幼儿园小班我的家教案(集合15篇）

我的家教计划(1)幼儿园小班

(一)活动目标:

1、学会把父母介绍给同伴，感受父母对自己的爱。

2、喜欢爸爸妈妈。

(二)活动准备:

1、请收集一件关于父母工作的服装或工具，并安排全家福照片专栏。

2、父母提前向孩子介绍他们的姓名、工作、地址和电话号码。

3、准备教育挂图《社会活动:我有一个幸福的家》。

(3)活动过程:

1、展示挂图，让孩子观察，设置问题:图中有谁？你们家都有谁？他们做什么工作？你爱他们吗？

2、请观看“全家福照片”，引导孩子向同伴介绍父母。

3、爸爸妈妈模仿表演：让孩子们穿上爸爸妈妈的衣服，模仿他们的爸爸妈妈，请同伴猜猜他们在做什么。教师可以为孩子们表演摄像头。

 

我的家教计划(2)幼儿园小班

活动目标

1.知道儿歌的名字，学会背诵儿歌。

2.体验儿歌中的感受，对幼儿园产生亲切感。

3.引导孩子在儿歌中学习，感受生活。

4.鼓励孩子大胆猜、说、动。

5.鼓励孩子敢于大胆表达自己的观点。

活动准备

多媒体图片：鸟类、蝴蝶、鱼类、树木、池塘、花园图片、PPT图片。

活动过程

一、导入:播放哭声，请仔细听。

老师：这是谁的声音？(老师做倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家。孩子们，你们能帮他找到家吗？(展示小鸟哭泣的图片)

二、开始

1.根据儿歌的内容提问，帮助孩子理解儿歌的内容。

谁知道鸟儿住在哪里？那它的家在哪里？大树上。(展示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗？请告诉我，树是鸟的家（动作）鸟找到了它的家，但它的几个好朋友还没有找到家，让我们继续帮助他们。

展示小鱼的照片，小鱼住在哪里？水里。有水的地方在哪里？大海，小河。在这里，我们把池塘当作小鱼的家(展示池塘图片)。老师说池塘是小鱼的`家。引导孩子们一起说话。

出示蝴蝶图片，这是谁？它住在哪里？那它的家在哪里？花，我们叫什么地方有很多花？花园。(展示花园图片)那么花园是蝴蝶的家，对吗？引导孩子跟着读。

2.帮助孩子理解“家”，引导孩子说幼儿园也是家。

现在小动物都找到了自己的家，谁告诉我幼儿园是谁的家？老师。小朋友。孩子们每天在幼儿园玩游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、午睡，老师像妈妈一样照顾你，像家里一样吗？你喜欢这个家吗？幼儿园是谁的家？请看看幼儿园和家里有什么一样？老师有意识地引导孩子。展示幼儿园图片。

3.老师整体朗诵儿歌，让孩子试着跟着读儿歌，说出儿歌的名字。

让我们回想一下，我们都帮助哪些小动物找到了家？(老师边做动作边背诵儿歌)引导孩子一起做。孩子们很棒，帮助小动物找到家，鼓励自己。谁能起个好听的名字？老师指出“幼儿园是我的家”的主题。

4.分组朗诵儿歌，加深儿歌记忆。

现在老师想让孩子们上来，把你学到的儿歌告诉所有的孩子。对你来说，老师做动作。谁想成为这个小表演者？(播放音乐)

活动结束：

今天，孩子们的表现很好。现在让我们帮助更多的小动物找到他们的家！(播放音乐)孩子可以自由帮助动物找到家。(老师可以准备大幅画，画大树、池塘、花园、幼儿园等。，然后引导孩子用手工制作的鸟、蝴蝶和鱼找到他们的家。)

活动反思

新纲要明确指出，教育活动的组织形式应根据需要合理安排。因时而灵活运用内容。就像我教这首儿歌一样，我想完成预先涉及的教育教学过程，但孩子们并不感兴趣。但当我改变教学形式时，我立刻得到了事半功倍的结果。在我们以前的教学理念中，我们总是根据孩子学到了多少来定义他的学习是好是坏。事实上，这种观点是错误的。在幼儿园学习，我们不想让孩子学到多少，而是积极培养孩子的学习兴趣，测试他们可以满足和享受各种活动的乐趣，然后使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。因此，我们的老师不需要特别喜欢我们预先设计的教学计划，而是应该随时随地观察孩子的兴趣，根据孩子的兴趣需要随时调整我们的教育内容和计划。

 

我的家教计划(3)幼儿园小班

活动目标：

1、结合三八节，引导孩子了解母亲为孩子的成长所付出的努力，让孩子萌生对母亲的热爱。

2、发展儿童的口语表达能力。

3、帮助孩子了解自己的成长过程，知道3月8日，能用简单的话感谢妈妈。

活动准备：

1、同庆三八邀请妈妈来园。

2、磁带活动过程歌曲《我的好妈妈》:

1、组织孩子安静地坐着，老师请两三位家长谈谈孩子的成长过程、有趣的事情等，让孩子体验母亲为自己的成长付出的努力。

2、老师简要介绍了三八节的起源，引导孩子们明白三八节是母亲的节日，激励孩子们亲吻母亲，感谢母亲，如：“谢谢母亲，母亲努力工作”等。

3、游戏：我爱妈妈。

根据老师的问题，让孩子和妈妈背对背坐，比如妈妈最喜欢吃什么水果？让妈妈先写出来，然后让孩子说出来，看看是否一致。以答对为胜。(要求妈妈先写。幼儿在说)

4、歌曲表演《我的好妈妈》。

 

我的家教计划(4)幼儿园小班

活动目标：

1、学会用三角形、长方形和正方形拼贴房子的形状，并进行简单的添加。

2、在制作情况下进行大胆的表演。

3、培养孩子在家庭中相爱的情感，感受家庭的温暖。

活动准备：

手工区:正方形、三角形、长方形纸

表演区:爸爸妈妈娃头饰

阅读区:绘本《我的家》

娃娃家：家庭成员的头饰或衣服

活动过程：

一、活动开始。

老师：孩子们好，这个区域活动的主题是“我的家”。老师想问问孩子们，你们家里有谁？

(儿童回答)

