幼儿园方位教案(必备6篇）

幼儿园方向教案(1)

幼儿园中产阶级感知方向教案

幼儿园中产阶级教学计划

教学内容：定位认知与应用。

教学目标:让孩子在动手操作和游戏的过程中感知和使用方向:上下、前后、内外。

教学重点：应用方向。

教学难点：学会用方位词表达完整的句子。

教前准备：几个玩具 茶杯 书包等。

教学过程：

一、话题导入。

孩子们，冬天来了，教室外面的风很大，不是很冷吗？（是的！）那么，我们教室里有多暖和吗？（是的！）我们的教室不仅很暖和，而且很漂亮。你看，教室上面有什么？（小白兔、毛毛虫、草莓等），下面呢？（地板！）看看你前面是谁？后面呢？

二、动手操作：

孩子们真聪明！知道上、下、前、后、内、外在哪里。(老师用手势强调)。现在老师想请孩子们帮忙。我家里有一些玩具，但昨晚老师忘了关门，被老鼠弄得乱七八糟。`还有一些玩具找不到。我想请孩子帮忙找玩具，然后整理玩具柜，好吗？找玩具的孩子一定要告诉老师你在哪里找到的。

孩子找到玩具后，按照老师的指示整理。与此同时，老师强调:“在……下面”，“在”……上面”，“在”……前面”等。

三、音乐、游戏。

玩具柜整理好后，老师：孩子们真的很好！你看，小白兔很高兴敲鼓。让我们和小白兔一起跳舞吧！身体位置游戏：头发、肩膀、膝盖和脚。

四、比一比，赛一赛。

孩子们坐在座位上，按照老师的指示：迅速把杯子放在桌子上，然后迅速放在桌子下面，然后迅速放在书包里。对于完成的小组，书包里有老师给你的小礼物，拿出来看看！

五、结束。

哦，仔仔棒！今天，老师觉得每个仔仔都表现得很好！奖励自己！手指练习：棒，棒，我是最棒的！

幼儿园方向教案(2)

幼儿园小班语言教学计划：学习方位词

作为一名认真的人民教师，编写教学计划是不可避免的。教学计划是教科书、大纲和课堂教学之间的纽带和桥梁。在编写教学计划时，我们应该注意哪些格式？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言教学计划：学习方位词。欢迎参考。我希望它能对你有所帮助。

活动目的

1.利用感官感知方位，通过游戏形成初步的空间概念。

2.学习使用方位词:上、下、前、后、内、外，能读准音，言语要表达完整。

活动准备

一、手帕折叠的老鼠，玩具的一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各个地方)。

2.猫头饰(若干)。

活动过程

一、开始部分：

情境介绍：老师：孩子们，“黑猫警长”故事中的坏老鼠“一只耳朵”带着它的小老鼠逃到我们的小班。看，活动室里的玩具不见了，都让这些小老鼠偷了，你说该怎么办？

(孩子们自由发言，老师激励他们抓老鼠，找回玩具。)

老师:“那么，现在我是黑猫警长，你是白猫警察，让我们把老鼠抓干净，好吗？”

(老师给每个孩子分发头饰)

二、基本部分

1.玩游戏《捉老鼠》，引导孩子学习方位词。

老师（黑猫警长）：白猫警察，你应该仔细寻找，抓住所有隐藏的老鼠，记住从哪里抓住它们？好吧，所有人都站起来，开始吧！（黑猫警长和它的“白猫警察”一起抓住了老鼠。）

黑猫警长：“我在桌子下面抓到一只老鼠。你的老鼠是从哪里抓到的？”（引导孩子们说他们在哪里抓到的老鼠：在椅子的顶部和底部，在桌子的前面和后面抓住老鼠，或者从篮子的内部和外部抓住老鼠，让孩子们一个接一个地说。对话是对的.孩子给予肯定，纠正错误。演示时，说出正确的方位词。)

2.玩游戏《找玩具》，引导孩子正确学习和使用方位词。

老师(黑猫警长):白猫警察，现在我命令你找回孩子丢失的玩具，记住在哪里找到的玩具。找到玩具，迅速向我报告！

白猫警察：“我从椅子上找到的玩具。”“我从活动室外面找到的玩具。”

(启发孩子正确说玩具是从哪里找到的，要求完整准确。)

3.玩游戏“抓一只耳”，进一步理解和使用方位词。

①黑猫警长：“白猫警察，虽然我们抓了很多老鼠，但“一只耳朵”逃跑了。现在我们必须悄悄地隐藏起来，如果“一只耳朵”出来活动，我们会一起抓住它！”

