八年级上册生物计划(1)
聪明出于勤奋，天才在于积累。振作精神，努力学习。
一、学习情况分析
今年的学生对学习生物学的兴趣不是很高。上学期，生物学的平均分约为50分，整体分数并不理想。原因是有很多学生不喜欢学习。因此，获得高分的学生平均被拉了下来。这学期要想办法大大提高学生的成绩。我从调动学生的学习兴趣开始，改善一直把生物作为副科目，不努力学习，认真对待学生的心理，让他们不知不觉地专注于生物学学习，努力培养一群热爱生物学研究的生物学爱好者，尽量使用分散的记忆，避免考试前的攻击，这是提高教学质量的一种方式。如有必要，将采用小组学习、讨论教学模式，提高学生的学习热情，尽量不让学生落后，完成考试任务。
二、教材分析
本学期的教学内容介绍了生物的生殖发育、生物的遗传和变异以及生物的进化、传染病和免疫、药物治疗和急救、了解自己和改善健康。共6章，内容比上学期少，探究实验少，观察思维多，科学、社会、技术栏目多。增加学生阅读量，扩大知识面。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习，学生可以更清楚地了解生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习，学生知道如何健康生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心采用先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和规划课堂教学计划。
3、探索新的教学方法，提高课堂质量和效率。
4、课外辅导，写小论文，做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，解决学生存在的问题。
6、培养优生学，转化后进生。
五、进度安排
本学期总课时38小时，每周2小时。教学内容及参考课时如下：
生物圈生命的延续与发展(共6章)
第一章，生物生殖发育(4节)
第二章，生物遗传和变异(5节)
第三章，生物进化(3节)
第四章，传染病和免疫(2节)
第五章，用药和急救(1节)
第六章，了解自己的健康状况(2节)
会考复习安排:
七年级第一卷(包括第一卷)、2、3单元)复习3周
复习七年级下册(第四单元)2周
八年级上册(包括第五年级)、6单元)复习2周
复习八年级下册(第7单元)2周
资料：要求各学生订购中山市教研室生物学复习资料
六、教学方法
课堂教学和复习应围绕三个层次进行。
⑴.是什么?
⑴.是什么？围绕大纲，落实基础，解决重点难点，以学习掌握程度为评价标准。
⑵.为什么?围绕考试大纲，让学生明确考核要点，指导学生课后复习。
⑶.怎么办?以考试题为例，引导学生以考试意识为例，运用知识解决问题。
充分发挥学生的学习主体作用
要牢固树立以“学生为本”的理念，获得能力需要学习者在知识内化后产生自我。从知识到能力的转变必须经过一座桥梁，即学生的自主学习活动。大量练习后的总结和归纳是非常重要的，不能用简单的答案来代替。否则，学生作为复习和考试的主体，被剥夺了自主活动的权利。不利于学生能力的形成。历史教师的课堂教学应该从关注“我在这门课上讲了多少”转变为“学生在这门课上能提高多少”。
选择练习，实施有效的训练
教师要立足校情、学情，优化精选练习。选择题要精选，密度要适中，时机要适当，反馈要及时。确保中档题得高分，带动低档题得满分，冲击高档题得多分。通过评价评价方法、评价规律、评价能力。
加强实施，注重坚持。
确定大目标后，细节决定成败。重在落实，重在坚持。课堂+不执行=0;布置作业+不检查=00;100-1≠99=0;把握不落实的内容+追究不落实的学生=落实。
总之，我坚持“以教书育人为本，以奉献为乐，以助生成才为志”，努力顺利完成八年级的考试任务，争取每个学生都取得好成绩。
八年级上册生物计划(2)
一、指导思想
注重培养学生的学习兴趣，教学生如何学习，提高学生的综合成绩，更加注重学生的积极学习，增加实践环节。主动探究式学习是促进学生学习方式转变-变被动接受式学习的突破口。
二、学生情况分析
生物知识和现象与人类密切相关，学生对生物现象有很多疑问。然而，通过一学年的生物学学习，学生掌握了生物学的基础知识，并具有一定的实验能力。他们中的大多数人对本科学习感兴趣。
三、教材分析
本学期学习的第五个单元是整个初中二年级生物学的重要单元。它涉及的内容很广，需要掌握很多知识点。
第一章至第三章主要涉及动物的分类和这些动物的‘运动和行为’。重点关注动物在生物圈中的作用，强调动物在自然界中的作用，重点关注动物与人类生活的关系。第四章和第五章主要解释了细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两章的学习，学生们更熟悉我们的生活环境，也更了解我们生活环境中的许多小事往往在生活中起着重要的作用。
第六单位对生物多样性的理解是中学生必备的生物基础知识，是其行为的基础之一。保护生物多样性是其理解和行动的必然结果。作为一个现代公民，我们应该明白，每一种生物都有自己的价值。保护生物多样性就是保护人类自身，实践。因此，第六单元生物的多样性及其保护在这本教科书中起着非常重要的作用。它不仅是对以往知识的总结、回顾和发展，也是学生生物科学素养的重要组成部分，是现代公民必备的基础知识和行为。同时，它为学生的可持续发展奠定了一定的基础，从自然人到社会人。
四、教材重点难点
重点：
1、各种动物的适应性特征。
2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
3、生物多样性的内涵。
难点：
1、运动的结构基础和形成机制。
2、细菌和真菌在自然界中的作用。
3、根据生物特征进行分类。
五、主要措施
1、注重提高学生的生物科学素养。
2、改进教学方法，加强课堂教学。
(1)注重提高学生的学习意识。
(2)组织学生讨论学习，提高质量。
(3)督促学生背诵和记忆当场知识。
3、注重学法指导，教学生学习
(1)指导学生理论联系实际
在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生的能力，提高学生的素质有很大的作用。引导学生学会运用所学的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
(2)比较和总结学习方法:
通过对知识的比较总结，可以找出知识之间的内在联系，使知识之间的关系更加清晰。
4、采用先进的教学方法，充分利用白板教学。
5、精心组织和规划课堂教学计划。
6、探索新的教学方法，提高课堂质量和效率。
八年级上册生物计划(3)
一、 指导思想
在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的基础上，努力更加关注学生现有的生活经验，培养学生的学习兴趣，教学生如何学习，提高学生的综合成绩，更加注重学生的积极学习，增加实践环节。主动探究式学习是促进学生学习方式转变-变被动接受式学习的突破口。主动探究式学习是促进学生学习方式转变-变被动接受式学习的突破口。
二、 教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材(人教版)-生物学(八年级第一册)。
在继续做好“课程改革”实验的过程中，努力学习相关教育理论，不断提高对“课程改革”的理解，努力在原有的基础上创新和突破课堂教学。
继续探索试教过程中的新教学模式，积极吸收过去两年的教学经验，继续收集整理相关资料，巩固“课程改革”的新教学成果。
三、学生情况分析：
生物知识和现象与人类密切相关，学生对生物现象有很多疑问。 但通过一学年的生物学学习，学生掌握了生物学的基础知识，具备了一定的实验能力，大多对本科学习感兴趣。
四、教学总目标要求
通过学习义务教育阶段的生物学(八年级第一册)课程，学生将在以下几个方面发展:
知识：1）了解动物的主要类群及其对环境的适应性。
2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的。了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系与它们的行为密切相关
能力：1）提高动手能力和实验设计能力。
2)培养学生的实践能力:如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“在不同的环境中检测细菌和真菌”、“做甜酒”等实用活动。
五、主要措施：
1、注重提高学生的生物科学素养
2、提倡探究性学习
3、渗透“科学、技术、社会”的教育
4、改进教学方法，加强课堂教学
(1)提高实现课程目标的意识
初中生物学课程目标涵盖生物学知识、能力、情感、态度、价值等基本要求，它是通过每节课或每项活动逐步完成的。因此，在制定每门课程（或活动）的教学目标时，应充分考虑课程目标的体现和实施；考虑到学生可持续发展的需要，应特别注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
(2)组织学生进行探究性学习，提高质量
教科书内容的呈现改变了传统的注入写作，注重学生的生活经验，创造场景，引导学生独立学习，积极探索知识的发生和发展，培养学生不断探索、创新的科学精神、实事求是的科学态度和终身学习能力，同时，教材安排了有利于学生发展的丰富多采的学生活动。
(3)加强和完善生物实验教学。
(3)加强和完善生物实验教学。
5、注重学法指导，教学生学习
在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生的能力，提高学生的素质有很大的作用。
