幼儿园优秀公开课教案及反思(热门6篇）

优秀幼儿园公开课教案及反思(1)

活动目标

1.老鼠走路，左右张望，可以根据音乐旋律合拍。

2.试着夸大小鼠拖泡泡糖的表情和动作。

3.知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强孩子的环保意识。

活动准备：

1.了解泡泡糖在生活中的粘性特性。

二、音乐课件、图谱。

3.老鼠头饰，老鼠洞。

活动重点难点：

1、重点：儿童根据音乐进行小老鼠行走和环顾四周的动作表演。（在实践过程中，我发现中产阶级儿童很难让儿童根据音乐拍摄小老鼠行走，也失去了小老鼠幽默动物形象的特点，所以在这次活动中，我专注于根据音乐拍摄小老鼠停下来环顾四周的动作表演）

2.难点:试着夸大小鼠拖泡泡糖的表情和动作。

活动过程：

第一，开始部分:设置悬念，激发孩子的兴趣

老师:今天老师带了两份礼物(老师示右手)。这是什么？(泡泡糖)你吃过泡泡糖吗？手里拿着泡泡糖有什么感觉？(粘的)看看这是谁。(老师展示左手老鼠)

小老鼠和泡泡糖之间会发生什么？孩子们想知道吗？

老师今天带来了一首好听的音乐，讲的是小老鼠和泡泡糖

让我们一起听故事吧！

二、基本部分

(一)通过故事帮助孩子理解音乐内容。

(播放音乐)

老师：听完音乐后，孩子们猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么？

孩子们想了这么多有趣的故事？小老鼠和泡泡糖之间发生了什么？让我们看看！

(播放音乐动画，老师简单讲故事)

老鼠妈妈睡着了，老鼠偷偷地跑出去玩，它害怕被猫发现，跑了几步停下来左右看，突然它踩到了一个粘性的东西，哦！它拉着它，拉着它！但拉的时间越长，粘在手、头、腿上，最后像绳子一样绑起来，喵喵，坏猫来了，老鼠害怕地滚回家。

老师:听完故事，孩子们讲了什么故事？(孩子回答)

原来小老鼠趁妈妈午睡偷偷出来玩，小老鼠出来玩的时候

等待是怎么走的？这一次，我们边听边看。

(二)出示完整的图谱听音乐，帮助孩子理解音乐节奏，学会做动作

1.用图谱听音乐，感知音乐节奏。

2.引导孩子分段学习动作

老师:原来小老鼠是妈妈睡觉的时候偷偷出来玩的。怎么偷偷走？(孩子模仿)为什么要偷偷？(怕猫)怕被猫发现，所以“小老鼠东走西看”。谁来表演小老鼠？(儿童模仿)刚才我们表演了小老鼠的行走，看看谁来学习。(儿童表演)

老师:哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走西走”(老师老鼠走路的节奏)。小老鼠东走西走，看是向一个方向看还是向两边看？(两边看)是边走边看还是走几步停下来看？说什么字的时候停(引导孩子按节奏做动作)说西的时候用不用看？看了几遍(两次)谁来走走？

好吧，我们先坐在椅子上试试吧！老鼠走了多少次？我刚刚发现有些老鼠走得太快了，猫很容易找到它们。让我们看看老鼠是怎么走的？好吧，现在让我们起来看看（老师唱旋律，孩子们做动作）

老师:它走啊走啊！小老鼠踩到了粘粘的东西，哦！是什么？

哦，是泡泡糖。小老鼠踩泡泡糖会怎么样？那我该怎么办？谁来学拉？(孩子做动作)我们一起看！

老师:每只小老鼠都很用力，但是泡泡糖太粘了，被小老鼠拖了。

又长又长，有多长？仔细听小耳朵:拉-啪！发生了什么事？让我们一起用力拉(引导孩子夸张地拉)。

老师:猫来了。(老师模仿跑回家)

(3)儿童随音乐表演

1.第一次表演(坐在小椅子上)

老师：刚才孩子们做得很生动。当他们出来离开时，他们都知道停下来看看。当他们拉泡泡糖时，他们也很难把泡泡糖拉得又长又长。让我们一起听音乐。孩子们在小椅子上学习小老鼠。我想看看哪只小老鼠最聪明。

2.第二次表演(以小椅子为洞)

老师：你想玩这个游戏吗？这里有很多小老鼠。赶快找一个你喜欢的！李先生是个大老鼠。小老鼠们，现在让我们一起玩这个游戏。当我们离开时，我们应该注意停下来看看。不要被猫发现！让我们用小椅子做我们的家！