②指定十个孩子躲在小椅子后面，十个孩子躲在桌子下面，其余的孩子找个地方躲起来。

③为了巩固方位词，“黑猫警长”问他们藏在哪里，集体回答和个别回答。

四、抓“一耳”共庆胜利。

①黑猫警长:“一只耳朵”出现在附近，我们现在开始寻找。(让一个孩子从活动室外玩“一只耳朵”跑到活动室)一只耳朵来了，抓住他！

②黑猫警长和白猫警察抓住了“一只耳朵”。

③黑猫警长让所有人回答从哪里抓到“一只耳朵”(在活动室抓到一只耳朵)。

三、结束部分：

黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪杀一只耳，共庆战斗胜利。

幼儿园方向教案(3)

幼儿园小班下学期语言教案《学习方位词》

作为一名无私奉献的教师，我们通常需要准备一个教学计划。教学计划是实施教学的主要基础，起着至关重要的作用。那么什么样的教学计划是好的呢？以下是下学期语言教学计划“学习方位词”，欢迎阅读和收集。

[活动目的]

1.利用感官感知方位，通过游戏形成初步的空间概念。

2.学习使用方位词:上、下、前、后、内、外，能读准音，言语要表达完整。

【活动准备】

一、手帕折叠的老鼠，玩具的一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各个地方)。

2.猫头饰(若干)。

[活动过程]

一、开始部分。

情境介绍：老师：孩子们，“黑猫警长”故事中的坏老鼠“一只耳朵”带着它的小老鼠逃到我们的小班。看，活动室里的玩具不见了，都让这些小老鼠偷了，你说该怎么办？

(孩子们自由发言，老师激励他们抓老鼠，找回玩具。)

老师:“所以，现在我是黑猫警长，你是白猫警察，让我们把老鼠抓干净，好吗？”

(老师给每个孩子分发头饰)

二、基本部分。

1.玩游戏《捉老鼠》，引导孩子学习方位词。

老师（黑猫警长）：白猫警察，你应该仔细寻找，抓住所有隐藏的老鼠，记住从哪里抓住它们？好吧，所有人都站起来，开始吧！（黑猫警长和它的“白猫警察”一起抓住了老鼠。）

黑猫警长：“我在桌子下面抓到一只老鼠。你的老鼠是从哪里抓到的？”（引导孩子们说他们在哪里抓到的老鼠：在椅子的顶部和底部，在桌子的前部和后部抓住老鼠，或者从篮子的内部和外部抓住老鼠，这样孩子们就可以一个接一个地说出来。正确对讲的孩子得到肯定，错误的孩子得到纠正。演示时，说出正确的方位词。）

2.玩游戏《找玩具》，引导孩子正确学习和使用方位词。

老师(黑猫警长):白猫警察，现在我命令你把孩子丢了。`找回玩具，记住在哪里找到玩具。找到玩具，迅速向我报告！

白猫警察：“我从椅子上找到的玩具。”“我从活动室外面找到的玩具。”

(启发孩子正确说玩具是从哪里找到的，要求完整准确。)

3.玩游戏“抓一只耳”，进一步理解和使用方位词。

①黑猫警长：“白猫警察，虽然我们抓了很多老鼠，但“一只耳朵”逃跑了。现在我们必须悄悄地隐藏起来，如果“一只耳朵”出来活动，我们会一起抓住它！”

②指定十个孩子躲在小椅子后面，十个孩子躲在桌子下面，其余的孩子找个地方躲起来。

③为了巩固方位词，“黑猫警长”问他们藏在哪里，集体回答和个别回答。

四、抓“一耳”共庆胜利。

①黑猫警长:“一只耳朵”出现在附近，我们现在开始寻找。(让一个孩子从活动室外玩“一只耳朵”跑到活动室)一只耳朵来了，抓住他！

②黑猫警长和白猫警察抓住了“一只耳朵”。

③黑猫警长让所有人回答从哪里抓到“一只耳朵”(在活动室抓到一只耳朵)。

三、结束部分。

黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪杀一只耳，共庆战斗胜利。

幼儿园方向教案(4)

幼儿园大班数学优质课教案《左右方向辨别》包含反思

作为一名不知疲倦的人民教师，他经常需要准备教学计划，这有助于学生理解和掌握系统的知识。来参考教学计划是如何写的！以下是小边精心整理的幼儿园大班数学质量课程教学计划“左右方向识别”包含反思，仅供参考，我们来看看。