要注意以下五种学习方法，加强对学生学习方法的指导，教学生学习。
(1)实验探究方法:明确探究课题–>引导探究–>获得结论–>测试反馈
(2)理论联系实际的学习方法:
引导学生学会运用所学的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
(3)识图学习方法:
新教材图文并茂，色彩鲜艳，可读性强。它形象直观，不仅有利于教师讲清楚相关知识，也有利于学生理解内容，便于记忆。
(4)比较和总结学习方法:
通过对知识的比较总结，可以找出知识之间的内在联系，使知识之间的关系更加清晰。
(5)综合学习方法:
引导学生运用物理、化学等相关学科的知识来解决生物学问题
6、精心采用先进的教学方法，对新教材进行培训。
7、精心组织和规划课堂教学计划。
8、探索新的教学方法，提高课堂质量和效率。
9、课外辅导，写小论文，做小制作，提高学生的兴趣。
10、认真批改作业，解决学生存在的问题。
11、培养优生学，转化后进生。
六、教学进度表另附
八年级上册生物计划(4)
一、指导思想
在继承我国现行生物教学优势的基础上，努力更加注重学生现有的生活经验；注重培养学生的学习兴趣，教学生如何学习，提高学生的综合成绩，更加注重学生的积极学习，增加实践环节。主动探究式学习是促进学生学习方式转变-变被动接受式学习的突破口。通过学习生物学，让每个学生对生物学知识有更深入的了解，对未来的学习方向有更多的思考；在探索、学习和解决问题方面有更多的发展；提高责任感、合作精神和创新意识。为学生参与社会主义现代化建设奠定必要的基础，适应社会，继续学习。
二、教学任务
1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)-生物学(八年级第一册)。担任1、2、3、4、5、6(班)教学任务，每周14节课，对我来说是个挑战！
2.继续探索试教过程中的新教学模式，积极吸收过去两年的教学经验，继续收集整理相关资料，巩固“教学新成果”。
3.在完成教学任务的基础上，继续探索新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结评价标准，总结过去两年的教学经验和经验。
三、学生情况分析：
通过一学年的生物学学习，学生掌握了生物学的基础知识，具备了一定的自学和实验能力，大多对本科学习感兴趣。
四、教学总目标要求
通过学习《生物新课程标准》，学生将在以下几个方面发展：
知识：1）了解动物的主要类群及其对环境的适应性。
2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其作用 人与人之间的关系， 都与他们的行为密切相关
3)获取细菌和真菌的主要特征以及与人类关系的知识。
4)根据不同生物特征的相似性，通过活动体验生物的分类。
能力：1）提高动手能力和实验设计能力。
2)培养学生的实践能力:如实施”、“等实用性强的活动。
3)培养学生收集和处理信息的能力。
情感态度和价值观：
了解生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
了解科学通过技术转化为改善生产生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，具有实用价值。在促进人类进步的同时，科学技术往往会带来意想不到的负面影响。因此，它的实际价值相当于硬币的正面和负面两面。此外，虽然社会正在走向科学技术，科学技术也在社会化，但科学并不是万能的，人类社会面临的所有问题都不能通过科学来解决。
五、主要措施：
1、注重提高学生的生物科学素养
2、提倡探究性学习
3、渗透教育
4、改进教学方法，加强课堂教学
(1)提高实现课程目标的意识
初中生物学课程目标涵盖生物学知识、能力、情感、态度、价值等基本要求，它是通过每节课或每项活动逐步完成的。因此，在制定每门课程（或活动）的教学目标时，应充分考虑课程目标的体现和实施；考虑到学生可持续发展的需要，应特别注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
(2)组织学生进行探究性学习，提高质量
教科书内容的呈现改变了传统的注入写作，注重学生的生活经验，创造场景，引导学生独立学习，积极探索知识的发生和发展，培养学生不断探索、创新的科学精神、实事求是的科学态度和终身学习能力，同时，教材安排了有利于学生发展的丰富多采的学生活动。
(3)加强和完善生物实验教学。
(3)加强和完善生物实验教学。
5、注重学法指导，教学生学习
在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生的能力，提高学生的素质有很大的作用。
要注意以下五种学习方法，加强对学生学习方法的指导，教学生学习。
(1)实验探究方法:明确探究课题–>获得结论–>测试反馈
(2)理论联系实际的学习方法:
引导学生学会运用所学的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
(3)识图学习方法:
新教材图文并茂，色彩鲜艳，可读性强。它形象直观，不仅有利于教师讲清楚相关知识，也有利于学生理解内容，便于记忆。
(4)比较和总结学习方法:
通过对知识的比较总结，可以找出知识之间的内在联系，使知识之间的关系更加清晰。
(5)综合学习方法:
引导学生利用相关学科的知识解决生物学问题。
六、教学内容及进度：
第十五章动物运动 第一节 动物运动的方式 (1课时)
第二节 动物运动的形成(3小时) )
第十六章动物的行为 第一节 先天性行为和后天学习行为(1课时)
第二节 主要类型的动物行为` (2课时)动物行为研究
第十七章生物圈动物 第一节 动物在生物圈中的作用 (2课时)
第二节 我国动物资源 (1课时)
第三节 保护我国动物资源 (1课时)
第十八章生物圈微生物 第一节 微生物在生物圈中的作用 (2课时)
第二节 微生物与人类的关系 (1课时)
第十九章生物的生殖发育 第一节 人的生殖发育(3课时)
第二节 动物的生殖发育(3课时)
第三节 其他生物的生殖(2课时)
第二十章生物的遗传和变异
第一节 遗传和变异现象( 1课时)
第二节 物质基础的性质遗传 (2课时)
第三节 性状遗传有一定的规律性( 2课时)
第四节 性别和性别遗传 (1课时)
第五节 遗传与环境 (1课时)
第六节 遗传病和人类健康
八年级上册生物计划(5)
(一)过程与方法:
1、初期“三个一”：设定奋斗目标，找互助伙伴，提出教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生互助”的教学策略，增强主动性，密切合作，促进师生共同成长和可持续发展。
2、每堂“三个一”：提出一个学科问题，记住一个知识结构，提出一个测试问题。注重培养学生提出问题的能力、归纳能力和自我检测能力，尽可能向学生转移课堂学习的主动性。
3、注重学法指导，教学生如何学习。如：
(1)问题导向法。根据“生物学的形态和结构特征是什么？”如何适应环境？与人类的关系如何？“独立学习、独立回答、独立测试、独立反馈等基本问题，辅以同伴互助和教师评论，使学生掌握独立学习的方法，形成独立学习的能力。
(2)实验探究法。让学生进一步熟悉“提问-假设-制定计划-实施计划（实验操作）-得出结论-表达、交流和反思”的科学探索方法和过程。
(3)理论联系实际法。指导学生学会运用所学生物学知识来解释日常生活和生产劳动中遇到的生物学现象，提高学习兴趣，激发学习热情
加深对书本知识的理解，使知识源于生活，学以致用。
(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会阅读和阅读图片，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解。
(5)比较法和归纳法。引导学生通过比较和总结知识，找出知识之间的内在联系，理顺知识背景，学会总结和总结，形成知识结构，加深理解和记忆。
(2)情感态度和价值观:
1、了解生物多样性的价值，保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产和生活中的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣，加入生物科学技术的热情，促进社会进步的使命。
3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往会带来意想不到的负面影响。了解科学技术是一把双刃剑。善用可以造福人类，滥用可以造福人类，建立全面辩证的技术观和价值观。
三、学生学情分析
一方面，经过七年级一学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基础知识、生物实验技能和实践操作能力，许多学生对生物学也有浓厚的兴趣，为八年级的生物教学奠定了良好的基础。
另一方面，许多学生在学习过程中仍存在目标不明确、自控能力弱、主动性不足等问题。具体表现为学习习惯懒惰、注意力不集中、作业不按时完成、好奇心强、意识不足、学习成绩两极分化。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和监督的同时，应注意加强学习思想指导、学习方法指导，特别是学习过程和效果监控，不仅要纠正学生的态度，学习方法，而且促进学生发展课前预览，及时巩固，坚持良好习惯，努力使每个学生都有明显的进步，学习成绩大面积提高。
四、教材分析
