小学德育心得体会(合集20篇）

小学德育经验(1)

班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育。经过四年的班主任工作，我亲身体会到了德育对学生的深刻影响。现在我想谈谈班主任如何做好德育工作。

“教师应该是心理学家”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅是人类文化的传递者，也是学生心理的塑造者和心理健康的维护者”。作为一个班的“主”班主任，能否科学有效地把握学生的心理，因势利导地促进各类学生的健康成长，将对教育工作的成败起到决定性的作用。如何做好学生的思想工作，如何正确的心理咨询，培养学生健康的心理和健全的人格？我的做法是:

1、一把钥匙开锁。

每个学生的素质、能力、知识基础、个性和兴趣都不一样。由于受不同家庭环境的影响，对具体问题和事物有不同的看法。因此，班主任必须深入学生，与学生交朋友，熟悉每个学生的具体情况，及时了解学生中存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，根据时间和地点做好思想工作，做到“钥匙开锁”，达到教学的目的和效果。

2、关注后进生

在班级管理中，我总是把自己“善待他人”的爱和班级集体的“普遍友谊”倾注给后进生。在课堂上，我精心营造了一种平等、和谐、友好的氛围，让后进生感受到集体的温暖，在课堂上感受到一席之地。对他们来说，不仅要指出他们的缺点，还要寻找和发现他们的闪光点，鼓励他们进步。安排座位时，我坚持中差的搭配，要求好学生帮助差学生；在课堂上提问时，我鼓励后进生积极发言，让他们把注意力集中在老师的教学上，这样他们就没有机会在思想上开小差；在课堂活动中，我不会忘记给他们一个展示技能和表达自己的机会。与父母离婚的学生经常与他们交谈，解决他们的思想困惑，尽可能解决家庭异常给孩子带来的心理障碍。对于屡教不改的人，我寓爱于严，严中有爱。与好生相比，后进生自尊心更强。一旦他们犯了错误，校长必须冷静下来，真诚地见面，真诚地对待，避免公开批评、讽刺或伪装的体罚，否则会刺伤他们的自尊，增加转型工作的难度。

刚接这个班，就知道班里有个“活跃分子”张可，在小学时，就很有名了。老师无法控制他，所以他养成了行为松散、经常不完成家庭作业等坏习惯，尽管

你让我说他的缺点我可以说很多，但这并不意味着他没有优势，经过一段时间的观察，我发现孩子最大的优势是参加活动的热情很高，集体荣誉感很强；所以我抓住机会参加学校运动会，让他组织学生培训，让他负责。他难以置信地看着我，好像在说：“老师，你真的在跟我说吗？你们要我负责吗？“，我微笑着向他点点头，说：“是的，我只是想让你负责，我可以等着给你们这些获奖者欢呼！“听完这话，他使劲地点点头说：“老师，你就等着看吧！“在接下来的一周里，只要有时间，他就带领学生出去训练，其他学生在他的带领下也非常认真地练习。在运动会上，他不负众望，为班级赢得荣誉。在我看来，最重要的是，正如我所期待的：从那以后，他的行为变得更好了！也越来越听老师的建议！实践证明，这种委以任务的方法是转化后进生的有效方法。好在后进生觉得自己一文不值，产生了“班主任相信我，我也一定要做好”的想法。

3、注重心理健康，做学生的心理“医生”。

由于部分学生心理素质脆弱，班主任的经历导致了各种心理障碍的存在：学习中的紧张、焦虑甚至恐惧；自卑、失落、冷漠甚至失去生活乐趣、学习和生活挫折、沮丧、沮丧甚至消极态度等。针对这些现象，我通常开展一些培养学生心理素质的活动，如“学习雷锋、爱”义务服务、勤工俭学等社会实践活动，也经常在主题团体活动、社会实践和课外活动中，改变和提高意识形态理解，培养学生的现代意识、竞争意识、发展精神和勤奋精神，提高社会能力、创新能力和承受挫折的能力，在集体交往中保持和谐正常的心态，促进学生个性心理的健康发展。黄志是班上最好的学习者，他是一个害羞的男孩。这个孩子最大的特点是内向。他很少在工作日与同学接触，更不用说说说说话了。他是一个非常有前途的孩子。为了使他全面健康发展，我利用课堂会议渗透我的教育思想：一个真正的好学生应该是道德、智力、美丽、劳动的全面发展，一个真正的人才应该懂得团结合作，一个能够在社会上立足，实现长期发展的人应该乐观自信；我希望你们都能成为这样的人！之后，我独自和他交谈，告诉他我对他有很高的期望，希望他能乐观自信地面对初中生活，希望他能抓住每一个机会锻炼自己，让自己成为一个真正的威望，能力优秀的学生干部，告诉他我会为他加油！他真的没有让我失望，现在他比以前更快乐、乐观、自信，已经成功地赢得了学生的信任，也成为了我不可或缺的帮手！他真的没有让我失望，现在他比以前更快乐、乐观、自信，已经成功地赢得了学生的信任，也成为了我不可或缺的帮手！

当然，班主任的道德教育远不止以上，方法也多种多样。我期待着在教学过程中有更多的新发现和方法来培养学生良好的道德个性。

 

小学德育经验(2)

学校不仅是培养人才的地方，也是规范学生行为、树立崇高理想的地方。有人说：“先做人，后成才”。德育工作的重要性可见一斑。客观地说，德育的质量直接影响着一所学校的荣辱生存。因此，一所学校能否和谐发展，关键在于我们的工作。时代赋予我们的使命怎样才能更好地完成？当了近二十年的班主任，下面，我就结合自己的工作经验，谈谈粗浅的理解，经验。鼓励同事。

一：爱岗敬业，乐此不疲。

如果我们把工作当作一项任务，那么我们就会身心疲惫；如果我们把它当作一种职业，我们就会感到无聊和无聊；如果我们把它当作一种职业，我们就会享受它。既然我们选择了这份工作，我们就会致力于我们心爱的工作，享受它带来的快乐。未来的世界是孩子们的，我们培养创造未来的接班人，责任重大，光荣。一些伟人曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师”，在这里我想说：“我们是人类灵魂工程师的工程师”，所以我们不为此感到骄傲，也不为我们的高尚事业感到骄傲！

二：优化团队，事半功倍。

德育工作从校风校貌到学生举手投足，都与我们的责任有关。俗话说：全身净铁，能赶出几根钉子。要做好德育工作，必须发挥群体作用。与教学办公室沟通，每门学科、每门课时，可以确定一定的道德教育目标，使学生在学习知识的同时，也能得到一定的思想教育，逐步树立正确的人生观、价值观和世界观。更重要的是要建立一支素质过硬的班主任团队。因为班主任是学校工作的桥梁和纽带，也是我们德育工作的实践者。一位名人说：“一个慵懒的医生只能伤害一个病人，而一个慵懒的老师则伤害了一代人。“因此，要大力加强班主任队伍建设。通过定期召开班主任经验交流会等形式，全面提高班主任的整体素质。让他们充分认识到，他们的工作目的是为了孩子，为了孩子，有了这种理解，就会出现，你的班抓，他的班抓，班争着抓，为什么担心校园不和谐，为什么担心学校不发展。

三：积极宣传，营造氛围。

学校是教育的摇篮，不仅自然环境要和谐优美，校园文化也是必不可少的。因此，要充分利用板报、画廊、校园广播站、国旗下的讲话等多种形式，对学生进行德育教育；用“好人好事”、”家乡赞”、“祖国在我心中”、“我爱我师”等部分或节目，弘扬正气，天长日久，学生在不知不觉中提高了辨别是非的能力。因此，它在学生世界观的形成中起着主导作用。

四、检查监督，更上一层楼。

要落实德育工作，就要经常检查监督。及时解决问题。只有通过检查和评估，班主任和团支部才能进行比较。在比较过程中，比较方向和能量。并充分发挥学生干部的职能作用，每天对每个班进行早、下午、晚三次检查，每周一总结，表现突出的班级称为移动红旗班。同时，学校德育领导小组成员还应结合定期检查和不定期抽样测试，深入课堂，了解学生的思想、道德水平和行为习惯，及时与校长沟通，指出校长未来的努力方向。

我相信，通过检查、监督和评估，我们的德育工作将每天都有新的变化，每年都有新的水平。

亲爱的同龄人，虽然是冬天，但天空中的太阳也是温暖的，让我们在道德教育的道路上，不怕寒冷，鞭子出发！

 

小学德育经验(3)

今年，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首、以教育为导向的办学方向，确立了“全面规划、全面推进、突出重点、注重实效”的德育理念，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、有效性和主动性，取得了良好的效果，德育工作经验总结如下：

一是加强德育队伍建设，提高德育质量。

1、学校非常重视教师的培训。我们采用不同的形式，如邀请领导专家做讲座、邀请优秀的校长做经验介绍、外出培训等，不断提高校长的素质水平。今年，我们利用教师每周四沙龙的学习时间，聘请了徐惠英和哈尔滨教育研究所主任郭德峰为教师开展“生态体验班会培训”和“新课程理念下的教育职业道德”，通过学习提高了教师的道德教育理论水平。要求教师以身作则，以身作则。全校教师共写了98篇学习经历。张黎明和徐春丽参加了全国传美讲座比赛，双双获得特等奖。

2、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任参加区内组织的班主任培训班。我校32名班主任参加了培训，学习了班级管理的知识内容，通过学习更新了教育理念。教师撰写教育叙事125篇，教育论文70多篇，发表在国家、省级报刊杂志上。

3、为了加强班主任的班级管理能力，我校组织教师观看魏书生关于“如何做班主任”的讲座视频。每位老师写了102篇文章。开展班主任教师工作经验交流会。通过交流，班主任通过实例讲述了班组管理的经验和一些成功的小方法。通过交流取长补短，提高班级管理水平，供大家学习和参考。通过培训，提高了班主任的教育能力和管理水平。每位教师结合自己的教育教学实践，撰写学习经验，提高教师的德育理论水平。

二是加强学生日常教育，营造良好的教育环境。

1、爱国教育

（1）本学期将继续关注每周一的升旗仪式和国旗下的演讲，培养学生停下来站立，少先队员敬礼，激发学生的爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。开展“红领巾，我为你骄傲”活动，培养学生热爱胸前的红领巾和少先队组织。现在学生红领巾的佩戴率达到92%.