活动目标

掌握左上、左下、右上、右下的方向。

2.初步理解用“物”代表一个数字。

3.培养孩子有礼貌、热爱劳动的品质。

4.培养孩子思考、解决和快速回答问题的能力。

活动准备

1.经验准备:老师和孩子在课前玩过区分左右的游戏。

2.物质准备:一张田格纸，四张卡通兔头(黑、黄、红、蓝)，四张数字卡(2、3、5、6)。

活动过程

实录

1.出示田格纸，引导孩子说出田格纸的左上、左下、右上、右下方向。

提问：

①这张大纸上有四个小格子，上面有两个格子，下面有两个格子。

谁能说上面有哪两个颜色的格子？哪两种颜色的格子在下面？

②还有一种说法是，左边有两个网格，右边有两个网格。谁能说，左边有哪两个颜色的网格？右边有哪两种颜色的网格？

③如果我想说其中一个小格子，我该怎么说？(说对了方向，老师出示汉字是对的)引导孩子说左上、左下、右上、右下。

玩游戏《我来找》巩固了刚才知道的四个方向。

出示作业纸，完成连接。

2.出示小房子，引出兔子。

“兔子要搬新家”边说边操作教具，展示四张卡通兔头图片。固定在大田格纸的左上、左下、右上、右下小格子里。

引导孩子说出这四只兔子住在哪个格子里。

问题:小黑兔住在哪个格子里？”

3.老师让兔子去邻居家做客，说“从……到……”。

“兔子想和朋友们一起玩，所以他们想去邻居家做客……“请孩子到前面说话……到……边操作。

4.老师出示4张数字卡，引导孩子用黑、黄、灰、白兔代表数字2、3、5、6。

问题:有一天，兔子去拔萝卜，黑兔拔两个萝卜，黄兔拔三个萝卜，灰兔拔五个萝卜，白兔拔六个萝卜。那么老师手里的卡应该怎么放呢？

老师引导孩子们在前面八到四个格子里放卡片。

5.老师引导孩子用不同颜色的兔子代表不同的数字，并加两个数字。

问题：现在老师用兔子代表数字给你一个问题，看看你是否会计算。黑兔和白兔拔出了多少萝卜？老师改变了不同的数字，让孩子练习几次。

6.老师可以引导孩子出类似的题目，让大家算出来。

活动反思

活动前，在玩区分左右的游戏时，孩子们对左右有一定的已知经验，所以在完成目标时了解左上、左下、右上、右下四个方向相对简单。

在活动中，前者是区分方向，后者的各种练习是为儿童未来的思维活动奠定基础。在活动中，重点是指导用一个物体代表一个数字，或者用一个数字代表一个物体。

幼儿园方向教案(5)

幼儿园大班社会教案《认识左右方向》

作为一名优秀的人民教师，我们通常需要使用教学计划来帮助教学。编制教学计划有助于我们准确把握教材的重点和难点，然后选择合适的教学方法。如何编写教学计划？以下是小编收集整理的幼儿园大班社会教学计划《了解左右方向》。欢迎您学习和参考，希望对您有所帮助。

教学目标：

1.用生活中的真实情况激发学习兴趣。

2.了解“左右”的位置关系，了解其相对性。

3.可以用左右描述物体的位置关系。

4.探索和发现生活的多样性和特征。

教学过程：

1、创造场景，激发兴趣谈话：我听说孩子们唱得很好。给老师唱一首歌。学生们唱“左手和右手”。

问：这首歌的名字是什么？孩子们，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？

二、认识左右

1.强调左手和右手的作用，加深对左手和右手的理解：我们都有一双灵巧的手。他们是好朋友。左手和右手能做什么？

2.寻找身体问题：在我们每个人身上，有很多像左手和右手这样的好朋友，看看他们自己的身体，你能找到这样的好朋友吗？（可以）请在找的时候和你的同桌说话。

学生活动，寻找身体上的左右。

问：“谁愿意告诉你你身体上的好朋友？老师建议我们指出他说的话。”学生报告寻找结果，同时指出，其他学生也指出。

讲座：学生们仔细观察，找到了这么多好朋友，甚至老师也钦佩你。现在我想看看这些合作伙伴是如何合作的，让我们玩一个“听密码，帮助行动”的游戏。

3.游戏:听密码，伸出左手，伸出右手拍左肩，右手拍右肩，右手摸右耳，左手摸左耳，右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍，后拍，左拍，右拍，上拍，下拍。