八年级第一册《生物学》包括:第五单元《生物圈其他生物》共五章，第六单元《生物多样性及其保护》共三章。教材的编写注重生活实践，广泛接触学生的生活经验和知识基础，掌握基础，反映先进性；内容安排，增强灵感，可读性强；专栏设置丰富多样，注重问题场景的创造，突出科学探索能力的培养，注重科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容写作灵活，给学生更多的独立学习空间，它更好地体现了新课程标准的基本概念。
本书第五单元《生物圈中的其他生物》和七年级《生物圈中的绿色植物》、生物圈中的人也是生物圈的重要组成部分。生物圈的多样性及其保护与绿色植物、人、动物、细菌和真菌的和谐共存是分不开的，内容之间有很强的相关性。因此，在教学过程中，我们不仅要注意类别知识的水平比较，还要注意结构知识的垂直梳理，还要注意基础知识的多向迁移，建立过渡桥梁，建立知识网络，努力实现分散和整合。因此，在教学过程中，我们不仅要注意类别知识的水平比较，还要注意结构知识的垂直梳理，还要注意基础知识的多向迁移，建立过渡桥梁，建立知识网络，努力实现分散和整合。
五、基本措施
(一)备课标准和教材。
认真研究新课程标准和教材，明确教学要求，掌握教学的重点和难点，明确课程在整本教材中的地位，了解知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，挖掘教材固有的思想教育因素，在教学过程中进行思想教育。
(二)准备学生。
深入了解学生的实际思想、知识和能力，充分估计学生在接受新知识时可能遇到的问题。根据学生的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。
(三)备教法、备学法。
根据课程标准、教材内容和学生实际情况，针对教学目标，灵活采用自学指导、对话、演示、实验、多媒体辅助教学方法，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据不同的教学内容，引导学生积极参与学习过程，提高课堂效果，采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法和检测反馈法。
(四)准备作业。
注意控制课堂练习和课外作业的数量，结合考试地点，突出重点，选择练习，掌握培训的质量，除少数课外实践作业外，其他知识书面作业尽可能完成，课堂纠正，及时反馈，减轻学生负担，提高作业效果。
(五)准备教学流程。
教学过程的精细设计需要引导学生在教学过程中独立学习，创造探索性学习的场景，鼓励学生观察、思考和提问，注重知识教学、小组实验和实践活动的结合，加强学生基本实验技能的培养。
八年级上册生物计划(6)
一、指导思想
贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为基础，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生积极参与，愿意探索，努力工作，逐步培养学生收集和处理信息、提出、分析和解决问题、沟通和表达问题的能力。让学生在合作和探索的过程中真正体验学习的乐趣，进一步激发学生的学习兴趣，逐步培养学生热爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现和培养学生的个性和特长。
二、教学目标
通过学习义务教育阶段的生物学(八年级第一册)课程，逐步实现以下发展目标:
(一)知识与技能:
1、了解动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、根据不同生物的形态结构特征的相似性，通过活动体验生物的分类。
5、培养学生的实践能力和实验设计能力。例如：“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“在不同的环境中检测细菌和真菌”、与日常生活密切相关的活动，如“做甜酒”。
6、培养学生收集和处理信息的能力。例如：查询和收集生物学相关信息。
(二)工艺及方法:
1、“三个一”初期“三个一”：设定奋斗目标，找互助伙伴，提出教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生互助”的教学策略，增强主动性，密切合作，促进师生共同成长和可持续发展。
2、“三个一”每堂“三个一”：提出一个学科问题，记住一个知识结构，提出一个测试问题。注重培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，尽可能将课堂学习的主动性转移给学生。
3、注重学法指导，教学生学习。如：
(1)问题导向法。指导学生遵循“生物学的形态和结构特征是什么？”如何适应环境？与人类的关系是什么？“独立学习、独立回答、独立测试、独立反馈等基本问题，辅以同伴互助和教师评论，使学生掌握独立学习的方法，形成独立学习的能力。
(2)实验探究法。让学生进一步熟悉“提问-假设-制定计划-实施计划(实验操作)-得出结论-表达交流”的科学探索方法和流程。
(3)理论联系实际法。指导学生学会运用所学生物学知识来解释日常生活和生产劳动中遇到的生物学现象，提高学习兴趣，加深对书本知识的理解。
(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会阅读和阅读图片，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解。
(5)比较法和归纳法。通过对知识的比较和总结，引导学生找出知识之间的内在联系，理顺知识背景，形成知识结构，加深对记忆的理解。
(3)情感态度价值观:
1、了解生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产和生活中的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣，加入生物科学技术的热情，促进社会进步的使命。
3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往会带来意想不到的负面影响。了解科学技术是一把双刃剑。善用可以造福人类，滥用可以造福人类，建立全面的技术观和价值观。
三、学情分析
一方面，经过七年级一学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基础知识、生物实验技能和实践操作能力，许多学生对生物学也有浓厚的兴趣，为八年级的生物教学奠定了良好的基础。
另一方面，许多学生在学习过程中仍存在目标不明确、自控能力弱、主动性不足等问题。具体表现为懒惰的学习习惯、注意力不集中、粗心的作业、好奇心和意识不足，学习成绩呈两极分化趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂监管的同时，要注意加强思想指导和学习方法指导，特别是学习 程和效果的监控不仅要使学生有正确的态度和正确的学习方法，而且要鼓励学生养成及时巩固和坚持的良好习惯，努力使每个学生都有明显的进步，大面积提高学业成绩。
四、教材分析
八年级第一册《生物学》包括:第五单元《生物圈其他生物》共五章，第六单元《生物多样性及其保护》共三章。教材的编写注重生活实践，内容和图片，可读性强；专栏设置丰富多样，注重创造问题场景，引导学生合作探索，给学生更多的独立学习空间，更好地反映了新课程标准的基本概念。
本书第五单元《生物圈中的其他生物》和七年级《生物圈中的绿色植物》、生物圈中的人也是生物圈的重要组成部分。生物圈的多样性及其保护与绿色植物、人、动物、细菌和真菌的和谐共存是分不开的，内容之间有很强的相关性。因此，在教学过程中，我们不仅要注意类别知识的水平比较，还要注意结构知识的垂直梳理，还要注意基础知识的多向迁移，建立过渡桥梁，建立知识网络，努力实现分散和整合。
八年级上册生物计划(7)
一、学生情况分析
今年的学生对学习生物学的兴趣不是很高。上学期生物学的平均成绩并不理想。原因是有很多学生不喜欢学习。因此，获得高分的学生平均被拉了下来。这学期要想办法大大提高学生的成绩。我从调动学生的学习兴趣入手，提高一向以生物为副科的学生心理，努力学习，认真对待，让他们在不知不觉中专注于生物课的学习。
二、教材分析
本学期的教学内容介绍了生物的生殖发育、生物的遗传和变异以及生物的进化、传染病和免疫、药物治疗和急救、了解自己和改善健康。共6章，内容比上学期少，探究实验少，观察思维多，科学、社会、技术栏目多。增加学生阅读量，扩大知识面。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习，学生可以更清楚地了解生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习，学生知道如何健康生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心采用先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和规划课堂教学计划。
3、探索新的教学方法，提高课堂质量和效率。
4、认真批改作业，解决学生存在的问题。
5、培养优生学，转化后进生。
五、教学方法
1、认真备课，努力学习新课改新教材。备课不仅要准备教材，还要准备学生和教学方法。根据生物学的内容特点和学生的实际情况，设计每门课程，而不是毫无准备的课程。采用学生最容易理解和接受的教学方法，事半功倍。要准备好教学过程和课时安排。认真准备电子教学计划和平时教学计划。每节课都要准备好，没有遗漏，提前准备好涉及的图例。
2、要调动学生在教学中的学习积极性，培养学生的学习兴趣，是学生对生物学的热爱。注意课堂信息的反馈，通常与学生沟通，以便进入学生的心。然后了解学生的情况，心中有数。