老师：哦，有些孩子有父母，兄弟姐妹，有些孩子有祖父母，孩子们说得很好，那么你的家是什么样子的呢？谁来说说谁来说？

(儿童回答)

老师：有些孩子说他的家很大，像长方形，现在让我们看看小动物的家是什么样子的！

(展示图片)

老师:第一张照片是兔子的家。谁来说说兔子的家是什么形状的？小猴子的家是什么样子的？

(孩子看图回答)

老师：哦，兔子和猴子的家是圆形和方形的，老师有一些小动物，小动物想让孩子们设计房子，我们一起帮助他们，我们也可以给自己的设计师，老师在艺术区为孩子们准备了很多图形，孩子们可以自己粘贴，或者给我们画的房子添色，让它更漂亮。

阅读区的孩子可以在舒适的阅读区阅读。老师已经在里面放了绘本《我的家》，看完的孩子可以一起表演《装家》的歌。

阅读区的孩子可以在舒适的阅读区阅读。老师已经在里面放了绘本《我的家》，看完的孩子可以一起表演《装家》的歌。

娃娃家的孩子要分配好角色，一个爸爸一个妈妈也可以有爷爷奶奶和孩子，大家不能争着合作。

二、儿童自主游戏

老师:刚才老师给大家介绍了准备好的操作材料。等孩子拿好入区卡，自己选择区角。如果入区卡的袋子里装满了孩子怎么办？选择其他区角进行活动哦，孩子们在自己的区角要认真耐心地做活动好吗？老师会看看哪个孩子表现得很好！听到铃声，请收拾好操作材料，坐小凳子！

(儿童选择区角进行活动)

老师给予适当的指导，拍摄一些活动过程，然后在评论中进行总结。

三、结束活动。

(播放音乐《秋日私语》)

老师：好的，孩子们刚刚把所有的材料都收拾好，听到音乐时，他们正在仔细地收拾材料。让我们来看看哪些孩子在这次区域活动中表现出色！哪些孩子需要在下一次活动中纠正一些小错误。

(评估活动)

老师：好吧，我希望孩子们能向表现良好的婴儿学习。在区域活动中，他们应该照顾好操作材料，大胆发挥想象力。来吧！我们知道，家是一个非常温暖的地方，所以老师希望孩子们也能在家里打扫玩具，安静地阅读，爱父母和朋友，好吗？

效果分析：

 

我的家教计划(5)幼儿园小班

设计意图：

小班儿童的知识和经验不够丰富，但他们对周围的世界充满了浓厚的兴趣。探索世界是从他们最亲近的自己开始的。他们通过周围的人际环境，尤其是对自己有重要意义的成年人，比如父母和老师，来了解自己的态度和方式。为了让孩子们形成积极的自我体验，我们预设了主题活动“我的故事”，希望让孩子们通过一系列活动感知自己是一个独立、独立、独特的个体。

教材分析：

对于刚进入幼儿园的孩子来说，家是他们认为最安全、最温暖的港口，所以我设计让孩子回忆家庭生活场景，模仿父母的话，引导孩子充分感受家庭的爱和爱，体验家庭的快乐时光，给孩子一个美好的情感体验。

《我的家》是让孩子用自己喜欢的颜色打扮自己的房间，让小班的孩子喜欢自己的家，感受家的温暖，感受父母对他们无私的爱，懂得珍惜，懂得付出。

教学目标：

1、通过欣赏，让孩子们大胆地说出自己的家。

2、让孩子感受到家的温暖和父母对他们的爱。

3、引导孩子学习色彩的协调搭配。

4、鼓励孩子们与同龄人合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、他们会大胆地表达和创造艺术，喜欢装饰。

教学重点：

1、孩子们感受到家的温暖和父母对他们的爱。

2、协调配色。

教学难点：

孩子们对“爱”的体验。

教学准备：

1、区角环境布局

2、范画、油画棒、儿童画家的图片

3、背景音乐《我爱我的家》(材料分析:在准备这门课之前，我和家长合作，根据课程需要为孩子准备全家福照片。让孩子在集体生活中感到温暖、安全和依赖。）

教学过程：

一、参观娃娃家，导入活动

1、老师：孩子们看，这是我们幼儿园的家，看，家里有什么？都是什么颜色？(儿童自由回答)(有婴儿床、餐桌、电视、冰箱、空调等)。)

老师:让我们来看看婴儿的小床。哇，被子上的画是谁？(海绵宝宝)

老师:看床头的画，是谁的家？(海绵宝宝)，这个宝宝是谁？(海绵宝宝)，

2、通过欣赏，介绍孩子自己的家和房间是什么样的？

老师：孩子们，你们说家里有什么？(让孩子自由说话)老师:让我让孩子们谈谈他们的家是什么样子的。

老师总结:哦！孩子们的家也很漂亮，那你们的房间是谁给你的呢？(爸爸妈妈)，看来你们的爸爸妈妈都很爱你，把你们的房间打扮得漂漂亮亮的，那你们要好好照顾自己的家吗？

(我利用区角环境“海绵宝宝的家”为孩子提供“家”体验，让孩子在这样的环境下主动与同龄人和老师交流语言。大胆地说出你的家，反映纲要中的语言要求）

二、儿童操作《我的家》。

1、老师:看，老师也为宝宝准备了一个家。你觉得漂亮吗？(老师出示范画)师:怎样才能成为一个美丽的家？

老师：今天，我们将学习一种新的填色方法，拿出我们最喜欢的颜色，打扮我们的家！

2、儿童填色，教师巡回指导。

播放背景音乐老师：孩子们应该涂上自己喜欢的颜色，把你的家涂得很漂亮。

3、展示儿童作品，互相欣赏和评价：孩子们真的很能干，画了这么多美丽的家，让我们一起欣赏吧！

(这个环节为孩子提供了自由表达的机会，鼓励孩子用不同形式的艺术大胆表达自己的情感、理解和思想。让孩子自由表达和创造遗言的快乐)