老师:听音乐！注意！妈妈睡不着，不能出去玩。(引导孩子注意前奏)

3.第三次表演:引导孩子夸张的表演拖动动作(钻洞)

老师：你被猫抓住了吗？你真的太聪明了。刚才我发现有些老鼠拖得很厉害。谁能用更大的力气拉泡泡糖？你认为用力拉泡泡糖时的表情应该是什么？这一次，我们应该用最大的力量把泡泡糖拉下来，好吗？

这次大老鼠会带你去洞里玩吗？当你去洞里玩时，你必须注意安全。你不能推也不能挤。你能成为一只文明的老鼠吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）

4、第四遍

幼儿园优秀公开课教案及反思(2)

活动目标：

1.培养孩子对家的热爱和对美的感受。

2.孩子们可以用纸折叠房子，粘贴在纸上，画花、草、树和其他物体。

3.让孩子通过折叠房子了解房子的结构，包括屋顶、墙壁、门窗。

4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养大胆创新的能力。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

学会用方形纸折房子。

活动难点：

折叠房子两侧的尖角，充分发挥想象力，增加风景。

活动准备：

1.每人一张正方形彩纸，每人一张胶棒(26张)，几支水彩笔和油画棒，六个小篮子。

2.折叠一栋房子，两幅完整的折叠、贴纸和添加景物的画(一块黑板，一块布，六块磁铁，课前贴范画}

3.真诚邀请：亲爱的30班家长，为了让您更多地了解婴儿教育、快乐教育、快乐生活的概念；为了让您更全面地了解幼儿教育教学目标的指导；为响应婴儿教育机构校长观察教学活动的开放日；路校长将于4月17日（周四）上午8点50分在多功能厅为我们的33班儿童举办大班语言故事“小桃仁”教学活动，欢迎您的光临，期待您与您的孩子一起快乐！

活动过程：

一、引出话题，激发孩子的兴趣：

1.老师用神秘的表情和语气吸引孩子们的注意力。”今天，校长的母亲用纸给我们30班的孩子们折了一份礼物。你想知道是什么吗？

2.让孩子们看看它看起来像什么？（老师展示了一所折叠的房子，引起了孩子们的兴趣）。这所房子是校长母亲的家，好看吗？那么，你想把一所小房子当作你自己的家吗？

3.看，这是校长妈妈的家。漂亮吗？(给孩子看折叠、贴纸、画自己的家)。校长妈妈画了什么？(孩子边看边说)你想画自己的家吗？

4.现在我先教孩子们把房子折成自己的家，好吗？等一会儿，孩子们会在自己的家里画出美丽的风景，好吗？

二、讲解示范:

1.先用正方形纸把小房子折出来。(老师讲解示范，孩子跟着折)将正方形纸边对齐折叠；横向折叠后打开，折出中心线；把两边的纸折成中心线；用手指伸进去，折出房子两边的尖角。

2.我们把折叠好的小房子涂在背面，贴在纸上，然后让孩子们画出自己社区的风景，比谁的家最漂亮。

三、儿童绘画，教师巡回指导：

1.提醒孩子先把房子折好，然后把折好的房子贴在纸上，然后画各种风景和物体。

鼓励孩子大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

四、讲评：

孩子们互相欣赏，谈谈谁的家最美，并请几个孩子上前与大家分享自己的作品。

教学反思：

久违，艺术教学活动！

俗话说：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，20年后，我重拾了长期陌生的艺术教学活动，给了我一种担忧和压力，一种期待和挑战。担心的是，孩子的学习习惯、学习能力、日常发展是否好，压力是，我的艺术教学活动设计是否符合儿童年龄的特点？我们期待着与孩子们一起折叠、绘画、体验、享受和欣赏他们的教学成果。说到挑战，这是对我的教育教学能力和课堂控制能力的考验。我喜欢这样的挑战，因为生活就是在不断的挑战中提高自己。

其实这个艺术教学活动是应班里老师的要求开展的，我硬着头皮接受了老师的指挥。然而，令我高兴的是，孩子们是如此合作，父母是如此强大，老师是如此认真，整个艺术教学活动，孩子们掌握折叠房子的要点，父母了解幼儿园教学方法和孩子的学习习惯和能力，教师准备、组织、设计、示范、演示、解释等。整个教学活动非常顺利，完成了教学目标。

优秀的幼儿园公开课教案和反思(3)

