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适合小学的美术教案创意设计方案(甄选4篇)

适合小学的美术教案创意设计方案(1)

大嘴青蛙

教学目的:

1通过简易的手工制作,学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

2通过表现儿童喜爱的小动物,激发学生学习美术的兴趣。

教学重点:学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

教学难点:提高儿童动手能力。

一,组织教学。

二,讲授新课

启发谈话:青蛙属于两栖类动物。从小到大,青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中,小圆点似的身体,拖着一条小尾巴,像鱼叉不像鱼,随着小蝌蚪一天天长大,它先后长出四肢,尾巴也逐渐消失,长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘,小溪里生活,它的游泳本领特强,据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达,弹跳能力很强,它靠捕食小飞虫为生,特别爱吃蚊子及其幼虫子孓,所以青蛙是一种对人类有益的生物,我们应该保护它,而不能捕杀它。(板书课题)

读画:青蛙长得很”丑”,其外型特点较突出,一双大眼睛长在头顶上,再配上一张大嘴巴,前肢较短,后肢较长,肌肉发达,大肚皮里白色,其他地方是绿色或暗绿色的,四肢和背部有些斑纹,制作采用剪、折、画相结合的方法,制法程序简单,形象概括,而且它的大嘴巴还能动起来呢。

制作步骤:制作时可先选一张卡纸,在纸上确定好青蛙的大小位置后,先对折,用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸,按图示的虚线向内折即可,最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢,一只生动的大嘴青蛙就做成了,如果你把对折的卡纸一张一合,青蛙的大嘴也会随着一开一闭,十分有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。

三,巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四,进行小结。表扬画的好的学生,把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

适合小学的美术教案创意设计方案(2)

教学目标:

1、审美能力的培养,唤起学生热爱大自然,热爱生命的情感;能利用各种材料大胆,直率地表现创作画;初步培养小组合作意识。

2、了解季节更替的自然现象,全方位地感知秋天,让学生从色彩斑斓的秋天景色中体验生活的美。

3、通过欣赏表现秋天的一系列作品,鼓励学生运用多种手法进行创新设计,大胆表现,大胆装饰,以小组身份展示自己的成果。

教学重点:引导学生感知秋,拓宽视野,学会创作的表现手段。

教学难点:激活学生的创作灵感,直率表达,个性作画。

教学准备:教师准备:大量秋天的图片,秋天的乐曲磁带,碎花布等;学生准备:水彩笔或油画棒,各种废旧纸张,废旧材料,剪刀,胶水。

教学过程:

第一课时

一、预习阶段:(导学案)

了解季节更替的自然现象,全方位地感知秋天,让学生从色彩斑斓的秋天景色中体验生活的美。

二、展示阶段:

(一)谈话导入:

老师拿出一张枯树叶“小朋友,这是老师早晨来学校时在路上捡到的,仔细看看,它是什么颜色的?

生:“黄色,灰色。”

师:“为什么会变成这种颜色呀?”

生:“树叶枯萎了,从树上掉下来了。”“风把它吹下来了。”“秋天来了。”

出示板书——秋天来了

(二)找一找秋天:

师:“是啊,秋天已经悄悄地来到了我们的身边,老师发现在我们的教室里就有一些秋天的迹象。”(找一找小朋友衣着打扮的变化)

师:“小朋友再想一下,你还能在哪些地方找到秋天呀?”

生:“树叶掉下来啦。”“果园里的果子成熟了。”“小河里的水变凉了。”“大雁飞向南方了。”田野里的稻子成熟了,远远看去就像给大地盖了一层黄黄的地毯。”……

教师总结:“秋天来了,这是一个色彩斑斓的季节,一个丰收的季节,是一个孕育生命的季节,那小朋友你们想用怎样的方式赞美秋天呢?” (生答)

生:“我来朗诵一首诗,题目是《落叶》,风儿阵阵吹来,叶儿片片落下,它们离开妈妈,不哭也不说话。”

师:“除了背诵诗歌,老师知道你们还教过有关秋天的歌曲,如《雁儿飞》《小树叶》等。我们一起来唱一唱,跳一跳,好吗?”(歌表演)

(三)欣赏秋天:

师:“小朋友的知识可真丰富,真了不起!前一阶段啊,老师还悄悄拍了一些秋天的景色,你们想欣赏一下吗?”(多媒体课件展示秋天的景色图片)

师:“小朋友们欣赏了这些秋天的图片,有什么想说的吗?”

生:“秋天可真美啊!”“秋天的色彩可真丰富!”“秋天的果实可真多啊!”

师:“是啊,看了这么美的景色,小朋友们想把它们画下来吗?”

生“想!”

师:“我知道你们肯定忍不住要动手了吧!先别急,老师要讲一些作画的要求啦!

(1)构图要大胆,东西要画大一些,可不要缩在一起。(范作欣赏)

(2)除了画你还可以用粘贴的方法。(范作欣赏)

(3)加上细节,可以使画面更丰富。(师演示)”

“小朋友,你们在作画时,还应该注意些什么呀?”(生答)

三、反馈阶段:

学生作业:

师:“那接下来就让我们拿出材料表现一下你们心目当中的秋天吧!”