活动延伸：

1、老师鼓励孩子用油画棒作为父母“爱”的礼物画画。

2、老师和孩子们一起进入角落，展示画好的家。

教学反思：

这反映了小班儿童手部精细动作的发展还不成熟。在未来的设计活动中，教师可以逐渐从平面过渡到三维。随着儿童手部动作的不断协调发展，操作材料的难度增加。

 

我的家教计划(6)幼儿园小班

设计背景

孩子们在一次谈话中谈论他们的父母，但他们不能说他们在做什么？针对这一现象，我结合主题准备了这一活动。

活动目标

1、帮助孩子学会用简单的句子谈论父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱。

2、引导孩子围绕“我的家人”这个话题进行对话，让孩子乐于参与个人对话和集体对话活动。

3、培养孩子爱家庭的情感，懂得关心长辈，听大人的话。

活动准备

1、实物玩具：兔子。

2、每个孩子都有一张“全家福”照片。

3、相机磁带(请老师帮忙拍照)。

4、让孩子们回家了解父母的工作和家庭成员之间的关系，以及他们通常在家里做什么。

活动过程

1、创造谈话情境，引出谈话话题。

(1)播放录音《世界上只有妈妈好》，老师带领孩子边唱边做动作。

(2)请告诉个别孩子“家里有谁”要求完整的句子。

老师用照片，让孩子看照片，老师重复孩子的话，练习说话的完整性。(有….有..还有…还有)

(3)请其他孩子拍照，自由交谈“照片中有谁？”

(4)理解和丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，孩子们介绍得很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？(丰富词汇“全家福”儿童学说)拿出一张全家福，让孩子说:“这是谁的全家福？”

2、引导孩子围绕话题交谈，集体讨论，要求声音大声表达。

(1)老师用小动物的语气回答问题，起到示范作用。

师：看!老师邀请了大家认识的客人小兔白.。老师:兔子跟大家打招呼。大家好！孩子怎么说？(儿童回答)

老师：它很能干，能大胆地说出父母的工作吗？

老师用小动物的语气回答问题:

听！孩子们，我叫白白，我爸爸在动物医院当医生，我妈妈在给我吃。

(2)请孩子回答问题。

小兔白白:“孩子们，你们能告诉我你们的父母在做什么吗？请孩子回答。

(3)段落总结。

(老师:现在老师要请一个很能干的孩子拿着自己的照片来告诉大家:“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么？)让孩子注意倾听，完整地说话。

(老师:“你喜欢你的父母吗？”）

3、老师总结:孩子很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你买了好吃的，好玩的，帮你做了很多事情。爸爸妈妈非常爱我们，我们也非常爱他们。希望他们天天开心，永远年轻漂亮，对吧？当我们在家的时候，我们也应该帮助父母做一些我们能做的事情，对吧？

4、延伸活动

(1)我们都爱自己的家人。你能对家人说“甜”吗？

（2） 我们小五班是个大家庭，我们也照全家福。

教学反思

通过主题活动，孩子们可以充分理解和感受到家庭为自己努力工作的辛勤工作。随着活动的不断深入，“家庭”的甜蜜含义也在不断扩大和深化；孩子和同龄人、家长和老师的关心和爱也是甜蜜而美丽的。引导孩子学会表达对成人同伴的爱，同时体验成人和同伴的关怀。

 

我的家教计划(7)幼儿园小班

教学日期：

20xx年4月8日教学名称：我的家庭教学目标：

1、帮助孩子学会用简单的句子谈论父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱。

2、引导孩子围绕“我的家人”这个话题进行对话，让孩子乐于参与个人对话和集体对话活动。

3、培养孩子爱家庭的情感，懂得关心长辈，听大人的话。

教学重点：

引导孩子围绕“我的家人”这个话题进行对话，让孩子乐于参与个人对话和集体对话活动。

教学形式：

集体教学教学过程：

一、创造谈话情境，引出谈话话题。

(1)播放录音《世界上只有妈妈好》，老师带领孩子边唱边做动作。

(2)请告诉个别孩子“家里有谁”要求完整的句子。

(老师:A每个孩子都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？谁能告诉老师？）B哪个能干的孩子能拿着照片到上面。）老师用实物投影，让孩子看照片，老师重复孩子的话，练习说话的完整性。(有…有..还有)(3)请其他孩子拍照，自由交谈“照片中有谁？“老师：大家一定也想谈谈自己的家庭。好！拿好照片，对身边的好朋友说：“照片上有谁？“老师:现在让孩子把照片交给后面的大人，看看谁最快。

(4)理解和丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，孩子们介绍得很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？(丰富词汇“全家福”儿童学说)拿出一张全家福请儿童说:“这是谁的全家福？”

二、引导孩子围绕话题交谈，集体讨论，要求声音大声表达。

(1)老师用小动物的语气回答问题，起到示范作用。师：看！老师邀请了大家认识的客人小兔灰。老师：灰灰跟大家打招呼。大家好！孩子怎么说？(孩子回答)师:很能干，能大胆说出爸爸妈妈的工作？

老师用小动物的语气回答问题:

听！孩子们，我叫灰灰，我爸爸在动物医院当医生，我妈妈在银行当管理员。

(2)请孩子回答问题。

小兔灰灰说:“孩子们，你们能告诉我你们的父母在做什么吗？“请孩子回答。

小兔灰灰说：“孩子们真能干。谁能告诉我你的父母在家里做了什么？“请个别孩子上台告诉大家，对于说得好的孩子，可以让他抱抱亲小动物。

(3)段落总结。

(老师:现在老师要请一个很能干的孩子拿着自己的照片来告诉大家:“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么？”)让孩子注意倾听，完整地说话。