(2)根据学校的相关要求，开展“祖国明天会更好”、“中华魂”的阅读活动，组织征文比赛。通过阅读活动，学生进一步提高了爱国热情。全校学生上交征文1846篇

2、安全教育

(1)通过校园电视台，加强安全知识的宣传教育，让学生掌握安全自救的基本防护知识。在过去的一年里，学校制作了10多部教育短片来教育学生。

(2)继续做好学生校内外安全工作，与全班教师签订相关责任书，规范制度，落实各项措施。本学期工作运行良好，无安全事故。

(3)各班继续开展各种形式的主题德育实践活动，如“安全是生命的保障”。

(4)为提高师生的避险抗灾能力，学校每学期组织一次安全疏散演习。通过演练，学校3000多名学生经过培训可以站在操场上3分钟多，师生掌握应急疏散，正确逃生技能，加强师生的安全意识，提高师生的安全自救能力，积累集体疏散、应急组织等实践经验。

3、通过宣传窗口和校园电视台，环保教育积极宣传环境保护的重要性，开设环境教育课程。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。通过开展活动，如果学生在操场上看到纸张，可以主动跑过去捡起来，让校园更干净。

4、今年，为了突出我校德育的主题，我校继续加强学生的日常培养教育，特别是文明礼貌教育，以新的“小学生日常行为准则”和“花园好儿童歌曲”为内容，开展“星级班级评价”活动，以班级教育和自我教育为主，以花园好儿童示范岗位为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，取得良好的教育效果。学校继续加强“星级班集体”的创建和评价活动。通过卫生、纪律、两次练习、礼貌、好人和好事，每周公布每个班的分数，增强学生的竞争意识，规范学生的行为，为创建一个安全的校园奠定坚实的基础。通过建立班级评价体系，学生的行为规范发生了明显的变化。他们可以有序地从教室上下楼梯，快速、安静、整洁地排队。

5、今年，举办了两个生态体验德育实践活动班，80多个班，活动班形式多样，包括校园戏剧、素描、歌曲、诗歌颂歌、采访、相声、辩论、BBS、对话、才艺表演、游戏等，课堂采用现代教学手段，并附有相关音像数据、直观、形象、具体展示实践活动内容，使学生在活动中，娱乐教育，达到预期的教育目的。学生自己的编剧和角色不仅满足了学生表达和体验的欲望，而且提高了学生的主动性和创造力，进一步增强了学生的信心，培养了学生的合作精神，塑造了他们完美的个性，提高了道德素质。通过德育实践课竞赛，班主任从传统班会过渡到生态体验班会，真正加强我校德育工作，丰富德育内容，完善德育方法

三、“园”汁“园”味少先队活动，让队员快乐成长。通过德育实践课竞赛，班主任从传统班会过渡到生态体验班会，真正加强我校德育工作，丰富德育内容，完善德育方法

三、“园”汁“园”味少先队活动，让队员快乐成长。

落实教育局工作部署，努力准确把握教育背景，有效利用学校教育资源。

 

小学德育经验(4)

“师者，传道授业解惑者也。古人告诉我们，作为一名教师，首先是“传道”，然后是“教书解惑”。由此可见，德育在整个学校教育中起着重要的作用，因为它直接关系到学校培养的人才素质。通过四年的小学教育，我谈到了我对小学德育的看法：

1、小学生德育的重要性

如今，绝大多数小学生都是独生子女。所有的明星都支持月亮。他们从小就养成了为所欲为的不健康心理。他们不仅社会观念薄弱，对错观念差，而且至少家庭观念极其薄弱。它们是祖国的未来，是祖国的希望。但由于年龄小，知识少，经验浅，缺乏社会生活经验，又有强烈的求知欲，正处于人类发展的基本阶段。儿童的道德行为正处于从低到高的发展阶段，具有很强的可塑性。只要正确引导，就能促进儿童向健康方向发展，变得更好。相反，如果在德育的某个环节出现偏差，孩子就会朝着不好的方向发展，成为大家眼中的“坏孩子”。因此，加强小学生的思想教育是摆在我们学校和家长面前的一项重要任务，必须从小学生开始。它在人品的培养中起着决定性的作用。让小学生及时了解思想道德的内容，他们可以用它来规范自己的行为，指导自己的行为，知道自己应该做什么，不应该做什么，知道如何做人，做什么样的人。“合抱之木，生于毫木。“九层之台，从垒土开始。”千里之堤，溃于蚁穴。“小学生的思想道德教育将对他们的生活产生深远的影响。

2、影响小学生道德素质的因素

通过与学生交谈，家长沟通查阅相关信息，表明学生道德素质差的因素包括：学生自身因素、家庭因素、学校因素和社会因素。

（1） 学生自身因素。现在的小学生，在家里大多是娇生惯养的，稍遇不顺，就会发脾气，情绪冲动产生不良行为，造成严重后果。由于智力因素的影响，小学生对社会的感知能力较低，对是非的辨别能力较低，道德认识不明确，甚至道德认识错误。

（2） 家庭因素。随着生活水平的提高和独生子女政策的实施，许多父母过于宠爱孩子，尽最大努力满足孩子的任何物质要求，忽视使用正确的道德教育方法。父母离婚的残缺家庭，孩子过早地促进父爱或母爱，在单亲的照顾下成长。这样很容易出现男生女性化，女生男性化修改倾向；有的促进心理平衡，甚至产生心理变态。盗窃、斗殴、浪荡、内向、胆怯、忧郁等行为和性格特征。

（3） 学校因素。在学校里，小学生无法避免从教师那里获得道德态度、道德信仰和行为习惯。在教师与学生的沟通中，教师始终是影响学生道德发展的有力因素。在教学过程中，教师的言行对学生的道德发展产生了深远的影响，也是学生模仿的对象。教师对小学生的态度也会在很大程度上影响小学生道德的发展。在学校环境中，人们的言行，一举一动，都对学生产生了这样或那样的影响。若一所学校或一个班级的主导因素不健康，将影响该集体的绝大多数人员。如果一个班的学生有盗窃行为，老师会放手，一段时间后，班上几乎每个人都会有盗窃的坏习惯。

（4） 社会因素。在当今的信息社会中，学校教育往往无法抵抗不良社会氛围的渗透，学生会自发或意外地接受不良社会因素的影响。一些活生生的不良案例比学校教育更直接、更容易接受。在教育与现实的矛盾中，中小学生分析判断能力差，不能理性处理问题，逐渐影响小学生的思想。

3、小学生德育战略

小学生的思想素质受到许多方面的影响。因此，学校、家庭和社会必须共同参与，相互合作，形成合力，才能真正完成学生良好道德形成的艰巨任务。

（1） 学校方面。小学生喜欢模仿老师的言行，所以老师要严格要求自己，不断加强学习，提高思想认识水平，牢固树立热爱教育、奉献教育的信念。教书育人，为人师表。学校应建立科学的教师评价机制，以政治理论水平、教育效果和教师道德作为衡量教师的重要组成部分，而不仅仅依靠分数。教师对学生的评价应将班主任的单独评价与自我评价、相互评价和家长评价相结合；缩短评价时间，及时与家长沟通。保护学生自尊，培养集体荣誉感。发现好学生及时表扬鼓励，不体罚，不歧视差生，尊重和爱他们，让他们克服自卑，充分肯定他们的小进步，让他们看到希望，感到未来，目标，生活价值，意识到个人成长不能与集体分离，为集体的荣誉而奋斗。良好的环境、正确的班风和学风对小学生道德行为习惯的形成非常重要。当然，良好的学校环境不能一夜之间形成。它需要教育工作者的长期不懈努力，采用“积土成山”、“积水成渊”的教育方法，使学生“积善成德”，形成良好的道德素质和行为习惯。

（2） 家庭方面。“养不教，父之过。“作为父母，千万不要过分溺爱孩子。要重视儿童的道德教育，培养儿童的基本生活技能，不容忍儿童的错误行为，用巧妙的方法解决儿童的思想教育，如给儿童讲有意义的故事。家长要积极为孩子提供和谐幸福的家庭环境，让孩子的身心健康发展。作为一名教师，他们应该照顾和尊重学生，正确引导打架、骂人、旷课的孩子。他们应该理智、理智，努力改善与群体的关系，不能强迫他们，以免让学生产生抵触情绪，加快不良品德的形成。通过家访，加强与学生家庭的联系，让学校德育进入家庭，让学校的教育要求得到家长的了解。通过家长的监督和学校的教育，学生的自治和自理能力得到了提高。

（3） 社会方面。结合校内外教育，加强社会实践活动。认真组织社会实践活动，把社会实践活动作为加强德育工作的重要途径，把实践活动作为评价的依据之一。让学生走出去，建立校外德育基地，开展社会实践活动。 比如带领学生参观民兵营，让他们在与军人的交流中了解德育的道理。去孤儿院开展帮助老人的活动，通过帮助老人与老人沟通，让他们早点体会到做少先队员至少要做什么。还可以组织学生广泛开展“社区假日队”、“帮助残疾儿童”、“参观污水处理厂”让学生在各种活动中受到良好的教育，感受到自己必须做什么。只有开展这些活动，学校才能降低学生接触社会不良分子或接受不良教育的机会。

 

小学德育经验(5)

通过培训，我深刻认识到必须更新的想法。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域得到了广泛的应用，“教师”教师不再适应时代的需要，这要求教师不能脱离教学现实，解决教学问题，不是在研究，而是在教学活动中。必须有现代教育理念，并将其应用于教育工作实践中，不断思考、探索，朝着教育工作者的方向努力。以教师为本的观念要转化为以学生为本，自觉放弃主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，积极评价学生。

通过这次培训，我在教学观念上发生了一定的变化。我不能为了教书而教书。叶圣陶先生说：教学是为了最终实现不需要教学的目标。为了实现这一目标，教学不仅要简单地教授知识，还要注重教学生掌握方法和学习。我们不仅可以让学生“学到什么”，还可以让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身使用，除了学习，他们还可以获得自己的知识，还要注重启迪学生的智慧，给学生足够的空间和时间，发挥他们的想象力和创造力。

通过培训，我深刻认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。

通过培训，我深刻认识到必须积极加强课程改革，成为课程改革的实践者。虽然课程改革仍处于探索阶段，但许多未知领域需要教师仔细探索和总结。经过这次培训，我意识到每一位教师都应该积极参与课程改革，而不是旁观者，而是推动它朝着正确的方向发展，成为课程改革的积极实施者。作为一名教师，我们应该把握新课程改革的动态，理解新概念的内涵，掌握学生的认知发展规律。今后，我将继续学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育教学规律，结合科研教学，成为专家学者教师，使自己在教学知识方面具有前瞻性。只有这样，新时期才能培养出“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我将始终关注自己的道德培养和人格塑造，加强理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育研究意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，从现实出发，认真承担教师的责任和义务，在骨干教师的工作中发挥主导作用。

未来，我将尽快将在这里学到的新知识内化为自己的东西，并将其应用于教育教学过程中。结合我校实际情况，及时为学校建设和发展提出建议，努力学习同行的学习态度、求知精神和合作能力，加强日常学习和充电。别山之石，能攻玉，我一定要把学到的知识运用到教育教学实践中去，让培训硕果在职教事业的发展中大放异彩。培训内容丰富，水平高，对新课程理念的深刻诠释和教育智慧丰富，开阔了我们的视野。

 

小学德育经验(6)

作为一年级班主任，小学一年级班主任的工作总结有些苦，有些累，但我下定决心，无论多么努力，我都要做好普通班主任的工作。

一、 习惯的培养

1、培养一般的学习习惯。

低年级学生的一般学习习惯包括：课堂习惯、课前准备习惯、家庭作业习惯、预览和复习习惯、文具整理习惯和使用习惯等。根据学生的特点，我首先对学生进行具体的学习行为训练。例如，在训练学生在课堂上举手时，告诉学生为什么在课堂上举手，然后进行示范练习，要求每个人都掌握标准的举手姿势（举左手，略高于头部，不要碰撞桌子发出声音）。说话的姿势和声音。其次，以编儿歌的形式，让学生养成轻松愉快的习惯。比如训练学生课前休息，按时上学，认真做作业，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃响，快步进教室，静静地等着老师上课。“书到了，垫字板，拿起笔，小心翼翼地做作业。另一个例子是，在训练学生放置和整理学具时，一般顺序和方法使用晨会，班会让学生演示步骤，同时我把文具的位置，也以儿童的形式教学生作为指导，儿童歌曲内容是：“书包左边，圆笔刀右上，今天的书，放在右下。第三，形成良好习惯后要注意巩固。这是一个重要的环节，从心理学的角度来看，学生会忘记技能的形成，所以反复掌握，重复掌握，成为校长的重要工作，我在这个阶段，主要通过竞争、竞争、红旗等方式巩固学生的好习惯。在师生双边活动中，及时提醒学生学习行为和习惯，督促和大量系统培训，形成行为迁移，养成良好习惯。每个人都有良好的习惯，班级风格自然发展。