左脚跳两次，右脚跳两次左手叉腰，左手举起，向左弯腰。

右手叉腰，右手举起，向右弯腰。

4.介绍同一座位的各个方向。

谈话：今天有这么多老师和我们在一起。他们真的很想认识你。谁能用来介绍你周围的同学（先请两个学生谈谈，然后互相谈谈。)问题：你的好朋友在这些学生中吗？你的朋友坐在哪一组？第几个？左边还是右边，让我们猜猜，好吗？

问题:你能用左右两边说一句话吗？可以说说这个教室的装修。

[评论：用你所学到的各个方向介绍你的同一个座位，并扩展“左右”的方向。学习“左右”，并将这部分知识应用到生活中，体验学习与生活之间的联系。]

5.理解位置的相对性

(1)介绍文具的位置。

新学期开始时，蓝猫商店进入了一些学习用品，孩子们，你想看看吗？学习用品是什么？它们是怎么放置的？

先自由谈论文具的位置，再进行身体交流。

(2)问题:谁来说说铅笔的位置？指导:为什么铅笔在左边，在右边？(铅笔在尺子的左边，铅笔在笔盒的右边)。

(3)疑惑:第二个是什么文具？是尺子还是笔盒？学生可以讨论。请双方代表上台辩论，明确物体位置是从右数还是从左数。

[评论：设计目的有三年：一是通过“蓝猫店的文具是怎么摆放的，你能介绍一下吗？“，这个开放的问题让每个学生都能以不同的方式介绍文具的位置。第二，铅笔对于不同的文具有不同的位置。反映左右相对性之一。第三，“什么是第二个文具”的设计导致学生从不同的位置看到不同的色论，进一步明确物体的位置，理解学习的重要性。]

过渡:同学们用左右向我们介绍了蓝猫店的文具，大家都说得很好。让我们放松一下。

1.学生们一起唱健康歌。

2.如果你喜欢这首歌，请举起你的右手（学生们举起你的手）。老师也很喜欢（老师举起你的右手）。我举起你的右手了吗？你有不同的意见吗？为什么？明确：站立的方向不同，所以左右不同。

3.同一座位的学生握手，再次验证左右相对性。

教学反思

本课程是幼儿园大班第一册第一单元位置的内容，是在儿童学习前后的基础上进行的。本课程的教学重点是用“左右”来描述物体的位置。体验左右相对性是本课程的一个难点。在本课程中，我遵循了大班儿童的认知规律，通过游戏贯穿整个教学，让儿童在轻松愉快的氛围中构建新的知识。

首先，当我知道“左右”时，我从孩子身上找到左右游戏，这样孩子就可以无意识地参与学习过程，这样孩子就可以在玩中学，在玩中理解，体验自己的身体数学。同时，通过让孩子互相说如何确定自己的左右，让孩子获得大量的感性材料，初步了解左右的基本含义。然后从学生自己和周围的孩子开始，让孩子用左右来描述邻居，感受左右，培养孩子的语言表达能力和反应能力。

第二，在教学左右相对性时，我巧妙地怀疑学生是否举起右手，以便突然抓住孩子的注意力，引起孩子的思考；然后我让孩子举起右手和我比较，我及时问：你举错了手吗？怎样才能说服大家？一石激起千层浪，孩子们纷纷表达自己的观点，最后通过我的转身结论得到了验证。通过总结孩子们的理解：面对面站着，方向不同，左右也不同。最后，我让孩子们握手，走楼梯，帮助孩子们进一步体验左右的相对性，培养孩子们左右的方向感，有效地突破教学的困难。

这门课的缺点是孩子的语言表达能力和听力能力还有待提高。在课堂上，有些孩子只是急于表达自己的意见，有些孩子很难用手与你交流。对于大班的孩子，我们需要在未来有意培养他们的能力。

幼儿园方向教案(6)

《空间方位》(附反思)幼儿园中班数学教案

作为一名努力工作的教育工作者，通常需要编制教学计划，这有利于提高教学水平，促进教学和研究活动的发展。那么，我们应该如何编写教学计划呢？以下是幼儿园中产阶级数学教学计划（附反思），欢迎阅读和收集。