3、教学中应不定期提问和小测试。一方面检查学生的知识掌握情况，另一方面培养学生良好的考试心理。
八年级上册生物计划(8)
在新学期，我将继续担任二年级的生物教学。为了完成本学期的工作，本学期的教学工作计划如下：
一、教学总体要求和教学目标
继续认真学习生物课程标准，是义务教育阶段生物教学的基本依据。教师应在认真学习和理解的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是公民终身发展所需的生物科学素养，教育学生思想，使学生全面发展。
课程理念：面向全体学生，注重全面发展和终身发展；提高生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育政策的基础上，根据学生的身心发展特点和教育规律，重视全面的科学素养教育，反映国家对生物科学知识和技能、能力、情感态度和价值观的基本要求，注重培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及、基础和发展。
教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在生物学基本事实、概念、原则和规律、生产、生活和社会发展中的应用、一定的科学探索和实践能力、科学思维习惯、人与自然和谐发展的意义、提高环保意识。具体目标：获取人体结构、功能和卫生保健知识，促进身心健康发展。在能力方面，初步学习生物探索的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；了解我国生物资源和生物科技发展的情感态度和价值观，培养爱祖国、爱家乡、爱自然、爱生活的情感，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，建立积极健康的生活态度。
二、教学内容及进度
二年级生物学下学期的教学内容主要是生物的生殖发育、生物的遗传变异、生物的进化和健康生活，以“生物的延续和发展”和“健康生活”为中心。
二、教学内容及进度
二年级生物学下学期的教学内容主要是生物的生殖发育、生物的遗传变异、生物的进化和健康生活，以“生物的延续和发展”和“健康生活”为中心。详见教学进度表。
三、教学措施
通过上学期的教学工作，教师对学生的学习特点有了一定的了解。在教学过程中，有必要为探究性学习创造场景；鼓励学生观察、思考和提问；注重课堂内外活动的结合，加强学生基本实验技能的培养。对学生的评价主要包括：对学生探究能力的评价、对学生情感态度和价值观发展的评价。
四、教材及学生分析
教材的编写注重生活实践，避免从理论到理论；注重创造问题场景，引导学生探索；给学生更多的独立学习空间，学生生活场景图片；进一步增强可读性。
二年级`学生上课注意力不集中，课堂应增加兴趣。学生更喜欢在教学中增加学生的实践内容。初步让学生有良好的生物学习思维。
五、总复习思路
1、复习分三个阶段
第一阶段，立足课本，分章复习，复习基础知识和技能，小步复习，打下坚实的基础。这需要七天时间。第二阶段，要进行综合复习，引导学生系统、总结、整合知识，培养学生综合运用生物学知识的能力，做模拟试卷。需要10天。第三阶段，学生可以自由复习，调整心态，查缺补漏。
2、加强训练，精选精做，举一反三
加强训练可以大大提高学生输出知识的能力，提高做题和考试的技能，提高成绩。我们必须选择训练题。选择：训练同一知识点的主题不重复，我们必须知道选择哪些知识；知识点可以通过各种形式或主题进行测试，我们可以优化和组合多种形式的主题；扩展和变形同一主题；及时测试，认真评价分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪里，为什么错，知识遗漏的哪些方面，然后引导学生弥补缺陷；一段时间后，在学生理解和掌握之前，用类似变形的主题进行训练或测试。
3、加强集体备课，提高课堂效率
在备考过程中，发挥集体智慧。
3、加强集体备课，提高课堂效率
在备考过程中，充分发挥集体智慧。结合考点，精心组题，提高课堂容量和效率。
4、与学生交谈、交流，鼓舞学生的斗志
只有亲其师，才能信其道。作为学生的朋友，多与他们沟通。一是提高学生对教师的信任，促进学生积极配合教师，帮助学生及时解决学习和心理问题，提高教学复习效果。二是了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好教学改进，及时调整教学，促进教学
六、教学进度及课时安排
本学期是二年级的最后一期，将面临6月左右的结业考试。按照这个时间，只有两个月的教学时间，可以安排一个月的复习时间。努力在4月底结束新课。
总之，要落实标准，教师需要更新观念，广泛学习，知难而进，努力提高，不断创新，做研究型、学者型的教师，做学生的导师和心理学家。
总之，要实施标准，教师需要更新观念，广泛学习，知难而进，努力提高，不断创新，做研究型、学者型的教师，做学生的导师和心理学家。“学无止境，教无止境”。新学期给我们的教学工作带来了更多的希望。我们开始一步一步地努力工作，以饱满的精神状态为工作注入新的活力。
八年级上册生物计划(9)
一、指导思想
在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的基础上，在继承我国现行生物教学优势的基础上，努力更加重视学生现有的生活经验；更加重视学生的积极学习，增加实践环节。通过学习生物学，让每个学生对生物学知识有更深入的了解，对未来的学习方向有更多的思考；在探索、学习和解决问题方面有更多的发展；提高责任感、合作精神和创新意识。为学生参与社会主义现代化建设奠定必要的基础，适应社会，继续学习。
第二，教学内容：
本学期讲授苏教版生物八年级第一册教材。内容包括三个单元：生物的生殖发育和遗传，动物的行为，良好的运动和健康的生活。
三、常规落实：
1、备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。认真准备好每一节课，做到步聚齐全，层次分明，先周备课，节节备课，数量充足。逐步探索和实施学校提出的“双思、三环、六步”教学模式，提高课堂教学效率。
(1)备课标准。为了指导日常教学，生物课程标准是教学的基础，对新课程标准的概念有着深刻的理解。
(2)准备教材。在掌握新课程标准理念的基础上，通读全册教材，深入研究教材，广泛阅读相关参考资料，了解教材的编写意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性和系统性，分析和把握重点和难点。
(3)备习题。要求学生认真设置练习题和作业题。制定实验实习教具，课前实习操作，掌握操作规程，确保实验实习效果。
(4)准备学生。深入了解学生的实际情况，根据学生的原始知识、技能水平和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。掌握学生的思想状况、知识基础、智力水平和学习习惯，准确预测学生可能遇到的困难和错误，并根据所教授的知识准确准备相应的措施，以满足不同层次学生的学习需求。将政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机结合。
(5)备教方法。根据教学内容和学生实际情况，认真组织教材，确定能够调动学生积极性、突破困难、实现教学目标的最佳教学方法。认真研究技能与培训教学的关系和规律，注重教学方法的改革和现代教学手段的应用，准备各种教学课件、直观教具、实验设备、仪器设备等。
(6)备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。教师的责任不仅在于教学，而且在于教学生学习。因此，教师应充分挖掘教材中的方法因素，激励学生从多个角度、多层次深入思考和探索，从一个例子中得出推论，培养学生良好的思维方法。让学生掌握终身受益的东西——学习方法，同时掌握知识。
2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，每节课都要认真上好课。本学期探索实施学校提出的“双思、三环、六步”教学模式，提高课堂教学效率。创造性地运用教学规律，落实教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地控制教学过程，确保课堂教学的顺利进行。从实际出发，围绕教学目的灵活组织教学，正确处理教学与教育、教学知识与培养能力的关系。积极探索、总结和实施以学生为主体、以能力为导向的教学方法、教学组织形式和课堂结构，有利于提高学生素质，形成综合专业能力，激发学生的独立思维和创新意识，培养学生的自主学习和实践能力。充分发挥教师的主导作用，实现“堂堂清”、“周周清”、“月月清”，优化教学。努力调动学生积极性，发展智力，提高能力，培养良好的学习方法。
3、家庭作业与辅导：家庭作业与辅导是课堂教学的必要补充，是因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适当安排作业，认真指导。作业布置目的明确。家庭作业设计应符合教学要求和学生的实际情况，有利于学生巩固和加深对知识的理解，掌握和提高专业技能和技能。操作难度合适，重量合适。操作内容可以找到关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。指导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查批改作业，做到快收、快批、快发、快评。家庭作业批改的目的是检查教学效果，发现教学中的问题。家庭作业可以采用全面批改、重点批改、面对面批改、相互检查批改、小组（或全班）沟通等形式，强调实际效果。批改作业时应标记错误，批改反映鼓励原则，具有激励和指导意义，每次都有批改日期。