2、培养特殊学习习惯。

各学科都有学科的特点，因此，教学方法、学习方法各不相同。所以学习这些学科的习惯是不同的，我称之为“特殊的学习习惯”。“以语文学科的写作习惯为例，这是低年级学生特殊但非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔和运笔，还教他们写作的顺序，严格阅读和写作，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势和习惯对培养儿童的自控能力和稳定的心理素质具有重要意义。作为班主任，其他学科的教师有哪些要求？与科任老师长期相处，我逐渐了解了各科老师的具体要求。例如，体育老师要求他的学生在体育课上穿运动鞋，并提前通知学生，每个人都应该在体育课上穿好，以确保安全。另一个例子是，我知道其他艺术和其他学科的教师需要什么和要求。我知道周末安排，回家准备，课前检查。慢慢地，学生们也养成了习惯。在我看来，班主任善于培养“特殊习惯”，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进良好学习习惯的培养，也有利于班风班貌的全面发展。因此，新生入学时，我把培养良好的学习习惯作为班风班貌建设的突破口。

我深深地感受到，一个班级集体具有良好的班级风格，必须具有凝聚力和吸引力，并将为学生提供一个良好习惯形成的环境氛围。正是通过培养一般的学习习惯和特殊的学习习惯，我班的班级风格和班级外观得到了全面的发展。每个学生都可以将班级集体的荣誉与自己的行为紧密结合，并希望为集体赢得荣誉。因此，学生不仅有良好的成绩和学习习惯，而且发展了学生的能力。在各种比赛中取得优异成绩。由此可见，培养学习习惯可以促进班风班貌的全面发展。

二、关心和爱护每一个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班上的后进生。在学习中，不要让学生落后。比如我班的张炎，每次上课都发呆，拒绝做作业，说我是傻瓜。我没有放弃他，而是教他手拉手写作，抓住他的进步，不断鼓励他，在学生面前称赞他是个聪明的孩子。渐渐地，他不仅能完成作业，而且成绩也有了很大的提高。在生活中，我一丝不苟地关心每一个学生，帮助他们切铅笔，提醒学生按时吃药，帮助学生点眼药水，甚至学生呕吐和排尿。我可以全心全意地帮助他们，和他们一起清理干净。以至于我们班的学生下课了，总爱拉着我的手问问题，告诉我知心话，不由自主地叫妈妈。

三、培养良好的班级集体

班级集体是培养学生个性的沃土。有了这块沃土，学生的个性就能百花争艳。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生积极参加广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等学校活动。每天一大早，我总是和学生一起到学校，帮助学生做好卫生工作。这样，学生不仅养成了逐渐养成热爱劳动的好习惯，而且总是想为自己的班级赢得荣耀。开展一些与教学相关的活动，如：写作、阅读、口头计算比赛等，利用黑板报纸进行绘画比赛，让学生每两周分组黑板报纸，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成健康向上、团结合作的班级集体。

一个好的班级集体必须有一个好的班级领导核心。核心是班主任领导下的班委会。自本学期开学以来，我有意识地发展并选择了一些关心集体、团结学生、风格体面、有一定组织能力、创造精神和奉献精神的学生作为班级干部。当班干部选拔后，我将加强培训、教育，不仅要让他们开展工作，还要根据实际情况加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们树立榜样：如经常佩戴校徽、校服等，学习成绩优异，团结学生，到处发挥模范作用，成为教师的有效助手。经过不断的培训和努力，学生干部的工作能力终于得到了提高，分工协作，学生自己管理，逐步形成了具有班级特色的优秀班级作风。 四、成绩总结

我们班在学校的各种比赛中都取得了不错的成绩，拔河比赛、广播操比赛都是年级组冠军。在“庆祝元旦现场绘画”比赛中，两人获得一等奖、二等奖和三等奖。在八荣八耻演讲比赛中，两人获得三等奖，一人获得一等奖，两人获得二等奖，三人获得三等奖。

当班主任很累，事情很多，有时会很难过，这是不可避免的，但是，当你走上平台，看到一双知识的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有很大的变化，当你被学生快乐的笑声，当学生把你当作最好的朋友，当父母打电话告诉你，孩子改变了，变得明智和顺从。 幸福从内心涌出。

班主任要用个人魅力征服学生，用自己的热情和活力感染学生。无论是服装还是言语，都会对学生产生很大的影响。 班主任的工作是一项非常具有挑战性的工作。每个学生都是一个世界。如果你想成为每个学生的朋友，得到每个学生的信任，你需要付出很多努力。但是，这一切都是值得的，因为你得到的将是一个美丽的世界！工作是美丽的！

 

小学德育经验(7)

正如培根所说：“习惯真的是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰生活。“这是学生习惯教育需要达到的预期效果，最终习惯决定命运。如何在学校教育中做好习惯教育，打造好学生？从工作实践中，我们得出一个经验:抓大稳求小活。就像习近平总书记最近的重要讲话精神一样：宏观稳定，微观生活。

所以，抓大稳求小活。稳定在哪里？生活在哪里？

在我们看来，一稳坚持用制度管理。全面推进各项工作的各个环节，但要有重点突破。坚持工作稳定的评价规则是必要的。管理习惯会影响学生整体习惯的形成。二是纪律保障。制度是纪律，不在乎太多，而在乎更全面的基本制度。我校与值日管理制度密切相关、《安全教育管理制度》、《纪律教育制度》、《学生出勤管理制度》等四大制度在这四大制度中发表了文章；学校的管理底线是在纪律上设定的，习惯养成的保障是强制有力的。例如，许多学生打架是由小矛盾引起的，因为他们不能处理矛盾。如何养成学生处理矛盾的好习惯？这在学生管理中非常重要。我们一直强调，当发生矛盾时，我们不提倡自己解决。建议先报告。未报告、未经许可解决、造成更大矛盾的，给予纪律处分。我们坚持了十多年，效果很好。同学们也养成了处理矛盾的习惯，凡事要克制，多理解，以和为贵。

生活主要体现在如何在教育教学中大大发展学生的个性和兴趣爱好，发现闪光点是一回事。我们认为关键是如何引导他们在发现后坚持下去，成为一种在这个习惯上延伸和扩展的习惯，直到他们有所作为。二是师德的影响和榜样的力量。三盘活在管理模式功能转变中。比如评估一个环节后，一般会扣分，容易造成麻木，没有激情。但采用加分制，引导追求向上进步，虽然相似，但加分之妙，更胜一筹。在表扬一个集体时，总结集体和优秀学生个人的好习惯也是合理的。四是发展教育模式，产生效果。比如习惯教育不是单方面的，而是师生双方的。在调查学生的问题时，许多问题与教师的许多教育和教学习惯密切相关，调整了教师的问题，往往很容易解决学生的习惯问题。开展活动时，可同时开展师生相关主题活动，实现师生共同成长。学校、年级和班级的共同发展；另一个例子是，我们试点的课堂会议习惯了故事课堂会议，让故事说话，产生蝴蝶效应，并计划关注实施。

由于时间关系，不多说，演讲稿更具体，希望以后多交流。当然，我坐在这里说话有点害怕，因为这里是我的前任，许多学校和许多老师比我们做得更好，我们需要给我们更多的机会来学习宝贵的经验。

 

小学德育经验(8)

一、指导思想

以学校德育理念为指导，少先队中心工作为重点，结合学生的实际情况，通过开展儿童兴趣教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，提高学生的自我激励、自我教育、自我管理能力，积极探索人格培训的途径。把班级建设成“勤奋、纪律、团结、向上”的班级作风，培养学生成为理想、道德、文化、纪律的新一代，成为合格的社会主义建设者和接班人。

二、工作重点

1、德育

(1)、通过各种方式实施《小学生日常行为准则》;

(2)、鼓励学生以丰富多才多艺的少先队活动成为合格的小公民；

(3)、努力做好每个学生的思想工作，提高他们的认识，不断进步；

(4)、重点抓好班级纪律，重点教育转化待进生，特别是双差生；

(5)、建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励和自我教育，、自我管理能力；

(6)、爱国主义和尊重父母的教育与“三八”等节日相结合；

(7)、加强环保教育，培养六种环境意识，实现“六个一”;

(8)、“创建文明校园，文明班，以文明个人为主题，开展四个四多活动。

2、智育

(1)、继续开展“课前一分钟见闻谈”活动；

(2)、成绩好、表现好的学生要经常鼓励，即肯定成绩，不断督促，使他们不断进步；

(3)、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比较风格；

(4)、开展写好字、读好书、写好文章的活动。举办故事会、诗歌朗诵会等活动；

(5)、鼓励学生努力学习，发展个性化教育；

(6)、学习经验交流会

3、体育、审美教育、劳动和卫生教育

(1)、布置美化教室，按月更换优秀作业，出墙报；

(2)、丰富课余生活，培养兴趣，积极参与智能课活动；

(3)、认真做好两操，开展有益健康的课间活动；

(4)、要求学生认真上各专业课；

(5)、培养劳动技能，在家做力所能及的家务；

(6)、开展“拥抱自然，保护环境”活动。

三、各月份工作安排

二月份

1、制定好班级计划；

2、布置教室，落实各项成绩评价；

3、引导学生适应新学期的学习，加强对学生行为习惯的训练；

4、开展“学习经验交流”活动；

5、改选班干部；

6、出好迎开学的墙报。

三月份

1、开展“我给妈妈送心”活动；

2、加强对后进生的跟踪；

3、加强对开学初期行为习惯的要求

四月份

1、举办写作比赛和阅读比赛；

2、举办“我爱大自然”主题团队会议

3、开展春游活动

五月份

1、喜洋洋迎五一；

2、交流学习经验；

3、手写工作总结

六月份

1、指导学生准备期末考试；

 

小学德育经验(9)

认真听取专家专题讲座，顺利完成相关课程的学习和培训。通过这次学习和培训，我及时培训，收获丰富，意义重大！学习后，我对未来的德育工作有了更大的信心。让我们谈谈我参加这次培训的收获和经验。

一、德育的重要性

在我国农村中小学的教育过程中，重智育、轻德育的倾向是显而易见的。很多人认为德育是可有可无的，只要学习好，成绩好，考高分就好。不然德育是我们各级各类学校的重要组成部分，也是我们教育的核心。因为只有培养出品德好的学生，我们的教育才能成功。我们教育的根本目的是培养能够遵守法律、礼貌、道德、知识和理想的人才。因此，在新时代、新形势下的教育中，要走出误区，既要重视智育，又要重视德育。