活动目标：

1.学唱歌，掌握不同的断顿、欢快、连贯、舒缓的演唱方法。

2.借助现有的经验、图片和老师的提问，理解和记忆歌词。

3.在对唱过程中，注意听同伴的声音，及时接唱。

活动准备：

教学挂图，教学挂图CD。

活动过程：

1.学唱歌的第一段。

老师:秋天，小树叶飘了下来，那么冬天谁会从天上飘下来呢？是吗？让我们听听。(老师完全唱歌第一段)老师:谁来了？原来真的是小雪花唱歌飘了下来。小雪花飘到哪里了？发出了什么样的声音？

老师:小雪花敲着窗户。(老师根据孩子的回答揭示了图谱的“窗户”和“沙沙”)老师:(老师揭示了图谱的“问号”)嗯？这是什么？这是什么意思？谁听到歌里有问题？(孩子回答后，老师指着图谱唱第一段第一句。)老师:让我们一起唱这个问题！

老师：小雪花是怎么回答的？它飘下来告诉我们什么？这些答案也隐藏在这些白纸背后的图片中。请仔细听这首歌，找到答案。如果是对的，你可以叫出这些小图片。老师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的？(老师根据孩子的回答，一边唱第一段第二句一边揭示图谱“雪花”)老师:现在让我们做一个小雪花。让我们一起回答这个问题。

老师:你们这些小雪花唱得真好！哪个小雪花能告诉我你从哪里飘下来？(老师在孩子回答后揭示了图谱。”↓老师：你能唱出来吗？然后听黄老师的雪花唱歌。（老师唱了第一段和第三句歌词）老师：小雪花，你听到了吗？我是怎么唱歌的？让我们一起试试吧。

老师:小雪花告诉我们冬天来了，“告诉你，告诉他冬天来了。”(老师唱第一段第四句歌词，揭示图谱“冬天”)孩子看图谱，尝试唱第一段歌词。

2.孩子们试图在第一段的基础上填写第二段的歌词，学会唱第二段。

老师:其实这首歌还有第二段。郑老师也把它们画成小图片。请看看它们和第一段的小图片有什么区别。

老师帮助引导孩子找出区别。每次孩子找到不同的地方，老师都会根据孩子的回答唱前半句，孩子会填不同的后半句。

老师总结:原来第二段是小雨滴。到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨。“沙沙沙沙”变成了“滴滴”，“飘下来”变成了“落下来”，“冬天来了”变成了“春天来了”。

孩子们试着用音乐完整地唱第二段。

老师:刚才我们唱第一段的时候配了好听的音乐。这一次，我们用音乐唱第二段，一定很好听。

活动延伸：

鼓励孩子在熟悉歌曲后创作雪花和雨滴的舞蹈动作。

一、活动目标:

愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2.培养孩子创作歌词和表达歌曲的初步能力。

3.教孩子用优美的声音唱歌，鼓励孩子创作第二段歌词。

二、活动准备：

1.课件《雪花与雨滴》和歌曲《雪绒花》

2.提前丰富儿童和活动的知识和经验

三、活动流程：

(一)导入:

节奏入场。(放音乐《雪绒花》，按照音乐老师带领孩子做雪花飞、落地的动作)

(二)过程:

1、听录音：

(1)“沙沙沙”孩子听什么声音？是谁？让我们一起去看看。孩子们，让我们一起问:“谁敲窗户？”(播放课件)“是我，是我，我是小雪花。”

（2）孩子们知道小雪花是从哪里来的？（孩子们自由地说）让我们听听小雪花是如何回答的（点击课件）小雪花回答：我从天而降

（3）为什么小雪花会来？它想告诉我们什么？（孩子们自由地说）让我们听听小雪花是如何回答的？（点击课件）小雪花回答：告诉你，告诉他冬天来了

2.教师配乐完整朗诵，孩子看课件背诵

3.以个人对话的形式学习歌词:老师问:“谁敲窗户？”幼答:“是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告诉你，告诉他冬天来了。”以集体对话和男孩女孩对话的形式。(方法同上)

4.学唱歌:今年小雪花还在唱歌飘来，你听！(看课件欣赏歌曲)问题:“你听到了什么？”

5.老师和孩子用音乐唱歌。

6.老师弹钢琴:孩子唱歌；男女各派一名选手参加K歌比赛。

7.启发孩子创作第二段歌词

(1)孩子们“冬天过去了，什么季节来了？(孩子自由回答)老师播放课件:听滴答滴答，谁来了？”(小雨滴)