单元检测评估后，应补充满分卷。每个单元的试卷都要收起来集中存放，到复习阶段再发给学生作为重要的复习材料。
五、教研工作：
1、及时进行业务学习，并发送到自己的博客。
2、加强计算机技术应用学习，努力丰富教学手段和方法，提高教学水平和课堂效果。
3、积极参与学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，努力发表1~2篇教学论文。
4、教学反思要及时、真实、有效，准确反馈教学中的收获和不足，从而对自己的教学起到一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。
5、贫困学生转化工作。学期初制定名单和措施，学期末反思转化结果。这学期至少转化了一个贫困学生。
六、教学进度
另见教学进度表。由于初二要进行结业考试，尽量加快进度。
三八年级生物教学计划
一、指导思想
贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为基础，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生积极参与，愿意探索，努力工作，逐步培养学生收集和处理信息、提出、分析和解决问题、沟通和表达问题的能力。让学生在合作和探索的过程中真正体验学习的乐趣，进一步激发学生的学习兴趣，逐步培养学生热爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现和培养学生的个性和特长。
二、教学目标
通过学习义务教育阶段的生物学(八年级第一册)课程，逐步实现以下发展目标:
知识与技能：
1、了解动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、根据不同生物的形态结构特征的相似性，通过活动体验生物的分类。
5、培养学生的实践能力和实验设计能力。例如：“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“在不同的环境中检测细菌和真菌”、与日常生活密切相关的活动，如“做甜酒”。
6、培养学生收集和处理信息的能力。例如：查询和收集生物学相关信息。
过程与方法：
1、“三个一”初期“三个一”：设定奋斗目标，找互助伙伴，提出教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生互助”的教学策略，增强主动性，密切合作，促进师生共同成长和可持续发展。
2、“三个一”每堂“三个一”：提出一个学科问题，记住一个知识结构，提出一个测试问题。注重培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，尽可能将课堂学习的主动性转移给学生。
3、注重学法指导，教学生学习。如：
(1)问题导向法。指导学生遵循“生物的形态和结构特征是什么？”如何适应环境？与人类的关系如何？“独立学习、独立回答、独立测试、独立反馈等基本问题，辅以同伴互助和教师评论，使学生掌握独立学习的方法，形成独立学习的能力。
(2)实验探究法。让学生进一步熟悉“提问-假设-制定计划-实施计划(实验操作)-得出结论-表达交流”的科学探索方法和流程。
(3)理论联系实际法。指导学生学会运用所学生物学知识来解释日常生活和生产劳动中遇到的生物学现象，提高学习兴趣，加深对书本知识的理解。
(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会阅读和阅读图片，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解。
(5)比较法和归纳法。通过对知识的比较和总结，引导学生找出知识之间的内在联系，理顺知识背景，形成知识结构，加深对记忆的理解。
情感态度价值观：
1、了解生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产和生活中的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣，加入生物科学技术的热情，促进社会进步的使命。
3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往会带来意想不到的负面影响。了解科学技术是一把双刃剑。善用可以造福人类，滥用可以造福人类，建立全面的技术观和价值观。
三、学情分析
一方面，经过七年级一学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基础知识、生物实验技能和实践操作能力，许多学生对生物学也有浓厚的兴趣，为八年级的生物教学奠定了良好的基础。
另一方面，许多学生在学习过程中仍存在目标不明确、自控能力弱、主动性不足等问题。具体表现为懒惰的学习习惯、注意力不集中、粗心的作业、好奇心和意识不足，学习成绩呈两极分化趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣，加强课堂监督的同时，注意加强学习思想指导、学习方法指导，特别是学习过程和效果监控，不仅让学生态度正确，学习方法，而且促进学生及时巩固，坚持良好习惯，努力使每个学生都有明显的进步，大面积提高学习成绩。
四、教材分析
八年级第一册《生物学》包括:第五单元《生物圈其他生物》共五章，第六单元《生物多样性及其保护》共三章。教材的编写注重生活实践，内容和图片，可读性强；专栏设置丰富多样，注重创造问题场景，引导学生合作探索，给学生更多的独立学习空间，更好地反映了新课程标准的基本概念。
本书第五单元《生物圈中的其他生物》和七年级《生物圈中的绿色植物》、生物圈中的人也是生物圈的重要组成部分。生物圈的多样性及其保护与绿色植物、人、动物、细菌和真菌的和谐共存是分不开的，内容之间有很强的相关性。因此，在教学过程中，我们不仅要注意类别知识的水平比较，还要注意结构知识的垂直梳理，还要注意基础知识的多向迁移，建立过渡桥梁，建立知识网络，努力实现分散和整合。
五、基本措施：
1、备课标准，备课本。认真研究新课程标准和教材，明确教学要求，掌握教学的重点和难点，明确课程在整本教材中的地位，了解知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，挖掘教材固有的思想教育因素，在教学过程中进行思想教育。
2、备学生。深入了解学生的实际思想、知识和能力，充分估计学生在接受新知识时可能遇到的问题。根据学生的理解规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际情况，针对教学目标，灵活采用自学指导、对话、演示、实验、多媒体辅助教学方法，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据不同的教学内容，引导学生积极参与学习过程，提高课堂效果，采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法和检测反馈法。
4、备作业。注意控制课堂练习和课外作业的数量，结合考试地点，突出重点，选择练习，掌握培训的质量，除少数课外实践作业外，其他知识书面作业尽可能完成，课堂纠正，及时反馈，减轻学生负担，提高作业效果。
5、准备教学过程。教学过程的精细设计需要引导学生在教学过程中独立学习，创造探索性学习的场景，鼓励学生观察、思考和提问，注重知识教学、小组实验和实践活动的结合，加强学生基本实验技能的培养。
八年级上册生物计划(10)
一、指导思想
在认真学习和深入实施生物课程标准（实验草案）的基础上，努力更加关注学生现有的生活经验，培养学生的学习兴趣，教学生如何学习，提高综合成绩，更加重视学生的积极学习，增加实践环节。主动探究式学习是促进学生学习方式转变-变被动接受式学习的突破口。通过学习生物学，让每个学生对生物学知识有更深入的了解，对未来的学习方向有更多的思考；在探索、学习和解决问题方面有更多的发展；提高责任感、合作精神和创新意识。为学生参与社会主义现代化建设奠定必要的基础，适应社会，继续学习。
二、教学任务
1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)-生物学(八年级第一册)。
2．在继续做好“课程改革”实验的过程中，努力学习相关教育理论，不断提高对“课程改革”的理解，努力在原有的基础上创新和突破课堂教学。
3．继续探索试教过程中的新教学模式，积极吸收过去两年的教学经验，继续收集整理相关资料，巩固“课程改革”的新教学成果。
4．继续探索新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结评价标准，在完成教学任务的基础上，总结过去两年的教学经验。
三、学生情况分析：
生物知识和现象与人类密切相关，学生对生物现象有很多疑问。然而，通过一学年的生物学学习，学生掌握了生物学的基础知识，并具有一定的实验能力。他们中的大多数人对本科学习感兴趣。
四、教学总目标要求
通过学习义务教育阶段的生物学(八年级第一册)课程，学生将在以下几个方面发展:
知识：1）了解动物的主要类群及其对环境的适应性。
2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的。了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系与它们的行为密切相关