活动目标

1.引导孩子以自己或客体为中心，比较物体的前后方向，体验空间的相对性。

2.发展儿童的观察能力和空间定位感。

3.培养孩子的规则意识。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

5.愿意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备

活动音乐(开火车)(游戏音乐)

flish动画“赛车” “小动物排队”

“前”“后”字卡

每个孩子都有一个小动物头饰

鹿妈妈的头饰

铃鼓一个

活动过程

一、情景导入

1.老师:孩子们，小鹿老师今天要带你去森林操场看赛车比赛。你开心吗？(孩子:开心)然后我们开小火车出发。出发前请看看你前面的小动物是谁。你身后的小动物是谁？

2.老师总结:请像老师一样站直。你的小脸对着前面，你背对着后面(老师出示字卡“前面”)(老师出示字卡“后面”)。

二、感知前后

(一)以自身为主体

1.让孩子们谈谈他们前面是谁，后面是谁。

老师：请告诉孩子们，他们前面是谁？后面是谁？现在你们都知道你们前面是谁了。你必须跟着前面的小动物走。我们的火车出发了。（听音乐，孩子们和老师开火车进入赛车场）

2.儿童互动感知前后；

老师：一路开小火车，大家都累了，让我们放松一下吧！

例如：请打你前面的小动物，揉肩膀；拉你后面的小动物；轻轻拍拍你前面小动物的头；轻轻触摸你后面小动物的脸；向前伸展你的腿，向后伸展你的手臂；在你前面拍三只手；在你后面拍两只手；

3.孩子们按照老师的指示找座位前后，坐在座位上；

老师:孩子们，我们要去座位上看比赛吧！请先看看我们的座位:我们的座位有多少排？

老师的指示，比如:小猫宝贝，请坐在前座；小熊宝贝，请坐在最后.座位上；请小兔子坐在小猫后面；请小猴子坐在小熊前面；等待(试试)

4.请看看你前面有什么？后面有什么？(试扩展)

孩子们，离比赛还有一段时间。让我们看看你面前有什么。后面有什么？(孩子说说)

(二)以客体为中心感知前后；

说说小鹿老师前面有什么，后面有什么。

1.老师:孩子们，你们知道你们前面有什么，后面有什么，那么你们知道鹿老师前面有什么吗？后面有什么？(孩子说说)

2.老师:你在小鹿老师面前，对吗？(师转身)

孩子说完后，引导孩子看老师转过身，面对后面，刚才在老师面前的东西在前面还是后面？

3.老师总结:孩子们，刚才你还在老师面前。老师一转身，你就不在老师面前了。这是因为老师面临的方向变了。

(三)儿童体验前后空间方位的相对性。

1.请站起来，看看鹿老师是在你面前还是背后？（孩子：前面）然后你向后转，看看，鹿老师还在你面前吗？我在你的方向是什么？（老师多次让孩子面对一边，然后向后转，体验空间的相对性）

2.老师总结:刚才你前面的孩子，在你转身后，变成了你后面的孩子，因为你面对的方向也变了。(铃声)

展示flish动画“赛车”，巩固对前后方向的理解。

老师：听，比赛铃响了，请坐好，仔细观看比赛！

1.第一次观察比赛方向。

(1)巩固教师提问。

有多少小动物参加比赛？谁的车开在前面？谁的车开在后面？兔子前面是谁？熊后面是谁？

(2)老师:别全是老师问的，你也来问一下，谁来问？谁来回答？

(3)孩子根据画面提问。

孩子:狗前面是谁？后面是谁？熊在那辆车前面？哪辆车在后面？(适当问孩子问题！其他孩子来回答。)

2.第一次观察比赛方位的变化。

（1）老师：请继续观看比赛。你应该仔细观察。过了一会儿，鹿老师会让你谈谈谁跑在谁前面？谁落在谁后面（孩子们说）

(2)老师总结:比赛结束了，谁赢了？孩子(小猴子)。

(3)奖励小猴子(音乐、拍手)。

老师：看！小猴子已经走上了领奖台，请给小猴子颁奖牌，请给小猴子送花。

(4)问题:你想对小猴子说什么？

对于没有奖牌的小动物，我们该怎么说？

(5)小猴子，你想对大家说什么？(老师，老师…）

三、巩固游戏:给小动物排队

活动反思

孩子们对活动非常感兴趣，他们仍然致力于活动。他们都可以举手发言，用完整的话回答。然而，孩子们对区分空间的方向知之甚少，必须继续培养和巩固。活动持续了很长时间。今后，我将吸取更多的教学方法，争取更好的教学方法。

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