和道德素质直接影响到学生的言行和道德素质。

三、班主任-善于思考

善于观察，善于反思，善于总结，即“善于思考”。每个学生都有自己独特的个性和发展变性。如果你想把他们塑造成高素质的人才，你必须付出同样复杂的“劳动”。因此，思考是班主任工作的灵魂。

1、善于观察

班主任要了解学生的思想，了解他们的学习和生活。要善于观察，观察学生的一举一动，发现问题，了解问题所在，有针对性地教育学生，达到百分之百的效果。只有善于观察，才能发现每个孩子的闪光点，只有善于观察，才能准确把握不同个性的学生。总之，善于观察和观察是做好班主任工作的重中之重。

2、善于反思

波斯纳曾经说过，实践和反思等于专业成长，反思显示了教师经验的一面。我们的教师应该经常反思他们的教学方法是否合适，课堂管理方法是否合适，他们的言行是否合适，并从中获得有价值的教育和教学经验。

3、善于总结

班主任要善于总结自己的经验，善于总结班主任班的一切：总结大事，总结小事；总结失败教育，总结成功教育。善于总结的班主任有着特殊的眼光，观察事物可以同中求异，同中求同；善于总结的班主任思想敏锐，思路清晰，少走弯路；善于总结的班主任比较成熟，遇事不慌不忙。

四、班主任-创新能力

创新能力是国家进步的灵魂和经济竞争的核心；当今社会的竞争与其说是人才的竞争，不如说是人类创造力的竞争。同样，校长的工作也应该及时进行，校长教师应该把创新放在首位。在教育和教学实践中，感受到创新的新能量。我们当代的校长不是勤奋的校长，而是科学的校长和学者的校长。

五、班主任-善用赏识

班主任在教育学生时，往往会不由自主地批评比鼓励更多，却不知道这样做的效果恰恰相反。正如美国心理学家威谱·詹姆斯所说，“人性最深刻的原则是希望别人欣赏自己”。是呀!没有欣赏，如何谈论教育？欣赏可以保护学生的学习热情，建立良好的师生关系，探索学生的内在潜力，使教育教学更加和谐。我通常喜欢使用几种欣赏方法。

1、口头赞赏。

口头表扬是我经常使用的欣赏方法之一。学生们回答正确的问题，我会说：你真的很棒！你真的很聪明！学生们回答了错误的问题，我会说：你说得很好，再想想吧！学生们做了一件好事，我会说：你很好，老师喜欢你！学生们犯了错误，我会说：老师知道你是无意的，只要你愿意改变或老师的好学生。

2、肢体肯定。

肢体必须用竖拇指、点头、微笑、握手、鼓掌等肢体语言来肯定和表扬学生的表现。

3、奖状激引。

成年人喜欢荣誉证书，而孩子更喜欢证书。因为证书可以贴在家里最显眼的地方，让大家都知道。所以我特别喜欢给孩子们颁发证书，比如卫生专家、演讲之王、进步奖等等。

4、小纸条威力

我喜欢用小纸条和孩子们交流，用小纸条提醒他们，激励他们。当学生犯错误时，他会在文具盒里看到小纸条；当学生做好事时，他会在文具盒里看到小纸条；当学生进步时，他会在文具盒里看到小纸条；当学生退步时，他会在文具盒里看到小纸条。

六、班主任-知识海洋

要做好班主任，首先要提高理论水平和教育能力，以广博的知识和高超的能力做好班主任。

1、专业知识

班主任要努力学习业务，努力提高专业知识水平。我们应该对我们所教的学科有深入透彻的了解和掌握。因为这是成为优秀班主任的必要条件。正如马卡连柯所说：“如果老师在工作、知识和成就方面表现出色，你自然会看到所有的学生都会倾向于你。

相反，如果老师表现出无能和平庸，无论你多么温柔，多么耐心，多么善良和勤奋，无论你多么体贴和关心学生，你仍然不会赢得学生的真正尊重。”是的，不受尊重的校长，如何谈论教育？

2、教育理论

今天的孩子们每天都在变化，他们的思想理解、行为标准、理想追求、心理状况等方面都有这样或那样的问题。如果我们的校长想要科学地教育人们，我们应该努力学习教育、心理学、教育心理学等基本理论。用理论与现实联系起来，智慧地应对新时代。

3、科研能力

教育科研为班主任提供了更多的课堂德育研究。我们的班主任应该更多地研究学生，关注每个学生的全面发展。通过研究学生了解学生的年龄特征、心理特征、个体差异等，实际上对学生进行有针对性的教育，以达到理想的效果。

省级校长网络培训是一场及时的雨，也是一盏指导灯，让我作为校长，真正感受到培训的重要性，意识到网络培训的好处。

同时，这次培训也让我反思，作为新时代的班主任，我应该有一颗爱的心，一颗爱的使者；我应该是一个全能的球员，一个学生的榜样；我应该有思考的意识，一个学生的知己；我应该有欣赏的眼睛，一个学生的伯乐；我应该有一个泉水和一个学生的海洋。

我认为这次培训和学习只是一个开始。今后，我将继续努力学习，在不断的实践中做好班主任的工作。

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