通过这次培训，我意识到德育是我们中小学工作的重中之重。教育是社会发展的首要任务；德育是教育的首要任务。我认为，要开展好学校的德育工作，首先要从思想意识上熟悉这一点，这样才能努力开展工作，做好德育工作，努力完成每一项工作。面对不断发展和复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越无能为力。根本原因是我们的德育还没有真正发挥作用。因此，在今后的工作中，我们应该更加重视我们的工作，脚踏实地地做好工作。

二、德育工作的艰巨性

我们的德育工作不像文化教育课那样有吹糠见米的效果，也不像其他工作那样不知道。简单地说，因为道德教育是对人们心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的指导，换句话说，我们的道德教育工作者不仅是学生教育的组织者和管理者，是学生天才的导师，也是学生灵魂的工程师，也是学生健康成长的领导者。如果我们想把这项工作做好，不努力，不从细微的工作做起，不研究工作方法，就不会取得好的效果。此外，在当今的社会环境中：网络不断腐蚀儿童的生活，不良的社会氛围影响他们的思想，家庭教育滞后，等等，特别是那些留守儿童受到了很大的影响。此外，德育还包括学校的安全工作，安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，学校的安全问题将随时随地面临。

面对如此复杂的工作内容和任务，我们的社会环境和条件不利于工作。作为德育工作者，做好这项工作是一项艰巨的任务。那么，我们是否避免谈论德育和安全工作呢？我认为这是不可行的。正是因为我们面临着如此多的问题和困难，我们需要不懈的努力来消除各种困难和问题，护送学生的健康成长！

三、如何开展德育工作

通过学习，让我知道肩上的重任，也让我知道自己工作的艰辛；通过学习，我得到了专家和老师的指导和帮助。增强自己做好这项工作的信心。在听了几位老师的优秀讲座后，我认为我们可以从以下几个方面掌握学校的德育工作：

1、加强师德建设。

师德是学校教育成败的关键。什么样的老师会有什么样的学生，就像俗话说的，近朱者赤，近墨者黑，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。事实上，一所学校是一个大家庭。有什么样的师风，有什么样的校风，有什么样的校风，有什么样的学风。作为教师，我们应该首先树立榜样，为学生树立学习榜样，从而为学校的德育开始一个良好的开端。

2、做好学生心理健康教育。

心理健康已经成为未成年人的一个大问题，尤其是留守儿童较多的农村中小学。我们每一位教师都应该努力成为学生的心理学家，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活能力，提高他们个性心理的健康发展。

3、做好法制宣传工作。

在当今社会，学生的非法旅行记录已经非常突出，甚至出现了学生杀害教师的极端行为。这警告我们，我们必须认真对待这个话题。相关的法律教师在这方面告诉了我们很多知识。我认为我们应该认真宣传相关的法律法规，让青少年学生了解法律，以便他们能够遵守法律，不违法。

4、做好各种安全事故的预防工作。

安全工作是学校工作的重点之一，无论做什么工作，我们都应该按照积极预防、管理、社会参与、安全管理政策的责任，以中小学安全管理措施约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，使学校的安全工作将取得良好的效果。

5、加强与父母的联系和沟通。

家长不仅是学生的监护人，也是学生的第一位老师。要想教育和管理好学生，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力。例如，定期的家校会议、家长讲座、定期的家访等，都应该是我们工作的重要内容之一。

简而言之，德育涉及到学校工作的各个方面，但即使我们的工作非常繁琐和困难，只要我们找到方法和对策，无论多么困难，多么繁琐的事情，我们都应该能够完成它。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，对我以后的工作会有很大的帮助和影响。

 

小学德育经验(10)

我是一名普通的一线教师。从20xx年开始工作，从事职业教育教学已有10年。每逢教师节沉浸在弟子们手机短信营造的和平氛围中，我都忍不住想起了职业教育的风风雨雨。

还记得刚来学校的时候，有人告诉我职业学校的学生有多调皮，有多讨厌，还说我小，肯定会被学生欺负。所以，我很担心，从第一节课开始，我就摆出了一张很严肃的脸，生怕有些学生会造反。但慢慢地，我也发现，虽然他们有点淘气，但也很可爱，绝大多数学生只是不擅长文化知识。

当我开始接任班主任时，我什么都不知道。没有经验。当时最关心的问题之一就是:如何处理好与学生的关系？然而，由于缺乏经验，没有把握与学生的距离。一心想和学生交心，希望他们在中专生活中找到自信。然而，在接近学生后，我发现学生会不尊重我，班级纪律是一个问题，学生不尊重自己，理想的民主主义成为现实中的松散，学生太自信了。

除了当班主任，我也是学生的科任老师。我严格要求班上的学生，即使在我的课堂上，我也会因为学生的不良表现而生气，教育学生。久而久之，在学生眼里，我也是一个比较严格的老师。但就这样，似乎与学生的距离又拉开了，学生们害怕告诉我任何想法。

我觉得刚柔并用是最难的。太凶了，会伤害孩子的心。让他们长时间处于高压环境中，他们的精神压力无法放松。这样，一旦压到极限，孩子就会有异常行为。但是太软了，学生只会骑在自己的头上。失去了老师的威信。一些有经验的班主任教我“给学生打耳光，给他们一颗糖”。在对学生严格的同时，也要让学生知道班主任的好处。然而，这很容易说，但这是我自己最难做到的。

慢慢地，这几年，当了几次班主任，自己也当了妈妈，也就知道了更多。事实上，教师在学生心目中的地位不必那么权威和神圣。他们可以更真实、更真实、更深情地写下与学生的爱和爱。

陶行知先生说：“抱着一颗心，不带半根草去。“我相信，只要我们所有的老师一起努力，玉石最终会变成美丽的石头！桃李满天下，会散发出无尽的芬芳！30年的教师节，我们一路走来！

 

小学德育经验(11)

学校对学生进行思想道德教育，是社会主义精神文明建设的基础工程，贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透到智力教育、体育、审美教育和劳动教育中，与其他教育相互促进，相互补充，促进学生的全面发展，确保人才培训的正确方向发挥主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作按计划认真进行。开学之初，利用班会，团队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《争当四好少年》、《小学生日常行为准则》、《小学生守则》、《礼仪常规》等教育，让学生从开学开始就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育外，我们班还对学生进行了各方面的教育，如：

一、 抓常规训练

学校生活要求孩子树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。小学一年级的孩子年纪小，只懂道理。如果他们不经过反复训练，他们可能做不到。因此，从开学开始，我就对他们进行了日常教育，对如何上课、下课、回答问题、尊重老师、团结学生等做出了明确的要求。然后，我反复训练，表扬做得好的学生，让他的模型给大家看。有些学生做错了，让他们重做一两次。不厌其烦，反复重复，直到做得好，不能因为错误而批评，应该真诚地鼓励他们建立信心做好。

二、坚持正面教育，寓教育讲故事

教育小学一年级的小学生不能简单地讲道理。孩子们喜欢听故事。即使是最淘气、最活跃的孩子也会在听故事时立即平静下来。我抓住了这种好奇心理特征，经常通过讲故事来教育学生。为了养成良好的学习习惯，我给他们讲了“闻鸡起舞”的故事，让他们知道学习要认真努力。四十多个孩子一起学习，难免会发生打闹吵架的现象。为了培养孩子们团结友爱的精神，我经常根据班上发生的具体例子编小故事，教育学生。

三、联系实际，在活动中寓教育

通过有意义的活动，联系班内学生的实际思想，进行思想教育，是一种有效的方法。比如个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)比较感兴趣。)，而别人不注意的时候，他们很容易牵羊。遇到这种情况，我先找一些例子给他们，然后说，有些学生可能假装别人的东西，在自己的书包里，如果真的假装错了，勇敢地交给老师，一个同学红脸，尴尬地说：“我不是故意的，请原谅老师和学生！突然，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，捡东西交公。通过这个例子，学生们明确了是非。自从这次班会活动以来，班里有更多的学生捡东西交公。

四、耐心教育，以表扬为主

爱听赞美是儿童的心理特征，赞美运用得当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：在课堂上，大多数学生都很吵，没有准备好上课，如果一般批评，效果很小，如果点名批评，其他人往往幸灾乐祸；如果你找到一个坐得好，不说话，书准备好表扬，其他学生会模仿，秩序良好。每个人都有自尊，赞美和批评，这是一种不伤害学生自尊的批评。我经常用赞扬学生的道德素质和思想行为的积极因素来影响和克服后进学生的消极因素，并在赞扬中进行批评。这有利于学生相互学习，达到取长补短的目的。

五、以身作则，做学生的榜样

小学一年级的学生模仿性很强，老师一举一动，一言一行对学生都有潜移默化的影响。在工作中，我严格要求自己，处处以身作则，做学生的榜样。我首先要求学生做的事情。如果要求学生礼貌地说话，我将带头使用礼貌的语言；要求学生保护环境，我将带头做好环境保护工作。

六、做好后进生转化工作

在我们班，后进生人数相当多。因此，转化后进生是班主任必不可少的工作。我认为我们应该特别关心后进生。思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。用自己对差生的真挚爱敲响心灵之门。善于发现它们的闪光点。例如：在课堂上不要密切关注优秀学生，应该给予更多的发明条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定和奖励，这样他们也可以自信地面对学习。课外积极辅导，多联系家长，争取家校共同为学生创造良好的学习环境，同时促进班级整体发展。

这学期和同学在一起，觉得生活真的很快。虽然我每天都很忙，但我很忙，也很开心。在以后的工作中，我会更加努力，时不时的提升自己，提升自己，让所教的班级跃上一个新的台阶。

 

小学德育经验(12)

作为一名教师，在教育教学活动中，批评和纠正学生的缺点和错误是很常见的，这就是所谓的“深爱，责任”。然而，如何让学生在“责任”的同时感受到情感上的爱和心理上的接受，有必要从心理学的角度分析“责任”的目的、谨慎、时间和方式。

一、明确批评的目的

批评是学生提高自己的一种手段和方式。作为一名教师，为了使批评有效，不仅达到教育目的，而且不引起学生的心理反对，首先，从自己的角度明确树立概念，批评的目的不是“榜样”，不是“棍”，而是帮助学生意识到自己的缺点，纠正，逐步提高自己的形象，即批评是帮助学生纠正自己，提高自己的形象。

所谓的自我形象，是指学生的整体和形象的各个方面，许多研究表明，学生有良好的自我形象更自信，更容易有意识地监督自己，取得进步和成功，因此，批评不仅要注意保护学生的自我形象，而且要促进学生提高自我形象。

二是坚持批评的原则

坚持以下两个原则：根据不同的批评对象和不同的批评内容：

1.公开性

我们可以讨论课堂上常见的不良现象或学习中的不良氛围。团队活动使正确的集体舆论取代教师的单一批评，形成正义。这样，有不良行为的学生就会在活动中感到惊讶，反思并悄悄纠正，从而消除与教师的情感对立，达到师生情感和谐的目的。

2.隐蔽性

对于个人错误行为，或在公共活动中不能有意识地纠正行为，应遵循保护学生自我形象的原则，采取一对一的批评教育，注意隐藏，保护学生自尊，告诉原因，学生感受到教师的爱，自然接受教师的心理批评，愿意纠正错误，也达到了师生情感和谐的目的。