(老师:“你喜欢你的父母吗？”）

三、扩大谈话范围。

情感教育:引导孩子对家人说“甜言蜜语”。

(1)总结问题，引出话题师:刚才孩子说了爸爸妈妈的工作和家里经常做的事情，说很喜欢爸爸妈妈。其他孩子喜欢爸爸妈妈吗？（儿童回答）老师总结：孩子们非常喜欢父母，因为他们给你买美味，买爱玩，帮助你做很多事情，父母非常爱我们，我们也非常爱他们，希望他们每天快乐，总是年轻，美丽，对吧？，(2)说一句甜言蜜语。

 

我的家教计划(8)幼儿园小班

活动目标

1.知道儿歌的名字，学会背诵儿歌。

2.体验儿歌中的感受，对幼儿园产生亲切感。

3.了解儿歌的含义。

4.鼓励孩子大胆模仿儿歌，根据儿歌内容用适当的动作表现。

活动准备

多媒体图片：鸟类、蝴蝶、鱼类、树木、池塘、花园图片、PPT图片。

活动过程

一、导入:播放哭声，请仔细听。

老师：这是谁的声音？(老师做倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家。孩子们，你们能帮他找到家吗？(展示小鸟哭泣的图片)

二、开始

1.根据儿歌的内容提问，帮助孩子理解儿歌的内容。

谁知道鸟儿住在哪里？那它的家在哪里？大树上。(展示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗？请告诉我，树是鸟的家（动作）鸟找到了它的家，但它的几个好朋友还没有找到家，让我们继续帮助他们。

展示小鱼的照片，小鱼住在哪里？水里。有水的地方在哪里？大海，小河。在这里，我们把池塘当成小鱼的家(展示池塘图片)。老师说池塘是小鱼的家。引导孩子们一起说话。

出示蝴蝶图片，这是谁？它住在哪里？那它的家在哪里？花，我们叫什么地方有很多花？花园。(展示花园图片)那么花园是蝴蝶的家，对吗？引导孩子跟着读。

2.帮助孩子理解“家”，引导孩子说幼儿园也是家。

现在小动物都找到了自己的家，谁告诉我幼儿园是谁的家？老师。小朋友。孩子们每天在幼儿园玩游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、午睡，老师像妈妈一样照顾你，像家里一样吗？你喜欢这个家吗？幼儿园是谁的家？请看看幼儿园和家里有什么一样？老师有意识地引导孩子。展示幼儿园图片。

3.老师整体朗诵儿歌，让孩子试着跟着读儿歌，说出儿歌的名字。

让我们回想一下，我们都帮助哪些小动物找到了家？(老师边做动作边背诵儿歌)引导孩子一起做。孩子们很棒，帮助小动物找到家，鼓励自己。谁能起个好听的名字？老师指出“幼儿园是我的家”的主题。

4.分组朗诵儿歌，加深儿歌记忆。

现在老师想让孩子们上来，把你学到的儿歌告诉所有的孩子。对你来说，老师做动作。谁想成为这个小表演者？(播放音乐)

活动结束：

今天，孩子们的表现很好。现在让我们帮助更多的小动物找到他们的家！(播放音乐)孩子可以自由帮助动物找到家。(老师可以准备大幅画，画大树、池塘、花园、幼儿园等。，然后引导孩子用手工制作的鸟、蝴蝶和鱼找到他们的家。)

教学反思：

从教学的角度来看，我认为我在课堂上的组织语言需要加强。如何让孩子们更好地理解和理解你的问题或总结是他们在未来教学中需要注意的一个重要方面。

小百科:家，现代汉语常用词， 一级字， 读作jiā，甲骨文最早出现，其初衷是《史记·乐毅列传》，它的意思是房子和住所:“乐羊死了，埋在灵寿，后来子孙因家而死。“引申为安家定居，家也可以引申为自己家庭的住房、室内、机关、部队等单位的住所。

 

我的家教计划(9)幼儿园小班

活动一 可爱的家

教学目的：

1．主要是让孩子了解一些基本的生活用品，对周围的事物感兴趣。

2．初步让孩子了解数字的概念，学会比较大小和高度

3．让孩子发展动手能力，对绘画、手工艺品等艺术活动感兴趣。

教学准备:大小皮球一个，白纸一张。一盒彩笔录音带。一个高矮纸筒，一幅挂图。

教学过程：

1．谈话活动：展示挂图，让孩子们谈谈他们的房子和每个房间的用途，以及家里有什么东西。

2．结合家里的生活用品，学习5以内的数量，比较大小和高度。老师出示大小球，问孩子大小，然后出示高矮纸筒，问孩子高哪个矮。老师也可以把孩子和老师比较，问孩子是老师高还是孩子高，还可以问爸爸妈妈谁高。

3．让孩子们听音乐，画画。

4．作业，让孩子做孩子的书作业，找爸爸妈妈的物品。

5．小结。

活动二 全家福

活动目标：

1、帮助孩子感受到大家庭的温暖和幸福，懂得互相关心，互相尊重。

2、引导孩子了解家庭成员的称谓和关系。

活动准备:请家长配合拍全家福照片，安排“幸福家庭”展板。

活动过程

1、请孩子自由观看“快乐家庭”展板。

孩子们，我们每个人都有一个快乐而温暖的家。什么是家？(复习家的散文)

这里有许多快乐的家庭，大家可以自由观看，看看你是否认识这些家庭？

2、孩子们讲述自己的家庭

刚才大家都在看我们的“幸福家庭”展板。你看到那些人了吗？你能告诉自己家里有哪些人？怎样称呼？通常，当我们介绍朋友或家人时，我们应该根据年龄进行介绍。如果爷爷年纪最大，我们应该先介绍爷爷奶奶，然后是父母，最后是我们自己。

那你家谁最高呢？谁最矮呢？(指照片说)

3、讲故事《快乐的一天》。

(1)故事的名字是什么？

(2)兔爷爷和兔奶奶住在那里？为什么他们今天这么开心？

(3)兔奶奶要摘蘑菇，兔子怎么说？

兔子知道如何尊重祖父母，知道他们老了，行动不方便，主动帮助祖父母做事，我们的孩子也应该向他们学习，经常去看望祖父母，听他们的话，关心他们，帮助他们做他们能做的事。