3)获取细菌和真菌的主要特征以及与人类关系的知识。
4)根据不同生物特征的相似性，通过活动体验生物的分类。
能力：1）提高动手能力和实验设计能力。
2)培养学生的实践能力:如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“在不同的环境中检测细菌和真菌”、“做甜酒”等实用活动。
3)培养学生收集和处理信息的能力。
情感态度和价值观：
了解生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
了解科学通过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，具有实用价值。在促进人类进步的同时，科学技术往往会带来意想不到的负面影响。因此，它的实际价值相当于硬币的正面和负面两面。此外，虽然社会正在走向科学技术，科学技术也在社会化，但科学从来都不是万能的，人类社会面临的所有问题都不能通过科学来解决。
五．主要措施：
1、注重提高学生的生物科学素养
2、提倡探究性学习
3、渗透“科学、技术、社会”的教育
4、改进教学方法，加强课堂教学
(1)提高实现课程目标的意识
初中生物学课程目标涵盖生物学知识、能力、情感、态度、价值等基本要求，它是通过每节课或每项活动逐步完成的。因此，在制定每门课程（或活动）的教学目标时，应充分考虑课程目标的体现和实施；考虑到学生可持续发展的需要，应特别注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
(2)组织学生进行探究性学习，提高质量
教科书内容的呈现改变了传统的注入写作，注重学生的生活经验，创造场景，引导学生独立学习，积极探索知识的发生和发展，培养学生不断探索、创新的科学精神、实事求是的科学态度和终身学习能力，同时，教材安排了有利于学生发展的丰富多采的学生活动。
(3)加强和完善生物实验教学。
(3)加强和完善生物实验教学。
5、注重学法指导，教学生学习
在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生的能力，提高学生的素质有很大的作用。
要注意以下五种学习方法，加强对学生学习方法的指导，教学生学习。
(1)实验探究方法:明确探究课题–>引导探究–>获得结论–>测试反馈
(2)理论联系实际的学习方法:
引导学生学会运用所学的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
(3)识图学习方法:
新教材图文并茂，色彩鲜艳，可读性强。它形象直观，不仅有利于教师讲清楚相关知识，也有利于学生理解内容，便于记忆。
(4)比较和总结学习方法:
通过对知识的比较总结，可以找出知识之间的内在联系，使知识之间的关系更加清晰。
(5)综合学习方法:
引导学生利用相关学科的知识解决生物学问题。
六、教学内容及进度
教学内容
课时
第十五章动物运动
动物运动的方式
1
动物运动的形成
3
第十六章动物的行为
先天性行为和后天学习行为
1
主要类型的动物行为
2
研究动物行为
2
第十七章生物圈动物
动物在生物圈中的作用
2
我国动物资源
1
保护我国动物资源
1
第十八章生物圈微生物
微生物在生物圈中的作用
2
微生物与人类的关系
1
第十九章生物的生殖发育
人的生殖发育
3
动物的生殖和发育
3
其它生物的生殖
2
第二十章生物的遗传和变异
遗传和变异现象
1
物质基础的性质遗传
2
性状遗传有一定的规律性
2
性别和性别遗传
1
遗传与环境
1
遗传病和人类健康
八年级上册生物计划(11)
一、教学目标
通过本学期的学习，学生将在以下几个方面发展：
知识目标：1）了解动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系 行为密切相关
3)获取细菌和真菌的主要特征以及与人类关系的知识。
4)根据不同生物特征的相似性，通过活动体验生物的分类。
能力目标：
1)提高动手能力和实验设计能力。
2)培养学生的实践能力:如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“在不同的环境中检测细菌和真菌”、“做甜酒”等实用活动。
3)培养学生收集和处理信息的能力。
情感态度和价值观：
了解生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
了解科学通过技术转化为改善生产生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，具有实用价值。在促进人类进步的同时，科学技术往往会带来意想不到的负面影响。因此，它的实际价值相当于硬币的正面和负面两面。此外，虽然社会正在走向科学技术，科学技术也在社会化，但科学从来都不是万能的，人类社会面临的所有问题都不能通过科学来解决。
二、学情分析
通过一年级的学习，大多数学生对生物学更感兴趣，也存在问题：班级成绩差异很大，存在两极分化现象，有些班级有更多的后进生。针对上述问题，我想鼓励和指导学生，努力达到新的水平，希望取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在原有的基础上不断发展和进步。
三、教材分析
本学期学习的第五个单元是整个初中二年级生物学的重要单元。它涉及的内容很广，需要掌握很多知识点。
第一章至第三章主要涉及动物的分类，使学生能够区分生活在水中的动物、生活在陆地上的动物、飞行在空中的动物以及这些动物的运动和行为。重点关注动物在生物圈中的作用，强调动物在自然界中的作用，重点关注动物与人类生活的关系。第四章和第五章主要解释了细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两章的学习，学生们更熟悉我们的生活环境，也更了解我们生活环境中的许多小事往往在生活中起着重要的作用。
第六单位对生物多样性的理解是中学生必备的生物基础知识，是其行为的基础之一。保护生物多样性是其理解和行动的必然结果。作为一个现代公民，我们应该明白，每一种生物都有自己的价值。保护生物多样性就是保护人类自身，实践。因此，第六单元生物的多样性及其保护在这本教科书中起着非常重要的作用。它不仅是对以往知识的总结、回顾和发展，也是学生生物科学素养的重要组成部分，是现代公民必备的基础知识和行为。同时，它为学生的可持续发展奠定了一定的基础，从自然人到社会人。
四、教材重点难点
重点：1、各种动物的适应性特征
2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
3、生物多样性的内涵
难点：1、运动的结构基础和形成机制
2、细菌和真菌在自然界中的作用
3、根据生物特征进行分类
五、教学措施
1、认真研究教村和新课程标准。
2、转变传统的教育教学观念。
2、转变传统的教育教学观念。
3、优化教学方法，运用现代教学手段。
4、认真组织各项探究活动，注重学法指导。
5、为全体学生认真做好培优辅差工作。
6、加强训练，达到及时巩固的目的。
7、建立合作学习小组，加强合作学习指导。
六、教学进度和重大活动安排
八年级上册生物计划(12)
一、教材分析
本学期的教学内容介绍了生物的生殖发育、生物的遗传和变异以及生物的进化、传染病和免疫、药物治疗和急救、了解自己和改善健康。共6章，内容比上学期少，探究实验少，观察思维多，科学、社会、技术栏目多。增加学生阅读量，扩大知识面。
二、教学目标
1、全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习，学生可以更清楚地了解生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习，学生知道如何健康生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
三、学生情况分析
二年级（6）班有68名学生，学生对学习生物学的兴趣不是很高。上学期，生物学的平均分在全年级排名最后。虽然高分还可以，但由于有更多的学生不喜欢学习，班级的平均分被拉了下来。本学期要想办法调动学生的学习积极性，争取大大提高成绩。
四、具体措施
1、精心采用先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和规划课堂教学计划。
3、探索新的教学方法，提高课堂质量和效率。
4、课外辅导，写小论文，做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，解决学生存在的问题。
6、培养优生学，转化后进生。
五、进度安排
每周的教学内容
1-2生物的生殖发育
3-5生物的遗传和变异
6—-7生物的进化
8-9传染病和免疫
10-11复习期中考试
12–13用药和急救
14-15了解自己的健康状况
16-20期末复习，期末考试
八年级上册生物计划(13)
一、教学目标
通过本学期的学习，学生将在以下几个方面发展：
知识目标：1）了解动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系 行为密切相关
3)获取细菌和真菌的主要特征以及与人类关系的知识。
4)根据不同生物特征的相似性，通过活动体验生物的分类。
能力目标：
1)提高动手能力和实验设计能力。
2)培养学生的实践能力:如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“在不同的环境中检测细菌和真菌”、“做甜酒”等实用活动。
3)培养学生收集和处理信息的能力。
情感态度和价值观：