三、注重批评艺术

批评的方式有很多，但公开无情的批评、严厉的劝说、粗暴的责骂、无声的惩罚，会给批评一件冷漠、无情的外套，直接影响学生的情绪，导致口服不满，甚至对立的不良后果，因此，要注意批评的艺术和技能。

三、注重批评艺术

批评的方式有很多，但公开无情的批评、严厉的劝说、粗暴的责骂、无声的惩罚，会给批评一件冷漠、无情的外套，直接影响学生的情绪，导致口服不满，甚至对立的不良后果，因此，要注意批评的艺术和技能。

1.谈话取代了指责

学生犯了错误，老师经常严厉――指出错误，陈志利弊，希望学生理解错误对自己的危害，教师的起点是好的，但盲目指责学生与教师有心理距离，他被动地倾听，但可能不主动接受心理。

谈话风格是“让我们谈谈……”，“你能谈谈今天的情况……”，“我想听听你对这件事的看法”和其他句子缩短师生之间的距离，实现平等对话，消除对立情绪，然后理解理性，移动情感，师生心理接近甚至和谐，成为联盟克服缺点，纠正错误，学生更容易理解错误，体验老师对他的关心，尊重和信任，从而产生信心和决心，纠正缺点，提高自我形象。谈话起到了批评的作用，收到的效果可能比批评好。谈话起到了批评的作用，收到的效果可能比批评好。

2.帮助法律替代责罚法

在成长阶段，学生不可避免地会有这样或那样的缺点。如果老师过多地批评或告诉家长惩罚他们，学生的叛逆心理和反对情绪不仅没有帮助，而且影响了他们的健康成长。

当学生犯错误时，教师应该深入了解错误的原因，当时的当地情况，甚至家庭情况，真诚地帮助学生需要的东西。例如，对于习惯性犯错的学生，教师甚至可以帮助制定纠正计划，帮助实施，帮助解决实施过程中的困难。也许是物质上的，也许是精神上的真诚帮助，可以解决他们心中的疙瘩，解决实际问题，消除学生犯错的根源，进而起到“标本兼治”的作用。

3.利用情境批评

学生的表现往往受到他们肤浅的是非观和好恶感的影响。他们经常从“自我”的角度考虑问题，勇敢一时，快速一时，对自己的缺点视而不见。例如：

不珍惜时间，做事不严谨，学习不努力等等。

在这种情况下，可以通过游戏、素描表演、讽刺和幽默、设计师之家等活动创造各种情况，让学生适当地改变角色，成为活动的组织者、设计师、参与者，当他们感到自己的缺点导致活动不成功或失败时，老师抓住机会帮助他们分析得失，激励他们教育自己，这比老师的命令、教训、要求要好得多。

4.冷处理取代热处理

批评是在学生犯错误时立即进行的，学生很难在情感上接受。此时，各种方法都很难用尽，这让教师觉得采取纪律处分似乎是一种有效的方法。然而，纪律处分只是一种强制性的措施，它可以让学生意识到错误的后果，让学生害怕，害怕，但不一定能让学生真正意识到他们的错误及其原因。这样，纪律处分可能会起到压服的作用，但不能令人信服。因此，必须用冷处理代替热处理，耐心等待，观察一段时间，在此期间，给学生自我反思，自我教育时间，然后通过班级干部、好朋友、家长一起指导，自然批评，可能更有效。

四、批评注意事项

1.理论上要“批评”

教育工作是一项非常复杂和详细的工作，面对不同的学生和不断变化的情况，教师必须坚持学生的现实，做“钥匙锁”，在意识形态教育中，不仅要做“因人而教”，教师的批评应及时“指导迷宫”、分析、理性、适当的药物，切中学生心理矛盾，改变学生情绪状态，达到药到病除的目的。

2.要“批”而有情

古人说:人不是草木，谁能无情？

2.要“批”而有情

古人说:人不是草木，谁能无情？老师要想让自己的“批评”被学生接受，不仅要懂得理智，还要动之以情。教育心理学的研究成果表明，只有亲自教师，才能信其道，才能理解情感。否则，虽然理性是直的，但情不通也很难奏效.。只有理中含情，情中含理，情中交融，这样的批评才能起到警示、激励、鼓励、教育的作用。

3.批评要注意分寸

有些批评应该在课堂上或公众中公开“说”；有些人课后谈心时应该悄悄“说”；有些人应该留下一些“空白”，让学生自己思考和理解；有些人应该分析，解释利弊，教学生分析得失，适当，不要侮辱讽刺。在尊重、表扬、谈心、理解、自责、关心、希望、笑话、幽默和激励中受到批评。这样的批评，没有严厉的批评，没有错误的惩罚，但被批评的学生感到内疚，同时有决心知道错误和改正错误。

4.批评还应指出努力的方向

批评是为了帮助纠正自己的缺点，提高自己的形象。在批评时，教师还应注意及时努力的方向和目标，即如何提高自我形象，提高自我形象，使学生一步一步地朝着预定的目标前进，以实现教师批评的真正目的――改正缺点，提高自己。

 

小学德育经验(13)

今天的青少年是未来国家的栋梁，肩负着振兴中国的光荣艰巨任务。谈几点经验：

一、为人师表，率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，班主任是领导、组织者和管理者，班主任工作是塑造灵魂，班主任创造良好的班级集体，全面提高学生素质，培养学生情感，培养人才的全面发展，发挥着关键作用。在学校里，班主任对学生的影响最大，在学生面前是一面镜子和一本书。因此，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为，提高学生的素质，首先要提高自己的素质。在教育工作中，真正做到以身作则，以身作则。作为一名班主任，在几年的工作实践中，我首先带头要求学生做的事情；要求学生文明礼貌。我首先尊重每个学生的个性，教育他们热爱劳动。我每天都和学生一起打扫卫生；教育学生团结友爱，首先与同事团结，与学生交朋友；在学习方面，要求学生认真整洁地写作。我的黑板书写首先是标准化和认真的。所以他们自己的言行已经成为一种沉默的教育，但也赢得了学生的爱。教师是学生心目中的榜样。在全面推进素质教育的今天，教师要提高素质，树立职业道德，以高尚的道德风范影响学生，成为学生健康的良好指导者和引导者。

二、注重常规，培养习惯

小学教育主要是培养教育。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想道德，取决于小学教育。学生良好的思想行为不是一夜之间形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课、长期的影响来形成的。我以课堂生活为主体，以日常培训为主线，加强学生课堂纪律、日常、礼貌、卫生和劳动教育的基本行为准则，必须让每个学生有“服从集体、服从命令、自我约束、形成习惯，确保整个班级集体随时表现出生活而不混乱、严格而不死”的良好班级风格。

1、注重课堂上的常规训练，培养学生的自控能力。

我首先要对他们进行常规教育和培训，严格要求，一抓到底。对于班上学生的实际情况，利用一切有利的时间加强学习习惯的培养。首先，训练学生正确的阅读和写作姿势，提醒他们每天注意“三个一”。阅读要求全班同学拿起书，做到手、眼、口。只要你做作业，不断提醒你纠正不良姿势。学生起床发言时，要求他们站直，双眼平视前方，态度自然大方，说话时声音要洪亮，吐字要清晰。在听力能力方面，要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心里，说出来，比如每次学校会议，我要求学生注意听几件事？是什么事？回到教室后，抽查学生，说出要点。这些方法在促进学生听力习惯的形成方面发挥了一定的作用。

2、建立学生的日常规则，培养学生的自理能力

为了规范学生的行为，我根据小学生思想道德评价手册中的家庭和学校的具体要求，制定了班级的日常规则。要求学生每天按时起床睡觉，养成在家认真复习和参与劳动的习惯，培养自理能力，让孩子学会洗脸、洗脚、洗小衣服，帮助父母扫地、倒垃圾。总之，让孩子通过劳动了解劳动的意义，体验劳动的艰辛，体贴父母的辛勤劳动，体贴尊老敬老的美德。

3、培养主人翁意识和责任感

班级也是一个大家庭，每个学生都有权利和义务管理自己的“家”。我列出了班级的大小事务，如关灯、锁门、倒垃圾、擦黑板，让学生选择其中一个，通过管理提高了学生的所有权意识和集体荣誉感。同时，班主任的工作也很轻松，真是一举两得。

三、优化干部，点带面

一个班的集体面貌很大程度上是由小干部决定的。小干部对班级集体有“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们为老师的左右手。因此，只有认真选拔和培养干部队伍，班主任的工作才能逐渐从繁重走向简单和轻松。

当选干部要有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的建立不能仅仅作为一种形式存在，校长必须认真培养：一是大力赞扬干部优势，宣传先进事迹，帮助他们树立威望；二是鼓励干部大胆工作，指导工作方法，更严格要求个人知识、能力进步，树立纪律榜样。努力在全班各方面发挥模范带头作用，即“以点带面”；第三，培养干部团结合作的精神，能够建立正确、健全的舆论，推动全班集体进行批评和自我批评，形式集体组织、纪律、进取精神，即“面对面”。

四、协调关系，共同管理

班主任不可能仅凭自己的威望和力量成功地接受教育。他必须努力让老师和家长对学生有一致的要求和态度，并经常与他们交换意见。要充分调动家长的积极性，配合学校教育孩子，班主任的工作才能更加顺利轻松。

在教育学生“学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活”的过程中，小学班主任的内容复杂，任务繁重。然而，只要我们真诚地抱着“爱”，加深理论修养，在实践中不断提高自己，形成系统科学的工作方法，我们就能做得很好。

 

小学德育经验(14)

认真听取专家专题讲座，顺利完成相关课程的学习和培训。通过这次学习和培训，我及时培训，收获丰富，意义重大！学习后，我对未来的德育工作有了更大的信心。让我们谈谈我参加这次培训的收获和经验。

一、德育的重要性

在我国农村中小学的教育过程中，重智育、轻德育的倾向是显而易见的。很多人认为德育是可有可无的，只要学习好，成绩好，考高分就好。不然德育是我们各级各类学校的重要组成部分，也是我们教育的核心。因为只有培养出品德好的学生，我们的教育才能成功。我们教育的根本目的是培养能够遵守法律、礼貌、道德、知识和理想的人才。因此，在新时代、新形势下的教育中，要走出误区，既要重视智育，又要重视德育。

通过这次培训，我意识到德育是我们中小学工作的重中之重。教育是社会发展的首要任务；德育是教育的首要任务。我认为，要开展好学校的德育工作，首先要从思想意识上熟悉这一点，这样才能努力开展工作，做好德育工作，努力完成每一项工作。面对不断发展和复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越无能为力。根本原因是我们的德育还没有真正发挥作用。因此，在今后的工作中，我们应该更加重视我们的工作，脚踏实地地做好工作。

二、德育工作的艰巨性

我们的德育工作不像文化教育课那样有吹糠见米的效果，也不像其他工作那样不知道。简单地说，因为道德教育是对人们心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的指导，换句话说，我们的道德教育工作者不仅是学生教育的组织者和管理者，是学生天才的导师，也是学生灵魂的工程师，也是学生健康成长的领导者。如果我们想把这项工作做好，不努力，不从细微的工作做起，不研究工作方法，就不会取得好的效果。此外，在当今的社会环境中：网络不断腐蚀儿童的生活，不良的社会氛围影响他们的思想，家庭教育滞后，等等，特别是那些留守儿童受到了很大的影响。此外，德育还包括学校的安全工作，安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，学校的安全问题随时随地都会面临。