活动三 我的好妈妈

活动目标：

1、结合三八节，引导孩子了解母亲为孩子的成长所付出的努力，让孩子萌生对母亲的热爱。

2、发展儿童的口语表达能力。

3、帮助孩子了解自己的成长过程，知道3月8日，能用简单的话感谢妈妈。

活动准备：

1、同庆三八邀请妈妈来园。

2、磁带歌曲《我的好妈妈》

活动过程：

1、组织孩子安静地坐着，老师请两三位家长谈谈孩子的成长过程、有趣的事情等，让孩子体验母亲为自己的成长付出的努力。

2、老师简要介绍了三八节的起源，引导孩子们明白三八节是母亲的节日，激励孩子们亲吻母亲，感谢母亲，如：“谢谢母亲，母亲努力工作”等。

3、游戏：我爱妈妈。

根据老师的问题，让孩子和妈妈背对背坐，比如妈妈最喜欢吃什么水果？让妈妈先写出来，然后让孩子说出来，看看是否一致。以答对为胜。(要求妈妈先写。幼儿在说）

4、歌曲表演《我的好妈妈》。

活动四 我爱爸爸妈妈

(一)活动目标:

1、学会把父母介绍给同伴，感受父母对自己的爱。

2、喜欢爸爸妈妈。

(二)活动准备:

1、请收集一件关于父母工作的服装或工具，并安排全家福照片专栏。

2、父母提前向孩子介绍他们的姓名、工作、地址和电话号码。

3、准备教育挂图《社会活动:我有一个幸福的家》。

(3)活动过程:

1、展示挂图，让孩子观察，设置问题:图中有谁？你们家都有谁？他们做什么工作？你爱他们吗？

2、请观看“全家福照片”，引导孩子向同伴介绍父母。

3、爸爸妈妈模仿表演：让孩子们穿上爸爸妈妈的衣服，模仿他们的爸爸妈妈，请同伴猜猜他们在做什么。教师可以为孩子们表演摄像头。

音乐游戏：爱的礼物

(一)活动目标:

1、学会有节奏地朗读儿歌。

2、说出你对母亲的感受，试着用不同的方式表达你对母亲的感激之情。

(2)活动准备:儿歌《小板凳》、蜡笔、图纸、剪刀

(3)指导要点:

1、教师以谈话的形式介绍活动。

问孩子：妈妈平时很照顾我们，我们该怎么跟她说话谢谢呢？

2、老师和孩子讨论如何向母亲表达感激之情。

3、教孩子读儿歌《小板凳》。

4、和孩子讨论:除了给妈妈送礼物，我们还能做什么？(比如捶背，帮忙拿东西……)请孩子回家，除了给父母送礼物外，还帮父母、祖父母捶背或做其他事情。

5、帮助孩子在纸上画出自由想画的画，老师帮助孩子写下给妈妈的甜言蜜语，回家给妈妈。

活动五 扮家家

一、活动目标

1、在游戏中创造性地布局家庭环境。

2、享受扮演父母的乐趣。

3、感受和想象家庭生活的音乐场景。

二、准备活动

1、歌曲《扮家》的录音带，录音机。

2、若干家庭物品。

三、活动过程

1、引导孩子听音乐，想象音乐表现的家庭生活场景。

2、老师和孩子一起玩游戏《扮家》，感受一家人在一起的甜蜜。

3、和孩子们一起讨论：如果你想把扮演区变成一个家，你应该做些什么。

4、与儿童一起收集布、纸箱、服装、餐具、家具等材料。

5、利用区域活动时间，将扮演区变成家。

6、老师做了几件头饰，鼓励孩子参加演出区的家庭演出。

活动六 瞧我多能干

活动目标：

1、激发孩子主动帮助家人做事的愿望。

2、引导孩子学会做力所能及的事。

活动准备:4张图片，2张值日生胸卡，每人一块旧手帕

活动过程：

一、开始部分

1、孩子们带着音乐进入活动室。

2、老师:“孩子们，新年过去了，我们又长大了一岁。今年是鸡年，我们长大了！能帮爸爸妈妈做很多事！”

二、基本部分

1〉瞧我真能干

1、老师:“孩子们，你们在家帮妈妈干什么？”

2、老师:“孩子们，我们都长大了，都是大孩子。想想我们大孩子能帮妈妈做什么。(引导孩子思考说自己能做什么)

3、老师:“孩子们，你们真棒，可以当爸爸妈妈的小帮手！我想，有了你们的小帮手，你们的父母一定会很开心的！什么？你不相信！不信你看看小红一家就知道了！”

2〉学习儿歌《小帮手》

1、老师:“小红在家和你一样，也是爸爸妈妈的小帮手！(展示图片)你看，小红在家做了谁的小帮手？”

2、孩子们自由观察，并说小红做了谁的小帮手，帮忙做了什么？以及被帮助的人的反应。并以一句话的形式反映孩子所说的话。

3、老师演示朗诵儿歌《小帮手》，引导孩子学习儿歌《小帮手》。

3〉游戏形式反复掌握儿歌

1、师生对句形式：

爷爷（ ），我拿（ ）。 奶奶（ ），我拿 （ ）。

妈妈（ ），我拿（ ）。爸爸（ ），我来 （ ）。

每个人都把我()。我是家里的（ ）。

2、男女对句形式：如两组队员，一组队员说上半句，另一组队员说下半句。

4〉瞧我多能干

1、老师:“我们的孩子真棒！可以在家做爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手，再也不做小皇帝了！孩子们该怎么办？你能为老师做些什么？(引导孩子积极发言，努力做班里的小主人，不做班里的大懒虫。”

2、表扬一些平日表现良好的孩子，鼓励孩子向他们学习，制定班级小值班制度，鼓励孩子积极参与班级各种制度的管理。

三、结束部分

1、老师：“孩子们，通过今天我们一起玩游戏，我知道我们小班的孩子太棒了，不是小皇帝，而是他们自己的小主人！(竖起大拇指)