了解生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
了解科学通过技术转化为改善生产生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，具有实用价值。在促进人类进步的同时，科学技术往往会带来意想不到的负面影响。因此，它的实际价值相当于硬币的正面和负面两面。此外，虽然社会正在走向科学技术，科学技术也在社会化，但科学从来都不是万能的，人类社会面临的所有问题都不能通过科学来解决。
二、学情分析
通过一年级的学习，大多数学生对生物学更感兴趣，也存在问题：班级成绩差异很大，存在两极分化现象，有些班级有更多的后进生。针对上述问题，我想鼓励和指导学生，努力达到新的水平，希望取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在原有的基础上不断发展和进步。
三、教材分析
本学期学习的第五个单元是整个初中二年级生物学的重要单元。它涉及的内容很广，需要掌握很多知识点。
第一章至第三章主要涉及动物的分类，使学生能够区分生活在水中的动物、生活在陆地上的动物、飞行在空中的动物以及这些动物的运动和行为。重点关注动物在生物圈中的作用，强调动物在自然界中的作用，重点关注动物与人类生活的关系。第四章和第五章主要解释了细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两章的学习，学生们更熟悉我们的生活环境，也更了解我们生活环境中的许多小事往往在生活中起着重要的作用。
第六单位对生物多样性的理解是中学生必备的生物基础知识，是其行为的基础之一。保护生物多样性是其理解和行动的必然结果。作为一个现代公民，我们应该明白，每一种生物都有自己的价值。保护生物多样性就是保护人类自身，实践。因此，第六单元生物的多样性及其保护在这本教科书中起着非常重要的作用。它不仅是对以往知识的总结、回顾和发展，也是学生生物科学素养的重要组成部分，是现代公民必备的基础知识和行为。同时，它为学生的可持续发展奠定了一定的基础，从自然人到社会人。
四、教材重点难点
重点：1、各种动物的适应性特征
2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
3、生物多样性的内涵
难点：1、运动的结构基础和形成机制
2、细菌和真菌在自然界中的作用
3、根据生物特征进行分类
五、教学措施
1、认真研究教村和新课程标准。
2、转变传统的教育教学观念。
2、转变传统的教育教学观念。
3、优化教学方法，运用现代教学手段。
4、认真组织各项探究活动，注重学法指导。
5、为全体学生认真做好培优辅差工作。
6、加强训练，达到及时巩固的目的。
7、建立合作学习小组，加强合作学习指导。
六、教学进度和重大活动安排
八年级上册生物计划(14)
一、学生情况分析
我在八年级教三个班，分别是219、220、222三个班。上学期生物期末成绩与全县差距较大，班级差距较大。原因是学生习惯了老师的监督，没有老师的监督就无法自觉学习。此外，他们死记硬背知识，不能灵活运用，形势非常严峻。
二、教材分析
本学期的教学内容介绍了生物的生殖发育、生物的遗传和变异以及生物的进化、传染病和免疫、药物治疗和急救、了解自己和改善健康。共6章，内容比上学期少，探究实验少，观察思维多，科学、社会、技术栏目多。增加学生阅读量，扩大知识面。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习，学生可以更清楚地了解生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习，学生知道如何健康生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心采用先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和规划课堂教学计划。
3、探索新的教学方法，提高课堂质量和效率。
4、课外辅导，写小论文，做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，解决学生存在的问题。
6、培养优生学，转化后进生。
五、进度安排
本学期总课时为54小时，每周3小时。教学内容及参考课时如下：
生物圈生命的延续与发展(共6章)
第一章，生物生殖发育(4节)
第二章，生物遗传和变异(5节)
第三章，生物进化(3节)
第八单元，健康生活
第一章，传染病和免疫(2节)
第二章，用药和急救(1节)
第三章，了解自己的健康(2节)
会考复习
六、教学方法
注重课堂教学与复习；
充分发挥学生学习主体的作用；
精选习题，实施有效培训；
加强实施，注重坚持。
总之，我坚持“以教书育人为本，以奉献为乐，以助生成才为志”，努力让八年级的每一个学生都取得好成绩。
总之，我坚持“以教书育人为本，以奉献为乐，以助生成才为志”，努力让八年级的每一个学生都取得好成绩。
八年级上册生物计划(15)
八年级生物教学工作计划
本学期，我担任了81班和82班的生物教学任务。为了顺利完成本学期的教学工作，取得良好的成绩，我根据八年级生物学的特点制定了以下计划：
一、指导思想。
注重培养学生的学习兴趣，教学生如何学习，提高学生的综合成绩，更加注重学生的积极学习，增加实践环节。主动探究式学习是促进学生学习方式转变-变被动接受式学习的突破口。
二、学生情况分析：
生物知识和现象与人类密切相关，学生对生物现象有很多疑问。然而，通过一学年的生物学学习，学生掌握了生物学的基础知识，并具有一定的实验能力。他们中的大多数人对本科学习感兴趣。
三、教学总体目标要求：
在第一学期的期末考试中，这两个班的总分在全县排名第四，本学期希望进入全县前三。
四、主要措施：
1、注重提高学生的生物科学素养。
2、改进教学方法，加强课堂教学。
(1)注重提高学生的学习意识。
(2)组织学生讨论学习，提高质量。
(3)督促学生背诵和记忆当场知识。
3、注重学法指导，教学生学习。
(1)指导学生理论联系实际。
在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生的能力，提高学生的素质有很大的作用。引导学生学会运用所学的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
(2)比较和总结学习方法:
通过对知识的比较总结，可以找出知识之间的内在联系，使知识之间的关系更加清晰。
4、采用先进的教学方法，充分利用白板教学。
5、精心组织和规划课堂教学计划。
6、探索新的教学方法，提高课堂质量和效率。
7、认真批改作业，解决学生存在的问题。
8、培养优生学，转化后进生。
八年级上册生物计划(16)
【篇一】
一、学情分析
我教了八年级的两个班。从上学期的学习情况和考试成绩来看，学生整体水平好，基础知识掌握好。大多数学生对生物学学习感兴趣，有一定的生物学学习基础。八年级学生有很强的求知欲，对动手操作有很强的兴趣。经过一年多的学习，他们有一定的学习生物学的能力。本学期生物学遗传和变异的知识抽象，难以理解，学生难以理解和灵活运用。利用多媒体充分调动学生在课堂上学习的积极性。因此，新学期要做好学习总动员，让大家致力于学习，争取优异成绩。
二、质量目标
1、基本知识目标：
(1)通过学习生物的生殖发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。
(2)通过学习，学生可以更有意识地保护环境，促进社会发展。
2、基本能力目标：
(1)通过观察物理现象的过程，具有初步的观察能力和发现问题的能力。
（2）通过参与科学探索活动，学习制定简单的科学探索计划和实验计划，可以利用不同的渠道收集信息，具有初步的收集和处理信息的能力。
3、情感态度目标：
(1)能够保持对科学的强烈求知欲，愿意在自然界和日常生活中探索生物现象。
(2)在解决问题的过程中，有信心和决心克服困难，体验克服困难、解决生物问题的喜悦。
4、具体的教学成绩目标
通过率75%，优秀率30%，平均分65分，高分率:
三、具体教学措施：
1、根据具体学情因材施教，精心选择合适的教学方法；
2、进一步开展自主学习课堂，探索教学方法，提高课堂效率；
3、分层次设置课堂反馈练习，发展优生，差生得到改善；
4、适当设计生物技术实践活动，充分调动学生的学习兴趣；
5、定期举办单元考试，及时反馈学生的学习效果，检查遗漏；
6、引导学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
【篇二】
一、指导思想
贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为基础，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生积极参与，愿意探索，努力工作，逐步培养学生收集和处理信息、提出、分析和解决问题、沟通和表达问题的能力。引导学生积极参与，愿意探索，努力工作，逐步培养学生收集和处理信息、提出、分析和解决问题、沟通和表达问题的能力。
让学生在合作和探索的过程中真正体验学习的乐趣，进一步激发学生的学习兴趣，逐步培养学生热爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现和培养学生的个性和特长。
二、教学目标
通过学习义务教育阶段的生物学(八年级第一册)课程，逐步实现以下发展目标
知识与技能
1、了解动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、根据不同生物的形态结构特征的相似性，通过活动体验生物的分类。