面对如此复杂的工作内容和任务，我们的社会环境和条件不利于工作。作为德育工作者，做好这项工作是一项艰巨的任务。那么，我们是否避免谈论德育和安全工作呢？我认为这是不可行的。正是因为我们面临着如此多的问题和困难，我们需要不懈的努力来消除各种困难和问题，护送学生的健康成长！

三、如何开展德育工作

通过学习，让我知道肩上的重任，也让我知道自己工作的艰辛；通过学习，我得到了专家和老师的指导和帮助。增强自己做好这项工作的信心。在听了几位老师的优秀讲座后，我认为我们可以从以下几个方面掌握学校的德育工作：

1、加强师德建设。

教师道德是学校教育成败的关键，什么样的老师会有什么样的`学生，正如俗话所说，近朱者赤，近墨者黑，更不用说我们是教育者，是学生学习的对象。事实上，一所学校是一个大家庭。有什么样的师风，有什么样的校风，有什么样的校风，有什么样的学风。作为教师，我们应该首先树立榜样，为学生树立学习榜样，从而为学校的德育开始一个良好的开端。

2、做好学生心理健康教育。

心理健康已经成为未成年人的一个大问题，尤其是留守儿童较多的农村中小学。我们每一位教师都应该努力成为学生的心理学家，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活能力，提高他们个性心理的健康发展。

3、做好法制宣传工作。

在当今社会，学生的非法旅行记录已经非常突出，甚至出现了学生杀害教师的极端行为。这警告我们，我们必须认真对待这个话题。相关的法律教师在这方面告诉了我们很多知识。我认为我们应该认真宣传相关的法律法规，让青少年学生了解法律，以便他们能够遵守法律，不违法。

4、做好各种安全事故的预防工作。

安全工作是学校工作的重点之一，无论做什么工作，我们都应该按照积极预防、管理、社会参与、安全管理政策的责任，以中小学安全管理措施约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，使学校的安全工作将取得良好的效果。

5、加强与父母的联系和沟通。

家长不仅是学生的监护人，也是学生的第一位老师。要想教育和管理好学生，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力。例如，定期的家校会议、家长讲座、定期的家访等，都应该是我们工作的重要内容之一。

简而言之，德育涉及到学校工作的各个方面，但即使我们的工作非常繁琐和困难，只要我们找到方法和对策，无论多么困难，多么繁琐的事情，我们都应该能够完成它。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，对我以后的工作会有很大的帮助和影响。

 

小学德育经验(15)

认真听取专家专题讲座，顺利完成相关课程的学习和培训。通过这次学习和培训，我及时培训，收获丰富，意义重大！学习后，我对未来的德育工作有了更大的信心。让我们谈谈我参加这次培训的收获和经验。

一、德育的重要性

在我国农村中小学的教育过程中，重智育、轻德育的倾向是显而易见的。很多人认为德育是可有可无的，只要学习好，成绩好，考高分就好。不然德育是我们各级各类学校的重要组成部分，也是我们教育的核心。因为只有培养出品德好的学生，我们的教育才能成功。我们教育的根本目的是培养能够遵守法律、礼貌、道德、知识和理想的人才。因此，在新时代、新形势下的教育中，要走出误区，既要重视智育，又要重视德育。

通过这次培训，我意识到德育是我们中小学工作的重中之重。教育是社会发展的首要任务；德育是教育的首要任务。我认为，要开展好学校的德育工作，首先要从思想意识上熟悉这一点，这样才能努力开展工作，做好德育工作，努力完成每一项工作。面对不断发展和复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越无能为力。根本原因是我们的德育还没有真正发挥作用。因此，在今后的工作中，我们应该更加重视我们的工作，脚踏实地地做好工作。

二、德育工作的艰巨性

我们的德育工作不像文化教育课那样有吹糠见米的效果，也不像其他工作那样不知道。简单地说，因为道德教育是对人们心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的指导，换句话说，我们的道德教育工作者不仅是学生教育的组织者和管理者，是学生天才的导师，也是学生灵魂的工程师，也是学生健康成长的领导者。如果我们想把这项工作做好，不努力，不从细微的工作做起，不研究工作方法，就不会取得好的效果。此外，在当今的社会环境中：网络不断腐蚀儿童的生活，不良的社会氛围影响他们的思想，家庭教育滞后，等等，特别是那些留守儿童受到了很大的影响。此外，德育还包括学校的安全工作，安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，学校的安全问题随时随地都会面临。

面对如此复杂的工作内容和任务，我们的社会环境和条件不利于工作。作为德育工作者，做好这项工作是一项艰巨的任务。那么，我们是否避免谈论德育和安全工作呢？我认为这是不可行的。正是因为我们面临着如此多的问题和困难，我们需要不懈的努力来消除各种困难和问题，护送学生的健康成长！

三、如何开展德育工作

通过学习，让我知道肩上的重任，也让我知道自己工作的艰辛；通过学习，我得到了专家和老师的指导和帮助。增强自己做好这项工作的信心。在听了几位老师的优秀讲座后，我认为我们可以从以下几个方面掌握学校的德育工作：

1、加强师德建设。

师德是学校教育成败的关键。什么样的老师会有什么样的学生，就像俗话说的，近朱者赤，近墨者黑，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。事实上，一所学校是一个大家庭。有什么样的师风，有什么样的校风，有什么样的校风，有什么样的学风。作为教师，我们应该首先树立榜样，为学生树立学习榜样，从而为学校的德育开始一个良好的开端。

2、做好学生心理健康教育。

心理健康已经成为未成年人的一个大问题，尤其是留守儿童较多的农村中小学。我们每一位教师都应该努力成为学生的心理学家，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活能力，提高他们个性心理的健康发展。

3、做好法制宣传工作。

在当今社会，学生的非法旅行记录已经非常突出，甚至出现了学生杀害教师的极端行为。这警告我们，我们必须认真对待这个话题。相关的法律教师在这方面告诉了我们很多知识。我认为我们应该认真宣传相关的法律法规，让青少年学生了解法律，以便他们能够遵守法律，不违法。

4、做好各种安全事故的预防工作。

安全工作是学校工作的重点之一，无论做什么工作，我们都应该按照积极预防、管理、社会参与、安全管理政策的责任，以中小学安全管理措施约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，使学校的安全工作将取得良好的效果。

5、加强与父母的联系和沟通。

家长不仅是学生的监护人，也是学生的第一位老师。要想教育和管理好学生，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力。例如，定期的家校会议、家长讲座、定期的家访等，都应该是我们工作的重要内容之一。

简而言之，德育涉及到学校工作的各个方面，但即使我们的工作非常繁琐和困难，只要我们找到方法和对策，无论多么困难，多么繁琐的事情，我们都应该能够完成它。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，对我以后的工作会有很大的帮助和影响。

 

小学德育经验(16)

良好行为习惯的形成对一个人的成功有很大的影响。它是形成学生健全人格的基础，也是学生成人成才的前提。如今，小学生辨别能力差，模仿能力强。一些不文明的脏话可以毫不犹豫地说，不文明的行为很容易被成年人原谅，因为他们年轻无知，有些孩子长大了。在父母的溺爱下，许多学生张开嘴吃饭，伸出衣服。作业本上写错的字都是家长擦的，作业写完了，书包里的书、书、文具盒都是家长做的。等等，等等，长此以往，学生做事没有方向，动作磨蹭，有始无终，失去三落四的坏习惯，自理能力极差。俗话说：“播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。“如何帮助一年级的孩子迈出入学的第一步，让他们养成良好的习惯是非常重要的。

一、培养教育要从点滴做起。

古人说：“不要以善小而不为，不要以恶小而为。培养学生良好的行为习惯，必须要求学生从小事做起。因为一年级的学生是刚从幼儿园进入小学的新生，他们首先感到非常新鲜，特别是在开学前几周，新的学习环境，新的学习伙伴，新的学习方法，让他们非常兴奋。原来幼儿园一直窝在教室里，分不清上下课的时候，好像终于尝到了什么是自由。每次下课，他们都冲出教室，就像一只从笼子里出来的小野兽在操场上奔跑。结果可想而知，他们从头破血流到哭喊。下课是这样的，那上课呢？有的自由漫步，有的大声说话，有的嘴里吸着果冻条，有的坐下来像弹簧一样跳起来冲出去。原来他刚想到要上厕所。他们仿佛置身于天堂。外面的铃声，从外面走进来上课的老师，都没有看到或者注意到，或者看到或者继续他们的事情。等等。例子不胜举。我真的很高兴校长的开明发出了一个小喇叭，否则我真的不知道我想用多少分贝音量让他们听我说话，让他们知道课堂，安静。开学几个星期，我觉得自己像个老太太，每天唠叨:听到铃声进教室，坐着神气等老师，课后及时上厕所，课前做好准备。上课说话要举手，不要随便离开座位。你不能随便扔垃圾。当你看到垃圾时，你应该把它捡起来，在校园里慢慢走。看到老师主动打招呼，上学不要迟到，穿整齐的衣服，生病请假……简而言之，一切都应该仔细照顾，一切都应该教，一切都不要忘记示范和指导。

二、培养教育要坚持不懈。

冰冻三尺不是一天之寒，养成不是一天之功的好习惯。这些对于大一点的孩子来说很简单，但是对于一年级刚入学的孩子来说，做好并不容易。孩子们理解和学习并不意味着他们会按要求这样做。要想养成习惯，必须经过长期的坚持才能形成，要经常检查指导，努力达到“随风潜入夜，润物无声”的境地。“习惯成自然”需要一定的时间。因此，作为一年级孩子的班主任，我们应该持之以恒，有耐心。我们需要经常耐心地唠叨孩子的耳朵，并以身作则，让孩子听眼睛，学会跟着做。不懂就一对一，手把手教。学生不良习惯一次纠正不了，二次还是收效不好，不能灰心。我们应该知道，纠正坏习惯和养成好习惯的过程就像一个漫长的竞争过程。只有坚持才能胜利，坚持才能收获。

有些学生做作业慢，坐姿不正确；有些学生握笔姿势错误，反复教学不改变；有些学生坐着不稳，环顾四周。。。这些坏习惯不是一两天养成的。你不可能让他一下子改正。通常你只是提醒他转身时又是这样。另一个例子是扫地，有的孩子直着腰，拿着扫帚到处乱划。我告诉孩子们，扫地要弯下腰，用扫帚的整个斜面接触地面，顺序从后向前扫。把扫帚竖起来扫小角落。抹灰时，有的孩子抹布上的水太多，在门上、讲台上留下脏水印。我教孩子们，把抹布拧干再擦干。排课桌要水平垂直一起看。劳动程序越清晰，指导越具体，孩子学习和学习的可能性越大，成功的机会越多，就越能激发孩子的劳动热情。因此，我们班主任平时要多提醒、多监督、多鼓励、多表扬。经过一段时间的训练，你一定会看到结果和回报。