2、老师：“看来我也要加快努力，多学点技能，我也要做自己的小主人！是的，我看到外面的大玩具很脏，我可以帮孩子们擦干净，这样，孩子们就可以快乐地玩了！可是――我什么时候能擦完这么多玩具？孩子等级了怎么办？

四、活动延伸:建议家长根据孩子的实际情况学习新的生活技能。

活动七 我真可爱

活动过程

1、看一看

(1)找伙伴:引导孩子谈谈如何找到小伙伴，眼睛还能看到什么。

(2)讨论:如何正确保护眼睛。

2、闻一闻

(1)提供装有香水、醋、茶叶等各种材料的瓶子，请闻一闻，说出瓶子里装了什么。根据自己的生活经历，鼓励孩子交流鼻子还能闻到什么气味。

(2)老师讲故事《奇奇鼻子》。

3、尝一尝

(1)引导孩子互相观察，看看嘴里有什么。

(2)让孩子分别品尝糖和盐，谈谈它们的味道，感知舌头和牙齿可以咀嚼食物。

(3)根据自己的经历激励孩子说说嘴还能做什么。

(4)讨论:如何保护嘴巴。

4、听一听

(1)让孩子听收录机里的敲锣打鼓声、飞机轰鸣声等。，说说他们听到了什么声音。

(2)游戏:耳语。

(3)师生讨论如何保护耳朵。

 

我的家教计划(10)幼儿园小班

设计背景

对于刚入园的小班孩子来说，他们最熟悉 最为亲切 最引起他们共鸣的是他们自己的家。因此，我设计了这项活动，旨在引导孩子充分感受家庭之间的爱和被爱，通过观察和判断图片的细节，模仿家庭生活的记忆和模仿，体验全家人在一起的快乐时光。

活动目标

1、说说你和家人在一起的快乐时光

2、试着从细节上区分人物的身份，积极表达与人物在一起的生活场景。

3、通过介绍家庭，让孩子感受到家庭的爱和温暖。

重点难点

重点:在玩的时候感受和家人在一起的快乐时光。

难点:试着从细节上区分人物的身份，积极表达与人物的生活场景。

活动准备

ppt图片 音乐《让爱住我家》

活动过程

一、导入：

1、老师和孩子们今天带来了一本书。书中的孩子们想把他的家人介绍给你。你想看吗？

2、显示封面：老师；为了让孩子们读得更清楚，老师把书的内容放在电脑里，孩子们可以通过大屏幕观看，让我们一起看看！

这本书叫什么名字？你在封面上看到了什么？(孩子跟封面上的小宝打招呼)小宝家里有哪些人？

二、引导孩子观察画面，介绍爷爷奶奶的父母，激发孩子对阅读的兴趣

1、爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷。爷爷手里拿着什么？让我们模仿爷爷走路吧？(带领孩子模仿爷爷一起走路)

老师：爷爷想看报纸，但眼镜不见了，爷爷找也找不到，沙发上没有，下面没有，孩子们的眼镜在哪里？小宝帮爷爷找眼镜，小宝真是个好孩子。

2、奶奶：老师：这是谁？奶奶在哪里？奶奶在做什么？给谁吃？小宝吃得怎么样？谁在孩子家做好吃的？

3、爸爸：小宝家还有谁？爸爸在做什么？（锻炼）。我们也来锻炼一下吧？(老师带孩子做运动)孩子看爸爸手里拿着什么？(哑铃)很重很重，爸爸真是个大力士，能把重哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么？你在玩什么？(和孩子一起玩秋千)

4、妈妈：妈妈在干什么？为什么孩子们看到小宝这么开心？小宝手里拿着什么？(靠垫)妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也很爱妈妈，给妈妈带靠垫让妈妈舒服讲故事。

5、展示四张全图，让孩子们通过之前的阅读来谈论图片中的场景，培养孩子们的语言表达能力。

图1:爷爷要看报纸，鲍晓帮爷爷找到了眼镜。

图2：奶奶给小宝煮饺子吃，小宝吃得很好吃，奶奶看起来很开心。

图3：爸爸陪小宝玩秋千游戏，小宝玩得很开心。

图4：妈妈每天都给小宝讲好听的故事。

总结：

小宝的家充满了温暖和幸福。

6、全家福照片：老师：家里的每个人都爱小宝，小宝也爱家里的每个人。

三、孩子介绍自己的家

老师问：孩子们刚才认识了小宝的家，现在我们来谈谈你的家吧！

四、结束：

欣赏歌曲《让爱住我家》，增进情感。

教:家人这么爱我们，我们为他们做什么？

结束语：

孩子们真棒。如果你的家人知道你这么懂事，他们会更爱你。让我们一起唱出心中的爱吧！歌曲《让爱住我家》。

歌中插入：

孩子家里有爱，心里有爱，幼儿园有爱，孩子之间有爱。让我们互相拥抱，传递我们的爱。

活动延伸：

孩子们，小宝家还有一个秘密藏在《我的家》这本书里，我们一起去看看，好吗？

 

我的家教计划(11)幼儿园小班

幼儿园小班“我的家”教案

家庭成员是孩子最亲近的人，让孩子初步了解家庭成员的工作，尤其是父母，感受父母的辛苦，是激发孩子关心父母家庭情绪的基础。这项活动是通过一系列生动有趣的活动来实现的，重点是激发情绪，引导孩子关心家人，通过活动爱父母。以下是幼儿园小班“我的家”教案，供参考！

一、活动目标:

1.帮助孩子学会用简单的句子谈论父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱。

2.引导孩子围绕“我的家人”这个话题交谈，让孩子乐于参与个人对话和集体对话活动。

3.培养孩子爱家庭的情感，懂得关心长辈，听大人的话。

二、活动准备：

1.实物玩具:兔子。

2.每个孩子都有一张“全家福”照片。

3.投影仪、相机(请老师帮忙拍照)磁带。

4.让孩子们回家了解父母的工作和家庭成员之间的关系，以及他们通常在家里做什么。

三、活动流程：

1.创造谈话情境，引出谈话话题。

(1)播放录音《世界上只有妈妈好》，老师带领孩子边唱边做动作。

(2)请告诉个别孩子“家里有谁”要求完整的句子。

(老师:A每个孩子都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？谁能告诉老师？)B哪个能干的孩子能拿着照片到上面。)老师用实物投影，让孩子看照片，老师重复孩子的话，练习说话的完整性。(有…有..还有)(3)请其他孩子拍照，自由交谈“照片中有谁？”

老师：我们也必须想谈谈我们自己的家。好!拿好照片，对身边的好朋友说：“照片上有谁？”

老师:现在让孩子把照片交给后面的大人，看看谁最快。

(4)理解和丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，孩子们介绍得很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？(丰富词汇“全家福”儿童学说)拿出一张全家福，让孩子说:“这是谁的全家福？”

2.引导孩子围绕话题进行集体讨论，要求声音大声表达。

(1)老师用小动物的语气回答问题，起到示范作用。

师：看!老师邀请了大家认识的客人兔灰灰.。老师：灰灰跟大家打招呼。大家好!孩子怎么说？(孩子回答)老师:很能干，能大胆说出父母的工作。

老师用小动物的语气回答问题:

听!孩子们，我叫灰灰，我爸爸在动物医院当医生，我妈妈在银行当管理员。

(2)请孩子回答问题。

小兔灰灰说:“孩子们，你们能告诉我你们的父母在做什么吗？请孩子回答。

小兔灰灰说：“孩子们真能干。谁能告诉我你的父母在家里做了什么？“请上台告诉大家，对于说得好的孩子，可以让他抱抱亲小动物。

(3)段落总结。

(老师:现在老师要请一个很能干的孩子拿着自己的照片来告诉大家:“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么？)让孩子注意倾听，完整地说话。

(老师:“你喜欢你的父母吗？)3.扩大谈话范围。

情感教育:引导孩子对家人说“甜言蜜语”。

(1)总结问题，引出话题师:刚才孩子说了爸爸妈妈的工作和家里经常做的事情，说很喜欢爸爸妈妈。其他孩子喜欢爸爸妈妈吗？(孩子回答)老师总结:孩子很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你买了好吃的，爱玩的，帮你做了很多事情。爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们。希望他们天天开心，永远年轻漂亮，对吗？，(2)说一句甜言蜜语。

老师：爸爸妈妈今天就在我们身后，让他们说一句甜言蜜语让他们开心吧？(孩子回答)师:大人听了孩子的话很开心吗？

4.布置“全家福”专栏　总结评价，结束活动。

 

我的家教计划(12)幼儿园小班

我家幼儿园的小班教案

每个孩子都有一个家。你的房子是什么样子的？ 以下内容是我的幼儿园小班教学计划，小编为您精心整理。欢迎参考！

我家幼儿园的小班教案

活动目标：

1、欣赏线描画建筑的外观和内部结构，巩固学习人物画，在家里展示人物的活动。

2、学习用简单的图形建造房子的形状，并尝试大胆地展示房子里的设施和简单的人物形象。

3、大胆展示房子侧面的结构，愿意和同伴分享《我的家》。

活动准备：

1、儿童用书人手一册。

2、每组提供几张彩纸，一个黑色勾线笔。

活动过程：

1、 音乐活动《家》，引出主题。

——师生共同演唱歌曲《家》。

——老师：每个孩子都有一个家。你的房子是什么样子的？

2、 孩子们观察和阅读孩子们的书《我的家》，感知房子的结构，房子里的家具和人物的姿态。

——老师：照片中的家是什么样子的？屋顶是什么样子的？门是什么样子的？房子里有什么？

——老师：房子里有谁？他们在做什么？

3、 让孩子们了解绘画的重点和难点。

——老师:孩子，你的家是什么样的？

——根据孩子的描述，老师用粉笔在黑板上快速画出一个孩子的家。

——老师:你家有谁？他们在做什么？

——可以请孩子上来做动作，老师迅速在房子里画出人物站立和侧面的姿势，巩固学习人物画的`技巧。

4、 儿童线画创作《我的家》。

——引导孩子在桌子上选择自己喜欢的彩纸，激励孩子先用勾线笔画出房子的形状和结构，然后装饰房子，最后画出房子里的人物和设施。

——儿童操作活动，教师巡回观察，并给予语言指导和帮助。

5、为了展示孩子们的作品，请在集体面前介绍他们的家，讲述家庭设施和家庭活动，分享家庭的幸福。

 

我的家教计划(13)幼儿园小班

幼儿园小班语言活动我有一个快乐的家教计划

活动目标：

学儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭的温暖。

活动准备：

教学图片和全家合影。

活动过程：

1.看照片，感受家庭的温暖，让孩子拿着照片，谈谈家里有谁。老师问：孩子们，照片上有谁？(孩子们会说有爷爷~奶奶…)

2.孩子们互相欣赏照片，介绍自己家的成员。老师：请孩子们互相欣赏孩子们的家庭照片，并向孩子们介绍他们的家人。

3.看图片，学儿歌，老师出示儿歌图片，情感朗诵儿歌，孩子欣赏。老师问:儿歌的名字是什么？儿歌里有谁？老师配动作，朗诵儿歌，老师问：你有什么样的家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈是怎么对你的？(很爱我)大家在一起是什么样的场景(快乐，快乐！)孩子们看图片，和老师一起说儿歌。老师大声说，孩子小声说。孩子大声说，老师小声说。男女二组朗诵儿歌。

4.老师问：孩子们有一个幸福的家，家人非常爱孩子，那么孩子们应该如何对待爷爷~奶奶呢？如何对待父母，你能为他们做些什么？(孩子，自由回答)。

5.老师总结：孩子们有一个幸福的家。我们应该尊重长辈，帮助他们做力所能及的事情，做一个有礼貌、热爱劳动的好孩子。

6.请听音乐《我有一个幸福的家》，一起哼唱歌曲。

7.活动延伸:孩子可以感情地向家人朗诵儿歌，学会唱歌曲《我有一个幸福的家》。

 