5、培养学生的实践能力和实验设计能力。例如：“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“在不同的环境中检测细菌和真菌”、与日常生活密切相关的活动，如“做甜酒”。
6、培养学生收集和处理信息的能力。例如：查询和收集生物学相关信息。
过程与方法
1、“三个一”初期“三个一”：设定奋斗目标，找互助伙伴，提出教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生互助”的教学策略，增强主动性，密切合作，促进师生共同成长和可持续发展。
2、“三个一”每堂“三个一”：提出一个学科问题，记住一个知识结构，提出一个测试问题。注重培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，尽可能将课堂学习的主动性转移给学生。
3、注重学法指导，教学生学习。如
(1)问题导向法。指导学生遵循“生物学的形态和结构特征是什么？”如何适应环境？与人类的关系是什么？“独立学习、独立回答、独立测试、独立反馈等基本问题，辅以同伴互助和教师评论，使学生掌握独立学习的方法，形成独立学习的能力。
(2)实验探究法。让学生进一步熟悉“提问-假设-制定计划-实施计划(实验操作)-得出结论-表达交流”的科学探索方法和流程。
(3)理论联系实际法。指导学生学会运用所学生物学知识来解释日常生活和生产劳动中遇到的生物学现象，提高学习兴趣，加深对书本知识的理解。
(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会阅读和阅读图片，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解。
(5)比较法和归纳法。通过对知识的比较和总结，引导学生找出知识之间的内在联系，理顺知识背景，形成知识结构，加深对记忆的理解。
【篇三】
一、指导思想
以全日制义务教育生物课程标准为基础，结合永年县教育局全面实施尝试教学方法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，注重学生的全面发展和终身发展需要，提高学生的科学素质，注重培养学生的创新精神实践能力，倡导独立、合作、探索性学习，引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息、提问、分析和解决问题、沟通和表达问题的能力。
二、基本情况分析
(一)学生情况分析
一方面，经过七年级一学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基础知识、生物实验技能和实践操作能力，许多学生对生物学也有浓厚的兴趣，为八年级的生物教学奠定了良好的基础。
另一方面，许多学生在学习过程中仍存在目标不明确、自控能力弱、主动性不足等问题。具体表现为学习习惯懒惰、注意力不集中、作业不按时完成、好奇心强、意识不足、学习成绩两极分化。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和监督的同时，[第一模式]应注意加强学习思想指导、学习方法指导，特别是学习过程和效果监控，不仅要纠正学生的态度，学习方法，而且鼓励学生发展课前预览，及时巩固，坚持良好习惯，努力使每个学生都有明显的进步，大面积提高学习成绩。
(二)教材分析
八年级第一册《生物学》包括:第五单元《生物圈其他生物》共五章，第六单元《生物多样性及其保护》共三章。教材的编写注重生活实践，广泛接触学生的生活经验和知识基础，掌握基础，反映先进性；内容安排，增强灵感，可读性强；专栏设置丰富多样，注重问题场景的创造，突出科学探索能力的培养，注重科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容写作灵活，给学生更多的独立学习空间，它更好地体现了新课程标准的基本概念。
1、我主要分两部分分析第五单元的内容
（1）、关于动物部分
教科书首先讨论生物圈中的动物，它们适应各自环境的特征，然后讨论它们在生物路边的运动、行为和作用。其知识结构图如下：
这种安排改变了各种群体结构和生理功能的实践，加强了对动物与环境密切相关的理解，其中“水生动物”关注鱼适应水生活的特点；“陆地动物”关注蚯蚓和兔适应陆地生活的特点；“空中飞行动物”关注鸟类和昆虫适应空中飞行的特点，这可以更好地反映动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳动物的课程标准。在相应的节中简要介绍了其他动物的类群。在相应的节中简要介绍了其他动物的类群。这种安排突出了重点和难点。
（2）、关于细菌和真菌
它包括两部分：“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”。本单位第四章标题为“广泛分布的细菌和真菌”，以“细菌和真菌分布”为第一部分，也安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”，虽然这些内容与具体内容标准不一一对应，但更好地反映课程标准，突出人和生物圈的理念。当谈到细菌与真菌与人类的关系时，我们必须谈论日常生活中常用的生物技术，如发酵食品的生产。因此，课程标准中的这两个内容是结合在一起的。
2、第六单元教材分析
第六单元包括生物分类、生物多样性概念、现状和保护对策。
关于生物多样性及其保护，课程标准要求达到水平是学生解释保护生物多样性的意义。[第一模型]这是一个热点问题，因此教科书从生物多样性、基因多样性和生态系统多样性三个方面阐述了生物多样性的内涵，使学生能够更深入地了解保护生物多样性的意义和对策。本单元的知识结构图如下：
三、教学目标
通过学习义务教育阶段的生物学(八年级第一册)课程，逐步实现以下发展目标:
(一)知识与技能:
1、了解动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、根据不同生物的形态结构特征的相似性，通过活动体验生物的分类。
5、了解生物的多样性及其价值。
6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。例如：“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“在不同的环境中检测细菌和真菌”、与日常生活密切相关的活动，如“做甜酒”。
7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。例如，查询和收集生物学相关信息。
(二)过程及方法:
注重学法指导，教学生如何学习。例如:
（1）尝试教学方法。以上七个步骤是一个有机的整体，反映了学生的完整尝试过程，也是一个有序可控的科学方法过程。
（2）问题导向法。指导学生遵循“生物学的形式和结构特征是什么？如何适应环境？与人类的关系是什么？”独立学习、独立回答、独立测试、独立反馈等基本问题，辅以同伴互助和教师评论，使学生掌握独立学习的方法，形成独立学习的能力。
(3)理论联系实际法。引导学生学会运用所学生物学知识解释日常生活和生产劳动中遇到的生物学现象，增强学习兴趣，激发学习热情，加深对书本知识的理解，使知识源于生活，学以致用。
(4)图形识别学习方法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会阅读和阅读图片，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解。
（5）尝试教学方法。在教学中，通过让学生尝试学习，让学生获得成功的快乐，提高学生尝试学习独立学习的意识。
(3)情感态度和价值观:
1、了解生物多样性的价值，保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产和生活中的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣，加入生物科学技术的热情，促进社会进步的使命。
3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往会带来意想不到的负面影响。了解科学技术是一把双刃剑。善用可以造福人类，滥用可以造福人类，建立全面辩证的技术观和价值观。
四、主要措施：
1、注重提高学生的生物科学素养
2、提倡探究性学习
3、渗透“科学、技术、社会”的教育
4、改进教学方法，加强课堂教学
(1)提高实现课程目标的意识
初中生物学课程目标所涵盖的生物学知识、能力、情感、态度和价值的基本要求是通过每门课程或活动逐步完成的。因此，在制定每门课程（或活动）的教学目标时，应充分考虑课程目标的体现和实施；考虑到学生可持续发展的需要，应特别注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
(2)组织学生进行探究性学习，提高质量
教材内容的呈现改变了过去传统的注入写作，根据教学理论的本质和“指导、实践”的基本特点，在教学实践中逐渐形成了一套基本的操作模式，培养学生不断探索、创新科学精神、实事求是的科学态度和终身学习能力，同时，教材安排了丰富多样的学生活动，有利于学生的发展。
(3)加强和完善生物实验教学。
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2023年02月27日 23时03分51秒，部分文章具有时效性，若有错误或已失效，请联系邮箱：957875@qq.com