三、培养教育的方法多种多样。

不管是什么样的孩子，都对故事感兴趣。唠叨会让孩子感到无聊，耳朵也会长老茧。流行的儿童故事浓缩了社会的各种形象。我们班主任可以多讲故事，学生可以在生动的故事中感受生活，接受教育。在教育学生时，一些儿童故事可以根据孩子的行为偏差及时引用。这些故事可以是经典的世界童话，可以篡改章节，也可以根据需要即兴编写。虽然我们不尊重故事的起源，但我们编造或篡改的故事可以激励孩子们接受教育和纠正他们的行为。故事中的人物形象引导了他们的行为方向，为他们树立了榜样。孩子们也设定了自己的目标。

开学以来，我班的孩子一直处于兴奋状态。他们中的大多数人都很活跃和好斗。他们经常没有大事和小事。他们要么胳膊断了皮，要么膝盖断了嘴。经常这件事还没处理完，那里又有孩子哭了。一个头两个大。我用《狼人毛力克》的故事做了一点改变，把毛力克塑造成一个遵守纪律、团结伙伴、乐于助人的孩子。动物有规则，孩子也要遵守规则。慢慢地，孩子们知道一些规则，知道如何道歉来弥补错误的事情，尽可能好的坏事，用大脑思考是否可以做，等等。

总之，习惯的形成是一个长期、重复、不断强化的过程。我们一年级的班主任要抓住新生入学的关键时期，从一点一点做起，坚持不懈，加强训练，深化品牌，把习惯变成自然，从而促进学生从小培养良好的心理素质和行为准则。

 

小学德育经验(17)

一、小学生德育

目前，我国小学生道德教育存在诸多问题。一是对道德教育重视不够，更注重文化成就，受各种因素影响，导致学生道德教育问题。二是德育评价落后，缺乏实效性。在实践教学中，教师应尊重每个学生的个性发展，主要表扬，不及时限制学生的错误管理。三是开展德育的途径过于单一，通常采用疏导和评价两种方法，在实践中很难发挥德育的价值和作用。第四，教师资源不足，大部分小学班主任知识教学能力高，德育知识不足，师资力量不足。

二、有效开展小学班主任德育创新战略

新课程改革侧重于教育创新，因此班主任的德育工作不能停留在旧思路中，要积极探索创新策略。

(一)从小学生的心理入手。德育的切入点应该是小学生的心理，了解真实的心理状况，然后进行德育。小学生心智不成熟，班主任在日常生活中要注意引导，学生学习过程中的问题往往与道德教育有关[1]。例如，一个学生可以在开学一周后正常完成所有科目的家庭作业，但一周后，他会少做或不做。被批评后，他不上学，不说话，把自己锁在房间里。此时，班主任应从实际问题出发，了解学生的心理活动。通过与家长的沟通，在基本了解情况后，花更多的时间与学生沟通，给予情感关怀，知道学生不上学是因为公众批评感到自尊沮丧，不完成家庭作业是因为学生认为这种行为是个性的心理体现。最后，班主任指导学生的心理问题，让他们认识到自己行为的错误，树立正确的行为观念。或者班上吵架，老师要认真调查原因，从公平的角度做好学生的工作，避免主观假设让学生感到委屈。

(二)提高班主任的德育素质。班主任在开展德育工作时，首先要高度重视这项工作，重视学生德、智、体、美、劳的全面发展。其次，班主任首先要端正自己的言行，提高自己的性格和德行。学校还应加强对教师道德教育的培养，增加教师储备。例如，班主任可以根据《小学生日常行为准则》作为行为准则，以身作则影响学生。定期学习德育，与其他教师交流经验，根据教学实际情况纠正教育中存在的问题。

(三)加强对学生的关注和沟通。做好与学生的沟通。现代教育注重效率。为了实现德育的效率，校长应与班级学生沟通，关心学生的日常生活，了解学生的个性特征和生活习惯，及时解决学生遇到的问题。关心学生的家庭状况，从朋友的角度因材施教，激发学生的潜能。例如，一个学生在课堂上不专心听讲，经常做小动作，家庭作业的完成也很慢，成绩也很差。此时，校长应及时进行家访，与学生家长沟通，了解学生为单亲，母亲在业余时间很少关心，导致学生对学习失去信心和兴趣。其次，班主任要用激励教育的方式及时表扬他的每一次进步，从而任命他为纪委成员，增强他对班级的认同感和自信心。然后，家访及时与家长沟通，说服妈妈多关心孩子的学习和生活。最后，通过学校和家庭的双重作用，学生可以喜欢学习，提高成绩[2]。建立师生平等关系。如今，家庭中独生子女较多，自尊心普遍较强，需要班主任的欣赏、关心和尊重。因此，班主任需要与学生建立平等的关系，在班级管理和教育工作中实现师生关系。例如，在德育工作中出现错误或不当，要勇于承认学生，积极面对自己的错误，纠正错误。同时，每个学生在日常的班级管理中都要公平对待，不能用成绩来衡量。任命班干部时，不能以民主的形式直接指定，成绩差的学生不能排除在班级管理之外。尊重学生的个性和个性。小学生虽然年纪小，但自尊心强，性格鲜明。班主任在开展德育时，应采取正确的教育方法，尊重学生的人格和个性。作为班主任，当学生遇到问题时，要换位思考，从学生的角度思考，而不是直接指责和批评。比如班上两个学生经常因为小事发生矛盾，家长反复反映。班主任要优先考虑家长，然后处理学生之间的问题。与两名学生交谈，尊重他们的想法，询问矛盾的原因，以及他们想和谁在同一张桌子上。并根据两人的意见进行适当的调整，充分肯定和尊重学生的个性。除此之外，还要对班级弱势群体的孩子给予足够的尊重。例如，一个常年与祖父生活、自主意识差、打架、随意移动他人学习用品的学生，不能采取直接责骂的方式，考虑学生的自尊，关心学生的生活和思想，严格批评他拿别人的行为，逐渐转化为优秀的道德学生。

简而言之，小学生的道德教育是教育环节的关键组成部分。校长应根据学生的心理特点开展道德教育工作，如建立平等的师生关系，尊重学生的个性，为小学生提供良好的学习环境，培养具有道德和能力的人才。

 

小学德育经验(18)

德育是小学教育的重要组成部分。班主任不仅要教育学生知识，还要引导学生树立正确的价值观和世界观，使学生形成正确的三观，成为满足社会发展的应用型人才。因此，对于班主任来说，如何开展德育工作已经成为目前需要关注的焦点，本文主要讨论了如何有效开展德育工作，具体如下。

一是做好言传身教，营造良好的教育氛围

小学班主任要以身作则，严格规范自己的行为，为学生树立良好的榜样。班主任教学生时，要注意家庭教育和德育。俗话说，先做人，后成才。小学生的三种观点尚未形成，小学生的特点是可塑性和模仿性强。他们最初的行为来自父母，父母对孩子有很大的影响。因此，作为一名合格的教育工作者，我们需要进行家访，深入了解学生的脾气，及时与家长沟通，努力为学生营造舒适的家庭氛围。在和谐的家庭中成长，提高学生的认知和道德。在小学开展德育是关键和困难的，因为它是塑造学生正确三种观点的基础，困难是学生对德育没有强烈的兴趣，所以作为校长需要为学生创造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。此外，我们还需要做好言行教学。班主任对学校学生的影响最大。因此，教师需要不断提高道德素质，向学生传授相关知识。

2、给予学生积极的激励，发现学生的隐藏价值

作家高尔基曾经说过:“人的天才只是火花。如果你想让它成为熊熊的火焰，你必须学习！学习!实践证明，学生自身的价值只有通过学习才能闪耀。对学生进行积极的激励对学生今后学习知识点有很大的帮助。如果学生生活在批评环境中，学生会面临抱怨；如果学生生活在鼓励中，学生将面临赞美；如果学生生活在黑暗中，他们将面临恐惧，这就是所谓的因果关系。小学阶段是学生建立自尊的早期阶段。班主任需要小心保护，不要打破学生心中的美化。他们都有自己的闪光点和价值观。班主任需要善于发现学生的优势，鼓励学生得到肯定。在此基础上，学生可以增强自信心。他们的缺陷需要仔细把握，不能放大或忽视，当发现学生的缺点时，需要耐心的指导。作为一名校长，我们需要培养学生较强的心理素质，我们应该大力激发学生对知识的热爱和渴望，培养他们朝着积极和竞争的方向。校长需要在日常教学工作中积累教学经验，努力提高综合素质，运用丰富的知识和高尚的个性感染学生，影响学生学习这些优秀的精神，为培养学生良好的三种观点奠定坚实的基础。

三、注重逻辑，给学生足够的想象空间

众所周知，小学生世界的主体是童话故事。他们更喜欢听故事。无论是淘气的学生还是聪明的学生，只要他们听故事，他们就能听故事。因此，班主任可以通过这一特点在课堂上讲解知识，不仅可以减轻教师的工作量，还可以提高教学质量。比如在学习五年级第一册《郑人买履》这篇文章的时候，“这是一个典故，也是一个寓言，主要讲述了郑国人买不到鞋子的故事，因为他们太相信‘尺度’了。“通过这个故事，我们可以教学生不要墨守成规，不要灵活。班主任可以通过讲解这个故事来激发学生的思考。讲完这个故事后，班主任可以问学生在这篇文章中获得了什么感受或经历，对这篇文章有什么疑问。引导学生阐述自己的观点，从而提高学生的思维逻辑能力和语言表达能力。此外，班主任可以对班上的学生进行分组，每四人一组讨论班主任提出的问题，不仅提高了学生的团队合作能力，而且为学生提供了更多的独立思考空间。学生讨论结束后，老师会逐一回答问题。兴趣是最好的老师。只有让学生在学习中感受到乐趣，学生才能积极参与班级组织的活动。班主任可以适当拨打，为学生提供更多的想象空间。比如班主任可以提出“郑人为什么最后没买鞋”等问题，这样可以培养学生的思维逻辑能力。

综上所述，德育对塑造小学生三观有重要影响。作为小学班主任，要做好德育启蒙，把学生的德育放在教育的首位，学会以德育而不是暴力。事实上，如果你想成为一名优秀的校长，你也需要不断改进。只有不断优化自己的道德素质，学生才能被感染，从而提高自己的道德素质。

 

小学德育经验(19)

合理有序地安排班主任的主要工作内容，使学生能够在更温暖、更健康的环境中成长，同时接受各学科的良好教育。在这种情况下，班主任应在日常课堂管理中不断进取、创新，改进工作方法，研究学生的需求，使课堂管理能够适应新时代背景下的教育理念。同时，我们也应该充分关注学生的需求，因为学生是教育的主体，不能让他们努力创造管理环境给学生带来压力，或让学生产生阻力心理，这将对师生之间的感情产生一定的影响，也非常不利于管理工作。本文结合作者多年的小学班级管理经验，分析了一些优秀新颖的班级管理方法，希望对教师和朋友起到一定的参考作用。