我的家教计划(14)幼儿园小班

幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》包含反思

作为一名教师，准备教学计划是不可避免的。编制教学计划有助于我们准确把握教材的重点和难点，然后选择合适的教学方法。如何写教案才能更好地发挥作用？以下是小编整理的幼儿园小班语言教学计划《我有一个幸福的家》，包括反思。欢迎您从中学习和参考，希望对您有所帮助。

活动目标：

1、学儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭的温暖。

2、引导孩子在儿歌中学习，感受生活。

3、鼓励孩子大胆猜、说、动。

4、鼓励孩子敢于大胆表达自己的观点。

5、初步知道自己长大了，遇事可以试着面对。

活动准备：

教学图片和全家合影。

活动过程：

1、看照片，感受家庭的温暖，请孩子拿着照片，谈谈家里有谁。老师问：孩子们，照片上有谁？(孩子们会说有爷爷奶奶…)

2、孩子们互相欣赏照片，介绍自己家的成员。老师：请孩子们互相欣赏孩子们的家庭照片，并向孩子们介绍他们的家人。

3、看图片，学儿歌，老师出示儿歌图片，感情地朗诵儿歌，孩子们欣赏。老师问：儿歌的名字是什么？儿歌里有谁？老师配动作，朗诵儿歌，老师问：你有什么样的家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈是怎么对你的？(很爱我)大家在一起是什么样的场景(快乐，快乐！）孩子们看图片，和老师一起说儿歌。老师大声说，孩子小声说。孩子大声说，老师小声说。男女二组朗诵儿歌。

4、老师问：孩子们有一个幸福的家，家人非常爱孩子，那么孩子们应该如何对待祖父母呢？如何对待父母，你能为他们做些什么？(孩子，自由回答)。

5、老师总结：孩子们有一个幸福的家。我们应该尊重长辈，帮助他们做力所能及的事情，做一个有礼貌、热爱劳动的好孩子。

6、请听音乐《我有一个幸福的家》，一起哼唱歌曲。

7、活动延伸：孩子们可以情感地向家人朗诵儿歌，学会唱歌曲《我有一个幸福的家》。

活动反思

幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。儿童的语言能力是在交流和应用的过程中发展起来的。应为儿童创造自由、轻松的语言交流环境，鼓励和支持儿童与成人和同伴的交流，使儿童能够说话、敢于说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童的语言学习应引导儿童在生活情境和阅读活动中自然对文本产生兴趣。

 

我的家教计划(15)幼儿园小班

幼儿园小班语言详案教案《我的家》包含反思

作为一名无私奉献的人民教师，我们经常需要准备教学计划。编制教学计划有助于我们理解教科书的内容，然后选择科学合适的教学方法。那怎样写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言详案教案《我的家》，包含反思。欢迎阅读和收藏。

设计意图

孩子们在一次谈话中谈论他们的父母，但他们不能说他们在做什么？针对这一现象，我结合主题准备了这一活动。

活动目标

1、帮助孩子学会用简单的句子谈论父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱。

2、引导孩子围绕“我的家人”这个话题进行对话，让孩子乐于参与个人对话和集体对话活动。

3、培养孩子爱家庭的情感，懂得关心长辈，听大人的话。

4、让孩子们尝试讲故事，培养他们的语言能力。

5、引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。

活动准备

1、实物玩具：兔子。

2、每个孩子都有一张“全家福”照片。

3、相机磁带(请老师帮忙拍照)。

4、让孩子们回家了解父母的工作和家庭成员之间的关系，以及他们通常在家里做什么。

活动过程

1、创造谈话情境，引出谈话话题。

(1)播放录音《世界上只有妈妈好》，老师带领孩子边唱边做动作。

(2)请告诉个别孩子“家里有谁”要求完整的句子。老师用照片，让孩子看照片，老师重复孩子的话，练习说话的完整性。(有….有..还有…还有)

(3)请其他孩子拍照，自由交谈“照片中有谁？”

(4)理解和丰富词汇“全家福”的含义。刚才，孩子们介绍得很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？(丰富词汇“全家福”儿童学说)拿出一张全家福，让孩子说:“这是谁的全家福？”

2、引导孩子围绕话题交谈，集体讨论，要求声音大声表达。

(1)老师用小动物的语气回答问题，起到示范作用。师：看！老师邀请了大家认识的客人小兔白。老师:兔子跟大家打招呼。大家好！孩子怎么说？(孩子回答)师:很能干，能大胆说出爸爸妈妈的工作？老师用小动物的语气回答问题:听！孩子们，我叫白白，我爸爸在动物医院当医生，我妈妈在给我吃。

(2)请孩子回答问题。小兔白白:“孩子们，你们能告诉我你们的父母在做什么吗？请孩子回答。

(3)段落总结。(老师:现在老师要请一个很能干的孩子拿着自己的照片来告诉大家:“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么？)让孩子注意倾听，完整地说话。(老师:“你喜欢你的父母吗？”）

3、老师总结:孩子很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你买了好吃的，好玩的，帮你做了很多事情。爸爸妈妈非常爱我们，我们也非常爱他们。希望他们天天开心，永远年轻漂亮，对吧？当我们在家的时候，我们也应该帮助父母做一些我们能做的事情，对吧？

4、延伸活动

(1)我们都爱自己的家人。你能对家人说“甜”吗？

(2)我们小五班是个大家庭，我们也照全家福。

教学反思

通过主题活动，孩子们可以充分理解和感受到家庭为自己努力工作的辛勤工作。随着活动的不断深入，“家庭”的甜蜜含义也在不断扩大和深化；孩子和同龄人、家长和老师的关心和爱也是甜蜜而美丽的。引导孩子学会表达对成人同伴的爱，同时体验成人和同伴的关怀。

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