(2)“小雨滴为什么来告诉我们什么？”(孩子自由回答)师总结:小雨滴特意来告诉我们春天来了，真好。为了感谢小雨滴，我们为它编了一首儿歌，好吗？（儿童自由创作儿童歌曲）老师问：谁敲窗户滴滴滴滴滴：是我，是我，我是小雨滴，我从天而降——————

8.老师总结:你太棒了。为小雨滴编了这么好听的儿歌，他会很开心的。

老师把孩子的儿歌配上旋律，孩子听起来好听吗？(跟着钢琴旋律，老师唱歌。)

九、学唱歌：

(1)老师弹钢琴，孩子和老师一起唱歌

(2)分组演唱，个别演唱，对唱演唱雪花和雨滴是我们的好朋友。我们能一起唱一遍吗？

(师生一起唱两遍完整的歌)

10.这首歌好听吗？让我们给它起个名字吧？(孩子自由回答)老师总结:雪花和雨滴特别喜欢孩子给他们起的名字。他说他已经有了一个好名字叫《雪花和雨滴》。谢谢你。

三、结束：

好吧，孩子们，我们今天学会了这首好歌。你能告诉我我现在的心情吗？（孩子们可以自由地回答他们的情绪）在那段时间里，让我们一起画下这种幸福，告诉我们的父母和其他孩子是否好，并在教室里表演歌曲。

四、活动延伸：

艺术区:画冬天的风景或歌曲内容。

幼儿园优秀公开课教案及反思(4)

设计思路：

在“家”的主题活动中，我们设计了同学异构。通过多种方式的教学活动，孩子们在很多方面都有所提高。在对孩子有初步了解的基础上，我们希望孩子们能更多地了解自己的家。因此，我们可以通过了解家具和房间来激发孩子们对家的热爱。

活动目标：

1.试着了解家里房间的用途。

2.激发孩子对家的热爱。

3.愿意探索、交流和分享。

4.促进儿童创新思维和行动的协调发展。

活动准备：

操作材料固体胶抹布大图桌布篮子等

活动过程：

一、对话导入:

1.昨天，陈先生搬到了新家，买了很多家具！

2.现在我的家很漂亮。你想看看吗？

三、(出示图片)；.教.案例来源：猜猜这是什么房间？

4.你怎么知道？(让孩子说出原因)5.哦~原来我们把有床的房间叫卧室。

6.你真的很聪明，一下子就能看出来。接下来我们一起玩游戏好吗？

7.陈老师家还有几个房间供你参观。我们再去看看。你用好听的名字告诉我他们什么房间好吗？

8.(出示图片)让孩子猜出房间的名字。

9.哦~原来每个房间在我们家都有不同的用途，给我们的生活带来了很多便利。

二、基本部分:

1.我带你去参观我的新家。还记得唐老师上次请你帮小动物盖的房子吗？

2.哦，小动物今天偷偷告诉我，他们喜欢你盖的房子，但他们遇到了一点困难。你愿意帮助他们吗？

3.小动物想请你帮他们布置新家。他们买了所有的家具。让我们尽快帮助他们布置美丽的家！

4.孩子操作，老师指导。

三、结束部分：

1.你太棒了，一下子就安排好了。现在我们来参观小动物的家，好吗？

2.教师纠正个别孩子的作品，并要求个别孩子说出他们安排的原因。

教学反思：

1.在活动中，我们发现孩子们的早期经验仍然不足，无法理解家里每个房间的作用。家里可能没有这样的房间，导致孩子们无法真正理解每个房间的作用。

2.操作材料比较难，孩子不能完全理解。几件比较难的事情可以去掉。下次，孩子们可以通过角落游戏来完成它们。

幼儿园优秀公开课教案及反思(5)

活动目标：

1.初步熟悉《喜洋洋》的音乐，可以根据音乐的变化交替改变音乐句子和乐段。

2.迁移包饺子的生活经验，可以用身体动作表现饺子翻腾的状态。

3.体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1.帮助孩子在活动前积累包饺子的相关经验。

2.音乐《喜洋洋》

三、一盘熟饺子

活动过程：

1、引导孩子回忆吃饺子的经历，并联系他们要学的东西。老师：你吃过饺子吗？谁知道饺子需要什么材料？如何包饺子？

老师：你知道怎么做饺子皮吗？

孩子的回答，老师的总结

老师：饺子皮擀好后，下一步该怎么办？怎样包饺子？

二、与老师合作表演音乐游戏，孩子观察

教师帮助孩子理解音乐ABA三段音乐

第一段:表现擀饺子皮，饺子皮变大。

第二段:表现饺子馅，捏饺子。

第三段:饺子沉到锅底，慢慢浮起来，然后不停地翻滚，最后用冷水浇水后立即停止移动。

三、老师引导孩子模仿动作。

老师：谁是饺子，谁是厨师？

老师:厨师是怎么包饺子的？饺子包好后，我们该怎么办？(引导孩子表现饺子翻腾的状态)