一、概述班级管理中小学班主任的主要工作

在所有的小学教师中，校长是一个非常特殊的存在，他的角色也非常重要。一般来说，他的工作内容可以分为三个部分。首先，小学校长需要教学生知识。在充分了解学生个人情况的同时，教授学生相关知识，除了自己的课程外，还应对不同情况的学生进行个性化指导，激发每个学生的学习潜力，展示专业知识，培养学生的自主学习能力和思维能力；其次，作为整个班级工作的领导者，在领导班级建设的过程中，也应制定一定的规则，俗话说，无规矩不成方圆。具体来说，建立一些规章制度和奖惩措施，制定班级干部的竞选规则，开展丰富的课外活动，创造一种非常和谐温暖的学习环境，使学生学习更好；最后，校长还发挥着重要的概念指导作用，培养学生的优秀素质，注重思想道德建设，向学生传授中国传统美德，这些教育不仅可以依靠口头教学，还需要校长树立榜样，通过言行与身体教学相结合，对学生进行更多的同理心教学。为以后形成更好的人格打下良好的基础。为以后形成更好的人格打下良好的基础。

二、小学班主任在班级管理中的创新方法

(一)在关爱的基础上建立所有的管理方法和内容。在班级的日常管理过程中，小学班主任首先要树立正确的观念，形成良好的工作态度，这一切都要建立在关爱学生的基础上。小学生的特点非常鲜明。由于年龄的原因，他们的心理和智力还没有成熟，对世界的认知还处于逐步探索的状态。因此，作为一名校长，我们应该更加小心地照顾小学生，这样学生就可以在学校感受到家庭的温暖，与老师有亲密的关系。当他们遇到学习和生活的困难时，他们也会主动寻求老师的帮助。关心学生，一个非常关键的地方是充分尊重学生，以平等的态度对待所有的小学生，可以非常耐心地解释学生遇到的问题，认真倾听学生的需求，这是小学校长在课堂管理中非常重要的质量，也是所有工作方法创新的基础。

(二)建立有效的学生管理团队，制定班干部培训规则。班主任在班级中起着重要的作用，但即便如此，班主任也不能随时陪伴班级。这就要求班主任制定合理的规则，让大家积极参与班干部的竞选，选择合格的学生管理班级的某些方面，解决了班主任不再在身边的一些问题，同时培养学生的相关能力。因此，选拔班干部是一件非常有意义的事情。班干部的竞选要有一定的原则，首先要保证的是公平，能让学生信服。比如竞选班长或者副班长的时候，可以让所有这个意愿的学生上台演讲，观众中的学生投票；选课代表也可以采取更新颖的方式，选择学习成绩相对较差的学生作为学科的课代表，可以更好的激发学生的学习兴趣和责任，然后轮换一段时间。尽量让大多数学生在成绩上取得进步。班干部确定相应候选人后，班主任不放松。他还应定期检查学生的管理情况，主要是检查他的工作是否合理，能否履行相应的责任，指导和要求他纠正错误，表扬和奖励表现良好的人。班干部确定相应候选人后，班主任不放松。他还应定期检查学生的管理情况，主要是检查他的工作是否合理，能否履行相应的责任，指导和要求他纠正错误，表扬和奖励表现良好的人。通过班干部的自主管理，整个班级建设成一个更加团结、有组织、有纪律的团队。

(三)举办丰富的课外活动，锻炼学生学习知识以外的能力。课外活动的重要性非常明显。它可以增强校长与学生之间的关系，调整整个集体的氛围和状态，增强学生之间的友谊，最重要的是培养学生学习知识以外的能力。班主任可以在一开始就设计和安排学生的活动，比如举办阅读比赛、唱歌比赛、成语接龙、集体绘画、人才展示等活动，让每个学生都能积极参与，在这里展示不同的人才，或者根据不同学生的不同兴趣爱好培养相关的人才，让学生掌握技能。举办了几次具体活动后，班主任只能为学生提供一个活动平台，让学生独立设计相关活动，既能让活动更贴近学生的心，又能培养学生的相关组织能力和策划能力。在这个过程中，班主任应该详细观察每个学生在这个过程中的表现，从而分析他们的性格特点。从而更好地开展分类教育。

(四)在小学生家长之间建立沟通桥梁。

（4）建立在小学生家长之间的沟通桥梁上。对学生的教育不仅是学校的问题，特别是对学生的性格和良好的传统美德教育应该是家长的责任，这需要加强教师和学生家长的沟通，是家长和教师可以及时了解学生在学校和家庭的情况，纠正其缺点，有点赞扬和发扬。同时，这也可以加强对一些教育理念落后的家长的教育，使他们明白，儿童教育不能完全由教师完成。纠正家长的一些错误或不科学、低效的教育方法，使孩子能够在更科学的教育环境中快速成长。通过班主任和家长的联合教育，孩子的心理也可以更健康地成长。有些孩子的父母可能很忙，经常忽视对孩子的照顾。通过这种稍微强制性的教育，家长也可以增进亲子关系。只有通过这种非常有针对性的教育管理，孩子的身心和学习才能得到更长远的发展。

三、结束语

在人生阶段，小学被称为奠定基础的阶段，基础的重要性在任何地方都是显而易见的。它对儿童三种观点的初步形成和人类生活方式的初步建立起着重要的作用。班主任是孩子的启蒙老师。在启蒙者的指导下，提高孩子的文化知识水平和其他综合能力是非常有成就感和意义的。在新时代的背景下，通过小学校长不断的方法创新、技能改进，更好地服务于学生的成长，不仅是新课程改革的要求，而且不辜负家长信任的表现，也是人民教师的重要使命。

 

小学德育经验(20)

作为一年级班主任，小学一年级班主任的工作总结有些苦，有些累，但我下定决心，无论多么努力，我都要做好普通班主任的工作。

一、 习惯的培养

1、培养一般的学习习惯。

低年级学生的一般学习习惯包括：课堂习惯、课前准备习惯、家庭作业习惯、预览和复习习惯、文具整理习惯和使用习惯等。根据学生的特点，我首先对学生进行具体的学习行为训练。例如，在训练学生在课堂上举手时，告诉学生为什么在课堂上举手，然后进行示范练习，要求每个人都掌握标准的举手姿势（举左手，略高于头部，不要碰撞桌子发出声音）。说话的姿势和声音。其次，以编儿歌的形式，让学生养成轻松愉快的习惯。比如训练学生课前休息，按时上学，认真做作业，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃响，快步进教室，静静地等着老师上课。“书到了，垫字板，拿起笔，小心翼翼地做作业。另一个例子是，在训练学生放置和整理学具时，一般顺序和方法使用晨会，班会让学生演示步骤，同时我把文具的位置，也以儿童的形式教学生作为指导，儿童歌曲内容是：“书包左边，圆笔刀右上，今天的书，放在右下。第三，形成良好习惯后要注意巩固。这是一个重要的环节，从心理学的角度来看，学生会忘记技能的形成，所以反复掌握，重复掌握，成为校长的重要工作，我在这个阶段，主要通过竞争、竞争、红旗等方式巩固学生的好习惯。在师生双边活动中，及时提醒学生学习行为和习惯，督促和大量系统培训，形成行为迁移，养成良好习惯。每个人都有良好的习惯，班级风格自然发展。

2、培养特殊学习习惯。

各学科都有学科的特点，因此，教学方法、学习方法各不相同。所以学习这些学科的习惯是不同的，我称之为“特殊的学习习惯”。“以语文学科的写作习惯为例，这是低年级学生特殊但非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔和运笔，还教他们写作的顺序，严格阅读和写作，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势和习惯对培养儿童的自控能力和稳定的心理素质具有重要意义。作为班主任，其他学科的教师有哪些要求？与科任老师长期相处，我逐渐了解了各科老师的具体要求。例如，体育老师要求他的学生在体育课上穿运动鞋，并提前通知学生，每个人都应该在体育课上穿好，以确保安全。另一个例子是，我知道其他艺术和其他学科的教师需要什么和要求。我知道周末安排，回家准备，课前检查。慢慢地，学生们也养成了习惯。在我看来，班主任善于培养“特殊习惯”，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进良好学习习惯的培养，也有利于班风班貌的全面发展。因此，新生入学时，我把培养良好的学习习惯作为班风班貌建设的突破口。

我深深地感受到，一个班级集体具有良好的班级风格，必须具有凝聚力和吸引力，并将为学生提供一个良好习惯形成的环境氛围。正是通过培养一般的学习习惯和特殊的学习习惯，我班的班级风格和班级外观得到了全面的发展。每个学生都可以将班级集体的荣誉与自己的行为紧密结合，并希望为集体赢得荣誉。因此，学生不仅有良好的成绩和学习习惯，而且发展了学生的能力。在各种比赛中取得优异成绩。由此可见，培养学习习惯可以促进班风班貌的全面发展。

二、关心和爱护每一个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班上的后进生。在学习中，不要让学生落后。比如我班的张炎，每次上课都发呆，拒绝做作业，说我是傻瓜。我没有放弃他，而是教他手拉手写作，抓住他的进步，不断鼓励他，在学生面前称赞他是个聪明的孩子。渐渐地，他不仅能完成作业，而且成绩也有了很大的提高。在生活中，我一丝不苟地关心每一个学生，帮助他们切铅笔，提醒学生按时吃药，帮助学生点眼药水，甚至学生呕吐和排尿。我可以全心全意地帮助他们，和他们一起清理干净。以至于我们班的学生下课了，总爱拉着我的手问问题，告诉我知心话，不由自主地叫妈妈。

三、培养良好的班级集体

班级集体是培养学生个性的沃土。有了这块沃土，学生的个性就能百花争艳。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生积极参加广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等学校活动。每天一大早，我总是和学生一起到学校，帮助学生做好卫生工作。这样，学生不仅养成了逐渐养成热爱劳动的好习惯，而且总是想为自己的班级赢得荣耀。开展一些与教学相关的活动，如：写作、阅读、口头计算比赛等，利用黑板报纸进行绘画比赛，让学生每两周分组黑板报纸，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成健康向上、团结合作的班级集体。

一个好的班级集体必须有一个好的班级领导核心。核心是班主任领导下的班委会。自本学期开学以来，我有意识地发展并选择了一些关心集体、团结学生、风格体面、有一定组织能力、创造精神和奉献精神的学生作为班级干部。当班干部选拔后，我将加强培训、教育，不仅要让他们开展工作，还要根据实际情况加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们树立榜样：如经常佩戴校徽、校服等，学习成绩优异，团结学生，到处发挥模范作用，成为教师的有效助手。经过不断的培训和努力，学生干部的工作能力终于得到了提高，分工协作，学生自己管理，逐步形成了具有班级特色的优秀班级作风。 四、成绩总结

我们班在学校的各种比赛中都取得了不错的成绩，拔河比赛、广播操比赛都是年级组冠军。在“庆祝元旦现场绘画”比赛中，两人获得一等奖、二等奖和三等奖。在八荣八耻演讲比赛中，两人获得三等奖，一人获得一等奖，两人获得二等奖，三人获得三等奖。

当班主任很累，事情很多，有时会很难过，这是不可避免的，但是，当你走上平台，看到一双知识的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有很大的变化，当你被学生快乐的笑声，当学生把你当作最好的朋友，当父母打电话告诉你，孩子改变了，变得明智和顺从。 幸福从内心涌出。

班主任要用个人魅力征服学生，用自己的热情和活力感染学生。无论是服装还是言语，都会对学生产生很大的影响。 班主任的工作是一项非常具有挑战性的工作。每个学生都是一个世界。如果你想成为每个学生的朋友，得到每个学生的信任，你需要付出很多努力。但是，这一切都是值得的，因为你得到的将是一个美丽的世界！工作是美丽的！

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