让小朋友说说自己准备的材料,准备表现秋天的什么。

学生分成四大组,拿出不同材料进行作业。(放音乐)

教师巡回辅导,并颁发“纪律奖”

作业展评:

分小组展示作品,要求各小组代表用简单的语言,对作品进行欣赏评述。

组织小朋友举办作品发表会,谈谈自己创作的感受。

颁发小组奖项。

四、课堂小结:

课堂总结,结束教学

适合小学的美术教案创意设计方案(3)

教学目标:

1、审美能力的培养,唤起学生热爱大自然,热爱生命的情感;能利用各种材料大胆,直率地表现创作画;初步培养小组合作意识。

2、了解季节更替的自然现象,全方位地感知秋天,让学生从色彩斑斓的秋天景色中体验生活的美。

3、通过欣赏表现秋天的一系列作品,鼓励学生运用多种手法进行创新设计,大胆表现,大胆装饰,以小组身份展示自己的成果。

教学重点:引导学生感知秋,拓宽视野,学会创作的表现手段。

教学难点:激活学生的创作灵感,直率表达,个性作画。

教学准备:教师准备:大量秋天的图片,秋天的乐曲磁带,碎花布等;学生准备:水彩笔或油画棒,各种废旧纸张,废旧材料,剪刀,胶水。

教学过程:

第一课时

一、预习阶段:(导学案)

了解季节更替的自然现象,全方位地感知秋天,让学生从色彩斑斓的秋天景色中体验生活的美。

二、展示阶段:

(一)谈话导入:

老师拿出一张枯树叶“小朋友,这是老师早晨来学校时在路上捡到的,仔细看看,它是什么颜色的?

生:“黄色,灰色。”

师:“为什么会变成这种颜色呀?”

生:“树叶枯萎了,从树上掉下来了。”“风把它吹下来了。”“秋天来了。”

出示板书——秋天来了

(二)找一找秋天:

师:“是啊,秋天已经悄悄地来到了我们的身边,老师发现在我们的教室里就有一些秋天的迹象。”(找一找小朋友衣着打扮的变化)

师:“小朋友再想一下,你还能在哪些地方找到秋天呀?”

生:“树叶掉下来啦。”“果园里的果子成熟了。”“小河里的水变凉了。”“大雁飞向南方了。”田野里的稻子成熟了,远远看去就像给大地盖了一层黄黄的地毯。”……

教师总结:“秋天来了,这是一个色彩斑斓的季节,一个丰收的季节,是一个孕育生命的季节,那小朋友你们想用怎样的方式赞美秋天呢?” (生答)

生:“我来朗诵一首诗,题目是《落叶》,风儿阵阵吹来,叶儿片片落下,它们离开妈妈,不哭也不说话。”

师:“除了背诵诗歌,老师知道你们还教过有关秋天的歌曲,如《雁儿飞》《小树叶》等。我们一起来唱一唱,跳一跳,好吗?”(歌表演)

(三)欣赏秋天:

师:“小朋友的知识可真丰富,真了不起!前一阶段啊,老师还悄悄拍了一些秋天的景色,你们想欣赏一下吗?”(多媒体课件展示秋天的景色图片)

师:“小朋友们欣赏了这些秋天的图片,有什么想说的吗?”

生:“秋天可真美啊!”“秋天的色彩可真丰富!”“秋天的果实可真多啊!”

师:“是啊,看了这么美的景色,小朋友们想把它们画下来吗?”

生“想!”

师:“我知道你们肯定忍不住要动手了吧!先别急,老师要讲一些作画的要求啦!

(1)构图要大胆,东西要画大一些,可不要缩在一起。(范作欣赏)

(2)除了画你还可以用粘贴的方法。(范作欣赏)

(3)加上细节,可以使画面更丰富。(师演示)”

“小朋友,你们在作画时,还应该注意些什么呀?”(生答)

三、反馈阶段:

学生作业:

师:“那接下来就让我们拿出材料表现一下你们心目当中的秋天吧!”

让小朋友说说自己准备的材料,准备表现秋天的什么。

学生分成四大组,拿出不同材料进行作业。(放音乐)

教师巡回辅导,并颁发“纪律奖”

作业展评:

分小组展示作品,要求各小组代表用简单的语言,对作品进行欣赏评述。

组织小朋友举办作品发表会,谈谈自己创作的感受。

颁发小组奖项。

四、课堂小结:

课堂总结,结束教学

适合小学的美术教案创意设计方案(4)

教学目标:

一、教养方面

学会观察、比较、欣赏与想象、评述美妙的小世界的方法。

二、教育方面

学会与人团结协作、共享资源,学会关注小世界,热爱大自然。

三、发展方面

动口又动手,表现美妙的小世界。

教学重点:

能用简短的话语描述微观世界的“形与色”,感受身边的美。

教学难点:

怎样理解什么是“美”,什么是“妙”。

教学准备:

欣赏课件、放大镜

作业要求:

用线条画出自己眼中的小生物。

教学过程:

一、启动主体

1、 探秘活动——播放花丛图片,引导小朋友们近一点,再近一点,再近一点去寻找花丛中的小秘密。

2、 板书课题:美妙的小世界。

二、发挥主体

1、提问:你发现了什么?美在那里?板书:形态、色彩、花纹、动态。

2、学习欣赏的方法(肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”)。

3、观察四季图片,从色彩、环境、特点分辨四季。

4、集体探秘——《海洋中的小生物》美在那里?《团结合作的小蚂蚁》在干什么?看《蝈蝈黄花》,猜猜大师想说什么?

三、发展主体

1、 小组代表发言:我们的发现。

2、 绘画表现:要求每人画一种小生物。

教学总结:

学会观察发现身边的美,“美”无处不在,妙在如何去发现美、创造美。

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