四、孩子们完全合作玩游戏，感受合作交流的乐趣。

玩法：两个孩子一组

A段落：儿童A听音乐合拍地在儿童B身上做擀饺子皮动作，儿童B配合做饺子皮变大动作。

B段：儿童A做包饺子的‘动作，放馅，捏，儿童B做一个大饺子皮逐渐变小的动作，表现为包饺子。

A段:下饺子，儿童B表示饺子在锅里沉、浮、翻、煮。结局:儿童A往锅里泼冷水，儿童B做造型。

儿童A和儿童B交换位置和角色，体验音乐游戏的快乐。

五、结束活动

游戏结束时，老师带孩子回班分享包好的饺子。

幼儿园优秀公开课教案及反思(6)

幼儿园大班语言活动公开课优秀教案，反思动物朋友

目标：

根据动物的特点和生活习惯，想象动物能为人们做些什么，培养孩子的想象力。

在活动中，孩子们可以大胆地表达自己的个人观点，大胆地讲述。

3.感受帮助别人的乐趣，增进对动物的热爱。

准备：

1.动物胸饰。

2.课件:动物，我们的朋友

音乐：动物世界

4.摘苹果、搬木头、过河的标志

过程：

一、引入话题，引起兴趣。

1.老师:孩子们，你们喜欢动物吗？今天，动物公园将举行动物嘉年华。我们也换衣服说我们喜欢.但是，老师听说动物公园里的动物和其他动物公园里的动物不一样，那里的动物会帮助人们做很多事情。(引起兴趣)

2.组织孩子讨论:你是什么动物？有什么能力？能帮助人做什么？(导入课题)

二、分段播放课件，儿童观看课件，分段讲述，运用插问，帮助儿童运用现有经验，更连贯地表达个人观点。

1.爷爷身上痒痒的猴子帮爷爷挠痒痒，让孩子初步感受到用本领帮助别人。

(1)爷爷身上痒，什么动物会痒？

(2)如何帮助爷爷挠痒痒？

(3)谁帮爷爷挠痒痒最舒服？为什么？(引导孩子说最挠痒痒的动物猴子，选猴子的理由。)

(4)如何给爷爷挠痒痒(请小动物学猴子给爷爷挠痒痒)

2.小动物用自己的技能帮姐姐拿回红围巾，孩子们可以用自己的技能帮助有需要的人。

(1)发生了什么事？(小姐姐的红丝巾被风吹到树上。)

(2)小姐姐心情怎么样？她会说什么？

(3)想想你是什么动物。你能帮助你妹妹吗？你如何帮助你妹妹？(老师引导孩子用自己的技能帮助别人。)

(4)谁能尽快帮姐姐拿回丝巾？为什么？(引导孩子说出动物和理由，可以尽快帮姐姐拿回丝巾。)

3.引导孩子从另一个方向思考:什么能力的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。

(1)这是什么地方，她在做什么？(一位阿姨带着宝宝去商店，走路很累。)

(2)阿姨需要什么帮助？你能帮助阿姨吗？请告诉我你是怎么帮助阿姨的？(老师引导孩子说说他们是怎么帮助阿姨的。)

(3)谁帮阿姨抱宝宝最安全，阿姨最放心？为什么？(引导孩子说出理想的动物和理由。)

4.老师总结:小动物真棒！用自己的技能帮助人们做这么多事情。鼓励孩子和好朋友讨论交换胸饰。

第三，根据动物的特点和生活习惯，通过解决问题，激发孩子想象自己能帮助人的场景。

1.孩子们看图片讨论。(摘苹果，帮木头，过河)

老师问:图中的人遇到了什么困难，需要什么帮助？(鼓励孩子充分想象和自由讨论自己的经验。)

2.老师让小动物说，你愿意帮助谁？怎么帮？

3.老师总结了动物帮助了谁，做了什么。表扬动物朋友，鼓励孩子向乐于助人的小动物学习。

四、引导孩子讲述创造性想象。

1.动物是我们人类的好朋友。它们可以帮助人们做很多事情。我们都应该爱他们。请想想动物还能帮助我们做什么（引导孩子结合生活经验讲述，老师播放动物帮助人们的图片，增加孩子的知识）

2.动物嘉年华开始了，孩子们用音乐快乐地跳舞。

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